形容老師和幼兒的句子有哪些?
敬的快樂(lè)寶貝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：我是貝貝1班凌子?jì)寢?，我兒子是剛園的孩子。
他的性向，而且語(yǔ)言發(fā)育不是很好、體質(zhì)弱、自理能力差，所以我為他能否適應(yīng)幼兒園的集體生活很是捏了把汗。
也許是緣分，也許是智選，入托這幾天，他的表現(xiàn)非常好，而且是由內(nèi)到外地快樂(lè)著。
他很喜歡賈老師、梁老師和王老師，并且叫他們——媽媽。
在他們的悉心照顧和正確引導(dǎo)下，子峰第一天回家就自己端著杯子喝水了，再也不是每次都讓我喂他喝;他入園后，沒(méi)有怎么哭鬧，就連晚上我去幼兒園接他，他都不想回家，需要我哄著回家;并且現(xiàn)在還愛(ài)說(shuō)話了，而在沒(méi)去幼兒園之前，他不怎么開口說(shuō)話。
老師們對(duì)孩子的摯愛(ài)和她們科學(xué)化、人性化的教育方式讓我十分感激和欣賞。
每天送孩子去幼兒園，一進(jìn)幼兒園，只要遇到工作人員或老師，她們都會(huì)打聲招呼說(shuō)“您好”，雖然只是一聲“您好”但卻讓人感覺(jué)那么親切和溫馨，這里處處讓孩子們感受到了愛(ài)和關(guān)懷。
幼兒園是孩子的第二個(gè)家，好的幼兒園，好的老師會(huì)讓孩子終身受益，會(huì)使他們成為身體健康、心理健康、有朝氣的人。
我感謝快樂(lè)寶貝雙語(yǔ)幼兒園，你們?yōu)楹⒆觽冋业搅四敲从袗?ài)心，有責(zé)任感，又懂教育的老師，我有幾句話獻(xiàn)給貝貝1班的老師媽媽們：你們?nèi)紵饲啻?，把所有的光和熱都獻(xiàn)給了孩子們，把無(wú)知的孩子們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教他們學(xué)習(xí)知識(shí)。
用你們辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗，你們的關(guān)懷就好似和煦地春風(fēng)，溫暖了孩子們的心靈。
老師是偉大的，但幼兒園的老師更偉大。
你們辛苦了，向你們致敬!老師老師您真好，辛勤培育好苗苗。
苗苗本來(lái)不懂事，多虧老師細(xì)心教。
現(xiàn)在苗苗懂事了，手帕襪子自己洗。
還會(huì)唱和舞蹈，也會(huì)畫畫講故事。
爸爸夸我講禮貌，媽媽說(shuō)我好寶寶。
老師老師謝謝您，老師老師您真好。
她的兩鬢已斑白，孩子稱她園長(zhǎng)奶奶。
她的心胸寬廣偉大，擁抱孩童一代又一代。
她的雙手力大無(wú)窮，托起無(wú)數(shù)孩子的天空。
她的思想至高無(wú)上，甘愿奉獻(xiàn)待遇地位從沒(méi)想。
她說(shuō)話柔聲細(xì)語(yǔ)，就像滋潤(rùn)禾苗的露珠，她的生活就像陽(yáng)光，普照每一個(gè)孩子的歡笑，見證每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
她的身上印記著無(wú)數(shù)孩子成長(zhǎng)的足跡，她，就是幼兒教師。
形容幼兒園美好的句子
太陽(yáng)的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長(zhǎng)。
愿每一棵小樹都能夠接受陽(yáng)光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。
為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……
幼兒教師勵(lì)志語(yǔ)句
幼兒教師的性格一活潑、富有愛(ài)心的喲
你幼教老師那你一定要喜的工作哦
她的工作就是整天和孩子打交道，那你也要有愛(ài)孩子的童心喲
想和小朋友們相處好，說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易
孩子畢竟是純潔天真的呀，那你就要對(duì)孩子們付出真情，如果你真愛(ài)他們，他們也會(huì)回報(bào)給你真情
怎么個(gè)關(guān)心法，你研究研究，比如：孩子不加小心尿了褲子，你不要責(zé)備他（她），要幫他（她）們，還要教會(huì)他（她）們?cè)鯓幼龅缴蠋荒蜓澴印?/p>
這樣孩子肯定會(huì)喜歡你的喲
那他（她）的老師看在眼里，喜在心頭。
這樣日積月累，豈不水到渠成嗎
呵呵，你還愁追不到她嗎
描寫幼兒教師風(fēng)采的詞語(yǔ)
累
1、付出與得到不平衡從付出與收入的比較來(lái)看,絕大部分幼兒教師很不滿意她們的付出與收入的嚴(yán)重失衡。
