請(qǐng)用諧書寫一句你喜歡的人生格言

人不靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中到的一切來(lái)造就自己 ——歌 德人的只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)——高爾基學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。

——阿卜·日·法拉茲學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。

——烏申斯基當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。

——利希頓堡游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。

——約·貝勒斯求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

——加菲勞 學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。

——洛 克有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。

——普列漢諾夫好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。

——佚 名聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。

——弗萊格把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。

——培 根我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺自己的無(wú)知。

——笛卡兒人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。

——B.V重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

——狄慈根學(xué)然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

——孔丘（春秋時(shí)代思想家，教育家）引自《禮記。

學(xué)記》 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

——?jiǎng)⑾颍ㄎ鳚h經(jīng)學(xué)家，文學(xué)家）引自〈說(shuō)苑〉多見者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤。

——桓寬 引自《鹽鐵論。

制議》人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成。

——張載（北宋哲學(xué)家）引自《經(jīng)學(xué)理窟。

義理篇》世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

——曹雪芹（清代文學(xué)家）引自《紅樓夢(mèng)》第5回好問(wèn)，是好的。

……如果自己不想，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。

所以學(xué)問(wèn)二字，“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面。

——謝覺哉（現(xiàn)代革命家）引自《不惑集》做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。

好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益。

——陶鑄 引自《理想。

情操。

精神生活》惜時(shí)、專心、苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。

——蔡尚思（現(xiàn)代史學(xué)家）轉(zhuǎn)引自《青年文摘》1983年第11期學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。

喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上， 盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無(wú)源之水易于枯竭的。

——徐特立（現(xiàn)代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無(wú)間了。

——高士其 轉(zhuǎn)引自1980年12月31日《解放軍報(bào)》學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不連良，一個(gè)是“營(yíng)養(yǎng)不良”，沒(méi)有一定的文史基礎(chǔ)，沒(méi)有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒(méi)有第一手資料的收集，搞出來(lái)的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”，對(duì)于書本知識(shí)，無(wú)論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說(shuō)，要深入鉆研，過(guò)細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。

——馬寅初（現(xiàn)代學(xué)者、教育家）轉(zhuǎn)引自1981年6月22日《北京晚報(bào)》要循序漸進(jìn)

我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。

——華羅庚（現(xiàn)代數(shù)學(xué)家）轉(zhuǎn)引自1980年6月20日《北京晚報(bào)》古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分注意積累的。

知識(shí)就是機(jī)積累起來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來(lái)的。

我們對(duì)什么事情都不應(yīng)該像“過(guò)眼云煙”。

——鄧拓（現(xiàn)代新聞工作者、學(xué)者）轉(zhuǎn)引自1979年2月27日《憶鄧拓》我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。

下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。

——引自《做革命的促進(jìn)派》情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。

—— 引自《在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)宣傳工作會(huì)議上的講話》加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

——周恩來(lái)（現(xiàn)代革命家、政治家）引自《周恩來(lái)選集》上卷釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是“擠”勁，一個(gè)是“鉆”勁。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

——雷鋒（當(dāng)代優(yōu)秀戰(zhàn)士、烈士）引自《雷鋒日記》Eternal truths will be neither true nor eternal unless they have fresh meaning for every new social situation . (Franklin Roosevelt , American president )永恒的真理如果不在新的社會(huì)形勢(shì)下賦予新的意義,要么就不是真理,要么就不是永恒的。

(美國(guó)總統(tǒng) 羅斯福 . F.)Histories make men wise ; poems witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep ; moral grave ; logic and rhetoric able to contend .(Francis Bacon , British philosopher )歷史使人明智；詩(shī)詞使人靈秀；數(shù)學(xué)使人周密；自然哲學(xué)使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭學(xué)使人善辨。

( 英國(guó)哲學(xué)家 培根. F.)If you don't learn to think when you are young , you may never learn .(Thomas Edison , American inventor )如果你年輕時(shí)就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，那么就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)思考。

(美國(guó)發(fā)明家 愛迪生. T.)Natural abilities are like natural plants that need pruning by study.(Francis Bacon , British philosopher )天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來(lái)修剪。

(英國(guó)哲學(xué)家 培根. F.)

