描寫山水風(fēng)光的句子100字

如何做好摘抄一、摘　　一篇好的文章，總會(huì)有用得準(zhǔn)詞語(yǔ)，或是的詞藻，或是生動(dòng)細(xì)膩的描寫，或是含義深刻的語(yǔ)句，或是巧妙的修辭……。

　　一般在摘抄時(shí)，我們就可以選取用得好的詞語(yǔ)以及句子。

如《桂林山水》一文，這是一篇非常優(yōu)美的散文，我們讀來(lái)不由生出美的享受，眼前立刻浮現(xiàn)出一幅桂林山水的畫卷。

文中用得好的詞語(yǔ)，寫得好的句子。

如：波瀾壯闊、水平如鏡、無(wú)瑕的翡翠都是描寫水的詞語(yǔ)；如：峰巒雄偉、紅葉似火、危峰兀立等都是描寫山的詞語(yǔ)，我們都可以把它摘抄下來(lái)。

如文中描寫漓江水和桂林山的特點(diǎn)的一組句子，就是典型的排比句，就可以摘抄下來(lái)。

而“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在畫中游”就是很好的引用詩(shī)文，也可以摘抄下來(lái)。

　　摘抄詞語(yǔ)一般建議抄“紅葉似火、峰巒雄偉”等四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)，以及“無(wú)瑕的翡翠、胸有成竹地說(shuō)”等短語(yǔ)。

摘抄句子時(shí)我也建議可以選擇比喻、擬人、夸張、排比等有修辭的句子；引用的古詩(shī)詞；人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)膩生動(dòng)的描寫語(yǔ)句；描寫景物的語(yǔ)句；“隨著一聲叫喊，乘客們立刻亂作一團(tuán)，甲板上到處是驚惶失措的身影”等場(chǎng)面描寫。

使用了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等都可以列入句子的摘抄范疇。

二、怎么做摘抄。

　　閱讀應(yīng)該成為一種習(xí)慣，而且應(yīng)該是一個(gè)人一輩子都做的一件事情。

而摘抄就是為了豐富并更新自己知識(shí)的一種手段。

學(xué)生摘抄既要達(dá)到在摘抄中潛移默化培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，又要達(dá)到積累語(yǔ)言的雙重目的。

　1、選取課內(nèi)文章進(jìn)行摘抄。

就地取材，從現(xiàn)行的在學(xué)語(yǔ)文教材上選取內(nèi)容進(jìn)行摘抄，學(xué)到哪課就摘抄哪一課。

從文中尋覓品鑒好詞佳句。

語(yǔ)文教材上的課文都是文中精品，學(xué)之典范，此處不摘，踏破鐵鞋又有何益。

2、多讀課外書(shū)，從課外書(shū)中拓寬視野，不要形成近視眼。

至于讀哪些課外書(shū)，總的原則就是符合自己的年齡特征，貼近自己的生活，趣味性與文學(xué)性相結(jié)合，也不一定非讀我們認(rèn)為的所謂經(jīng)典，尤其是所謂專家開(kāi)列的國(guó)學(xué)著作。

3、讀書(shū)在精不在多。

有的學(xué)生一個(gè)晚上可以讀完一本《海底兩萬(wàn)里》，或是一本200頁(yè)左右的書(shū)。

我認(rèn)為這樣就是讀多了。

讀書(shū)有略讀與精讀。

做摘抄，一般是在精讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

要對(duì)文中的好詞語(yǔ)好句子進(jìn)行品味和鑒賞，進(jìn)而摘抄下來(lái)。

因此，一次閱讀的內(nèi)容在5頁(yè)左右。

這樣可取的范圍不至于太大，而顯得無(wú)所適從。

4、先讀后摘抄，一次不必抄得太多。

在對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行大致了解之后，選擇自己感興趣的詞句進(jìn)行摘抄，并不是所有的內(nèi)容都摘抄下來(lái)，一次抄得太多，等于搬家，也沒(méi)有這個(gè)必要。

只須將自己覺(jué)得有新鮮感或不常見(jiàn)或表達(dá)好的詞句摘抄下來(lái)即可。

一次摘十來(lái)個(gè)詞語(yǔ)，三五個(gè)句子就行了。

　　結(jié)語(yǔ)：　　一般不會(huì)寫作文的學(xué)生困難有兩個(gè)，一個(gè)是沒(méi)有內(nèi)容可寫，另一個(gè)是有內(nèi)容不會(huì)寫。

對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，解決的好辦法是記日記。

而第二個(gè)問(wèn)題，解決的好辦法就是堅(jiān)持做摘抄，有了豐富的詞匯，還愁寫不出優(yōu)美的文章嗎

只有“巧婦難為無(wú)米之炊”的說(shuō)法，哪有有了米還不會(huì)做飯的人呢

堅(jiān)持做摘抄，有了一定的詞語(yǔ)積累，自然而然就會(huì)寫了。

古今中外的名人學(xué)者及多少有成就的人，都喜歡做摘抄，可以說(shuō)無(wú)一例外。

因此摘抄不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種終身學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。

桂林山水的景色描寫

桂林 人們都說(shuō)：“桂水甲天下。

”乘著木漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。

我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽到下來(lái)。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上人在畫中游”。

桂林城徽的象征—象鼻山　　象鼻山之所以成為桂林城徽的象征，主要有以下三個(gè)原因。

一、獨(dú)特的地理位置，像象鼻子一樣的孤零零的一座山靜靜的站在漓江與桃花江的交匯處。

二、面對(duì)漓江、山上刻有唐、宋、明、清等各個(gè)時(shí)期的優(yōu)秀作品、山洞內(nèi)是桂林市著名的三寶之一桂林三花酒的酒窖藏地，據(jù)說(shuō)存放最久的三花酒已達(dá)百年以上，桂林三花酒酒藏博物館馬上在象鼻山旁開(kāi)業(yè)了。

