論文小學中年級語文學習困難及家庭輔導
我經常會手捧語文書思考這樣的問題：“小學語文教學的目的是什么”
是學會書上的幾個生字生詞
還是會背幾篇課文
還是每學期寫8篇作文
或者是兼而有之
想了又想，還是不對
想來想去我認為至少應該有如下幾點是學生必須通過語文課學會的
第一，通過語文的學習，激發(fā)學生對祖國語言文字的興趣，學生們愿意去學習語文，了解祖國的文化和歷史。
第二，培養(yǎng)良好的學習習慣。
這個習慣不一定一成不變，在不同的年級、不同的學生個體上可以體現(xiàn)為不同的特色。
如自主地進行課前預習、自發(fā)地愛好閱讀大量的課外書、大膽地去尋找語文書中的不妥之處……第三，受到美好情感的熏陶，從一年級到六年級，語文書中收集了許多的名家作品，有美好的大自然，有可愛的小動物，有人與動物和諧相處，有人與人之間的深厚情感，通過語文課的學習學生不能只是掌握幾個生字、生詞，會背課文，他們還要通過學習受到美好情感的熏陶，學會去熱愛大自然，關心小動物，關愛他人，包括自己的家人，朋友，還有無數(shù)的陌生人。
第四，鍛煉應用的能力。
在語文課中最具體的表現(xiàn)應該是作文，但是并不僅限于此。
學生們要通過語文的學習，愿意把自己看到的、聽到的、想到的說出來，寫出來，畫出來，讓大家都能看到感受到。
他們不會再覺得作文是一件頭疼的事，而是一件很快樂的事情。
他們將樂于在別人面前表現(xiàn)自己，聽說讀寫，樣樣精通。
第五，培養(yǎng)學生和困難作斗爭的勇氣。
語文學習不可能從頭到尾輕輕松松，這中間可能會遇到意想不到的困難，在書中的榜樣身上學習他們與困難作斗爭的精神，在語文學習的過程中體會與困難作斗爭的快樂。
從而培養(yǎng)與困難作斗爭的勇氣。
小學語文教學的目的是什么
這是一個永無止盡的問題，他會不斷變化，不斷發(fā)展，所以老師和學生們也要不斷地努力，這樣我們的語文教學才能更成功，我們的語文學習才會更有效。
小學語文教學的根本目的在于使學生獲得基本的素養(yǎng)，使他們具有實際需要的識字寫字能力，閱讀能力、寫作能力、口語交際能力等。
山東省煙臺市布置給初三的智慧祈?？▋热?/h2>
拿起筆，寫下這個標題，我的心中充滿了過去的現(xiàn)場上語文課。
還記得在課間閱讀背誦那句“曾經滄海過不去水，除卻巫山不是云。
只是聽說過語文老師了不起的句子，它應該被記住。
但精彩的在哪里呢
老師也含糊其詞不清楚，“它可以感覺到，但沒有解釋。
容納中國，站在世界的森林中，與五千年的文明史，唐，宋，明，清小說，如一顆璀璨的明珠集合，從來沒有在東部閃爍天空。
生活的話，小是小，說大過大，涉及文學和生活的微妙關系，中國現(xiàn)代著名文化王國維說，國立成功大學生涯“古老的大學問，誰將會經歷三個階段：“昨夜西風凋碧樹，獨在西方，望盡天涯路”，帶她不后悔漸寬終，為伊消得人憔悴“，”人民里尋他千百度，當我回頭看時，那人是在昏暗的光線在“詩，詞和人民的人，如果我們想悄悄的，這當然包含不尋常的世界。
<\\\/ >來回穿梭，尋找星星點點已經失去了唐王國。
也許正因為如此，他是陜西后生長安一種特殊的情感。
十三個朝代的古都長安，王室家庭住房，經過五千年的風和雨不變，建設社區(qū)，見證了五千年的中國文明的演變;陰郁的季節(jié)輪回，仍然沒有改變前盛世顏吁嗯長安，極其微妙的融合了現(xiàn)代和韻詩人完美的造型在他的著作有詩刻山河，雕鏤的心，從來沒有鋪天蓋地，世世代代已閱讀的驕傲和謙卑。
灞橋柳，是一個長傳，唐韻持久的故事，漫無邊的池塘，詩人柳交換吟詩作對，池塘堤岸的楊柳代表堅持官兵像一個遙遠的邊防城堡，柳絲倒垂在地上，微風沖擊輕舞飛揚。
詩仙李白曾寒冷的夜晚，來到長安，看到一個朦朧的月光下聽到10000蓁蓁搗衣聲。
我能想到的詩人伊美雅黑頭發(fā)，鬢角的盛氣逼人，如果辛酸詩人表達了一個愿望，“何日平葫蘆，親愛的，罷工正?；薄?/p>