新學(xué)期新希望的手抄報(bào)怎么畫

提供一些資料也行，發(fā)一些參考的圖片也行。

哪位可以幫幫我

明天就要交了。

紅色教育紅色教育指在以紅色作為時(shí)代精神內(nèi)涵的象征、務(wù)實(shí)的落點(diǎn)在于教育.呼喚有志青年憂國(guó)憂民、挑戰(zhàn)自我、超越自我、挑戰(zhàn)極限、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高精神.同時(shí),革命老區(qū)也需要與時(shí)俱進(jìn),實(shí)現(xiàn)跨越式的大發(fā)展.當(dāng)年奉獻(xiàn)出無(wú)數(shù)紅軍戰(zhàn)士以致將軍和元帥的革命老區(qū)正在涌現(xiàn)新一代風(fēng)云人物,而且還在呼喚更多各方面的緊缺人才.紅色教育將以紅土地教育下一代,以哺育人才建設(shè)紅土地,在烈士鮮血染紅的土地上滋養(yǎng)綠色生命,實(shí)現(xiàn)革命老區(qū)與人的可持續(xù)發(fā)展.　　紅色教育,服務(wù)于公民道德體系建設(shè)、未成年人教育,特別著力于鼓勵(lì)大專畢業(yè)生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)為建設(shè)革命老區(qū)求學(xué)、成才、創(chuàng)業(yè).　　紅色教育,為全社會(huì)緬懷歷史、堅(jiān)定信仰、學(xué)習(xí)老區(qū)、支援老區(qū),提供直接的便利與服務(wù).　　紅色教育將幫助革命老區(qū)建設(shè)紅色“數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)”,以便革命老區(qū)捕捉發(fā)展機(jī)遇,運(yùn)用時(shí)代快捷手段,與外部交流互動(dòng).　　紅色教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育,遵循寓教于樂(lè)的原則,結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日,對(duì)學(xué)生開展豐富多彩的“紅色教育”.　　如學(xué)校根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行紅色教育的合理分層,細(xì)化活動(dòng)的內(nèi)容和形式.在一二年級(jí)開展“識(shí)黨旗、認(rèn)黨徽”教育,主要開展“革命英雄在我心中”、“我心目中的抗日小英雄”故事比賽等,讓每一位學(xué)生在自己的心目中,確立起至少一位崇拜的英雄人物,幫助學(xué)生找到自己的榜樣,樹立正確的人生觀；在三四年級(jí)開展“明黨史、知黨情”教育,主要開展“革命歌曲”歌詠比賽、“我喜歡的紅色格言”征集等活動(dòng),讓每一位學(xué)生通過(guò)傳唱革命歌曲,確立人生格言,激勵(lì)他們時(shí)常戒勉自己,養(yǎng)成良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情；在五六年級(jí)開展“感黨恩、跟黨走”教育,側(cè)重于開展針對(duì)性強(qiáng)、形式活潑、具有特色的“紅色”主題隊(duì)會(huì),參觀愛國(guó)主義教育基地,聽革命傳統(tǒng)報(bào)告,參加扶貧助殘等豐富直觀的教育形式,“感黨恩、跟黨走”,把自己的成長(zhǎng)自覺的同愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義結(jié)合起來(lái).

我的人生格言怎么寫

人類經(jīng)常把一個(gè)生涯發(fā)生的事，撰寫成歷史，在從那里看人生;其實(shí)，那不過(guò)是衣服，人生是內(nèi)在的。

—— 羅曼·羅蘭

有沒(méi)有關(guān)于讀書的手抄報(bào)資料

讀書的手抄報(bào)呢，可以畫一本書，然后寫上以讀書心得、讀書的好處也是不錯(cuò)滴，然后再挑一張讀書的照片貼上去。

然后畫一個(gè)筆記本上面寫名人名言。

然后再再找一些好詞好句）。

花邊在百度圖片上找OK就了(打“手抄報(bào)花邊素材”這幾個(gè)字）。

請(qǐng)笑納