求描寫蜂鳥外貌的段落，親們幫個忙
蜂鳥 在一切生物中，要算蜂鳥體型最優(yōu)美、顏色最鮮艷。
經(jīng)過工藝加工和各種寶石和金屬是無法跟這個大自然的珍寶媲美的。
大自然按照鳥類的大小把它列為最小號，真是最小的絕妙珍品。
這咱小蜂鳥是大自然的杰作。
大自然把其他鳥類只能分其中一部分的種種天賦全部慷慨地給了它。
這個小寵兒具有輕盈、敏捷、靈活、優(yōu)雅以及羽毛絢麗等一切妙外。
那翠綠的、艷紅的、嫩黃色的羽毛閃閃發(fā)光。
蜂鳥從不讓它的羽毛沾染塵土，它生活在天空中，一刻也不碰在草皮。
它總是在空中飛翔，從花叢飛向花叢；它象花一樣的新鮮，又象花一樣的艷麗。
蜂鳥靠花蜜為生，它只生活在四季鮮花盛開的地帶。
蜂鳥的外形特點羽毛顏色
第1段：這是文章的開分，簡單的一句話，寫出了作者對密西西比河風(fēng)光的總體印象。
這一段是文章的總起，也是文章的中心段。
旖旎：柔和美好。
* 第2段：這段寫了密西西比河西岸的美麗風(fēng)光。
主要寫了草原的廣闊和野牛的閑適。
“西岸，草原一望無際；綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍(lán)天連成一片。
”這一部分，讓學(xué)生通過朗讀，去想象草原的景象，感受它的魅力。
“一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里……看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你可能把它當(dāng)成河神。
”抓住幾個動詞，體會野牛自由自在的快樂，“長髯”一詞，學(xué)生理解起來有困難，教師要適當(dāng)提示。
讓學(xué)生通讀此段，感受西岸風(fēng)光的靜謐。
* 第3、4段：這一部分，作者著重寫了東岸風(fēng)光的熱鬧和喧囂。
隨著風(fēng)光特點的變化，作者的筆觸也開始活躍起來。
第3段主要是寫植物的葳蕤豐茂。
“各種顏色、各種芳香的樹木雜處一堂”，寫的是植物的數(shù)量眾多；“茁壯生長，高聳入云”，寫的是植物的生長狀態(tài)。
這里，作者羅列出植物的品種：“野葡萄、喇叭花、苦蘋果”、“槭樹”、“鵝掌楸”、“木蘭樹”，讓學(xué)生找找這里寫了哪些植物，了解作者羅列出它們名字的作用是讓讀者更深刻地體會到東岸植物的茂密景象。
這里，作者還運用了比喻和擬人的手法，“木蘭樹在叢林之中挺拔而起，聳立著它靜止不動的錐形圓頂；它樹頂開放的碩大的白花，俯瞰著整個叢林”，擬人的手法賦予了東岸植物鮮明的性格，讓木蘭樹的特點更加突出。
第4段寫的是動物，有的詞語學(xué)生見得少，作者的構(gòu)詞手法也與從前的文章有一些區(qū)別，因此教學(xué)的時候要讓學(xué)生讀通句子。
如“因為吃飽了葡萄而醉態(tài)酩酊的熊”、“麻雀般大小的弗吉尼亞鴿”、“黃嘴的綠鸚鵡和火焰般的紅雀”、“蜂鳥在佛羅尼達(dá)茉莉上熠熠發(fā)光”等詞句，要讓學(xué)生完全讀通，掌握句子的語法停頓。
學(xué)習(xí)這一部分，要引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
* 第5段：這部分是對前面的總結(jié)，“河的對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪”，仍然是用優(yōu)美的語言寫出了兩岸風(fēng)光的不同特點。
教學(xué)這一部分，讓學(xué)生通過體會詞語，進(jìn)一步理解全文。
* 旁批引導(dǎo)學(xué)生以此為例，去完成第2題的批讀練習(xí)。
* 課后第1題：這道題是指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀去感受文章的語言之美，通過背誦去積累。
* 課后第2題：這是課文的批讀要求，課文的風(fēng)光描寫給讀者豐富的想象空間。
讓學(xué)生邊讀邊想邊批注。
* 課后第3題：通過用兩個詞語寫一句話來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2012年濟(jì)南市市中區(qū)語文二模試題 急急急急急急急急
語文試題參考答案 2012.5積累運用略。
評分意見：有錯字或者書寫不清晰，不給分。
每小題1分。
①示例1：杜甫突然在網(wǎng)絡(luò)爆紅示例2：杜甫在網(wǎng)絡(luò)漸漸走紅評分意見：兩種都可以，如果示例2修改不徹底，給1分。
②示例1： 炒作和公眾的圍觀，恰恰折射出了當(dāng)下社會人文精神的失落和“迷?！?。
（1分）要加強對傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重文化、尊重他人，引導(dǎo)他們正確認(rèn)知真善美。
