害怕用動(dòng)作描寫(xiě)造句子
在晚上我一個(gè)人走夜路，提心吊膽的，連忙手忙腳亂的跑回了家。
關(guān)于害怕的心理描寫(xiě)和語(yǔ)句
描寫(xiě)心里害怕的句子1、他把心提到嗓子眼兒上來(lái)，渾身緊張得就像拉滿了弓的弦一樣。
2、我丟開(kāi)了憤怒，驚慌害怕地奔向他。
那種絕望的宿命的預(yù)感又重新降臨，我害怕會(huì)再次失去他，他那么輕，那么輕那么輕。
3、急得像熱鍋上的螞蟻、豆大的汗珠從額頭上滾落下來(lái)、急得不知所措、這個(gè)考場(chǎng)一片寂靜，仿佛連自己的呼吸聲都聽(tīng)得到、心急如焚、焦急萬(wàn)分、急不可待、迫不及待、心如火灼、急急忙忙。
4、他嚇得臉兒就如七八樣的顏色染的，一搭兒紅一搭兒青。
5、孩子，如果害怕的話就別看吧。
盡管不看針頭扎進(jìn)嬌嫩皮膚的情景，但是看著她那聳著的小小肩膀，還是可以感覺(jué)到，孩子仍然害怕。
6、天已經(jīng)很黑了，走進(jìn)樓道，樓道里黑洞洞的，我的心怦怦直跳，總覺(jué)得不知道從哪兒會(huì)鉆出個(gè)人來(lái)，我越想越害怕。
7、她立到他面前就覺(jué)得不寒而栗，她經(jīng)受不住他那銳利的目光。
8、終于到了激動(dòng)人心的那一天，我既興奮又緊張，我懷著緊張的心情，早早地來(lái)到了操場(chǎng)。
來(lái)到操場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)天原來(lái)那么藍(lán)，一朵朵云彩好似一只只綿羊，和煦的陽(yáng)光灑在我的臉上，十分愜意。
可我一直在冒冷汗，我努力讓自己放松下來(lái)。
9、我感覺(jué)自己的心像要跳出來(lái)一般，徘徊流浪卻找不到出口，只知道自己將面臨著一項(xiàng)艱巨卻又不得不為的重?fù)?dān)，心突然間好累……10、心跳加快，手無(wú)足措，腦里一片混沌，不知道自己在干什么，將要去干什么……呵呵。
11、滿屋充滿惶惶不安的氣氛。
好像地球末日就要來(lái)臨了。
12、心跳加快，手無(wú)足措，腦里一片混沌，不知道自己在干什么，將要去干什么。
13、我的心像有十五個(gè)水桶——七上八下地?fù)渫〒渫ǖ奶鴤€(gè)不停，好像要跳出來(lái)了。
14、我無(wú)法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動(dòng)出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團(tuán)團(tuán)熱熱的氣流。
15、他的心在胸脯跳得就像大桿子使勁撞城門(mén)一樣，不但不均，而且一次緊似一次。
16、她的臉上現(xiàn)出怯弱的討?zhàn)埖纳袂?，一頭急急地但軟弱地?fù)u著下垂的尾巴時(shí)的狗的表情。
17、也不知是不是老天故意刁難，時(shí)間好像一直停在那兒不走了，唱了好久好久都沒(méi)唱完。
一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那段早已厭倦的音樂(lè)終于消失在我的耳畔，我的心也從半空中落了下來(lái)。
回到座位上，攤開(kāi)手掌一看，一手心全是汗水。
18、每次我一進(jìn)黑黑的屋子，我就嚇的手心淌汗，腳掌頭皮發(fā)麻，全身出虛汗，你不知道，我就是害怕黑暗，怕我走不出來(lái)，怕黑暗中會(huì)藏匿魔鬼，怕見(jiàn)不到你了，我好怕。
19、他渾身顫抖，半張著嘴，發(fā)出一聲嘶啞的驚叫，感到像刀劈開(kāi)了胸膛。
20、終于撥完了電話號(hào)碼，可心里更緊張了，時(shí)間好像停留在那一秒似地，周?chē)目諝舛寄讨?，我清楚地?tīng)到了自己的心跳。
電話嘟嘟的響著，我懷著緊張激動(dòng)興奮的心情等著那邊傳來(lái)熟悉的聲音。
等待中的每一秒都考驗(yàn)著我的耐心。
21、夜晚，當(dāng)我踏入黑黑的沒(méi)有開(kāi)燈的屋子時(shí)，我害怕極了，連大氣都不敢出，心砰砰直跳，懷里像揣了個(gè)蹦來(lái)蹦去的小兔子，感覺(jué)有個(gè)災(zāi)難飛鳥(niǎo)似的在空中飛來(lái)飛去，隨時(shí)都有可能砸到我的頭上。
22、一陣熱風(fēng)吹拂在我的臉上，我感到天氣又熱了許多，心里有些支持不住，一種要暈眩過(guò)去的癥狀從身體內(nèi)部來(lái)臨了。
用一段話 來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人的神態(tài),動(dòng)作,語(yǔ)言,心理描寫(xiě) 100字左右的 緊急
安迪皺著眉車(chē)站前焦急的左顧右盼，時(shí)而著腳。
“通往上海車(chē)應(yīng)該10分鐘前就到了啊，怎么這么久了還沒(méi)見(jiàn)她出來(lái)
不行，還是給他打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)吧，別是出什么事了。
”安迪從兜里掏出手機(jī)，剛要低頭打電話，就被人迎面撞了一下。
這一下撞得不輕，把安迪裝了一個(gè)跟頭。
“哎呦，對(duì)不起對(duì)不起。
”那人趕忙邊賠笑臉，邊彎下腰把安迪扶起來(lái)，“不好意思，我有點(diǎn)著急，沒(méi)看見(jiàn)你。
”“哎，你這人怎么回事啊，這么不小心。
算了算了，沒(méi)事。
”安迪郁悶的撣了撣土，一臉的不悅。
“要不是我也等人，非得和你較較勁
”安迪心想，再找手機(jī)打電話吧。
一套兜，壞了
手機(jī)剛剛那一撞掉到地上了，這時(shí)再蹲下去找，已經(jīng)沒(méi)了蹤影。
用動(dòng)作描寫(xiě)自豪的句子
貼主你好，用動(dòng)作描寫(xiě)自豪的句子有很多，我就不一出，就推薦幾個(gè)給你參考:1.回想我上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，多么自豪