三、象山公園依然是桂林市民和游客向往的地方。

　　象鼻山：在桃花江與漓江匯流處,西距文昌橋200米。

海拔200米,高出江面55米,長(zhǎng)108米,寬100米,山體面積1.3公頃。

由3.6億年前海底沉積的純石灰?guī)r組成,酷似一頭巨象伸長(zhǎng)鼻子吸飲江水。

象鼻山原名漓山,又名宜山、儀山、沉水山,簡(jiǎn)稱象山。

象山以神奇著稱。

其神奇,首先是形神畢似,其次是在鼻腿之間造就一輪臨水皓月,構(gòu)成“象山水月”奇景。

因此,象山成了桂林山水的代表、桂林城的象征,桂林乃至廣西地方產(chǎn)品多以象山作為標(biāo)記。

　　水月洞：在象鼻山的象鼻和象腿之間。

距今1.2萬(wàn)年前,地殼抬升,漓江縮小,加速了水月洞的發(fā)育,形成一個(gè)東西通透的圓洞。

長(zhǎng)17米,寬9.5米,高12米,面積約150平方米。

水月洞洞口朝陽(yáng),亦名朝陽(yáng)洞。

但洞在水上,如明月浮水,十分形象,所以水月之名,一直沿用至今。

“象山水月”是桂林山水一大奇景,與南望的穿山月巖相對(duì),一懸于天,一浮于水,形成“漓江雙月”的奇特景觀。

象鼻巖：與水月洞相鄰,因在象鼻山的象算稍后處而得名。

巖高1.9米,寬3.3米,長(zhǎng)約13.5米,面積44.5平方米。

巖品面江,東向,呈條形封閉狀,是納涼、眺望江景佳處。

　　云峰寺：市重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

位于市區(qū)象鼻山西南麓。

相傳唐代這里曾建有溫靈廟。

宋嘉定七年（1214年）方信孺在此建一書(shū)齋,取名“云崖軒”。

明代這里又建“范方祠”,祀范成大、方信孺。

清代改為寺,名“云峰寺”。

　　普賢塔：市重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

在市區(qū)象鼻山頂。

是一座喇嘛式實(shí)心磚塔。

建于明代初期。

塔身第二層正北面嵌有青石線刻“南無(wú)普賢菩薩”。

遠(yuǎn)看此塔,像插在象背一支劍柄或置于象背一只寶瓶,故亦有劍柄塔、寶瓶塔之稱。

塔通高13.6米。

塔座為雙層八角形。

塔身為寶瓶形,上覆傘形蓋,頂冠兩圈相輪。

此塔造型與周圍山水相映成趣,頗為和諧壯美。

桂林山水,桂林山水圖片,桂林山水甲天下,桂林山水風(fēng)景圖片,廣西桂林山水資料 　桂林山水的美是多方面的，有些很難用語(yǔ)言描繪： 　桂林山水風(fēng)景里，漓江的清秀脫俗，陽(yáng)朔的悠閑自在，龍勝資源的萬(wàn)種風(fēng)情，靖江王陵與靈渠的輝煌神秘…… 　黃昏漫步在榕杉湖的林蔭道上，會(huì)被桂林的嫵媚所震撼，就像桂林米粉一樣令人回味無(wú)窮。

　享受桂林應(yīng)當(dāng)是從容不迫的，如果匆匆而過(guò)，留下的可能不僅僅是遺憾。

　在品嘗不同的米粉后，可以加入正陽(yáng)街從容的時(shí)尚人群中； 　也喜歡找一個(gè)清新的雨后細(xì)細(xì)品味愚自樂(lè)園那些觸及心靈深處的雕塑 　或者干脆到陽(yáng)朔小住，在朋友中“失蹤”幾天，把自己融入咖啡音樂(lè)山水中……

四年級(jí)下冊(cè)桂林山水摘抄的感想50字左右

“桂林山水甲天下”是啊!桂林的確是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的世外桃源,這使我想起我最近學(xué)過(guò)的課文——《桂林山水》.　　桂林，一個(gè)多好聽(tīng)的名字啊!那靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);清得可以看見(jiàn)江底的沙石;綠得仿佛是一塊無(wú)暇的翡翠的的桂林的漓江水讓我神往.　　桂林，一個(gè)多美妙的地方啊!那奇得一座座拔地而起，個(gè)不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千;秀得像翠綠的屏障，像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;險(xiǎn)得危峰兀立,怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)的桂林的山讓我陶醉。

請(qǐng)仿照<桂林山水>中描寫水的句子,描寫一處你所喜歡的景物

位廢話太多了 我觀賞過(guò)冰雪皚皚的長(zhǎng)白游覽過(guò)風(fēng)景秀麗的武夷山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的山。

黃山的山真多啊，在154平方公里的面積上群峰聳立，一座連著一座，千峰競(jìng)秀，共有大大小小72座的奇峰；黃山的山真高啊，一座座山峰拔地而起，氣勢(shì)磅礴，其中天都峰、蓮花峰、光明頂海拔都達(dá)到了1800米以上；黃山的山真奇啊，有的山峰如栩栩如生的蓮花，有的山峰像一條碩大無(wú)比的巨鯨，有的山峰似活靈活現(xiàn)的猴子……奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。

無(wú)錫的山真多啊，有錫山、惠山、三山、馬山等。

形狀不一，像夜明珠，像龍，像烏龜；無(wú)錫的山真美啊，惠山像條龍盤踞在夜明珠般的錫山旁邊；無(wú)錫的山真高啊，爬完頭矛峰再爬二矛峰，最后還有三矛峰，好像永遠(yuǎn)也爬不完似的。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)答案

