六年級下冊《燈光》課文，在描寫燈光的句子做上批注。
11課 描寫燈光的句子我愛到天安門廣場走走,尤其是晚上.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖.書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書.他注視著那幅圖,默默地沉思著.他又劃著一根火柴,點(diǎn)燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說,“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!”他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里.這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒有來得及見一見電燈.在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來.望采納
《燈光》一課描寫燈火的句子
第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。
他注視著那幅圖，默默地沉思著。
第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊
”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。
第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
11。
燈光中描寫燈光的句子
寫燈光的地方一共五處。
1.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
2.書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。
3.趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊
4.這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
5.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
第一處：表達(dá)了作者對今天幸福生活的贊嘆；第二處：表達(dá)了對那個孩子的羨慕；第三處：表達(dá)了對美好生活的憧憬；第四處：沒有火光就沒有燈光。
正是那一閃又一閃的火光，那微弱的火光構(gòu)成了今天我們所能見到的一切璀璨的“燈光”，構(gòu)成了我們今天的幸福、安寧的生活。
表達(dá)了作者對郝副營長的敬佩；第五處：表達(dá)了作者對郝副營長的深切懷念。
描寫人物表情和動作的句子
1、恩……9494（點(diǎn)頭）2、我說……（頭上不知不覺留下幾滴汗……）3、知道納
知道納
（拿出語文作業(yè)本……）自編的……看看行不
課文春中描寫動靜的句子分別有哪些
寫蜜蜂是為了襯托花海的繁密,如果沒有花或者只有一朵是不可能只引來蜜蜂的,動靜結(jié)合,蜜蜂的叫聲使花富有生機(jī),表達(dá)了作者對春花和春天的喜愛與贊美之情.詩意的散文“春”是一個完整的水庫.音詩,描繪了中國南方獨(dú)特的風(fēng)景：綠草如茵,鮮花和鄭徐蓉春風(fēng)拂,小雨滾動,活潑的生機(jī)和活力;在春季和整個充滿活力,勤奮勞動,滿懷希望的春天.“春”是一個彈簧和一個美麗的圖畫“春天里”是一個贊美青春的頌歌.工作的開始寫道：“期待著,盼望著,東風(fēng)來的話重疊的春天的臨近,”兩個“期待”,以加強(qiáng)人們期待春天.春天的臨近,更多的春天擬人化,似乎春天正在大踏步向我們走來.請參閱：“一切都像剛醒來一樣,新鑫冉睜開了眼睛.山朗潤水長,太陽的臉紅了.”描繪春天開始,總的環(huán)境中,勾畫出大地回春,萬物復(fù)蘇的現(xiàn)場.然后,推出了五特寫細(xì)致入微的畫面,動人心弦的春天.第一個特寫鏡頭春草：“草偷偷從土里鉆了出來,和溫柔,和綠色的作者不僅寫了嫩綠色的春草,泡沫和照片是人的誘惑力：人們在草“坐著,躺著,打兩個滾踢踢球比賽運(yùn)行幾次,抓幾次躲閃.”在這里綠茵,不是純粹的自然風(fēng)光,親愛的人類生活的伴侶 - 現(xiàn)場變成了愛的對象.特寫鮮花和樹木繁榮：火紅色,粉紅色,桃,杏,梨等,你會不會讓我,我不會讓你有充分的匆匆行程花兒童.似霞,白的像雪.不是唯一的水果“樹花爭相斗艷,野花遍地,花.所有的花,也吸引了無數(shù)的蜜蜂嗡嗡叫囂“大小蝴蝶翩翩起舞以其獨(dú)特的色香.這些描述,現(xiàn)場出現(xiàn)了春意盎然的氣氛.