2.每當(dāng)國(guó)旗緩緩升起時(shí)，我都按捺不住心中的激動(dòng)和自豪。
3.我們班被評(píng)為市優(yōu)秀班集體，全班同都感到十分自豪。
用動(dòng)作描寫(xiě)自豪的句子十字到20多字左右
回想我剛戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，多么自豪
每當(dāng)國(guó)旗緩緩升起時(shí)，我都按捺不住心中的激動(dòng)和自豪。
我們班被評(píng)為市優(yōu)秀班集體，全班同學(xué)都感到十分自豪。
我登上雄偉壯麗的長(zhǎng)城，一種自豪感油然而生。
我們?yōu)樽鎳?guó)擁有這秀麗的山川而自豪。
用老師真的生氣了擴(kuò)寫(xiě)句子.100字左右
1、一群傣族少女走來(lái)，肩上扛著小紡車(chē)，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。
她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態(tài)大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
2、看見(jiàn)冰場(chǎng)上的人，穿梭一般地滑來(lái)滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場(chǎng)去了。
開(kāi)始的幾步，多少有些荒疏了的感覺(jué)，轉(zhuǎn)了幾下之后，恢復(fù)常態(tài)了。
我又向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，倒退滑行……一個(gè)年齡和我差不多的小孩，像我當(dāng)初頭次進(jìn)冰場(chǎng)一樣，他趔趔趄趄，一個(gè)跟頭；搖搖擺擺，一個(gè)屁股蹲兒。
3、十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。
狂風(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
4、中午由于下雪，我不能回家吃飯了。
正當(dāng)我要寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然一個(gè)香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我。
5、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像一樣飛過(guò)了橫桿。
6、他如法將瓜子塞進(jìn)口中，“格”地一咬，然而咬時(shí)不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時(shí)候，滑來(lái)滑去，，終于滑落在地上，無(wú)處尋找了。
他空咽一口唾液，再選一粒來(lái)咬。
這回他剝時(shí)非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細(xì)細(xì)地剝，好象修理鐘表的樣子。
約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進(jìn)口里去吃。
自豪造句動(dòng)作描寫(xiě)
造句：他的眼睛里閃耀著自豪的光芒。
按捺不住心中的激動(dòng)與自豪。
六年級(jí)課外閱讀題（有答案）
（一）我不能忘掉祖國(guó)1908年，15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。
她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。
有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。
在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。
他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。
你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類(lèi)的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”這時(shí)，坐在前排的不以為然地?fù)u了搖頭。
她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。
那位同學(xué)剛講完，就站起身來(lái)。
教室里立刻靜下來(lái)了。
宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。
具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。
總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng) 振動(dòng)）全世界
因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān) 艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)
”教室里響起了熱烈的掌聲。
大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人。
”“這些話多么有力量
”宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望
”1、用“﹨”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。
2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。
