人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)(精校版)
人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)項(xiàng)目｜基礎(chǔ)知識(shí)｜習(xí)作｜綜合實(shí)踐｜課外積累｜單元｜字｜詞｜句｜篇｜1｜生字字形（注意各種結(jié)構(gòu)和筆畫的字）｜生字讀音｜詞語盤點(diǎn)｜帶引號(hào)的詞語：我的“長(zhǎng)生果”、“香煙人”、“綠洲”等。
｜四字詞語：｜與眾不同｜念念不忘｜不求甚解｜不言而喻｜比喻句：｜我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
｜理解句子：｜我很快樂，也很恐懼——這種竊讀的滋味
｜你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。
｜根據(jù)自己感受填寫句子：｜一本你喜愛的書就是 ，也是 。
｜體會(huì)寫法：｜找出描寫心理活動(dòng)的語句，體會(huì)這樣寫的好處。
｜采訪記錄：《小苗與大樹的對(duì)話》｜把握主要內(nèi)容：作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。
｜小練筆：｜仿照課文，寫一寫你自己的想法。
｜仿寫：｜采訪記錄｜紀(jì)實(shí)事件：｜一次辯論（寫經(jīng)過，寫看法）｜搜集讀書的名言、故事；圖書的分類、書目；閱讀記錄卡等｜名人讀書的警句｜2｜生字字形（注意各種結(jié)構(gòu)和筆畫的字）｜生字讀音｜詞語盤點(diǎn)｜詞語理解：｜梅花魂的“魂”｜理解詩句的意思：｜春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
｜洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
｜反問句：｜這清白的梅花，是玷污得的嗎
｜夸張句：｜花開時(shí)那才是香飄十里。
｜理解句子（聯(lián)系課文內(nèi)容）：｜旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
｜默寫《泊船瓜洲》《秋思》｜改寫《秋思》成
人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料 全部課文復(fù)習(xí)
六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)詞語盤點(diǎn) 讀讀寫寫： 挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè) 幸而 一番 考驗(yàn) 鍛煉 轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅 赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長(zhǎng) 狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī) ? 讀讀記記： 哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險(xiǎn) 消受 機(jī)敏 堂皇 名義 薄弱附庸 剎那間 座無虛席 意想不到 驚心動(dòng)魄 養(yǎng)尊處優(yōu) ? 二、 日積月累 人非生而知之者，孰能無惑
《師說》 一鼓作氣，再而衰，三而竭。
《左傳》 甘瓜苦蒂，天下物無全美。
《墨子》 種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。
《傳習(xí)錄》 操千曲而后曉聲，觀千而后識(shí)器。
《文心雕龍》 背誦段落第一課《文言文二則》背誦全文第二課《匆匆》背誦全文文言文《學(xué)弈》弈秋，通國之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之(為)聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
為是其智弗若與
吾曰：非然也。
弈秋是全國的下棋高手。
他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。
雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。
難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎
說：不是這樣的。
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎
” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎
” 孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎
” 孔子到東方游歷，途中看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論。
就問他們?cè)谵q論什么。
一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。
”另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。
前一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)大得像車上的篷蓋，等到正午時(shí)就像盤子碗口那樣小， 這不正是遠(yuǎn)的顯得小而近的顯得大嗎?” 另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不正是近的就覺得熱，遠(yuǎn)的就覺得涼嗎?” 孔子聽了，不能判斷誰是誰非。
兩個(gè)小孩嘲笑說：“誰說你多智慧呢?” 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗（1），問其故（2）。
一兒曰：“我以（3）日始出時(shí)去（4）人近，而日中（5）時(shí)遠(yuǎn)也。
”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋（6），及（7）日中，則（8）如盤盂（9），此不為（10）遠(yuǎn)者小而近者大乎
” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼（11），及其日中如探湯（12），此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎
