描寫一種事物，表達(dá)自己的某種情感
第一篇：迷人的夜色西下，余成了胭脂紅紅了天空，披在大地上，慢變暗。
天空開始泛藍(lán)，越來越深，夜幕悄悄降臨了。
籠罩著大地，景物漸漸模糊了。
這時(shí)的天空恍恍忽忽，好象沒有了。
宛如輕煙，裊裊飄動(dòng)，性急的星星出來了，只有一個(gè)，還一閃一閃的。
東方開始發(fā)亮，越來越亮。
月亮爬上來了。
是那樣的溫柔嬌妖。
輕盈清幽。
四周靜悄悄的。
一切都是那么的寂靜。
植物的葉子合上準(zhǔn)備休息了。
柳樹柔軟的枝條在月光照耀下好似玉帶輕拂，又像少女婀娜多姿，婆娑起舞。
還有那雪松剛勁挺拔。
花葉在月光的襯托下安逸了許多。
宛如在盡情欣賞美麗的月光姑娘。
起風(fēng)了，遠(yuǎn)處傳來陣陣蛙聲，時(shí)高時(shí)低，仿佛大自然的交響曲。
是那么的動(dòng)聽。
我仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇而又美麗的童話世界。
又好象到了世外桃源，自由自在地暢游著。
月光照進(jìn)林中，這一快，那一快，磷磷碎碎。
對對情人在月色下說著悄悄話。
月光照在河面上，銀光條條，從月亮升起的地方一直延伸到我的身邊。
在這迷人的夜色里，一切都是那么的坦然和自在
春已經(jīng)到了陽春三月、草長鶯飛的季節(jié)，可是天還是那么的寒冷，天氣陰晴交錯(cuò)，有時(shí)下起瀝瀝小雨，打在臉上還是那么的涼。
小草等不及了，伸了伸腰，頑強(qiáng)地挺出地面，貪婪地吸著露珠。
柳枝也迫不及待地露出嫩芽，盡管寒風(fēng)凜冽，那柔軟的柳枝條還是在微風(fēng)中輕輕飄拂。
黃燦燦的油菜花在等待了好長時(shí)間后，展開了嬌身。
桃花也爭先恐后地露出粉紅，梨花把潔白現(xiàn)了出來。
多姿多彩的花的開放，給大地披上了五彩斑斕的服裝。
使世界更加美麗迷人。
大自然給我們的一切都是循規(guī)矩蹈的，盡管寒氣襲人，但是希望還是屬于一切有生命力的強(qiáng)者。
在這寒春里，我的心情也隨著天氣變化而變化，一會(huì)郁悶，一會(huì)開朗。
走在這雨中的小路上，一切顯得那么的安靜。
仰望天空，盡情地讓雨打在臉上，盡管有些清涼的感覺，但是對生活還是憧憬著。
雨中的心情多了一份憂郁，更多了一份牽掛，多了一份思念。
遠(yuǎn)方的朋友，你好嗎
你快樂嗎
我要用我的心，在這寒春里送給你溫暖，把我默默的情懷傳給你----我的朋友。
溫暖的春天，我期盼你。
親愛的朋友，我更思念你。
春天春去春又回，不過又是悄悄地來到我們的身邊。
路邊的小草在露珠的滋潤下發(fā)青拔高，那嫩綠的小葉還顯得那么的幼稚。
春風(fēng)輕輕地吹拂著楊柳，垂下的枝條苞已綻開，露出綠色，在微風(fēng)中飄蕩。
像少女婆娑起舞。
那長的還點(diǎn)擊著水面，蕩起道道波紋。
桃枝先開花后長葉，仿佛在爭著告訴人們春天的氣息，那粉紅色的花瓣異常誘人。
春天來到田野里，那松軟的泥土就像地毯。
明媚的陽光燦爛溫暖。
清新的空氣沁人心扉。
到處都是草長鶯飛，幾乎就是綠的世界。
春天的夜晚更加迷人，時(shí)高時(shí)低的蛙聲交織在一起，完全就是大自然的交響曲。
月光也很妖媚，彎彎的掛在天空，朦朧而又溫柔，給人心曠神怡的感覺，讓人充滿遐想。
春天，我擁抱春天，擁抱希望。
第二篇；一道美麗的風(fēng)景線 我與校園已不再陌生了，將近九年的學(xué)校生活中我體會(huì)到了酸,甜,苦,辣.經(jīng)歷了無數(shù)成功與失敗,煉就了一個(gè)不一樣的我，我對校園有了一種無形的依賴,它好象毒日下一棵繁茂的大樹,樹上的果子一個(gè)比一個(gè)有誘惑力,知識(shí),歡笑,關(guān)愛還有長在樹頂端的那抹金黃色的友誼. 校園里除了那高聳的教學(xué)樓和真,善,美的諄諄教誨以外,最顯眼的就是那說笑閑談的對對好友了.也許,你未曾留意,可那是校園的標(biāo)志.如果說校園是一個(gè)大家庭的話,那么一個(gè)個(gè)的班級就可以稱之為是族系了吧.我就是其中的一員.而且我也有一個(gè)知己.我們是形影不離的好友. 有一次,體育課上,要考跑步,可是這對于我這個(gè)長跑白癡來說是多么的艱難啊!!我還沒跑呢腿就軟了.可是哨聲一響,我還是極不情愿的跨出了第一步.漸漸的,我慢了下來,實(shí)在有些受不了了.我心中想過一萬次放棄!可若我不跑體育就不能及格,不及格~……正在我矛盾的時(shí)候，一個(gè)不小心，我的腳拌了一下“啊”