跪求111急

啊 現(xiàn)在先給20分，幫了我這個(gè)忙給200分

1、在六年了，我們掌握了2500個(gè)常用字了吧

對(duì)于這用字，你掌怎么樣呢

我們來(lái)試試吧，但是要把字寫得好看一些

yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài (疑惑) ( 安 詳 ) ( 推 辭) ( 凝 聚) (酷 愛(ài)) gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó (隔絕) ( 矯 健 ) ( 湛 藍(lán)) ( 喧 囂) ( 揣 摩) 挑釁（tiāo tiǎo） 包扎（zhā zā） 嚇煞(shā shà)人香 規(guī)模（mú mó） 樹(shù)冠（guān guàn） 戰(zhàn)車千乘(shèng chéng) 瀾（波瀾 ）框（鏡框 ）緞（綢緞 ）添（增添 ）魂（靈魂 ） 斕（斑斕 ）眶（眼眶 ）鍛（鍛煉 ）舔（舔一舔 ）魄（氣魄 ） 深思熟( 慮 ) 不屈不( 撓 ) 前( 赴 )后繼 鍥而不( 舍 ) ( 猝 )不及防 持之以( 恒 ) 崇山( 峻 )嶺 翠綠( 欲 )滴 波瀾起( 伏 ) 洶( 涌 )澎湃 水平如( 鏡 ) 微波( 乍 )起 ①上面詞語(yǔ)中，形容意志堅(jiān)強(qiáng)的有不屈不撓 、鍥而不舍、持之以恒 ②最后一行四個(gè)詞語(yǔ)都與水波有關(guān)，請(qǐng)按一定規(guī)律重新排列。

(水平如鏡) → (微波乍起) → （波瀾起伏） → (洶涌澎湃) 3、學(xué)過(guò)的課文，尤其是一些重要的文章是要記住的，一方面可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感，熟能生巧；另一方面，可以給我們打好一種語(yǔ)文的底子，使我們身上有一種文化的味道。

下面的課文是我們學(xué)過(guò)的，都是背誦過(guò)的，還記得嗎

(1)我們愛(ài)你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。

(2)古詩(shī)詞中寫景的句子很多，如“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

”“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

”寫出了春天的美景；如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

”則描繪了夏天的景象。

(3) 說(shuō)起“水”，真是無(wú)處不在呀

你瞧，下面的對(duì)子、古詩(shī)句里都帶個(gè)“水”字，你能把它們填全嗎

風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相容。

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

(4)大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的樹(shù)林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)…… A、正確答案的序號(hào)填在橫線上。

（1）“貴在堅(jiān)持”一詞中的“貴”應(yīng)取第③種解釋。

①價(jià)格高；②評(píng)價(jià)高；③以某種情況為可貴；④地位優(yōu)越。

（2）聯(lián)系整篇文章，我們發(fā)現(xiàn)福樓拜是一位誨人不倦的老師。

①孜孜不倦 ②誨人不倦 B、在這段文字中，福樓拜給莫泊桑講了提高寫作水平的四個(gè)要點(diǎn)。

照樣子，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將其他三點(diǎn)寫在下面的括號(hào)里。

（貴在堅(jiān)持）—（仔細(xì)觀察）—（發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)）—（善于寫下來(lái)） 短文二 生命的禮物 那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇： a、捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。

b、捐獻(xiàn)我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日） c、捐獻(xiàn)下列部件和器官—— d、不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起博器。

以下是親筆簽名和日期。

真新鮮

要是我母親見(jiàn)了，一定大驚失色。

美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子

她雖然不相信“來(lái)生轉(zhuǎn)世”之類的說(shuō)法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為“不作興”。

再說(shuō)捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。

不過(guò)，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。

我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。

我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開(kāi)駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解求另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。

美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。

只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。

兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pīn)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。

這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲親生，兩個(gè)盲人重見(jiàn)光明。

當(dāng)記者訪問(wèn)這個(gè)青年的母親時(shí)，她說(shuō)，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人。

他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)。

看到他們，就像看到自己的兒子

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽(tīng)，她聽(tīng)了半晌(xiǎng shǎng)不說(shuō)話，最后她緩緩地說(shuō)：“這個(gè)母親實(shí)在了不起

只是我這樣老的器官……[此處還可填上逗號(hào)]不知還能不能派上用場(chǎng)。

” 我激動(dòng)得一把抱住她：“你真是我的好媽媽

” ⑴、給文章最后倒數(shù)第2小節(jié)缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑵、在文中括號(hào)中選擇字的正確讀音。

⑶、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

[反義詞不是唯一的，供參考] 殘酷(善良) 延續(xù)(間斷) 激動(dòng)(平靜) ⑷、將下列句子換一種說(shuō)法。

①醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。

（改成“被”字句） 他身上所有的可供利用的器官被醫(yī)生摘取了。

②她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)。

（改成反問(wèn)句） 她兒子的生命不是以另一種形式得以延續(xù)了嗎

⑸、在“人體捐獻(xiàn)法規(guī)”中a項(xiàng)是“任一器官和部件” ，其中的“任一”可否換成“所有”

為什么

（簡(jiǎn)要回答） 不能換。

“任一”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)器官和部件，不可超過(guò)兩件。

⑸、文章開(kāi)頭詳細(xì)描寫捐獻(xiàn)卡的目的是什么

是為了表現(xiàn)母親的偉大和高尚。

[供參考] ⑺、文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。

”的原因是什么

（用原文） 萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開(kāi)駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解求另一個(gè)垂危的生命…… ⑻、文中“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”一句中“另一種形式”是指生命雖然結(jié)束了，但是他的器官卻留存了下來(lái)，生存了下來(lái)。

⑼、倒數(shù)第二段中母親的話“……只是，我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)

”的意思是什么

母親也像捐獻(xiàn)自己的器官或是部件。

三、試試手上功夫：運(yùn)用、表達(dá)。

1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用可以使句子的表達(dá)更有力，更有氣勢(shì)，更有意味，我們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中要學(xué)會(huì)使用。

下面的一段話就需要加上關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)你動(dòng)手一試。

青年時(shí)期的（不但）抓緊時(shí)間讀書(shū)，（而且）讀得十分認(rèn)真。

（不論）讀什么書(shū)，他（都）是邊讀邊做筆記，（即使）是淺顯易懂的文章，他（也）要邊讀，邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

2、在小學(xué)，我們學(xué)習(xí)了六年的語(yǔ)文，大家應(yīng)能夠?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)，這也是一項(xiàng)基本的能力。

下面請(qǐng)你就“小學(xué)生該不該上網(wǎng)”發(fā)表你的觀點(diǎn)，注意言之有據(jù)。

(100字左右) [參考答案：因?yàn)樯暇W(wǎng)有利有弊，因此談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以分別從三個(gè)方面來(lái)談：（1）、應(yīng)該上網(wǎng)；（2）、不應(yīng)該上網(wǎng)；（3）、可以上網(wǎng)，但是要注意一些問(wèn)題。

