“做好本職工作再管別人”的名言名句有哪些

一、以加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育為先導(dǎo)，夯實(shí)勤政廉政思想基礎(chǔ) 一是突出三個(gè)重點(diǎn)，把握教育內(nèi)容。

突出宗旨教育，增強(qiáng)全體干部特別是機(jī)關(guān)干部的服務(wù)意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，方便群眾辦事；突出崗位廉政教育，讓干部知道危險(xiǎn)、查找風(fēng)險(xiǎn)、不敢冒險(xiǎn)、力求保險(xiǎn)；突出示范教育，加大對(duì)各級(jí)干部身邊勤政廉政典型的宣傳力度，形成典型示范帶動(dòng)的良好氛圍。

二是開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)，改進(jìn)教育方式。

全面開(kāi)展一把手講廉政黨課活動(dòng)，在干部遵紀(jì)守法的同時(shí)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、知行統(tǒng)一；全面開(kāi)展廉政教育活動(dòng)，通過(guò)組織廣大干部開(kāi)展警示教育、舉辦廉政知識(shí)測(cè)試、簽訂廉政承諾書(shū)、進(jìn)行廉政宣誓、任前廉政談話等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)廉政教育的有效性；全面開(kāi)展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)，做到每個(gè)部門(mén)有廉政宣傳專(zhuān)欄、有警示標(biāo)牌、每個(gè)干部辦公桌上有廉政格言警句、重要時(shí)段和節(jié)假日給領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)送廉政，讓廉政文化上機(jī)關(guān)墻面、上辦公桌面、上網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面，使機(jī)關(guān)干部在潛移默化中把廉政教育入腦入心。

二、以規(guī)范權(quán)力運(yùn)行為核心，扎實(shí)推進(jìn)腐敗風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控工作 一是全面開(kāi)展清權(quán)查險(xiǎn)。

認(rèn)真清理人財(cái)物管理、設(shè)計(jì)代表管理、設(shè)計(jì)變更、造價(jià)核查、工程清單調(diào)整等重點(diǎn)崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)人員的權(quán)力，采取自己找、群眾幫、領(lǐng)導(dǎo)提、集中評(píng)、組織審五步法，深入查找個(gè)人、部門(mén)、單位存在的腐敗風(fēng)險(xiǎn)。

二是切實(shí)制定防范措施。

加強(qiáng)班子成員之間、部門(mén)之間、內(nèi)設(shè)之間權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約，防止腐敗問(wèn)題發(fā)生。

在部門(mén)之間合理分權(quán)，解決一些部門(mén)既當(dāng)“”，又當(dāng)“演員”、“評(píng)委”，自己定規(guī)自己執(zhí)行等問(wèn)題；在領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間合理分權(quán)，防止權(quán)力過(guò)分集中于個(gè)別人或少數(shù)人手中；在內(nèi)設(shè)之間合理分權(quán)，將決策與執(zhí)行、審核與批復(fù)、調(diào)配與使用、調(diào)查與處理等各項(xiàng)權(quán)力分由不同的內(nèi)設(shè)行使，加強(qiáng)內(nèi)部牽制。

同時(shí)，規(guī)范自由裁量權(quán)的使用，分級(jí)分檔固化裁量標(biāo)準(zhǔn)

做事從基層做起的名言

萬(wàn)丈高樓拔地起，九層之臺(tái)，起于壘土，一屋不掃，何以掃天下，天下大事,必作于細(xì)，

小學(xué)生組長(zhǎng)職位格言

我是一名小組長(zhǎng)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中默默的履行我作為組長(zhǎng)的責(zé)任。

在課堂上我積極回答問(wèn)題，活躍課堂氣氛：課間幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，比如盡我所能幫在學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)解決難題，關(guān)心生病的同學(xué)。

積極配合其他班干部的工作，不給班級(jí)拖后腿。

作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，不放松，給別的同學(xué)做出表率。

在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幫助和督促周?chē)耐瑢W(xué)積極學(xué)習(xí)。