隨著我的一聲慘叫，我摔了個(gè)“狗吃屎”
雖然我的腳極痛，可我總算松了口氣，我擺脫跑步了
YE
可就在這時(shí)，我感到眼前一黑…………一雙手接住了我，雖然很纖細(xì)，但足以讓我不會(huì)摔傷，她，是她在我摔倒的那一剎那接住我了
我的疼痛似乎被她緊張的樣子和額頭上那顆顆的汗珠所打敗了。
我真的“不疼了”
可，她又接著說了一句話：“加油，你能行的，一定不能不及格啊
堅(jiān)持就是勝利
”雖然這么老掉牙，可在我心中，它就想是一條鞭子激勵(lì)了我。
看到她臉上送來的一個(gè)微笑，我的腳好象上了發(fā)條似的，有無盡的力量，徑直向重點(diǎn)飛奔
到了，4分09秒
我成功了
謝謝你
她說了聲：“祝賀你”
又是一個(gè)令人感到溫暖的微笑…… 今天，我們的友誼持續(xù)著，保持著初始的純真，以后也會(huì)是這樣。
我們，手牽手一起在校園中漫步。
我們的影子拉的很長很長，漸漸的形成了一條線——這校園中最美麗的風(fēng)景線。
通過細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)自己對事物的情感，150字
1、荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。
這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。
樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。
樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。
樹縫里有漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
2、感傷于午寫時(shí)的你趴在桌上小憩，為了批改兩個(gè)班共100多篇作文，你竟用方便面代替了午飯，然后耐心細(xì)致地為我們批改作文，直到上課，拖著疲憊的身體，您臉上寫的卻不是疲倦，而是辛苦后的微笑，對于學(xué)生，您從未把自己的傷感帶到課堂上，每當(dāng)看到你黑著的眼圈，我總是默默哭泣，不為別的，只為有一個(gè)不知道是全世界還是全宇宙最好的老師。
3、我們先拿籃，像農(nóng)民伯伯一樣挽起了褲角，來到了大棚，棚里紅的、黃的和青的西紅柿掛滿了秧，我一邊走一邊扒開伸到外面的枝條，“這兒有一個(gè)又紅又大的
”我一邊嚷著一邊奔向它，踩著泥濘的田間小路，撥開枝條，貓著腰伸手摘了下來，放在竹籃里。
“哎
農(nóng)民可真是太辛苦啦，我們還真應(yīng)該珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)
”我感觸很深地對媽媽說。
4、突然，我發(fā)現(xiàn)地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了過去，一只小螞蟻正在朝這邊走來，它似乎看見了這個(gè)龐大的目標(biāo)，爬上前去，左看看右看看，決定要把這只蟋蟀拖到螞蟻窩里。
看到這里，我心想：真是一只自不量力的螞蟻
小螞蟻用自己的身體用力地向前推，可推了又推，蟋蟀還是紋絲未動(dòng)，我不禁大笑起來。
這時(shí)，小螞蟻的伙伴們?nèi)紒砹耍掖蟪砸惑@，怎么會(huì)有這么多的螞蟻
小螞蟻們把蟋蟀一齊用力地向前推，螞蟻我就在前方不遠(yuǎn)的地方，小螞蟻們齊心協(xié)力，共同努力，一起吧蟋蟀推到螞蟻窩里。
看到這里，我不禁對小螞蟻們有了敬佩之情。
這時(shí)，我想到了中國女排，她們就是靠著小螞蟻們的這種“團(tuán)結(jié)就是力量”的精神，為中國多次獲得了金牌。
5、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