淘汰—— 交口稱贊——3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題
并自己試著回答。
問(wèn)題： 回答 ： 4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。
（1）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么
_____________________________________________________ _____________________________________________________（2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”
__________________________________________________________________________________________________________（3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情
_________________________________________________ 5、讀了這篇文章之后，你想到了以前學(xué)的哪篇愛(ài)國(guó)課文
此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)
6、寫(xiě)出一個(gè)。
參考答案：1、劃去收、柔和、振動(dòng)、堅(jiān)。
2、淘汰—— 中國(guó)不會(huì)被歷史埋沒(méi)，也不可能埋沒(méi)，總有一天，中國(guó)會(huì)震動(dòng)全世界
交口稱贊——大家對(duì)宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。
3、答案不唯一，但一定要有價(jià)值。
如：宋慶齡為什么不會(huì)忘掉祖國(guó)
答:因?yàn)樗螒c齡有一顆愛(ài)國(guó)心。
雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望
”所以宋慶齡不會(huì)忘掉祖國(guó)。
4、（1）理由是中國(guó)有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)
”（2）因?yàn)樗螒c齡說(shuō)得好，以理服人。
而且說(shuō)的那些話有力量
（3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡一心愛(ài)國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望的思想感情。
5、愛(ài)國(guó)課文即可，圍繞愛(ài)國(guó)談感受即可。
6、即可。
如：為中華崛起而讀書(shū)。
—— 天下興亡，匹夫有責(zé)。
——（清）顧炎武 愛(ài)祖國(guó)高于一切。
——（波蘭）肖邦 （二）現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。
我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。
我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。
”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。
但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。
所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。
”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。
我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。
我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-----那就是愛(ài)。
在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、第一自然段中找出兩對(duì)反義詞。
（ ）---（ ） （ ）---（ ）2、慎”的音序是（ ），部首是（ ），“謹(jǐn)慎”的意思是 。
3、為什么說(shuō)“我”是幸運(yùn)的
4、讀了這篇文章后，我明白了愛(ài)有兩種形式，是哪兩種呢
這兩種愛(ài)有什么作用
5、你認(rèn)為文中哪句話含義最為深刻，找出來(lái)畫(huà)“ ”。
參考答案：1、慈祥—嚴(yán)厲 精彩—糟糕2、“謹(jǐn)慎”的意思是：小心3、因?yàn)檎沁@兩個(gè)稱贊的愛(ài) 和 批評(píng)的愛(ài)，使我在愛(ài)的鼓舞下，努力地向前，成為一名作家。
4、稱贊的愛(ài) 批評(píng)的愛(ài) 作用：這兩種愛(ài)都是我努力地向前的動(dòng)力。
5、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-----那就是愛(ài)。
（三）鄭板橋 △ 鄭板橋是清朝的一位書(shū)畫(huà)家。
小時(shí)候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書(shū)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，他經(jīng)常到附近一個(gè)古廟里，借著佛燈讀書(shū)。
后來(lái)中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。
