描寫老師的作文開頭和結(jié)尾

老師的心，不是，遠(yuǎn)比白銀更純；不是，遠(yuǎn)比黃足珍。

老師的心，至純至珍:是母愛，親子情；是甘霖，滋潤著片片幼林；是清泉，無私地供人吮吸。

智慧的光芒，知識(shí)的結(jié)晶，寬闊的情懷。

這便是——老師的心。

——（題記） “感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。

感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我敬愛的老師們。

是他們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來暑往，為了使我們學(xué)有所成，學(xué)有所進(jìn)，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無一怨言。

老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到學(xué)生的心里。

老師，你們辛苦了

當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，老師你們陽光般的笑容給我以安慰，將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂；當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，你們耐心細(xì)致的給我講解解題的思路，將我那顆困惑、堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中；當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，你們意味深長的教給我做人的道理。

你們將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)挫折的信念中；當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，你們天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。

將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中也帶進(jìn)了成功的大門里；當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，你們善意的提醒給我以謙虛、上進(jìn)。

老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。

你們像一支無私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。

你們是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨?；是火種，點(diǎn)燃下一代求知的欲望；是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長。

使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、無所畏懼；是工程師，在荒原上筑起高樓大廈；是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益…… 鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?；雄鷹感謝長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴乙兄x我敬愛的老師

感謝你們一直以來在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。

感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，給予我們知識(shí)；如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。

感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風(fēng)破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達(dá)明亮的知識(shí)殿堂。

你們?yōu)槲覀兏冻龅锰嗵嗔?，深似大海，高如藍(lán)天。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

您所從事的事業(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無私的犧牲。

感謝你們對(duì)我的諄諄教誨

將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向你們祝?！揖磹鄣睦蠋?/p>

俯首甘為孺子牛－－－感謝師恩教師,是陽光下最崇高的職業(yè)。

因此，我特別尊敬我的老師。

老師的工作很辛苦。

每天他們都要給我們講課，對(duì)我們諄諄教誨，要批發(fā)堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。

稍微長大后我才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，落下的是淚滴；那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

我知道許多關(guān)于老師的故事。

廣西師范大學(xué)教師趙世良和女友饒美萍為救落水兒童雙雙獻(xiàn)出了年輕的生命。

為了卻他們生前的心愿，一場(chǎng)特殊的婚禮在桂平市殯儀館舉行，眾鄉(xiāng)親共同見證了這場(chǎng)葬禮上的特殊婚禮，祝愿這對(duì)勇敢的戀人在另外一個(gè)世界里永結(jié)同心；殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，最后光榮犧牲。

她是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進(jìn)教育工作者。

追悼會(huì)那天，相識(shí)的，不相識(shí)的，都為她感天動(dòng)地的愛心而熱淚滾滾；百泉村是一個(gè)位于太行山深處的行政村，梅香是這個(gè)教學(xué)點(diǎn)唯一的老師。

最初，學(xué)校就是三間破舊的石頭房子，由于年久失修，石頭連接處的水泥多處脫落，窗戶沒有玻璃，屋頂部分瓦片破碎。

外面下大雨，里面就會(huì)下小雨。

梅香擔(dān)心教室隨時(shí)可能倒塌，她后來就領(lǐng)著孩子到野外上課。

一塊黑板，一群孩子，學(xué)生最少的時(shí)候只有2個(gè)。

野外上課一遇風(fēng)雨，只能鉆進(jìn)山洞里，為了學(xué)生，梅香最后把學(xué)校落在了自己家。

從16歲開始到現(xiàn)在，22歲的她已教了6年書，并且她是一個(gè)人支撐著一個(gè)學(xué)校。

她被網(wǎng)上評(píng)為中國最美的鄉(xiāng)村女教師．．．．．．。

讀了這些故事，我心潮澎湃，熱淚盈眶。

我還知道許多尊師的故事。

比如，程門立雪，還有尊師的故事。

當(dāng)了國家主席后，他邀請(qǐng)自己讀私塾時(shí)的老師毛禹珠一起吃飯，為老師敬酒。

他特意寫賀信給老師徐特立祝壽。

老師經(jīng)常自謙是三尺微命，一介書生。

我想，老師是春蠶，是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師的工作辛辛苦苦，不求名利，他們俯首甘為孺子牛。

所以我尊敬老師，我要用優(yōu)異成績來感謝老師。

課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文

習(xí)作水平的高低就是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)。

可談文色變的學(xué)生大有人在，老師往往也會(huì)感到無從下手，問題出在哪

我認(rèn)為主要是學(xué)生的生活范圍有限，缺乏觀察力，感受生活能力沒有養(yǎng)成，習(xí)作素材有限，心里有話倒不出。

對(duì)此，我就對(duì)于如何提高學(xué)生的習(xí)作能力談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人葉圣陶先生說過：生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。

葉老的話精辟地道出了習(xí)作與生活的密不可分的關(guān)系。

生活是創(chuàng)作的源泉，只有投入到生活中去，體驗(yàn)人間真情，豐富個(gè)人情感，積累習(xí)作素材，習(xí)作時(shí)才有事可敘，有景可描，有情可抒，有感可發(fā)，寫出來的文章才能有聲有色，亦情亦景。

才會(huì)使讀者讀起來有滋有味，妙趣橫生。

在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、用心思考、動(dòng)手寫寫的好習(xí)慣。

正所謂肚中有墨，何愁倒不出。

與此同時(shí)，教師必須教給他們觀察的方法。

蘇霍姆林斯基說過：每一個(gè)孩子就其天性來說都是詩人，但是要讓他心里的詩的琴弦響起來，要打開他的創(chuàng)作的泉源，就必須教給他觀察和發(fā)覺各種事物之間的眾多的關(guān)系。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，置身于大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，玩中感悟，賞中習(xí)作。