這三個(gè)方面在談?wù)摰臅r(shí)候，要講清楚理由。

] 3、作文可是每次考試不可少的一項(xiàng)，這可是一項(xiàng)綜合性的考核哦

所好的是我們從三年級(jí)開(kāi)始，到現(xiàn)在我們可能都已經(jīng)寫了至少150篇習(xí)作了，加上三年的日記寫作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在讓你寫一篇小文章應(yīng)該不再是難事了吧

下面就請(qǐng)你看清題目，在寫一篇試試。

（1）、題目：我得到了 （2）、要求： ①在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如表?yè)P(yáng)、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、教訓(xùn)等，把題目補(bǔ)充完整。

②選擇一件事來(lái)寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，層次清楚。

不低于400字。

[參考：（1）、題目是半開(kāi)放式的，但是在橫線上填入的詞語(yǔ)是很多的； （2）、事例要求很明確，在數(shù)量上是一件；寫作上要圍繞中心、要具體；在文章的質(zhì)量上要做到語(yǔ)句通順、層次清楚；字?jǐn)?shù)上要超過(guò)400。

] 第二套： 一、基礎(chǔ)知識(shí)：（36分） 1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。

（6分） líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．這句話，你很熟悉。

請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。

（2分） suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。

________________________________________________________________ 3．平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。

（4分） 廢（ ）忘（ ） 舍（ ）為人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 萬(wàn)古長(zhǎng)（ ） 神機(jī)（ ）算 4．下面的句子有錯(cuò)誤。

不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。

它們謝謝你了! （1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。

（4分） （2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎? （4）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。

（8分） 例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳? 氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。

（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? 例：橙黃色的柿子壓彎了樹(shù)梢。

橙黃色的柿子把樹(shù)梢壓彎了。

樹(shù)梢被橙黃色的柿子壓彎了。

（2）抗擊在非典一線的工作人員收到了我們深情地祝福。

例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。

” 王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

（3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。

” 6．六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。

請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。

（4分） （1）待到山花爛漫時(shí)，________________。

（2）________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞? （3）________________，不教胡馬度陰山。

（4）王師北定中原日，________________。

7．語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。

試一試，你能行!（8分） （1）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（ ），（ ）。

”（選自《為人民服務(wù)》） （2）燕子去了，（ ）；楊柳枯了，（ ）；桃花謝了，（ ）。

（選自《匆匆》） （3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。

（ ），其一人專心致志，（ ）；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，（ ）。

（選自《學(xué)弈》） 二、閱讀：（34分） 1．課內(nèi)閱讀 回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。

要細(xì)心喲! （1）將相“不和”的原因是________________。

“相”認(rèn)為“將相和”就會(huì)________________；“將相不和”就會(huì)________________。

（課文《將相和》） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對(duì)她的________________。

（課文《賣火柴的小女孩》） （3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

“非這樣做不可”，意思是________________________________________________。

“心跳得很厲害”，說(shuō)明__________________________________________________。

（課文《窮人》） 2．課外閱讀（20分） 希望是生命的源泉。

失去它，生命就會(huì)枯竭。

你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。

多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。

生之喜悅 美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。

當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。

在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。

馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。

” 馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。

在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。

但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。

當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。

如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。

痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。

從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。

當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。

誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

（4分） 以手掩面—— 契機(jī)—— （2）破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。

請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。

（4分） A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。

（ ） B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。

（ ） （3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________（2分） （4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。

（4分） A．____________________________________________________________________ B．____________________________________________________________________ （5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分） （6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。

（3分） 3．拓展閱讀（6分） （1）《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)?jiān)谙铝泄旁?shī)中，選擇一首默寫，并寫出詩(shī)人名字。

（4分） 《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《山行》、《贈(zèng)花卿》、《清明》 （2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來(lái)。

（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來(lái)。

）（2分） 三、作文：（30分） 作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。

平時(shí)你也一定寫過(guò)不少作文。

今天請(qǐng)你再露一手。

題目：________留在我的記憶深處 提醒：1．寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整； 2．把題目補(bǔ)充完整，再寫作文； 3．如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用XX代替； 4．寫完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。

參考答案 一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢 2．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 3．廢（寢）忘（食） 舍（己）為人 同心（協(xié)）力 居（安）思（危） 萬(wàn)古長(zhǎng)（青） 神機(jī)（妙）算 4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。

（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將” （3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?” （4）在“寫作水平”前面加“提高”。

5．（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。

（2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。

我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。

（3）烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。

6．（1）她在叢中笑 （2）赤橙黃綠青藍(lán)紫 （3）但使龍城飛將在 （4）家祭無(wú)忘告乃翁 7．（1）或重于泰山 或輕于鴻毛 （2）有再來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開(kāi)的時(shí)候 （3）使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽(tīng) 思援弓繳而射之 二、1．（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了 使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó) 削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打 （2）幻想 悲慘 同情 （3）必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張 2．（1）指用手遮住自己的臉部。

本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。

指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。

本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。

（2）A② B① （3）活著就是高興的，幸福的。

表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

（4）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。

在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。

（5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

（6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。

回答者： lml950905 - 二級(jí) 2007-4-18 21:33 基礎(chǔ)知識(shí)部分： 1、讀拼音寫詞語(yǔ) pang xiè lín xún xiàn mù diào bīng qiǎn jiàng （ ） （ ）（ ） （ ） kāng kǎi xiū sè xìn lài xīn kuàng shén yí （ ） （ ）（ ） （ ） 2、在括號(hào)里填上合適的字，再解釋所填的字 買（ ）還珠-- 千（ ） 一發(fā) --- 應(yīng)接不（ ）-- （ ） 之不理--- 3、根據(jù)內(nèi)容選擇正確的序號(hào) （1）下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A、陰謀鬼計(jì) 迫不急待 愛(ài)不釋手 B、實(shí)事求是 再接再厲 沒(méi)精打采 C、換然一新 誨人不倦 舉世文明 （2）《獄中聯(lián)歡》洞中才數(shù)月，世上已千年這幅對(duì)聯(lián)的橫額是（ ） A、苦盡甜來(lái) B、極樂(lè)世界 C、扭轉(zhuǎn)乾坤 （3）親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，……要不，我就要死了

