急需關(guān)于春天的格言
第一，常鳴。
安全，人人牢記。
安全生產(chǎn)，齊抓共生產(chǎn)大上，安全不忘。
千里之堤，潰于蟻穴。
一人安全，全家幸福。
一人 違章，眾人遭殃。
疏忽一時，痛苦一世。
大事化小，教訓難找。
小事化了，后患不少。
多看一眼，安全保險。
多防一步，少出事故。
居安思危，常備不懈。
小洞不補，大洞難堵。
隱患潛伏，事故難除。
安危相易，禍福相生。
振興礦業(yè)，安全第一。
堤潰蟻穴，氣泄針芒。
光喊不動，實在無用。
動手預防，隱患難藏。
有備無患，無備遭難。
早知今日，何必當初。
當初蠻干，今日痛苦。
安全教育，聲情并舉。
生動活潑，入情入理。
正反典型，解剖分析。
深入淺出，易學易記。
不圖形式，注重實際。
酒后工作，必生大禍。
流動吸煙，火光沖天。
冬季一到，風大物燥。
積塵自燃，防火重要。
安全管理，處處要嚴。
一絲不茍，不講情面。
勤查勤檢，消除隱患。
常抓不懈，防微杜漸。
放眼全局，突出重點。
干頭萬緒，安全在先。
教育為本，防患未然。
腳踏實地，穩(wěn)定發(fā)展。
一時疏忽，必出事故。
疏忽大意，災禍之源。
安全平安，礦興我榮。
進入現(xiàn)場，集中思想。
生產(chǎn)工作，勿忘安全。
平安是金，步步小心。
我不傷我，你不傷你。
你不傷我，我不傷你。
自己保安，不可輕視。
相互保安，人人受益。
人在井下，心在別處。
不用打賭，準出事故。
生產(chǎn)是花，安全是根。
要想花美，必須強根。
違反規(guī)程，禍不單行。
措施到位，安而無危。
三違不反，事故難免。
嚴格執(zhí)章，行為高尚。
安全規(guī)程，莊嚴神圣。
貼在墻上，牢記心中。
不折不扣，堅決執(zhí)行。
融進血液，化為行動。
貫徹規(guī)程，先靠領(lǐng)導。
落實規(guī)程，要靠自保。
執(zhí)行規(guī)程，心誠則靈。
干群努力，安全共保。
安全意識，不可淡化。
安全思想，不可放松。
安全教育，不可中斷。
安全防范，不可忽視。
無證駕駛，危及生命。
酒后開車，后患無窮。
特殊工種，特別要求。
無證作業(yè)，事故頭出。
溜子皮帶，蹬坐危險。
出了事故，后悔已晚。
干啥工作，別耍大膽。
堅持規(guī)程，保你平安。
停電作業(yè)，勿忘驗電。
違章生險，遵紀則安。
忽視安全，如履薄冰。
一時僥辛，終釀大禍。
生產(chǎn)再忙，安全不忘。
二．五字警句 小小安全帶，情系千萬家。
高空作業(yè)時，干萬扎牢它。
麻痹和大意，害人又害已。
事故如虎狼，它在暗中藏。
一時不注意，它就把人傷。
礦山多電器，用電要注意。
時時都謹慎，安全皆歡喜。
檢查維護細，隱患無陣地。
事故如惡鬼，規(guī)程是鐘馗。
小心無大錯，粗心釀大禍。
嚴細又認真，安全根基深。
系好安全帶，免得纏繃帶。
戴上安全帽，安全有依靠。
系上安全帶，生命有依賴。
有安才有全，無安全沒有。
生命誠可貴，幸福價更高。
若想無事故、安全要記牢。
不傷害自已，不傷害他人，不被他人傷害。
事故是幽靈，時時要清醒。
事故是暗箭，安全是盾牌。
工作一馬虎，就會出事故。
國家受損失，個人受痛苦。
事故不難防，重在守規(guī)章。
事故不難防，重在守規(guī)章。
家以和為貴，礦以安為本。
加強紀律性；安全有保證。
戴上安全帽，心要想安全。
精神不分散，操作保安全。
要想事故少，設(shè)備維護好。
心中有規(guī)程，行動有準繩。
只要照著做，安全有保證。
安全是生命，冒險是拚命， 違章是玩命，蠻干不要命。
安全你、我、他，情系干萬家。
人人講安全，事事為安全。
時時想安全、處處保安全。
班前講安全，思想添根弦。
班中講安全，操作保平安。
班后講安全，警鐘鳴不斷。
安全人人抓；幸福千萬家。
幸福是棵樹，安全是沃土。
技術(shù)不過夜，安全難保證。
生產(chǎn)大合唱，安全第一章。
紀律松了綁，事故逞兇狂。
氣泄于針孔，禍始于違章。
家有賢內(nèi)助，上班少事故。
安全在心中，時刻敲警鐘。
經(jīng)驗有優(yōu)劣，規(guī)程作鑒別。
真經(jīng)驗救命，假經(jīng)驗流血。
莊稼怕天旱，工作怕蠻干。
蠻干出事故，后悔已遲晚。
工作干條線，安全一針穿。
警鐘鳴不斷，人人保平安。
安全家家樂，事故人人憂。
班前講安全，腦中添根弦。
班中查安全，操作少危險。
班后比安全，警鐘常回旋。
井下有隱患，怕在無防范。
狼咬離群羊，禍找違章人。
警鐘常鳴響，安全天天講。
疏忽一瞬間，事故把空鉆。
上班前喝酒，事故隨時有。
防患于未然，才能保安全。
隱患不處理，害人又害已。
幸福是棵樹，安全是根基。
與電打交道，安全是首要。
要干電氣活，先開工作票。
措施要齊全，考慮要周到。
馬虎是大敵，“湊合”切不要。
工作不在乎，拿命開玩笑。
停電必驗電，地線要掛好。
外線作業(yè)時，要戴安全帽。
綁好安全帶，防墜更可靠。
桿下不停留，小心器材掉。
監(jiān)護要認真，責任要盡到。
思想要集中，雜念要除掉。
年年保安全，家家皆歡笑。
安全在心間，美滿在明天。
規(guī)程要學會，守規(guī)不能忘。
隱患要查出，苗頭不能放。
教訓要記取，安全意識強。
小心無大錯，粗心釀大禍。
安全人人抓，幸福千萬家。
醉意帶進礦，禍害帶回家。
安全記心問，事故難沾邊。
企業(yè)增效益，安全是前提。
上班不喝酒，工作精神抖。
隱患不放過，年終當能手。
效益要提高，安全最重要。
