教育怎樣才能真正做到尊重學生的個性化差異
一、學生是把學生看成是發(fā)展的人，包含以下幾個基本。
第一，學生心發(fā)展是有規(guī)律的。
教師必須依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展教育教學活動，從而有效促進學生身心健康發(fā)展。
第二，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
堅信每個學生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進步和完善的，是可以獲得成功的，因而對教育好每一個學生應(yīng)充滿信心。
第三，學生是處于發(fā)展過程中的人。
作為發(fā)展的人，也就意味著學生還是一個不成熟的人，是一個在教師指導下正在成長的人。
學生的生活和命運是掌握在學校和教師的手里。
學生是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長；是不是幸福歡樂，都和他們所在的學校和所遇到的教師有極大的關(guān)系。
二、學生是獨特的人,把學生看成是獨特的人，包含以下幾個基本含義。
第一，學生是完整的人。
學生有著豐富個性的完整的人。
在教育活動中，必須反對那種割裂人的完整性的做法，還學生完整的生活世界，豐富學生的精神生活，給予學生全面展現(xiàn)個性力量的時間和空間。
第二，每個學生都有自身的獨特性。
“人心不同，各如其面”。
珍視學生的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人，應(yīng)成為我們對待學生的基本態(tài)度。
獨特性也意味著差異性，差異是一種財富。
尊重差異，不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學生發(fā)展的前提，要尊重學生的差異，使每個學生都得到完全、自由的發(fā)展。
第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。
學生和成人之間是存在很大差別的，學生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。
所以，“應(yīng)當把成人看做成人，把孩子看做孩子”。
三、學生是具有獨立意義的人,把學生看成是具有獨立意識的，包含以下幾個基本含義。
第一，每個學生都是獨立的、不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，不可以由教師任意捏塑。
教師不但不能把自己的意志強加給學生，而且，連自己的知識也是不能強加給學生的。
加強，不但加不進去，而且會挫傷學生的主動性、積極性，扼殺他們的學習興趣，窒息他們的思想，引起他們自覺或不自覺地抵制或抗拒。
第二，學生是學習的主體。
每個學生只能用自己的器官吸引精神營養(yǎng)。
所謂“成長無法替代”，“只有學會的，沒有教會的”。
教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而使他們自己明白整理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。
第三，學生是責權(quán)主體。
學生是法律上的責權(quán)主體，也是倫理上的責權(quán)主體。
學生是權(quán)利主體，學校和教師要保護學生的合法權(quán)利；學生是責任主體，學校和教師要引導學生學會對學習、對生活、對自己、對他人負責，學會承擔責任。
家庭教育名人名言
家庭教育名人名言 1. 種莊稼要不誤農(nóng)時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。
（雪蘇） 2. 一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
（張石平） 3. 帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當?shù)姆绞健?/p>
（張石平） 4. 我們在夸獎孩子時，應(yīng)該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。
（張石平） 5. 有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。
（東方） 6. 從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。
（東方 ） 7. 父母對子女期望值過高所導致的結(jié)果，往往是適得其反。
（東方 ） 8. 如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。