△ 鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩(shī)書(shū)畫(huà)方面獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。
他的詩(shī)大都來(lái)自現(xiàn)實(shí)，來(lái)自生活，言之有物，讀起來(lái)妙趣橫生。
他寫(xiě)的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。
如今還有不少人在模仿他的書(shū)法呢
鄭板橋的畫(huà)也聞名于世。
他特別喜歡畫(huà)蘭、竹、石。
他認(rèn)為蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。
△鄭板橋在淮縣當(dāng)縣令時(shí)，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)老百姓而被罷官。
從此，他回到家鄉(xiāng)以賣(mài)畫(huà)為生。
可他有個(gè)怪脾氣，一些財(cái)主、官吏依仗財(cái)勢(shì)叫他畫(huà)，他卻偏不畫(huà)。
鄭板橋賣(mài)字畫(huà)所得的錢(qián)，大多數(shù)給了窮人。
他身背一個(gè)長(zhǎng)口袋，賣(mài)畫(huà)的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。
△鄭板橋活到七十三歲。
他的一生給我們留下了許多寶貴財(cái)富，永遠(yuǎn)值得我們懷念。
1、從短文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
2、 聯(lián)系上下文解詞語(yǔ)。
妙趣橫生—— 聞名于世——3、根據(jù)文章回答問(wèn)題。
（1）鄭板橋一生杰出的成就是 。
（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么? 。
(3) “板橋體”的特點(diǎn)是 。
4、簡(jiǎn)要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。
第一件： 第二件： 5、文中用（ ）給文章分成了四段。
概括段意。
第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 參考答案：1、獨(dú)樹(shù)一幟 妙趣橫生 萬(wàn)古不移2、 聯(lián)系上下文解詞語(yǔ)。
妙趣橫生——美妙的情趣，充分地表現(xiàn)出來(lái)。
聞名于世——全世界都有名。
3、根據(jù)文章回答問(wèn)題。
（1）鄭板橋一生杰出的成就是詩(shī)書(shū)畫(huà)方面獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。
（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么?蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。
(3) “板橋體”的特點(diǎn)是： 他寫(xiě)的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。
4、 簡(jiǎn)要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。
<1>鄭板橋當(dāng)縣令時(shí)，私自開(kāi)倉(cāng)濟(jì)貧被罷官。
<2>鄭板橋把賣(mài)字畫(huà)的錢(qián)發(fā)給老百姓。
5、用（ ）給文章分成四段。
概括段意。
第一段：鄭板橋是清朝書(shū)畫(huà)家，從小聰明好學(xué)，中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。
第二段：鄭板橋的詩(shī)書(shū)畫(huà)獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。
第三段：鄭板橋被罷官后，用賣(mài)字畫(huà)的錢(qián)救濟(jì)窮人。
第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財(cái)富，值得我們懷念。
（四） 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。
那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教師的一角。
上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧硕湎铝藲埣玻辉敢庾寗e人看到她走路的姿勢(shì)。
演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。
輪到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。
演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，她就一直點(diǎn)英子的名字。
英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。
我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一小故事，她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。
當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又想起了掌聲。
英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。