孤獨，蒼涼，準備出來一點點的恐懼，一些非常模糊，疼痛的東西，不經意間燃燒詩人的那顆弱及堅的靈魂，喊似乎別無選擇，在可預見的未來，突然一切都變得沉默，幻覺和現(xiàn)實之間，仍然很難找到一個共享的執(zhí)著等待“金閨萬里無擔心：”在每個掙扎麥田守望者“獨倚欄桿，親愛的，仍是未知之又傷心。
生動明顯從詩人份額的焦慮和擔憂，豪放的詩仙在這樣的情況下，難免會感傷。
從獨特的角度來解釋人生，只有最優(yōu)秀的文學作品，挖掘真實的故事背后隱藏的每個字符的語言。
詩，詞，曲，我們可以品嘗只是時間寫在什么情況下，表達的情感也是基于一系列內容或場景來推斷，因此，應該有一點點的偏差。
在現(xiàn)代和當代的小說，詩歌，可能是由于在不太遙遠的時間，了解它會變得更加的精確度。
像魯迅小說“的真實故事的”阿Q“來看的情況下，像一個喜劇演員的英雄，不時，幽默點，玩一些華而不實的，但后來他刺痛了讀者的心，一個精神勝利”生活的小人物的生活到死也不知道是否姓。
他的生活好像挺悲哀的可憐。
生活，我們每天都在努力工作，使其充實自己。
事實上，閱讀一本書，一個工作，一些有見地的發(fā)言，對我們來說，將豐富我們生活的每一個步驟的方式，在不知不覺中。
語言的擴展壽命的延長，從這個角度看， “語言”和“生活”確實有著千絲萬縷的聯(lián)系。
語文教師的人格魅力可依型號為學生的人生道路上，從教育，人文科學的角度來看，任何學科的教師有責任和義務傳授學科知識的滲透教育的崇高的感情的和諧，這是所謂的“管指南”和“紀律”的關系。
但強的特點，語文科目的工具，它體現(xiàn)的人文關懷表現(xiàn)突出，有較高的對教師的要求：教師身教而不是言傳，就像是一個字教科書，學生在閱讀過程中的微妙形式的習慣將受到影響。
無數(shù)事實證明：語文教師標志著認真的工作，工作的學生也將是更高的品質，更均勻;語文教師要注意個性的培養(yǎng)，更顯高貴氣質學生的行為，作為語文教師必須以身作則的行為，突出自己的人格魅力，為學生的終身發(fā)展鋪平了道路。
語文課本緊湊的設計是學生在人生道路上的一個行動指南。
PEP語言設置，教材重新編寫，并更加注重文本人文復雜的和審美的關注。
人教版九年級語文下冊第三單元的內容，例如，性能，這本教科書的布局和設計意識，特別是第9課“談人生， “冰心與美麗的語言，隱喻，形象生動，漏春”和“四點鐘以后年輕的樹木，所以現(xiàn)在的生活頓的質感;第10課”樹生活的深刻本質的解釋， “，除了強大的生命力古樹的一致好評外，也由老樹木的生長與現(xiàn)代文明的沖突，使學生的生存和發(fā)展的理性思考;第11課”地下森林“環(huán)境的思考與一個黑黝黝表達了頑強的生命力，地下森林，使學生“不經歷風雨，怎么見彩虹”，“陽光總在風雨后”更深刻的理解;第12課“生活是美好的詳細描述出現(xiàn)的”硬漢精神，讓學生將難免會遇到生活中的困難做好充分的準備。
五文本，為學生的終身軸的勢頭五，引導和啟發(fā)的道路上。
3豐富多彩的語言教學方法是可靠的保證學生在人生道路上自主，合作，探索新的教學模式，讓學生真正成為主要的語言教室，他們暢所欲言，表達自己的意見，再加上老師的及時指導，必將升華自己的思想情緒。
新的語言教學方法，特別強調工具性和人文的和諧共存“，著眼于學生的獨特體驗，鼓勵學生創(chuàng)造性的觀點，”（上圖），那么你最欣賞的，“告訴我，一個句子（段），理解“已成為語文課堂的主旋律。
豐富多彩的語言教室，學生們想象一下，生活大有裨益。
四深刻的語言閱讀是學生的生活道路上的一個強有力的補充教材經過幾十道的“杰作”回顧“，學生的視野更廣泛的：讀聊齋”西部大開發(fā)“之旅，學生們將欣賞孫悟空的機智，勇敢和叛逆精神;讀章回體小說”水滸傳“，學生欣賞108獨特的個性和精神的魅力;閱讀奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的“，學生具有較強的對生活的理解，”名人傳“的逆流讀羅曼羅蘭名人學生徜徉在精神世界里，收獲了人生的真諦;閱讀培根的“隨想曲”，學生與作者的生活的理性思考的筆觸......