（趙秀朵） 9. 多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界
（阮庚梅） 10. “磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。
（李浩） 11. 培養(yǎng)孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。
（李浩） 12. 要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。
（水仙） 13. 每個對孩子將來負責的父母應(yīng)該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。
（藍天） 14. 無能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。
（趙秀玲） 15. 父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。
（呂斌） 16. 對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數(shù)的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。
（呂斌） 17. 對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。
（呂斌） 18. 成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
（呂斌） 19. 作為父母，必須設(shè)法贏得孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重。
（姜晶） 20. 父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
（姜晶） 21. 精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。
（章劍和） 22. 一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。
（趙靜波） 23. 換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點和“增長點”。
（時金林） 24. 只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。
（顧欣） 25. 父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
（呂斌） 26. 在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。
（元曲） 27. 對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。
（張海濤） 28. 教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎(chǔ)。
（高山） 29. 在帶孩子的過程中，老人應(yīng)把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做擺設(shè)的花瓶。
（李旭） 30. 喜歡孩子，但不溺愛。
（李旭） 31. 新時代的教育總有新要求，盡可能地從書籍或雜志中汲取教育學營養(yǎng)。
只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用，有益于孫，有益于己。
（李旭） 32. 在早期教育中，應(yīng)當珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過早地知識化（也就是抽象化、書本化、符號化）。
（甄世田） 33. 保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周圍的世界。
（甄世田） 34. 要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。
（甄世田） 35. 要有意識的讓孩子體驗一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風暴雨，漫天飛雪……（甄世田） 家庭教育應(yīng)當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
——李嵐清 為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