”（1分）示例2：網(wǎng)絡(luò)惡搞是年輕人釋放內(nèi)心壓力的一種新形式，是他們建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)同的一種特殊話語，也是他們因為叛逆心理而反抗經(jīng)典的一種文化儀式。
（1分）3.（1）《老人與?！罚?分）桑提亞哥（圣地亞哥） （1分） “硬漢”（勇敢、堅強）（1分）（3）示例：面對學(xué)考，要像桑提亞哥那樣有拼搏精神，堅持不懈，樂觀；面對中考對自己說“我肯定行，永遠(yuǎn)行”。
評分意見：第2問兩方面各1分；第3問聯(lián)系《老人與?！肪?分，面對學(xué)考的態(tài)度積極樂觀1分。
古詩文閱讀4. 在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。
評分意見：遠(yuǎn)望1分，近看1分，語言1分。
5. 表達(dá)了作者對早春景色的喜愛之情。
(2分)6．①生長枝節(jié) （1分） ②立（1分）7.我惟獨喜愛蓮花從淤泥中成長出來，卻不受污染，經(jīng)過清水的洗滌卻并不顯得妖艷。
評分意見：關(guān)鍵字錯誤一處扣1分，2分扣完為止。
8.描寫蓮花的句子君子的品質(zhì)示例：香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”志潔行廉，體態(tài)端莊，令人敬重“中通外直，不蔓不枝”正直，通達(dá)事理，行為方正出淤泥而不染，濯清漣而不妖生性高潔，不與世俗同流合污這種寫作手法是：托物言志（借物喻人）的手法，每空1分，意思對即可。
9. 蓋 \\\/學(xué) 貴 善 思 （2分）10. D11. D 12.①學(xué)貴善思 ②不恥不問，擇善而從三、現(xiàn)代文13.年輪（1分），奇特的年輪（2分）。
14.人們對樹的年輪較為熟悉，先介紹它，再介紹人們較陌生的，便于人們理解接受（1分），符合人的認(rèn)識規(guī)律（1分）。
15。
不僅植物有年輪，動物也有年輪評分意見：兩方面談，有過渡作用。
16. 舉例子（1分），舉了美國一位實驗室人員發(fā)現(xiàn)熊蜂鳥腳上的環(huán)圈推測年齡的例子（1分），證明有些鳥也有年輪的的真實性（1分）。
17.不能刪去， 按理說，意思是按道理分析（1分），“一切生物都應(yīng)該有它們各自的年輪”是理論的推測，并沒有被證實，這樣表述嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)（1分）。
如果刪去與事實不符，表達(dá)就不準(zhǔn)確了（1分）。
（二）18. chàn （1分） 銘（1分）19.本文記錄了“我”在母親的幫助下,改變了“叛逆傾向”（1分）到了溫暖的家的經(jīng)歷（1分）20.．開始幾天，心里充滿了自由的快樂→半個月后，和家人有隔閡→患感冒時，慪氣感到凄楚→身無分文后，想與家人吃飯但拉不下面子評分意見：每空2分。
21.細(xì)節(jié)一：“家人在桌上吃飯，不時地看我”。
表明家人對我的關(guān)心。
細(xì)節(jié)二：“把書豎起來擋住家人的視線”。
表明家人仍然在看著我，不放心我。
細(xì)節(jié)三：“母親在我以往坐的位子上放一副筷子”。
“以往坐的”表明女兒在母親心中的位置一直沒變。
評分意見：細(xì)節(jié)1分，作用1分。
22.①既表現(xiàn)了母親的慈愛（1分），又表現(xiàn)母親善解人意或照顧女兒的自尊(2分)。
②. “是一家人，是一家人”運用反復(fù)的手法（1分），突出強調(diào)親情的可貴（1分），進(jìn)一步點明全文的主旨（1分）。
23． 略。
四、作文略。
常州市2006～2007七年級上半學(xué)期語文考卷
常州市2006—2007學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研 七年級語文試題 命題人：史春蘭 姚芙梅 審稿人：潘克勤 張春 張立成 一、積累運用（共24分） ?。ㄒ唬┓e累（9分） 1．根據(jù)下面語段中的拼音依次寫出相應(yīng)的漢字。
（2分) 即便在萬木xiāo條的季節(jié)，這樣寬廣的莊稼地也并不因留出的莊稼而荒wú；即便在災(zāi)害的侵襲下，曾經(jīng)肥沃的土地并不因給予而貧jí。
只要懂得留一些感恩的莊稼在心田，在每一個平淡如水的日子，我們身邊流動的總是融融春意和香chún如美酒的芬芳。
2．默寫。
（7分） （1）楊花落盡子規(guī)啼， 。
?。?） ，草色遙看近卻無。
