鋼鐵是怎樣煉成的讀書(shū)筆記1500字左右
中國(guó)小學(xué)生閱讀書(shū)目推薦100種 1 東周列國(guó)志故事 2 紅樓夢(mèng)故事 3 三國(guó)演義故事 4 西游記故事 5 水滸傳故事 6 聊齋志異故事 7 成語(yǔ)故事精選 8 智慧故事精選 9 神話(huà)故事精選 10 思想家故事精選 11 政治家故事精選 12 科學(xué)家故事精選 13 探險(xiǎn)家故事精選 14 體育明星故事精選 15 藝術(shù)家故事精選 16 文學(xué)家故事精選 17 企業(yè)家故事精選 18 軍事家故事精選 19 三毛流浪記 二、文學(xué)名著 20 三寄小讀者 21 稻草人 22 寶葫蘆的秘密 23 小布頭奇遇記 24 小兵張嘎 25 小英雄雨來(lái) 26 今年你七歲 27 荒漠奇蹤 28 鄭淵潔童話(huà)選 29 在你和我之間 30 我要做好孩子 31 草房子 32 第三軍團(tuán) 33 巫師的沉船 34 飛翔的聲音 35 一千零一夜 36 伊索寓言 37 克雷洛夫寓言 38 格林童話(huà) 39 安徒生童話(huà) 40 普希金童話(huà)詩(shī)集 41 王爾德童話(huà) 42 豪夫童話(huà) 43 埃梅童話(huà) 44 宮澤賢治童話(huà) 45 列那狐的故事 46 魯濱遜漂流記 47 金銀島 48 月亮寶石 49 荒野的呼喚 50 叢林故事 51 海底兩萬(wàn)里--凡爾納科幻小說(shuō)選 52 魔法師的帽子 53 愛(ài)麗司漫游奇境 54 吹牛大王歷險(xiǎn)記 55 星王子 56 騎鵝旅行記 57 木偶奇偶記 58 湯姆索亞歷險(xiǎn)記 59 鐵木爾和他的伙伴們 60 淘氣包艾米爾 61 搗蛋鬼日記 62 好兵帥克 63 窗邊的小豆豆 64 假如給我三天光明 65 名人傳 三、科普讀物 66 數(shù)學(xué)迷宮 67 趣味地理 68 生物王國(guó) 69 人體探秘 70 宇宙尋蹤 71 心理天地 72 中國(guó)資源 73 不知道的世界 74 科學(xué)王國(guó)里的故事 75 元素的故事 77 昆蟲(chóng)記 78 走進(jìn)自然 79 大科學(xué)家講的小故事 80 科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活100個(gè)瞬間 81 科學(xué)的發(fā)現(xiàn) 82 我的野生動(dòng)物朋友 83 八十天環(huán)游地球 四、文化教育 84 愛(ài)的教育 85 做人的故事 86 上下五千年 87 世界五千年 88 做人與做事 89 百家姓 聲律啟蒙 90 千家詩(shī) 91 寫(xiě)給中國(guó)小學(xué)生 92 100個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng) 93 名人的小學(xué)時(shí)代 94 中華經(jīng)典誦讀本 95 小學(xué)生100種必讀書(shū)導(dǎo)讀 96 大地的兒子 97 兒童圣經(jīng)故事 98 國(guó)際知識(shí)問(wèn)答 99 童詩(shī)三百首 99 父與子 100 蔡志忠漫畫(huà)集 教育部在最近頒布的兩個(gè)新教學(xué)大綱中，第一次明確指定中學(xué)生（包括初中和高中）課外文學(xué)閱讀必讀的30種名著，并具體規(guī)定初、高中學(xué)生的閱讀總量。
初中部分（10種）：《西游記》、《水滸》、《朝花夕拾》、《駱駝詳子》、《繁星，春水》、《魯濱遜飄流記》、《格利佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣成煉成的》、《名人傳》。
高中部分（20種）：《論語(yǔ)通譯》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、《哈姆雷特》、《堂·吉訶德》、《巴黎圣母院》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《復(fù)活》、《普希金詩(shī)選》、《老人與?！?、《談美書(shū)簡(jiǎn)》、《匹克威克外傳》
不讀書(shū)的后果感想作文
不讀書(shū)的后果 書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。
書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。
書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。
……〞這句話(huà)一直回應(yīng)在我的腦海中。