同時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

我的興趣是讀書(shū)，我把學(xué)習(xí)和培養(yǎng)興趣結(jié)合在一起，通過(guò)讀課外書(shū)增加自己的知識(shí)。

運(yùn)用從書(shū)中得來(lái)的知識(shí)，幫助同學(xué)。

這就是我作為班級(jí)的一位組長(zhǎng)所作的事情。

圍繞：“責(zé)任在我心，誠(chéng)信伴我行”為中心。

寫(xiě)放心饅頭店格言。

要求：能夠體現(xiàn)本行業(yè)崗位獨(dú)有的個(gè)性特色。

委局、鎮(zhèn)、開(kāi)發(fā)區(qū)、社區(qū)、集團(tuán)公司、行業(yè)工會(huì)： 　　為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷弘揚(yáng)工人階級(jí)偉大品格，進(jìn)一步實(shí)施《奉賢區(qū)職工素質(zhì)工程“十二五”規(guī)劃》，根據(jù)《上海市總工會(huì)關(guān)于開(kāi)展“踐行價(jià)值取向、當(dāng)好主力軍、喜迎十八大”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》要求，圍繞“公正、包容、責(zé)任、誠(chéng)信”的價(jià)值取向，結(jié)合“面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)嵎?wù)職工在基層”活動(dòng)，擬在全區(qū)各級(jí)工會(huì)組織中開(kāi)展“責(zé)任在我心，誠(chéng)信伴我行”崗位格言征集活動(dòng)。

各級(jí)工會(huì)要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，深入企業(yè)、機(jī)關(guān)、車(chē)間、工地、班組、部門(mén)，組織發(fā)動(dòng)職工參與征集活動(dòng)。

注重發(fā)揮工會(huì)干部、勞模先進(jìn)、班組長(zhǎng)的帶頭作用，吸引白領(lǐng)職工、農(nóng)民工、新生代職工等群體積極參與，推出一批由領(lǐng)導(dǎo)干部、勞模先進(jìn)、普通職工創(chuàng)作的崗位格言、學(xué)習(xí)體會(huì)、交流文章等，用職工的話、用身邊的事講述職業(yè)道德規(guī)范、價(jià)值取向和需要共同遵守的行為準(zhǔn)則，在職工群體中達(dá)成基本共識(shí)。

此次征集的崗位格言、學(xué)習(xí)體會(huì)、交流文章等，要以加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)、體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)為重點(diǎn)，具有行業(yè)特色、區(qū)域特點(diǎn)、企業(yè)特點(diǎn)，職工群眾易于接受和踐行。

區(qū)總工會(huì)將在奉賢工會(huì)網(wǎng)站、奉賢工會(huì)等平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)信息，刊登優(yōu)秀作品，并適時(shí)表彰先進(jìn)單位和個(gè)人。

問(wèn)一下，想插在競(jìng)選班干部演講稿中的名言

不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。

是種子就要發(fā)芽，是植物就要開(kāi)花。

不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

人往高處走，水往低處流。

理想是指路明燈。

沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。

—— 托爾斯泰 我無(wú)論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國(guó)服務(wù)。

——《巴甫洛夫選集》（然后你再說(shuō)：“——我就要首先為我的班級(jí)服務(wù)——”

有關(guān)職責(zé)、責(zé)任的名言

一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功

——心有睛天我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)：“我已經(jīng)做了我能做的事。

” —— 居里夫人 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。

—— 易卜生 改造自己，總比禁止別人來(lái)得難。

—— 魯 迅 我們?yōu)樽鎳?guó)服務(wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應(yīng)該按照資稟，各盡所能。

—— 歌德 對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。

—— 愛(ài)因斯坦 我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。

—— 雷鋒 人類(lèi)的一切努力的目的在于獲得幸福。

—— 歐文高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。

——丘吉爾【英】 盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。

——?jiǎng)⒁姿埂久馈?每個(gè)人都被生命詢(xún)問(wèn),而他只有用自己的生命才能回答此問(wèn)題；只有以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命。

因此,“能夠負(fù)責(zé)”是人類(lèi)存在最重要的本質(zhì)。

——維克多·費(fèi)蘭克【英】 每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。

如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。

——林肯【美】 人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。

——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)】 一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。

——列夫·托爾斯泰【俄】 要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。

——毛姆 梁?jiǎn)⒊?“這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人。

” 歌德:責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài). 威爾遜 :責(zé)任感與機(jī)遇成正比. 杜魯門(mén):“責(zé)任到此止步(The buck stops here)。

” 顧炎武:“天下興亡,匹夫有責(zé).” 陶行知:“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

” IBM公司:“員工能力與責(zé)任的提高,是企業(yè)成功之源。

”1、責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。

（歌德）　　2、天下興亡，匹夫有責(zé)。

（顧炎武）　　3、凡是我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。

（梁?jiǎn)⒊　?、真正進(jìn)步的人決不以“孤獨(dú)”、“進(jìn)步”為己足，必須負(fù)起責(zé)任，使大家都進(jìn)步，至少使周?chē)娜硕歼M(jìn)步。

（鄒韜奮）　　5、我們不是為自己而生，我們的國(guó)家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任。

（西塞羅）　　6、要使周?chē)囊磺卸即蠓殴獠剩约阂矐?yīng)該像蠟燭那樣燃燒。

（高爾基《蟑螂的故事》）　　7、人能盡自己的責(zé)任，就可以感覺(jué)到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。