要讓學(xué)生真正做到四帶：帶好自己的眼仔細(xì)看；帶好自己的耳認(rèn)真聽；帶好自己的腦邊想邊體驗(yàn)；帶好自己的筆做必要的記錄。

我在教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，要學(xué)生用自己的火眼金睛發(fā)現(xiàn)生活中的精彩鏡頭，用自己的聰明智慧感悟深刻的一剎那，盡量拓寬學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所。

我往往利用課前五分鐘及課外活動(dòng)課的時(shí)間，讓學(xué)生讀自己的日記，師生共同評(píng)比，評(píng)出具有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特體驗(yàn)的好日記。

這樣學(xué)生寫日記的積極性大大提高了，寫日記不再流于形式，日記的內(nèi)容也越來越豐富了。

學(xué)生也日漸養(yǎng)成了細(xì)心觀察的好習(xí)慣，促使學(xué)生真正成為生活的主人，做生活的有心人，為習(xí)作積累了豐富的素材。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受真實(shí)生活親身經(jīng)歷對(duì)學(xué)生來說是一種可貴的寫作，有了切身體驗(yàn)才能動(dòng)于中，發(fā)于言。

倘若教師命題內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生沒有真實(shí)的生活體驗(yàn)，又怎能激起學(xué)生表達(dá)的欲望呢

學(xué)生只能在萬般無奈下去胡編亂造，寫出的文章只能是語無倫次，前后矛盾，缺乏真情實(shí)感。

因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、舌、手去攝取生活素材，讓學(xué)生眼中有物，方能筆下有文。

特別是聽了齊白堅(jiān)教授快樂大作文的觀摩課，更是使我大開眼界，受益匪淺。

齊白堅(jiān)教授善于創(chuàng)設(shè)原始的情景，讓學(xué)生運(yùn)用眼、耳、手、鼻、舌進(jìn)行深入細(xì)致的觀察和學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生寫作的基本要點(diǎn)，放手讓學(xué)生在興趣盎然的高漲情緒中學(xué)會(huì)作文。

回到學(xué)校，我馬上利用兩節(jié)課時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行《吹氣球》比賽，布置了比賽的規(guī)則，在三分鐘內(nèi)誰吹得最大，誰就取勝，當(dāng)然氣球吹破的被淘汰。

在比賽過程中我適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生做到眼、耳、腦、筆并用，比賽結(jié)束后，我便讓學(xué)生動(dòng)手寫作，一節(jié)課時(shí)間學(xué)生就把自己的作文寫好了，個(gè)個(gè)同學(xué)臉上洋溢著喜悅的笑容，往日寫作時(shí)的愁眉苦臉已蕩然無存。

當(dāng)然，每一次習(xí)作都不可能先表演后再習(xí)作，這就需要老師放慢記憶鏡頭。

盡管學(xué)生在平時(shí)生活中已積累了豐富的習(xí)作素材，但由于心理上的抵觸，無法進(jìn)入再現(xiàn)情景或再現(xiàn)時(shí)印象、感悟不夠深刻。

此時(shí)，教師必須善于用豐富的語言組織、啟發(fā)或用生動(dòng)的圖片、美妙的音樂讓學(xué)生放松心情，喚起對(duì)當(dāng)時(shí)的人、景、情感的回憶。

在教師隨風(fēng)潛入夜的引導(dǎo)中，往事就猶如電影回放一樣清晰地浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，此時(shí)提起筆寫作也就水到渠成了。

三、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句人是樁樁全靠衣妝，其實(shí)文章也一樣，準(zhǔn)確華美的詞句更富有感染力和說服力。

葉圣陶先生也說過寫東西靠平時(shí)的積累，不但著作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)作文的小學(xué)生也是這樣，小學(xué)生今天作某一篇文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前的知識(shí)、語言、思想等方面的積累。

足見積累對(duì)寫作的重要性。

積累豐富的詞匯行之有效的方法就是引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。

大量閱讀既可開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語感，又可為學(xué)生積累寫作的素材，豐富學(xué)生的詞匯。

反之學(xué)生閱讀量太少，積累的詞匯有限，學(xué)生的作文也只能是茶壺里面煮餃子有貨倒不出，內(nèi)心不能盡情表達(dá)，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，吸眾家之所長，要求學(xué)生多讀、多想、多記、多用，豐富大腦，寫作時(shí)這些好詞佳句就能準(zhǔn)確地為自己的文章增添光彩。

當(dāng)然積累好詞佳句不能靠一朝一夕，要持之以恒，積少成多。

同時(shí)還要注意積累的方法。

我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作中，要求學(xué)生在閱讀時(shí)勾、背、寫好詞佳句，積累的內(nèi)容可以是名人名言、詩句或運(yùn)用各種修辭手法的優(yōu)美句子，也可以是人物外貌，或細(xì)節(jié)描寫的句子，也可以是好的開頭和結(jié)尾或新穎的題目。

平時(shí)有空時(shí)拿出來讀讀背背并默寫下來。

我總是利用課外活動(dòng)課開放學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多積累。

每個(gè)星期五下午的活動(dòng)課讓學(xué)生展示該星期積累的好詞佳句，表揚(yáng)課外閱讀量多并做好讀書筆記的同學(xué)，很好地激發(fā)了學(xué)生積累好詞佳句的興趣。

四、指導(dǎo)學(xué)生審題，明確寫作要點(diǎn)學(xué)生作文中離題、偏題，詳略不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

