描寫“鼓勵(lì)學(xué)生們積極向上”的詩(shī)句有哪些

1、寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

2、問(wèn)君哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

一些描寫老師關(guān)心學(xué)生的優(yōu)美語(yǔ)句。

1、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，“虎毒不食子”，作為教師，如果常常體罰自己的學(xué)生，遺棄自己的學(xué)生，這個(gè)教師一定是有病態(tài)的心理。

相反，一個(gè)教師會(huì)關(guān)愛學(xué)生，理解尊重學(xué) 生的話，會(huì)讓他（她）心胸開闊、心情愉快、積極向上。

因?yàn)閷W(xué)生會(huì)更尊重你，更聽你的話，會(huì)珍惜你的勞動(dòng)，會(huì)讓你開心。

關(guān)愛學(xué)生會(huì)讓你一分付出，百倍收獲。

2、今天下雨了，我沒(méi)帶傘。

老師走到我身邊，說(shuō)：“我送你回家”。

我回到家，老師衣服卻濕了半邊。

3、老師的愛我不敢輕視，因?yàn)樗莻ゴ蟮?，老師就像一只母鷹，而身為學(xué)生的我們就像一只只剛出世幼鷹。

4、講臺(tái)上，書桌邊，寒來(lái)暑往，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)；潤(rùn)花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

5、心中總感覺(jué)九年級(jí)學(xué)生是大孩子了，什么都懂，不需要老師再三叮囑了。

可是在與學(xué)生接觸中我卻突然發(fā)現(xiàn)，他們雖然長(zhǎng)大了，但畢竟還都是孩子，年齡還小，他們同樣需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛。

教師不要吝嗇自己的語(yǔ)言，有時(shí)候老師不自覺(jué)的一句關(guān)心的話語(yǔ)，就會(huì)拉近彼此的距離，不經(jīng)意間一個(gè)善意的提醒，他們就有說(shuō)不出的感激…… 6、我相信，我們絕大多數(shù)老師是從心里愛著學(xué)生的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓雍芎玫陌炎约旱倪@份愛心傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生起到更大的激勵(lì)作用，這是很值得我們思考的問(wèn)題。

總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)是，關(guān)愛學(xué)生不妨從一句話做起。

7、世界上最敏感的是孩子的心，一旦孩子的心受到傷害，傷口是不容易愈合的。

假如我們每一位老師都有足夠的寬容和耐心，都懂得并學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，讓孩子把話說(shuō)完，那么效果可能就完全不一樣。

8、有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細(xì)節(jié)，影響著學(xué)生的心靈。

讓我們記?。阂恢σ蝗~一世界

9、想想平常的教育教學(xué)，面對(duì)孩子的淘氣，面對(duì)孩子的違紀(jì)，我們有的老師不是嘲諷、挖苦、呵斥，就是咄咄逼人地說(shuō)教。

在一陣恨鐵不成鋼的說(shuō)教之后，造成一些孩子在眾人面前抬不起頭來(lái)，產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的心理，有的甚至走向了老師的對(duì)立面。

我們有多少老師從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，有多少老師耐心傾聽孩子的話語(yǔ)呢

描寫“熱愛學(xué)習(xí)積極向上”的句子有哪些

我是大一的 從來(lái)沒(méi)有熬夜學(xué)習(xí)過(guò) 我只能說(shuō) 那些說(shuō)自己熬夜讀書然后一下子考好的都是放屁 這種人我見過(guò)很多 都是那種偷偷用功的人 你不要被騙