關(guān)于青春的優(yōu)美句子
1. 只有一個(gè)忠告給你——做你自己的主人。
拼搏無極限。
相信:機(jī)會(huì)是創(chuàng)造來的，不是等來的。
2. 親愛的兒子，你堅(jiān)韌的性格注定會(huì)是成功的基石，開朗而自信也會(huì)成為通往勝利的橋梁，然而最寶貴的勤奮才是真正能開啟成功的鑰匙。
希望你能勤奮地?fù)]舞著你的理想翅膀，勇敢前行，風(fēng)雨過后，世界就在你的腳下，成功并不遙遠(yuǎn)，朋友也會(huì)在地球的各個(gè)角落等著你!完美人生從勤奮開始!3. 當(dāng)你走在高中校園的時(shí)候，你必須明白：你應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留意自己的一言一行，因?yàn)樗从持愕钠沸运仞B(yǎng)，影響著你的班風(fēng)校貌，折射著你的家教家風(fēng)。
4. 我想對(duì)孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時(shí)光，最燦爛的年華。
世界將在你面前展現(xiàn)出前所未有的姿態(tài)。
為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請(qǐng)用一切努力，去守護(hù)這個(gè)未來的夢(mèng)想。
因?yàn)橛械膲?mèng)想，一生只能追逐一次。
5. 有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
6. 當(dāng)你規(guī)劃高中生活暢想人生的時(shí)候，你必須學(xué)會(huì)做學(xué)生，做人和做學(xué)問。
7. 高中三年將是你一生中最鼎盛的時(shí)光，最燦爛的年華。
世界將在你面前展現(xiàn)出前所未有的姿態(tài)。
為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請(qǐng)用一切努力，去守護(hù)這個(gè)未來的夢(mèng)想。
因?yàn)橛械膲?mèng)想，一生只能追逐一次。
8. 高考的競(jìng)爭(zhēng)是壓力和挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇和希望，成功屬于戰(zhàn)勝自我的人。
9. 書山路漫漫，以勤奮為首，學(xué)?？嗝Ｃ?，須刻苦當(dāng)先。
你們要珍惜現(xiàn)在的條件，乘著網(wǎng)絡(luò)的快車，充實(shí)自我，發(fā)展自己。
從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。
愿你們時(shí)時(shí)用功，步步踏實(shí)，邁好人生的第一步。
愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活，奏響時(shí)代旋律，與時(shí)俱進(jìn)，化作彩練，讓光芒閃耀在祖國(guó)的明天!10. 作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。
在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
11. 孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。
但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。
希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。
相信莊梓靈會(huì)努力的。
12. 學(xué)練并舉成竹在胸敢問逐鹿群雄今何在，師生同心協(xié)力攻關(guān)笑看繆中魁首誰(shuí)人爭(zhēng)。
拔劍出鞘笑看風(fēng)云誓死拼搏唯我獨(dú)尊，不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
從容應(yīng)對(duì)，傾出所能，走過風(fēng)雨必現(xiàn)彩虹13. 這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了很多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，有了體育鍛煉的意識(shí)，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會(huì)更精彩。
14. 一個(gè)懂事的孩子會(huì)用體貼的言行來感恩父母的給予，會(huì)用努力的學(xué)習(xí)來回報(bào)父母的厚望;一個(gè)日益成人的高中生會(huì)用恰切的方式來展現(xiàn)自己的才華與個(gè)性，會(huì)用每時(shí)每天每月的奮發(fā)來實(shí)現(xiàn)自己的志向;一個(gè)成熟的青年會(huì)用自律來規(guī)范自己的言行，會(huì)用禮節(jié)來展示自己的風(fēng)采，會(huì)用知識(shí)與智慧來鋪就自己的前程。
15. 高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。
高中三年，是一個(gè)由蛹化蝶的過程，是一個(gè)由花到果的過程，是一個(gè)由苗到材的過程，是一個(gè)石墨變金剛石的過程。
期間會(huì)有疼痛，會(huì)有失落，會(huì)有壓力，更會(huì)有約束，有義務(wù)，有責(zé)任。
16. 你帶著花季的笑容，走進(jìn)了高中校園;你帶著青春的自信，走向了成人;你更應(yīng)該帶著紳士的風(fēng)度淑女的風(fēng)采智者的學(xué)識(shí)走出高中校園，走向精彩未來。
笑容與自信是你成功的名片，知書和達(dá)禮更是你走向成功的階梯。
愚頑之于孩童是天真，是可愛;而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。
17. 一個(gè)人走路走得最遠(yuǎn)的不是走得最快的;而是能夠不停走路的人。
18. 溫暖是你們的禮物，開心是你們的贊歌，健康是你們的回報(bào)，心靈釋放是你們的慧能。
愿你們?nèi)珙w顆珍珠，經(jīng)得起歲月的磨礪而熠熠發(fā)光。
愿你們?cè)谶@自由的空間里張揚(yáng)個(gè)性，放飛理想!19. 出類拔萃不是一蹴而就的，出人頭地不是一想就來的，出將入相不是一夢(mèng)即可的，所以你必須走對(duì)高一，走實(shí)高二，走好高三。
20.學(xué)習(xí)沒有捷徑，能力增強(qiáng)自信，樂觀有益人生!