小小安全帽，生命保護罩。
全礦齊動員，一起抓安全。
要想效益好，安全不可少。
安全心中想，工作守規(guī)章。
效益是大廈，安全是基石。
憂患非憂天、預防保安全。
安全出效益；安全出速度。
安全出美滿，安全出甜密。
寧走十步遠，不走一步險。
安全靠自己，行為要規(guī)范。
安全鐵面人，關(guān)懷勝親人。
想當者好人，最終害死人。
寧操百倍心，不冒半分險。
安全是效益，質(zhì)量是財源。
拿貓當虎斗，事故無門路。
安全抓得嚴，職工生活甜。
安全抓得細，職工都受益。
生活甜密密，安全是根基。
險前一句話，保礦又保家。
知險不成險，險在不知險。
要想不出險，常常想危險。
產(chǎn)量要多超，安全是法寶。
煤礦要興旺，二者不可少。
要把效益爭，安全是保證。
隱患事故多，效益一場空。
警惕安全在，麻痹事故來。
隱患不消除，事故難堵住。
預則危轉(zhuǎn)安，不預險成災。
制度松條縫，事故就鉆空。
一人出事故，殃及全家人。
眾人保安全，幸福千萬家。
班前喝大酒，事故跟你走。
班中睡大覺，事故把你我。
“三違”是大敵，人人要注意。
時時不能松，天天要警惕。
生產(chǎn)想安全，質(zhì)量要把關(guān)。
隱患要排除，操作不蠻干。
井口勿吸煙，制度莫違反。
工程質(zhì)量差，等于埋隱患。
為了你我他，請君要保安。
班前不喝酒，下井不帶煙。
家中不賭博，班中不冒險。
安全保生產(chǎn)，全家得美滿。
親人等著你，下班來團聚。
最后一茬窯，千萬別著急。
安全人人講，三違人人抓。
人人保安全，不分你我他。
一人違了章，大家都遭殃。
互相來監(jiān)督，安全放心上。
安全你一人，幸福全家人。
下井來礦山，家人心掛牽。
勿忘妻兒情，把住安全關(guān)。
安全與生產(chǎn)，相輔又相承。
生產(chǎn)要安全，安會再生產(chǎn)。
警惕安全在，麻痹事故升。
班前莫喝酒，精力要集中。
眼觀六路事，耳聽八面風。
切忌耍大膽，遵章守規(guī)程。
妻娘盼你歸，月圓樂融融。
心急莫心慌，安全記心上。
別為搶時間，卻把安全忘。
三違是大敵，人人要注意。
時刻不能松，天天要警惕。
寧定十步遠，不冒一步險。
喜慶佳節(jié)時，更莫忘安全。
皮帶切莫爬，摔下危險大。
質(zhì)量標準化，安全創(chuàng)水平。
三、七字警句 電線變潮易起火，過載發(fā)熱釀大禍。
全神貫注差錯少，馬虎大意事故多。
熟讀規(guī)程千萬遍，恰如衛(wèi)士身邊站。
居安思危年年樂，警鐘常嗚歲歲歡。
反違章鐵面無私，查隱患尋根究底。
設(shè)備巡視莫粗心，運行操作要認真。
上班前推杯換盞，上班后天旋地轉(zhuǎn)。
出事故手忙腳亂，釀苦酒辛酸難咽。
執(zhí)行“安規(guī)”不認真，等于疾病染上身。
黃泉路上無老小，屢屢違章先報到。
安全第一忘不得，違章作業(yè)干不得。
僥幸心理有不得，盲目操作了不得。
安全樹上開新花，栽培全靠你我他。
不講衛(wèi)生要生病，不講安全要送命。
安全規(guī)程是真經(jīng)，“規(guī)章制度”血成寫。
萬丈高樓平地起，安全教育是根基。
高空作業(yè)最危險，安全繩扣系腰間。
上下傳遞物和件，不可亂拋用繩牽。
既穩(wěn)又準還可靠，空中地上都安全。
生與死和安與危，安全生產(chǎn)靠法規(guī)。
出事不能彎彎繞，“三不放過”要記牢。
安全第一要牢記，不可粗心和大意。
工作之中守紀律，萬勿違章和違紀。
安全帽真是個寶，并下作業(yè)離不了。
一人把關(guān)一處安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山。
違章違紀不去抓，害入害己害國家。
居安思危險不至，麻痹大意禍降臨。
規(guī)章制度天天講，安全生產(chǎn)時時抓。
煙頭雖小是火源，亂丟煙頭有危險。
條條規(guī)程血寫成，人人作業(yè)必執(zhí)行。
酒后開車事故多，迷迷糊糊兇閻羅。
船到江心補漏遲，事故臨頭后悔晚。
蒼蠅不叮無縫蛋，事故專找大意人。
災害常生于疏忽，禍患多起于粗心。
會車之前想一想，禮讓三先高風尚。
見了違章嚴批評，道是無情卻有情。
安全靠我們創(chuàng)造，我們靠安全生存。
鏡子不擦拭不明，事故不分析不清。
事故教訓是鏡子，安全經(jīng)驗是明燈。
安全技術(shù)不學習，遇到事故干著急。
平時多練基本功，安全生產(chǎn)顯神通。
安全工作時時抓，事故消滅在萌芽。
精心操作細檢查，消滅事故在萌芽。
安全工作嚴是愛，處理事故松是害。
嚴格要求安全在，松松垮垮事故來。
安全警鐘天天敲，事故苗子人人拔。
“要我安全”是愛護，“我要安全”是覺悟。
違章行為不狠抓，害人害己害國家。
你對違章講人情，事故對你不留情。
安全是生產(chǎn)之本，違章是事故之源。
人人把好安全關(guān)，處處設(shè)防漏洞少。
安全第一記心頭，生產(chǎn)一步一層樓。
重視安全碩果來，忽視安全遭禍害。
快刀不磨會生銹，安全不抓出紕漏。
平時有張“婆婆嘴”，勝過事后“媽媽心”。
嘮嘮叨叨為你好，干叮萬囑事故少。
稱砣不大壓千斤，安全帽小救人命。
安全是朵幸福花，眾人澆灌美如畫。
上有老，下有小，出了事故不得了。
嚴是愛，松是害，搞好安全利三代。
麻痹與痛苦共存，幸福與安全同在。
安全好，煩惱少，全家幸福樂陶陶。
見火不救火燒身，有章不循禍纏身。
不怕虎生千只眼，只怕人有麻痹心。