?。?）子貢問孔子，孔文子何以被謚為“文”，子曰:“ ， ， 是以謂之‘文’也。
” ?。?）人們常引用《論語》中“ ， ”這個句子表示應(yīng)隨時向周圍有長處的人學(xué)習(xí)。
?。?）等到快日落的時候， ， ， 。
就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣
?。ǘ┻\用（9分） 3．進(jìn)入初中后，許小明的媽媽仍然在叮囑他：“要做一個乖孩子，像牛那樣踏實、憨厚。
”而許小明卻說：“我要像狼那樣敢作敢為，有冒險精神
”你同意誰的觀點
請聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（3分） 4．閱讀短詩《蠟燭》，另選一物進(jìn)行仿寫。
要求符合事物特征，并寄寓一定的思想感情。
（3分） 示例： 《蠟 燭》 仿寫： 《 》 你注定一生與火焰為伴， 時時為別人送來光明， 卻燃盡你自己。
5．下面是某小區(qū)管理部門致全體居民的公告，其中有多處不當(dāng)之處，請用規(guī)定的符號加以修改。
（3分） （1）換用號： （2）增補號： （3）刪除號： 為了加強小區(qū)管理力度，搞好環(huán)境衛(wèi)生，本小區(qū)新建了多處袋裝垃圾回收點。
從5月1日起，居民的生活垃圾用塑料袋一律包裝完畢后，投入袋裝垃圾回收點的塑料桶內(nèi)，工業(yè)垃圾、建筑垃圾一律不準(zhǔn)包裝后投入。
請與居委會聯(lián)系后再行處置，千萬留神。
?。ㄈ┚C合性學(xué)習(xí)（6分） 6．按照下面句子的思路，由花及人，續(xù)寫句子（不必拘泥于畫線句子的形式）（3分） 有一位花販告訴我：“幾乎所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的愈是缺乏芬芳。
” 由花及人，結(jié)論是：人也是一樣，愈樸素單純的人，愈有內(nèi)在的芳香。
有一位花販告訴我：“清晨買蓮花一定要挑那些盛開的，早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都開不了。
” 由花及人的結(jié)論是： 7．讀下面一份調(diào)查表，試用簡要語言概括中學(xué)生課外閱讀的變化規(guī)律。
（3分） 中學(xué)生課外閱讀種類統(tǒng)計表 階段 政治歷史類 文學(xué)藝術(shù)類 科普類 體育軍事類 其他 高中 18％ 47％ 20％ 7％ 8％ 初中 9％ 68％ 15％ 3％ 5％ 小學(xué)高年級 2％ 82％ 10％ 2％ 4％ 從表格中可以看出： 二、閱讀理解（共46分） （一）閱讀《斜塔上的實驗》中的語段，完成8—11題。
（共14分） ?、俦人_城一個年輕的醫(yī)科大學(xué)生，正在大教堂里跪著祈禱。
除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。
一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中來回擺動。
擺動著的掛燈鏈條的滴嗒聲驚擾了這個學(xué)生，引起他一連串的思考。
?、谕蝗?，他跳起身來，這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。
在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。
他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞滴嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越小。
?、鬯母杏X正確嗎
如果正確，那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。
他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。
?、芩坏郊遥驼襾韮筛瑯娱L的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，準(zhǔn)備做他的實驗。
他請他的教父穆契柯·鐵達(dá)迪幫助他進(jìn)行這個實驗：“你數(shù)這條繩索的擺動次數(shù)，我數(shù)那一條。
” ?、堇项^子聳一聳肩。
“又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭。
”他咕噥著，但是他同意幫忙。
伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手寬的位置，然后同時放開手。