日記本扉頁(yè)寫什么比較好
等一個(gè)人、還是等一個(gè)故事。
2. 回得了過去，回不了當(dāng)初。
3. 要有多堅(jiān)強(qiáng)，才敢念念不忘。
4. 看著別人的故事，流著自己的眼淚。
5. 我是唯一有傘，仍然淋濕的人嗎
6. 向來緣淺，奈何情深
7. 戲子入畫、一生天涯。
8. 只身步步海天涯、路無歸、霜滿顏。
9. 夜微涼、燈微暗、曖昧散盡、笙歌婉轉(zhuǎn)。
10. 幸福右邊、荒蕪人煙。
11. 曾聽人說，回憶是一座橋，卻是通向寂寞的牢。
12. 快樂給了你，寂寞給自己 13. 彼年豆蔻，誰(shuí)許誰(shuí)地老天荒。
14. 眼睛在為你下雨，心卻在為你打傘。
15. 愛那么短，遺忘那么長(zhǎng)…… 16. 我在懷念，你不再懷念的。
17. 真心離傷心最近 。
18. 我想哭，可是 我已經(jīng)不知道該怎么流淚了。
19. 那首關(guān)于我們的歌、你把結(jié)局唱給了誰(shuí)聽。
20. 如花美眷，似水流年。
21. 有些事，一轉(zhuǎn)身就是一輩子。
22. 年輕時(shí)我們放棄，以為那只是一段感情，后來才知道，那其實(shí)是1生。
23. 我還在原地等你，你卻已經(jīng)忘記曾來過這里。
24. 哀莫大于心不死。
25. 我很好，不吵不鬧不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要?jiǎng)e人知道。
26. 我是你 轉(zhuǎn)身就忘的路人甲，憑什么陪你蹉跎年華到天涯
27. 你走天橋，我走地下道。
28. 經(jīng)不住似水流年，逃不過此間少年。
29. 原來地久天長(zhǎng)，只是誤會(huì)一場(chǎng)。
30. 熱鬧都是他們的，與我無關(guān)。
31. 蝴蝶飛不過滄海。
32. 和愛的人吵架，和陌生人講心里話。
33. 聽悲傷的歌，看幸福的戲。
34. 人生若只如初見。
35. 想你的時(shí)候有些幸福，幸福得有些難過。
36. 傻瓜，我們都一樣。
37. 原來心疼，是這樣的；催眠自己，告訴自己，有幸福。
38. 你坐過的沙發(fā)寬了，你愛的音樂停了，那天的我等你等成了擺設(shè)…… 39. 這個(gè)冬 天沒有給我驚喜…… 40. 我是你的風(fēng)箏，線在你手上，可陪伴我的只有風(fēng)…… 41. 只想聽到你說，祝我幸福。
42. 回望燈如舊，淺握雙手。
43. 愛是我豎起防備，你卻還是擁抱我。
44. 下輩子不再為人，下輩子不再遇見。
45. 朋友們都羨慕我，其實(shí)羨慕他們的人是我。
愛你，很久了，等你，也很久了，現(xiàn)在，我要離開你了，比很久 很久還要久…… 46. 忘記開心的，就不會(huì)不開心了。
47. 拖過一次你的手我已滿足。
48. 年少輕狂，幸福時(shí)光。
49. 我不在乎你對(duì)我的不在乎。
50. 在下一個(gè)路口，思念某一種溫度。
51. 我相信這個(gè)世界永遠(yuǎn)那么美。
52. 我用我所有的果果，換你的一顏歡笑。
53. 習(xí)慣難受，習(xí)慣思念，習(xí)慣等你，可是卻一直沒有習(xí)慣看不到你； 54. 無處安放，我們遙遠(yuǎn)的青春。
55. 我失戀了，你怎么可以把我弄丟了。
56. 寂寞太會(huì)見縫插針。
57. 得到了別人的秘密，會(huì)失去自己的快樂。
58. 不瘋魔，不成活。
59. 就如舊愛，有天總忘記，當(dāng)初竟以為愛死。
60. 牽手，生命線就交錯(cuò)。
61. 生活在童話里，離天堂更近…… 62. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，我們都死了。
63. 我竟然還在愛他
64. 噓……聽，心碎的聲音…… 65. 我在過馬路，你人在哪里
66. 那些被允許任性的年代，叫做青春……
《愛黨愛國(guó)，愛鄉(xiāng)愛?！分黝}班會(huì) 開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。
。
。
。
100分跪求
初三（2）班主題班會(huì)教案 主題班會(huì)目的： 1．通過各種形式來表現(xiàn)學(xué)生們的美好理想，使大家懂得樹立理想的重要性。
2．聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生看到自身的不足，明白為實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。
活動(dòng)主題：《理想伴我飛》 活動(dòng)班級(jí)：902班 活動(dòng)時(shí)間：2006年 9月29 日下午第二節(jié) 組織單位：班委會(huì) 指導(dǎo)老師：翁仙珍老師 參加人員：全班同學(xué)及邀請(qǐng)的老師 準(zhǔn)備工作： 1．布置教室 2．制作powerpoint教學(xué)課件 3．學(xué)生準(zhǔn)備朗誦，演講 4．學(xué)生收集理想格言 5．學(xué)生排練小品 6．收集《明天會(huì)更好》帶flash動(dòng)畫的歌曲 7．準(zhǔn)備一面班旗 主持人：張嘉筠（A ） 胡秀文( B ) 活動(dòng)程序： 主持人（合）： 各位老師，同學(xué)，大家好
我們代表902班全體同學(xué)，對(duì)前來參加我班班會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意