語言實踐的路徑，有利于學生的生活道路上的嘗試，將擴大。
“綜合性學習”是有價值的新的語文課本上的亮點，它涵蓋了不僅傳統(tǒng)意義上的作文教學，而且也是語言教室的觸角延伸到課外，包括口頭溝通和社會實踐。
活動中，學生學習藏了解到的信息路徑的調查分析，了解到得出結論的思考......語言實踐活動中，學生的第一個測試生命受益。
總之，語言具有其獨特的個性，滋養(yǎng)學生的人生之路，為學生開放的人生之路的導航。
學生如何閱讀
“語文課程標準要求學生獨立閱讀的能力，注重的情感體驗，豐富的積累，良好的語感，學會使用各種初步理解，鑒賞文學作品的閱讀方法。
“看得見的語言教學是非常重要的任務，就是要努力提高學生的閱讀理解能力。
課外閱讀是高中學生獲取知識，開闊視野，積累材料的重要渠道，是一種有效的方式來提高學生的語文素養(yǎng)，促進課程的語言教學中具有獨特的作用。
在今天的經濟增長，信息傳播的多元化，在多元化的價值觀，高中學生的閱讀正日益成為一個大問題。
特別是農村初中學校課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。
一個農村初中學生課外閱讀分析
農村初中學生在課堂上學習到豐富的知識和現(xiàn)實生活中的語言材料，觸摸課外閱讀，學生想局限在一個小世界，導致的學生視野狹窄，缺乏知識，語言表達和泛化能力差，缺乏創(chuàng)造力和想象力。
學生花了很大的功夫，語言能力并沒有很大的提高令人擔憂的課外閱讀。
一。
的課業(yè)負擔強調有關
根深蒂固的長期應試教育，學生的學習壓力過大，課業(yè)負擔加重，經常整天沉浸在課本題海的時候，他關心的，無意軟弱的課外閱讀。
閱讀需要大量的時間和精力，也沒有時間保護，然后讀一句空話。
例如，初中學校的學生，他們的時間已經很長的考試科目，預計將于充滿了自由支配的時間少，各地的考試教輔書也很受歡迎，但也有時間翻閱厚厚的杰作嗎
，誰喜歡讀的學生，家長，教師不時少數(shù)站出來反對，并禁止他們讀“閑書”，這使得他們的閱讀積極性被扼殺了。
B。
缺乏閱讀興趣。
學生課外閱讀少的重要因素，學生自己在課外閱讀的興趣。
因此，即使是在夏季和冬季假期的空閑期間，他們閱讀的時間也還是極少數(shù)。
這將花費在互聯(lián)網上，看電視，打手機和其他比看枯燥，乏味的課外書，引起他們的聲音睡眠或視覺上的享受。
視聽刺激接受的方式，使學生的語文能力，覺得自己退化，從而削弱了他們在文學閱讀的興趣，并形成惡性循環(huán)。
事實上，這些信息的來源是像一次性消費的“文化快餐，缺乏文學閱讀的感覺，想象力，審美，和創(chuàng)造，從而無法取代的文學閱讀。
也許所有的這些社會現(xiàn)象突然我的個人努力無法改變，但作為第一線的教育工作者，我們應該做的是引導學生通過正確的閱讀之路。
C。
有關家庭，學校環(huán)境，
一些農村的父母沒有受過良好教育的學生，大多從事體力勞動的基本大部分家長不讀，不讀報紙，不很關心孩子的學習，很少有一個集合他們的家。
農村初中學校教學設施差，缺少教學設備的缺乏。
學校圖書館的使用率偏低的，更重要的是，中學教育經費不足的農村地區(qū)，注入少量學校課本，學校，雖然一部分的書，時隔舊的，過時的內容。
另一方面，教師只重視和重點立竿見影的效果，沒有時間了解課外閱讀。
所以，有環(huán)境沒有任何影響的，缺乏外部引導學生看語文課本根本不感興趣，沒有條件讀學生閱讀太少，視野狹窄，知識不足，詞匯貧乏，也就不足為奇了。
<\\\/ > D。
的偏差傾向和閱讀。
我們發(fā)現(xiàn)，初中學生閱讀各種利益關系，大多是像科??幻小說，漫畫，童話，但是，也有一些初中學生只集中在武術，浪漫的小說。
