衛(wèi)生保健室工作總結

衛(wèi)生保健室工作總結一學期以來，在校領導的大力支持和親切關懷下，在全體教職工的配合下，學校醫(yī)務室緊緊圍繞《學校衛(wèi)生工作條例》，認真落實學校衛(wèi)生工作計劃，認真履行學校保健員的義務和責任，較好地完成本學期預防保健衛(wèi)生工作，本學期主要工作總結如下：一、認真做好日常工作干凈整潔的校園環(huán)境是學校教育教育取得成功的一個客觀條件，為學生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美，和諧安全的學習環(huán)境是學校的的責任，也是保健員的義務。

每日檢查班級衛(wèi)生區(qū)的打掃情況，發(fā)現問題直接和班主任溝通。

每周清掃辦公場所兩次，每周大掃除時，指導專管人員清洗消毒大小便所和排水溝，定期對學校環(huán)境進行滅蠅、滅蚊、滅菌等消毒工作。

保持學校的校園環(huán)境的潔凈，切斷傳播途徑，避免傳染病的發(fā)生。

二、積極進行健康教育為了培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，增強學生的自我保護意識，本學期又加大了宣傳力度。

利用健康課，對學生進行個人衛(wèi)生檢查，發(fā)現問題時，指導學生糾正衛(wèi)生陋習，培養(yǎng)學生正確的衛(wèi)生習慣。

在老師們的配合下利用紅領巾廣播站進行知識宣傳，還出版了3期以安全衛(wèi)生為主題的墻報。

著重宣傳傳染病的防控知識，提高學生的認知，增強學生的自我保護能力。

三、做好傳染并流行病防治工作冬季是各種呼吸道傳染性疾病的高發(fā)季節(jié)，做好預防工作是關鍵。

學校是一個人口密集的場所，而且屬于易感人群，一但發(fā)生傳染，要控制局面是非常困難的一件事。

控制傳染病的有效方法是做到“三早”，早發(fā)現、早隔離、早治療，要

干部保健工作程序及職責

干部保健科工作程序及職責一、干部門診就診工作程序及職責（一）在院長及主管院長的領導下，醫(yī)務科指導和協助下，干部保健科負責協調各級干部就診工作。

（二）就診地點原則上在綜合病房干部門診。

干部門診擁有基本的輔助檢查設施。

設兼職護士，承擔就診領導干部的全程護理和醫(yī)療檔案的管理工作，并有綜合病房、涉外病房副高以上職稱醫(yī)師坐診。

（三）干部保健科在接到上級干部到我院就診的通知后，立即報告主管院長，并會同醫(yī)務科，向有關臨床科室主任發(fā)出會診通知。

（四）臨床科室主任接到會診通知后，需以急會診對待，迅速派出本科醫(yī)師到干部門診進行會診。

所派出的醫(yī)師原則上需是副高以上職稱人員。

會診醫(yī)師需在門診醫(yī)療檔案中認真填寫診療意見。

（五）在非正常工作日期間，上級干部來我院就診，由總值班通知臨床相關科室二、三線值班醫(yī)師前往干部門診進行會診。

（六）上級干部需做檢查時，由保健科工作人員簽字，先做檢查，干部門診計帳，后由保健科定期結算。

各檢查科室需以急診對待，優(yōu)先安排檢查。

（七）上級領導干部所需的藥品，應由保健科科長簽字并加蓋保健科工作用章，工作人員持單，先取藥，后由保健科定期結算。

二、各級干部住院診療工作程序及職責（八）在主管院長及醫(yī)務處的領導下，干部保健科負責協調上級干部住院診療工作。

（九）綜合病房及VIP病房為我院收治上級領導干部的定點科室，執(zhí)行科主任負責制，承擔收住的上級干部的全程診治和護理工作。

同時，以上科室分別預留病

如何在班主任工作中對學生進行心理健康輔導

隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，競爭意識的增強和人際關系的復雜，大大地加重了學生的心理緊張和壓力。

我們所培養(yǎng)的學生必須具有適應不同社會環(huán)境的能力，也就是必須具有國際競爭力，且極富創(chuàng)造力的人才。

所以培養(yǎng)學生健康的心理是當前教育的重要任務。

目前中小學生的心理健康狀況如何

怎樣開展心理健康教育

這是每個教育工作者必須正視的問題。

而作為校教育工作前沿的班主任工作，更應該重視和正視這個問題。

一、學生心理健康狀況分析本人任教的學校，是一所農村學校，根據本人任教以來的觀察和調查，當前不少學生在“學習心理、人際關系、自我評價、精神健康”等方面心理壓力較大，不同程度地存在適應力差、群體性差、意志薄弱、對人冷漠等心理問題。