（掌聲） 主持人A：在我們步入初中生活后，我們漸漸感覺學(xué)習(xí)的路是那樣艱難，學(xué)習(xí)的路又是那樣甜美。
面對(duì)中考，我們或等待，或神往，或清醒，或迷茫，或信心百倍，或猶豫彷徨。
因此為了激發(fā)同學(xué)們的自信心和責(zé)任感，珍惜沖刺中考的機(jī)會(huì)，以良好的祝愿鼓舞人，下面我宣布902班《理想伴我飛》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人B：同學(xué)們，你們有美好的理想嗎
同學(xué)們：有。
主持人A；每個(gè)人都有自己的志向，都有自己的奮斗目標(biāo)，但是理想到底指的是什么呢
問你問我問他
可能我們一時(shí)都難以說清楚。
主持人B：斯邁爾斯曾經(jīng)說過：理想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南針，那么，大家的理想又都是什么呢
?。ㄖ鞒秩诉M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，教室里氣氛輕松、活躍） 主持人A；剛才大家都談了自己的理想，盡管各不相同，但大家都想為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
我們知道岳飛的理想是精忠報(bào)國(guó)，保衛(wèi)大宋王朝；鄧世昌的理想是驅(qū)除倭寇保衛(wèi)國(guó)家。
周恩來總理從小就有“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。
蘭格力從小就有“想飛上天”的理想
可見，理想隨時(shí)代的不同而不同，隨個(gè)人的不同而不同。
主持人B：那么，什么樣的理想才是崇高的理想呢
請(qǐng)聽毛曉曉給我們帶來的配樂詩(shī)朗誦《理想的樂章》。
優(yōu)美的鋼琴曲從錄音機(jī)里傳來。
理想的樂章 理想，一個(gè)既響亮而又富詩(shī)意的名詞，它是一種意志，一種精神，一種追求。
理想，對(duì)于我們來說具有非凡的魅力。
我們想像鳥兒一樣,在理想的天地間自由飛翔；我們相用冰川雨雪給心靈一次徹底的洗禮；我們想用青春的雙腳，去征服生活的崇山峻嶺；我們想在夕陽(yáng)余暉中將跋涉的身形塑成執(zhí)著的剪影；為了青春的渴望，來吧，讓我們一起走向坎坷不平而又遙遠(yuǎn)的里程
理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，一個(gè)人的理想越高，生活就越純潔，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，人活的就有意義。
雨果說過：人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才能生活，生存與生活不同就是：動(dòng)物生存，人則生活。
對(duì)與人類來說，沒有信仰和追求生活就會(huì)失去航向，我們都希望有一個(gè)有意義的人生，那我們就要樹立起崇高理想。
共產(chǎn)主義事業(yè)是人類歷史上最光榮的事業(yè)，它萬古長(zhǎng)青，永遠(yuǎn)芬芳。
我們要樹立共產(chǎn)主義理想，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。
主持人A：的確，崇高的理想是一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，墨要想變成金剛石需要依靠高壓和烈火一樣，理想的實(shí)現(xiàn)同樣需要堅(jiān)定的意志，頑強(qiáng)的毅力和腳踏實(shí)地的努力。
主持人B：丹柯穿過西伯利亞幽暗污濁的沼澤與密林，方實(shí)現(xiàn)理想，用一顆鮮紅的心為人民迎來光明。
主持人A：布魯諾拖著腳鐐，赤足踏開混飩愚昧的荊棘，為理想、為真理獻(xiàn)出了生命。
主持人B：一個(gè)有著終生理想的人，青春不是基本，而是為理想奮斗的一段路程，為了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，青春可以忍受貧窮，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦難。
主持人A：只有在疾風(fēng)暴雨中才能有豪邁的飛翔，只有用滴血的手指才有可能彈拔出非凡的絕響。
主持人B：再也不瀟灑地流浪街頭，再也不傲慢地涂寫詩(shī)句。
主持人A：再也不多情咀嚼凄愴
再也不把理想寄給遠(yuǎn)方。
因?yàn)槔硐氲母褪乔趭^。
主持人B：但愿我們大家經(jīng)過自己的努力都能實(shí)現(xiàn)自己理想。
同學(xué)們，在我們中間坐著一位客人，她就是我們邀請(qǐng)來的老師，現(xiàn)在請(qǐng)老師談?wù)勊睦硐牒貌缓?/p>
（老師由徐玉輝扮演） 老師：記得小學(xué)時(shí)，我的班主任，一位年輕的語(yǔ)文老師常領(lǐng)著我們唱歌、跳舞、做游戲。
背唐詩(shī)宋詞，她那甜美歡快的表情和清脆悅耳的聲音我至今還記憶猶新。
于是我就想做一名老師該都好啊，從那時(shí)起，我就立下了當(dāng)一名人民教師的志向。
在老師的教導(dǎo)下我長(zhǎng)大了，經(jīng)過自己的一番努力我經(jīng)于實(shí)現(xiàn)了為祖國(guó)教育事業(yè)獻(xiàn)身的理想。