” 孔子不能決（13）也。
兩小兒笑曰：“孰（14）為汝（15）多知乎
” （1）辯斗：辯論，爭(zhēng)論。
（2）故：原因，緣故。
（3）以：以為，認(rèn)為。
（4）去：離。
（5）日中：中午。
（6）車蓋：古時(shí)車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。
（7）及：到了。
（8）則：就。
（9）盂：一種裝酒食的敞口器具。
（10）為：是。
（11）滄滄涼涼：陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子。
（12）探湯：把手伸到熱水里去。
意思是天氣很熱。
（13）決：裁決，判斷。
（14）孰：誰，哪個(gè)。
（15）汝：你。
結(jié)構(gòu)：第一段（第1自然段）：作者提出我們的日子為什么一去不復(fù)返的問題。
第二段（第2至4自然段）：在描述中形象地寫出日子的流逝。
第三然（第5自然段）：反問第一段提出的問題。
近義詞、反義詞： 【近義詞】 匆匆──匆忙 痕跡──印象 遮挽──挽留 確乎──的確 涔涔──潸潸 【反義詞】 空虛──充實(shí) 匆匆──緩慢 覺察──忽視 伶俐──愚笨六、《桃華心木》難段講解：第十三、十四自然段。
這兩段話寫種樹人回答“我”的問題。
先寫種樹人回答“到底應(yīng)該什么時(shí)間來，多久澆一次水，桃花心木為什么無緣無故會(huì)枯萎”。
這個(gè)問題是不確定的，因?yàn)椤拔覞菜皇悄７吕咸煜掠?，老天下雨是算不?zhǔn)的”，澆水也應(yīng)該這樣。
有的桃花心木之所以枯萎，是因?yàn)闊o法在這種不確定的環(huán)境中找到水源。
再寫天天澆水的弊端。
種樹人的話有三個(gè)要點(diǎn)： 1、天天澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根無法深入地下。
2、一旦停止?jié)菜?，浮在地表上的根就吸收不到深處的水?/p>
3、幸而存活的樹苗，由于根不深，遇到狂風(fēng)暴雨，就會(huì)被刮倒。
結(jié)構(gòu)分析：全文可分為三段： 第一段（第1、2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。
第二段（第3至14自然段）：“我”從種樹人那里得知做人的道理。
第三段（第15、16自然段）：桃花心木茁壯成長(zhǎng)。
近義詞、反義詞：【近義詞】 偶爾──偶然 基業(yè)──基礎(chǔ) 汲水──吸水 依賴──依靠 特別──特殊 模仿──仿照 優(yōu)雅──優(yōu)美 枯萎──干枯 【反義詞】 相信──懷疑 高大──矮小 巨大──渺小 特別──一般 枯萎──旺盛 依賴──獨(dú)立 從從容容──慌慌張張
人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè) 的民族 括號(hào)里怎么填合適
2009-2011度第期語文六級(jí)期末檢測(cè)試卷(第頁)、識(shí)字寫字1、用√給加點(diǎn)字選擇音砌墻（qiqì）瞭望（liàoliáo）機(jī)械（xièjiè）應(yīng)盡（yīnɡyìnɡ）剖（pōupū）粗糙（cāocào）訓(xùn)誡（xièjiè）呼號(hào)（háohào）2、給肖加偏旁故事補(bǔ)充完整元（）節(jié)?。ǎ┖⒎福ǎ┥綆X城市賣雞蛋濃烈節(jié)氣氛讓疲勞拋九（）云外發(fā)（）汗沒干便吆喝起雞蛋（）售空孩高興吹起口（）始（）遙往走二、積累運(yùn)用1、按要求寫詞語（1）表示極短間：（2）源于歷史故事：（3）取材于讀書：2、盛永波校名書家許同讓給寫字貪玩王二、自滿李四、讀書張三請(qǐng)幫助各選句合適名言警句吧給王二：給李四：給張三：3、修改病段（9處錯(cuò)誤：別字2詞白5處標(biāo)點(diǎn)2處）星期午爸爸媽媽春游代我金海公園公園五顏六色紅花都紅像火白像雪……蝴蝶蜜蜂花叢飛飛看龍虎景象情自禁說：迷春色啊4、面括號(hào)填帶風(fēng)字詞語要重復(fù)()化雨()習(xí)習(xí)()凜冽()送爽()怒號(hào)()驟雨()勁草()細(xì)雨5、判斷列說否確確打√錯(cuò)誤打×（1）要強(qiáng)勝貶義詞（）（2）惟妙惟肖肖應(yīng)讀xiào（）（3）餐桌留張紙條面寫著：我困難候幫助我我現(xiàn)想幫幫句標(biāo)點(diǎn)使用誤（）（4）翠色欲流萬古青碧千三詞都表示顏色詞語（）6、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）書信格式包括五部：、、、、（2通前段間習(xí)我認(rèn)識(shí)許杰物譽(yù)浪漫主義鋼琴詩波蘭音樂家 譽(yù)錢森 ……優(yōu)秀品質(zhì)高尚格深深染我（3）《冬夜讀書示聿》（朝代）作品兩句兩句詩告訴我《觀書》（朝代）家作品首詩借半畝塘清澈明凈形象譬喻讀書體兩句兩句直接點(diǎn)題目給啟示三、閱讀做題（）《草原》片斷①底碧千并茫茫②境界連駿馬牛都候靜立像味著草原限樂趣③我看草原比別處更④些丘線條柔美像用綠色渲染用墨線勾勒畫處翠色欲流輕輕流入云際⑤種境界既使驚嘆叫舒服既愿久立四望想坐⑥空氣清鮮空明朗使我總想高歌曲表示我愉快⑦四面都丘平綠丘綠羊群丘走哪都像給邊綠毯（1）文句序已打亂請(qǐng)作調(diào)整確順序：（2）文橫線填缺漏詞語（3）四種解釋：A數(shù)詞；B相同；C滿、全；D專高歌曲應(yīng)取第種解釋碧千應(yīng)取第種解釋（4）翠色欲流描寫碧千描寫（A綠顏色；B綠神態(tài)；C綠范圍；D綠廣漠）欲意思（5）用～～畫兩比喻句其第句用比喻用比喻第二句用比喻（6）段文字描述采用寫寫草原底、、、三面進(jìn)行具體描述寫草原(),(),()特點(diǎn)（二）《背篼》黃昏蜿蜒山道打柴孩歸背著滿滿背篼柴禾背著五彩晚霞背著自用勞換收獲歸路山風(fēng)梳理著蓬亂發(fā)溪講著悄悄鳥依依送別約明再村炊煙裊裊升起飄樹梢知道媽媽高高揚(yáng)起手臂呼喚自加快腳步拐道彎繞道坎走條窄窄田埂跨石橋走進(jìn)村走進(jìn)自家院放沉甸甸背篼輕輕呼口氣掏捧鳥蛋笑著給圍鄰家弟弟拿著幾紅紅山柿放坐門檻妹妹手捆藥材交給爺爺托明鎮(zhèn)換幾錢——想自積攢（zǎn）期費(fèi)哩媽媽撩（liǎo）起圍裙角拭臉汗水泥漬（zì）抬起抿（mǐn）著嘴微微笑哦山孩背篼盛著勤勞童（1）讀句解釋句帶點(diǎn)詞語①鳥路依依送別依依：②炊煙裊裊升起裊裊：（2）背著自用勞換收獲背字應(yīng)讀（bēibèi）；句收獲具體指幾東西（3）讀短文填合適詞語（）發(fā)（）晚霞（）背篼（）山道（）道彎（）道坎（）條田埂（）石橋（4）讀句寫受①讀文劃線句體山孩情②讀文劃線句體③讀抬起抿（mǐn）著嘴微微笑受四、我習(xí)作題目：我要求：橫