-――馬克思 應(yīng)該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對神會最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。
孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
——蘇霍姆林斯基 造就子女成人是父母的一種神圣職責。
——別林斯基 父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
——宋慶齡 我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。
一是忽視，二是希望太切。
忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
——陶行知 要使大家充分認識關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
-——陳云
重視教育的名言警句
不同的眼光看相同的事物就有不同的發(fā)現(xiàn)，（一千個讀者就有一千個；）老師們不要老把學習成績作為唯一考量學生的尺寸，（或許有的學生學習成績差但他的開創(chuàng)能力或音樂欣賞水平好），應(yīng)該是這意思
怎樣充分尊重學生的個性發(fā)展
于感情的名人名言1、者危，節(jié)安。
——桓范2、在懦夫和猶豫不眼里，任何事情看上去都是不會成功的。
——司各特3、互相尊重自由是情人們相處的最高藝術(shù)，當“失去自由”變成一個人對一份感情的怨嘆時。
——吳淡4、我一直喜歡下午的陽光。
它讓我相信這個世界任何事情都會有轉(zhuǎn)機，相信命運的寬厚和美好，歸根到底，成長是一種幸福。
——饒雪漫5、人居兩地，情發(fā)一心。
——（清）曹雪芹6、既然在愛或停止愛方面決不是自由的，情人們就沒有權(quán)利相互抱怨對方的變心和輕浮。
——拉羅什?？?、桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。
——李白8、我們不可能說出友誼形成的確切時刻。
就像向盛器滴滴灌水，最后一滴才使盛器溢滿；許許多多的友善言行也是如此，最后一次才使人心領(lǐng)神與，情長誼源。
——鮑斯韋爾8、問天何壽，問地何極，生何歡，死何苦…蒼生何辜
情為何物
——滄月9、景無情不發(fā)，情無景不生。
——宋·范唏文10、志足而言文，情信而辭巧。
——南北朝·劉勰11、情之所至，詩無不至；詩之所至，情以之至。
——清·王夫之12、上帝讓我們在情路上首先遇到幾個錯誤的人，然后才找到適合的人，也許是要我們。
——張筱雨13、情至之語，自能感人。
——孟子14、情如魚水是夫妻雙方最高的追求，但是我們都容易犯一個錯誤，即總認為自己是水，而對方是魚。
——BBS經(jīng)典語錄15、我的愛情，注定從一開始就得不到救贖。
——李巍16、很小的一件事就會嚇壞愛情，很小的件事情也會使愛情歡愉起來。
對愛情來說，任何事情都有意義，任何事情都可以構(gòu)成吉光或者兇光。
——巴爾扎克17、兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮
——（宋）秦觀18、時間能夠證明愛情，也能夠把愛推翻沒有一種悲傷是不能被時間減輕的如果時間不可以令你忘記那些不該記住的人，我們失去的歲月又有什么意義
如果所有的悲哀、痛苦、失敗都是假的，那該多好
可惜，世上有很多假情假義，自己的傷心欲絕、痛苦難過、悲哀惆悵、歇斯底里，等等卻偏偏總是真的——席慕容教育上的水是什么
就是情，就是愛。
教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。
班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
——夏丐尊19、用情和愛去體驗生命，生命才會變得美麗，雖然生命本身注定要面臨痛苦，生存，毀滅，死亡。
——佚名20、逢君貰酒固成醉，醉后焉知世上情。
——唐·蔡希寂21、芳草門前路，還拂晨光凝露。
回想昨日離緒，悲幾許，情何故
少時不識愁數(shù)，恩情之間難相度。
秋冬過，春寒細雨，奈何驚鴻不長駐。
遙遙之期空長嘆，酒醉天涯顏遲暮。
若是不曾與君識，何需此生戀回顧。
情惘悲悵淚成行，慵獨對乎憑闌處。
零亂天際輕風揚，簾卷樓東漫凝佇。
歲歲朝朝皆潦草，似水流年落虛度
#65308;帕熱菅仗舊櫻蜒懊髟攣⒉健
風華空留凄然處，塵緣劫盡魂斷賦。
千古多少彷徨事，絕塵萬里不歸路。
——溫筱晴22、君子淡如水，歲久情愈真。
小人口如蜜，轉(zhuǎn)眼如仇人。
——《遜志齋集》23、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