亡羊補牢猶未晚，何如防患于未然。
干方百計抓安全，群策群力防事故。
下了班，早回家，免得親人腸牽掛。
不只生產(chǎn)出效益，保證安全也生財。
千日防險不出險，一朝大意事故來。
莫道違章是小事，事故教訓血斑斑。
重視安全碩果來，忽視安全遭禍害。
鏟除雜草要趁小，整改隱患要趕早。
雜草叢生莊稼少，險象環(huán)生事故多。
語言尖刻比蜜甜，幸福莫忘安全員。
安全工作時時想，勝過領(lǐng)導天天講。
違章作業(yè)根挖掉，安全工作才可靠。
停電驗電掛地線，認真監(jiān)護保安全。
上崗安全忘一旁，好比身后藏只狼。
作業(yè)之中忌嬉鬧，分散精力事故冒。
小病不治成大疾，隱患不除出事故。
安全措施要做細，疏忽大意出問題。
倒閘操作“四對照”，運行人員要記牢。
頭腦不能存僥幸，行動不可隨意性。
要你遵章為你好，不該反感發(fā)牢騷。
安全連著千萬家，職工家屬也要抓。
除凈暗礁好行船，事故防患于未然。
安全不是口頭禪，時時事事記心間。
遵章守法細操作，落實就在每一天。
安全生產(chǎn)要牢記，事故教訓要吸取。
警鐘常鳴記心里，杜絕違章和違紀。
礦山所屬礦和廠，安全第一天天講。
預防為主事故少，確保安全人人想。
安全帽一邊扔，頭部上面打“補丁”。
石油企業(yè)最特殊；進到油區(qū)要注意。
到處都是可燃物，留下火種再進去。
露天礦場運輸?shù)?，車輛往來特繁忙。
跨過道路兩邊瞧，不能停留和閑聊。
轉(zhuǎn)動設(shè)備檢修前，掛牌警告斷電源。
廠帶照明要完好，光亮充足事故少。
樓梯平臺升降口；欄桿護板必須有。
停電作業(yè)先驗電，保證安全掛地線。
掛牌示誓設(shè)遮欄，完工交票再送電。
詳查原因擺危害，頭腦當中找隱患。
有章不循想當然，思想麻痹是根源。
違章作業(yè)是禍根，事故悔恨教訓深。
莽撞者絕非勇士，謹慎者不是懦夫。
安全培訓不認真，遇有情況就發(fā)懵。
安全第一天天講，事故隱患常預想。
黃金有價人無價，人身安全事最大。
感情深，一口悶，酒后上班頭發(fā)昏。
上班之前不喝酒；相互提醒夠朋友。
上班之前酒不沾，提防事故把空鉆。
頭腦清醒反應快，事故見你就溜邊。
安全第一要牢記，時時處處要注意。
礦山事故是災難，安全生產(chǎn)出效益。
巡回檢查要做好，免得出事做檢討。
登高扎好安全帶，獻給親人一份愛。
敬奉安全座右銘，終生幸福樂無窮。
違章作業(yè)接死神，嚴守規(guī)程除禍根。
安全考試不能抄，你抄我抄最糟糕。
上班天天想安全，在崗時時為安全。
分秒細查才安全，居安思危保安全。
四、八字警句 安全是最大的節(jié)約，事故是極大的浪費。
遵章是幸福的保障，違紀是災害的開端。
與其事后痛哭流涕，不如事前遵章守紀。
遵章是安全的先導，違章是事故的預兆。
安全第一貴在行動，預防為主從我做起。
安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。
寧可干日常抓不懈，不可一時粗心大意。
遵守“安規(guī)”陽光大道，違章作業(yè)險路一條。
太太平平萬家康樂，安安順順事業(yè)騰飛。
安全是幸福的橋梁，事故是痛苦的深淵。
只有繃緊安全之弦，才能彈奏幸福之音。
僥幸心理糊弄自己，不怕“一萬”就怕“萬一”。
檢查隱患橫眉冷對，杜絕事故笑逐顏開。
一念之差后悔一世，執(zhí)行規(guī)程幸福終生。
安全的本質(zhì)是生命，安全的意義是效益。
安全的精神是責任，安全的方針是第一。
聽天由命事故連連，把握規(guī)律安全百年。
安全規(guī)程字字是血，嚴格執(zhí)行句句是歌。
安全第一警鐘常鳴，疏忽一時悔恨終生。
麻痹是最大的隱患，失職是最大的禍根。
不立規(guī)距不成方圓，木守規(guī)章難保安全。
安全作業(yè)有備無患，胡干蠻干必生災難。
生命在于不停運動，安全在于常抓不懈。
安全意識自覺增強，執(zhí)行規(guī)章牢記心上。
驕傲是失敗的起點，麻痹是喪身的根源。
違章難免“英雄氣短”，保安方可“兒女情長”。
工人是企業(yè)的主人，安全是工人的生命。
僥幸成功不是經(jīng)驗，冒險蠻干不是勇敢。
勤政是安全的前提，敬業(yè)是安全的保障。
質(zhì)量是安全的保證，安全是生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
生產(chǎn)是可喜的收獲，安全是金色的種子。
安全不抓等于自殺，隱患不除等于服毒。
安全在于時刻警惕，事故出于瞬間大意。
規(guī)程可能“三言兩語”，落實不能“二心二意”。
勞保用品“常備不懈”，遵章守紀，“常年累月”。
安全措施“按兵不動”，安全隱患“暗箭傷人”。
安全意識“得過且過”，危險隱患“得寸進尺”。
干起事故源于僥幸，萬般痛苦皆因麻痹。
抓安全需一分一秒，反麻痹需警鐘長鳴。
違章作業(yè)如同自殺，違章指揮就是害人。
違章不糾猶如幫兇。
“三違”是事故的根源，麻痹是安全的大敵。
自主保安處處留心，相互保安人人關(guān)心。
自主保安重在自覺，相互保安貴在互愛。
認真操作執(zhí)行規(guī)程，確保安全廠興我榮。
黨政工團齊抓安全，方方面面筑起防線。
安全帶來全家幸福，事故造成親人痛苦。
安全不僅關(guān)系自己，安全連同國家集體，安全連著親戚朋友，安全連著妻子兒女。
質(zhì)量是企業(yè)的生命，安全是生產(chǎn)的保證。
對待隱患需要警惕，不怕一萬就怕萬一。