線填表揚(yáng)、批評(píng)、理解、原諒、寬恕等要突條理清晰少于450字追問：,我種內(nèi)容答：(教版)語文試卷校班級(jí)姓名六定知識(shí)讀書籍請(qǐng)仔細(xì)讀題目按要求完練習(xí)、讀書能力（18）1、我文史唐詩高詩既詩畫家詩歌充滿著詩情畫意請(qǐng)根據(jù)拼音認(rèn)真規(guī)范書寫詩句（3）qianliyingtiluyinghongshuicunshanguojiuqifeng2、顧課內(nèi)外讀古詩詞其詩歌表達(dá)朋友間依依惜別情請(qǐng)默寫兩句：勸君更盡杯酒西陽關(guān)故（2）3、列詞語補(bǔ)充完整（3）神機(jī)（）算悅（）服陰謀（）計(jì)滔滔（）走（）路斤斤（）較4、所給選項(xiàng)按確順序填入句（2）漢、、文字A、凝聚高度智慧B、經(jīng)歷斷完善C、科實(shí)用D、我祖先創(chuàng)造5、《三演義》我古代四文名著部篇說塑造許鮮明物形象發(fā)許故事比寫關(guān)羽桃園三結(jié)義溫酒斬華雄等故事能用簡(jiǎn)潔語言再寫兩關(guān)關(guān)羽故事（2）()()6、我許語都自于古代寓言故事比杯弓蛇影掩耳盜鈴畫蛇添足邯鄲步買櫝珠能給其同介紹語并扼要概述故事（2）7、文作品數(shù)字三及三倍數(shù)表示意思詩句白發(fā)三千丈請(qǐng)積極思考自記憶哪些詩句（2）8、平我讀書要求字音讀準(zhǔn)面句加點(diǎn)字讀音相同項(xiàng)（）（2）A、夏令營期間我乘車前往武山參（觀）道（觀）B、客堂（間）擺著張八仙桌兩旁靠椅、茶幾；道屏風(fēng)內(nèi)外客廳（間）隔C、遠(yuǎn)處千（佛）山英雄山座座山峰盡收眼底站匯波樓仿（佛）畫卷D、證診所亂（處）受嚴(yán)厲（處）罰良、規(guī)范語言交際我必備種素質(zhì)我習(xí)離語言交際認(rèn)真讀題測(cè)測(cè)自語言交際能力二、交際能力（12）9、遇情景應(yīng)該說請(qǐng)選擇較說式（）（2）A、買完物品營業(yè)員說：再見我惠顧B、同桌懂問題向請(qǐng)教耐煩說：真笨簡(jiǎn)單題都C、爸爸家同事打電說：起爸爸事讓我轉(zhuǎn)告D、路遇外問路說：起種事該問我事找警察10、校教美術(shù)張師畫畫請(qǐng)介紹張師情況列哪項(xiàng)能準(zhǔn)確表達(dá)（）（2）A、畫畫張師B、張師自C、張師畫畫D、張師畫畫11、讀面段新聞?dòng)镁涓嬖V同則新聞揭示含義（3）獨(dú)8000萬問題戰(zhàn)略性問題必須引起重視批教育影響際競(jìng)爭(zhēng)力其潛影響未四五十內(nèi)完全爆發(fā)劉西拉委員曾經(jīng)課堂做調(diào)查結(jié)令驚訝：教授200位級(jí)新10%自報(bào)名其全部都父母扛著行李送12、班主任王師校緊急議班布置星期六社區(qū)安排安排計(jì)劃交給班班說明情況并做布置（2）計(jì)劃：（1）早8：00校門口集合；（2）統(tǒng)穿校服；（3）配戴?；?3、據(jù)報(bào)載我市磁湖周邊居民非塘圍堰撈魚異猖獗影響魚類破壞漁業(yè)產(chǎn)秩序現(xiàn)象請(qǐng)發(fā)表自意見（3）師：定覺疲勞別泄氣繼續(xù)努力美收獲三、閱讀能力（25）（）閱讀面篇短文,腦筋積極思考（13）埋片樹葉固執(zhí)相信終棵參樹便美麗夢(mèng)我4歲秋枯黃葉高高樹枝飄落院玩耍我俯身覺美我忽發(fā)奇怪想：曾經(jīng)樹伯伯身離葉種進(jìn)土必定棵同樹于我撿許片葉（qiancheng）跪挖坑樹葉全埋進(jìn)土像媽媽我我漸漸我堅(jiān)定相信我夢(mèng)實(shí)現(xiàn)我蹲種樹葉等待我樹直雪紛飛我想葉概怕冷所敢等明春定更我依舊固執(zhí)堅(jiān)守著自夢(mèng)直燕銜泥楊柳吐芽……我才明白我用童自編織美童（些埋土樹葉卻已我棵樹我命根支柱替我（zhedang）著路越越風(fēng)風(fēng)雨雨我撐起片蔚藍(lán)空）件事我自豪輩……種片樹葉吧擁棵參樹14、根據(jù)拼音寫詞語（2）qianchengzhedang15、幼我認(rèn)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)原：（2）16、結(jié)合語境模仿燕銜泥楊柳吐芽句式仿寫兩句：（2）17、雪紛飛樹沒怕冷春臨樹仍沒原呢請(qǐng)結(jié)合文意寫我理（2）18、樹指我要永存（）（2）A、童B、信念C、理想D、美夢(mèng)19、體文劃線句含義（3）（二）閱讀文章《我班樂師》仔細(xì)體認(rèn)真揣摩（12）若問起我班英語師誰準(zhǔn)答：樂別奇怪師英文名kohlor諧音我評(píng)價(jià)確實(shí)樂樂事跡勝枚舉公室偷吃零食同撞見抓巧克力賄賂同；懶洋洋倚椅聽同背書漫經(jīng)神態(tài)令同暗自竊喜卻料稍點(diǎn)疏漏便毫留情指；電腦發(fā)脾氣束手策用哀求語氣向家求援：Whocanhelpme拿沓肯德基優(yōu)惠券向我炫耀并答應(yīng)我誰考100便帶誰KFC；同我侃特侃莎士比亞四悲劇孔《論語》捉弄本事哪神秘兮兮要給我看girlfriend照片同興奮已瞪眼睛望著投影儀現(xiàn)卻書圖片金發(fā)碧眼郎待同知受騙副意洋洋更激起民憤樂師課前場(chǎng)白總新穎趣興高采烈告訴家：I’lltellyouagoodnews,canyouguessGoodnews家躍起誰猜透葫蘆究竟賣藥InMay怡自娓娓道MygirlfriendandIhaveavecation,We’llgoto——黑板寫幾字：NewOrleans（新奧爾良）Oh——我恍悟原今所課文關(guān)于新奧爾良講課真別裁樂惟讓我樂作業(yè)每樂師布置完homework我總要抗議：Toomuch!喝聲：Stoptalking!教室頓鴉雀聲聽慌忙句：我終解釋權(quán)同哭笑乖乖領(lǐng)圣旨樂師讓我樂候考卷發(fā)候同布置作業(yè)怨氣早已拋九霄云外取代取滿意績(jī)喜悅情現(xiàn)我作業(yè)漸減少同迷惑解微微笑：改革啦抄寫再?zèng)]用重要提高效率胸竹讓聽便覺真理我班樂師讓我真理解平易近含義需要嚴(yán)肅神情嚴(yán)厲語調(diào)卻能讓由衷尊敬真樂師僅樂更敬20、勝枚舉意思（2）第二自段文章結(jié)構(gòu)作用21、公室‘偷’吃零食同撞見抓巧克力‘賄賂’同句偷賄賂本貶義詞文章運(yùn)用表達(dá)作者情（2）22、文劃線句兩詞語漫經(jīng)毫留情看起矛盾何理解）（3）23、別裁表現(xiàn)樂師教特色；胸竹表現(xiàn)樂師性格（2）24、我習(xí)我希望些樂型師本文作者寫真‘樂’師僅樂更敬請(qǐng)自角度談?wù)勀繋熓芫粗兀?）