描寫笑聲的句子
1. 他笑起來的愉快興奮的樣兒，像穿過云彩放射出來。
([美]霍德華·法斯特我的父親》) 2. 樓梯上女人笑聲，一片片脆得像養(yǎng)花的玻璃房子塌了。
(錢鐘書：《圍城》) 3. 四奶奶坐那兒，咯咯咯咯地傻笑著，像只剛下過蛋的雞。
”(老舍：《鼓書藝人》) 4. 笑聲像一串銀鈴丁冬響，半入河風半入云，香霧中余音裊裊，不絕如縷。
(劉紹棠：《瓜棚柳巷》) 5. 黃同志用電筒向我臉上一掃，也許我的表情太驚奇，遏制不住的笑聲從她的嘴里進發(fā)出來。
仿佛黃河的浪花，四處飛濺著。
(楊朔：《潼關(guān)之夜》)6. 你的笑聲，就像尖尖的柳葉做成的哨音，劃著全家人的耳膜，回響在兩間并不寬敞的小屋，灑給我們幸福、歡樂。
(孫惠芬：《異地風光》)
描寫同學情的句子有哪些
1.肖老師話音未落，班里就像打開的自來水龍頭，嘩嘩大笑起來。
劉一鳴的眼睛瞇成了一條縫兒，壓根兒就找不到眼球。
在我身后的周靜杰胡亂地顫抖，連閉著眼的張楠都感覺到了。
郝駿航趴在桌子上，肩膀一聳一聳的，一看就知道在偷笑。
熊紫昂趴在霍朗毅，咦，人呢
哦，原來笑得太厲害，捂著肚子蹲到地上去了。
聽許可說，她自己都笑岔了氣，到現(xiàn)在肚子還疼呢
2.肖老師給大家講了一個笑話故事，不得了了，這可是把許多“笑星”的“笑欲”給勾了出來：陳子丹把眼鏡給摘了來了，將笑出來的眼淚拭去；李冉冉開始還是捂著嘴樂，可還是發(fā)出了聲音，后來索性嘴也不捂了，肆無忌憚的笑出聲來；邢紫萱也是在憋著笑，但實在挺不住了，干脆把頭埋在胳膊里，盡量把聲音放低，可肩膀還是一抖一抖的；天哪
受不了了，劉一鳴呀，您能不能不要瞇著眼睛笑啊
否則就真的看不見您鼻子上面的器官了；當當當當
“巔峰笑星”蠟筆小新同學（你知道是誰），現(xiàn)在也一邊捂著笑痛的肚子，一邊與“笑魔”做著“激烈”的“斗爭”，此人笑也是有講究的，共分為三個等級，輕則流眼淚，中則肚子疼，重則躺救護車里了還在笑…還有的同學笑起來像母雞下蛋一樣，不停地“咯咯咯”“咯咯咯”……3.肖老師講了一個很可笑的故事，講完以后，剎那間，一片“哈哈”聲撲面而來，周靜杰捂著嘴笑、王虎俊正喝著水、聽老師這一講、水噴了一地、汪潼博邊笑邊露出了一對小酒窩，韓永杰跺著腳笑，更有趣的是，張楠邊哭邊笑。
這一陣笑，那一陣笑，笑聲就這樣蕩漾著，蕩漾著……4.“中國使者勝
因為他給蒼蠅割了眼皮兒
”肖老師話音剛落，全班同學捧腹大笑。
王祝欣的笑聲已震塌房頂，只見她一只手捂著肚子，另一只手拍著桌子 ，超funny
劉一鳴本來就小的眼睛彎成了兩個月牙兒。
張楠長長的睫毛上站了幾顆淚珠 。
就連肖老師自己也忍不住笑了，他臉上的兩條“魚尾巴”也“隨”著我們的笑聲“出來玩了”……5.肖老師話音未落，不知哪個同學“撲哧”一下笑出了聲，緊接著，全班同學笑得前仰后合，王祝欣就要成為真正的笑死鬼了，許可一邊拍桌子，一邊捂著肚子，崔逸飛笑得眼鏡掉了下來，他都沒工夫揀，光顧著笑了，連班里幾位笑點極高的同學都撐不住想笑。
六下語文作業(yè)本答案 42~64頁答案
二（1）：五件事：一，蔡老師從不打罵我們，有一次，教鞭快落下時，被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩，背詩；五：“我”半夜醒來找蔡老師。
（2）對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 我們對蔡老師的尊敬和喜愛。
（3）自己寫 三 獻給老師的詩歌：贈老師 六年時間如一日般短暫，我卻忘不了您的每一個優(yōu)點。
如果我是條小船，您則是指引方向的風帆，雖不起眼，但卻讓我平安。
一 班級，我的家 例：答：我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動。
有關(guān)句子：“格格格”，這是余曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來。