究其產生的主要原因，主要有以下三點：1、學生自身的原因。

不同學生的氣質、體質、身體健康、生理發(fā)育、智力水平、生活經歷等不同，都會產生不同的心理感受與體驗，有的因素會影響學生的心理，甚至產生心理疾患。

2、學校的原因。

雖然當前學校開展素質教育，實行“減負”政策，但由于各種因素影響，學校還存在片面追求學生成績的傾向，這依然給學生造成沉重的心理壓力，教師教育方法的簡單粗暴，學生個體間產生的矛盾，家庭對學生不恰當的要求，都會影響學生的心理發(fā)育，使部分學生厭學，畏懼交往，產生自卑，不能正確、全面認識自我，接納自我等情況。

[1]3、社會、家庭的原因。

社會發(fā)展迅猛，舊的觀念受到沖擊，新的理念還沒形成，家庭結構的變化、家長教育思想的陳舊、教育方法的單一，有的家長對子女的高期望、高投入、高要求，外來工、農民工對子女的不聞不問、毫不關心等等原因，都加重了學生的心理壓力，很容易使學生產生一系列心理問題。

二、班主任心理健康教育的原則和對策開展心理健康教育的根本目的是培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和綜合素質全面提高。

使學生的人格健全，心理潛能得到開發(fā)，生活上能自理，行動上能自律，心態(tài)上能自控，評價上能自省，情感上能自悅。

因此班主任要配合學校開展多種形式活動，將心理健康教育全面滲透在學校教育教學的全過程。

同時要發(fā)揮班級、家庭、社會的綜合、整合的功能，以關心幫助學生成長為目的開展心理健康教育。

1、學生心理健康教育不同于學生的思想品德教育，有其自身的規(guī)律與原則。

在開展學生心理健康教育時要遵循、處理好三個原則：（1）“普遍性與針對性”原則，即心理健康教育的內容要有統一、有共性，要著眼于全體學生的發(fā)展，考慮到絕大多數學生的整體需要和普遍存在的問題。

長期以來，教師和家長一直把關注學生學習的集點放在學生的分數上，分數作為學生學習結果的一種體現，被賦予了太多的內涵，蒙上了神秘的面紗，成了學生沉重的十字架，由此帶來了種種負面影響。

當學生沒有達到我們要求的分數時，學生體驗到的就是一種失敗感，漸漸地就形成一種期待性焦慮，對學習產生厭倦和無奈感，學習起來覺得索然無味。

學習主動性降低。

針對這個問題，班主任應該利用班會和學生多進行交流，使學生明白學習的過程應該是一個主動探究的過程。

在這個過程中存在著兩種成就動機，一種是力求成功的動機，一種是避免失敗的動機。

告訴學生，只要是努力了，就是成功的。

當人把精力放在關注自身的努力時，他就不在乎別人怎么評價自己，不關注一時的成敗，他明白，自己每付出一份努力，都是在朝向目標前進一步，因此，即使面對困難，他也不畏懼，也要設法克服，為了實現目標，他敢于嘗試錯誤，敢于探索，所以他的努力、態(tài)度是積極的，學習起來是主動的，這時的學習動機是持久的，內在的。

當學生關注自己的努力時，他成功了，歸因于自己付出了努力，失敗了，歸因于自己努力不夠，歸因于努力與否是一種可控的、內部的歸因方式，這種歸因方式對于培養(yǎng)學生的內在的動機、形成認識失敗，應對失敗，不受環(huán)境影響的正確態(tài)度及形成良好的自我意識都有重要的作用。

（2）“面向全體、重視個別”原則，即心理健康教育要面向全體學生，著眼于廣大學生心理素質提高，同時重視學生個性差異，促進每個學生心理健康發(fā)展。

學生是獨立的個體，是有差異的人，而且他們的差異表現有多個方面，既有智力差異，又有心理品質的差異。

教師只有善于發(fā)現差異，才能做到因材施教、因勢利導，讓每個學生都得到良好的發(fā)展。

[2]學生正處于身心快速成長時期，過早地用單純的“好”或“不好”來劃分他們的等級是不利于他們身心健康發(fā)展的。

教師首先就要做到能公平地對待每一位學生，努力為每一位學生提供均等的發(fā)展機會，對學生一視同仁、施予博愛。

比如我班上的同學XXX，是一位典型的特殊生，不愛學習，上課愛講話，特別是不愛衛(wèi)生，經常隨地吐痰。

因為隨地吐痰，經常引發(fā)和同學間的矛盾。

同學們都不喜歡他。

經過認真細致的觀察，我發(fā)現他衣著很整齊，不講衛(wèi)生主要是沒有同學和他交往，使他在心理上產生焦慮感和孤獨感，促使他經常要做出引起別人注意的舉動來。

為了改變這位同學的不良習慣，我首先做好班級同學們的思想工作，把這位同學身上出現的缺點，和班級的榮譽掛上鉤，要求班干部發(fā)動每個同學來關心他、幫助他、監(jiān)督他。