可見，學(xué)生習(xí)作審題是關(guān)鍵。

每一次作文均有一定的具體要求，習(xí)作的重點(diǎn)，教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，否則學(xué)生一不留神，就會(huì)離題萬里，寫出的文章也就牛頭不對(duì)馬嘴了，即使是所寫的文章妙語連珠也是白費(fèi)功夫了。

我在習(xí)作教學(xué)中，首先讓學(xué)生反復(fù)讀習(xí)作要求，讓學(xué)生說說寫作的范圍及要求，弄清是關(guān)于寫人、寫事、寫狀物的還是寫景的作文，明確寫作的要點(diǎn)，確立寫作的側(cè)重點(diǎn)，并要弄清作文還有哪些限制。

其次在審題過程中首先要明確寫作的類型，到底是命題作文，半命題作文，還是屬于自己命題作文；是屬于想象、自由作文還是看圖作文。

教會(huì)學(xué)生審題之后，教師還要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生掌握各類習(xí)作的要點(diǎn)。

小學(xué)生作文主要有寫人、記事、狀物、寫景四大類。

寫人的文章要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性，記敘人物的一、二事，注意外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面的描寫，從而勾勒出人物的形象特點(diǎn)，做到言如其人，行似其態(tài)，必須強(qiáng)調(diào)所描寫的人物語言、動(dòng)作、神態(tài)必須符合人物的身份、年齡與地位。

如果是敘事的文章，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)來寫，也可以運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法，還可以在文章的開頭開門見山交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物或事情的起因。

事情發(fā)生的過程是習(xí)作的重點(diǎn)，要把其來龍去脈具體生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜怼?/p>

關(guān)于寫狀物的文章應(yīng)具體描述物品的顏色、形狀，寫出物品的特點(diǎn)，展開豐富的想象，多用一些比喻、擬人等方面的修辭手法，賦予它情感，使所寫的物品躍然紙上，最好能夠做到動(dòng)靜結(jié)合，這樣就會(huì)給文章增添一些情趣，有些物品我們可以寫它的獨(dú)特用途，從而突出了物品的特點(diǎn)，在字里行間還要滲透作者的情感。

如果是寫景的文章，一定要精心設(shè)計(jì)好寫景的順序，可以按方位順序來進(jìn)行描寫，也可以按游覽參觀的順序來記敘，還可以按時(shí)間的先后順序來記敘。

同時(shí)還要注意寄情與景物的描寫中，做到互相交融，將讀者引進(jìn)身臨其境的境界。

在進(jìn)行景物描寫時(shí)，要做到詳略得當(dāng)，切記面面俱到或泛泛而談，應(yīng)抓住一兩處自己喜愛的，覺得有趣的，印象深刻的景物進(jìn)行具體描寫，其他景物可一筆帶過。

總之，只要學(xué)生明確了各類習(xí)作的要點(diǎn)，就猶如心中有了一盞明燈，照亮了前進(jìn)的道路。

習(xí)作教學(xué)之路不是一帆風(fēng)順的，也不是一就而蹴的，它需要持久的動(dòng)力，不懈的努力。

廣大教師要勇于探索，精于思考，長期指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)習(xí)作技巧的指導(dǎo)，相信作文教學(xué)一定會(huì)跨上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)生作文：描寫小狗的外形特點(diǎn)

家里養(yǎng)了一只京巴，全身純白色，一根雜毛也沒有，好像一團(tuán)白色的毛球，爸爸給它起了個(gè)名字就叫球球。

球球好像總是繃著個(gè)臉，不會(huì)哭也不會(huì)笑的樣子，但是，偶爾一歪頭，雙眼萌萌地看著你的時(shí)候，就會(huì)不由讓人產(chǎn)生愛憐。

我喜歡抱著它，逗它玩。

有一次，我把它的上唇撩起，然后搭在它兩顆長長的下尖牙內(nèi)側(cè)，使它的尖牙托著上唇，哈哈，終于看到球球的“笑容”了，雖然它笑得是那樣的“慘烈”，爸爸媽媽看見了，也忍不住地捂嘴。

球球的毛很長，腹部及兩側(cè)的毛幾乎拖到地面，有一天，媽媽剛給它洗完澡，球球很不高興地從浴室出來，我看到它頓時(shí)大吃一驚，只見球球濕漉漉的毛都緊貼在身上，它原本的體型暴露無遺，腦袋好像小了一號(hào)，嘴巴突出，雙耳耷拉著，不時(shí)還能動(dòng)一動(dòng)，鼻尖黑黑的，更加顯眼，鼻孔呈月牙的形狀，胸部明顯比腹部寬大的多，兩條短小的前腿支撐著胸部，粗壯有力的后腿將癟塌塌腹部撐起，小短尾巴向下耷拉著，尾巴尖一挑一挑的，是那樣的俏皮。

我想走近它，球球突然間用力抖了抖身上的水漬，我躲閃不及，飛出的水珠噴了我一身，我沉下臉訓(xùn)斥球球：“球球，你太不禮貌了，怎么可以這樣子。

”球球被我訓(xùn)斥，不僅沒有認(rèn)錯(cuò)的表現(xiàn)，反而轉(zhuǎn)過身子看著我，“汪汪”低吼了兩聲，身體弓了起來，好像要撲過來的樣子，兩只眼睛也顯得更加明亮，眼球幾乎全是黑的，中間透著一點(diǎn)白色的亮光。