這一段話 應(yīng)讀出的語(yǔ)氣是（ ） A、請(qǐng)求 B、強(qiáng)求 C、哀求 （4）從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是（ ） A、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。

\\\/ 我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢

B、雨來(lái)寧可犧牲，也不向敵人屈服。

\\\/ 雨來(lái)或者犧牲自己，或者向敵人屈服。

C、他的話完全沒(méi)有錯(cuò)。

\\\/ 他的話不可能不對(duì)。

（5）下列各組中修辭正確的一組是（ ） 人們都說(shuō)桂林山水甲天下。

他難道不像一個(gè)真正的守門員嗎

森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。

大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。

A、比喻 反問(wèn) 擬人 陳述 B、比喻 疑問(wèn) 夸張 擬人 C、引用 反問(wèn) 擬人 夸張 4、按要求填寫成語(yǔ)、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)。

(1)寫出四個(gè)含有“動(dòng)物名稱”的成語(yǔ)：( )( )( )( )(2)用另一成語(yǔ)來(lái)解釋下列成語(yǔ)，即寫出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)。

畫蛇添足（ ） 得意忘形（ ） 有條不紊（ ） 聚精會(huì)神（ ） (3)以詩(shī)句中各字為開(kāi)頭分別寫一個(gè)成語(yǔ) 風(fēng)（ ） 雪（ ） 夜（ ）歸（ ） 人（ ） （4）先填空，然后照樣子在后面的括號(hào)里寫上一句 十五個(gè)吊桶打水-------（ ） （ ）-----（ ） 路遙知馬力---------（ ） （ ）-----（ ） 5、根據(jù)上下文意思和對(duì)教材中精典篇目的理解填空。

(1)( )雖相隔萬(wàn)水千山，但友誼的紐帶把我們緊 緊聯(lián)在一起。

（填詩(shī)句） (2)我國(guó)古代有句名言，（ ）就是說(shuō)壞事雖小但不能去做，干多了就變成大壞事；好事雖小，也不能因?yàn)樗【筒蛔?，再大的好事都是從點(diǎn)滴開(kāi)始的。

（3）寫一句關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名人名言，并標(biāo)明作者。

( ) (4) 焦裕祿心里裝著三十萬(wàn)蘭考人民，為改變蘭考貧窮落后局面，他累倒在蘭考這塊土地上，真可謂（ ）（諸葛亮語(yǔ)） (5)根據(jù)課文內(nèi)容寫出下列人物的性格特點(diǎn) ( )詹天佑 ( ) 葉圣陶 ( )邱少云 ( )魯 迅 （ ）軍需處長(zhǎng) （ ）五壯士 (6)《竹石》一詩(shī)中在當(dāng)今廣為傳誦的句子是 （ ），這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人 的精神。

(7)《鳥(niǎo)的天堂》一文的作者是（ ），課文是按照（ ）順序來(lái)敘述的。

“鳥(niǎo) 的天堂”實(shí)際指的是（ ）。

(8)根據(jù)課文內(nèi)容所描述的事件，按其發(fā)生的時(shí)間排列順序(寫序號(hào)) ①獄中聯(lián)歡 ②赤壁之戰(zhàn) ③田忌賽馬 ④一夜的工作 ⑤石灰吟 （ ） 6、請(qǐng)你寫出一首表達(dá)送別之情的古詩(shī)，并標(biāo)明詩(shī)句的作者和年代。

（ ）暑假里的一天，我上街去買菜。

路上，忽然“嘎”的一聲，隨后后上孩子的哭聲。

我順著哭聲望去，只見(jiàn)一個(gè)四五歲的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。

旁邊翻著輛自行車，一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。

我趕忙跑過(guò)去想拉起那孩子。

這時(shí)，一個(gè)婦女從路旁的店里直躥到街上，瞪著眼罵道：“瞎了眼了

撞倒了我的孩子

”一邊搶著抱起了那坐在地上的孩子。

戴眼鏡的青年忙說(shuō)：“阿嫂，我心太急，車子撞著了您的孩子，真對(duì)不起

”說(shuō)著就掏出錢往婦女手里塞，一邊摸著那孩子的頭：“小姑娘，摔痛了

叫你媽給你買點(diǎn)好吃的。

”那婦女不肯接錢，她懷里的孩子卻哭得更響了。

街上看熱鬧的人漸漸圍攏來(lái)。

人們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“現(xiàn)在的年輕人騎車太橫沖直撞了

”“這青年人還蠻客氣，懂道理。

”“快送醫(yī)院查查，傷著沒(méi)有

”青年人忽然醒悟了，滿口說(shuō)：“好

好

我這就帶著孩子上醫(yī)院檢查，剛才我只記掛著自己母親的傷勢(shì)，急著趕往醫(yī)院去看她，沒(méi)注意走過(guò)來(lái)的這孩子，對(duì)不起

對(duì)不起” “哦，是這樣。

孩子一時(shí)看不出有什么傷，就算了。

”那婦女的口氣和緩了。

“那怎么行

我反正上醫(yī)院去，孩子先讓我?guī)タ纯?，好放心?/p>

”“你快去看你媽，孩子真有事，我自己送去。

”青年不肯，站著沒(méi)動(dòng)。

圍觀的人你一言我一語(yǔ)guān qiè（ ）地說(shuō)：“青年人，這阿嫂誠(chéng)心放你走，走嘛

”“孩子有她媽，你放心走吧

”“以后騎車要liú xīn（ ），青年人

” 我站在人群中，只覺(jué)得有一股暖流包圍著我，全身熱乎乎的。

思考 1、給文章加個(gè)合適的題目：《 》2、在文中有拼音處寫漢字。

3、聯(lián)系上下文，理解“七嘴八舌”“醒悟”的意思。

4、縮句： 街上看熱鬧的人漸漸圍攏來(lái)。

一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。

5、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把上下的意思連起來(lái)。

（ ）阿嫂怎樣責(zé)罵，他（ ）有禮貌地耐心解釋。

青年人想：（ ）被群眾批評(píng)，（ ）應(yīng)該主動(dòng)地賠禮，得到群眾的諒解。

6、用自己的話說(shuō)說(shuō)，阿嫂為什么會(huì)改變態(tài)度

7、文中的最后一段話，你是怎么理解的

8、仔細(xì)閱讀本文，說(shuō)說(shuō)在人物描寫上短文有什么特點(diǎn)