同時，我利用班級的一些活動，宣傳隨地吐痰的危害性。

對該同學出現的微小進步給予很高的評價。

這樣使他在感受到老師、同學的友愛的同時，積極進入改造自我的腳色中。

慢慢地，我發(fā)現他愛做值日了，我就耐心的和他一起打掃班級衛(wèi)生，讓他明白班級的衛(wèi)生是靠每個同學來維護的。

經過一段時間，同學們評價他講文明了，愛衛(wèi)生了。

因為受到同學們的肯定，老師的鼓勵，尊嚴得到了維護，他自我約束的能力提高了。

在課堂上，能看到他自信的舉手，聽到他響亮的回答，能看到他飽滿的學習情緒。

通過這件事，我體會到每個學生自身都是富有潛能的個體，他們猶如一塊烏黑的煤炭，蘊涵著巨大的能量，他們需要的是火花，教師和家長就是火花，起的作用就是點燃，一經火花點燃，他們將釋放巨大的能量，燃燒成熊熊大火。

以這樣的眼光來看待學生，就能夠使之發(fā)生巨大的效應。

當學生獲得成功時，要及時給以鼓勵、強化，我們不要吝嗇表揚，怕他們翹尾巴，學生只有在表揚和鼓勵中才能樹立自信和自尊。

這其中尤其要鼓勵那些取得同樣成功但付出更多努力的學生，給予他們良好的評價。

（3）“尊重與理解”原則，即尊重學生的人格，理解學生的思想與感受。

學生的心身雖然還處于發(fā)展時期，可他們已有了自己的見解，希望能從師受益、能以平等的人格與人進行交流。

他們渴望得到尊重、理解，教師不能無視于學生的個性，隨意扼殺他們的個性，然而教師又常常不由自主地想把學生納入自己的教育模式中，而忽視他們自身性格、個性發(fā)展的要求。

要做到尊重學生的個性發(fā)展，教師就得改變“師道尊嚴”的傳統觀念，以朋友的身份來對待學生，引導他們樹立自己的內心信念。

[3]同時，我們也應努力創(chuàng)造條件引導學生認識自己，學會選擇，讓他們在實踐中自我鍛煉、自我學習、自我成長。

[4]例如：那些逆反的學生之所以有逆反行為，就是因為他們對人對事所持的批判態(tài)度。

我們應對此持有寬容的態(tài)度，正確認識他們身上所存在的缺點與不足，允許他們犯錯誤，并引導他們認識事物的復雜性、矛盾性，切不可想以長者的訓斥、說教來教育他們。

只有放下“架子”以朋友之身對其動之以情，方可曉之以理，幫助他們逐漸步入健康的成長軌道。

2、班主任在學校的工作中，直接組織、管理、教育著學生，班主任在班級的工作中要用心育的眼光對待學生，積極走入學生中間，與學生建立“理解、交流、平等、關愛”的師生關系。

要始終處于一種積極、樂觀、向上、穩(wěn)定的健康精神狀態(tài)，以飽滿健康的情緒投入到教育教學工作中去。

（1）班主任每天都與學生接觸，要處理大量的班級事務。

班主任的言行、舉止、態(tài)度、方法等都會影響學生的心理。

所以，班主任要保持自己良好的心態(tài)，特別是在日常教育管理學生的工作中，要遵循心育的原理，堅持心育原則，貫徹心育思想，在解決矛盾、處理問題時首先從心育角度出發(fā)，做到先“聽”后“講”、先“理解”后“教育”，使班級每個學生都成為心理健康者。