二 溫情暖我心 （1）：同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我（畫的句子） （2）自己寫，安慰的話語 三 你，永遠在我心里：自己寫，寫出特點 一 足印深深 感想是人生的道路上充滿了偶然與必然，但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支持。
作者也因老師的指引，而開啟了文學的大門獎狀 （1）醒目：形象明顯，容易看清 光彩：光榮。
迫不及待：急迫得不能在等待。
（2）這里的高大指輕浮與驕傲。
因為“我”獲得了很多榮譽，同學都夸獎我，好像自己比別人厲害多了，所以覺得自己高大起來了。
（3）爸爸，我明白了，獎狀只能代表過去，受到表揚，千萬不可以為自己很了不起，就看不起別人，而是應(yīng)該用它來激勵自己，以后我不會做那只兔子了。
（4）我認為如果一個人能不驕傲，有一顆客觀公正的心的話，那么獎狀還是可以貼墻上的，因為在你傷心的時候，看到這代表你過去的成績的獎狀，便可以從此激勵自己，從而充滿信心。
二 成長路上的里程碑： 再一次次的老師的鼓勵與支持，成為我人生道路上的里程碑。
記得在上一年級的時候，半個學期過去了，其中考試要來臨了，我很緊張
我一直在安慰自己，不用緊張，這張試卷很簡單的，你一定能考好的
盡管我一次次的安慰自己，可我還是……沈老師來到我身邊，輕輕對我說：“沒關(guān)系，放下心來，相信自己一定能行的
”說實話，我真的很感動，老師對我這么好
我開始開考了，我們有剛才這么緊張了，我平靜了下來，開始做我的試卷，我用我的最快的速度來完成，我自己感覺很好，一定能考一百分，我檢查了兩三遍就交上去了，可等試卷發(fā)到我手中的時候，我大吃一驚，我明明檢查了，我也每道都在做了一遍了，怎么就……我憋不住大哭了起來，同學老師都圍在我什么，為我問什么哭，我不用說，老師就明白了，他就對我說：“這次沒考好，還有下次呢
不能總是在這一次考試中灰心吶
你說對不對啊
”我擦擦眼淚說：“老師您說的對，我會在下次地考試中，以優(yōu)異的成績來回報您
” 一： 蒸融 枯萎 翡翠 預(yù)備 爆竹 展覽 恐怖 尖銳 殘暴 哀思 凍僵 乖巧 抽噎 圣誕樹 精兵簡政 勃勃生機 語重心長 張燈結(jié)彩 見微知著 二： 第2第1第1第2第2第1第1第2第2第1第1（劃去） 三： B禾 3畫 拿著 Z 目 8畫 放 ;擱 Y已 3畫 特別的 G犭 3畫 粗野 四 （1） 寫人類：專心致志、語重心長、能歌善舞、蜂擁而至、魚貫而入、養(yǎng)尊處優(yōu)、哄堂大笑、別無所求、肅然起敬、重于泰山、輕于鴻毛、死得其所、與世隔絕、游手好閑、落荒而逃、見微知著、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂、目瞪口呆 敘事類:無緣無故、司空見慣、出乎意料、卓有成效、饒有趣味、意想不到、座無虛席、驚心動魄、精兵簡政、聞所未聞、無獨有偶 繪景類：萬象更新、張燈結(jié)彩、狂風暴雨、美不勝收、天涯海角 狀物類：零七八碎、勃勃生機、鋪天蓋地 （2）略 （3）專心致志——志同道合——合二為一——一心一意——意味深長——長年累月——月朗風清——清清楚楚——楚楚動人——人山人?！ｉ熖炜铡昭▉盹L 五：略 六：這句話把日子比作針尖上的一滴水，把時間的流比作浩瀚的大海，寫出了時間消逝飛快、無聲無息、無影無蹤的特點。
因為作者要用這樣一個甜蜜的夢作為結(jié)尾，和殘酷的現(xiàn)實形成鮮明的對比，加強了悲劇的力量，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的同情和對黑暗社會的憤怒。
“此”具體指在關(guān)于貓猬獸的課堂測驗得了零分之后。
“冒險”是我們在科學課上富有挑戰(zhàn)性的，緊張刺激的學習過程。
因為在科學課上，“我們要獨立思考，時刻動腦，獨立判斷，要有懷疑，也要有實證，學習對我們來說就成了一個真實的、復雜的認識過程。
（4）雖然在渣滓洞里革命者仍被“猩猩”統(tǒng)治著，但是，在渣滓洞外，革命的春天已經(jīng)來臨，人們當家作主的時代將要來臨。
七： （1）《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。