為什么這句話(huà)一直回應(yīng)在我的腦海中? 這是一個(gè)小故事，要重頭說(shuō)起。
一次，快考試了爸爸經(jīng)常叮囑我：''看會(huì)書(shū)吧。
〞我每次都說(shuō)：''...書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。
書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。
書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。
……?這句話(huà)一直回應(yīng)在我的腦海中。
為什么這句話(huà)一直回應(yīng)在我的腦海中? 這是一個(gè)小故事，要重頭說(shuō)起。
一次，快考試了爸爸經(jīng)常叮囑我：看會(huì)書(shū)吧。
?我每次都說(shuō)：知道啦，知道啦。
...比爾蓋茨不上學(xué)了最后成了世界首富，很多人不上學(xué)了成了社會(huì)的累贅，這不是因?yàn)樯蠈W(xué)不上學(xué)。
我想在考慮這個(gè)問(wèn)題之前你最好弄弄清楚自己到底要的是什么，清楚了自己的追求再考慮是不是要上學(xué)，就好像比爾一樣為自己喜歡的事情輟學(xué)，但是沒(méi)弄明白...好書(shū)伴我成長(zhǎng) 今天，我提出了要和爸爸進(jìn)行親子閱讀，爸爸問(wèn)：“是讀書(shū)日學(xué)校的作業(yè)嗎
”我買(mǎi)了個(gè)關(guān)子，說(shuō)：“先不告訴你。
”爸爸笑了笑，答應(yīng)了。
我們選了一本《感悟童心的300個(gè)故事》，翻開(kāi)扉頁(yè)，一首小詩(shī)映入眼簾;草木為了感恩春的到來(lái)吐露芬芳...讀書(shū)的好處就是說(shuō)話(huà)時(shí)出口成章，不好好讀書(shū)的后果和人家對(duì)話(huà)的時(shí)候就能感覺(jué)出來(lái)，記住知識(shí)不一定能改變一個(gè)人，但讀書(shū)缺實(shí)實(shí)在在可以改變一個(gè)人，好好讀書(shū)沒(méi)壞處，希望能幫到你，謝謝采納讀《假如給我三天光明》有感 我最近讀了一本海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》，這本書(shū)寫(xiě)的是海倫·凱勒一生八十八年中的事，她僅在生命的頭十九個(gè)月中像普通人一樣享有光明和聲音，之后她就跌入了黑暗與寂靜。
就是這樣一個(gè)又盲又啞的殘障人，卻...今年高考作文的滿(mǎn)分作文，一篇0分作文，并寫(xiě)不少于500字的感想 高考多少學(xué)生夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)場(chǎng)，都想好好發(fā)揮，但是總有一些人不是這樣想的，他們的高考作文通篇空白，只在標(biāo)題上寫(xiě)了四個(gè)字“跪求零分”，而且還得一分；試卷當(dāng)成了畫(huà)稿，寫(xiě)下題目之后...☆中學(xué)生學(xué)習(xí)心得☆ “最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，它是學(xué)習(xí)力中最講科學(xué)含量，最講技術(shù)操作品質(zhì)，其優(yōu)劣程度決定著一個(gè)人學(xué)習(xí)的成敗。
” ——哈佛學(xué)習(xí)格言 最想與大家分享的就是這句話(huà)。
在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該提高的是自己的學(xué)習(xí)力;養(yǎng)成...《魯濱遜漂流記有感》 回想起來(lái)這已是我第二次讀《魯濱遜漂流記》這本書(shū)了，但是這一次我卻對(duì)這本書(shū)有了更深的理解了。
再一次讀完魯濱遜漂流記后我感悟到了人生的道路中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂(lè)觀一些,都不要把任何...一提到“學(xué)習(xí)”，有些同學(xué)肯定都會(huì)覺(jué)得煩，而有些同學(xué)卻會(huì)覺(jué)得很好。
那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，當(dāng)然就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很累、很煩。
所以這個(gè)人長(zhǎng)大以后就沒(méi)有好的工作，也實(shí)現(xiàn)不了自己美好的理想。
只有一個(gè)人去做苦工，給別人做事。
到時(shí)候，你就會(huì)很后悔，因?yàn)?..