要接近勝利別松懈鼓作氣勝利屬于四、寫作能力（45）（）文章修改（5）我加入毛網(wǎng)熱潮先玩OICQ——網(wǎng)聊知我缺乏語言細(xì)胞性格太郎久我發(fā)現(xiàn)聊其實(shí)聊于性格直爽我立即改行始網(wǎng)閱讀（許內(nèi)容豐富、思想健康吸引我目光）些都我喜歡科普知識(shí)網(wǎng)站妙趣橫讓我看夠想象盡想入非非……限廣闊宇宙奇妙自奇談怪事、計(jì)算機(jī)發(fā)展史、原能發(fā)與應(yīng)用等五花八門簡(jiǎn)直應(yīng)盡讀著些知識(shí)真高興25、文兩錯(cuò)別字請(qǐng)指并改：（）改（）（）改（）26、文劃線句語義連貫請(qǐng)改：27、文語用應(yīng)掉語：28、讀著些知識(shí)真高興句較抽象請(qǐng)改寫句使豐潤(rùn)具體（二）祖山河十壯麗定游覽許經(jīng)歷許趣事深切受請(qǐng)《快樂旅行》題寫篇低于500字文章（體裁限詩歌除外）（40快樂教育網(wǎng)()試卷總匯欄目,量各科各級(jí)期期末試卷.址;\\\/home.jsptopage=public\\\/testpapers.jsp感覺提問主意不是很清晰建議查下資料哦
人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)六讀讀背背詞語解釋及內(nèi)容
語文園地一 讀讀背背：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴語文園地二 讀讀認(rèn)認(rèn)：清對(duì)濁 廉對(duì)貪 功對(duì)罪 正對(duì)偏 獎(jiǎng)對(duì)罰 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶讀讀背背： 萬壑樹參天，千山響杜鵑。
（唐 王維） 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
（唐 王維） 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
（唐 王建） 穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
（唐杜甫） 池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。
（宋 晏殊）語文園地三 讀讀記記：* 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。
* 背上的羽毛像淺綠色的外衣。
* 二月春風(fēng)似剪刀。
* 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
* 挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊
讀讀背背：（表現(xiàn)思想方法的諺語）* 繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
* 親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
* 莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
* 花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
* 日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
13課課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言* 少壯不努力，老大徒傷悲。
* 花有重開日，人無再少年。
* 一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
* 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
* 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（課本外的）語文園地四 讀讀背背：博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地語文園地五 讀讀認(rèn)認(rèn)：榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。
石榴開花紅似火， 桂樹花開十里香，桑樹結(jié)果紫又甜。
松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方， 橡樹耐寒守邊疆。
讀讀背背： 游子吟 孟郊（唐） 慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
22課課后描寫月亮的詩句* 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
（李白《古朗月行》）* 月來滿地水，云起一天山。
（鄭板橋題寫的一幅楹聯(lián)）* 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
（杜甫《月夜憶舍弟》）* 峽深明月夜，江靜碧云天。
（張祜（hù）《送楊秀才游蜀》）語文園地六 讀讀認(rèn)認(rèn)：草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。
食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。
讀讀背背： （關(guān)于氣象的諺語）* 日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。
* 夜里星光明，明朝依舊晴。
* 今夜露水重，明天太陽紅。
* 有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
* 久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
1．二八月亂穿衣。
2．春天猴兒面，陰晴隨時(shí)變。
3．日出熱辣，中午雨淋頭。
4．冬至無雨一冬晴。
5．夏有奇熱，冬有奇寒。
語文園地七 我的發(fā)現(xiàn) 栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕讀讀背背：（關(guān)于真摯友誼的詩句）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
（唐 王勃）海上生明月，天涯共此時(shí)。
（唐 張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。