因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間超過(guò)8小時(shí):她們的工作既有保育的要求又有教育的責(zé)任工作時(shí)既要身體各部位不停運(yùn)轉(zhuǎn),精神上也需高度緊張。
再看看周圍的同齡人,工作不累,待遇卻比幼兒園好得多。
由此而產(chǎn)生失落感、不平衡感,在所難免。
同時(shí)社會(huì)對(duì)幼兒教師辛勞工作的正面宣傳少見,卻對(duì)個(gè)別不負(fù)責(zé)任的幼兒教師對(duì)幼兒的傷害給予更多的宣傳報(bào)道,無(wú)形中造成了公眾對(duì)幼兒教師的不認(rèn)可和不尊重,導(dǎo)致教師對(duì)工作的不滿意。
2、工作強(qiáng)度高有人這樣描述幼兒教師:既應(yīng)是一名關(guān)心幼兒生活起居的保姆,又該是一名懂教育的教育家,精通琴棋書畫的藝術(shù)家,撰寫論文的作家,做好家園聯(lián)系的外交家……且不提這些比喻是褒是貶。
但能勝任這么多“家”的人不是超人便只能是疲憊不堪、窮于應(yīng)付的人。
能不累嗎
還有工作時(shí)間長(zhǎng)，除了平時(shí)8小時(shí)工作，晚上還要備課，周末家長(zhǎng)打電話來(lái)詢問(wèn)孩子情況。
工作內(nèi)容瑣碎、繁重。
在一天的工作中。
幼兒教師既要關(guān)注幼兒的餐、飲、睡、泄與安全,又要負(fù)責(zé)對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)、技能、規(guī)范的教育與指導(dǎo);既要不停說(shuō)話,又要不停地走動(dòng);既要眼觀六路,又要耳聽八方;既要考慮班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的創(chuàng)設(shè),又要及時(shí)處理幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題;上課之余還要寫許多的計(jì)劃、小結(jié)、觀察筆記、反思報(bào)告等。
最后還要說(shuō)的是平均每個(gè)幼兒教師每學(xué)期的案頭工作高達(dá)19種之多,主要包括各種計(jì)劃、記錄及小結(jié)。
這么多的案頭工作擠占了幼兒教師許多的休息時(shí)間,花費(fèi)了她們較多的精力,也占據(jù)了她們?cè)S多思考的時(shí)間、自由創(chuàng)造的時(shí)間和吸取新知識(shí)的時(shí)間,而且也加重了幼兒教師的工作壓力和負(fù)擔(dān)。
3、教育對(duì)象特別幼兒是一個(gè)非常特殊的受教育者群體。
他們好奇、好動(dòng)、好問(wèn)、好模仿,喜歡探究新事物,卻又缺乏明辨是非的能力和自我保護(hù)的能力。
他們既給幼兒教師帶來(lái)快樂(lè)。
也給她們帶來(lái)煩惱。
盡管幼兒園每天都有安全檢查,時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行安全教育,但由于幼兒對(duì)危險(xiǎn)的無(wú)知或者可以說(shuō)是不懂害怕,導(dǎo)致他們做事常常不顧后果而出現(xiàn)一些意外。
幼兒的安全、幼兒的對(duì)危險(xiǎn)的無(wú)知,就像一個(gè)套在幼兒教師頭上的緊箍咒一樣,讓她們的精神承受著很大的壓力,使她們對(duì)工作存在著恐懼,也導(dǎo)致許多的幼兒教師對(duì)這份折磨人的工作感到很不滿意。
形容幼兒教師對(duì)幼兒的愛(ài)的句子
敬的快樂(lè)寶貝雙語(yǔ)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：我是貝貝1班凌子峰的媽媽，我兒子是剛剛?cè)雸@的孩子。
他的性格內(nèi)向，而且語(yǔ)言發(fā)育不是很好、體質(zhì)弱、自理能力差，所以我為他能否適應(yīng)幼兒園的集體生活很是捏了把汗。
也許是緣分，也許是智選，入托這幾天，他的表現(xiàn)非常好，而且是由內(nèi)到外地快樂(lè)著。
他很喜歡賈老師、梁老師和王老師，并且叫他們——媽媽。
在他們的悉心照顧和正確引導(dǎo)下，子峰第一天回家就自己端著杯子喝水了，再也不是每次都讓我喂他喝;他入園后，沒(méi)有怎么哭鬧，就連晚上我去幼兒園接他，他都不想回家，需要我哄著回家;并且現(xiàn)在還愛(ài)說(shuō)話了，而在沒(méi)去幼兒園之前，他不怎么開口說(shuō)話。