我嚇了一跳，趕緊回到自己的屋子，關(guān)上門，門外傳來了球球暢快的叫聲，原來它在嚇唬我。

寫雷雨天氣天氣的作文開頭和結(jié)尾怎么寫

三伏天，孩子臉，天氣說變就變。

剛才太陽還把柏油路給“烤”化了，連空氣都發(fā)燙，到處都是人們“哎呦

太渴了!”的聲音，一腳踩到柏油路上，就會(huì)印出一個(gè)淺淺的腳印。

一滴汗珠掉落在地上，就像灑在餓滾燙的爐子上，“滋”地一聲化成白煙,頓時(shí)沒了影兒。

過了一會(huì)兒，就狂風(fēng)大作，大風(fēng)“呼嚕?！钡毓沃瑯淙~發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

一些細(xì)枝“咔嚓”一聲斷了。

天剎那間變成漆黑的一片。

豆粒大的雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在窗戶上。

閃電看不慣人間，用幾億負(fù)荷的電流“嚓”地一聲劃破了無邊的天際，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不慣人間，發(fā)起了勃然大怒，“轟隆隆”的聲音響徹天邊。

陣雨過后，一切又歸于平靜。

大街上，人們“嘰里呱啦”的吵鬧聲；樹枝上，小鳥“嘰嘰喳喳”的叫喚聲。

真是熱鬧非凡啊

哦，這是大自然演的一部戲，一部出色之戲

2.雷雨暑假里的一天，天空還是那樣的瓦藍(lán)瓦藍(lán)，太陽好似一把火，烤得大地直冒煙。

忽然間，天色暗了下來，天氣更加悶熱，我心口就像被千斤重的大石板壓住了，氣也喘不過來。

一會(huì)兒，刮起了陣陣狂風(fēng)，地上的灰塵被刮得隨處亂竄。

大樹在風(fēng)中劇烈搖晃，好像即將倒下似的。

樹枝像千萬條皮鞭瘋狂地抽打著，一些枯枝敗葉全都落了下來。

暴風(fēng)雨要來臨了

　　抬頭往天上看，只見滾滾烏云排山倒海地涌來，有如千萬匹脫韁的野馬，奮蹄揚(yáng)鬃而來。

忽然天空中劃過了一道“之”字形的閃電，給萬物披上了一層銀輝；緊接著一聲炸雷進(jìn)了我的耳朵，讓人膽戰(zhàn)心驚。

而后，暴雨像天河決了口似的鋪天蓋地而來，好像要把這里吞沒掉。

雨越下越大，像千千萬萬的珠子從空中砸了下來，氣勢(shì)十分龐大。

大雨滂沱，電似火龍，霹靂震天。

透過玻璃望去，遠(yuǎn)處什么也看不清，大地被一層水霧籠罩著，像給大地蒙上了一層白紗。

屋檐上的水多了起來，拉成一條線。

大樹小樹在雨里歡快地跳舞，小草也扭動(dòng)著纖柔的腰肢，歡迎暴雨的來臨。

　　半個(gè)小時(shí)過去了，風(fēng)停了，雨住了，屋檐上的瓦片喝足了水，“嘀——嗒，嘀——嗒”地滴水。

戶外空氣好是新鮮，不再那么悶熱了。

街上幾個(gè)小孩的笑聲傳進(jìn)耳朵里，原來他們正歡蹦著踩水塘呢

花草樹木們也吸足了水分，洗盡了它們身上的塵垢，更加精神了。

池塘里，小魚小蝦也出來呼吸這新鮮的空氣，欣賞美麗的景象了。

　　啊，雷雨，它來得快，去得也急。

它為我們驅(qū)散了悶熱，帶來了涼爽，解除了煩惱。

我呼吸著雨后的空氣，心里十分舒暢。

關(guān)于友情的作文開頭結(jié)尾

友誼開頭：給小草以綿綿細(xì)雨的，是春風(fēng)；給鳥兒以婉轉(zhuǎn)歌聲的，是森林；給我們以享不盡的快樂的，是那真摯的友誼。

友誼如同沙漠里的一眼清泉，在你最饑渴的時(shí)候滋潤你。

友誼是一座橋，架在你我之間，促進(jìn)心靈的溝通；友誼是一首歌，歌曲流入心窩，使你我共同歡樂。

結(jié)尾：生活中不能沒有友誼，因?yàn)橛颜x是歡樂的源泉，所以我們要珍惜友誼，尊重友誼，讓它成為你生活中別具一格的風(fēng)景

描寫小學(xué)生的快樂點(diǎn)滴的句子有哪些?

很多中小學(xué)生以及他們的家長，抱怨華文難學(xué)，華文作文難做難取得高分。

兩位資深華文教學(xué)者告訴記者，語文的學(xué)習(xí)是靠基礎(chǔ)，就像英文一樣，如果不是經(jīng)常聽、說、讀、寫，就無法駕輕就熟，運(yùn)用自如。

做到經(jīng)常聽、說、讀、寫，首先不能排斥它，更不能有“先入為主”認(rèn)定它很難學(xué)的態(tài)度。

曾在南洋小學(xué)任教27年的陳俊祥老師，目前是“華—語文中心”（Hua Language Centre）長堤坊分校校長，她受訪時(shí)，以30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，列舉了小學(xué)生作文常出現(xiàn)的問題。

小學(xué)生寫作文：最忌偏題離題 她說，小學(xué)生最常犯的錯(cuò)誤，就是作文偏題或離題。

作文一旦離題，一半分?jǐn)?shù)就不見了，除非文筆還流暢，否則就連及格都成問題。

另一個(gè)常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容“天馬行空”，胡亂寫一篇現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負(fù)面影響的，都不可能拿到高分。

陳校長也分析其他作文分?jǐn)?shù)不高的原因： （1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照?qǐng)D片發(fā)揮，而是任意“創(chuàng)作”。

例如圖片是孩子剛拿成績冊(cè)，他的成績不是太好......，像這樣的題材應(yīng)當(dāng)是從正面角度去發(fā)揮，完成像“得到父母鼓勵(lì)，孩子發(fā)奮圖強(qiáng)”之類的內(nèi)容。