我得到了xx 作文600字
我得到了啟發(fā)“長(zhǎng)大了，就要獨(dú)立”。
這不是一句人盡皆知的名人格言，而是我母親對(duì)我的要求，對(duì)我的希望。
在我無(wú)助、恐懼時(shí)，每每那一句話(huà)，使我感受到莫大的安慰。
記得有一個(gè)學(xué)期，我的成績(jī)直線下降，許多同學(xué)的成績(jī)一個(gè)個(gè)都竄到了我的前面，這使我的心情一下子變得很槽糕，總覺(jué)得自己就像是一朵萬(wàn)人矚目的玫瑰被趕下了臺(tái)，淪落為一株角落的野菊。
我第一次感受到了失敗的滋味，脾氣也變得十分古怪。
于是，我把自己的痛苦、煩惱一股腦地向母親傾訴，希望能得到安慰。
但母親聽(tīng)后，只是拋下了這句話(huà)——“長(zhǎng)大了，就要獨(dú)立，就要學(xué)會(huì)靠自己去爭(zhēng)，去贏。
”我聽(tīng)了母親的話(huà)，愣在了那兒。
許久，才悟出其中的含義。
于是，我開(kāi)始向母親指給我的路奔跑……我開(kāi)始努力把成績(jī)趕上去，讓其他同學(xué)知道我也會(huì)追趕
我夜夜逼迫自己做一些習(xí)題，靠自己的毅力把睡意驅(qū)趕。
終于，我的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)地趕上去了。
“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我的成績(jī)?cè)跊](méi)有父母幫助的情況下再次沖向了第一名的寶座。
那一天，我樂(lè)得合不攏嘴。
我更深一層地理解了母親那句話(huà)的深刻含義。
我為此感謝母親。
也就在那一晚，我“拒絕”了母親伴我入睡的傳統(tǒng)，一個(gè)人鉆進(jìn)了被窩。
關(guān)了燈，恐懼在霎時(shí)間布滿(mǎn)了我身上的每一個(gè)毛孔。
電視電的鬼魂、小偷、殺人犯接二連三地浮現(xiàn)在我的腦海里，嚇得我牙齒“咯咯”地發(fā)顫；渾身的汗毛都觸電般豎了起來(lái)。
“嗚——嗚——”窗外的風(fēng)聲如鬼嚎一般，使我不寒而栗，被風(fēng)吹起的小沙子重重地敲打著玻璃，像小偷正在開(kāi)鎖的聲音；門(mén)外沙沙作響的聲音，更像殺人犯沙啞而得意的說(shuō)話(huà)聲。
我的心急速地跳著，連大氣都不敢出的我突然有了一個(gè)念頭：還是叫母親來(lái)陪我睡吧
我剛鼓足一口氣準(zhǔn)備喊隔壁的母親的時(shí)候：“長(zhǎng)大了，就要獨(dú)立”這句話(huà)在我耳畔響起。
我猶豫了：要不要喊呢
算了，不喊了。
我慎重地作出了決定。
于是，我先開(kāi)燈給自己壯了壯膽，然后翻了個(gè)身子，用被子捂住耳朵，睡去了……第二天醒來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)昨晚這一覺(jué)睡得出奇地香，為什么
我找到了答案，是母親的那句話(huà)鼓勵(lì)了我。
魏書(shū)生教育案例
1. 們免不了要犯，犯了錯(cuò)誤要想辦法幫學(xué)生糾正。
魏書(shū)生常用的辦法是讓學(xué)生寫(xiě)說(shuō)，要求學(xué)生在說(shuō)明書(shū)中基本使用心理描寫(xiě)的表達(dá)方法，描繪出心理活動(dòng)的三張照片，每張照片都有兩種思想和爭(zhēng)論。
第一張照片，犯錯(cuò)誤前，兩種思想怎么爭(zhēng)論；第二張照片，正犯錯(cuò)誤，兩種思想怎么交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯(cuò)誤后，兩種思想作何感想。
魏書(shū)生說(shuō)：“寫(xiě)說(shuō)明書(shū)一定要深入自己內(nèi)心深處，觀察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的自我。
寫(xiě)說(shuō)明書(shū)不一定非要說(shuō)自己有錯(cuò)誤，如果認(rèn)為自己做得有理，做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護(hù)律師，說(shuō)明自己這樣做的根據(jù)對(duì)己對(duì)人的益處。
” [案例] 說(shuō)明書(shū)今天自習(xí)課，我做物理習(xí)題時(shí)，遇到一道難題，怎么也想不出來(lái)解法，便想：向同桌請(qǐng)教吧
這時(shí)好思想提醒我：不行，自習(xí)課不讓說(shuō)話(huà)，不讓出聲。
壞思想說(shuō)：不要緊，老師不在，干部又沒(méi)注意，小點(diǎn)聲不就行了嗎