老師們對(duì)孩子的摯愛(ài)和她們科學(xué)化、人性化的教育方式讓我十分感激和欣賞。
每天送孩子去幼兒園，一進(jìn)幼兒園，只要遇到工作人員或老師，她們都會(huì)打聲招呼說(shuō)“您好”，雖然只是一聲“您好”但卻讓人感覺(jué)那么親切和溫馨，這里處處讓孩子們感受到了愛(ài)和關(guān)懷。
幼兒園是孩子的第二個(gè)家，好的幼兒園，好的老師會(huì)讓孩子終身受益，會(huì)使他們成為身體健康、心理健康、有朝氣的人。
我感謝快樂(lè)寶貝雙語(yǔ)幼兒園，你們?yōu)楹⒆觽冋业搅四敲从袗?ài)心，有責(zé)任感，又懂教育的老師，我有幾句話獻(xiàn)給貝貝1班的老師媽媽們：你們?nèi)紵饲啻?，把所有的光和熱都獻(xiàn)給了孩子們，把無(wú)知的孩子們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教他們學(xué)習(xí)知識(shí)。
用你們辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗，你們的關(guān)懷就好似和煦地春風(fēng)，溫暖了孩子們的心靈。
老師是偉大的，但幼兒園的老師更偉大。
你們辛苦了，向你們致敬!老師老師您真好，辛勤培育好苗苗。
苗苗本來(lái)不懂事，多虧老師細(xì)心教。
現(xiàn)在苗苗懂事了，手帕襪子自己洗。
還會(huì)唱歌和舞蹈，也會(huì)畫畫講故事。
爸爸夸我講禮貌，媽媽說(shuō)我好寶寶。
老師老師謝謝您，老師老師您真好。
她的兩鬢已斑白，孩子稱她園長(zhǎng)奶奶。
她的心胸寬廣偉大，擁抱孩童一代又一代。
她的雙手力大無(wú)窮，托起無(wú)數(shù)孩子的天空。
她的思想至高無(wú)上，甘愿奉獻(xiàn)待遇地位從沒(méi)想。
她說(shuō)話柔聲細(xì)語(yǔ)，就像滋潤(rùn)禾苗的露珠，她的生活就像陽(yáng)光，普照每一個(gè)孩子的歡笑，見證每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
她的身上印記著無(wú)數(shù)孩子成長(zhǎng)的足跡，她，就是幼兒教師。
小學(xué)語(yǔ)文試講萬(wàn)能稿
面試 在招教考占有舉足輕地位，因?yàn)槟愕墓P試 成績(jī)只是入圍的前提，它合評(píng)定中占40%，而面試則是考察你是否具備教師綜合素質(zhì)的必備條件，占了60%。
首先請(qǐng)大家在精神上輕視它，在行動(dòng)上要重視它。
那么如何才能在短暫的15分鐘內(nèi)有效利用時(shí)間，上好一節(jié)模擬課呢?朋友們，大家都知道講課時(shí)，下面坐的都是評(píng)委(十幾個(gè)人)，沒(méi)有學(xué)生，但是我們要想象著下面坐的全是學(xué)生，我們?cè)谥v課時(shí)要提問(wèn)、要夸獎(jiǎng)、要鼓勵(lì)學(xué)生。
這就等于是要自己自拉自唱，千萬(wàn)不能只拉不唱。
一般情況下，我們?cè)谄綍r(shí)講課時(shí)，要想學(xué)完一篇課文，至少需要一節(jié)半時(shí)間。
把課文分成兩個(gè)課時(shí)，講課環(huán)節(jié)一般是：第一課時(shí)：導(dǎo)入課題、講解生字詞、朗讀課文(初步感知課文);第二課時(shí)：自由朗讀課文(帶著問(wèn)題去讀)、解決問(wèn)題、解決重點(diǎn)段落{中間涉及小組討論、不同形式的讀：(提問(wèn)單個(gè)學(xué)生讀、老師讀、用自己喜歡的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)｝、學(xué)生談感受、老師總結(jié)、拓展延伸、布置作業(yè)。
參加面試講課時(shí)，如果把以上環(huán)節(jié)都涉及到，15分鐘是不夠用的。
所以可以在15分鐘內(nèi)只講一個(gè)課時(shí)，你可以按個(gè)人喜好選擇講第一課時(shí)或第二課時(shí)。
如果你想在15分鐘內(nèi)出彩的話，建議你講第二課時(shí)。
對(duì)于我們剛畢業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，一般選擇講第一課時(shí)會(huì)容易點(diǎn)。
但是問(wèn)了幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師后，他們建議我們最好講第二課時(shí)，因?yàn)檎宫F(xiàn)一個(gè)教師整體素養(yǎng)的地方就體現(xiàn)在這里。
