貝爾格里爾斯剛開(kāi)始的臺(tái)詞
我是，曾經(jīng)在英國(guó)服役，我曾登上頂，也曾穿越冰冷刺骨的北冰洋。
我將向你展示怎樣才能在地球上某些最極端最危險(xiǎn)的地方求生，我要面對(duì)一個(gè)星期的挑戰(zhàn)，在那種地方，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)那笊寄?，你連一天也堅(jiān)持不了。
這次我來(lái)到了......
紀(jì)錄片《荒野求生》中貝爾格里爾斯在西伯利亞荒野是如何逃生的
貝爾這個(gè)人早晚作死，放著好好的生活不過(guò)，非要求什么生，我不喜歡這樣的人。
關(guān)于學(xué)習(xí)的名言
學(xué)知不足，業(yè)精于勤。
作者:（唐）韓愈富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)。
作者:（唐）杜甫惜時(shí)專(zhuān)心苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。
作者:蔡尚思（現(xiàn)代史學(xué)家） 生而知之者上也；學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。
作者:《論語(yǔ)》研卷知古今；藏書(shū)教子孫。
作者:《對(duì)聯(lián)集錦》學(xué)者貴知其當(dāng)然與所以然，若偶能然，不得謂為學(xué)。
作者:孫中山學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。
君看為宰相，必用讀書(shū)人。
作者:《神童詩(shī)·勸學(xué)》學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，如寤寐焉，久而益足。
作者:（漢）徐干生存法則：上去或者出去（UPOROUT）知識(shí)企業(yè)中的一切都與學(xué)習(xí)相關(guān)，所以生存的第一要義就是學(xué)習(xí)和理解。
懶于學(xué)習(xí)的人，實(shí)際是在選擇落后，實(shí)際是在選擇離開(kāi)。
作者:選自《共好資訊軍規(guī).三十條生存法則》春庭早色和煙暖；午夜書(shū)聲帶月寒。
作者:《對(duì)聯(lián)集錦》情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。
作者:引自《在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)宣傳工作會(huì)議上的講話》在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。
作者:華羅庚夫?qū)W須志也，才須學(xué)也。
非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
作者:（三國(guó)）諸葛亮古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。
天地間第一人品，還是讀書(shū)。
作者:《格言聯(lián)璧》唯一能持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是勝過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的學(xué)習(xí)能力。
作者:蓋亞斯(興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè) 作者:孔子求學(xué)將以致用；讀書(shū)先在虛心。
作者:《對(duì)聯(lián)集錦》少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。
皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。
作者:張潮非靜無(wú)以成學(xué)。
作者:（三國(guó)）諸葛亮誰(shuí)游樂(lè)無(wú)度，誰(shuí)就沒(méi)有功夫?qū)W習(xí)。
作者:（法國(guó)）諺語(yǔ)我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。
作者:別林斯基學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛(ài)，它用純潔和溫柔的歡樂(lè)來(lái)哺育孩子，如果向它要求額外的報(bào)酬，也許就是罪過(guò)。
作者:巴爾扎克讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)。
作者:（清）朱用純你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。
作者:布瓦羅青年最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。
作者:朱德青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。
作者:盧梭現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我迫切想了解的世界。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，不學(xué)習(xí)，毋寧死。
作者:羅蒙諾索夫沒(méi)有艱苦的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有最簡(jiǎn)單的科學(xué)發(fā)明。
作者:（南斯拉夫）諺語(yǔ)學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你,最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心 作者:法布爾書(shū)山尋寶；學(xué)海泛舟。
作者:《對(duì)聯(lián)集錦》學(xué)習(xí)專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也是不好的。
先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有。
作者:魯迅未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人 學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。
作者:《論語(yǔ)》三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
擇其善者而從之，其不善者而改之。
文須字字作，亦要字字讀。
咀嚼有余味，百過(guò)良自知。
作者:（金）元好問(wèn)聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累。
作者:華羅庚熟讀之法，于循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
作者:（宋）朱熹年少?gòu)乃麗?ài)梨粟，長(zhǎng)成須讀五車(chē)書(shū)。
作者:（宋）王安石人無(wú)賢愚，非學(xué)曷成
作者:（清）陸以田凡欲顯勛績(jī)揚(yáng)光烈者，莫良于學(xué)矣。
作者:（漢）王符人能不食十二日，惟書(shū)安可一日無(wú)。
作者:（宋）陸游不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。