兩個人分別數(shù)了兩條繩索的來回次數(shù)，然后加以比較。
總數(shù)是一樣的，各為100次。
兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時間內(nèi)到達(dá)同樣的點上。
?、蘧瓦@樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。
今天，這項原則已應(yīng)用于時鐘計時、計數(shù)脈搏、計算日食和推算星辰的運動等方面。
8．第①節(jié)末尾說“引起他一連串的思考”，這位年輕的醫(yī)科大學(xué)生的“一連串的思考”內(nèi)容是什么
（2分） 9．讀了上段文字，你認(rèn)為第③節(jié)中加橫線的“他的感覺”是指什么
（3分） 10．上面文段中加點的“自然的節(jié)奏原則”是什么
請用準(zhǔn)確的語言概括。
（3分） 11．第④節(jié)中說這個大學(xué)生一到家，就“做他的實驗”。
請問：他做實驗所需的材料是什么
對這些材料分別有什么要求
（6分） ?。ǘ╅喿x下文，完成12—18題。
（共18分） 奧利弗與其他鴕鳥 [美]詹姆斯·瑟伯 一天，一只具有權(quán)威、態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥向年輕的鴕鳥講演，認(rèn)為它們比其他一切物種都優(yōu)越，“我們?yōu)榱_馬人所知，或者確切地說，羅馬人為我們所知。
”他說，“他們稱我們avis struthio（拉丁語：鴕鳥），我們稱他們‘羅馬人’，希臘人稱我們struthio，意思是誠實的鳥，好象是。
我們是世界上最大的鳥，因此，也是最好的鳥。
” 所有的聽眾都大叫起來：“說得好
說得好
”但只有富有思想的鴕鳥奧利弗沒有歡呼。
“我們不能像蜂鳥那樣向后飛。
”它大聲說。
“蜂鳥向后飛是撤退。
”這個老鴕鳥說，“我們向前飛是前進(jìn)，我們永遠(yuǎn)向前進(jìn)
” “說得好
說得好
”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。
“我們的蛋最大，因此也最好。
”這個老學(xué)者又說。
“知更鳥的蛋更漂亮。
”奧利弗說。
“知更鳥的蛋，除了生知更鳥什么都不生。
”老鴕鳥說，“知更鳥吃草蟲成性。
” “說得好
說得好
”其他所有的鴕鳥都叫起來，除了奧利弗。
“我們用4個腳趾走路，而人需要10個。
”這個老學(xué)究提醒它的學(xué)生說。
“可是人可以坐飛機飛行，而我們卻根本不能。
”奧利弗評論說。
老鴕鳥先用左眼，后用右眼，嚴(yán)厲地看著奧利弗說：“人飛得太快，因為地球是圓的，所以后者很快會追上前者，發(fā)生相撞。
人永遠(yuǎn)也不知道，從背后撞他們的也是人。
“說得好
說得好
”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。
“在危險的時刻，我們可以把頭埋進(jìn)沙子里使自己什么都看不見。
”老學(xué)者慷慨激昂地說，“別的物種都不能這么做。
” “我們怎么知道，我們看不見人家而人家也看不見我們呢
”奧利弗問道。
“胡說
”老鴕鳥叫喊道。
除了奧利弗，其他所有的鴕鳥都叫道：“胡說
”它們并不知道是什么意思。
就在這時，老師和學(xué)生們都聽到一陣令人驚慌的奇怪的聲音，這是一種驚雷般的聲音，由遠(yuǎn)及近，越來越近。
但是這不是暴風(fēng)雨即將來臨的雷聲，而是一大群因受驚而狂奔的野象所發(fā)出的雷鳴般的轟響，老鴕鳥與其他所有的鴕鳥——奧利弗除外——都迅速地把頭埋進(jìn)沙子里。
奧利弗躲在了附近的一塊石頭后邊，直到這群狂風(fēng)暴雨似的野獸過去。
當(dāng)它出來以后，看到一片沙子、白骨和羽毛——所有的這些就是那個老學(xué)者和它的弟子們留下的一切。
然而，為可靠起見，奧利弗開始點名。
可是沒有任何回答，最后它點了自己的名字：“奧利弗。
” “說得好
說得好
” 奧利弗說。
這是沙漠中僅有的聲音，除了遠(yuǎn)處的地平線上漸漸消失的最后一陣隆隆的雷聲。
?。ㄟx自《小小說?美洲冷幽默卷》之十） 12.用簡潔的語言寫出上面故事的主要內(nèi)容。
（2分） ________________________________________________________________ 13.文中說奧利弗是“富有思想的鴕鳥”，請概括指出它的這種“富有思想”。
（2分） ________________________________________________________________ 14.那只“具有權(quán)威、態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥”認(rèn)為鴕鳥比其他物種優(yōu)越的理由有哪些