（宋 汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。
（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。
（宋 邢俊臣）莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。
（唐 高適）相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。
（唐 張九齡）人知相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。
（孟子）趣味語文 說言表示吉祥的話叫吉言 精煉著名的話叫格言應(yīng)允別人的話叫諾言 誠懇勸告的話叫忠言宣誓所說的話叫誓言 臨走寫下的話叫留言不滿抱怨的話叫怨言 生前留下的話叫遺言語文園地八 讀讀記記：四面八方 七嘴八舌 成千上萬人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥異口同聲 大驚小怪 南轅北轍讀讀背背（歇后語）* 八仙過海——各顯神通 * 孫悟空大鬧天宮——慌了神* 韓信點(diǎn)兵——多多益善 * 張飛穿針——粗中有細(xì)* 包公斷案——鐵面無私* 姜太公釣魚——愿者上鉤
人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)要點(diǎn)有那些
教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版） 四年文上冊(cè)教學(xué)點(diǎn)一、漢語拼音：（一）多音字1課：稱、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍1課：號(hào)（3頁） 4課：模（15頁） 6課：空（25頁） 13課：角（64頁）14課：當(dāng)（69頁） 15課：折（72頁） 16課：惡（74頁）18課：幾（88頁） 19課：乘（94頁）（二）易錯(cuò)字1課：昂、貫、薄 3課：規(guī) 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴25課：嚷 30課：捷二、漢字：1、會(huì)讀會(huì)寫生字表（二）中的200個(gè)生字。
2、會(huì)認(rèn)生字表（一）中的200個(gè)生字。
3、能正確規(guī)范地書寫漢字。
1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙 5課：疑6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷三、詞語：1、詞語盤點(diǎn)：讀讀寫寫（194個(gè)）、讀讀記記（177個(gè)）第一單元17頁）讀讀寫寫（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）第二單元：（28頁）隨遇而安 （35頁）讀讀寫寫（23個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)）第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個(gè)）、讀讀記記（22個(gè)）第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個(gè)）、讀讀記記（21個(gè)）、（79頁）日積月累（16個(gè)）第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)）第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個(gè)）、讀讀記記（14個(gè)）第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個(gè)）、讀讀記記（23個(gè)）2、第一單元：（156頁）讀讀寫寫（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）3、課后思考題：（72頁）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用 （84頁）體會(huì)帶點(diǎn)詞語意思 （145頁）體會(huì)帶點(diǎn)詞意思4、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安 （143頁）“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別5、日積月累：（79頁）16個(gè)6、查語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”字典并聯(lián)系上下文理解詞語的方法；語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” 亂改成語濫用成語四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動(dòng)的語句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）；（P27）第三題；66頁：課后練習(xí)；72頁：課后練習(xí)“關(guān)聯(lián)詞”；105頁：課后練習(xí)；151頁：課后練習(xí)；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。
2、名言警句：（1）對(duì)聯(lián)：語文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）；20頁：趣味語文“對(duì)聯(lián)”；語文園地五“日積月累”（P98）；98頁：日積月累“風(fēng)景名勝”對(duì)聯(lián)；（2）花名歌謠：語文園地二“日積月累”（P38）；（3）：102頁：選做題“人間真情”古詩詞；語文園地六“日積月累”（P119）田園風(fēng)光古詩名句；關(guān)于成長(zhǎng)的古代名句：語文園地七“日積月累”（P141）；（4）關(guān)于探索科學(xué)的名人名言：語文園地八“日積月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思，體會(huì)句子的含義，想象畫面理解句子。