萬一麻痹就遭禍殃，后果嚴重追悔莫及。
抓安全寧流干滴汁，保生產(chǎn)不灑一滴血。
十起事故九起違章，三令五申常抓常講。
向二十種人敲響“安全第一”的警鐘 初來乍到的新工人；好奇愛動的青年人；變換工種的改行人；力不從心的老工人； 急于求成的糊涂人；習慣違章的固執(zhí)人；手忙腳亂的急性人；心存僥幸的麻痹人； 不懂規(guī)程的“聰明人”；湊湊合合的懶情人；冒冒失失的莽撞人；遇到難事的憂愁人； 吊兒郎當?shù)鸟R虎人；受了委屈的氣憤人；冒險蠻干的危險人；情緒波動的心煩人； 滿不在乎的粗心人；大喜大悲的異常人；投機省事的“大能”人；不求上進的“拋錨”人
有關(guān)名言警句的作文
[有關(guān)名言警句的作文]名言名句的運用,一般分為引用和化用，有關(guān)名言警句的作文。
引用又分明引和暗引。
所謂明引,即點明名言名句的出處和來源, 就是圍繞某一中心或某一話題,把相關(guān)名句提取出來為作文所用.它是一種最常見的引用；所謂暗引,即不指明出處,直接將名言名句編織在自己的語言中,這種引用不露痕跡,最受作者青睞。
化用也可分為兩種。
一是借用式,即借用名言名句的形式來抒發(fā)自己的感情。
二是引申式, 即作者根據(jù)自己的理解,把他人的文句加工改造，巧妙 化用在自己的文章中,它需要一個加工提煉的過程。
簡言之就是發(fā)揮名言名句的原意,在原有意思上引出新意來。
名言名句的運用,不僅能提高我們的理解能力,豐富我們的審美情趣,還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維。
一、以名句為題,畫龍點睛。
標題是文章的眼睛，常言道：題好一半文。
考場作文中，一些考生的習慣做法是先把文章寫好，之后再匆忙中隨意地寫個題目上去。
于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴重的情況就是通常所說的文不對題，文章的內(nèi)容和題目無法關(guān)聯(lián)起來， 橋歸橋，路歸路 ，使得文章留下了遺憾。
任何一篇文章的題目都決非信手拈來的，它應該是作者深思熟慮的結(jié)果。
古人將擬題比作 畫龍點睛 ，龍要騰飛，需要一雙 明眸善睞 的眼睛。
醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可能脫穎而出、鶴立雞群。
因此擬題的好壞關(guān)系到全文的寫作。
擬一個好標題，方法是多樣的，要具體情況具體分析，或直接引用或改變字詞等。
如能靈活運用名言名句做文章的題目，將會使作文產(chǎn)生眉目傳情，顧盼生輝的新、奇、美效果。
如 遭遇挫折和放大痛苦 為話題的作文中，一考生的題目為 爭渡
怎渡
，便是化用李清照《如夢令》中的詩句。
爭渡 寫出了當人們競相爭渡的情形，而 怎渡 提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容。
二、以名句開篇,先聲奪人。
文章的開頭也如題目一樣，如果以巧妙新奇的姿態(tài)出現(xiàn)，就會扣人心弦，先聲奪人，激發(fā)讀者強烈的閱讀愿望。
古人寫文章就強調(diào)起文要美，并把好的開頭比作鳳頭。
如《生命的色彩》中寫到：只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；大江東去，浪淘盡，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超脫，初中作文《有關(guān)名言警句的作文》。
那我的生命是什么顏色呢
作者運用李清照、蘇軾兩個宋代詞人筆下的名句開篇，考生的才氣和睿智可見一斑。
三、以名句對比,突出見解。
明引北島的一切希望都帶著注釋,一切信仰都帶著呻吟……和舒婷的未來的一切,都生長于它的昨天,希望……,通過絕望與希望的鮮明對比,有力地突出了人生的聰明就是擁有平和心態(tài)的見解。
四、名句融文，才情凸現(xiàn)。
詩詞名句往往具有強烈的抒情，深刻的的哲理。
如重慶高考滿分作文《獨上高樓》中的幾段文字： 在那個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你偏要獨上高樓，把吳鉤看了，欄桿拍遍。
一邊是斜陽正在，煙雨斷腸處，另一邊卻是寶馬雕車香滿路，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。
你痛斥，君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土；你彷徨，倩何人換取，紅巾翠袖，英雄淚；你期待，醉里挑燈看劍，夢會吹角連營。
我多想跨越千年時空，共你醉明月。
考生將辛棄疾的諸多詞句巧妙地穿插在文章之中，詩意濃郁，文采斐然，使文章光彩照人。
五、詩詞結(jié)尾，錦上添花。
結(jié)尾也是寫作中不可忽視的一環(huán)。
一般要求簡明有力或余味無窮。
文章的結(jié)尾響亮有力，如名言警句引用得當會更好地表達這種藝術(shù)效果，用名句結(jié)尾，感召力強，往往能給讀者以強烈的震憾力。
如《照海倚天》的結(jié)尾： 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