——秦觀24、也許每個人在戀愛方面的能量是一個常數(shù)，因機遇和性情而或者一次釋放，或者分批支出。
當然，在不同的人身上，這個常數(shù)的絕對值是不同的，差異大得驚人。
但是，不論是誰，只要是要死要活地愛過一場，就很難再熱戀了。
關(guān)漢卿《一半兒·題情》：“罵你個俏冤家，一半兒難當一半兒耍。
”“雖是我話兒嗔，一半兒推辭一半兒肯。
”男女風情，妙在一半兒一半兒的。
琢磨透了，哪里還有俏冤家
想明白了，如何還會心亂
——周國平25、我們的愛情像你路過的風景，一直在進行腳步卻從來不會為我而停。
——阿桑26、當淌星戀上大地不惜隕降，只為那片刻親熱，當走云愛上源水不惜下墜，只為一結(jié)相思情
——《極品公子》27、愛，或是不愛，在情深時，再不能自行了斷。
——溫筱晴28、楊柳杏花時節(jié)，幾多情
——五代·毛熙震29、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
——（唐）李白30、愛情是可愛的虐政，情人們甘受它的折磨。
——英國31、兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮
——（宋）秦觀32、深衰淺貌，短語長情。
——明·陸時雍33、不要靠饋贈來獲得一個朋友。
你須貢獻你摯情的愛，學習怎樣用正當?shù)姆椒▉碲A得一個人的心。
——蘇格拉底34、情深恭敬少，知已笑談多。
——佚名35、一個人若用情大專，看來反倒似無情了。
——古龍35、我特別希望大家給我?guī)椭銈兘o我一份愛，我會還你們一夜情的。
——郭德綱36、寄情于景，融景入情。
——清·吳喬37、相思一夜情多少，地角天涯不是長。
——（唐）關(guān)盼盼38、原來我是最最無情的人，小時候用情太專，熱情過度，一腔熱血隨時可以發(fā)出來，落得反被無情惱，成熟后改變作風，把一切理進心底，吃了虧學乖，一百八十度轉(zhuǎn)彎，對人完全失去興趣，永遠只維持淡如水的交情，不再相信以心換心這種幼稚的事。
——亦舒39、少婦今春意，良人昨夜情。
——（唐）沈全期40、只有動情寫作的作品才能動人以情。
——塞·泰·柯爾律治41、人有不及，可以情恕。
——《晉書》42、情者，文之經(jīng)，辭者，理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢，此主文之本源也。
——南北朝·劉勰43、看著自己喜歡的人與別人成雙成對，也許可以換來心死而重生，失去了愛情卻獲得了友誼。
前提條件是，你們曾經(jīng)一直保留著界限。
男女雙方不論多么喜歡，也要保持交往的距離，如果，我是說如果哪天你們發(fā)現(xiàn)不合適，還能退回到朋友的立場上繼續(xù)交往。
可是，一旦越過了界限，想由情人退回到朋友的立場，似乎就不大可能了。
為了以后不要說：如果當初怎樣怎樣就好了，那么我們就要先做好當初
——劉文獻44、在艱苦中成長成功之人，往往由于心理的陰影，會導致變態(tài)的偏差。
這種偏差，便是對社會、對人們始終有一種仇視的敵意，不相信任何一個人，更不同情任何一個人。
愛錢如命的慳吝，還是心理變態(tài)上的次要現(xiàn)象。
相反的，有器度、有見識的人，他雖然從艱苦困難中成長，反而更具有同情心和慷慨好義的胸襟懷抱。
因為他懂得人生，知道世情的甘苦。
——南懷瑾45、非情深不能超超獨先，非平淡不能。
()——三國志46、少婦今春意，良人昨夜情。
——（唐）沈全期47、有取有舍的人多么幸福，寡情的守財奴才是不幸。
——魯達基48、永不做錯事的人，往往不能做出任何事情來。
——法國49、·情債難償，人情債更難償。
——蘇芩50、輕吟一句情話，執(zhí)筆一副情畫。
——徐志摩51、無言暗室何人見，咫尺斯須已四知。
出自：唐·周曇《楊震》無言：不要說。
暗室：比喻暗中。
咫尺：喻距離極近。
斯須：一會兒。
四知：指天知、神知、子知、我知。
任何事情都無法掩人耳目。
——周曇52、愛情是可愛的虐政，情人們甘受它的折磨。
——佚名53、人居兩地，情發(fā)一心。
——（清）曹雪芹54、事實是毫無情面的東西，它能夠?qū)⒖昭源虻梅鬯椤?/p>
——魯迅55、當時間過去，我們忘記了我們曾經(jīng)義無所顧地愛過一個人，忘記了他的溫柔，忘記了他為我做的一切。
我對他再沒有感覺，我不再愛他了。
為什么會這樣
原來我們的愛情敗給了歲月。
首先是愛情使你忘記時間，然后是時間使你忘記愛情。
——張小嫻56、一個不懂得徼情的人永遠不會懂得愛，因為只有在完全無我的時候，才有達到愛的境界。
——克里希納穆爾。
J.57、你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不來不去；你愛，或者不愛我，愛就在那里，不增不減；你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不棄世界曾經(jīng)顛倒黑白，如今回歸絢麗色彩。