她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。
后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好。
尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。
三年時(shí)光，匆匆而過(guò)，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。
后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。
我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命。
”我這才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因。
從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。
其實(shí)，人都是需要掌聲的。
在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩
掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。
1．用“\\\/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
蜷縮（quán juǎn ） 歧視 （qí zhī ）驟然（zòu zhòu ）2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
美麗－－（ ）突然－－（ ）3．文中的主人公英子以前是一個(gè)性格( )、（ ）的殘疾姑娘。
4．第二自然段，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)“早早”、“最后一個(gè)”寫(xiě)出了英子怎樣的心理?5．第四自然段中，作者分別抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），刻畫(huà)了英子的內(nèi)心活動(dòng)。
6．用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。
7．文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”
8．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢
參考答案：1、略2、美麗－－（漂亮 ）突然－－（驟然）3、內(nèi)向 憂郁4、寫(xiě)出了英子害怕同學(xué)們歧視自己殘疾的心理。
5、第四自然段中，作者分別抓住人物的（動(dòng)作 ）、（神態(tài) ）、（心理 ），刻畫(huà)了英子的內(nèi)心活動(dòng)。
6、用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。
上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。
7、因?yàn)檎坡暯o了英子第二次生命，正是因?yàn)檫@掌聲她知道了同學(xué)們并沒(méi)有歧視她，自己應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，正是因?yàn)檫@掌聲她變得開(kāi)朗活潑，破格考入大學(xué)。
所以文中那次掌聲是“生命的掌聲”
8、從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。
其實(shí)，人都是需要掌聲的。
在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩
掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。
（五）在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很(象 像)樣的小村莊。
村里住著幾十戶人家。
家家戶戶都有一兩把很鋒(fēn fēng)利的斧頭。
誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一(棵棵 顆顆)砍下來(lái)。
就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。
樹(shù)木變成了各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下來(lái)：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切(qiē qiè)，包括那(些 把)鋒利的斧頭。
1、劃去文中六個(gè)括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~或注音。
2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。
近義詞：家家戶戶一一( ) 反義詞： 擴(kuò)大一一( )3、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)谡_答案的序號(hào)字母上畫(huà)“√”。
(1)應(yīng)有盡有： a．達(dá)到極端 b．完 c．全部 d．用力完成(2)雨水奇多： a．驚異 b．稀罕 c．奇怪 d．特別、非常4、(1)“裸露的土地”指的是_______________。
(2)“大雨沒(méi)喘氣兒”是說(shuō)大雨________________。
(3)“所有靠斧頭得到的一切”指________________。
(4)小村莊被毀滅的教訓(xùn)是______________________。
5、短文是按 順序敘述的。
6、讀了這篇文你有什么想法