流年似水，時光如電，也許，只有歷史才能讓無字碑頭鐫字滿，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。
考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結(jié)，進一步深化了作者的觀點，也留給讀者無盡的反思。
當然名言警句還可以作為題記，引導全文；用名言名句寫景，境界會更優(yōu)美；用名言名句議論，觀點會更鮮明；用名言名句抒情，情感更豐富；名言名句還有再現(xiàn)歷史情境、詩詞意境的作用等。
親愛的同學,多用名句、善用名句吧,它能讓我們的作文更亮,更雅,更靈動,更富有魅力,你,何樂而不為呢? 〔有關(guān)名言警句的作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
】
紅樓夢中林黛玉的經(jīng)典語句
1、 誰送來
難為他費心，那凍死了我
《第八回》 【初出場，就與眾不同。
】 2、 你到聽他的話。
我平日和你說的，全當耳邊風，怎么他說了你就依他，比圣旨還遵些。
《第八回》 【薛姨媽：你是個多心的，有這想法，我就沒這樣的心了。
】 【李嬤嬤：真真這林姐兒，說出一句話來，比刀子還尖呢
】 3、“你走不走
”對寶玉。
“你要走，我和你一同走。
”寶玉。
“咱們來了這一日，也該回去了，還不知那邊怎么找咱們呢
” 【故意用“咱們”一詞，在眾人面前，此話尤深也。
】 4、“還是單送我一個人，還是別的姑娘們都有呢
” “我就知道，別人不挑剩下的也不給我。
”《第十六回》 【薛姨媽進住賈府，與眾姑娘送花。
由于眾姑娘之中，她閨房最遠，聽差之人由近及遠而送，自然最后剩與她。
只話語之中，尖酸之氣重也】 5、“什么臭男人拿過的
我不要他。
”《第十六回》 【寶玉送其北靜王所贈“鹡鴿香串”，自然貴重之物，想寶玉為何不送其他姑娘，偏與她
話語之間，莫非賭氣
】 6、“人家有‘冷香’，你就沒有‘暖香’去配
”《第二十回》 7、黛玉冷笑道：“我說呢，虧了絆住。
不然早就飛來了。
”《第二十回》 【妒忌寶釵，固有人前有此話。
】 8、“我作踐壞了身子，我死我的，與你何干
” “何苦來，大正月的，死了活了的。
”寶玉。
“偏說死
我這會子就死
你怕死，你長命百歲的，如何
” 【誰怕死
你面子真大，死要拉著寶哥哥不說，還要別人心甘情愿，不死就是害怕，心理專家哈】 “你又來做什么
死活憑我去罷了，橫豎如今有人和你頑，比我會念，又會作，又會寫，又會說笑，又怕你生氣，拉了你去哄著你，你又來做什么呢
” “我難道叫你疏遠他
我成了個什么人了呢
我為的是我的心。
” “我也是為的我的心。
你難道就知道你的心，不知我的心不成
”寶玉。
【此妒忌湘云也。
妹妹，你錯怪哥哥了，哥哥的心，你怎就不明白呢
】 9、“你敢挑寶釵姐姐的短處算你是好的。
”湘云。
黛玉冷笑道：“我當是誰，原來是他
我哪里敢挑他呢
” 【對寶釵妒忌之心，形于言表。
】 10、冷笑道：“也不知是真丟了，也不知給了人鑲什么戴去了。
” 【此話中有話。
明知寶玉將東西送與他人，還故意說出來，再說東西是寶玉的，他沒有處理權(quán)
】 11、冷笑道：“你既這么說，你就特叫一班戲來，揀我愛的唱給我聽，這會子犯不著借光兒問我
” 【妹妹，你的意思……是讓哥哥給你把宋祖英和周杰倫請來
單獨為你開唱演唱會
】 12、“我沒這么大福氣攀受，比不得寶釵姑娘，什么金什么玉的，我們不過是草木人兒罷了。
” 《第二十九回》 【黛玉自一開始，就對寶釵懷著敵意，好似戰(zhàn)場之上的對手。
他怎知寶釵好心善意
此以小人之心度君子之腹也。
。
】 13、冷笑道：“他在別的上頭心還有限，惟有這些人帶的東西上，他才是留心呢。
”寶釵聽說，便回頭裝沒聽見。
《第二十九回》 【這本是指桑罵槐之詞，明說寶玉，話里深意，大家都懂。
妹妹，你的心啊……】 14、冷笑兩聲：“你白認得了我嗎
我哪里能夠像人家有什么配得上你的
” 【又是冷笑，我在想妹妹最后的死，與她的冷笑也有關(guān)，如其人，冷若冰霜，加之憂郁成災，抑郁難排，連笑也‘冷’，還不凍壞了
】 15、冷笑道：“他不會說話，就配戴金麒麟了。
”（對眾人）寶釵抿嘴而笑。
《第三十一回》 【終于知道寶玉的偉大了……】 16、“姐姐也自己保重些兒，就是哭出兩缸眼淚來，也醫(yī)不好棒瘡。
”對寶釵。
《第三十四回》 【寶玉受屈挨打，凸顯自己的悲傷，也能拉進他人，還借機像是安慰他人，妙
情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥。
真情可見，只可惜，寶黛對哥哥的規(guī)勸，卻是兩個不同的方向，一個以傳統(tǒng)大家族里大家閨秀的立場，勸說寶玉以家族之責任為重，做好男人的本分。
另一個，是按照自己主觀意念去勸解，幻想著脫離世俗的束縛，入住自己主觀構(gòu)建的精神的世界，卻也背離了實際，沒有了那個大家族的背景，他所謂的理想，虛虛空空，都是空談，又怎能歌舞升平，吟詩作賦，玩什么海棠詩社
還葬花呢，自己都沒有葬身之所。
。
】 17、“你到底要怎么樣
只是催，我吃不吃，管你什么相干
”對紫鵑。
《第三十五回》 【丫鬟不好做啊。
】
作文的五種寫法