但有的學(xué)生卻理解成“爸爸大發(fā)脾氣，罵了媽媽一頓，還把媽媽殺了，最后我也自殺了.....”，這樣的想法不合理，也不應(yīng)該鼓勵(lì)，因此無法爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)。

（2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞； （3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”）、“我吃先”、“我走先”等（正確是“我先吃”、“我先走”）。

（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時(shí)卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯上主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

一篇好作文的評(píng)估 取分秘訣 小學(xué)作文：看圖作文最容易拿分 ★竅門：依照個(gè)別的圖片造句，然后將個(gè)別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達(dá)到基本要求。

中學(xué)作文：敘述文最易掌握 ★竅門：先不要考慮、擔(dān)憂字?jǐn)?shù)，一口氣把一個(gè)人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達(dá)到文字通順就可及格；如在內(nèi)容及技巧上下功夫，還可拿高分。

要求 小學(xué)作文（占試卷40分） 32分及以上—A★ 25分及以上—中上 20－25分—中下 20分以下—不及格 中學(xué)作文（占試卷50分） 40－45分—A★ 30分及以上—中上 30分以下—中下 25分以下—不及格 中學(xué)生要寫好作文 每周抄寫一篇佳作 李滿平來自中國武漢，曾當(dāng)中學(xué)老師9年，目前是“華—語文中心”大華廣場(chǎng)語文強(qiáng)化班導(dǎo)師。

李老師說，中學(xué)生作文也會(huì)犯上小學(xué)生一樣的毛病，或者說，小學(xué)時(shí)常犯的錯(cuò)誤沒及時(shí)糾正，到了中學(xué)時(shí)還是會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)。

此外，老師對(duì)中學(xué)生作文要求也提高了，中學(xué)作文包括敘述文、報(bào)章報(bào)道、議論文和完成文章四大類。

學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括抓不到重點(diǎn)、詞匯不夠、題材不夠、聯(lián)想力差等，這主要是因?yàn)閷W(xué)生接觸和學(xué)習(xí)華文的時(shí)間不夠多。

李老師說，要學(xué)好作文，除了多聽、說、讀、寫外，家長還可協(xié)助孩子學(xué)習(xí)歸類詞組，例如將描寫“快樂”的形容詞和成語歸在一起，讓他們記熟和運(yùn)用。

此外，多收集模范文章和剪報(bào)，讓孩子明白同樣的題材可以有多種開頭和寫法，并鼓勵(lì)孩子主動(dòng)觀察，養(yǎng)成寫日記／周記的習(xí)慣，如果無法寫日記周記，也可以每周抄寫一篇他人的好文章。

陳校長和李老師不約而同地指出，家長的鼓勵(lì)很重要，并且要給孩子正確的信息：“只要肯學(xué)，我一定能學(xué)好華文”，那么學(xué)華文的過程，必能勝任愉快。

成長作文的開頭和結(jié)尾的優(yōu)美句子

長大是一場(chǎng)必經(jīng)的苦旅，它既是一段過程，也是最終的目的地。

就像剝蒜一樣，一片一片剝落下來，那些曾經(jīng)經(jīng)歷過的磨難成了一條條清晰的紋理，印記在我們心頭怎么也抹不掉。

而最初的我們也就被后來的世俗一層層包裹起來，顯得臃腫笨拙，那稚嫩的雙眸也被世俗所蒙蔽，變得渾濁模糊。

再也得不到那些溫暖的回眸，曾經(jīng)嘴角易浮的純真少年再也揚(yáng)不起那單純的頭顱。

在重壓之下，一切掙扎都顯得蒼白而無力。

　　長大是一場(chǎng)無需解釋的蛻變，這蛻變必然打破幸福，經(jīng)歷痛楚，百轉(zhuǎn)千回之后，縈繞在心頭成為少年時(shí)的渴求。

在這場(chǎng)蛻變中，稚嫩的面孔最終被歲月所洗禮，單一的表情變得豐富，卻是一場(chǎng)無可奈何的“沉醉”。

時(shí)常想起兒時(shí)的歡樂，心中便不免徜徉起幾分歡樂，糅雜著些許惆悵。

那惆悵，定是古已有之，代代相傳的吧：那歡樂定然也是黃粱一夢(mèng)，須臾片刻之后，更多的仍是感慨。

　　長大是一場(chǎng)愈演愈烈的話劇，這話劇徐徐拉開帷幕，主人公也一一登臺(tái)，亦步亦趨地走向歲月深處。

在這場(chǎng)話劇中，那些主人公必會(huì)多磨多難。

而我們，天生就是這部戲的主角，誰都知道人生路，禍福皆相伴。

可又有幾人能臨其危而心不驚呢

于是時(shí)間賦予我們的使命，便是“曲折中前進(jìn)”。

一次次的失敗過后，自己站起來，學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，生活的強(qiáng)人就是用冷酷的銼刀一刀刀雕刻出來的。

在這后面，有多少隱忍的淚水，我們不得而知，只是記得無數(shù)個(gè)也玩苦悶的掙扎。

最終，生命完成這神圣的使命，時(shí)間沒有表情，而生命卻因堅(jiān)強(qiáng)而茁壯成長。

　　長大是一場(chǎng)無悔的征程，這征程起點(diǎn)是家，終點(diǎn)卻是漂泊不定的。

父母的聲聲囑托下，我們依依不舍的別家，開始這偉大的孤程。

這段歲月里，我們經(jīng)歷的太多，一點(diǎn)一點(diǎn)在心中積淀，達(dá)到一定高度好，便改名為“成熟”。

成熟之后我們懂得愛與被愛，我們懂得“給”也是一種幸福，我們體驗(yàn)到了人生百態(tài)，而此刻看著老態(tài)龍鐘的父母，我們的心中也終于升起了一段可怕的悲涼。