你的激-情、你的課堂把握程度、你的語(yǔ)言表達(dá)能力等等，都將呈現(xiàn)在第二課時(shí)內(nèi)。
那么如何才能講好一篇課文的第二課時(shí)呢?怎樣才能讓評(píng)委老師一下子就能聽出你講的是第二課時(shí)?這就需要你的介紹：首先是：各位評(píng)委老師好，我是X號(hào)。
我講課的題目是《 》，下面開始上課。
(師喊)上課! 同學(xué)們好!(鞠躬) 請(qǐng)坐! 同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《 》這篇課文的生字詞，并初步感知了這篇課文，同學(xué)們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文(板書課題)，板書時(shí)說(shuō)：相信大家一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。
然后轉(zhuǎn)身面向大家說(shuō)：大家有信心嗎?好，首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過(guò)程中想一想文中主要講了一件什么事?(記敘文)：或是都描寫了哪些景物?從那幾個(gè)方面來(lái)描寫這個(gè)景物的?(寫景);或是描寫了小動(dòng)物的哪些特點(diǎn)?(寫物)。
那么誰(shuí)來(lái)回答這一問(wèn)題呢?開始提問(wèn)：1、這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，(鼓勵(lì))你回答得真棒!你找的真準(zhǔn)確!2、 那么誰(shuí)還有補(bǔ)充? 來(lái)，你說(shuō)!嗯，說(shuō)得真好!3、 同學(xué)們，你們同意這兩位同學(xué)的答案嗎? 哦，看來(lái)大家都很滿意啊! 快把熱烈的掌聲送給他們吧! 下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，劃出文中描寫XX特點(diǎn)的句子，和同桌交流一下。
然后開始提問(wèn)，注意：1、每提問(wèn)一同學(xué)，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ɑ蚩洫?jiǎng);2、因?yàn)樵谔釂?wèn)中不可能每位同學(xué)的回答都是正確的，這時(shí)你可以說(shuō)：這位同學(xué)你來(lái)回答! 嗯，請(qǐng)坐。
大家同意他的說(shuō)法嗎? 來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
哦，你不太贊同他的答案啊! 那么你能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，在文中一目了然，你可以這樣說(shuō)：哈哈，看來(lái)大家一下子都找到了答案啊!那么請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!哦，是(內(nèi)容)呀!(師重復(fù)一下答案)下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點(diǎn)句子，一般把小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置在這里。
為了顯示出多媒體教學(xué)，你可以在這里將重點(diǎn)句子以出示課件的形式展現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然后說(shuō)：1、請(qǐng)看大屏幕上的這段話(板書課件1三個(gè)字) 2、用手指著說(shuō)：誰(shuí)來(lái)讀讀這段話呢? 你來(lái)讀! 你來(lái)讀! 3、那么從這段話中你們體會(huì)到了什么?分小組討論，注意：小組一般是平時(shí)都分好的，所以你只用說(shuō)：下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，一會(huì)兒老師找各小組代表回報(bào)。
由請(qǐng)第一小組代表匯報(bào)，你們找的真棒，(師說(shuō)出生找的內(nèi)容)大家快把掌聲送給他們吧! 第二小組回報(bào)，(師復(fù)述內(nèi)容)哦，第二小組同樣表現(xiàn)得很好，老師對(duì)前兩個(gè)小組都非常滿意。
那么下面老師想看看其他小組的表現(xiàn)。