你須貢獻(xiàn)你摯情的愛(ài)，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一個(gè)人的心。
作者:蘇格拉底必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。
時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。
我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用來(lái)做最有益的事。
作者:斯賓塞閑有余日，正可學(xué)問(wèn)。
作者:（明）陳繼儒人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。
作者:歌德學(xué)習(xí) 永遠(yuǎn)不晚。
作者:高爾基立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。
作者:（宋）鄭耕老努力向?qū)W，尉為國(guó)用。
作者:孫中山我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺(jué)得自己的貧乏。
作者:雪萊不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止 作者:狄德羅讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咀，終不知味也。
作者:（宋）朱熹讀書(shū)和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。
作者:普希金古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分注意積累的。
知識(shí)就是機(jī)積累起來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來(lái)的。
我們對(duì)什么事情都不應(yīng)該像“過(guò)眼云煙”。
作者:鄧拓（現(xiàn)代新聞工作者學(xué)者）轉(zhuǎn)引自年月日《憶鄧拓》學(xué)而不已，闔棺乃止。
作者:（春秋）孔丘喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
作者:孟德斯鳩旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成。
作者:（清）彭瑞淑少年好學(xué)，將成大器。
作者:書(shū)摘我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。
下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。
作者:引自《做革命的促進(jìn)派》玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道 作者:《禮記》只要心還在跳,就要努力學(xué)習(xí)。
作者:張海迪處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人 作者:陶行之學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。
作者:布魯姆日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜。
作者:（漢）徐干讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。
作者:釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。
作者:雷鋒嗜書(shū)如嗜酒，細(xì)味乃篤好。
作者:（宋）范大成織網(wǎng)是為了多捕魚(yú)；磨刀是為了多砍柴；播種是為了多收獲；學(xué)習(xí)是為了多創(chuàng)造。
我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。
作者:愛(ài)默生未來(lái)真正出色的企業(yè)，將是能夠設(shè)法使各階層人員全心投入，并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織。
作者:彼得·圣吉《第五項(xiàng)修煉》不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也。
作者:（唐）吳兢學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不學(xué)則殆。
作者:陳獨(dú)秀博學(xué)篤志，神閑氣靜。
作者:（清）王永彬?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。
作者:米南德獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。
作者:孔子讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 作者:劉彝愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。
作者:笛卡兒己所不欲，勿施于人 作者:孔子天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來(lái)修剪 作者:培根知而好學(xué)，然后能才。
作者:（戰(zhàn)國(guó)）荀況讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
作者:（宋）劉彝勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈。
作者:史密斯讀書(shū)謂已多，撫事知不足。
作者:（宋）王安石如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。
作者:林格倫構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。
作者:貝爾納讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。
作者:普希金至哉天下樂(lè)，終日在書(shū)案。
作者:（宋）歐陽(yáng)修我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。
就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就。
作者:歌德青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。
作者:高爾基讀書(shū)貴神解，無(wú)事守章句。
作者:（清）徐洪鈞閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾 作者:余秋雨學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思.我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
作者:愛(ài)因斯坦任何一個(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早總要離開(kāi)學(xué)校的
自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。
行路，還是要靠行路人自己。
作者:華羅庚培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。