時(shí)光或許成就了你，或許挫敗了你，但你必須得承認(rèn)的是：她改變了你。

在這改變的背后，父母緊緊跟隨的目光含著淚微笑。

當(dāng)我們暮然回首看到這眼前的場(chǎng)景時(shí)，唯一能做的，就是抱抱他們，與他們更多的溝通，給予更多的關(guān)懷。

我想這成熟的背后，最惹眼的該是“孝”了吧。

　　若有歧路，定有明星相伴：若有失望，定有希望常在。

希望之樹常青，人生歷久彌新，生命因此升華。

成長，我們孤獨(dú)過，但是，一路走來，我們并不孤獨(dú)。

描寫人物特點(diǎn)的作文的精彩開頭和結(jié)尾

當(dāng)雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中.他,是一個(gè)平凡而又不平凡的人.他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r(shí),他會(huì)義無反顧地站起來；當(dāng)看別人難過時(shí),他會(huì)比別人更難受；當(dāng)我自卑時(shí),他會(huì)陪到我身邊.｛尾｝他就是這樣的一個(gè)人,一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人.在他的字典中,從來就沒有過退縮這個(gè)詞.我自己寫的,多多光照!｛頭｝日子從身邊悄悄溜走,不經(jīng)意間我們都長大了.閉上眼睛,回首往事,一切仿佛就發(fā)生在昨天,匆匆浮現(xiàn)在我眼前,又似乎發(fā)生在很久很久以前,以至于當(dāng)我睜開眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡.童年的事比天上的星星還要多,數(shù)也數(shù)不清.有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人“哇哇”哭,有的讓人.在我的腦海中,有一件發(fā)生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記.｛尾｝時(shí)間如梭,一眨眼,五年過去了.五年中有多少辛酸,苦辣和喜悅,成功.都入過眼云煙,消失在記憶的最深處 范例一：《小木老師》開頭：我第一次見到小木老師時(shí),她穿著白色的t恤,深黑的褲子和米黃色的運(yùn)動(dòng)鞋.并未給人溫柔似水亦或精明干練之感,而是顯得冷靜和緩.　　這個(gè)剛畢業(yè)的女大學(xué)生,教數(shù)學(xué). 結(jié)尾：我看著這個(gè)依舊年輕,眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子,啞然失笑. 　真好.范例二：《愛臭美的老爸》開頭：　　我的老爸可真的算得上是一個(gè)超級(jí)無敵全宇宙最愛臭美的人,“什么?”“噓!小聲點(diǎn),要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋.”不信我現(xiàn)在就講給你聽.　　假如你借給他一面鏡子,只要你不要回去,他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子,他就能在最短的時(shí)間內(nèi)把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發(fā)型.結(jié)尾：　　要是哪天評(píng)比“臭美大王”非我老爸莫屬,這就是我的臭美老爸,怎么樣?“說誰呢?說誰是臭美大王呀?”完了是老爸,快逃,救命吶!范例三：《哥哥》開頭：許久未見到哥哥了,特別想念他.想想那家伙當(dāng)兵也一年多了,現(xiàn)在他快要壯得像頭牛了吧!他那強(qiáng)壯的樣子突然就出現(xiàn)在我的腦海里,竟不由自主地笑出聲來. 結(jié)尾：一幕又一幕,綿延不絕,我和哥哥的故事永遠(yuǎn)也說不完,我知道,他對(duì)妹妹的那份愛會(huì)是亙古不變的.哥哥已選擇從軍,在軍營里接受嚴(yán)格的訓(xùn)練意志的磨練,這于人的一生中是難得的,我為哥哥驕傲,妹妹我祝你萬事如意,相信幸福會(huì)長久伴隨你.

小學(xué)生優(yōu)秀作文好詞好句

四年級(jí)作文寫作好詞、好句、好段描寫景色好詞:驕陽似火、皎皎明月、星光燦爛、碧空如洗、風(fēng)云變幻、天高云淡、雷聲隆隆、風(fēng)雨如磐、狂風(fēng)暴雨、風(fēng)吹雪飄、冰天雪地、露珠瑩瑩、晨霜曉月、晶瑩剔透、霧氣籠罩、霞光萬道、彩霞滿天、一片迷霧、晨曦初露、旭日臨窗好句:?深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上暖烘烘的。

?陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花:?白霧籠罩著廣闊的原野，一輪紅日從東方升起，這時(shí)白霧就像銀幕一樣拉開，金色的陽光照得大地金黃閃耀。

④立春剛過去一天，蔚藍(lán)的天空像洗過似的，不沾一絲云彩，明朗、潔凈。

?再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然后退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地?fù)嵛看蟮亍?/p>

⑥大片大片的雪花從昏暗的天空中撒落下來，霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

3.好段?剛剛誕生的黎明如同一個(gè)嫩紅的嬰兒，在這濃濃的潑酒中顫了三顫。

旭日披著班烈的酒氣上升，將一種無限的醉意朝田野遼闊的天空酣暢地播散開……②銀色的云朵，一朵連著一朵，迎著春天宜人的微風(fēng)，悠然移動(dòng)。

這云彩又像走縣.又像飛禽，有的像孔雀開屏，有的像小鹿引頸。

一群群大大小小的魚兒在水中游著、嬉戲著……③俯瞰小鎮(zhèn)的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，親吻著故鄉(xiāng)的田園，從效煙裊裊的村寨里，不時(shí)地傳來幾聲狗吠雞鳴，仿佛是一個(gè)遙遠(yuǎn)、朦朧的夢(mèng)。