題目：假如我是…… 要求：1、充分發(fā)揮自己的想像力，把自己平時(shí)很想實(shí)現(xiàn)的愿望，很想表達(dá)的心里話在習(xí)作里實(shí)現(xiàn)吧! 2、字?jǐn)?shù)在500字左右。

桂林山水甲天下資料 200字

山水風(fēng)光 桂林石山平地拔起，姿態(tài)奇異，像老人、駱駝、騎馬、象鼻、獨(dú)秀、書(shū)童諸山都惟妙惟肖。

石山、峰叢、峰林、孤峰，星羅棋布，疏密有致，森列無(wú)際。

清澄的漓江及其支流縈繞回環(huán)于秀巒奇峰之間，從桂林至陽(yáng)朔的漓江兩岸，峰巒峭拔連綿，綠水平滑如鏡。

著名的勝景有漓江煙雨、南溪新霽、西峰夕照、陽(yáng)江秋月、桂嶺晴嵐、黃布倒影、堯山冬雪、東嶺朝霞等。

洞石景觀 桂林無(wú)山不洞，兩千多巖洞大都有奇異洞景。

陽(yáng)朔月亮山、穿山月巖、會(huì)仙月峰等高懸碧空；水月洞、龍隱洞、冠巖等低浮水面；碧蓮洞、隱山洞群洞相連；蘆笛巖、七星巖深邃幽長(zhǎng)；龍泉洞溪流平緩，宜乘船游玩；安吉巖水聲震耳，宜尋險(xiǎn)探勝。

洞內(nèi)石乳、石筍、石幔、石柱、石花、石蓮等繽紛幻麗、琳瑯滿目。

吸水石、假山石在山腳、水畔、洞口、地下廣泛分布。

怪異奇巧的山石更是到處可見(jiàn)，著名的如試劍石、懸云石、芙蓉石等。

生物景觀 多彩多姿的漓江翠竹、金銀丹桂、盤根古榕、南國(guó)紅豆、石山植被等使山水充滿生機(jī)。

國(guó)家規(guī)定保護(hù)的珍貴動(dòng)物有12種之多。

竹筏鷺鷥捕魚(yú)，野鴨群游江面，白鷺高峰飛翔，猴群絕壁戲水等均是漓江常見(jiàn)景象。

名園村景 在群峰之間，江河沿岸，散布著各類名園勝境和田園村寨，如七星、雁山、南溪諸園林，蘆笛、疊彩、伏波、穿山、象山、碧蓮峰、大榕樹(shù)等景點(diǎn)，都是人工與自然融匯的美妙環(huán)境。

朝陽(yáng)山、奇峰鎮(zhèn)、草坪、浪石、畫石、興坪、金寶河口等地區(qū)均屬典型的桃源境界。

古跡 桂林也是文物古跡薈萃之地，重點(diǎn)文物保護(hù)單位40多處，如秦堤靈渠、秦漢古嚴(yán)關(guān)遺跡、唐歸義古城遺址、宋桂州城圖、明王城王陵等。

優(yōu)美句子摘抄200字左右

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

層層的葉,子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的 歌聲似的。

這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。

葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

2月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

薄薄的青霧浮起在荷塘里。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。

塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律；如梵婀玲上奏著的名曲。

3荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低的都是樹(shù)，而楊柳最多。

這些樹(shù)將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。

樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。

樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。

縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。

這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒(méi)有。

4忽然想起采蓮的事情來(lái)了。

采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛，從詩(shī)歌里可以約略知道。

采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。

采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。

那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。

梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：于是妖童媛女，蕩舟心話：[益鳥(niǎo)]首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開(kāi)。

在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云。

在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著海浪，一會(huì)兒箭一般地直沖云霄，它叫喊著，——在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)到了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里，充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望

在這叫喊聲里，烏云感到了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨到來(lái)之前呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也呻吟著，這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)；轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

愚蠢的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飛翔。

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面壓下來(lái)；波浪一邊歌唱，一邊沖向空中去迎接那雷聲。

雷聲轟響，波浪在憤怒的飛沫中呼嘯著，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。

看吧，狂風(fēng)緊緊抱著一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的翡翠摔成塵霧和水沫。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云。

翅膀刮起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著像個(gè)精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它一邊大笑，它一邊高叫……它笑那些烏云，它為歡樂(lè)而高叫

這個(gè)敏感的精靈，從雷聲的震怒里早就聽(tīng)出困乏，它深信烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的

風(fēng)在狂吼……雷在轟響……一堆堆的烏云像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。

與桂林的第一次親密接觸是在一個(gè)飄雨的清晨，當(dāng)我跨出桂林北站時(shí)，也就意味著這次與桂林的浪漫邂逅已經(jīng)開(kāi)始了。

如織的煙雨，構(gòu)成了我對(duì)幾天來(lái)一直朝思暮想、心馳神往的桂林的第一印象。

相信這無(wú)疑是更加美好的，因?yàn)?，雨霧中的這座小城，勢(shì)必會(huì)更令遠(yuǎn)方來(lái)的孩子怦然心動(dòng)。

一排排挺立的山頭在清晨的煙雨中若隱若現(xiàn)，一條條河流與籠罩在其上方的霧氣水乳交融，這一切，構(gòu)成了一幅夢(mèng)境中的畫卷，婀娜多姿地鋪展在了遠(yuǎn)方的客人面前。