作者:葉圣陶你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。
作者:布瓦羅生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。
作者:莎士比亞讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想 作者:魯巴金鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū) 作者:李苦禪欲讀天下之奇書(shū)，須明天下之大道。
作者:（清）蒲松齡書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng) 作者:莎士比亞書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親 作者:于謙讀書(shū)貴有用；樹(shù)德莫如滋。
作者:《對(duì)聯(lián)集錦》青年人首先要樹(shù)雄心，立大志，其次就要決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
作者:吳玉章勞于讀書(shū)，逸于作文。
作者:（元）程端禮學(xué)者政出之，政者學(xué)之施。
作者:（宋）張孝祥倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。
作者:魯迅書(shū)籍是培植智慧的工具 作者:夸美紹斯集讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
作者:（宋）朱熹學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專(zhuān)心。
學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。
作者:谷超豪在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。
作者:歌德學(xué)習(xí)要有三心,一信心,二決心,三恒心 作者:陳景潤(rùn)早知今日讀書(shū)是，悔作從前任俠非。
作者:（唐）李欣故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
作者:（宋）蘇軾一篙不可須臾緩，為學(xué)如撐水上船。
作者:鄧雅聲看書(shū)和學(xué)習(xí)——是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展。
作者:岡察洛夫舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知 作者:蘇軾不向前不知道路遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)不明白真理。
作者:（朝鮮）諺語(yǔ)不學(xué)習(xí)的人總以后悔而告終。
作者:（土耳其）諺語(yǔ)少年喜書(shū)策，白首意未足。
幽窗燈一點(diǎn)，樂(lè)處超五欲。
作者:（宋）陸游學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。
作者:烏申斯基大志非才不就，大才非學(xué)不成。
作者:（明）鄭心材學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專(zhuān)精。
作者:（清）章學(xué)誠(chéng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)
學(xué)，然后知不足。
作者:列寧明月一池水；清風(fēng)萬(wàn)卷書(shū)。
作者:《對(duì)聯(lián)集錦》不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。
你須貢獻(xiàn)你摯情的愛(ài)，學(xué)習(xí)用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一個(gè)人的心。
作者:蘇格拉底讀書(shū)百遍義自見(jiàn)。
作者:（南朝）裴松之發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū) 作者:蘇軾至于我，是向自然學(xué)習(xí)，是只愛(ài)真理的，哪怕只是真理的一個(gè)影子，也使我感到歡欣鼓舞，勝過(guò)一切給人帶來(lái)榮華富貴的謬誤。
我寧愿在光天化日之下憑著我短絀的天資到處碰壁，也不肯在黑暗中憑著謹(jǐn)小慎微使自己得救或者發(fā)財(cái)。
作者:拉美特利要循序漸進(jìn)
我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。
作者:華羅庚（現(xiàn)代數(shù)學(xué)家）轉(zhuǎn)引自年月日《北京晚報(bào)》必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。
時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁 作者:斯賓塞我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來(lái)改變生活了。
作者:高爾基讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕。
作者:（清）袁牧立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本 作者:朱熹外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。
作者:（宋）程顥一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋 作者:凱勒要知天下事，須讀古人書(shū)。
作者:（明）馮夢(mèng)龍有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。
作者:普列漢諾夫?qū)W習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。
對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)采取這種態(tài)度。
作者:必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。
時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人的紛繁。
我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事。
作者:斯賓塞越學(xué)習(xí)，越會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知。
聰明在于勤奮，天才在于積累 作者:華羅庚學(xué)者貴于行之，而不貴于知之。
作者:（宋）司馬光目標(biāo)既定，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中無(wú)論遇到什么困難、曲折都不灰心喪氣，不輕易改變自己決定的目標(biāo)，而努力不懈地去學(xué)習(xí)和奮斗，如此才會(huì)有所成就，而達(dá)到自己的目的。
作者:吳玉章努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩。
作者:王光美如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。