——周立波58、物情惟有醉中真。
——賀拉斯59、相思一夜情多少，地角天涯不是長。
——（唐）關(guān)盼盼60、勢利之交出乎情，道義之交出乎理，情易變，理難忘。
——傅玄61、兩情若是久長時，以豈在朝朝暮暮。
——秦觀62、輕吟一句情話，執(zhí)筆一副情畫綻放一地情花，覆蓋一片青瓦共飲一杯清茶，同研一碗青砂挽起一面輕紗，看清天邊月牙愛像水墨青花，何懼剎那芳華。
——席慕容63、我出神的看著他，世界上的事情是這么奇妙，同樣是單薄的唇型，在涼生的表情中表露著堅定，而在眼前這個男子臉上卻透露著寡情。
——樂小米64、這種叫做愛的情啊···如果你忘了蘇醒，那我寧愿先閉上雙眼你說你不好的時候，我疼，疼的不知道該怎么安慰你，你說你醉的時候，我疼，疼的不能自制，思緒混亂。
——周立波65、男人呀，能夠免費塌點便宜，是千情萬愿的，叫他們出點力氣，馬上殺頭似的了。
——亦舒66、容華一朝盡，情余心不變。
——（宋）鮑令暉67、除了吃食以外，任何事情都需要技能。
——歐洲68、一個人的漠然加上另一個人的苦衷，一個人的忠誠加上另一個人的欺騙，一個人的付出加上另一個人的掠奪，一個人的篤信加上另一個人的敷衍愛情是一個人加上另一個人，可是，一加一卻不等于二，就像你加上我，也并不等于我們這種叫做愛的情啊如果你忘了蘇醒，那我寧愿先閉上雙眼。
——席慕容70、情能動物，故詩足以感人——明·徐禎卿情無定位，感觸而興。
——明·徐禎卿71、容華一朝盡，情余心不變。
——（宋）鮑令暉72、景者情之景，情者景之情也——清·王夫之72、詩文不外情、事、景，而三者情為本。
——清·魏際瑞73、保持友誼的最好辦法就是任何事情也不假手于他，同時也不借錢給他。
——保羅74、讀書足以恬情，足以博采，足以長才。
——（英國）培根74、人有不及，可以情恕。
——《晉書》75、愛情，只有情，可以使人敢于為所愛的人獻出生命；這一點，不但男人能做到，而且女人也能做到。
——柏拉圖76、人有人情，戲有戲味。
——佚名77、撕碎點點，迷亂情淺，因果皆緣。
不如一醉浮華前，一笑紅塵念。
——溫筱晴78、這不是欲，這是情，須知找一個我愛的，又愛我的人，實在不易，萬一錯過，寂寞的滋味可不是開玩笑的。
——亦舒79、情是相思深井，恩是相思修綆。
——（宋）鄭覺齋80、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
——秦允《鵲橋仙》82、愛智慧、愛世界、愛父母，順便談戀愛
年輕人絕對不能為情所困
——李陽83、浮云游子意，落日故人情。
——（唐）李白84、一段戀愛中的男女，其實應(yīng)該是一對好的知己，無所不談的朋友，而又因為是已經(jīng)超越朋友，準備去結(jié)婚，互相扶持過一生的，就更應(yīng)該要幫助對方的一切。
但當自己是真心真意，全情投入的時候，突然發(fā)現(xiàn)，原來他不信你——那個打擊很大，你明白嗎
她不信你，那即是說，沒人幫到你。
——周華健85、合意友來情不厭，知心人至話投機。
——馮夢龍86、浮云游子意，落日故人情。
——（唐）李白87、沒有目的，就做不成任何事情；目的渺小，就做不成任何大事。
——狄德羅88、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
——（唐）李白89、要有自信，然后全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。
——威爾遜90、在任何情況下，首先要讓孩子自由自在的生長，這才是父母情深的表現(xiàn)，而且必須將這樣的深情作為治家的宗旨。
父母必胸狹窄，感情用事，或光依靠長輩的權(quán)威等等，對家庭教育都是有害無益的。
——池田大作91、情知言語難傳恨，不似琵琶道得真。
——宋·陸游92、沒有一點良心的人在任何事情上都不可勝任的。
——斯特恩93、小S其實都是成熟女性，已經(jīng)沒有計較過去小情小愛的東西。
——小s94、當面的情，背后的口。
——民諺95、我們?yōu)槭裁床荒芙虅e人少加指責，多施同情
“情”之一定是微妙，非但別人無法勉強，就連自己也往往會控制不住。
有時你雖然明知自己不該愛上某一個人，卻偏偏會不由自主地愛上他。
——古龍96、不像不成戲，真像不成藝，悟得情。
——梅瑞狄斯97、古詩貴質(zhì)樸，質(zhì)樸則情真。
——清·徐增98、沒有追求的人，必然是怠情的。
——維納德99、讀書足以恬情，足以博采，足以長才。
——（英國）培根100、心情失落時不要淋雨，聽慢歌，看悲情電影。
——張怡筠101、最大的感恩是，我們生而為有情的人，不是無情的東西，使我們能憑借情溫暖，走出或泠漠或混亂或骯臟或匆忙或無知的津渡，找到源源不絕的生命之泉。
——林清玄102、此時姐姐該是別家新婦，畫樓西畔刺雙蝶，桂堂東閣描鴛鴦，兩情繾綣，怎會今天這般凄涼