其實(shí)，小城桂林既不是終日沉浸在煙雨之中，又非持久沐浴在陽(yáng)光之下的。

她具有人世間無(wú)與倫比的環(huán)境舒適度，沒(méi)有嚴(yán)寒，也不見(jiàn)酷暑，她的天氣永遠(yuǎn)都在詮釋著兩個(gè)字——溫柔。

她的陰雨總是不期而至，來(lái)得突然，但也來(lái)得欣然，飄蕩在空氣當(dāng)中的雨滴如同柳絮一般輕盈，飄下來(lái)，親吻著我這個(gè)不成熟的孩子。

桂林的雨正如同一位頑皮又有教養(yǎng)的小姑娘，翩然而來(lái)時(shí)會(huì)給你驚喜，彬彬有禮，落落大方，灑下一串銀鈴般的笑聲之后，卻在你不經(jīng)意間，又從你的視線中離開(kāi)了。

不過(guò)莫要遺憾，因?yàn)樗殃?yáng)光帶給了你。

雨后的陽(yáng)光無(wú)比的可愛(ài)，而在小城桂林尤甚。

雖然是陽(yáng)光，但也是透過(guò)云朵，透過(guò)霧氣而灑向大地的。

濕潤(rùn)的陽(yáng)光愈發(fā)顯得溫柔，顯得溫馨。

桂林的氣候就是這樣，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)交織起來(lái)，讓你很容易進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)境中，又能愉快地從夢(mèng)境中醒來(lái)。

山就像水一樣溫柔，水也像山一樣欣然，這就是桂林山水，如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如境…… 南國(guó)一隅的桂林，不見(jiàn)連綿的山脈，但見(jiàn)得那柔情詩(shī)意的群峰；不見(jiàn)萬(wàn)丈的懸崖，但見(jiàn)得那秀美俏立的石壁。

桂林的山，不算峻，但一定算得上俊，不算峭，但永遠(yuǎn)都是那樣的俏。

君不見(jiàn)，兩江會(huì)合之處那頭屹立千年的神象，曾經(jīng)喚起過(guò)多少文人墨客傾其筆墨

伏波山下還珠洞所講述的動(dòng)人故事，曾經(jīng)多少回像那口巨鐘一樣強(qiáng)烈地震撼著游客的心

而漓江岸邊石壁上那一匹匹駿馬，又曾經(jīng)見(jiàn)證了多少風(fēng)流人物騰飛的思維

獨(dú)自漫步在桂林的小山之中，感覺(jué)到的首先會(huì)是溫柔——其實(shí)并不僅僅是溫柔，還有浪漫，還有優(yōu)雅，還有秀麗……再怎么窮盡詞藻傾其表達(dá)也無(wú)法將形容這座南國(guó)山城的詞語(yǔ)和盤托出

不過(guò)，溫柔依然是最能詮釋她的兩個(gè)字。

正是南國(guó)溫柔的氣候，造就了桂林溫柔的山峰，君不見(jiàn)，桂林的山永遠(yuǎn)都是一派生氣勃勃的綠色，它象征著活力，也象征了唯美。

漓江和桃花江倒映出春意盎然的身影，使得桂林山水永遠(yuǎn)都在被郁郁蔥蔥所點(diǎn)綴著。

于是，桂林，這樣一座南國(guó)的小城，喚起了我一顆溫柔的心，她使得我得以從喧囂的塵世中解脫出來(lái)，而與她那溫柔的山頭忘情地?fù)肀?/p>

面對(duì)這樣的人間仙境，大自然如此的鬼斧神工，來(lái)自遠(yuǎn)方的孩子啊，你又有何理由不為之驚嘆呢

這就是桂林，這就是我們的祖國(guó)，祖國(guó)的幅員遼闊，地大物博，又有多少像桂林山水一樣的地理奇跡

盡管，桂林如此雄奇壯麗的地形乃世界之惟一…… 很難說(shuō)清到底哪一樣是更美的：是細(xì)雨中的漓江面上泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，還是風(fēng)和日麗之時(shí)漓江面上呈現(xiàn)粼粼波光

不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)?，能讓我心跳驟然加速，能讓我一時(shí)無(wú)語(yǔ)凝噎，就已足夠了。

事實(shí)上，真正能照應(yīng)上述情形的，除漓江外，我?guī)缀鯖](méi)有資格去尋找另一條河流來(lái)

投入漓江的懷抱之中無(wú)疑是一件無(wú)限美好的事。

漓江如同一塊帶狀的翡翠玉，一塵不染，清澈見(jiàn)底。

一年四季都是那樣的美麗與祥和。

面對(duì)如此靜靜流淌著的細(xì)水，有誰(shuí)不想泛舟其上，享受漓江賜予我們的那份浪漫與溫馨呢

又有誰(shuí)不想忘情地俯下身去，品嘗這天然甘露帶給我們口舌之間的清新與甜美呢

可惜，此次我只怕與其無(wú)緣了。

倚在觀光游輪的欄桿上，依然是無(wú)盡的遐想；面對(duì)漓江兩岸多姿多彩的身影，也一定要加以生動(dòng)的比喻。

而想象總是無(wú)窮無(wú)盡的，在如此詩(shī)情畫意的景色中遨游，來(lái)自遠(yuǎn)方的孩子，又怎能不自由地飛翔在意境的天空呢

高山的雄奇是一種美，大海的壯闊是一種美，天空的無(wú)垠也是一種美。

那么，桂林的山，漓江的水，又何嘗不是另一種美呢

無(wú)論是大家閨秀，或者是小家碧玉，其原本清晰的界線此時(shí)都已模糊了，還是看看詩(shī)人賀敬之的不朽詩(shī)句吧： “云中的神啊，霧中的仙， 神姿仙態(tài)桂林的山