我希望你們要樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之奮斗，相信將來你們一定會(huì)為祖國(guó)。
為人民做出貢獻(xiàn)的。
主持人A：從老師的切身體會(huì)中，我們知道明白生活意義的人，才能為未來而奮斗，才能為理想而奮斗。
主持人B：用詩(shī)的情懷裝點(diǎn)我們的人生，在美的色彩中讓我們走向未來。
下面請(qǐng)聽邱超然同學(xué)帶來的演講，〈走向未來〉。
走向未來 居里夫人曾說過這樣一句話：“如果能追隋理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的理想而行，則定能達(dá)到至善至美的境地。
”這說明我們每一個(gè)人都要有自己的理想和奮斗目標(biāo)。
一個(gè)人要想獲得成功，說得有敢于吃苦，敢于戰(zhàn)勝困難的精神。
也許我們每一位同學(xué)都有著色彩斑斕的理想，但有人努力了奮斗了楔而不舍地追求了，就可能實(shí)現(xiàn)自己的理想，而有些人，遇到困難退即了碰到艱苦退縮了，那么他那美麗的理想也就破滅了。
從某種意義上講貧困的生活，艱苦的條件，是激勵(lì)人們奮發(fā)向上，磨礪人才的礁石，都少偉大的人物都是在與貧困作韌性的搏斗中取得成績(jī)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來“，要想實(shí)現(xiàn)理想，獲得科學(xué)知識(shí)，必須要有不懈努力的奮斗精神。
同學(xué)們，我們是祖國(guó)的希望讓我們把疑難當(dāng)做獲得知識(shí)的向?qū)?，把挫折?dāng)做通向成功的橋梁，為了理想，我們堅(jiān)定地走向未來。
讓我們劃起勤奮多思的小舟吧，揚(yáng)著理想的風(fēng)帆，愿我們都能到達(dá)理想的彼岸
主持人B：的確，我們要樹立崇高的理想，還要為實(shí)現(xiàn)理想去努力奮斗。
主持人A：20年后的我們會(huì)怎樣呢
請(qǐng)看小品〈二十年以后的暢想〉。
內(nèi)容提示：李夢(mèng)妮的理想是當(dāng)售票員；胡佳俊的理想是當(dāng)醫(yī)生；王威的理想是當(dāng)軍人；戴禮剛的理想是當(dāng)運(yùn)動(dòng)員；徐昊的理想是當(dāng)企業(yè)家；經(jīng)過努力他們的愿望都要實(shí)現(xiàn)了。
（20年后，他們一起來到老師家做客。
）（李夢(mèng)妮（A）, 胡佳俊(B), 王威(C), 戴禮剛(D), 徐昊(E), 徐玉輝（老師）） 同學(xué)合：祝老師節(jié)日快樂
老師：你們是……?(驚呀。
) B：我們是您的學(xué)生呀! 老師：哦，我想起來了，都長(zhǎng)成大人了，難怪老師認(rèn)不出來，快請(qǐng)坐。
（學(xué)生簇?fù)砝蠋熥隆?/p>
） C：老師，今天是教師節(jié)，我們大家定好了在這里聚會(huì)，您不是說20年后我們會(huì)見面嗎
瞧，只差A(yù)了。
老師：噢，那個(gè)文文靜靜的小女孩。
A：（A氣喘吁吁跑上）：對(duì)不起，我來晚了，下班了，就急忙跑過來了。
（摘下售票兜。
） 老師：A做售票員了，終于實(shí)現(xiàn)了你的理想。
C：老師您不知道，20年前大家都學(xué)習(xí)王小麗，今天，大家都夸A，說她是“為人民服務(wù)”的標(biāo)兵呢
老師：是嗎，我真為你高興。
A：（不好意思）那不是靠老師的培養(yǎng)嗎。
對(duì)了老師，B的愿望也實(shí)現(xiàn)了，他是他們醫(yī)院的主持醫(yī)生。
B：老師您從小就教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地做人，現(xiàn)在救死扶傷是我的天職，盡管沒有鮮花和掌聲，可我即感到很充實(shí)很滿足。
D：（搶說）老師我終于如愿以償成了一名籃球隊(duì)員，還進(jìn)了國(guó)家隊(duì)呢，我付出很大努力，但于老師的教育也是分不開的。
這是我得的第一枚獎(jiǎng)牌送給您，老師。
老師：（高興地）真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀
E：呀，有人在傳我（拿起手提電話），喂，什么事
啊，那些機(jī)器，很快就用特快送過去。
老師：沒想到當(dāng)年的淘氣包現(xiàn)在真成企業(yè)家了。
（抬頭看著軍裝的C問）C，部隊(duì)生活還好嗎
C：畢業(yè)后，我就參軍了，部隊(duì)生活很苦很累，但我。
心甘情愿，因?yàn)槲覠釔圻@一行的平凡和偉大。
老師，這是我立二等功和三等功的勛章。
老師：（欣慰地）你們的理想都實(shí)現(xiàn)了，不管工作崗位在哪，卻都為人民發(fā)出了光和熱，做出了貢獻(xiàn)。
這是老師最高興的事。
同學(xué)合：是呀，我們的理想都實(shí)現(xiàn)了。
E：老師，快吹蠟燭吧，我可饞得流口水了。
（大家大笑）結(jié)束。
?。ㄍ瑢W(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲） 主持人A：為了理想的遠(yuǎn)航。
主持人B：默默地積蓄著奮進(jìn)的力量。
主持人A：昨天的理想就是今天的希望。
主持人B：今天的理想就是明天的現(xiàn)實(shí)。
主持人B:起理想風(fēng)帆，駛向未來岸。