我班女同學唐瑩，是個活潑可愛的女孩，從小就喜歡異想天開，性格十分好動像個 “假小子”。

學習成績極不理想。

以前的老師這樣評價她：活潑有余，不愛學習，沒有責任感。

這孩子喜歡一些新鮮的東西，如賽車、變形金剛、還特別喜歡體育運動。

我想，要是把這些精力用在學習上就好了。

但經過一段時間的教育和幫助，成效不大。

班級實行“好人好事登記本”后，我發(fā)現她經常往我身邊轉，看得出她想爭取得到表揚，上榮譽欄。

如何發(fā)揮她的特長，讓她如愿以償呢

一個設想在我腦中一現，我對她說：“唐瑩，學校要開運動會了，我班的運動員要如何選擇，合理安排，你能給老師出個注意嗎

”“當然能。

”于是，她主動承擔了運動會的組織工作，挑選運動員，安排接力隊，組織啦啦隊和后勤人員等等。

結果由她一手操辦的我班代表隊，一舉獲得團體總分第一名，當她看到經過自己的努力所取得的成績時，高興極了。

我就抓住這個機會，對她進行鼓勵和幫助，希望她在學習上也能有所進步。

果然，在以后的日子里，她不斷的努力學習，以優(yōu)異的成績從我校畢業(yè)。

（2）、發(fā)揮日記在心育中的重要作用。

隨著學生年齡增長，學生心理閉鎖性越來越強。

許多心思想法不再說出來，而是寫出來，作為教育工作者應抓住這一特點，運用日記開展心育及思想工作是班主任開展心育工作最直接、最有效、最便捷的一種方式。

使用日記時要注意學生的日記內容對家長、同學、教師保密，只有班主任心知肚明。

日記中言論不作為評價學生的依據。

另外，班主任要認真批閱日記，必須寫評語，針對學生的各種心理，各種疑惑，談談自己看法，要接納學生的意見或建議，疏導學生心理問題，鼓勵學生的良好行為。

日記的運用，使大部分學生在日常校園生活中產生心理壓力有地方談，意見或建議有地方提，出現的心理矛盾與沖突有地方解決，它對師生溝通感情、架設理解橋梁，對教師深入學生內心世界、發(fā)現問題及時疏導具有重要作用。

（3）家長是學校心理健康教育的有益補充。

心理學認為：人的一切行為源于內心活動的外在表現。

后進生存在的許多問題行為源于他們的心理問題與障礙。

只有摸清根源，才能對癥下藥。

有些單親家庭、離異重組家庭，家庭環(huán)境不佳，教育方法不當等，使部分孩子不同程度出現心理問題及障礙：如狂妄自大、自卑、厭學、孤僻等。

[5]所以，班主任要建立班級學生的家庭檔案，了解班級學生的家庭情況。

走出校門，向家長傳授心理學教育的基本知識，一是提高家長的自身心理素質，在家庭教育中能自覺調整心態(tài)，運用科學的家教方法減少、杜絕家長原因給子女造成的心理壓力。

二是通過家長開展家庭心育，增強家庭心理疏導的實效，保障子女情緒穩(wěn)定，教會子女學會自我激勵，自我轉移，自我疏導的調節(jié)方法，培養(yǎng)孩子自辨、自控、自理、自治能力。

我班胡XX同學，是個自信自負，自暴自棄多種矛盾結合的個體。

起因是從小父母離異，缺乏良好的家庭教養(yǎng)而養(yǎng)成他生活散漫，不愛學習和整天逃學的陋習。

發(fā)展到后來，經常幾天不回家，家長也對他失去了信心，不是打就是罵。

作為一名教師，尤其是他的班主任，我認為在學校工作一天，我就得是學生的朋友，教練，心理醫(yī)生，代理父母，教育好學生是我的天職。

于是，我主動和家長共同探討教育的方法，引導家長用賞識的目光發(fā)掘孩子優(yōu)點，學會表揚他，鼓勵他。

我對家長說“哪怕所有人都看不起你的孩子，你都應該欣賞他、擁抱他、贊美他。

”家長聽后十分后悔自己的所作所為，首先向孩子道了歉，學會了理解和關心孩子，改變了對孩子的教育方法，使胡XX逐漸改變了陋習，健康的成長。

三、營造良好的班集體氛圍以提高學生心理素質（1） 開展形式多樣的集體活動生動活潑的集體活動可促進人際交往，建立團結、合作、友愛、互助的人際關系，體驗生活在集體中的樂趣，使不同才能的學生都可以找到表現自己，取得成功的機會，促進身心和諧發(fā)展。

班主任設計的活動一定要有針對性，即在活動中培養(yǎng)學生的哪些心理品質，設計什么樣的活動作為載體來培養(yǎng)學生，班主任要心中有數。

（2） 以主題班會的形式對學生進行團體輔導隨著班主任對學生心理健康的重視，班會作為班主任疏導教育學生的一種形式，被班主任賦予了新的功能——心理輔導的功能，這種班會也被稱為班會心理課。