（2）《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。
(3)《己亥雜詩》九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。
《泊船瓜洲》京口瓜州一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。
春風又綠江南岸， 明月何時照我還
（4）《竹石》咬定青山不放松， 立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。
《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。
春風又綠江南岸， 明月何時照我還
（5)《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰， 遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（6）《西江月?夜行黃沙道中》 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
《天凈沙?秋》孤村落日殘霞②，輕煙老樹寒鴉③，一點飛鴻影下④。
青山綠水，白草紅葉黃花。
(7)略 八(一) （1）尋常 平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命運把握住了，就會不平凡。
而有些人錯失良機，就會很尋常。
（2）用自己的力量去幫助別人，即使這會讓自己得不到溫暖，但是這才是最高尚的. （二） （1） “駝頭”象征抗旱 “鹿角”象征健康長壽 “蛇頸”象征靈活多變 “龜眼”象征富有靈氣 “魚鱗”象征神圣的防衛(wèi) “虎掌”象征英勇不屈 “鷹爪”象征騰云駕霧，勇敢果斷 “牛耳”象征勤勞善良 （2）圖騰指一個名族認定的標志 還以虎 狼 蛇 玄鳥 熊…作為圖騰 (3 ) 略 （三） （1）過 我 （2）時間 小老鼠 時間飛快消逝，無聲無息，無影無蹤。
（3）人生總是在不斷的變化和取舍走到最后的。
只有經(jīng)歷過坎坷、曲折才有收獲。
幸福是怎樣生活的過程而不是最后的結(jié)果。
（4）略 （四） （1）彎曲 等候 體會 成績 樂觀 留戀 （2）播下西瓜的種子 播下希望的種子 （3）稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。
盡管這樣，我不認為那是一種游戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心里適時播下一顆希望的種子。
（4）收獲的是勞動后的喜悅，自己樂天的性情與成功的生活，同時也體驗了“希望”和成功的滋味，使我對以后的人生充滿希望。
六下語文課堂作業(yè)本42—49的答案
42頁的不知道44頁：（1）答：保留著五件事：一：蔡老師從不打罵我們，有一次，教鞭快落下時，被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩，背詩；五：“我”半夜醒來找蔡老師。
（2）：對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 我們對蔡老師的尊敬和喜愛 （3）：我也不知道、、45頁：獻給老師的詩篇或歌曲：例：六年時間如一日般短暫，我卻忘不了您的每一個優(yōu)點。
如果我是條小船，您則是指引方向的風帆，雖不起眼，但卻讓我平安。
46頁：答：我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動。
有關(guān)句子：“格格格”，這是余曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來。
47頁：描寫同學們神態(tài)的語句：同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我。