好思想干著急也管不住壞毛病。
壞毛病果然指揮我張開(kāi)嘴巴，悄悄打聽(tīng)同桌這道題怎么做。
同桌開(kāi)始不愿理我，好思想趁機(jī)說(shuō)：停止吧
別問(wèn)了。
壞毛病不甘心，纏著同桌，弄得人家不好意思，只好用筆給我寫(xiě)怎樣解，我又看不懂，就又問(wèn)。
這時(shí)好思想說(shuō)：算了吧，別問(wèn)了，下課再說(shuō)吧，再不停止，老師來(lái)了，班長(zhǎng)該注意咱了。
可壞毛病正在勁頭上，哪里聽(tīng)得住，說(shuō)：不要緊，再問(wèn)一問(wèn)，問(wèn)題就解決了。
正在這時(shí)，我的行為被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)，向我伸出5個(gè)手指頭，好思想一看就明白了，這是讓我寫(xiě)500字的說(shuō)明書(shū)，便說(shuō)：看看，上課說(shuō)話(huà)，干擾同學(xué)自習(xí)，你問(wèn)的那位同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂了，自己還受到了懲罰。
壞毛病說(shuō)：有什么辦法，這次挨罰就挨罰吧，下次不再問(wèn)就是了。
初轉(zhuǎn)入本班的學(xué)生 某某魏書(shū)生：《魏書(shū)生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第41頁(yè)。
2. 有些人認(rèn)為，要做一個(gè)優(yōu)秀的人、一個(gè)完美的人，應(yīng)該首先找到自己的缺點(diǎn)與不足，盡快地改正自己的缺點(diǎn)與不足，甚至用非常多的時(shí)間與精力去彌補(bǔ)不足。
魏書(shū)生則認(rèn)為，一個(gè)人應(yīng)該盡快地找到自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，最大限度地發(fā)展自己的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。
因?yàn)槿魏稳硕际且宰约旱拈L(zhǎng)處，而不是短處來(lái)服務(wù)社會(huì)的。
如果全社會(huì)的人都能找到自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并且能夠充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，那么，我們的社會(huì)將會(huì)發(fā)展得更快。
如果全社會(huì)的人都在尋找自己的缺點(diǎn)與不足，并且都用非常多的時(shí)間和精力來(lái)彌補(bǔ)不足，試想，我們的社會(huì)又將怎樣?況且，人的生命是短暫的，還未能把自己的短處補(bǔ)長(zhǎng)，人生就快結(jié)束了。
所以魏書(shū)生的主張是揚(yáng)長(zhǎng)避短。
[案例] 發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處在班級(jí)管理中，付國(guó)棟同學(xué)一提起養(yǎng)魚(yú)就眉飛色舞，什么“魚(yú)分食用魚(yú)、觀賞魚(yú)。
觀賞魚(yú)又分熱帶魚(yú)、溫帶魚(yú)。
溫帶魚(yú)種類(lèi)不多，價(jià)錢(qián)也不貴。
熱帶魚(yú)學(xué)問(wèn)可就大了……”因此，讓付國(guó)棟同學(xué)當(dāng)“魚(yú)長(zhǎng)”。
劉琳林同學(xué)喜歡花，又懂得花的習(xí)性，就讓她當(dāng)“花長(zhǎng)”。
保持平平靜靜的心態(tài)，榮不喜、辱不憂(yōu)、權(quán)不媚、利不爭(zhēng)、色不染。
以高高興興的情緒，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬、對(duì)民族充滿(mǎn)希望、對(duì)他人充滿(mǎn)愛(ài)心、對(duì)自己充滿(mǎn)信心。
熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)生活。
學(xué)習(xí)給你知識(shí)，工作給你能力，事業(yè)給你信仰，生活給你快樂(lè)。
知識(shí)使你更豁達(dá)，能力使你無(wú)畏，信仰使你更超脫，快樂(lè)使你更自豪。
魏書(shū)生：《魏書(shū)生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第71頁(yè)。