班級是學生最經?；顒拥膱鏊?，同學之間年齡相仿，經歷相似，共同的課堂、班主任、科任教師，對一些問題的理解有著這樣、那樣的共識，所以，同學之間彼此了解、彼此理解。

主題班會中班主任和學生的共同研討所產生的良好氛圍，有利于疏導學生心理困惑及矯正學生的不良心態(tài)。

主題班會前應有所準備，摸清學生的心理發(fā)展脈絡，加以適當的引導，以確保班會的正確導向。

召開班會的過程中，教師要善于發(fā)現學生表述時言語和情感上的細微變化，理解學生沒說出的深層次意思，尋找學生群體趨向，及時補充自己的計劃，以解開學生心中的癥結。

班主任利用主題班會對學生進行心理輔導時，首先要認同學生的想法，然后有意識引導，使學生通過積極思考，由學生自己自然地改變原有的不正確觀念或想法。

但同時必須注意，避免揭露學生隱私，防止出現新的心理問題，班主任要充分調動學生暢談自己看法的積極性，通過同學間的互補，使學生放下心理負擔。

總之，今天的學校已不再是單純的知識傳遞機構，它需要承擔更多社會其他機構承擔的職能，今天的學校被期望成為社會兒童、青年的保健和文娛中心。

[6]學校也要提供醫(yī)療、保健、社會福利、營養(yǎng)、心理學和精神病學的服務。

在諸多的內容里，心理健康教育已日益顯現出舉足輕重的地位，因此，我們的班主任老師要首當其沖，切實做好對學生的心理健康教育工作。

小學一年級班主任工作計劃

2010—2011學年上學期一年級班級工劃轉眼間，新的一學期又來臨了。

多年來，深知任在學校中的地位是多么重要。

班主任不僅是一個班學生品德、學習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者，也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協調者。

因而在體會著班主任的那份壓力與艱辛中我一直積極思考如何做好班主任工作，望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任。

一 .指導思想：執(zhí)行黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，教育中必須講究藝術，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

另外把德育放在首要地位，引導學生熱愛共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動，逐步樹立科學的人生觀、世界觀。

二、學生現狀分析： 本班共有28名學生，10名女生，18名男生。

每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。

他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。

但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。

很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

三、工作目標第一：建立完善的管理制度。

班級里實行班干部責任制。

挑選和培養(yǎng)積極分子，形成班級集體領導核心；形成正確的集體輿論；形成集體紀律；做好個別教育工作。

第二：狠抓學生的學習，促使良好學習氛圍的形成。

提高學生學習的主動性。

為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，要多開展相應競賽活動激發(fā)每個學生的學習積極性。

第三：重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)學生團結協作的精神。

用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。

第四：保持良好的衛(wèi)生習慣。

班級衛(wèi)生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。

個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。

四、具體措施： 1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。

因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。

重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。

及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。

要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。

同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。

本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。

五、班級主題活動安排： 第一周 1. 總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2.學習《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。

3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。

第二周 1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。

2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。

3. 繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。

第三周 1. 繼續(xù)鞏固上兩周的活動內容。

2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周 1. 進行班級寫字比賽。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周 1. 慶“十一”，進行愛國主義教育。

2.組織詞語接龍比賽。

第六周 1.對學生進行安全教育。

2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。

第七周 1. 繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

2.進行班級朗讀比賽。

第八周 1. 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2.進行尊敬父母的教育。

第九周 1. 進行計算題比賽。

2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念。

第十周 1.準備期中考試。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周 1 向學生進行學習目的教育，抓好復習教 2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3.期中考試。