主持人B:為了實(shí)現(xiàn)我們的理想，我們現(xiàn)在舉行理想格言大比拼。
（全班分 男女兩組進(jìn)行比賽，氣氛非常熱烈。
） 主持人B：那么，為了實(shí)現(xiàn)我們的理想，我們?cè)撊绾稳プ瞿?/p>
湯思怡同學(xué): 我們從現(xiàn)在起，要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)校。
洪志興同學(xué): 為了實(shí)現(xiàn)理想，學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)，不懂就問. 李美娟同學(xué)：為了理想…… 主持人（合）：理想屬于我們的只有一次，理想就是我們最大的財(cái)富，讓我們面對(duì)理想大聲宣誓吧；（全體同學(xué)） 我們?cè)赣帽貏俚男拍钔度氤跞?/p>
我們?cè)赣萌康木A注初三
我們?cè)赣脠?jiān)定的毅力戰(zhàn)勝初三
我們能行
我們一定行
我們能行
我們一定行
我們堅(jiān)信理想會(huì)因奮斗而美麗
我們堅(jiān)信成功屬于902班。
主持人 B：下面歡迎班主任翁老師講話（略）。
主持人A：聽，未來在召喚，明天會(huì)更好，我們期待著那震撼人心的美麗；我們期待著，那意想不到的輝煌
同學(xué)們，為了表達(dá)我們的想法，為了達(dá)到我們的理想，我們一起來唱《明天會(huì)更好》好嗎
（大開flash課件，全體同學(xué)一起唱） 同學(xué)們一邊唱一邊在班旗上留言鼓勵(lì)自己。
主持人（合），我們的班會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位老師的光臨，祝同學(xué)們生活愉快，學(xué)業(yè)進(jìn)步;祝老師們工作順利，身體健康。
參考一下吧
李宇春 皇后與夢(mèng)想專集有什么歌
《皇后與夢(mèng)想》 詞：張瑩曲：張亞東 《舞》 詞：張楠 曲：liyanNuniz、Roldan Gonzaliz 《Loving》 詞：冀楚忱曲：張亞東 《下雨》 詞：李斌曲：莫艷琳 《KuLaLa》詞：韓彭(未來腳踏車) 曲：未來腳踏車 《ChrisLee》 詞\\\/曲：丁?！兜取?詞：李斌曲：莫艷琳 《想哭》 詞：李斌曲：莫艷琳 《0.5英里》 詞：冀楚忱曲：張亞東 《HappyWakeUp》 (佳潔士牙膏廣告歌) 詞：文雅曲：張亞東 《冰菊物語(yǔ)》 (動(dòng)漫《冰菊物語(yǔ)》同名主題曲) 詞：張瑩曲：張亞東
歌頌“青春、理想、奮斗”的詩(shī)歌
構(gòu)建和諧校園文化讓生命快樂陽(yáng)光學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是環(huán)境、文化的理念。
校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。
因此，建設(shè)一流的校園文化，是一個(gè)值得長(zhǎng)期關(guān)注的問題。
一、書香校園，展現(xiàn)靈動(dòng)完美的詩(shī)篇文化的力量是深入而持久的，因?yàn)樗灿诿總€(gè)人的意識(shí)當(dāng)中，成為穩(wěn)定不變的基因，進(jìn)而影響人的一生。
書香校園，不僅僅是讓師生多讀書，而是通過各方面的因素豐厚師生的文化底蘊(yùn)，從而使其成為有儒雅氣質(zhì)和高尚品位的人。
進(jìn)入21世紀(jì)，讀書是提升一個(gè)人能力的唯一方法，也是一個(gè)人跟上時(shí)代步伐的唯一途徑。
學(xué)校應(yīng)該成為教師博古通今、暢想教育理想的學(xué)習(xí)型組織，成為學(xué)生奮發(fā)向上、樂學(xué)好學(xué)、書香濃郁的樂園。
建設(shè)書香校園，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利條件，提供一切資源。
學(xué)校要通過引進(jìn)種類豐富的圖書、報(bào)刊雜志，對(duì)師生開放圖書館，來滿足師生的閱讀需求。
其次還要營(yíng)造一種積極向上的閱讀環(huán)境，通過開展各種各樣的活動(dòng)來提升師生的修養(yǎng)和素質(zhì)。
例如：我校在教師中開展贈(zèng)書活動(dòng)，凡是教師的獎(jiǎng)勵(lì)或結(jié)婚典禮等，學(xué)校通過贈(zèng)書表達(dá)心意；建立教師讀書吧，方便教師學(xué)習(xí)交流；2004年在河南省中學(xué)校園較早實(shí)現(xiàn)了校園無線上網(wǎng)，為教師的課外學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)交流提供了便利條件。
優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對(duì)青年學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵(lì)作用。
讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土，這是學(xué)校對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的基本要求。