部分的學習成績一般和較差的學生，甚至不良信息的書籍，在選擇行列。
真正接觸與著名的中國學生和外國學生。
E的缺乏必要的閱讀指導了很多。
在教學中，教師的語言文字引導學生閱讀與分析。
通常情況下，肢解成字，詞，句，段，中心思想
的時間和精力花在上的機械重復的基本知識的死記硬背，文學作品的一章，“根據應試教育的課外閱讀指導太少的想法。
有時候，學生的課外閱讀指導，以滿足一些怎樣的較量。
二，使用不同的方法來提高學生的閱讀能力
面對這樣的現(xiàn)象也不容樂觀，我們不能盲目地大嘆苦的，應積極尋找解決方案，從理論到實踐做的小東西。
平時要激發(fā)學生的求知欲盡可能地發(fā)掘學生的閱讀潛力，成為學生閱讀，愛讀，??樂讀。
然后根據實際情況的農村教師，如何提高農村學生的課外閱讀能力的，我覺得我們應該從以下幾個方面：
（一）激發(fā)興趣，讓學生享受閱讀的樂趣。
興趣是最好的老師，而權力的人從事任何活動。
中國古代教育家孔子曾經說過：“誰知道更好比好，好不如樂之者。
”可見，學生的閱讀興趣，對課外閱讀產生主動需求的心臟。
因此，教師應努力刺激學生的課外閱讀興趣，閱讀的??樂趣外，樂于接受的語言，他們要學習的知識。
1。
營造閱讀氣氛，激發(fā)閱讀興趣。
首先，在教室墻壁掛掛圖一些名人閱讀的增長，詩歌，著名，如“讀萬卷書，行萬里路”，研究破萬卷，下筆如有神“，讓孩子濃濃的學術。
其次，推出品種學生藏書上課，定期到學校圖書館借到一定量的書籍，到一個角落里的教室圖書角，教室墻壁上懸掛各種課外圖書，報紙，期刊，學生可以在任何適當?shù)臅r候找到自己喜歡的書來讀。
2。
使用的電源，例如刺激讀的利益。
教師應經常向學生介紹歷史人物，科學家和側，教人完成的路，的功率，例如，以激發(fā)學生的課外閱讀的興趣。
由于年齡，所有的人類作為一個人，有沒有良好的讀，勤奮學習的結果。
學生的個性，也有自己的喜好，教師應引導學生閱讀各種書籍。
魯迅曾經說過，讀書如蜜蜂，此次活動只咬在有限的收入。
因此，教師要利用的機會，盡最大努力激發(fā)學生的興趣，閱??讀各種書籍。
3。
擴大閱讀的空間，激發(fā)閱讀興趣。
講授一些教科書中，教師可以向學生介紹閱讀課外書籍。
古詩詞結束后，推薦學生讀唐詩三百首，宋，引導學生欣賞，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。
教師也可以幫助學生選擇文學和有趣的課外詩歌，故事，優(yōu)秀作文的文字，鼓勵學生閱讀的“四大名著”，閱讀報紙和雜志，有利于拓寬自己的視野，拓寬自己的知識面。
4。
馳創(chuàng)有趣的活動，以激發(fā)閱讀興趣。
類始終確保進行20分鐘的閱讀活動 - 快樂的閱讀活動20分鐘。
交替主持一個學生在一個時間，讓每個人都可以參加，內容，根據興趣特長的主機的形式確定課外知識知多少“知識競賽組織學生對閱讀作業(yè)的發(fā)言后收獲和體會...而計劃的目標，收集讀書成才的故事，故事，故事比賽，激發(fā)學生的讀書人的崇拜，向往的書形成了一個與書交朋友的強烈意向。
因此，學生將廣泛的閱讀嘗試在課余時間主動。
（二）“教人以漁”，讓學生學會閱讀。
光沒有足夠的興趣，如：有的學生有興趣，生動的情節(jié)粗略閱讀，其他人讀了一篇好文章，也不知道如何積累知識，學習技能采用書面形式。
顯然，這種閱讀，但收效甚微。
因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，會讀，讀出更好，更有效。
閱讀導師的學生，我們先介紹一些有效的學習方法。
，我讀法律。
使用這種方法一般是基于一些需要學生在課外學習，閱讀書籍，報紙的有關章或一節(jié)，以應用所學到的知識。