）(1)聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）；70頁：小泡泡；(2)抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫面理解句子：3頁：泡泡；第9課第三題（P44）； 44頁：課后練習(xí)（抄寫句子） (4)體會(huì)句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。
3、體會(huì)句子的表達(dá)方法：第18課第三題（P90）；90頁：課后練習(xí)描寫景物的不同方法；4、體會(huì)句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）5、體會(huì)句子的修辭方法：體會(huì)擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會(huì)引號(hào)的作用：五、閱讀：1、理解課文內(nèi)容：（1）一邊讀書，一邊想象畫面：第1課第二題（P4）；語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（P19）“讀文章想畫面”的方法（2）由果追因地進(jìn)行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。
（3）抓住聯(lián)系進(jìn)行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31）（4）順著文章思路進(jìn)行思考：第18課第二題（P90）（5）聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考：第29課“小泡泡”（P144）（6）有條理地復(fù)述：第31課第二題（P151）2、體會(huì)文章的思想感情：（1）朗讀和想象，體會(huì)童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）；（2）聯(lián)系文中的具體事例體會(huì)作者的思想感情：第15課第二題（P72）；（3）展開聯(lián)想和想象體會(huì)思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）；（4）聯(lián)系上下文從句子中體會(huì)人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）（5）結(jié)合課文和生活實(shí)際體會(huì)思想感情：第29課第二題（P145）（6）領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方法：第13課“小泡泡”（P63）；149頁：小泡泡“點(diǎn)睛之筆”3、閱讀方法：語文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩兩首》、第6課,《爬山虎的腳》、第20課《古詩兩首》 （2）選段背誦：第1課《觀潮》、第13課白鵝》、第15課《貓》、第17課《長(zhǎng)城》、第26課《那片綠綠的爬山虎》、第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》默寫譯文：《題西林壁》5、閱讀拓展：閱讀鏈接：P27《隨身帶著筆記本》、P73周而復(fù)和夏尊筆下的貓、P115《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》，、P124周總理抒發(fā)愛國抱負(fù)的詩資料袋：P5錢塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布爾、P45童話分類、P85世界著名遺產(chǎn)、P112愛的教育、P130修改符號(hào)、P152遼西白堊紀(jì)公園寬帶網(wǎng)：P98“世界遺產(chǎn)資料”、P159“科技發(fā)展新成就》6、閱讀訓(xùn)練：（1）成語故事：P38《胸有成竹》、P119《杏林春滿》 （2）趣味語文：P20“對(duì)聯(lián)”、P80東坡作對(duì)聯(lián) （3）選讀課文8篇《延安，我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個(gè)蘋果》《真實(shí)的高度》《人造發(fā)光植物》（4）60頁《雨中的樹林>、119頁《過故人莊》7、課外閱讀：第23課“小泡泡”（P111）（1）課文中朗讀：4頁：一題 13頁：一題 13頁：三題 31頁：一題 72頁：一題84頁：一題 105頁：一題 145頁：一題 151頁：一題（2）文中泡泡：30頁、 43頁、 53頁、 63頁、 70頁、 123頁六、習(xí)作（一）習(xí)作：1、自己游覽過或了解的一外自然景物（18頁）。
2、觀察中的發(fā)現(xiàn)（37頁）。
3、編寫童話（59頁）。
4、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物（78頁）。
5、寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞（97頁）。
6、看圖作文《勝似親人》（117頁）。
7、成長(zhǎng)故事；“以《烏塔》想到的”；書信（139頁）。
8、想像作文（159頁）。
（二）小練筆：1、觀察發(fā)展（27頁） 2、我想對(duì)鳥兒說…… 3、續(xù)編《小木偶的故事》（57頁） 4、記一次游覽活動(dòng)（90頁）5、平凡事物中的“美”（105頁） 6、科技帶來的變化（145頁）（三）習(xí)作方法的指導(dǎo)：1、觀察奇特的景物（16頁） 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)（27頁）3、引導(dǎo)學(xué)生注意書信的格式（137頁） 4、語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“仔細(xì)觀察”5、語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”童話故事的特點(diǎn)（P60）6、語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”“明貶實(shí)褒”的表達(dá)方式（P79）7、語文園地五“我的發(fā)現(xiàn)” “用數(shù)字和作比照”的說明方法（P97）七、口語交際1、搜集交流錢塘大潮的文章和圖片。
（4頁） 2、交流各自了解的自然景觀。
（18頁）3、交流觀察圖畫的內(nèi)容及感受。
（36頁） 4、我有很多話對(duì)鳥兒說（小練筆）。
（53頁）5、編小木偶的故事（泡泡）。
（57頁） 6、講童話、演童話。
（59頁）7、童話天地展示臺(tái)。
（61頁） 8、交流動(dòng)物的特點(diǎn)。