3. 下面記錄的是“做學(xué)校的主人”的主題班會(huì)的實(shí)錄片斷，從中我們可以感受到，如果一個(gè)集體里，成員之間都能明其責(zé)、盡其職，做到正確行使權(quán)利與履行義務(wù)的統(tǒng)一，就會(huì)在這個(gè)集體中營(yíng)造出民主、和諧、進(jìn)取的良好風(fēng)氣，這個(gè)集體也就充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。
[案例] 做學(xué)校的主人魏書(shū)生：現(xiàn)在除了值日班長(zhǎng)以外，咱班專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的同學(xué)，不管事情大小都請(qǐng)站起來(lái)（大部分同學(xué)站起來(lái)）。
馬千里：我專(zhuān)門(mén)管套桌罩的，了解星期一沒(méi)帶桌罩的或者把桌罩弄臟的原因，還有負(fù)責(zé)修理桌椅板凳的，我的事情就這么些。
王棟：我是管上課、下課的，一般這幾天沒(méi)發(fā)生什么特殊情況。
我是從開(kāi)學(xué)開(kāi)始干這項(xiàng)工作的。
一女生：我是管錢(qián)之類(lèi)的，我擔(dān)任這個(gè)組長(zhǎng)以來(lái)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，我想，有問(wèn)題我會(huì)處理得很好。
盧文濤：我是專(zhuān)門(mén)管每天一篇日記的，在我管的這幾天中，應(yīng)該說(shuō)還是很順利的，不過(guò)，也有些同學(xué)不寫(xiě)日記。
一男生：我是管理板凳的事情，掌握桌椅壞的原因，從我管理的這幾天起，沒(méi)發(fā)生什么意外情況，工作挺順利的。
……一男生：從開(kāi)學(xué)第一天到現(xiàn)在，同學(xué)們打掃衛(wèi)生都很認(rèn)真，但有個(gè)別同學(xué)掃得還是不好。
班長(zhǎng)：我是當(dāng)班的班長(zhǎng)，可以說(shuō)為老師的教育宗旨是人人有事做，事事有人管。
這種教育方法，我覺(jué)得非常好，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是‘百利而無(wú)一害’，可以說(shuō)恰到好處，培養(yǎng)了學(xué)生管理班級(jí)的方法和處理問(wèn)題的能力，這種管理方法是非常適合當(dāng)今時(shí)代要求的，有利于把我們這些中學(xué)生培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的人才。
魏書(shū)生：《魏書(shū)生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第77頁(yè)。
4. 在《扶植新我》一文中，魏書(shū)生清晰明確地表達(dá)了教師的責(zé)任就是要扶植學(xué)生心中追真、向善、求美之樹(shù)生根發(fā)芽，舒枝展葉，增高長(zhǎng)大。
[案例]扶 植 新 我牢記：當(dāng)面對(duì)一位懶惰學(xué)生的時(shí)候，必須感到一個(gè)勤奮的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
當(dāng)面對(duì)一位懦弱學(xué)生的時(shí)候，必須感到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
當(dāng)面對(duì)一位狹隘學(xué)生的時(shí)候，必須感到一個(gè)豁達(dá)的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
不是消極悲觀的學(xué)生的心中缺少積極樂(lè)觀、自信、助人的心理，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)這些心理因素的能力，更缺少培植這些將康心理嫩芽，使之茁壯成長(zhǎng)的能力。
如此想來(lái)，我們便不會(huì)把力氣花在埋怨指責(zé)學(xué)生的無(wú)效勞動(dòng)上，而會(huì)叮囑自己不斷增強(qiáng)教育能力。
更需牢記：當(dāng)自己自卑的時(shí)候，一定要覺(jué)得心中有一個(gè)自信的自我。
當(dāng)自己煩惱的時(shí)候，便向自己的信中去xun米那個(gè)樂(lè)觀幽默的自我。
當(dāng)自己一籌莫展的時(shí)候，一定要設(shè)法尋出那個(gè)一件事有一百種辦法的自我。