第十二周1.總結期中考試，吸取經驗教訓。

2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周1.向學生進行愛國主義教育。

2.準備節(jié)目，歡慶元旦。

第十四周1.進行勤儉節(jié)約教育。

2.對學生進行愛護公物教育。

第十五周1. 準備閱讀比賽，寫字比賽。

2.開展我愛奧運活動。

第十六周1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周 1.再次進行學習目的的教育。

2.評選班級文明學生。

第十八周 1.繼續(xù)鞏固上周活動內容。

2.舉行班級慶元旦演出。

第十九周1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

2.學習三好學生評選條件，準備評比。

第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。

2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。

教育實習班主任工作計劃和工作記錄怎么寫

、實習性質、目與任務教育實習教師教育類專業(yè)或非教師教育類專業(yè)教師教育培養(yǎng)向貫徹育針、推進素質教育實現教師教育培養(yǎng)目標重要途徑確立鞏固忠誠黨教育事業(yè)重要式專業(yè)才培養(yǎng)案門重要必修課綜合實踐課1. 實習目與任務：(1)引導樹立獻身教育事業(yè)志向并進行師德教育使其初步具備民教師應品德、素質(2)引導綜合運用所基礎理論、基本知識基本技能進行教育教實踐初步培養(yǎng)獨立事等校相應課程教及班主任管理組織工作能力(3)引導認真習教育科教育實踐探索教育規(guī)律初步解等校教育教管理基本原則、規(guī)律并新發(fā)現、新思考(4)引導接觸社解社增加情、民情基層解培養(yǎng)社調查與工作能力2. 相關理論課高等數、數據結構、操作系統、計算機組原理、計算機網絡、C語言程序設計、嵌入式系統、面向象程序設計、數字媒體設計、數據庫原理、教育、理、計算機課程與教論、現代教育技術基礎、媒體技術及應用等二、實習內容及要求教育實習內容包括教工作實習、班主任工作實習教育社調查1.教工作實習包括工作環(huán)節(jié)：備課、編寫教案、試講、聽課、課、指導實驗、課輔導、作業(yè)批改與講評、考試與績評定、組織課外習、進行教專題總結、說課等實習須按照要求做各項教實習工作：課前準備要求：備課認真獨立處理教材能力能確掌握教材思想性與科性教案質量高能進行媒體制作試教認真虛接受意見改進提高快課堂教要求：目明確、講述清楚、突重點科性錯誤運用啟發(fā)式教注重思維啟發(fā)雙邊用普通教語言標準、簡潔、流暢、板書規(guī)范合理運用現代教技術教手段組織教嚴密課堂秩序亂應變能力強教環(huán)節(jié)完達教目掌握消化知識效課要求：答疑確指導課外能力強敢于創(chuàng)新批改作業(yè)仔細認真、錯誤2.班主任工作實習包括習班主任工作基本、掌握班主任工作基本內容、特點（包括解班級情況制定班主任工作計劃進行思想品德教育、展班級等）、教書育實習須按照要求完班主任工作實習：較快熟悉全班及班級特點能根據確教育思想實習校要求制定切實行工作計劃班主任工作要求：能主配合原班主任工作深入、熱、嚴格要求、面引導、誠懇耐堅持參加展課外處理事務耐細致做思想教育工作組織主題班及第二課堂做內容豐富、針性、適合特點熟悉別情況并進行別教育、教育效工作能力要求：獨立工作能力強；能克服困難展工作績顯著受師致評；能較全面、深刻析自工作提些用經驗虛聽取別意見3.教育（社）調查包括解實習校歷史、現狀及貫徹黨教育針政策情況；調查優(yōu)秀教師事跡；教育教經驗及教育改革情況；研究教育象身特點、習態(tài)度與知識結構與能力水平及德智體美狀況；調查農村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)廠礦企業(yè)改革發(fā)展情況等每位實習搞教教育實習前提安排定間進行教育調查或教育科研鍛煉調查研究教育科研能力調查研究必須取實習校同意進行實習須按照要求做教育（社）調查：（1）實習校情況發(fā)進行調查調查內容結合情況加選擇（2）教育科研某科優(yōu)秀教師教經驗進行專題研究實習校教師合作共同進行某項教育教改革實驗（3）每位實習寫調查報告或科研論文（五千字左右）項作教育實習績評定重要依據優(yōu)秀調查報告或教育科研論文作畢業(yè)論文三、實習間根據本科才培養(yǎng)案實習安排四期進行間12周記10四、實習實施步驟按間先應完工作：（）準備階段（校內完）間般安排第7期第2-5 周進入實習校前按實習校、實習班級隊組（每組2-3）進行師范技能培訓練習普通三筆字校內鉆研教綱、教材寫1-3教案進行試教練習（二）見習階段（進入實習校）般3-5主要工作內容：（1）請實習校領導、教師介紹校工作班級基本情況等教育發(fā)展、教改革、辦經驗等面情況解習實習校教育改革經驗（2）請優(yōu)秀計算機教師介紹鉆研教材、備課、教改革、提高教質量等面經驗教書育經驗請計算機教師教觀摩課課評議習評課；觀摩教（3）請優(yōu)秀班主任介紹工作經驗介紹制定班工作計劃、展班主任工作經驗（4）隨原班主任深入解班級情況習、思想情況制定教班主任工作實習計劃跟班聽課（5）認真進行試教反復修改教案充做講授第堂課各項準備工作（三）實習階段般10-11周主要進行教班主任工作實習撰寫教育教調查或研究報告1、課堂教實習及要求（1）課堂實習包括課堂教、課外輔導、批改作業(yè)指導展課外等內容（2）反復預講第、二堂課預講應指導教師具體指導進行預講合格能課（3）教內容要堅持四項基本原則概念要清楚傳授知識要確實驗操作要準確熟練板書要規(guī)范端要條理律用普通教力求流暢要做思想性、科性、藝術性統決允許現原則性錯誤（4）帶隊教師原任課教師指導實習按專業(yè)同進度立備課組進行集體備課數較少參與教研組備課教目、重點、難點、選擇教都要認真研究討論做數經試講修改教案送原任課教師審查（5）課前必須教案送原任課教師審