這個問題很大,呵呵!先說說初步要掌握的五種常用方法：一、擬題的方法：題目是文章的眼睛.好的題目能引起讀者的注意,能給讀者無窮的聯(lián)想. 那么如何給作文擬一個好題目呢?下面介紹幾種常用的方法. 1、修辭法 用修辭格的方法擬題 比喻：《父愛是座山》《五月榴花紅似火》《我是一只快樂的小狐貍》《父愛將我舉過命運的欄桿》 夸張：《世界不大是個家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》 對比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城里人,鄉(xiāng)下人》 設(shè)問：《你有一顆柔弱的心嗎?》《誰是阿Q?》《是誰動了我的奶酪?》《今天,你學會了什么?》 擬人：《冬天的訴說》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠信漂流記》 反問：《雷鋒真的沒戶口?》《我是差生,我容易嗎?》《阿斗扶不起來,怪誰?》 反語：《我是一個傻女孩》《我想當個差生》《其實我很笨》《爸爸,我不想做你的女兒》 仿詞：《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》《 對偶：《生于憂患,死于安樂》《想,要壯志凌云；干,要腳踏實地》《尺有所短,寸有所長》 排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》 移覺：《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點冰激凌》 呼告：《請給我松綁》《渴望被愛》《老師,請您聽我說》《救救我吧》 2、故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會的手段,引人注意 例如：《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲小傳》《懷念狼》 3、標點法 借助標點符號給作文擬題 例如：《我?我!》《10000元的價值=?》《好女孩?壞女孩?》《火,火!》 4、代數(shù)法 借用常用的代數(shù)式擬題 例如：《真誠+守信=真誠的友誼》《1+1=?》《我的PH=7》《減負≠減副》 5、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的標題擬題 例如：《莎菲女孩的日記》《誰是我最可愛的人》《哦,白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》 6、反串法 反常理而用之 例如：《引的春風渡玉門》《勝利乃成功之母》《開卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》 7、以小見大法 用微不足道的事物擬題 例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜愛的一句箴言》《苔花如米小》 8、借用歷史人物、事件和社會熱點擬題 例如：《“伊麗莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《鐵血班長畢小麥》《我和媽媽的“冷戰(zhàn)”》《為什么學保爾不學蓋茨》《我老爸是個農(nóng)民工》.二、開頭的方法：1、 開門見山一開頭就緊扣題目,點明與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物.語段舉例：在我的記憶深處,有一張歐洲人的臉.那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額,那高高的鼻子,碧藍的深深的凹陷的眼睛,那抿成一條線的雙唇……構(gòu)成了一張堅毅而開朗的臉盤,這就是我的法籍教師——伊凡先生.（張彤 《伊凡先生》）2、比喻開篇用一個事物打比方,說明另一個道理.語段舉例：書,人們稱為人類文明的“長生果”.這個比喻,我覺得就我自己說,特別親切.像蝴蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時代,就禁不住涌起視聽的愉悅之感.在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章. （葉文玲 《我的“長生果”》）3、設(shè)問開頭文章以提問開頭,通過提問,啟人以思,激發(fā)讀者的閱讀興趣.語段舉例：朋友,你讀過同志的《沁園春·雪》嗎?你不為詞中“山舞銀蛇,原馳蠟象”的盛景陶醉嗎?你聆聽過如雷貫耳的朔風嗎?如果你是溫柔細膩的南方人,那你一定對北方的隆冬充滿了熱切的向往.好吧,請你隨著我的拙筆去暢游一番吧!（楊曉蘭 《冬之瑣記》）4、設(shè)置懸念在開頭提出問題,擺出矛盾,設(shè)置疑團,卻不作答,以激發(fā)讀者的興趣和好奇心.語段舉例：星期一,按慣例,第六節(jié)課是班會時間.通常班會之前,班主任不是班干部出謀劃策,就是在教室里忙得不亦樂乎.可今天卻截然相反,從中午起就沒有看到班主任的身影.“今天的班會班主任一定忘記了.”“今天的班會一定取消了.”“今天的班會肯定要開,誰知班主任耍的什么鬼點子?”果然是其中一個同學言中了.上課鈴一響,劉老師邁著穩(wěn)健的步走進教室,但與往日不同的是,他穿著一套奇怪的服裝,戴著一頂奇怪的帽子,還有那臉上掛著一絲詭秘的微笑,叫人捉摸不透.教室里靜得奇,都好像在等待什么爆炸性的新聞一般.只有同學們的那一雙雙眼睛隨著班主任的身影在不停地轉(zhuǎn)動.