（ ）。
參考答案：1、略2、各家各戶 減少3、c d4、根據(jù)短文內(nèi)容作答。
(1)“裸露的土地”指的是：把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)之后的光禿禿土地。
(2)“大雨沒(méi)喘氣兒”是說(shuō)大雨 在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多。
(3)“所有靠斧頭得到的一切”指各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中…… (4)小村莊被毀滅的教訓(xùn)是：小村莊的人只砍樹(shù)，不栽樹(shù)，不計(jì)后果，自埋墳?zāi)?，自取滅亡?/p>
5、短文是按 事情的發(fā)展 順序敘述的。
6、讀了這篇文你有什么想法
圍繞愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)家園談想法即可。
（六）生日小時(shí)候,總是記不住自己的生日。
直到那一天，像往常一樣迎著夕陽(yáng)，一路踢著小石子兒，頭上的小辮晃呀晃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過(guò)去，摟住她的脖子。
母親領(lǐng)我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個(gè)太平蛋。
（ ），我明白了，我的生日又到了。
母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。
那神情，仿佛過(guò)生日的是她，吃面的也是她。
（ ）桌上沒(méi)有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（ ）母親眼中燃燒著的慈愛(ài)不正是那不滅的燭光嗎
我的生日年年都要過(guò)，母親卻總記不住自己的生日。
偶然母親也會(huì)在撕日歷時(shí)淺笑著說(shuō)：“哎，昨天是我的生日
”一年一年過(guò)去了，我在吃生日面和太平蛋中長(zhǎng)大了一歲歲，而母親（ ）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時(shí)的驚嘆聲中度過(guò)她的一年年。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。
在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過(guò)過(guò)生日。
（ ）見(jiàn)母親撕下那張記著生日的日歷，我（ ）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗臥著太平蛋的壽面。
一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。
今年，我終于記住了。
在焦急中盼來(lái)了母親的下班。
母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)Ｄ湛鞓?lè)
” 母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了……”母親坐在桌前開(kāi)始吃我為她煮的壽面。
我也坐在一邊看著母親。
我忽然看見(jiàn)兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。
我問(wèn)：“媽媽?zhuān)趺蠢?/p>
”媽媽笑著說(shuō)：“我高興
”1. 把下面各詞確切地填在文中的括號(hào)里。
每回……總…… 總是雖然……但是…… 于是2. 從文中摘錄一句比喻句。
__________________________________________句中把__________，比作_____________________。
3. 母親吃生日面的時(shí)候?yàn)槭裁纯蘖?/p>
__________________________________________4. 寫(xiě)出第一自然段的段意（ ）5. 從你積累的古詩(shī)中，選出一首描寫(xiě)母親的詩(shī)，寫(xiě)在下面。
______________ _________________ ________________________________________ ________________________________________ ____________________參考答案：1、把下面各詞確切地填在文中的括號(hào)里。
于是 雖然……但是…… 總是 每回……總…… 2、 從文中摘錄一句比喻句。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。
把兩鬢細(xì)細(xì)的銀絲，比作細(xì)細(xì)的生日面。
3、 母親吃生日面的時(shí)候?yàn)槭裁纯蘖?/p>
高興的淚，激動(dòng)的淚，以前都是媽媽為我想著過(guò)生日，現(xiàn)在是我想著為媽媽過(guò)生日，從媽媽的愛(ài)中我懂得了愛(ài)媽媽。
媽媽為我的懂事，為我的長(zhǎng)大高興地哭了。
4、 第一自然段的段意: 小時(shí)候,我總是記不住自己的生日，可媽媽總是能記住給我過(guò)生日。
5、 從你積累的古詩(shī)中，選出一首描寫(xiě)母親的詩(shī)，寫(xiě)在下面。
如：游子吟【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫， 意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
（七）傳達(dá)室徐大伯的(厲 歷)害在我們學(xué)校小有名氣。