當(dāng)自己狹隘的時(shí)候，便喚出自我心中那個(gè)豁達(dá)大度的自我。
牢記：每個(gè)學(xué)生的信中都潛藏著一個(gè)積極樂(lè)觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豁達(dá)、自信、舍己為公、好學(xué)、善良、理智、聰明的自我。
魏書(shū)生：《魏書(shū)生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第80頁(yè)。
5. 魏書(shū)生認(rèn)為，寫(xiě)日記有五方面好處：首先，日記能使我們記住自己做過(guò)的事、見(jiàn)過(guò)的人、用過(guò)的物，記住自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
其次，寫(xiě)日記有利于改革自我、超越自我。
第三，寫(xiě)日記能磨煉人的毅力。
第四，寫(xiě)日記能提高分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題的水平。
第五，寫(xiě)日記可以積累材料，提高寫(xiě)作水平。
在堅(jiān)持寫(xiě)日記過(guò)程中，學(xué)生們的體會(huì)是最深刻的。
從下面這則日記中，我們可見(jiàn)一斑。
[案例] 日記是一本好書(shū)連我自己都驚嘆：自己在初中三年中竟寫(xiě)過(guò)1060篇日記
這一切好像都是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的。
如今細(xì)細(xì)回想一下，寫(xiě)日記使我受益匪淺。
日記，提高了我的寫(xiě)作能力，這是我最大的收獲。
記得以前，寫(xiě)作文是最令我頭疼的事兒，總覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，無(wú)處下筆。
寫(xiě)日記以后，我慢慢地覺(jué)得可寫(xiě)的東西很多，它就在你的身邊，只不過(guò)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。
作文也是一樣，只要寫(xiě)自己熟悉的東西，寫(xiě)自己心里的感受，其實(shí)并沒(méi)有什么難的。
日記，磨煉了我的意志。
起初寫(xiě)日記的時(shí)候，總是堅(jiān)持不住。
今天的任務(wù)總要拖到明天來(lái)完成，有時(shí)，一連欠下好幾天的債，等到老師檢查的時(shí)候，便忙得不可開(kāi)交。
后來(lái)，每天總暗暗提醒自己，今天的事情今天做完。
久而久之，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再也沒(méi)拖欠過(guò)一篇日記。
慢慢地，意志也就磨煉出來(lái)了。
日記，是一本豐富的“百科全書(shū)”。
那里面有我自己的作品，也有摘抄的各種學(xué)習(xí)方法，文章精選，優(yōu)美詞匯，名人名言……這些是我的一筆財(cái)富，對(duì)于我的學(xué)習(xí)、生活各方面都產(chǎn)生了一定的影響，而且也豐富了我的知識(shí)。
日記，記載了我的成長(zhǎng)歷程。
那里面盛滿(mǎn)了我往目的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂(lè)?……翻開(kāi)它，使我心潮翻涌，思緒萬(wàn)千，勾起我對(duì)往昔的美好回憶。
日記似一本日歷，翻開(kāi)它，就翻開(kāi)了—個(gè)生動(dòng)的世界。
日記，永遠(yuǎn)是我忠實(shí)的朋友，真誠(chéng)的伙伴，也是一個(gè)“不說(shuō)話(huà)”的老師。
它教我如何做人，如何長(zhǎng)大。
日記，讀它千遍也不厭倦，讀它的感覺(jué)永遠(yuǎn)像春天。
日記，明天還是要繼續(xù)寫(xiě)下去。
日記，給我開(kāi)辟了一片美麗的天地。
像寫(xiě)日記這樣鼓舞人、激勵(lì)人、催人奮進(jìn)、使人樂(lè)觀的方法還有很多，如每天由值日班長(zhǎng)在黑板的右下角寫(xiě)一句格言，確立“座右銘”，讀名人傳記，辦班級(jí)日?qǐng)?bào)，寫(xiě)自我教育說(shuō)明書(shū)等。
這些做法，使學(xué)生的心靈得到了洗禮，對(duì)同學(xué)們客觀地看世界、辯證地看自我、發(fā)展地看社會(huì)，從挫折中尋找動(dòng)力、從失敗中看到曙光，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、苦樂(lè)觀，都有非常重要的意義。