批簽字同意否則準課（6）每實習除聽實習校師課外應聽同實習組實習課相互促進共同提高（7）認真批評作業(yè)實習應批閱本布置全部作業(yè)或測驗試卷批改作業(yè)要盡量或少錯評語要反復斟酌修改（8）實習結束前實習應批閱本布置全部作業(yè)或測驗試卷批改作業(yè)要盡量或少錯評語要反復斟酌修改（9）實習結束前各實習隊應組織展優(yōu)秀實習課匯報請實習校領導指導師參加（10）每實習課至少6-8節(jié)2、班主任工作實習及要求（1）班主任工作實習目使實習初步掌握班主任工作內容與初步解進行思想政治教育規(guī)律班主任實習與教實習同步進行（2）每實習擔任實習班主任工作2-4周（3）進入實習校第周內應隨原主任深入解做基本熟悉班級情況每基本情況認真習實習校關規(guī)章制度原班主任指導擬訂切實行班主任實習計劃（式三份指導師、帶隊教師各份自留份）（4）服各級領導安排充尊重原班主任虛請教隨向原班主任請示匯報自擬班主任工作計劃必須經原班主任批準能執(zhí)行（5）師表教書育堅持向進行政治思想教育每實習應找別談15家訪2（召主題班團隊、知識競賽等）（6）實習應堅持做班主任工作堅持十班：早操、晨讀、升旗、課間操眼保健操、讀報、自習課、課外、晚自習寢檢查（7）加強與科任師聯系及解課堂紀律情況（8）實習結束前應向原班主任全面匯報班主任工作實習計劃執(zhí)行情況并做移交工作（四）總結階段（返校前完）般3左右主要工作內容：每實習均應填實習鑒定表圍繞教工作班主任工作實習教育調查檢查自工作態(tài)度、、效遵守紀律情況總結績找差距明確今努力向結基礎召組議肯定每實習績指缺點作組鑒定請實習校召總結座談聽取實習校負責同志總結報告五、實習紀律或注意事項1、明確教育實習目切實做教育實習各項工作2、服院實習校統領導接受雙教師指導尊敬實習校領導、教師工作員及本校指導教師虛向習3、嚴格遵守實習校及實習隊各項規(guī)章制度4、認真搞教工作刻苦鉆研教材講課前必須先寫教案進行試講并經雙指導教師審閱、簽字才能式課；班主任指導做實習班主任工作5、發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統護公共財物借用實習校物品、圖書資料必須按期歸損壞遺失必須照價賠償6、實習組織班級郊游等集體或外家訪等必須征原班主任指導師許并特別要重視安全防范發(fā)意外事故7、準進營業(yè)性歌舞廳網吧酒吧等準串隊8、接受贈送禮品9、自覺執(zhí)行道德規(guī)范嚴格自律確處理實習與間實習與指導師間關系六、實習檢查實習期間系部應定期或定期實習情況進行檢查檢查采用與實習單位指導教師通訊聯系、實走訪實習單位等式實習檢查主要內容包括：實習勞紀律遵守情況；實習工作主性；實習實習程論文資料收集情況等等指導教師實習檢查應書面記錄；評定實習績應充考慮檢查結七、實習報告內容與要求實習報告每份實習報告整體實習報告內容必須與所專業(yè)內容相關字數少于3000字報告內容體5部(1) 導言（前言）；(2) 調查象、范圍、點、數與間(3) 調查、手段與程；(4) 問題陳述及析；(5) 結論與建議說明：調查報告內容應真實且觀點、典型材料、析字數少于3000字八、實習考核績評定實習績應綜合體現整實習程表現所取效實習帶隊教師實習校指導教師根據院各專業(yè)教育實習教綱課堂教、班主任工作、教育（社）調查報告、思想作風與工作態(tài)度評標準別評定實習教實習績、班主任實習績及教育（社）調查績績采用百制其教實習績占60%班主任實習績占20%思想作風、工作態(tài)度與紀律10%；教育（社）調查績占10%帶隊教師與實習校指導教師實習評平均值作教育實習總績采用優(yōu)、良、、及格、及格5等級評定評標準：優(yōu)秀90-100：實習態(tài)度、課堂教實習、班主任工作實習、實習報告各環(huán)節(jié)至少五環(huán)節(jié)達標準其余環(huán)節(jié)能達良標準實習期間工作態(tài)度積極嚴格遵守實習紀律聽實習校、指導師、帶隊師安排虛積極進；課堂教備課認真處理教材能力強；講授清楚重點難點突；運用啟發(fā)式教師互講述流暢普通標準板書規(guī)范美觀教效；課輔導耐批改作業(yè)認真；班主任工作展計劃耐強組織班集體能力展特色班集體；善于做思想工作轉變進突；實際進行教育（社）調查工作現象析非深刻、翔實問題解決措施案非合理、位報告結構嚴謹邏輯性強報告語言非簡潔流暢敘述非清楚明良80-89：實習態(tài)度、課堂教實習、班主任工作實習、實習報告各環(huán)節(jié)至少四環(huán)節(jié)達標準其余環(huán)節(jié)能達優(yōu)秀標準實習期間工作態(tài)度積極遵守實習紀律聽實習校、指導師、帶隊師安排；課堂教備課較認真處理教材能力較強；講授較清楚重點難點較突；能運用啟發(fā)式教師互講述流暢普通標準板書規(guī)范教效較；課輔導較耐批改作業(yè)認真；班主任工作展計劃耐組織班集體能力展些班集體；做思想工作轉變進績；實際進行教育（社）調查工作提切實行問題解決措施案報告結構比較規(guī)范內容充實語言流暢等70-79：實習態(tài)度、課堂教實習、班主任工作實習、實習報告各環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)能達及格標準其余環(huán)節(jié)能達良或標準及格60-69：實習態(tài)度、課堂教實習、班主任工作實習、實習報告各環(huán)節(jié)至少兩環(huán)節(jié)達標準其余環(huán)節(jié)能達良或標準實習期間能聽取別意見基本遵守實習紀律聽實習校、指導師、帶隊師安排；備課認真基本熟悉教材；講授比較清楚基本能握重點難點；教運用普通標準板書清楚條理性差；課能夠給答疑批改作業(yè)認真偶爾錯誤；班主任工作展計劃夠完善能夠組織班集體展些；做思想工作進能夠做工作交實習報告內容詳實或與實際結合性強及格60：實習態(tài)度、課堂教實習、班主任工作實習、實習報告各環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)能達及格標準或嚴重違紀行,或發(fā)重事故.