情一樣深啊，夢(mèng)一樣美， 如情似夢(mèng)漓江的水

”烈日炎炎的夏天過(guò)去了，秋姑娘已經(jīng)踏著歡快的腳步悄悄地來(lái)到了人間。

秋天來(lái)了，天氣變涼了，人們穿上了薄毛衣。

大樹(shù)也換上了不同顏色的秋裝。

瞧，楓樹(shù)已經(jīng)換上了紅色的連衣裙；梧桐樹(shù)把黃色的夾克穿在身上；就連高大的楊樹(shù)也披上了黃綠相間的迷彩服。

果園里，柿子樹(shù)上，掛滿橘黃色的小燈籠；蘋果樹(shù)上圓圓的果實(shí)反射著太陽(yáng)的紅光；葡萄架上一串串的葡萄像一顆顆紫色的小珍珠。

我到爺爺?shù)墓麍@里，看見(jiàn)爺爺奶奶正在高興地摘水果，爺爺還說(shuō)：“今年的果子一定能賣個(gè)好價(jià)錢”。

秋天的田野像金色的海洋，玉米露出一排排金色的牙齒；谷穗兒躬身歡迎田野里的游客。

到處是一片豐收喜悅的景象。

爺爺精心栽培的花站在這里一看，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。

往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。

只見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座迷蒙的巨峰突起，周圍還有幾十座小石峰。

仔細(xì)一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。

瞧瞧，孫悟空正領(lǐng)著它的孩子們向南天門殺去呢。

微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴(yán)、肅穆。

紅日初升，一座座山峰呈墨藍(lán)色。

緊接著，霧靄泛起，乳白的紗把重山間隔起來(lái)，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫。

過(guò)了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹(shù)、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。

重重疊疊的高山，看不見(jiàn)一個(gè)村莊，看不見(jiàn)一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個(gè)靠著一個(gè)，沉睡著不知幾千萬(wàn)年了，從來(lái)有驚醒它們的夢(mèng)，從來(lái)沒(méi)有人敢深入它們的心臟，就是那最愛(ài)冒險(xiǎn)的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來(lái)的山羊、野豬和飛鳥(niǎo)，從不攀登它的峰頂。

再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄里，隱約可見(jiàn)一根細(xì)長(zhǎng)的線。

這堵石壁似摩天大廈仰面壓來(lái)，高得像就要坍塌下來(lái)咄咄逼人。

山巔上，密匝匝的樹(shù)林好像扣在絕壁上的一頂巨大的黑毯帽，黑綠從中，巖壁里蹦躥出一簇簇不知名的野花。

雨改變了公園的情調(diào)，西北方向的云霧之中，是水墨畫似的遠(yuǎn)山，這在園林建筑中頗被稱道的“借”來(lái)。

6、 當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。

你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。

7、 倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。

摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣

這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。

山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持

這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。

9、 愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。

10、 日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。

那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

21、船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無(wú)愧。

25、月光清幽。

淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。

我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……

描寫閱覽室的句子，200字左右。

下課了，在閱覽室學(xué)人山人海不斷地人流，終于進(jìn)到了里面，開(kāi)心的我一頭書(shū)海里，在遼闊無(wú)邊的書(shū)海里遨游，這時(shí)我找到了一本書(shū)名為《假如我有三天的時(shí)間》的書(shū)，我欣喜若狂，愛(ài)不釋手，急忙去到管理員那兒登記借閱，管理員仔細(xì)翻檢了一下，就辦好了借書(shū)手續(xù)。

回到教室剛好是自習(xí)課，于是我如饑似渴的閱讀了起來(lái)。

讀著讀著有一種沖動(dòng)要寫點(diǎn)什么，于是我伏案寫下了自己的體會(huì)，寫起如行云流水般，這次寫作真令我愉悅

描寫山水景色的好段

漫步在山間小道，陣陣泥土的清香飄入腦門，汩汩的山水歡快地唱歌。

從山頂臨風(fēng)眺望，山下一片生機(jī)勃勃，一片綠色，讓人心曠神怡。

羊腸小路上野花一叢叢，一簇簇，盡情地向人們炫耀自己動(dòng)人的身姿。

越近桂林，山愈峻奇，石愈靈秀，或孤峰婷婷，或峰叢連坐，森列無(wú)際。

“山得水而活，水得山而媚”，清徹的漓江水，曲折縈回在千山萬(wàn)壑間，猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的青羅帶，山環(huán)水轉(zhuǎn)，秀麗無(wú)比，世人交口贊譽(yù)：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林，群山倒水山浮影，無(wú)山無(wú)水不入神”。

桃花江、漓江用海水般碧綠的清流擁抱著古老的城市，綰連著碧玉簪般的點(diǎn)點(diǎn)青山，鋪陳出“水繞青山山繞水，山浮綠水水浮山”的水墨長(zhǎng)卷。

粼粼波光，倒映著蔥綠的古榕新柳，輕煙淡霧，蒸騰出幾多夢(mèng)幻和迷離。

塔映玲瓏，橋接清幽，輕舟蕩月，弦歌吹春，夜幕下的兩江四湖分外的嫵媚動(dòng)人。

高山對(duì)峙，竹林茂密，飛瀑流泉，百鳥(niǎo)鳴唳。

置身在這懸崖疊障，奇峰林立，翠竹連綿的百瀑群中，恍如隔世。

你瞧，在那綠樹(shù)成蔭的兩山之間夾著雄偉的大瀑布。

急弛飛奔的水流直瀉而下，像奔騰咆哮的萬(wàn)匹野馬破云而來(lái)，又像神話中的仙女披著銀紗，在斜陽(yáng)的照耀下，光彩奪目。

這里群峰迭起，湖水清靜，真是山清水秀，風(fēng)景宜人。

桂林的山，平地奇峰，拔起峻峭，山色青黛，宛若碧玉。

這時(shí)細(xì)雨霏霏，水天一色。

船兒到了三潭印月，我們棄舟登岸。

正是紅瘦綠肥的幕春時(shí)節(jié)，我們走過(guò)曲折的石橋。

三潭在湖的中心，從這里舉目遠(yuǎn)眺，南北兩峰已裹在云層里，看不清了，柳浪和花港隱沒(méi)在濃綠里，偶爾露出影子似的飛檐。

南屏山下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金色，這是凈獲寺的琉璃瓦。

所有這一切都披上了細(xì)雨的網(wǎng)。

雨絲時(shí)疏時(shí)密，景色因而瞬息變化，有一種無(wú)法捕捉的空靈的意境。