——狄更斯《馬丁?矍述偉》　　8、我的職責(zé)是要我說(shuō)出我認(rèn)為公平的合乎人道的話。

無(wú)論這會(huì)使別人喜歡或厭惡，那不是我的事情。

我知道文字一旦發(fā)表了就會(huì)自動(dòng)流傳。

我充滿(mǎn)希望地把它們播種在血腥的泥土中。

收獲的季節(jié)會(huì)來(lái)到的。

——羅曼?羅蘭《超越混戰(zhàn)》　　9、我們的使命是照亮整個(gè)世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之間的和諧，建立自己內(nèi)心的和諧。

——高爾基《人》　　10、精神不是任何人的仆從。

我們才是精神的仆從。

我們沒(méi)有別的主子。

我們生存著是為了傳播它的光明，捍衛(wèi)它的光明，把人類(lèi)中一切迷途的人們集合在它的周?chē)?/p>

——羅曼?羅蘭《先驅(qū)者》　　11、太陽(yáng)像一塊畸形的紅炭，比云堆中射出光來(lái)。

這一切都懸在森林、燕麥田上空。

一派歡樂(lè)景象。

于是我想：不，這個(gè)世界不是一場(chǎng)玩笑，不是走向那個(gè)永恒天堂的苦難深谷，而是那些美好世界之一，它美麗、歡快。

我們不僅能夠，而且應(yīng)當(dāng)使它更加美麗、更加歡快，為了我們的同時(shí)代人，也為了以后的世世代代。

——《托爾斯泰論集》　　12、當(dāng)一個(gè)作家深切地感到自己和人民的血肉聯(lián)系的時(shí)候，這就會(huì)給他以美和力量。

——高爾基《文學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》 ? 自由意味著責(zé)任，這就是為什么大多數(shù)人都畏懼它的緣故 ——肖伯納 ? 真理的發(fā)現(xiàn)，或道德責(zé)任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個(gè)生命震顫…… ——克羅齊 ? 反對(duì)恩師是件痛苦的事，但是我們的責(zé)任維護(hù)真理 ——日本 ? 一般人教育子女有個(gè)重大的錯(cuò)誤，就是沒(méi)有使兒童的精神在最纖弱、最容易支配的時(shí)候習(xí)于遵守約束和...[詳細(xì)]——洛克 ? 接受責(zé)任的能力是衡量人的標(biāo)準(zhǔn) ——洛克 ? 一分榮譽(yù)，十分責(zé)任 ——民諺 ? 真理的發(fā)現(xiàn)，或首選責(zé)任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個(gè)生命震顫。

——克羅齊 ? 人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。

——梁?jiǎn)⒊?? “先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

” ——陶行知 ? 領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸納起來(lái)，主要地是出主意，用干部?jī)杉?—— ? 老同志現(xiàn)在責(zé)任很多，第一位的責(zé) ——土耳其 ? 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

——馬卡連柯 ? 養(yǎng)成我們性格的原因還有我們的自信心，我們堅(jiān)信這樣一句名言：天生我才必有用。

今天我常想這樣一...[詳細(xì)]——艾森豪華威爾 ? 超過(guò)四十歲的人，在自己的臉上一定掛著責(zé)任感 ——林肯 ? 自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。

——阿來(lái) ? 對(duì)戀人的每一次承諾都要放上天平，這天平的另一端放的對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

——佚名 ? 每一個(gè)有良好愿望的人的責(zé)任，就是要盡其所能，在他自己的小天地里做堅(jiān)定的努力，使純粹人性的教...[詳細(xì)]——愛(ài)因斯坦 ? 現(xiàn)代企業(yè)管理的重大責(zé)任，就在于謀求企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)兩者的一致，兩者越一致管理效果就越好。

——毛仲?gòu)?qiáng) ? 愛(ài)是比責(zé)任感更好的老師。

——愛(ài)因斯坦 ? 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

——馬卡連柯 ? 坦率地說(shuō)出自己的心里話不僅是一種道德上的責(zé)任，而且還是一種令人快慰的事 ——王爾德 ? 沒(méi)有比演員更幸運(yùn)的人了。

他們可以不負(fù)任何責(zé)任而得到榮譽(yù) ——維尼 ? 男子漢的責(zé)任就竭盡全力去做能夠做到的事 ——愛(ài)獻(xiàn)生 ? 真正的管理者必須有擇善固執(zhí)，據(jù)理力爭(zhēng)，勇于認(rèn)錯(cuò)，接納指正，不推卸責(zé)任的精神。

——佚名 ? 不盡責(zé)任的自由，只能產(chǎn)生無(wú)秩序 ——丹·韋伯斯特還有很多呢，自己找一下嘛