作者:高爾基各種各樣的蠢事，在每天閱讀好書(shū)的作用下，仿佛烤在火上的紙一樣漸漸燃盡。
作者:雨果人要獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)有用的技藝。
作者:凱德敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) 作者:孔子為學(xué)貴如疑，知疑貴問(wèn)師。
作者:書(shū)摘只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。
作者:列寧書(shū)不成誦，無(wú)以致思索之功；書(shū)不精讀，無(wú)以得義理之益。
作者:（清）胡達(dá)源敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
作者:《論語(yǔ)》當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。
作者:利希頓堡讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金” 作者:趙樹(shù)理不知理義，生于不學(xué)。
作者:《呂氏春秋》非寧?kù)o無(wú)以成學(xué)。
作者:諸葛亮越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。
作者:笛卡爾書(shū)籍——通過(guò)心靈觀察世界的窗口。
住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶(hù) 作者:威爾遜為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格 作者:戴爾·卡耐基書(shū)籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來(lái)，如果沒(méi)有書(shū)的幫助，我會(huì)被愚蠢和下流淹死。
作者:高爾基讀書(shū)患不多，思義患不明；足己患不學(xué)，既學(xué)患不行。
作者:（唐）韓愈學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。
作者:洛克許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。
作者:萊杰學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不連良，一個(gè)是“營(yíng)養(yǎng)不良”，沒(méi)有一定的文史基礎(chǔ)，沒(méi)有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒(méi)有第一手資料的收集，搞出來(lái)的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”，對(duì)于書(shū)本知識(shí)，無(wú)論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說(shuō)，要深入鉆研，過(guò)細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。
作者:馬寅初（現(xiàn)代學(xué)者教育家）轉(zhuǎn)引自年月日《北京晚報(bào)》同君一席話，勝讀十年書(shū)。
作者:（清）劉鶚不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
作者:徐特立善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。
作者:（戰(zhàn)國(guó)）呂不韋只要還有什么東西不知道，就永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。
作者:小塞涅卡要成為德、智、體兼優(yōu)的勞動(dòng)者，鍛煉身體極為重要。
身體健康是求學(xué)和將來(lái)工作之本。
運(yùn)動(dòng)能治百病，能使人身體健康，頭腦敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
作者:吳耕民當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。
學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
讀書(shū)貴精不貴多。
作者:書(shū)摘盤(pán)基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無(wú)源之水易于枯竭的。
作者:徐特立（現(xiàn)代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》耕助畫(huà)傭，牛衣夜織；忍苦向?qū)W，倪寬劉寔。
作者:（元）許名奎讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少 作者:盧梭經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。
你知道得越多，你就越有力量。
作者:高爾基青年人首先要樹(shù)雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
作者:吳玉章熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。
作者:（宋）孫洙物之成于氣，人之成于學(xué)。
作者:（清）陳確生命是一種語(yǔ)言，它為我們轉(zhuǎn)達(dá)了某種真理；如果以另一種方式學(xué)習(xí)它，我們將不能生存。
作者:叔本華生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。
所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。
自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。
自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。
作者:陶行知人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。
作者:B.V讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)。
追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門(mén)科學(xué)。
作者:普希金學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。
作者:高爾基要在座的人都停止了說(shuō)話的時(shí)候，有了機(jī)會(huì)，方才可以謙遜地把問(wèn)題提出，向人學(xué)習(xí)。
作者:約翰·洛克在學(xué)習(xí)上做一眼勤、手勤、腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。
作者:吳晗在學(xué)習(xí)上不肯鉆研的人是不會(huì)提出問(wèn)題的；在事業(yè)上缺乏突破力的人是不會(huì)有所創(chuàng)新的。
讀書(shū)要玩味。
作者:（宋）程顥學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。