期末考試前，學(xué)校明確了一條（歸 規(guī)）定：任何學(xué)生都不準(zhǔn)把食物帶入學(xué)校內(nèi)，以此杜（決 絕）上課時(shí)不時(shí)發(fā)出的“咂吧咂吧”聲。
這下，徐大伯越發(fā)認(rèn)真了。
大清早，徐大伯便叉（chǎ chà)開(kāi)雙腿穩(wěn)穩(wěn)地立在院門(mén)口，滿是青筋的大手垂在背后，顯出幾分威嚴(yán)。
他認(rèn)真地盯著每一位進(jìn)出的同學(xué)——“喂，把嘴里的口香糖吐（tǔ tù)了（再 在）進(jìn)去
”那些正鼓著腮幫子大嚼特嚼的同學(xué)只好不（干 甘 敢）心地吐了口香糖；“咦
你怎么把牛奶帶進(jìn)來(lái)了
”這位企圖蒙混過(guò)關(guān)的同學(xué)只好在校門(mén)口把牛奶喝掉。
唉，這徐大爺也太不通人情了
這么一來(lái)，嘴饞的女同學(xué)們課余時(shí)候便少了享受瓜子、話梅的快樂(lè)，于是她們?nèi)鲋▼? 驕）要徐大伯打個(gè)“馬虎眼”，可徐大伯相當(dāng)認(rèn)真：“這是原則問(wèn)題
”還有那些一向懶散的男同學(xué)，因?yàn)椴荒茉谠绯康男@里吞咽面包或大餅油條，也厚著臉皮要徐大伯“放一碼”。
可徐大伯（毫 豪）不通融，“不行就是不行
”男同學(xué)無(wú)（計(jì) 記）可施。
奇怪的是，這么一個(gè)不通情理的人，大家卻都很喜歡他。
1、劃掉（ ）內(nèi)不正確的音節(jié)或漢字。
2、給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。
3、假如你是一個(gè)被徐大伯“管”的學(xué)生，你當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想
寫(xiě)一個(gè)心理活動(dòng)片段。
4、你怎么評(píng)價(jià)傳達(dá)室徐大伯這個(gè)人
參考答案：2、不脫離文內(nèi)容，不脫離文主旨即可。
3、要點(diǎn)：寫(xiě)清當(dāng)時(shí)的情況 寫(xiě)出心理活動(dòng)4、要點(diǎn)：用概括的語(yǔ)言評(píng)價(jià)人物。
不脫離文內(nèi)容，不脫離文主旨。
如：傳達(dá)室徐大伯是一個(gè)做事認(rèn)真，講原則，對(duì)待工作鐵面無(wú)私的人。
要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不講情面的人。
大家喜歡厲害的徐大伯。
（八）我 能 行 “我能行
”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。
上星期日，我去參加北京市作文比賽。
賽前一個(gè)星期，我就當(dāng)著全家面前聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰(shuí)送。
我能行
”這下可急壞了爸爸媽媽。
他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。
星期六晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。
二位說(shuō)了兩大車(chē)話，而最后，我還是用最簡(jiǎn)練的兩個(gè)字——“不用”——拒絕了。
星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車(chē)路線及注意事項(xiàng)。
我聽(tīng)得實(shí)在不耐煩：“哎呀呀，媽?zhuān)夷苄?/p>
”來(lái)到考場(chǎng)，見(jiàn)不少同學(xué)正緊皺雙眉，聽(tīng)著雙親考前的教導(dǎo)。
我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。
許多教師、家長(zhǎng)見(jiàn)我一人走來(lái)，都向我身后張望找“誰(shuí)”
爸爸媽媽
嘻嘻，我把他們落在家里了
上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。
半路上，我們女生有的摔了五個(gè)跟斗，有的唱哀樂(lè)似的哼唧著。
一個(gè)男生假作關(guān)心地來(lái)諷刺我：“小周穎，不行了吧
”“我
”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說(shuō)，我當(dāng)然行。
”又走了一段，山更陡了。
還是那個(gè)男生，伸手要拉我。
我才不要他拉，我自己能行。
終于，我搶在那個(gè)男生前面，第一個(gè)到達(dá)了山頂。
山頂上，又是那個(gè)男生：“小周穎，你還真行。
” 聽(tīng)著這話，我心理還真是高興
在改選會(huì)上，我說(shuō)——我能行
在和班上力氣最大的男生扳手腕時(shí)，我還是說(shuō)——我能行
1． 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
口頭禪——不厭其煩——2．在段首用△給短文分成四段。
3．短文重點(diǎn)寫(xiě)了幾件事
把每件事各用一句話概括出來(lái)。
4．這篇文章寫(xiě)出了小作者的什么特點(diǎn)
參考答案： 1． 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
口頭禪——平時(shí)最?lèi)?ài)說(shuō)的話。
不厭其煩——說(shuō)過(guò)多少遍也不嫌麻煩。
2．給短文分成四段 一（1自然段）二（2、3、4自然段）三（5自然段）四（6、7自然段）3．短文重點(diǎn)寫(xiě)了幾件事
把每件事各用一句話概括出來(lái)。
2件事 一件事是：星期天，我自己一個(gè)人去參加北京市作文比賽。
另一件事是：春游爬山，我不用別人幫，第一個(gè)到達(dá)了山頂。
4．這篇文章寫(xiě)出了小作者的什么特點(diǎn)
自信、獨(dú)立、好強(qiáng)。