④五月的黃昏，天空蕩漾著艷麗的晚霞，像萬花筒似的在變幻著;從大紅變?yōu)榉奂t.從橙黃退到淡黃，從淺藍(lán)轉(zhuǎn)成深藍(lán)……亮晶晶的星星逐個(gè)逐個(gè)探頭出來，它們閃煉著光芒，像張著翅膀的小天使，眨巴著明亮的眼睛，撩開了藍(lán)色的巨大的夜幕，窺視著大地。

③水剛一沾到泥土，就發(fā)出吱吱的聲響，又細(xì)碎又清晰，一點(diǎn)也不流淌，馬上就彼吸干了，在須根的周圍留下一小圈淡淡的影子。

眼前那影子很快地淡了，一會(huì)兒就只剩下一點(diǎn)差不多不能辨認(rèn)的痕跡。

④五月的黃昏，天空蕩漾著艷麗的晚霞，像萬花筒似的在變幻著;從大紅變?yōu)榉奂t.從橙黃退到淡黃，從淺藍(lán)轉(zhuǎn)成深藍(lán)……亮晶晶的星星逐個(gè)逐個(gè)探頭出來，它們閃煉著光芒，像張著翅膀的小天使，眨巴著明亮的眼睛，撩開了藍(lán)色的巨大的夜幕，窺視著大地。

?水剛一沾到泥土，就發(fā)出吱吱的聲響，又細(xì)碎又清晰，一點(diǎn)也不流淌，馬上就被吸干了，在須根的周圍留下一小圈淡淡的影子。

眼前那影子很快地淡了，一會(huì)兒就只剩下一點(diǎn)差不多不能辨認(rèn)的痕跡。

敞開心扉1.好詞：迷茫納悶、感激遐想、懷念惦記、朝思暮想、滿懷希望、無地自容、思緒起伏、灰心喪氣、無精打采翹首以待、悲觀失望、猶豫不決、殷切希望、悔不當(dāng)初、左右為難2.好句：①悲痛、苦惱要從腦中漫溢出來了，我真想找個(gè)沒有人的地方，痛痛快快地哭一場(chǎng)。

②您這一走，我們時(shí)刻都揪心地牽掛您，尤其媽媽，一想起你就哭，我們也跟著哭。

③一首兒時(shí)的童謠，，牽起了我對(duì)您，我親愛的外婆的思念.我已經(jīng)快半年沒有見您了，我常常想念您，想念你的童謠。

④這時(shí)，我的臉好熱，也好內(nèi)疚，真想大聲說:“老師.這事情就是我自己干的!”可我沒有這個(gè)勇氣。

⑤媽媽，您可知道，此時(shí)此刻，我是多么想念你，我心里有多少活要對(duì)您講……3.好段：①尊敬的張老師，有一件小事，始終藏在我的心里，沒有對(duì)您說。

但每當(dāng)想起這件事，我的心里就不是滋味。

②那一年的暑假，您帶著我們?nèi)ビ螛穲@，路上我津津有味地玩著一個(gè)充氣氣球，一不小心，氣球飛了出去。

我掙脫您牽著我的手，跑去追氣球，氣球飄到了馬路中央.我不顧一切地伸手去搶，突然一輛汽車急駛而來，只聽您大喊一聲：“輝輝，小心!”我被一雙大手給拉了回來，而您，我親愛的外婆卻重重地摔倒在地上.雖然汽車司機(jī)及時(shí)剎車，您并沒有受傷，可這驚心動(dòng)魄的一幕，使我至今還不能原諒自己。

③還記得上個(gè)月學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?我這個(gè)全班公認(rèn)的60米短跑健將信心十足地去您那里報(bào)名參賽，。

可您卻說我最近胖了，怕我跑不動(dòng)，拿不來冠軍.硬是把名額給了“小瘦子”張偉。

我傷心地哭了，躲在沒有人的地方偷偷地哭了一場(chǎng)。

描寫校園好詞:安靜、潔凈、寧靜、清雅、熱鬧、喧嘩、古老、簡(jiǎn)樸、輝煌、垂柳依依、環(huán)境幽雅、繁花似錦、歷史悠久、熱鬧非凡、賞心悅目、春色滿園、林間小道、歡聲笑語、書聲瑯瑯、人如潮涌、茁壯成長好句:?東方初升的太陽露著紅艷艷的笑臉，成群的麻雀在校園的樹叢中飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著，唱著。

②教室前面的冬青樹，伸展著綠得發(fā)亮的葉子，仿佛要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。

③我們的校園坐落在青島八大關(guān)嘉峪關(guān)路上，這里綠樹成陰，景色優(yōu)美，遠(yuǎn)離熱頤的市區(qū)，環(huán)境非常優(yōu)雅。

④瑯瑯的讀書聲，從各個(gè)教室里飛出來，像動(dòng)人的童聲大合唱，回蕩在校園。

尋夏天來了，校園里幽香四溢，只要你向教室門前望，首先映人眼簾的就是丁香嘴，枝繁葉茂，花團(tuán)錦簇。

觀察發(fā)現(xiàn)1.好詞:稱贊、等待、鮮艷、疑問、探索、秘密、觀察、機(jī)靈、廝打、勇敢、搖晃、追逐、報(bào)曉、從容、婆婆起舞、橫行霸道、抖擻精神、昂首闊步、引人注目、趾高氣揚(yáng)、不解之謎、洋洋得意、款款而行、淺唱低吟2.好句:①我有一個(gè)不解之謎，它已經(jīng)困擾我三年了。