作者:華羅庚令人賞心悅目，給人以美感的環(huán)境對(duì)人們工作、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)是不可缺少的。
由經(jīng)驗(yàn)而得的智慧，勝于學(xué)習(xí)而得的智慧 我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。
作者:笛卡兒學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。
作者:高爾基我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。
作者:列寧學(xué)之不精，由于多心。
作者:（春秋）帥曠構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，不是未知的東西。
作者:貝爾納學(xué)習(xí)──永遠(yuǎn)不晚。
作者:高爾基舉一反三者，博學(xué)；舉己得三者，多學(xué)。
作者:書(shū)摘路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索 作者:屈原讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處 作者:富蘭克林書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師 作者:高爾基人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學(xué)習(xí)，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。
作者:斯大林人而不學(xué)，雖無(wú)憂，如禽何
作者:（漢）楊雄如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。
作者:列夫·托爾斯泰飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀 作者:學(xué)以治之，思以精之。
作者:（漢）楊雄為學(xué)大病在好名。
作者:（明）王守仁求學(xué)將以致用，讀書(shū)先在虛心。
作者:書(shū)摘讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角 作者:葉圣陶我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。
作者:列寧偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái) 作者:魯迅自得讀書(shū)樂(lè)，不邀為善名。
作者:（清）王永彬禮貌是一種語(yǔ)言。
它的規(guī)則與實(shí)行，主要要從觀察，從那些有教養(yǎng)的人們舉止上去學(xué)習(xí)。
作者:洛克“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
” 作者:陶行知如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。
作者:高爾基在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。
作者:捷連斯基活著就要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不是為了活著。
作者:培根人皆知以食愈饑，念莫知以學(xué)愈愚。
作者:（漢）劉向?qū)W習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)、摸索，找到客觀規(guī)律。
作者:徐特立年輕只知學(xué)習(xí)營(yíng)利，乃生命中最黯淡之時(shí)刻。
作者:格里爾這些是我從網(wǎng)上整理的，也不知道符不符合，希望能幫到你
求貝爺經(jīng)典語(yǔ)錄……
這個(gè)可以我是貝爾格里爾貝爺）噓~你們看 ，我發(fā)現(xiàn)了什么里有一只落樓主 ，我們可以嘗試捕捉它，一只樓主可以為我們提供好幾天的能量，它們富含大量的蛋白質(zhì)，不過(guò)樓主可不好對(duì)付 。
我們慢慢從后面接近它，小心別發(fā)出任何聲音。
” “嘿，我抓到了，它掙扎得很厲害
我們把它的頭割下來(lái) ，其余的部位可以生吃，他的蛋白質(zhì)含量是牛肉的6倍，當(dāng)然，如果時(shí)間不緊迫，我們可以先烤一烤，那樣會(huì)更美味。
” “嗯，它們的口感嘎嘣脆，味道就像雞肉一樣這個(gè)吃起來(lái)就像你的朋友在香腸里塞滿(mǎn)了鼻屎
貝爺?shù)恼Z(yǔ)錄，要完整的，大概是“大家好，我是。
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貝爾，現(xiàn)在我們來(lái)到了。
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”
你說(shuō)的是這個(gè)未來(lái)戰(zhàn)警基本信息 外文名稱(chēng) The Surrogates 更多中文片名：代理人、機(jī)器化身、終極代理人 影片類(lèi)型： 驚悚 \\\/ 科幻 \\\/ 動(dòng)作 國(guó)家\\\/地區(qū)： 美國(guó) 對(duì)白語(yǔ)言： 英語(yǔ) 故事發(fā)生在并不遙遠(yuǎn)的未來(lái)，人類(lèi)生活在互相隔絕的世界里，各自躲在家中，彼此之間保持聯(lián)系的方式就是通過(guò)使用代理機(jī)器人。
布魯斯·威利斯所飾演的警察，被派去調(diào)查一宗代理機(jī)器人被殺案，因此他被迫冒險(xiǎn)從家里出來(lái)，去追蹤案件的蛛絲馬跡。
未來(lái)社會(huì)，科技的進(jìn)步日新月異，尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更是進(jìn)化到了今時(shí)今日的人類(lèi)無(wú)法想像的地步，這一切都是因?yàn)榭蔡夭┦浚ㄕ材匪埂た藗愅栵棧┌l(fā)明了機(jī)器代理人這樣一種高科技產(chǎn)物。
大家根本不需要自己親自出門(mén)，只需要將大腦接入網(wǎng)絡(luò)，就可以通過(guò)由思維來(lái)控制的機(jī)器代理人在替自己做一切想做的事情。
這些機(jī)器代理人的外表可以根據(jù)客戶(hù)的要求定制，可以是一位迷人的金發(fā)美女，也可以是一位體格壯碩的硬朗漢子。
有了機(jī)器代理人的社會(huì)，一切都化繁為簡(jiǎn)，生活看上去變得更加完美。
只是，在這看似完美的生活下面，總會(huì)有一些不那么美好的事情發(fā)生。
零犯罪率保持了許多年的社會(huì)里，突然發(fā)生了一起謀殺案，徹底將這個(gè)人人向往的烏托邦社會(huì)擊碎。
格里爾（布魯斯·威利斯飾）是一位經(jīng)驗(yàn)老到的FBI探員，他和搭檔彼得斯（拉妲·米契爾飾）奉命調(diào)查這起謀殺案件，隨著兩人對(duì)案件的抽絲剝繭，他們逐漸走進(jìn)了事件的核心。
原來(lái)機(jī)器代理人并非完美社會(huì)的解決方案，它的誕生其實(shí)是源于一個(gè)巨大的陰謀。
而諷刺的是，格里爾調(diào)查這起案件時(shí)一直使用著機(jī)器代理人。
為了真正找出真相，格里爾放棄了使用機(jī)器代理人而親自出門(mén)調(diào)查這起《未來(lái)戰(zhàn)警》劇照(20張)案件，他卻突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)曾經(jīng)如此熟悉的社會(huì)看起來(lái)卻冰冷陌生，而且危機(jī)四伏……