（4分） 15. “‘說得好
說得好
’其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。
”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)多次，有什么作用
（2分） 16.讀了這則寓言體小說后，請你在文中找出除了奧利弗外，有關(guān)眾鴕鳥最后結(jié)局的句子。
（2分） 17．《現(xiàn)代漢語詞典》收有“鴕鳥政策”一詞。
請根據(jù)文中描寫，探究出“鴕鳥政策”的含義。
（2分） ______________________________________________________________ 18．寓言，是“用假借的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品”。
讀了這篇寓言體小說后，你明白了什么道理或得到了哪些啟示
（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 得分 評卷人 （三）閱讀《三峽》一文，完成19—23題。
（共14分） 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
重巖疊嶂，隱天蔽日。
自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。
絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!” 19.解釋下列句中加點的詞在文中的意思。
（2分） ?、俾詿o闕處 （ ） ②雖乘奔御風(fēng) （ ） ③良多趣味 （ ） ④屬引凄異 （ ） 20.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
（4分） ?、僦劣谙乃辶辏厮葑杞^。
②空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
21.李白詩句“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”與本文中的哪一句描寫的山峰特點相同
請用一個字概括這一特點。
(2分) 22. 你認(rèn)為文中作者引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”的作用是什么
（用自己的話回答）（2分） 23. 水的流量、流速、落差等都是修建大型水力發(fā)電站必需要考慮的因素，請你從文中找出“三峽適合修建大型水力發(fā)電站”的兩個依據(jù)（先寫出原句，然后用自己的語言概括說明）。
（4分） 三、閱讀下面的文字，按要求作文。
（共30分） 24．我們初中學(xué)生正是風(fēng)華正茂，生氣勃勃，頭腦里往往充滿奇思妙想。
請以“我好想_______ ”為題，寫一篇文章。
要求：先把題目補充完整，如“我好想有自己的一個小天地”、“我好想當(dāng)一名解放軍”、“我好想飛上月球”、“我好想做一名科學(xué)家”。
字?jǐn)?shù)不少于400。
2006—2007學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文期末質(zhì)量 調(diào)研試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、（共24分） ?。ㄒ唬?分） 1．蕭條、荒蕪、貧瘠、香醇（2分，寫出3個即可得2分） 2．（1）聞道龍標(biāo)過五溪。
（2）天街小雨潤如酥（3）敏而好學(xué)，不恥下問。
（4）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
（5）微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
（7分，每一得分處有錯字、漏字、多字則該句不得分，共9個得分點，得滿7分為止） ?。ǘ?分） 3．贊成。
理由：①當(dāng)今社會，競爭很激烈，我們只有勇猛的姿態(tài)做一匹狼，磨練自己，不依靠別人，才能立足；②狼的勇猛實質(zhì)上就是勇敢頑強，而這正是當(dāng)今絕大多數(shù)獨身子女所缺少的。
不贊成。
理由：①傳統(tǒng)的教育要求我們淳樸、善良，這些都是我們新時代青年應(yīng)該擁有的傳統(tǒng)美德②狼貪婪、狡猾，不能真誠相待，違背做人的準(zhǔn)則。
