詩(shī)句算是句子嗎?
詩(shī)句當(dāng)然是句子，只不過(guò)加上了平仄押韻，字?jǐn)?shù)限制，意境更為優(yōu)美一些。
句子釋義：句子是由詞和詞組構(gòu)成的、能夠表達(dá)完整的意思的語(yǔ)言單位。
按照這個(gè)說(shuō)法，詩(shī)句當(dāng)然是句子。
語(yǔ)文老師叫我?guī)退?hào)同學(xué)作文，叫我寫(xiě)批語(yǔ)，批語(yǔ)寫(xiě)些什么
你可以說(shuō)：“你這篇文章沒(méi)有緊扣主題，下次要注意哦
”然后再寫(xiě)一些他（她）的文章的優(yōu)點(diǎn)，以此鼓勵(lì)他，不讓他灰心。
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春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來(lái)是描寫(xiě)春天的詩(shī)句嗎
春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來(lái)是描寫(xiě)春天的詩(shī)句。
出自葉紹翁的《游園不值》。
此詩(shī)先寫(xiě)詩(shī)人游園看花而進(jìn)不了園門，感情上是從有所期待到失望遺憾；后看到一枝紅杏伸出墻外，進(jìn)而領(lǐng)略到園中的盎然春意，感情又由失望到意外之驚喜，寫(xiě)得十分曲折而有層次。
尤其第三、四兩句，既渲染了濃郁的春色，又揭示了深刻的哲理。
全詩(shī)寫(xiě)得十分形象而又富有理趣，體現(xiàn)了取景小而含意深的特點(diǎn)，情景交融，膾炙人口。
此詩(shī)所寫(xiě)的大致是江南二月，正值云淡風(fēng)輕、陽(yáng)光明媚的時(shí)節(jié)。
詩(shī)人乘興來(lái)到一座小小花園的門前，想看看園里的花木。
他輕輕敲了幾下柴門，沒(méi)有反響；又敲了幾下，還是沒(méi)人應(yīng)聲。
兩句春草.春雨,謝謝!
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱。
看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。
小草兒也青得逼你的眼。
傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
有關(guān)古詩(shī)詞的一些填空題
東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家九曲黃河萬(wàn)里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 雞聲茅店月,人跡板橋霜童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜我勸天公重抖擻,不拘一格降人才平明尋白羽,沒(méi)在石棱中千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
墨梅 元 王冕 我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
<江雪>柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅； 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
朱雀橋邊野草花,烏衣港口夕陽(yáng)斜1江晚正愁余，山深聞（鷓鴣）。
2留戀戲（蝶）時(shí)時(shí)舞，自在嬌（鶯）恰恰啼。
翁卷的《鄉(xiāng)村四月》以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村的景象，前兩句重寫(xiě)景：綠山、白水、細(xì)雨、杜鵑叫寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)時(shí)節(jié)特有的景象寫(xiě)出來(lái) 唐代詩(shī)人(李商隱)在詩(shī)《樂(lè)游園》中以一句“( 夕陽(yáng)無(wú)限好),(只是近黃昏)”表現(xiàn)出對(duì)美好而又行將消逝的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。
《游園不值》的作者是(宋 具體是南宋 )代詩(shī)人(葉紹翁)。
這首詩(shī)贊美了(春天)。
詩(shī)中描寫(xiě)景色的名句是春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出來(lái)《曉出凈慈寺送林子方》是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里這首詩(shī)贊美了（西湖），詩(shī)中描寫(xiě)景色的著名句子是接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅《飲湖上初晴后雨》的作者是蘇軾），本詩(shī)描寫(xiě)了(西湖)的 美麗景色,廣為流傳的詩(shī)句是欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
1.教育人有積極向上，好上加好欲窮千里目，更上一層樓 2.說(shuō)明生命力頑強(qiáng)，用來(lái)禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強(qiáng)精神和人生態(tài)度千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng) 3.教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦4.教育我們只有不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，吸取新鮮知識(shí)、思想、才學(xué)、智慧才會(huì)永不枯竭，永不陳舊，永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹5教育我們面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無(wú)所畏懼。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)——鄭燮