學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的實(shí)踐陣地，讓每一個(gè)人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感；校園里、草坪里、花壇上和池塘邊一塊塊風(fēng)格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語(yǔ)”，建筑上各種勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，不僅巧妙地裝點(diǎn)著美麗的校園，而且無聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營(yíng)造了良好的育人氛圍；文體館內(nèi)，鮮艷的五星紅旗和奧運(yùn)五環(huán)交互輝映，在各國(guó)國(guó)旗的襯托下，學(xué)生的民族自豪感油然而生；各年級(jí)教室走廊里都有勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和宣傳陣地，適時(shí)的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染，化作無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
我們?cè)诠珮莾?nèi)建設(shè)的開放式校史文化走廊，將學(xué)校不同歷史時(shí)期、不同主題的攝影圖片作品懸掛在各個(gè)樓層，師生們每天行走其間，仿佛暢游在藝術(shù)殿堂之中，陶情益趣，愛校教育潛移默化；公樓大廳里，學(xué)校黨建、安全、精神文明、德育等方面所做的工作制作成宣傳版面，展示學(xué)校中心工作，激發(fā)師生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的熱情；狀元燈箱長(zhǎng)廊里，歷屆優(yōu)秀學(xué)子的卓越成就感染著后來者發(fā)奮圖強(qiáng)，奮起直追；優(yōu)秀教師專欄里展示功勛教師和德育標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，點(diǎn)滴之間培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感和自豪感。
教室是學(xué)生播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂，對(duì)于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)人形象，努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。
窗明幾凈的教室里，學(xué)生們用自己的心靈和智慧在教室的墻壁上展示著自己的夢(mèng)想。
無論是輕松活潑的評(píng)比欄，還是豪邁激情的展示欄，還是架起師生溝通橋梁的對(duì)話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。
鶴壁市高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“鶴壁高中”）校園文化建設(shè)的重要形式是將校園文化建設(shè)的內(nèi)容列入校本課程計(jì)劃之中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，有計(jì)劃、有步驟、有目的地推進(jìn)校園文化建設(shè)。
學(xué)校編寫了《鶴壁高中報(bào)》，刊登教師的教育教學(xué)感悟、教學(xué)故事、學(xué)生作品以及家長(zhǎng)的家庭教育文章，為師生和家長(zhǎng)提供了交流思想、展示才華的平臺(tái)。
《青春的涂鴉》文學(xué)社、詩(shī)路花語(yǔ)廣播站充分展示學(xué)生的文采與心聲。
學(xué)校利用校園網(wǎng)站，開辟留言版和論壇，加載校園文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，積極組織學(xué)生開展綠色上網(wǎng)活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息容量龐大、高速快捷等優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，營(yíng)造了文明和諧、健康向上的文化氛圍。
宜人的育人環(huán)境、豐富多彩的校園文化和高雅的文化藝術(shù)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美的能力，也增強(qiáng)了師生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
這些校園文化活動(dòng)豐富了師生的課余生活，營(yíng)造了健康、高雅、文明的校園文化氛圍。
二、制度文化，體現(xiàn)人本的管理內(nèi)涵制度文化是指在學(xué)校日常工作、學(xué)習(xí)和生活中具體體現(xiàn)出來的學(xué)校管理的獨(dú)特風(fēng)格，是學(xué)校全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則。
