一面中 描寫 魯迅瘦的句子
（1）我向里面望了一下------陰天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人.（2）他的面孔黃里帶白,瘦得教人擔(dān)心,好象大病新愈的人,但是精神很好,沒有一點(diǎn)頹唐的樣子.（頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng),顯然好久沒剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼,好象濃墨寫的隸體“一”字.）（3）他用竹枝似的手指遞給我,小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那本好.”（4）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉,瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了.（5）我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!（6）我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元,放到他的手里——他的手多瘦啊!從遠(yuǎn)到近 從模糊到清晰從暗到明的寫出魯迅的瘦,有精神
一面中找出文中描寫魯迅外貌、神態(tài)的句子并體會(huì)
《一文中描寫魯迅外貌、神句子： 1.他孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。
頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。
胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
2.他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上： “你買這本書吧——這本比那一本好。
” 對(duì)魯迅先生外貌的描寫抓住了魯迅先生的外貌特征：瘦、穿長(zhǎng)衫、一寸頭發(fā)、“一”字胡須、精神抖擻的特點(diǎn)。
由整體到局部，由粗到細(xì)地描寫，突出魯迅的精神面貌。
有些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)可以給人以深刻印象，借以反映魯迅先生把整個(gè)身心都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和“我”對(duì)魯迅先生的無限愛戴、敬仰之情。
這樣既突出中心思想，又豐富了題目“一面”的內(nèi)涵。
名人描寫魯迅先生外貌的句子
《一面》文中描寫魯迅外貌、神態(tài)的句子： 1.他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。
頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。
胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
2.他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上： “你買這本書吧——這本比那一本好。
” 對(duì)魯迅先生外貌的描寫抓住了魯迅先生的外貌特征：瘦、穿長(zhǎng)衫、一寸頭發(fā)、“一”字胡須、精神抖擻的特點(diǎn)。
由整體到局部，由粗到細(xì)地描寫，突出魯迅的精神面貌。
有些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)可以給人以深刻印象，借以反映魯迅先生把整個(gè)身心都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和“我”對(duì)魯迅先生的無限愛戴、敬仰之情。
這樣既突出中心思想，又豐富了題目“一面”的內(nèi)涵。
關(guān)于魯迅外貌,語(yǔ)言,動(dòng)作的句子
瘦瘦的身體，黃里帶白的皮膚，似乎如同大病愈初的病人一樣臉色憔悴，但是精神很好，整個(gè)人精神煥發(fā)，眼神炯炯有神。
他的頭發(fā)一根根直直地豎著，沒一根是耷拉著的，都那么長(zhǎng)，頭頂是一片“茂密的森林”。
最引人注目的是他的胡須——濃密極了，而且極其像隸書的“一”字。
都知道他是誰(shuí)了吧——中年魯迅。
魯迅先生一向習(xí)慣穿長(zhǎng)衫，手里經(jīng)常拿著一支安煙。
當(dāng)有人說了可笑的話，魯迅先生就發(fā)出發(fā)自內(nèi)心的笑聲，他的笑十分明朗，常常笑得咳嗽起來。
《一面》文中描寫魯迅外貌、神態(tài)的句子： 1.他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。
頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。
胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
2.他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上： “你買這本書吧——這本比那一本好。
” 對(duì)魯迅先生外貌的描寫抓住了魯迅先生的外貌特征：瘦、穿長(zhǎng)衫、一寸頭發(fā)、“一”字胡須、精神抖擻的特點(diǎn)。
由整體到局部，由粗到細(xì)地描寫，突出魯迅的精神面貌。
有些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)可以給人以深刻印象，借以反映魯迅先生把整個(gè)身心都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和“我”對(duì)魯迅先生的無限愛戴、敬仰之情。
這樣既突出中心思想，又豐富了題目“一面”的內(nèi)涵。
請(qǐng)找出與有到了紙上中描寫青年外貌的句子和動(dòng)作的句子和神態(tài)的句子
人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文27課描寫青年外貌,動(dòng)作的句子：描寫外貌的句子：他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。
描寫神態(tài)的句子：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地望著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。
描寫動(dòng)作的句子：1、他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每一個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙 上游動(dòng)。