下一道我也沒寫、、 下一道我沒寫一路足跡：讀了《作文上的紅雙圈》，我最大的感想是：人生的道路上充滿了偶然與必然，但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支持。
作者也因老師的指引，而開啟了文學的大門獎狀。
49頁：答：這里的“高大”指輕浮與驕傲。
因為“我”獲得了很多榮譽，同學們都夸“我”，好像“自己”比別人厲害多了，所以覺得“自己”高大起來了。
爸爸，我明白了，獎狀只能代表過去，受到表揚，千萬不可以為自己很了不起，就看不起別人，而回應(yīng)該用它來激勵自己，以后我不會做那只兔子了。
我認為如果一個人能不驕傲，有一顆客觀公正的心的話，那么獎狀還是可以貼上墻的，因為在你傷心的時候，看到這代表你過去的成績的獎狀，便可以從此激勵自己，從而充滿信心。
成長路上的里程碑：沒做過、看在我打字打了這么多的份上 快給我加分吧、、、
6年級下冊語文課堂作業(yè)本成長足跡題目
二（1）：五件事：一，蔡老師從不打罵我們，有一次，教鞭快落下時，被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩，背詩；五：“我”半夜醒來找蔡老師。
（2）對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 我們對蔡老師的尊敬和喜愛。
（3）自己寫 三 獻給老師的詩歌：贈老師 六年時間如一日般短暫，我卻忘不了您的每一個優(yōu)點。
如果我是條小船，您則是指引方向的風帆，雖不起眼，但卻讓我平安。
一 班級，我的家 例：答：我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動。
有關(guān)句子：“格格格”，這是余曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來。
二 溫情暖我心 （1）：同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我（畫的句子） （2）自己寫，安慰的話語 三 你，永遠在我心里：自己寫，寫出特點 一 足印深深 感想是人生的道路上充滿了偶然與必然，但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支持。
作者也因老師的指引，而開啟了文學的大門獎狀 （1）醒目：形象明顯，容易看清 光彩：光榮。
迫不及待：急迫得不能在等待。
（2）這里的高大指輕浮與驕傲。
因為“我”獲得了很多榮譽，同學都夸獎我，好像自己比別人厲害多了，所以覺得自己高大起來了。
（3）爸爸，我明白了，獎狀只能代表過去，受到表揚，千萬不可以為自己很了不起，就看不起別人，而是應(yīng)該用它來激勵自己，以后我不會做那只兔子了。
（4）我認為如果一個人能不驕傲，有一顆客觀公正的心的話，那么獎狀還是可以貼墻上的，因為在你傷心的時候，看到這代表你過去的成績的獎狀，便可以從此激勵自己，從而充滿信心。
二 成長路上的里程碑： 再一次次的老師的鼓勵與支持，成為我人生道路上的里程碑。
記得在上一年級的時候，半個學期過去了，其中考試要來臨了，我很緊張
我一直在安慰自己，不用緊張，這張試卷很簡單的，你一定能考好的
盡管我一次次的安慰自己，可我還是……沈老師來到我身邊，輕輕對我說：“沒關(guān)系，放下心來，相信自己一定能行的
”說實話，我真的很感動，老師對我這么好
我開始開考了，我們有剛才這么緊張了，我平靜了下來，開始做我的試卷，我用我的最快的速度來完成，我自己感覺很好，一定能考一百分，我檢查了兩三遍就交上去了，可等試卷發(fā)到我手中的時候，我大吃一驚，我明明檢查了，我也每道都在做了一遍了，怎么就……我憋不住大哭了起來，同學老師都圍在我什么，為我問什么哭，我不用說，老師就明白了，他就對我說：“這次沒考好，還有下次呢
不能總是在這一次考試中灰心吶
你說對不對啊
”我擦擦眼淚說：“老師您 說的對，我會在下次地考試中，以優(yōu)異的成績來回報您
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