薄薄的青霧浮起在荷塘里。
葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。
雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣睡固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。
月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。
塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
語文直接表達(dá)感情和間接表達(dá)感情的區(qū)別
直接抒情也叫直抒胸臆,由詩人直接對有關(guān)人物和事件等表明愛憎態(tài)度.（作者直接出面） 間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),富有韻味,感染力強(qiáng).間接抒情一般可以通過敘述抒情,作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩,根據(jù)感情的流動(dòng)來敘述,使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情,作者在議論中,表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情,這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行；還可以通過描寫來抒情,作者在描寫的過程中,滲透自己的情感.采用間接抒情的方法,要做到語言美麗而又富有感情色彩. 間接抒情主要有四種形式： 1．借景抒情,即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中,通過描寫景物予以抒發(fā). 2．借物抒情（托物言志）,詩人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征,來表達(dá)某種情感或志向, 3．借古抒情,借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝. 4．情景交融（寓情于景）,即將感情融會(huì)在特定的自然景物或生活場景中,借對景物或場景的描摹刻畫來抒發(fā)感情.
選擇一個(gè)具體事物，圍繞它寫兩句話，表達(dá)一種真實(shí)的情感或感悟。
事物：霧霾作文如下： 今天的霧霾很嚴(yán)讓我真正感悟到了保護(hù)環(huán)境和綠色出必要性，看們綠色的家園、藍(lán)色的天空、自由的鳥兒正在慢慢的遠(yuǎn)離我們，不由讓我想到這難道就是我們發(fā)展的目的嗎
答案當(dāng)然不是這樣的，要想保護(hù)我們美麗的家園，就要從我自己做起，從每一個(gè)人做起，只有這樣才能保護(hù)我們大家共有的美好家園。
看一看現(xiàn)在灰色的天空，再看一看滿是油污的海洋，還有我們正在干涸的大地，每日不斷減少的動(dòng)物們，我們的地球母親正在哭泣，又有誰能體會(huì)到它的無助。
我下定決心要從我做起保護(hù)環(huán)境。
烘托悲傷心情的景物描寫
江城子 殤 清酒濁淚獨(dú)心傷，月凄涼，人惆悵；憑欄影只，唯聽雨斷腸。
醉眼迷離終成恨，紅顏去，情已涼。
春風(fēng)猶憶舊人樣，惜過處，濕紅妝；北雁南飛，誰憐空飄蕩
勞魂役夢下晚芳，梧桐墜，惹晨霜。
謝池春 斷橋 浮萍卷絮，恰是蕩泊難駐。
風(fēng)荷舉，保俶突兀。
粉黛青霜，擁花黃而顧，笑多情自來多誤； 云殘日暮，痕遮錦箋尺素。
勞燕苦，形只影孤。
泣煙輕寒，天涯斷腸路，恨金風(fēng)玉露不渡。
驀山溪 西子夜雨薄雨更半，瀝瀝猶未斂。
恒娥蔽影墨，盡無眠，衾寒酒淡。
云愁凝落，流年當(dāng)風(fēng)摧，露飛濺，汀蘭殘，牙帳珠簾前； 庭戶無聲，疏星映河漢。
平湖溢微波，秋濤幃，斗拱低檐。
幽闃成緒，不知?dú)q幾許，夜闌珊，人空閑，素手撥清弦。
以前我自已填的幾首詞，看用的上不