②我從小就好奇，弄不懂的問題，總是要打破沙鍋問到底。

③一進(jìn)大門，首先映人我眼簾的是一片片各種各樣的花兒和一群群忙忙碌碌的小蜜蜂。

④我最喜歡給鯽魚喂食了，我辦點(diǎn)兒饅頭對(duì)著魚扔下去，它并不馬上來吃，而是慢慢地接近食物，小心翼翼地用頭試探著碰一碰，再躲開看著動(dòng)靜。

⑤我恍然大悟，原來樹葉落地也有這么多知識(shí)。

今后，我要多觀察，多發(fā)現(xiàn)，將來才會(huì)積累更多的知識(shí)。

3.好段①突然一個(gè)小亮點(diǎn)映人我的眼簾，啊!螢火蟲!我趕忙追上去，兩手一撲，它就成了我的掌中之物。

我捧著它，就像捧著一顆閃閃發(fā)光的星星。

回到家，我在燈下端詳它：豆大的身子，頭上兩根和蝸牛一樣的觸角(不過要比蝸牛小得多)，一對(duì)勻稱的翅膀。

螢火蟲肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有小孔.晚上飛出去，空氣進(jìn)人這些小孔，就會(huì)發(fā)出光。

②回到家里，我仔細(xì)地觀察起這只天牛來。

它全身黑色，背上布滿了無數(shù)個(gè)小白點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑白相間，好看極了。

它的頭頂上有一對(duì)長長的、細(xì)細(xì)的觸角，觸角分很多節(jié)，一節(jié)是白的，一節(jié)是黑的。

聽同學(xué)們說，只要數(shù)清白或黑的節(jié)數(shù).就會(huì)知道這只天牛的歲數(shù)。

③看到這里，你也許會(huì)驚嘆不已，小小的螞蟻居然還有這樣的秘密，其實(shí)，螞蟻的身上還有許多的未解之謎，在等待著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)!④蜘蛛見此情景馬上向飛蛾爬去。

到了飛蛾身邊，它從尾部抽出一根絲來，纏住了飛蛾的腿和翅膀。

一圈，兩圈，三圈……蜘蛛不停地纏著，飛蛾不停地反抗。

飛蛾剛掙出一只翅膀，另一只翅膀又被勃住了;剛抽出一只腳，另一只腳又被纏住了。

大約過了兩分鐘，飛蛾的腳再也不能動(dòng)了，只剩下兩只翅膀輕輕地?fù)渲?這時(shí)，蜘蛛從嘴里吐出一點(diǎn)粘液，使飛蛾變軟，然后慢慢吃掉。

⑤我目不轉(zhuǎn)睛地看著它，忽然，螃蟹的“屁股”處裂開了一條小口子。

我著急了，莫非它是想自殺?我百思不得其解。

這時(shí)，螃蟹還是不慌不忙地繼續(xù)在桶壁上摩擦著……那口越來越大……又過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)從那條裂口中，居然又露出一個(gè)新的“屁股”來，接著又伸出了兩條新腿，然后，身體的后半部也慢慢地用力擠出來，最后“螃蟹”被掀翻了，另一只螃蟹不緊不慢地爬了出來，還不停地吐著泡泡呢!成長故事好詞不恥下問、虛心求教、推心置腹、握手言和、道聽途說、持之以恒、魂飛魄散、眾目睽睽、水滴石穿、不由分說、面紅耳赤、雪中送炭、朝夕相處、啞口無言好句:①“嗯，不錯(cuò)，畫得生動(dòng)逼真。

”老師拿出我的“杰作”，面帶笑容，連連夸贊，突然語氣一轉(zhuǎn)，臉色也變得嚴(yán)肅起來:“不過嘛……”②就因?yàn)槲沂切ｉL的女兒，做什么事必須小心翼翼。

校長的女兒不能和別人爭(zhēng)吵，校長的女兒穿戴還要比別人更勝一籌……③在漫長的人生之路上，我們年輕的心要裝載的有很多，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)享受生活……④經(jīng)過這次少兒書畫比賽對(duì)我的考驗(yàn)，也使我從中明白了很多的道理，成功是不會(huì)輕而易舉地讓每一個(gè)人得到，而是要我們用心血和汗水去換來的。

好段：①就這樣，我在等待中度過了一個(gè)月。

就在我不再對(duì)回信抱有半點(diǎn)希望的時(shí)候，回信卻來了。

接過信的那一刻，我的手是顫抖的。

打開信，我漫慢地從第一行文字讀起，而那封信也不過只有一張紙，寫的滿是鼓勵(lì)我的話。

讀了半天我才明白，我的第一次投稿失敗了。

我的淚水奪眶而出。

難道我對(duì)苦心創(chuàng)作所寄寓的希望真的如肥皂泡一樣“嘣”的破滅了?難道我一個(gè)月的難熬的苦扮只換來了一陣的失望?我的心中揪心的痛。

為什么會(huì)這樣?我真想把我心中的苦處像火山爆發(fā)一樣釋發(fā)出來。

②閑來收拾童年的珍藏，發(fā)現(xiàn)一本裝幀精美的相冊(cè)，好奇心驅(qū)使我翻開來，哦，首頁雪白的棉紙上印著一雙粉紅色的小腳印，立刻吸攝了我的視線，問媽媽，說是剛出生時(shí)，產(chǎn)房里護(hù)士阿姨替我印下的，留著做紀(jì)念呢!以后.這雙小小的腳印走出狹窄的家門，走近幼兒園這個(gè)新天地。

在這個(gè)無憂無慮的童年樂園里.我度過了人生天地間最快樂的幸福時(shí)光，就像初出世的小鹿在繁花盛開的草原上盡清奔跑，嬉戲……