制度文化是一種管理文化，建立和健全學(xué)校規(guī)章制度，塑造良好的校園制度文化，是校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
校園制度文化主要表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度。
規(guī)章制度是否科學(xué)合理，是一所學(xué)校校園文化程度高低的標(biāo)志。
近年來，鶴壁高中堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的學(xué)理念，先后建立和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，通過制度管理，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使學(xué)校工作有章可循。
同時(shí)，學(xué)校還建立了包括學(xué)校各級(jí)管理層及每位教職工在內(nèi)的一整套崗位責(zé)任制，崗位清楚、職責(zé)明確，學(xué)校各項(xiàng)工作管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，給校園文化建設(shè)增添了色彩。
在制度管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)“情感”管理，注重加強(qiáng)思想政治工作，提倡尊重、關(guān)心、理解、信任每一個(gè)人，使每個(gè)學(xué)生都能夠充滿自信地、自主地發(fā)展，使每個(gè)教職工都能夠以主人翁的姿態(tài)心情舒暢地工作；學(xué)校努力為每一位教師搭建起施展才干的舞臺(tái)，工作上信任他們，思想上關(guān)心他們，生活上幫助他們，讓教師置身其中心情愉悅，幸?？鞓?。
學(xué)校就是一個(gè)大家庭，凡是教師的婚喪嫁娶，學(xué)校相關(guān)部門有專人負(fù)責(zé)組織、安排協(xié)調(diào)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)再忙也要擠時(shí)間參加，讓教師體會(huì)到濃濃的親情，這是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。
同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教師把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，從事業(yè)的進(jìn)步中找尊嚴(yán)、找幸福。
當(dāng)代著名詩(shī)人艾青的詩(shī)句“為什么我的眼中常含滿淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉”激勵(lì)著每一位教師，使他們深深地愛著這三尺講臺(tái)。
由于教育評(píng)價(jià)的即時(shí)性和教育效果的滯后性，根據(jù)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，我們重視對(duì)教師進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓教師始終感受到成功的快樂。
學(xué)校注重將制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，剛?cè)岵?jì)，著力形成心往一處想、勁往一處使的良好態(tài)勢(shì)，讓文化引領(lǐng)教師主動(dòng)發(fā)展，努力構(gòu)造人際關(guān)系、親情濃郁的校園人氣場(chǎng)；實(shí)行“無為而治”達(dá)到管理的最高境界。
三、校本文化，彰顯和諧教育之美長(zhǎng)期的實(shí)踐告訴我們：文化關(guān)懷、精神建設(shè)能起到比制度約束更為重要的作用，抓好校園文化建設(shè)工程，能起到事半功倍的效果。
為此，學(xué)校積極開展以“綠色校園、人文校園、書香校園”為主題的校園文化活動(dòng)建設(shè)工程，達(dá)到校園文化建設(shè)的更高境界———形成“校本文化”。
（一）開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣學(xué)校通過開展嘴上無臟話、地上無碎紙、墻上無劃痕的“三無”活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；通過組織開展“安全教育伴我行”活動(dòng)月，增強(qiáng)學(xué)生的安全文明意識(shí)；抓好文明學(xué)生、文明班級(jí)、和諧科室創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)；每年教師節(jié)期間表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、功勛教師、教師新秀和學(xué)習(xí)型家庭等，將一封封大紅喜報(bào)寄到教師親屬手上，讓的人分享收獲的喜悅和為人師表的光榮，充分調(diào)動(dòng)了教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性；每年為畢業(yè)學(xué)生舉行隆重的畢業(yè)典禮，校長(zhǎng)親自將畢業(yè)證書發(fā)放到每個(gè)孩子手上，這既是對(duì)同學(xué)們畢業(yè)的祝賀，也體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，讓每個(gè)學(xué)子都能懷著一顆感恩的心走出母校大門；結(jié)合學(xué)校實(shí)際堅(jiān)持組織不同主題的班會(huì)，通過致家長(zhǎng)的一封信手抄報(bào)展和書畫展覽等形式，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。