請仿照冰心的小詩，選擇某一事物，創(chuàng)設(shè)情境，并表達(dá)自己的思想感情，另寫兩組完整的句子。
（4分）例句：
籠中的鳥
你安于供養(yǎng)時(shí)，自由使沒了；水中的萍
你隨波逐流后，根基便冷了??????????????。
是描寫事物句子
初一上冊：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
描寫事物的優(yōu)美句子
1、窗外的桃開了，滿院姹紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朝霞跑到地上來了。
桃花散發(fā)出的陣陣清香，那么沁人心脾，鉆入你的鼻孔，撲進(jìn)你的心里，饞的你大口大口的吸氣。
2、微風(fēng)吹來，桃花飛舞著落到地面，帶有幾分凄美之感。
桃花只是桃樹生長過程的一部分，等桃花把自己的美艷展現(xiàn)完以后，開始長出一個(gè)個(gè)果實(shí)，那便是鮮甜多汁的桃子。
可能是經(jīng)過春雨的洗禮吧，桃子身上帶有一種淡淡的清香，那便是我愛吃桃的原因。
3、看，在山的那頭，在那青草叢旁，山被什么染成了粉的、白的
哦，那是一片桃林。
瞧，白色的桃花潔白如玉，粉色的桃花如綻放燦爛笑臉的嬰兒、在那桃花盛開的地方，水不再低吟，山不再寂靜，它們隨著春風(fēng)吹起動(dòng)人的歌謠。
鳥兒在舒展雙翅，花兒開始爭妍斗艷。
那朵桃花在沉睡著，那朵桃花在與密封交談，那朵桃花在與蝴蝶飛舞。
世界變得如童話般迷人。
4、桃花，這春天里美的精靈，她來到世間，哪里是開花，簡直是要命的一般，竟漂亮得這樣端莊、美麗、嬌艷，這樣多姿多彩、活潑浪漫。
她橫枝優(yōu)雅閑適，斜枝瀟灑豪放，曲枝溫柔婉約，直枝莊重威嚴(yán)，實(shí)是樹樹有不同、枝枝皆各異，花與樹靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結(jié)合，富有生趣，其色彩之美、姿態(tài)之美、風(fēng)韻之美，真叫人忍不住捶胸頓足、咬牙切齒地喜愛
古人說：“花以形勢為第一，得其形式，自然生動(dòng)活潑。
”
描寫事物特點(diǎn)的句子有哪些
把句子寫生動(dòng)，寫，在小學(xué)語文課常見的、也是同學(xué)們在中常用的方法，除描寫喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。
如下面段落中的例句：秋天來臨了。
天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。
村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。
一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。
村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢?/p>
半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個(gè)是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹的葉子喝了……酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運(yùn)用擬人的方法，把無思維的動(dòng)植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會(huì)思想、有感情、能說話，有性格有行為。
增強(qiáng)了語言的形象性，生動(dòng)性和感染力。
排比句也能增強(qiáng)語氣、充分表達(dá)感情。
這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。
并且，常常有一個(gè)相同的詞語，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢，很有表現(xiàn)力。
