蘆花蕩 人物描寫句子有哪些
六十歲的老頭子 兩個女孩子 寫了一個老英雄的故事。
故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭，一個老頭子撐著一只小船，在白洋淀里無數(shù)次地穿過了敵人的夜間封鎖，為游擊隊運輸糧草、護(hù)送干部。
他不帶一枝槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。
但有一次他護(hù)送兩個女孩子在夜間穿越封鎖線時，撞上了敵人的小火輪，一個女孩子負(fù)了傷。
這個打擊差一點使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量；但他發(fā)誓要為女孩子復(fù)仇，第二天，他單身智斗敵人，一個個地收拾了他們，為女孩子報了仇。
主人公的性格： 1、 他是一個自信又自尊的人。
課文描寫他為部隊運送糧食、護(hù)送干部，從沒有出現(xiàn)過意外。
當(dāng)他這一次送兩女孩時，一女孩受傷，就使他感到無臉見人，決心為受傷的大菱報仇。
這是他自信又自尊的表現(xiàn)。
2、 他是一個智勇雙全的人。
他六十多歲了，深夜獨自一人出入蘆花蕩，神出鬼沒，不帶一枝槍，負(fù)責(zé)淀內(nèi)淀外的聯(lián)系，這是他機(jī)智的表現(xiàn)。
特別是他單身一人，設(shè)下計謀，痛打十多個鬼子，更是他有勇有謀的表現(xiàn)。
3、 他是一個愛憎分明的人。
他與小女孩無親無故，在護(hù)送中他與盡了力，但對小女孩的負(fù)傷，他是那樣的自責(zé)，這表現(xiàn)出的是對小女孩、對自己同胞的愛。
而痛打鬼子則是體現(xiàn)了他對敵人的憎恨。
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《蘆花蕩》的句子運用了什么描寫方法
（1）54段的，是語言描寫。
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（2）62段的，是景物描寫（3）47段的，心理描寫。
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蘆花蕩一課中關(guān)于老頭子的語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫的句子
外貌描寫：“撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。
老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一枝竹篙。
”“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。
可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。
”語言描寫：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。
”“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。
”“不怕，他打不著我們
”“我沒臉見人。
”“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血
”“為什么不能
我打他們不用槍，那不是我的本事。
愿意看，明天來看吧
”……心理描寫：“他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成
自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛
自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話
這老臉呀
”動作描寫：集中表現(xiàn)在那一場英雄行為中，他捉弄鬼子，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子的腦袋，叫鬼子頭破血流。
蘆花蕩里的描寫景物的句子
①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。
到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。
葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
②月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。
③彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。
④月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。
⑤第二天，中午的時候，非常悶熱。
一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。
⑥水淀里沒有一個人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。
⑦這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。
⑧在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
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蘆花蕩里描寫老頭的外貌 語言 動作 神態(tài) 心理的句子有哪些
直接描寫就是直接描肖像、心理、和行動以又叫正面描寫。
間接描寫就是通過對其他人物的描寫來映襯、烘托出所寫人物，或通過別人的評述來描寫人物，即以“烘云托月”的手法，來達(dá)到以“虛”寫“實”的目的。
所以間接描寫又稱側(cè)面描寫。
如漢樂府《陌上?！穼η亓_敷的描寫：頭上倭墮髻，耳著明月珠。
緗綺為下裙，紫綺為上襦。
行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見羅敷，脫帽著梢頭。
耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。
前四句夸張的寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。
至于羅敷具體怎么美呢
是很難描繪的。
于是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。
你想她怎么美，她就有多么美。
有沒有描寫白洋淀蘆葦蕩的詩
到這樣的深夜，葦塘里才鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊窩里躲避里去了。
”從這句話里，你能感受到當(dāng)時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中
2、“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
”請你結(jié)合上下文談?wù)剬@句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情
3、請你說說炮樓里的敵人監(jiān)視著蘆花蕩，有什么罪惡用意
4、請你指出第四段中從“老頭子……特別明亮”一段文字屬于什么描寫
有什么作用
5、透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響亮，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。
敵人發(fā)了愁。
”這句話，你看到了怎樣的事實
反映了什么問題
6、課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿的完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請找出這段話并細(xì)細(xì)體味，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補(bǔ)寫出來。
7、“老頭子”執(zhí)行任務(wù)從不帶槍，為大女孩復(fù)仇仍不帶槍，你認(rèn)為他這是不是魯莽
請結(jié)合文段內(nèi)容說明你的理由。
8、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象
你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎
學(xué)生四人一小組討論后回答，教師明確答案： 1、說明當(dāng)時蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中。
2、這句話的意思是，面對兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護(hù)，葦子儼然成了抗日利器。
“狠狠”一詞形象的表達(dá)了抗日軍民對日寇的仇恨。
3、敵人企圖用這種卑劣手段困死蕩中的軍民。
4、肖像描寫。
刻畫了一個精明強(qiáng)干、敏銳、機(jī)智、特別有精神的、英勇果敢的老交通員的形象。
5、寫敵人為封鎖毒計的失敗而哀愁，反映了我抗日軍民的頑強(qiáng)和智慧。
6、心理描寫的語句：課文47段中從“一聲一聲像連珠箭……這老臉呀
” 補(bǔ)寫的心理活動合理即可。
7、不是魯莽。
因他心中有著對人民的愛和對敵人的恨，靠著高超的水上技藝，擁有獨特的對敵斗爭的利器——船槳和魚鉤使他在對敵斗爭中游刃有余，是處于高度的自信。
8、可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊的方方面面。
具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。
傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。
歌聲是對敵人的沉重打擊。
《蘆花蕩》句子含義
1.呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。
陰森黑暗的大葦塘渲染了一種恐怖、緊張的氣氛。
而“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。
”則點明了環(huán)境氣氛，渲染了白洋淀水的晶瑩明澈。
2.蘆花蕩 在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
這里運用環(huán)境描寫來襯托人物的心情，寫出了老頭子為大女孩報仇以后的痛快、愜意、自豪的心理，也有些在小女孩面前炫耀的意思。