（二）開展藝術(shù)教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)每年，學(xué)校都堅(jiān)持舉校園文化藝術(shù)節(jié)，舉行學(xué)生書法、繪畫、攝影比賽以及文藝匯演等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，展現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育成果；開展中華古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生人文精神的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)；從2007年開始，每學(xué)年從學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)、文學(xué)和科技等方面評(píng)選出鶴壁高中“十大校園之星”，讓不同層次、不同特長(zhǎng)的學(xué)生都得到鼓勵(lì)，使他們?cè)谘矍暗?、階段性的成功體驗(yàn)中，走向人生的大成功。
所有這些都體現(xiàn)了校園文化的引領(lǐng)作用。
學(xué)校把紅旗渠、湯陰岳飛廟、石林鄉(xiāng)劉鄧大軍革命紀(jì)念館等作為長(zhǎng)期德育教育基地，開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
組織學(xué)生到烈士陵園掃墓，到街道社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展演出活動(dòng)，到社區(qū)參與衛(wèi)生打掃、讀書競(jìng)賽、演出活動(dòng)，為邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校和貧困山區(qū)捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)、生活用品，認(rèn)真開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、社會(huì)和人民的熱愛之情。
（三）舉讀書月活動(dòng)和讀書知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情學(xué)校堅(jiān)持每年舉一次讀書月活動(dòng)，分年級(jí)舉行讀書知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
只有從點(diǎn)滴做起，營(yíng)造教師文化、學(xué)生文化，才能把校園成學(xué)習(xí)的樂園，成一所真正讀書的學(xué)校，讓師生成為真正的“讀者”，成為志同道合的“書友”。
在健康向上的校園文化的熏陶下，教師的價(jià)值觀與集體利益走向趨同，走向一致，使學(xué)校成為凝聚文化的場(chǎng)所，成為教師施展才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的載體，成為學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的家園。
學(xué)校通過開展“建學(xué)習(xí)型校園，做研究型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，定期舉教師才藝大賽、技能大賽和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓教師展現(xiàn)自身才華；開展社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，不斷加強(qiáng)師德教育，形成了人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化建設(shè)的良好局面。
書香校園香飄遠(yuǎn)，人文校園人氣旺，綠色校園景色美。
這里的學(xué)生是幸福的，因?yàn)樗麄円宦烦两诳鞓放c幸福、成功與激情、挫折與奮進(jìn)的成長(zhǎng)感受中；這里的教師是幸福的，因?yàn)樗麄儞碛袨槿藥煴淼穆殬I(yè)幸福感和自豪感，心靈更加高尚和純粹。
如今，走進(jìn)鶴壁高中的校園，呼吸的是清新自然的空氣，看到的是優(yōu)美怡人的環(huán)境，聽到的是朗朗書聲，感受到的是一派生機(jī)昂然的繁榮氣象。
校園文化正以可視、可聞、可感的形式，浸潤(rùn)著師生的心靈，推動(dòng)著學(xué)校向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
）
