人同此心的格言
“只惟愿,人同此心。
” 原作者:書海滄生 出處:出自《十年一品溫如言》人若有知，配百年。
從不知相思，安知相思死。
泡妞是什么意思
一個上的女孩，考試馬虎了，她的母親她幾她就急了：“我又不是的，我馬虎了嘛
”母親含著淚說：“孩子，你可以馬虎，媽媽要是一馬虎，我們整個月連吃的都沒有啊
”母親下崗了，在一個酒店里當(dāng)清潔工。
為了自己的女兒可以考上一個好大學(xué)，省吃儉用，任勞任怨。
知道女兒的成績沒有考好，能不著急嗎
女兒聽到母親這么說，更是著急，摔門而去，母親無奈地流下了心酸的眼淚。
她發(fā)動了所有的親戚朋友，四處去找自己的女兒。
女孩一個人走在海邊，覺得自己很是委屈，心里憎恨著自己的母親。
旁邊的大排檔里熱火朝天，看著別人吃的津津有味，自己的肚子早就咕咕叫了。
老板看出了女孩的心思，煮了一碗面條給她：“孩子，是不是跟父母吵架了啊
快，吃了這碗面條，回家吧
免得父母著急啊
”女孩狼吞虎咽地吃開了。
突然，她撲通一下給老板跪下了，大喊道：“老板，你是我的大恩人啊，你比我母親都好啊
”老板一聽，急了：“就憑你這句話，這碗面我就不該讓你吃
”“你和我素不相識，我只給了你一碗面你就這樣了
而你的母親給予你生命，又把你養(yǎng)育了十幾年了，你卻說我比你的母親好
真是可悲啊
真是可憐天下父母心啊
”女孩一聽，恍然大悟，急跑回家。
而母親已經(jīng)急得暈倒在了床上 …… 也許你聽說過這個故事，這是講述的關(guān)于“孝”的一個故事。
孝道在我們中國，自古以來就有，孔子言：父母之年，不可不知
而如今，有幾個孩子知道自己父母的生日的。
比爾·蓋茨也曾講到：天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母。
父母到了要子女孝敬的時候，已經(jīng)步入老齡。
此時，他們無論在生活上還是精神上都越來越需要子女的孝敬，而這種孝敬主要在親情，而非全都可用金錢或雇個保姆來替代的。
隨著年齡的增長，子女孝敬父母的機會也就逐漸減少。
商機之類錯過了還會再來，而失去父母健在的孝敬機會，那就時不再來，遺憾終生。
俗話說 “滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。
”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是 “一滴水 ”，而是一片汪洋大海。
是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。
或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶
“ 百善孝為先 ”，孝敬父母，尊重老人是全球各社會、各個文化道德中永恒的主題，不論古今、中外，人同此心。
家庭是社會的細(xì)胞，家庭穩(wěn)定，社會穩(wěn)定。
而孝，正是調(diào)節(jié)家庭關(guān)系的一劑良藥。
一個孝敬父母、品德高尚的人，必是遵守社會公德和職業(yè)道德，效忠國家的人。
從孝出發(fā)，才能家和萬事興，才談得上齊家治國平天下。
水文職工常年堅守在測站，這是效，更是孝
古有“岳母刺字”，今有水文職工舍小家、顧大家。
水文職工為了水文事業(yè)的發(fā)展，為了祖國的發(fā)展，風(fēng)里來雨里去，沒有叫過苦，沒有叫過累，這正是效之所在。
也正是有了孝道的基礎(chǔ)，才能更好地效忠水文事業(yè)，為我們偉大祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水文發(fā)展到今天，取得了輝煌的成就，這是所有水文人效的結(jié)果，也是水文人孝的結(jié)果。
讓我們一起發(fā)揚光大中國的孝道，做一個孝順的兒女，做一個效忠的水文職工，把自己的一生都奉獻(xiàn)在水文事業(yè)的發(fā)展上，無悔無怨
運用了引用的修辭手法有什么好處
現(xiàn)在可知的語文修辭手法：有六十三大類，七十八小類。
具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻； 有白描，比擬（又名比體），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對比，對仗（又名對偶、隊仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）； 有復(fù)迭錯綜，復(fù)合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯(lián)珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文，復(fù)踏。
編輯本段常用修辭作用特點 1．比喻： 作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻： 類別｜ 特點 ｜ 本體 ｜ 比喻詞 ｜喻體｜ 例句 明喻｜甲像乙｜ 出現(xiàn) ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如｜出現(xiàn)｜那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻｜甲是乙｜ 出現(xiàn) ｜ 是、成為 ｜出現(xiàn)｜那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。
借喻｜甲代乙｜不出現(xiàn)｜ 無 ｜出現(xiàn)｜地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
2．比擬： 借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。
作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。
比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。
《春望》 杜甫 3.太陽的臉紅起來了。
《春》 朱自清 （2）擬物： ①把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫 例句 1.人群不顧一切，涌了上來。
2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。
例句 1.火山發(fā)出一聲咆哮。
2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
（《荷塘月色》 朱自清） 3．夸張： 對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。
類別 特點 例句 擴(kuò)大夸張 對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷，就醉了。
4．排比： 把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。
作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達(dá)強烈的感情（表達(dá)效果）。
例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對偶： 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
主要方式 1、正對。
上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。
2、反對。
上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對（流水對）。
上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。
例句：.才飲長江水，又食武昌魚。
6．反復(fù)： 為了強調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個詞語句子。
1. 連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
7．設(shè)問： 為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。
作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例句：花兒為什么這樣紅
首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8．反問（激問、反詰、詰問）： 用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎
9．引用： 引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果，分和兩種。
作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。
明 引（直接引用） 例句：孔子曰：「三人行，必有我?guī)煛?/p>
」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
暗 引(間接引用) 例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。
10．借代： 不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