（78頁）9、交流了解到的文物古跡，并說說。
（98頁） 10、學(xué)會(huì)感謝和安慰。
（117頁）11、“為什么而讀書”（泡泡）。
（123頁） 12、講成長(zhǎng)的故事。
（139頁）13、講演成長(zhǎng)的故事（展示臺(tái)）。
（141頁） 14、說說科技帶來的變化（小練筆）。
（145頁） 15、我們的奇思妙想。
（157頁）八、語文綜合性學(xué)習(xí)（一）45頁、61頁：展示臺(tái) 訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)生讀《童話》辦童話墻報(bào)、編故事集。
84頁、137頁、141頁：展示臺(tái) 訓(xùn)練點(diǎn)：展示學(xué)生“回信”、“手抄報(bào)”、表演“短劇”。
（二）98頁：寬帶網(wǎng)訓(xùn)練點(diǎn)：搜集“世界遺產(chǎn)資料”，感受“世界遺產(chǎn)”魅力。
159頁：寬帶網(wǎng) 訓(xùn)練點(diǎn)：（1）閱讀、聽廣播、看電視； （2）了解科技成就，感受科技變化。
（三）4頁選做題訓(xùn)練點(diǎn)：搜集反映錢塘江大潮的資料、圖片，進(jìn)行交流；84也選做題“有關(guān)長(zhǎng)城的傳說、圖片和故事”；151也找關(guān)于恐龍的資料來讀。
（四）125頁：綜合性學(xué)習(xí) 訓(xùn)練點(diǎn)：課外閱讀偉人、名人“成長(zhǎng)的故事”，展示收獲。
27頁：課外實(shí)踐 訓(xùn)練點(diǎn)：（1）泡豆子觀察豆子的變化； （2）觀察蜻蜓飛行。
（五）50頁：表演課文內(nèi)容 訓(xùn)練點(diǎn)：表演三個(gè)青年“感悟”幸福是什么。
（編輯：徽語心風(fēng)）
最新部編人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)五六單元測(cè)試題打印版
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文五年級(jí)下冊(cè)年級(jí)班姓名等級(jí)1、Y一、請(qǐng)默寫第六組日積月累中諸葛亮的一句名言，做到書寫美觀大方。
二、看拼音寫漢字。
luòshānjīdìzhènfèixū（）一場(chǎng)突如其來的（），使整個(gè)城市變成了（），現(xiàn)hùnluànchàndǒuw?lì場(chǎng)一片（），一位堅(jiān)強(qiáng)的父親，用（）的雙手，從（）堆中救出了自己的兒子，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?、用修改符?hào)修改下面病段。
井崗山的春天是一個(gè)美麗的地方。
三月，學(xué)校開展了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”的高潮，老師帶著我們來到了井崗山，看著滿山的映山紅，戰(zhàn)斗歲月里一幕幕動(dòng)人的情景不斷地出現(xiàn)在我的耳邊，同學(xué)們懷著崇敬的心情觀看了革命烈士紀(jì)念碑，我們?cè)诩o(jì)念碑前暗暗立誓：我們一定會(huì)發(fā)揮革命先輩的精神和傳統(tǒng)，好好學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己。
四、根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列各題。
1.此字不奇怪，芬芳又自在，七人頭上草，大家都喜愛。
（猜一個(gè)字）2.船出長(zhǎng)江口（猜一中國直轄市地名）3.歐洲見聞錄（猜一四大古典名著書名）4.喂，閃開點(diǎn)
二年級(jí)語文課堂練習(xí)冊(cè)20課七題(3)小題怎么做。
做如你在狂歡隊(duì)伍中你會(huì)做些什么
說些什么
這是人教版的~~~六年級(jí)下冊(cè)《回顧·拓展五》『交流平臺(tái)』教學(xué)建議 寧夏銀川市興慶區(qū)教研室 仇千記 人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第六單元是“綜合性學(xué)習(xí)———難忘小學(xué)生活”。
綜合性學(xué)習(xí)單元不安排《回顧·拓展》內(nèi)容。
于是，六年級(jí)下冊(cè)的《回顧·拓展五》將成為整個(gè)小學(xué)階段最后一個(gè)《回顧·拓展》，伴隨著它的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將落下帷幕。
教材編寫者抓住時(shí)機(jī)，為《回顧·拓展五》的“交流平臺(tái)”有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了兩個(gè)話題：一是讓學(xué)生結(jié)合本組課文以及課外的學(xué)習(xí)，談?wù)剬?duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)，這是本組課文主題的小結(jié)與延伸。
二是讓學(xué)生交流整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)收獲，或知識(shí)能力，或方法習(xí)慣，也可以傾訴語文學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，還可以對(duì)自己的六年語文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)與反思……話題二是一個(gè)特定內(nèi)容，其意圖是借此“交流平臺(tái)”讓每個(gè)學(xué)生自選角度對(duì)自己小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行一次梳理和總結(jié)，為今后的語文學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
一“科學(xué)精神”對(duì)小學(xué)生而言，是一個(gè)比較抽象的概念，就是成年人，如果沒有具體的人物、事件做依托，也很難說出幾條具體的“科學(xué)精神”來。
因此，教學(xué)第一步，教師最好借助本組課文或以前學(xué)過的科學(xué)家故事——這些學(xué)生人人皆知的具體內(nèi)容例釋“科學(xué)精神”的豐富內(nèi)涵。
如：——居里夫人在日復(fù)一日的煙熏火燎中從一噸多工業(yè)廢渣中提取0．1克鐳，以此證明了放射性元素鐳的存在并把它分離出來（本組課文《跨越百年的美麗》）。