2、他笑了，笑得那樣甜。
《一面》文中描寫魯迅外貌、神態(tài)的句子： 1.他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。
頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。
胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
2.他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上： “你買這本書吧——這本比那一本好。
” 對(duì)魯迅先生外貌的描寫抓住了魯迅先生的外貌特征：瘦、穿長(zhǎng)衫、一寸頭發(fā)、“一”字胡須、精神抖擻的特點(diǎn)。
由整體到局部，由粗到細(xì)地描寫，突出魯迅的精神面貌。
有些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)可以給人以深刻印象，借以反映魯迅先生把整個(gè)身心都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和“我”對(duì)魯迅先生的無限愛戴、敬仰之情。
這樣既突出中心思想，又豐富了題目“一面”的內(nèi)涵。
3、他接過筆，在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。
”
魯迅先生的外貌描寫仿寫句子
《一面》文中描寫魯迅外貌、神態(tài)的句子： 1.他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。
頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。
胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
2.他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上： “你買這本書吧——這本比那一本好。
” 對(duì)魯迅先生外貌的描寫抓住了魯迅先生的外貌特征：瘦、穿長(zhǎng)衫、一寸頭發(fā)、“一”字胡須、精神抖擻的特點(diǎn)。
由整體到局部，由粗到細(xì)地描寫，突出魯迅的精神面貌。
有些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)可以給人以深刻印象，借以反映魯迅先生把整個(gè)身心都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和“我”對(duì)魯迅先生的無限愛戴、敬仰之情。
這樣既突出中心思想，又豐富了題目“一面”的內(nèi)涵。
用優(yōu)美的句子寫出魯迅先生瘦描寫
教標(biāo)1、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相實(shí)、苗頭視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法。
感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，我們了解一個(gè)人可以直接接觸他觀察他，但對(duì)于像魯迅這樣已經(jīng)逝去的偉人我們從何了解呢
對(duì)
通過他的朋友、親人、同事對(duì)他的評(píng)價(jià)中去了解。
“管中窺豹，可見一斑”我們學(xué)習(xí)和平時(shí)閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個(gè)人
在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個(gè)人
在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個(gè)人
這些都是熟悉了解魯迅先生的人對(duì)他的看法和評(píng)價(jià)，那對(duì)于一個(gè)和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個(gè)人呢
今天我們將一起走進(jìn)阿累眼中的魯迅。
二、自讀自悟 1、學(xué)生自由默讀思考：討論本文主要講了什么
勾畫出表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。
按時(shí)間順序復(fù)述課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、師生交流《一面》所處的時(shí)代背景。
3、在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給魯迅留下印象最深刻的是什么呢
（瘦） 4、勾畫出描寫魯迅瘦的句子，寫下你的感受。
5、仔細(xì)品讀寫魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”：“面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的臉——瘦
”、“他的手多瘦啊
” 為什么他如此的面黃肌瘦
魯迅的“精神抖擻”：“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著”、“胡須像濃墨寫的隸體一” 6、一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，你從作者刻意的“瘦”描寫中體會(huì)到魯迅是一個(gè)什么樣的人呢
（既是外貌特征，又是魯迅剛毅堅(jiān)強(qiáng)的性格的體現(xiàn)） 7、是怎樣一個(gè)人
你從哪里看出來的
學(xué)生反饋交流 8、同桌互讀描寫外貌的句子。
三、仔細(xì)品讀魯迅對(duì)青年的關(guān)懷 1、透過作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷呢
你從中體會(huì)到什么
2、這一面對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢
學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。
“一面”給人的印象是深刻的：廉價(jià)賣書，親自送書給普通工人，這是對(duì)勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷；誠(chéng)懇推薦別人的書，多么地謙遜；那“微笑、點(diǎn)頭”蘊(yùn)含了先生對(duì)青年一代的信賴和希望……這一面給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠(yuǎn)在一起的
師：這一面給作者留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的“一面”。