方法： ①部分代整體。
即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
（《望天門山》） ②特征代本體。
即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》） ③具體代抽象 例如：南國烽煙正十年。
（《梅嶺三章》） ④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。
（《榆錢飯》） ⑤專名代泛稱。
用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來
（《最后一次講演》） 11.反語： 用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強表達(dá)效果。
有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。
12. 對比： 對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。
例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
（臧克家《有的人》） 運用對比，必須對所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識。
對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應(yīng)該有互相對立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對比的。
排比、對偶、擬人、夸張、反問...... 13.聯(lián)想： 也就是想象.例如:太陽出來了,地上好像上了火. 14.通感： 所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。
作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達(dá)作用是無可替代的。
它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。
例如 “晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。
15.雙關(guān)： 利用詞的多義及同音 (或音近) 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。
雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
16.頂真 用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。
運用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。
17.互文 帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。
在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。
古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文。
”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。
18.回環(huán) 簡單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個樣。
例如： 響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。
星島港迎港島星。
客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。
編輯本段帶有修辭手法的成語 1.比喻的修辭手法的成語： 恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木雞 風(fēng)燭殘年 揮汗如雨 浩如煙海 門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾 聲名狼藉 易如反掌 切膚之痛 親如手足 人面獸心 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬 望眼欲穿 對答如流 刀山火海 2.擬人的修辭手法的成語： 狐朋狗友 鼠目寸光 鴉雀無聲 花枝招展 鳥語花香 烘云托月 風(fēng)卷殘云 百花爭艷 鼠竊狗盜 兔死狐悲 龍爭虎斗 臥虎藏龍 3.夸張的修辭手法的成語： 日理萬機 日月如梭 三頭六臂 怒發(fā)沖冠 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 膽大包天 寸步難行 一步登天 日上三竿 4.其他（除比喻、擬人、夸張）修辭手法的成語 a明喻：虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如饑似渴 味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭 如魚得水 如虎添翼 冷若冰霜 b暗喻：車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰(zhàn) 草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬牙交錯 血海深仇 犬馬之勞 c借喻：望穿秋木 破鏡重圓 風(fēng)平浪靜 班門弄斧 銅墻鐵壁 豺狼當(dāng)?shù)?掌上明珠 畫龍點睛 柳暗花明 愚公移山 d對比： 口蜜腹劍 口是心非 虎頭蛇尾 好逸惡勞 陽奉陰違 南轅北轍 外強中干 吃一塹長一智 掛羊頭賣狗肉 e對偶： 地大物博 感恩戴德 山窮水盡 謙受益，滿招損 家喻戶曉 得道多助，失道寡助 仁者見仁，智者見智 f借代：目不識丁 披肩執(zhí)銳 扭轉(zhuǎn)乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江東去 燈紅酒綠 咬文嚼字 青黃不接 手無寸鐵 g比擬：閉月羞花 百花爭艷 草木皆兵 風(fēng)塵仆仆 呆若木雞 生龍活虎 鶯歌燕舞 抱頭鼠竄 肥頭大耳 土崩瓦解 風(fēng)燭殘年 h反復(fù)：登峰造極 星移斗轉(zhuǎn) 提綱挈領(lǐng) 審時度勢 情真意切 罪魁禍?zhǔn)?豐功偉績 心灰意冷 真憑實據(jù) 一心一意 i反問：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛將附焉 塞翁失馬，焉之非福 人非圣賢，孰能無過 j雙關(guān)：風(fēng)雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂在其中 k回環(huán)： 來者不善，善者不來 人不犯我，我不犯人 用人不疑，疑人不用 l頂真：知無不言，言無不盡 人同此心，心同此理 一傳十，十傳百 一而再，再而三
《春》運用了哪些寫作手法
的散文充滿了敘不完的詩情、看不盡的畫意。
朱白清在這篇僅僅30個句子的簡短散文中，運用了二十多處修辭手法，頻率之高，令人驚詫。
作品是以“春”貫穿全篇，由盼春、繪春、頌春三個部分組成，逐層深入、。
而作者正是以來作為的“顏料”，淋漓盡致地描繪出那幅五彩繽紛的。
1、“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
”（反復(fù)）2、“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
（擬人）3、“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
”（疊音、擬人）4、“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
”（排比、連環(huán)、擬人）5、“花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
”（通感、排比）6、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著。
大小的蝴蝶飛來飛去。
”（擬人）7、“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
”（比喻、擬人）8、“吹面不寒楊柳風(fēng)”（引用、比喻）9、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，入家屋頂上全籠著一層薄煙。
”（比喻、排比、擬人10、“鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。
”（對偶）11、“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
”（疊音、擬人）12、“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。
”（疊音）13、“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。
”（反復(fù)、對偶）14、“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
”（比喻、擬人、排比）