（3分，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，答贊成與不贊成都可以。
理由說清，語言表達(dá)通暢就行） 4．雨傘：你注定一生與烏云為伴，時時為別人遮風(fēng)當(dāng)雨，卻濕透你自己。
（3分。
句式1分、內(nèi)容2分。
句式與內(nèi)容只要大致正確就給分） 5．修改參考：（1）刪除“加強小區(qū)管理力度，”；（2）“用塑料袋一律”改為“一律用塑料袋”；（3）“包裝完畢后”可改為“包好后”；（4）“一律不準(zhǔn)包裝后投入”改為“一律不準(zhǔn)投入”；（5）“請與居委會聯(lián)系”前添加“如果有這些垃圾”；（6）“處置”改為“處理”；（7）“千萬留神”改為“敬請協(xié)助” （3分，答對1點給1分，得滿3分為止） ?。ㄈ?分） 6．不設(shè)統(tǒng)一答案。
示例：人也一樣，一個人在年輕的時候，沒有志氣，中年或晚年就更難有志氣了。
（3分。
能體現(xiàn)人與花的相似之處，符合情理即可，視表達(dá)分別以3、2、1給分） 7．隨著年齡的增長和年級的升高，中學(xué)生課外閱讀面越來越廣，盡管仍以文藝類為主，但高中學(xué)生閱讀政治歷史類、體育軍事類的人數(shù)比起初中生和小學(xué)高年級學(xué)生來已有大幅增長，科普類及其他類也呈增多趨勢。
（3分，視表達(dá)分別以3、2、1給分） 二、（共46分） ?。ㄒ唬ü?4分） 8．鏈條的節(jié)奏是不是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈往返擺動一次用的時間是不是一樣長。
(2分) 9．鏈條的節(jié)奏有規(guī)律，掛燈每往返一次用的時間一樣長。
（3分） 10．垂直擺動的物體不管往返距離是大還是小，每次往返擺動的時間是相同的。
（3分） 11．材料一：兩條繩索——長度相同；材料二：兩個鉛塊——重量相同；材料三：廳柱——地方不同的廳柱（6分，每點1分） ?。ǘü?8分） 12．鴕鳥奧利佛因能客觀冷靜地看待事物、看待自己而幸免于難，而其他鴕鳥卻因不敢正視現(xiàn)實而死于非命。
（2分） 13．奧利弗：獨立自主，善于思考，敢于發(fā)表自己的不同意見，清醒冷靜。
（2分） 14．①我們是世界上最大的鳥 ②我們生的蛋最大 ③我們用四個腳趾走路 ④危險的時刻，我們可以把頭埋進(jìn)沙子里使自己什么都看不見。
（4分） 15．這句話反復(fù)出現(xiàn)有強調(diào)的作用。
一方面強調(diào)了“其他所有鴕鳥”的愚蠢，輕信，盲目聽從別人的態(tài)度，另一方面也反襯出奧利弗的冷靜，深思，有主見，不盲從的特點。
（2分，意思大致對就可以得滿分） 16．白骨和羽毛——所有的這些就是那個老學(xué)者和它的弟子們留下的一切。
（2分） 17．“鴕鳥政策”是指不敢正視現(xiàn)實。
（2分） 18．道理：告訴我們?nèi)艘凶灾?，要能客觀冷靜地去面對自己的不足，不能妄自尊大自欺欺人，驕傲自滿，否則就會一敗涂地。
要敢于正視和承認(rèn)別人的長處，看到自己的短處，客觀評價自己，并不滿足現(xiàn)有成績，不自我陶醉，不盲從，而有自強不息的精神。
啟示：人們教育在培養(yǎng)人的獨立意識方面十分重要；獨立人格的喪失，必然帶來災(zāi)難性的結(jié)局。
夜郎自大的人不會有什么好結(jié)果。
（4分，意思對即可） （三）（共14分） 19．1.①同“缺”②這里指奔馳的快馬 ③確實、實在 ④這里是連續(xù)的意思 （2分。
答對2-3個給1分。
意思對即可。
） 20．①到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的船都阻隔斷了。
②空蕩的山谷里傳來（猿叫的）回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時間才消失。
（4分。
每小題2分，意思對即可。
） 21. “重巖疊嶂，隱天蔽日。
”特點是“高”或“險”。
（2分。
答“自非亭午夜分，不見曦月”的也算對。
兩問各占1分） 22. 渲染悲涼情懷，表現(xiàn)旅人的哀愁。
（2分，意思對即可。
） 23. 理由之一：水流急（或速度快或水勢迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵（或雖乘奔御風(fēng)不以疾也） 理由之二：流量大（意思相同即可） 原句：夏水襄陵 （共4分。
理由、原句各1分；意思對即可。
） 三、（共30分） 一類卷：27——30 二類卷：23——26 三類卷：19——22 四類卷：15——18 五類卷：15分以下慎打 建議切入分：22分，書寫工整、清楚美觀加2分；書寫潦草，有涂改扣2分。