還是班上幾個“萬事通”憋不住了,小聲地噓出聲來：“這是博士服、博士服!”“啊,好神氣!”幾乎是在同時,好多同學都驚叫出聲來.這時,劉老師從懷里摸出一個紅絲綢的小包來,慢慢地小心翼翼地一層一層地打開.這是什么玩意兒?同學們的心里都在疑惑,伸直脖子,眼睛直勾勾地盯住那個紅包.有的干脆站了起來,本來很安靜的教室,顯得有些騷動.（唐天軍《神秘的班會》）5、議論開頭文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論,闡明自己的觀點、見解或主張,引出下文.語段舉例：20世紀末,網(wǎng)絡籠罩了人們的生活.網(wǎng)絡把一個有形的世界正裝進一個虛幻的空間,他把人與人之間的流距離拉近了,但同時也在疏遠人與人之間的現(xiàn)實距離. （韓杰 《網(wǎng)戀》）6、抒情開頭文章一開始就把自己或作品中人物的愛憎感情抒發(fā)出來,使讀者受到情緒上的感染.語段舉例：清晨,幾縷金色的陽光柔柔的倚在我的小窗上.我想此刻,我的臉上一定有一層七彩光輻射開來,讓幸福和溫馨暖暖地簇擁著我.書桌上放著一張朋友寄來的音樂賀卡,打開賀卡,霎時,那熟悉的充滿歡快的旋律在我周圍輕輕縈繞,“生日快樂”幾個字隨著節(jié)奏閃出紅光.我真激動,抬頭仰望藍天白云,有一種歡悅就要沖口而出：今天——我16歲了.（段雪梅 《唱給世界的歌》）7、情景交融文章開頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調(diào),導入正文.蒙蒙的細雨滴落在我的面頰上,我一邊享受著這份清涼,一邊悠閑地四望.一棵小樹驀地撲入眼簾,纖柔的枝干透出一份水靈靈的稚嫩,幾分新綠在蒙著雨珠的葉片上驕傲地閃耀.好喜人的小樹!我停下來,愛憐地凝望它在秋雨中搖曳……（李彬 《秋雨》）8、引用開篇在文章的開頭引用一些名言警句,能增強文章的說服力.語段舉例：“業(yè)精于勤荒于嬉.”這是我國古代文學家韓愈留給后人的格言.這是說勤奮可以使學業(yè)更加精深,松懈就會使學業(yè)荒廢.現(xiàn)在我們的知識還是很貧乏的、膚淺的,如果不勤奮學習,就不能很好地為祖國建設(shè)貢獻力.勤奮應該成為我們的座右銘. （佚名 《談勤奮》）三、結(jié)尾的方法：1、點題結(jié)尾在文章結(jié)尾時點明主題.語段舉例：事隔現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了,那綿延幾千里的巍巍大青山與奔騰了幾萬年的滾滾善溪水在我的記憶里卻永存,因為那里生活著一群與自然走得最近,具有崇高品質(zhì)與堅定信念的人們.在我成長的歲月里,他們猶如一顆顆光彩奪目的星辰,為我指引人生之路.（張慧 《星》）2、展示未來旨在文章結(jié)尾預示或展開一個美好的前景.語段舉例：我們走出校門,身后飄來悠揚的電子琴聲,孩子們用稚氣的聲音唱著：“我們的家鄉(xiāng),在希望的田野上……”是的,梨鄉(xiāng),這是一片大有希望的熱土.我抬起頭,望著村中大路上往來穿梭、不停奔忙的運輸車,胸中涌起一股前所未有的激情：“奮飛吧,梨鄉(xiāng),朝著美好的明天飛奔吧!” （周鴻雁 《喜看梨鄉(xiāng)新變化》）3、戛然而止指在文章收束時,有意突然結(jié)住,以求得直截了當、干脆利落的表達效果.語段舉例：他到了學校.老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪.忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口.“進來吧!”老師說.他默默地放下籃子,掏出五十元錢放在紅布上.老師驚異地揭開紅布——啊!?一籃白生生的雞蛋!老師拿著他的績單,看看這幾十元錢和一籃雞蛋——愕然無語! （郭浩 《無題》）4、出人意料指用有悖于情理的語言、行為、情景作為結(jié)尾的方法.語段舉例：在書店經(jīng)理室,方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上,對接待他的小姐說：“愿意與我做成一筆大生意嗎?”小姐說：“當然愿意.不過,我們這兒沒有什么大生意可言,只有書,您任意選吧.”方先生將支票扔到小姐面前,說：“我才懶得選,拜托你了.下午兩點,我來取貨.”小姐驚奇地盯著眼前這上財大氣粗的人,不知如何應付.當方先生準備調(diào)頭而去時,她才醒過神來追問道：“您想要一些什么呢?”“只要是書,只要有名氣.”方先生頭也不回地說.下午兩點,我們驅(qū)車來書店.那位小姐將支票還給方先生,并說：“很抱歉,我們經(jīng)理不想接受這筆生意.”方先生再一次愣住了.他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢?讓他出來見我.”“不必了.”小姐笑笑,“我們經(jīng)理看過支票,就知道您是誰了.他要我一定轉(zhuǎn)告您：本書店沒一本可以束之高閣的廢書.每一本書都是有靈魂的生命,都是情有獨鐘的,最終總會歸其所在.” （許申高《想討一本書》）5、照應開頭指用與開頭相呼應的文字做結(jié)尾的方法.語段舉例：接過花,我目送你在小雨中遠去,忽然想起拿這枝紫云英還沒付錢,忙大聲喊你.你回頭,笑著大聲說：“那花送你了,大哥哥.快進屋吧,雨下大了.”