這是一種剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著、熱忱的科學(xué)精神。
——炎黃子孫幾千年的飛天夢(mèng)，歷經(jīng)幾代人不懈努力，終于在公元2003年10月15日變成了美麗的現(xiàn)實(shí)（本組課文《千年夢(mèng)圓在今朝》）。
這是一種和衷共濟(jì)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的科學(xué)精神。
——懷特森先生用一種特別的方式，讓學(xué)生明白一種科學(xué)精神：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威（本組課文《我最好的老師》）。
——李四光幼年時(shí)對(duì)村頭的大石頭的來源產(chǎn)生了疑問，數(shù)年后由此發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)江流域的第四紀(jì)冰川活動(dòng)遺跡（三年級(jí)課文《奇怪的大石頭》）。
這是一種“遇事多問幾個(gè)為什么”的科學(xué)精神。
——愛迪生聚光救母親（二年級(jí)課文《愛迪生救媽媽》）。
這是一種善于動(dòng)腦、急中生智的科學(xué)精神。
——伽利略年輕時(shí)對(duì)人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵與猜疑中走上了比薩斜塔……（四年級(jí)課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》）這是一種敢于質(zhì)疑，不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理的科學(xué)精神。
……當(dāng)學(xué)生對(duì)科學(xué)精神有了一定的理解與體悟之后，布置他們課前從下面兩項(xiàng)活動(dòng)中任選其一，做好交流前的準(zhǔn)備工作：一是回顧自己已經(jīng)閱讀或聽說過的有關(guān)科學(xué)家、發(fā)明家進(jìn)行科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造的故事，試著用幾個(gè)詞或一兩句話概括其科學(xué)精神。
二是通過查閱資料、請(qǐng)教別人或上網(wǎng)搜尋等方式先搜集一兩位科學(xué)家、發(fā)明家的故事，再用幾個(gè)詞或一兩句話概括其科學(xué)精神。
這樣的故事很多，如，魯班造鋸，萊特兄弟制造飛機(jī)，富蘭克林捕捉雷電等。
課堂交流時(shí)，可以采用“科學(xué)精神大家談”小型座談會(huì)的形式，先讓學(xué)生在四個(gè)小組內(nèi)交流，以保證每個(gè)學(xué)生在充分準(zhǔn)備之后有一個(gè)“口頭發(fā)表”的機(jī)會(huì)。
同時(shí)，依靠小組的集體力量幫扶個(gè)別對(duì)科學(xué)精神概括有困難或總結(jié)不準(zhǔn)確的同學(xué)。
然后各組推選一位組員——其標(biāo)準(zhǔn)是“所講故事內(nèi)容鮮為人知，科學(xué)精神認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確” ——向全班同學(xué)交流。
二“小學(xué)語文學(xué)習(xí)收獲”的交流話題十分寬泛，學(xué)生很容易在交流時(shí)出現(xiàn)人云亦云、泛泛而談的現(xiàn)象，如交流“學(xué)到了哪些語文知識(shí)”時(shí)，會(huì)說些“我學(xué)會(huì)了很多生字，積累了很多好詞佳句，背會(huì)了很多古詩美文”等只見森林、不見樹木，只有骨架、沒有血肉的大話、套話。
為避免這種“浮萍式交流”出現(xiàn)，建議教師課前對(duì)交流內(nèi)容做一個(gè)細(xì)化和提示，布置學(xué)生從下面幾項(xiàng)具體的列舉中，根據(jù)自身情況選擇一至兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備。
1．小學(xué)六年，從十二冊(cè)《語文》課本中，我們至少學(xué)會(huì)了大約多少個(gè)生字，如果從12個(gè)“生字表”中任意抽寫20個(gè)生字，你有幾分把握能夠全部默寫正確。
2．小學(xué)六年，僅從一至四年級(jí)的《語文園地》和五六年級(jí)的《回顧·拓展》中你讀背了哪些成語、格言、警句和古詩文名句。
3．小學(xué)十二冊(cè)語文課本中我們學(xué)到了哪些古詩，你能背誦其中多少首，不妨做個(gè)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)（如下表）。
人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材中古詩詞統(tǒng)計(jì)表4．小學(xué)階段，你具備了哪些學(xué)習(xí)能力
如，獨(dú)立識(shí)字能力，朗讀能力，復(fù)述能力，口語交際能力，習(xí)作能力等，最好舉例說明。
5．在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，你有哪些好的學(xué)習(xí)方法
如，課前預(yù)習(xí)，剪貼積累，查閱資料，同伴互助，等等，也不妨舉一例說明。
6．六年中，你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如，早讀的習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，及時(shí)更正錯(cuò)題的習(xí)慣等。
7．小學(xué)六年中，哪堂課你印象最深，哪篇習(xí)作自認(rèn)為寫得最好，在語文學(xué)習(xí)中，獲得的最高獎(jiǎng)勵(lì)是什么。
8．語文學(xué)習(xí)中的快樂與煩惱，辛苦與甘甜。
9．整個(gè)小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)，以及今后語文學(xué)習(xí)的打算。
…………建議學(xué)生課下經(jīng)過充分準(zhǔn)備后，先在家里和父母或其他親人進(jìn)行交流，算是畢業(yè)前向家人的一次語文學(xué)習(xí)口頭匯報(bào)，同時(shí)也是課堂交流前的練習(xí)和“演習(xí)”。
課堂交流時(shí)，依然先在四人小組內(nèi)進(jìn)行，保證每個(gè)同學(xué)都有一次向他人展示和交流的機(jī)會(huì)。
然后每個(gè)話題推薦一兩位同學(xué)向全班交流匯報(bào)。