哈哈，這么多人舉手啊!來(lái)，就第四小組吧! 第四小組的表現(xiàn)真棒啊! 看來(lái)同學(xué)們都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀!大家快把熱烈的掌聲送給自己吧(師拍三下手)! 4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來(lái)齊讀這段話吧!(老師為了展現(xiàn)自己，可以將這段話讀出來(lái);也可以讓學(xué)生進(jìn)行一次比賽朗讀) 5、如果這段話中有重點(diǎn)詞語(yǔ)或成語(yǔ)，可以提問(wèn)同學(xué)說(shuō)出它們?cè)谖闹兴复囊馑肌?/p>
注意：(老師可將這些詞語(yǔ)板書在課件1里的位置) 分組討論的環(huán)節(jié)一般就是這樣，如果文中有兩三個(gè)重點(diǎn)段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。
但是小組討論環(huán)節(jié)只需在里面涉及一次就行啦!然后請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文后，談?wù)劯惺芑蚴窍雽?duì)文中的人物說(shuō)些什么? 最后師總結(jié)全文;布置課下作業(yè)。
1、 如果你總結(jié)完之后，時(shí)間還充足的話，就該進(jìn)行拓展延伸環(huán)節(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)是這樣的：出一或兩道題(讓學(xué)生結(jié)合課文再聯(lián)系生活實(shí)際談一談)注意：這道題要出的有一定水平。
2、如果你在講這篇課文時(shí)，還沒(méi)講到小結(jié)處，評(píng)委老師就提醒你還剩下兩分鐘時(shí)間，這個(gè)時(shí)候你千萬(wàn)不要急。
你可以這樣說(shuō)：同學(xué)們，這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)到這里，大家今天的表現(xiàn)令老師非常滿意，和大家在一起學(xué)習(xí)老師很開心，老師都有點(diǎn)舍不得離開大家啦!可是下課時(shí)間快到了，下節(jié)課我們講繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
最后，謝謝各位評(píng)委老師，我的課講完了。
把黑板上的板書擦干凈，然后離場(chǎng)。
講課時(shí)面對(duì)評(píng)委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。
儀表端莊大方，講課時(shí)面帶微笑，切忌表情太夸張。
如果評(píng)委老師問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真回答。
板書不少于 20字，字跡工整，避免錯(cuò)別字。
一定要充滿自信和激-情!#2樓回目錄小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)應(yīng)試者面試心得小學(xué)語(yǔ)文面試試講技巧 | 2015-04-09 18:39備課和講課時(shí)間都是20分鐘，面試前需要準(zhǔn)備一套正裝和一雙中跟皮鞋，顏色以素凈為主，款式大方。
我去面試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這在面試教師這一職業(yè)時(shí)是非常吃虧的，穿著正裝是對(duì)于這一職業(yè)的尊重，也容易爭(zhēng)得評(píng)委的高分。
備課時(shí)可以和工作人員要草稿紙，因?yàn)樽约旱募埵遣辉试S帶進(jìn)試講室的，你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙上，在試講忘詞的時(shí)候可以看一看，自己也可以不那么緊張。
以下是幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：1．進(jìn)門和出門都要鞠躬，向評(píng)委老師問(wèn)好，進(jìn)門要敲門，出門前要把黑板擦了，出門時(shí)把門輕輕帶上。
這些都是基本禮儀，會(huì)給評(píng)委留個(gè)好印象。
2．由于是試講，沒(méi)有學(xué)生，還要模擬課堂，我們就要自問(wèn)自答，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)覺(jué)得挺尷尬，但是我要說(shuō)：不要覺(jué)得難為情。