教師能切實聯(lián)系的教科書，開始階段的教學任務，有針對性地選擇一些的文本，讓學生在課外閱讀，作為課堂教學的延伸，相關材料。
這不僅豐富了課堂教學內容，以提高課外閱讀的含金量，避免失明的學生。
如智取生辰綱，為了讓學生更全面，更深入的了解的故事和人物學習的一課，教師可以推薦學生讀的書“水滸傳”。
，我體質
“。
所謂精讀法，是把重點放在一些關鍵的物品，圖書，報紙，一字不漏在外面的荊嗣內從閱讀方法。
它是一種手段，以培養(yǎng)學生的閱讀能力是最重要的基礎。
一些文章語言雋永，引經據典，情節(jié)生動。
教師可以使用這些作品的基礎上，引導學生精讀，學生全身心地投入到調動多種感官做你的眼睛，心，手的嘴，一邊讀書，邊緣到邊緣的注釋，逐步養(yǎng)成認真閱讀一個良好的習慣。
，我摘錄的評價方法。
相關閱讀方法根據自己的需要在讀單詞，句子，段落摘錄下來的過程中，或專注于閱讀和困難的部分，節(jié)目標志的注釋，寫評論。
常言道：“墨不自動不讀。
”豐富的教育格言警句文章座右銘豐富多彩的短語，段落，可能是提取物堆積成其既定的“詞庫”，以備在以后的文章豐富語言的積累。
也可以自己訂閱的報紙和雜志，有良好的切了下來，并將其粘貼到自己的學習筆記。
，我寫自己的感受和經驗。
教師應鼓勵學生經常寫書評。
發(fā)表文章的內容是要求學生閱讀書籍的書評，形成自己的意見，想法和課外閱讀活動類交流。
寫作，閱讀，緊密結合學生的閱讀能力的迅速提升。
（三）創(chuàng)造條件，讓學生快樂閱讀。
教師應努力創(chuàng)造條件，為學生的課外閱讀，讓學生在自由空間，環(huán)境不錯，輕輕松松課外閱讀。
，IA開發(fā)庫。
圖書館是學生的閱讀信息時代的需要我們的學校提高學生的能力，使用該庫找到所需的信息和知識的主要來源。
圖書館，你可以組織學生課外閱讀指導課，讓學生覺得圖書館是一個學習樂園，是沖浪的好地方知識。
每個農村學校逐步完善的教學設施，著眼于建立一個圖書館或圖書館。
IA類圖書館。
為了彌補學生書源的不足，教師可以調動學生在課堂上臨時存儲的個人書籍，組織學生借到錢。
圖書角的冰山之間在課堂上，在任何時間，放學后也很方便。
此外，流動圖書館中的方法可以交替使用，每個班干部負責保管的書，借工作。
為了介紹的書，也可以組織學生舉辦書展，書上展出，同時展出的學生編寫和宣傳書籍。
書摘要，作者，歷史背景資料，以便為學生創(chuàng)造一個良好的閱讀條件。
，我創(chuàng)造足夠的閱讀時間給學生。
教師根據教學的需要，及時推薦合適的閱讀材料或物品，課內外之間的通信。
雖然減少書面練習，增加閱讀作業(yè)，為學生的課外閱讀提供空間和時間。
此外不僅讓學生“早讀”或“自學”閱讀課講授，也可以讀課外書，報紙，也可以得出一個教訓一個星期，以確保該計劃開展額外的課外閱讀和指導。
4。
引導學生選擇合適的閱讀材料。
學生閱讀材料非常廣泛，如果不選擇任意讀，學生們將沉浸在海上的嗎
書籍，無法自拔，因此，教師要幫助學生選擇閱讀材料。
幫助他們選擇教育的強烈信息的閱讀 - 文學名著，文學作品，科普和歷史，文化和其他閱讀材料的作品，以豐富學生的知識積累，使其感受閱讀的樂趣，使學生的閱讀興趣。
（四）積極的評價，使學生堅持閱讀。
學校應積極提高閱讀技能的評價機制和閱讀的評價體系，學生的閱讀活動一直在積極和快樂的狀態(tài)。
如果學生總覺得老師的表揚閱讀，并及時獎勵，以調動學生的閱讀積極性，積極引導。
，我組織學生開展形式多樣的讀書活動，如學?；虬嗉?，進行詩歌朗誦，“游戲”在教科書中的故事，閱讀討論，“名人延長閱讀格言中繼“，”我讀出海報，展覽，讀書筆記課外閱讀活動，在閱讀中激發(fā)學生的學習興趣，教閱讀的方法，總結閱讀的結果，AC的閱讀感受和體驗。