我久久站著,望著你遠去——一只小竹籃,一頂小花傘,一雙小腳丫.賣花嘞,賣花嘞…… （程亞紅 《紅花草》）而文章的開頭是這樣的：我夢見你了,紅花草,我夢見你這江南水鄉(xiāng)的賣花姑娘了.一頂小花傘,一只小竹籃,還有被小雨打濕了的叫賣聲……6、飽含哲理指用飽含哲理的語言作為文章結(jié)語的方法.語段舉例：如課文《走一步,再走一步》7、引用結(jié)尾指引用名言警句或諺語等作為文章的結(jié)語的方法.語段舉例：最后,我留贈道格拉斯的一句格言于大家,以之共勉：“你若不能做大路,那么你就做條小徑；你若不能做太陽,那么就做顆星星.” （趙俊峰 《做一個最好的自己》）另外,一些開頭的方法也可用于結(jié)尾,如抒情、寫景、比喻等方法.四、安排段落層次的方法：首先,作文要注意層次段落之間的銜接,注意過渡和照應. 段落,又稱為自然段,是文章中最基本的意義單位和結(jié)構(gòu)單位.劃分段落的基本原則,是要保持內(nèi)容的單一性和完整性.所謂單一性,是說一個段落中只能表達一個意思或表達一個矛盾,或表達矛盾的一個方面,或表達過程的一個階段,而不能把兩個或兩個以上的意思混雜在一個段落中.所謂完整性,是說一個意思一定要在一個段落中講清楚、講完全,而不能把一個意思拆開放在幾個段落中. 層次,又稱為結(jié)構(gòu)段或部分,是由段落組合而成的較大的意義單位和結(jié)構(gòu)單位.安排層次常用的方法有：并列式、遞進式、連貫式、總分式. 所謂過渡,就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或?qū)哟握澈显谝黄?使它們形成一個整體,從而共同為表現(xiàn)主題服務.一般地說,在記敘文寫作過程中,遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時,往往要使用過渡成分.請看魏巍寫的《誰是最可愛的人》中的一個例子：我們的戰(zhàn)士,對敵人這樣狠,而對朝鮮人民卻是那樣地愛,充滿國際主義的深厚感情.寫作當中,有時要用某些詞、句、段貫通文意,起橋梁作用,這就叫“過渡”.過渡可以用在一篇文章中幾件并列的事情之間,如《誰是最可愛的人》一文中三個事例之間的抒情和議論的段落,使本來各具獨立意思的事情有機地聯(lián)系了起來.過渡還應用在文中順敘、插敘與倒敘互相轉(zhuǎn)換的時候,如《一件小事》的第二自然段從順敘轉(zhuǎn)入倒敘,銜接自然緊密.五、按一定順序?qū)懙姆椒ǎ何覀冑I東西,人多時要排隊,秩序才不會亂.寫文章也要按一定順序,先寫什么,再寫什么,最后寫什么,要根據(jù)寫的內(nèi)容來選擇寫作順序,否則別人就有可能讀不明白.作文中,寫作順序是一個很關(guān)鍵的問題.前后順序安排得恰當,才能敘述得有條有理,適應表達中心思想的需要.有些學生寫作文,往往不注意順序,想起什么就寫什么,結(jié)果意思表達不清楚,讀起來也不通順,甚至讓人讀不懂.這里,我們來了解幾種最基本的寫作順序：（一） 按事情的發(fā)展順序?qū)懭魏问虑榈陌l(fā)生,總要有個前因后果,每件事都離不開“發(fā)生——發(fā)展——結(jié)果”這樣的變化過程.作文要把一件事寫清楚,順著事情自然發(fā)展的順序來敘述,先發(fā)生的先寫,后發(fā)生的后寫,會讓人感覺條理清楚,層次分明.（二） 按時間的先后順序?qū)懭魏我患露际窃谝欢〞r間內(nèi)發(fā)生的,寫任何一種一種食物,都不能離開時間.因此,記事離不開時間,寫景狀物,交代時間也很關(guān)鍵.一般寫實的文章,要在開頭交代事情發(fā)生的時間；寫景的文章,可以按一天中的從早到晚或一年中的春夏秋冬的時間順序來寫.這樣事情更清晰,景物特點更突出.下面是幾個寫事文章的開頭：（1）春節(jié)期間,讓我難忘的事很多,我感觸最深的是那一次包餃子.（2）去年冬天,天氣特別寒冷,廚房里的水竟然在一夜間結(jié)了一層冰.（3）太陽快落山了,我急忙收拾好畫具,往山下走去.（4）7月19日,我們小記者夏令營安排去泰山看日出.按時間的先后順序,給人留下的印象清晰,條理性強,也容易把握事件發(fā)生、發(fā)展、變化的過程.（三）按空間位置變換的順序?qū)戇@種順序,一般用在寫游記類的作文中.按照參觀游覽的順序?qū)?隨著空間位置的變化,我們看到的景物發(fā)生了變化,心情和感受也就不同了.如：《參觀人民大會堂》,作者就按照參觀的順序把大會堂介紹得多清楚啊.（四） 按“總分結(jié)構(gòu)”的順序?qū)懽魑闹?有時為了給人以初步印象,詩人較快了解你寫的主要內(nèi)容,往往采取“先總寫后分寫”的順序,也可以說是“先概括說,在具體說”.在學習寫作的最初階段,這樣的寫作順序比較適合單一的、小范圍的片段描寫.寫物的文章,在描寫外形或某一特點時,按照這樣的順序比較合適,包括動物、植物、景物描寫.如：在進行外形描寫時可以按從整體到部分的順序,先寫整體,再寫部分；寫景、人、事的文章中.寫一處景物,或者寫一個人的某個特點可以按“總分關(guān)系”寫,先總寫特點,在具體分述.（五）按事物特點的幾個方面來寫.如《鯨》,是按鯨的大小、進化、種類、生活習性等幾個方面來寫的.此外,不同體裁的習作,有不同的寫法.而應用文,則更強調(diào)格式規(guī)范,語言簡潔、明了.隨著學習的提升,你會發(fā)現(xiàn)：作文會有越來越多的技法!