你一定要把學(xué)生的回答用某種方式表達(dá)給評(píng)委，然后對(duì)學(xué)生的回答還要評(píng)價(jià)
新課程改革中非常注重“評(píng)價(jià)”
評(píng)價(jià)最好不要重復(fù)，所以大家可以去網(wǎng)上搜一些教師評(píng)價(jià)語(yǔ)，背幾個(gè)，會(huì)有很大的幫助
3．將微笑從頭堅(jiān)持到尾
因?yàn)閮x態(tài)分?jǐn)?shù)占挺大的比例，要做一名親切的老師，特別對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)更重要。
聲音要洪亮清脆，作為教師，聲音洪亮清晰是最基本的
4．在教案中多設(shè)計(jì)朗讀和感悟部分
（只適用于語(yǔ)文科目）可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，新課程中很重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。
還可多設(shè)計(jì)活動(dòng)和討論部分，也就是新課程中所說(shuō)的：合作、探究。
5．最后一點(diǎn)，我要說(shuō)的就是千萬(wàn)不要在乎評(píng)委老師的態(tài)度
因?yàn)楹芏嘣u(píng)委一個(gè)下午要聽4個(gè)小時(shí)的課，真的很累，很多評(píng)委都會(huì)趴著，斜眼看你等等，千萬(wàn)不要因?yàn)樵u(píng)委的態(tài)度而影響你的情緒和發(fā)揮，就當(dāng)評(píng)委是透明的，自己好好發(fā)揮就行
我的幼師生活詩(shī)歌篇
披一身晨曦我用笑臉把孩子迎進(jìn)園門從那雙雙小手中，我感受著家長(zhǎng)的體溫難以割舍的目光里我讀懂了肩上的擔(dān)子分量是那樣地沉牽一縷晚霞我將牽掛送出園門孩子的歡樂(lè)還有我濃濃地情感交到家長(zhǎng)的手中孩子的歡樂(lè)在家長(zhǎng)的喜悅里延伸啊在這日復(fù)一日年復(fù)一年的接送間傾注著那么多真摯的情感凝結(jié)著我對(duì)幼教事業(yè)的忠誠(chéng)我是那樣地眷戀幼兒教育的崗位因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上母親一樣的胸懷是幼兒教師的職責(zé)在這個(gè)崗位上母親一樣的忘我是幼兒教師的使命母親—幼兒教師幼兒教師—母親我用行動(dòng)詮釋著幼教工作的內(nèi)涵在這個(gè)崗位上我同母親一樣用心鋪展著稚嫩的歲月用情呵護(hù)著幼小的心靈用愛(ài)哺育著小苗的成長(zhǎng)用汗水、用心血用我青春的年華澆灌著孩子的未來(lái)家長(zhǎng)的期望祖國(guó)的早晨每一次為孩子洗手輕輕地擦拭中都有我美好的祝愿。
每一次給孩子喂飯一勺一筷里都有我深深地情我為孩子修剪指甲梳頭理發(fā)送去母親般的慈愛(ài)午睡的時(shí)間里我在床前久久地停留端詳張張稚嫩的面孔把真情融進(jìn)充滿幻想的夢(mèng)境。
多少回我牽著纖細(xì)的雙手爬上高高的滑梯迎來(lái)銀鈴般的笑聲 多少次我領(lǐng)著孩子走進(jìn)童話世界講述著小白兔的智慧大灰狼的猙獰告訴孩子什么是善良和正義把美好未來(lái)的追求融進(jìn)孩子的憧憬多少回我將病中的孩子抱在懷里喂水喂藥喃喃地祈禱中汗水與淚水一同滾落撕肺裂肝樣地急十指連心般地疼我是幼兒教師也有自己的家庭作為妻子對(duì)丈夫有還不完的愛(ài)我的愛(ài)已經(jīng)留在幼兒園成為孩子們嬌嫩燦爛地笑容作為母親對(duì)自己的孩子有還不完的情我的情已經(jīng)留在幼兒園成為孩子們遮風(fēng)擋雨的綠蔭多少次我不能下班和孩子在一起品嘗中秋的瓜果等待著加班的家長(zhǎng)多少回我把孩子帶回家里，自編的搖籃曲讓我同孩子一起走進(jìn)夢(mèng)中……我是幼兒教師也是有血有肉的人生活中有坎坷心上也會(huì)有傷痕但是不管遇到什么樣的挫折只要我走上工作崗位微笑就是我永恒的表情因?yàn)槲沂怯變航處熚遗c孩子的關(guān)系是不是母親勝似母親
我是幼兒教師，絕不會(huì)在工作中留下一絲一毫地悔恨里只會(huì)記錄下我對(duì)幼教事業(yè)的忠誠(chéng)也許人們更愿把贊美獻(xiàn)給母親我是幼兒教師愿以母親的心腸在幼教崗位上辛勤耕耘在幼教科研里奮力攀登用無(wú)怨無(wú)悔的追求裝扮著花蕊般的年齡真情呵護(hù)著無(wú)暇的童年溫馨地夢(mèng)……