作者不再現(xiàn)自然的色彩滿足,還特意騎想象的翅膀?qū)懙溃汗麡浠ā钡奶痤^,閉了眼,樹似乎充滿桃子,胡杏兒,梨和兒童.“想象一下,不僅拓寬了視野的描述,但也從未來的角度來看,呈現(xiàn)可愛的春天的花朵.特寫春天.與春天的花朵,春風(fēng)不描述.朱自清寫春風(fēng),主要抓住兩點(diǎn),柔軟的春風(fēng),它有一個角色的聲音傳輸?shù)桨l(fā)送的味道.南宋第一張志南和尚吹面不寒的風(fēng)中的柳樹“的詩句,喜歡寫春風(fēng)的溫暖,柔軟的,仍然心有余悸,讀者不容易理解,應(yīng)立即到一個合理傳真,每個人都可以理解的：”像母親的手,撫摸著.“”風(fēng)帶來的氣氛,在新打開的土壤,混合的草坪,有各種各樣的花,香,略帶潮濕的空氣中醞釀著.“作者寫道：川味道春風(fēng)從這個角度,不僅要加強(qiáng)春天的氣氛,也將自然連接本段的最后兩節(jié)草,花說明.春鳥唱在春天的微風(fēng)也牧羊人的蜂鳴聲,美聯(lián)儲人的耳膜,“隨著微風(fēng)流動的春風(fēng),多方位描述的東西,已經(jīng)很難表現(xiàn)也寫逼真.>特寫春雨.朱自清寫在南方春雨滾動：“你看,這雨,使葉片”綠色像牛毛,像花針,像細(xì)絲,粗斜紋編織,人在屋頂上所有籠著一層薄煙.“閃閃發(fā)亮,草綠色,迫使你的眼睛.“雨夜,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈燈光,烘托出安靜和寧靜的夜晚.”白天,地面工作的農(nóng)民,披著蓑,戴著企業(yè)“ - 這是在圖像春雨農(nóng)業(yè).特寫鏡頭在整個人類活動的春天.四桿前寫的自然風(fēng)光,這張照片：“鎮(zhèn)農(nóng)村,家家戶戶,老老小小,他們像全力以赴趕趟兒童.舒活舒活筋骨抖擻抖擻精神,各做自己的事情去了.在春天,花趕趟兒“,打開孩子般的彈簧驅(qū)動之旅”走出去的房子.在這個春天,百花崢嶸,不給;人“一年之計在于春,但也把只爭朝夕的精神.以上工程的基礎(chǔ)上繪春春最后唱起春天的贊美詩：春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長.春天花枝招展像一個小女孩,微笑,繼續(xù)往前走.春天像健壯的青年鐵臂,腰和腳,他帶領(lǐng)我們在旅途中.在這里,作者用三個隱喻的排比句,春天是新鮮,美麗,快樂,具有強(qiáng)大的生命力,人類應(yīng)該也可以踏著春天的步伐,創(chuàng)造一個美麗的,幸福的生活.“春”的自然風(fēng)光,散文是一個很好的描述,它比以前的類似主題的“月光”和“江盛燈影的秦淮河”,讓人覺得它有兩個突出的變化：首先,感情是不同的風(fēng)格,語言風(fēng)格的變化.“月光”,“槳聲燈影秦淮河”,使人們感到了一絲的悲傷顯示的“春”的情感基調(diào)輕松,愉快和充滿活力的為什么會這樣呢?我想至少有兩個原因：首先,本系列文章朱自清應(yīng)該是關(guān)于中學(xué)語文教材書面向上偏離的培養(yǎng),年輕,進(jìn)取,積極,樂觀的感情.工程青春活力,反映了寫作的心情.“春天里”可能是寫在1932年下半年或1933年初.在1932年8月,清漫游歐洲,回家后不久,陳小姐注音,清華大學(xué)與已婚幸福的情侶,并在同年作為中國文學(xué)的頭9月33日,喜得貴子.,朱自清生活在順境和祝福,不禁影響的抒情風(fēng)格的“春天”.樂觀的情緒倒,作品的場景,詩歌和繪畫的結(jié)合.從語言中,“月光”,“槳聲燈影秦淮河語言肯定是美麗的,但雕刻的痕跡,自然就好了.“春”的語言很簡單,隨地吐痰的口語化的形象.如寫草園,田間地頭,看一個大的大型全“寫花,”你不會讓我,我不會讓你滿了花趕趟兒.這些語言?精制而成的生活,一個充滿活力,快節(jié)奏,語言簡短的意義豐富,和強(qiáng)勁的性能.為了更好地描繪春天,筆者也使用比喻,其他擬人化的修辭,所以春天可視化擬人化.前面的文章中引用的端部,在這方面就是最好的例子.朱自清確實(shí)是一個語言大師,寫短彈簧從大自然中拉了回來寫它的四個賽季中,久每個人都有目共睹的.
多好啊! 這句話在燈光課文中出現(xiàn)了幾次,各是在什么情況出現(xiàn)的
寫出有關(guān)的語句，好的話再加50分。
《燈光》這文通過對一于燈光的往事的回憶，歌革命烈士獻(xiàn)身 的精神，說明今幸福生活 來之不易，激勵我們要珍惜現(xiàn)在的生活，文章很有特點(diǎn)；一頭一尾寫天安門的燈光，中間絕大部分寫盼燈光。
其中中間的這一部分又分作戰(zhàn)斗打響前、戰(zhàn)斗中 、戰(zhàn)斗結(jié)束 三個層次來寫 郝副營長這位永遠(yuǎn)值得回憶的戰(zhàn)斗英雄。