實習班主任工作計劃怎么寫

首先寫班級的基本情況（學生構成、班級現狀），接著到工作任務（內容措施目的）以及班主任工作實習周歷寫好

《班級管理》班主任工作的主要內容有哪些

①學始，制定班主任計劃，確定工作的重點，安排項工作。

　?、诹私夂脱芯繉W生。

研究每個學生的思想品質、學業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。

掌握學生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

　　③提高學生學習成績。

協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。

　　④關心學生的生活和健康。

要教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

要配合有關教師開展好課內外體育活動。

　　⑤組織學生參加生產勞動和其他公益活動，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習慣和為人民服務的精神；并關心學生的健康和安全。

　　⑥領導班委會工作，有計劃地組織好班委會活動；充分發(fā)揮全主動性、積極性和創(chuàng)造性。

　?、咭揽坎⒅笇Ч睬鄨F、少先隊做好工作。

既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。

　　⑧作好家長工作。

通過家庭訪問、書面聯系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。

對家長不適當的教育，提出意見和建議。

　?、峤M織學生參加課外和校外活動。

　　⑩作好操行評定工作。

處理班里的日常工作。

如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級日志、組織早操和課間操等。

世界上權利最小的是班主任，但是貢獻最多的也是班主任。

幼兒園保健醫(yī)生的工資是多少

這個職位重要嗎

后勤主任職責：　　一、在園長領導下，認真做好幼兒園的后勤管理工作，關心幼兒飲食衛(wèi)生、活動場所的創(chuàng)設，為幼兒創(chuàng)造一個良好生活、游戲環(huán)境。

　　二、接受園長的委托，抓好幼兒每天營養(yǎng)搭配，制訂食譜，養(yǎng)育好幼兒。

定期向家長報告伙食收支情況。

　　三、督促醫(yī)務人員，執(zhí)行“預防為主”的方針，認真做好衛(wèi)生保健工作，把好防病治病和食物、用品消毒關。

　　四、負責抓好后勤人員的思想和業(yè)務工作，提高烹調技術，協助園長，合理地安排好后勤人員工作，不斷改善服務質量。

　　五、協助園長做好幼兒園的園舍維修、水電供應、衛(wèi)生設施、等項工作。

　　六、園長因公外出，或因病休息時協同保教主任共同全面負責幼兒園的各項工作