——樂小米103、情是相思深井，恩是相思修綆。
——（宋）鄭覺齋104、兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。
——秦觀105、秋風一騎越山情，客路東來移我情。
梅市逢人仙是吏，烏程作縣酒為名。
——梅清106、要想成功，就千萬不能忽視任何事情……他必須對一切都下功夫，那也許還能有所收獲。
——屠格涅夫才有長短，取其長則不問其短；情有忠偽，信其忠則不疑其偽。
——王安石107、有取舍的人多么幸福，寡情的守財奴才是不幸。
——魯達基108、人這一生，最難看破的，莫過于一個情字，我于這凡塵之中，亦是看之不破，所以，即便是謊言，只要他肯說，我便愿意相信。
——溫筱晴109、任何事情都影響不了我們，真正能影響我們的乃是我們自己的認知。
——安東尼羅賓110、旦夕之間，情知對于生命的千般流轉(zhuǎn)，盡須付與無盡的忍愛。
——簡幀111、·學不會適度地“絕情”，那就永遠得不到真正完滿的“情”
——蘇芩112、詩者由情生者也，有必不可解之情。
而后有必不可朽之詩。
——清·袁枚113、擇偶須諧千秋業(yè)，愛有源頭情不竭。
——佚名114、景隨情至，情由景生。
——清·黃圖泌115、情深恭敬少，知已笑談多。
——佚名116、綴之者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。
——南北朝·劉勰117、情深恭敬少，知己笑談多。
——民諺118、因為依賴一份只有我記得的回憶，我已經(jīng)長大長到可以勇敢的面對人間所有的風風雨雨我一直喜歡下午的陽光它讓我相信這個世界任何事情都會有轉(zhuǎn)機，相信命運的寬厚和美好。
——饒雪漫119、就在那一秒鐘之內(nèi)我明白了一件事。
一件非常簡單的事。
那只小狼。
我曾費盡心思也沒想出它到底是什么小狼。
那只常常莫名其妙地騷動的小狼那種常常毫無原因透析我的深重的疼痛那種常常于猝不及防中把我推到懸崖邊的孤獨那種一閃即逝的粉身碎骨的邪念。
原來只不過只不過是無數(shù)情歌里出現(xiàn)頻率最高的一句歌詞只不過是一句我因見得太多所以已經(jīng)對它麻木不仁的話。
三個音節(jié)每個都是元音結(jié)尾還算抑揚頓挫怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的句子：我愛你。
——笛安120、情越多，禮越少。
——民諺121、庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。
惟有牡丹真國色，花開時動京城。
——唐·劉禹錫122、善人同處，則日聞嘉訓；惡人從游，則日生邪情。
——范曄123、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。
——佚名124、·嗯——搞一個小型的，微型的吧，歡迎儀式。
既要有意思又不破費，既經(jīng)濟實惠又能表達我的心意——節(jié)約型社會嘛，辦任何事情都應(yīng)該首先考慮到節(jié)省資源。
——《婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)》125、有時候在月明星稀的夜里，我也會不知不覺的吟頌起白光的《今夕何夕》，這時候我就會想，我們不要畏怯生命的感懷、生命是憂傷，乃至生命里忘不了的悲情，那就像晴空里有云，早晨有飛舞的晨曦，黃昏有輝煌的晚霞，都不能改變太空蔚藍是本色，有時反而增加了藍天的絢麗；——林清玄最大的感恩是，我們生而為有情的人，不是無情的東西，使我們能憑借情溫暖，走出或泠漠或混亂或骯臟或匆忙或無知的津渡，找到源源不絕的生命之泉。
如果我們企圖要停駐在過去的快樂，那真是自尋煩惱，而我們不時從記憶中想起苦難，反而使苦難加倍。
生命歷程中的快樂或痛苦，歡欣和悲嘆只是寫在水上的字，一定會在陽光里流走。
——林清玄126、相見情已深，未語可知心。
——李白127、時間能夠證明愛情，也能夠把愛推翻。
沒有一種悲傷是不能被時間減輕的。
如果時間不可以令你忘記那些不該記住的人，我們失去的歲月又有什么意義
如果所有的悲哀、痛苦、失敗都是假的，那該多好
可惜，世上有很多假情假義，自己的傷心欲絕、痛苦難過、悲哀惆悵、歇斯底里，等等。
卻偏偏總是真的。
——徐志摩128、夫婦和父母與子女之間沒有秘密的事，無論任何事情沒有不能公開講的。
孩子漸漸長大，絕對沒有某事只對那個孩子講而不叫這個孩子知道的情況。
如果父母責備孩子禮貌不周，那么孩子也會笑話父母教育失策。
——福澤諭吉129、內(nèi)不愧心，外不負俗，交不為利，仕不謀祿，鑒乎古今，滌情蕩欲，何憂于人間之委曲
——嵇康130、兩情若是長久時，又豈在豬豬肉肉。
——麥兜131、情者，可以貫金石動鬼神。
——清·黃宗羲132、浮云游子意，落日故人情。
——唐·李白133、綻放一地情花，覆蓋一片青瓦。
——徐志摩