，IA培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，請繼續(xù)閱讀。
廣大教師和家長應互相配合，加強學生的課外閱讀指導，使學生良好的閱讀，并加強課外閱讀的積累。
教學應努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀的習慣。
讓他們做：首先，書要讀的書一旦選定，你必須讀完，不要中途停止。
第二個是時間。
閱讀，讓學生在自己的學習生活情況，避免忽冷忽熱網絡。
定量。
根據他們的閱讀能力，制定學習計劃，制定“固定墨水的閱讀習慣。
課外閱讀關鍵是要堅持，教師和家長經常了解學生的課外閱讀的實施，督促學生完成閱讀任務。
總之，要提高學生的課外閱讀能力，我們是無處不在，讓學生體驗到成功的喜悅。
當學生取得成功，將堅持廣泛的閱讀，良好的學習習慣，形成了很多，而且還可以提高學生的閱讀能力。
學生如何閱讀
我們可以為他們做的是什么呢
（一）
提到學生的閱讀，真的很難描述的情況，農村學生的閱讀幾乎盲點。
至少我們這里是這樣的
閱讀量的缺乏，實在令人堪憂
小學閱讀幾乎為零，并且在中學階段是她一個嚴厲的老師進行的耳朵灌溉，像培訓的教授說，太功利了。
教師指揮棒沿測試，經典剪裁，內容翔實更厚，更目的。
學生的興趣閱讀考試命題剝奪，消耗，閱讀習慣，出了問題...文化素質不高的父母，經濟是一方面，但更主要的是，他們在思想上難以接受的是閑書，嚴重的知識，不學習，看什么看
今年我回來了，師姐教的第一天，我們既有信心審議，制定發(fā)展閱讀策略。
自去年以來，她的第三個，我是第2天，我們經常探討這個話題，苦于沒有時間，我們說著抓起，從第一個月看完報告后讀了一些經驗，那么問題加強，可能仍然是有用的。
更重要的是成長和成熟的孩子的思維，生活是不夠好
一直以來，在??使用上比我們做的標題后面的主題效果肯定是更好的。
因此，節(jié)前，我們會要求購買一本“三國演義”的浪漫，暑假閱讀，閱讀要求做筆記，交換回。
然而，實施了父母的強烈反對，說孩子不識字，所以找校長討論，校長也得找我們談話。
不認為我們從中獲利
唉
師姐的笑容，有哭的心臟
...當時，學生們要求我們買，我們強烈反對，甚至有個別兒童的成年人會認為我們獲得的好處
臟
幸運的是，我們有先見之明...很無奈的現(xiàn)實功利社會的落后和愚昧空間。
由于點精神食糧竟是這樣的困難，在農村地區(qū)當前形勢下，我們的現(xiàn)狀...哎
不僅如此家長，同儕教師不同的家庭排斥反應，確認讀數(shù)不輕，思想上分解點微薄的利息，在兒童閱讀
即使是語言的閱讀資源拘留抱怨的語言消耗過大，提及的課業(yè)負擔，語言是罪魁禍首
必須譴責的對象
真的削減我們的激情
為什么不想想虧損的現(xiàn)狀，我們的學生的思想，我們不關心
教育的真正目的是什么
校園學習結束時，一個人的知識是一輩子的
校長，教師，家長，學生，語文老師的悲哀啊
我們的人抱怨
我們的語言成績更好，似乎是一個大的罪
我們付出多少啊
當然，學生的閱讀位置，與學生自己的實際情況，并閱讀缺乏資源，有一定的相關性，但我認為這應該是很好的克服，要堅持和指導
經濟不同意，不同意的思想。
兒童的閱讀興趣，將被扼殺在萌芽狀態(tài)，可能無法幸存下來的閱讀習慣，或不萌芽狀態(tài)。
通常情況下，在過去，會發(fā)生什么
學生閱讀下面的幾個我們的語文老師力挺黨狹小的空間內徘徊，難
（二）
很茫然，不知道我們做的是正確的或錯誤的，甚至是猶豫。
培訓教授的解釋，像一劑強心針，迷霧見太陽，堅定我們的方向，堅持
不禁想，我們必須為他們做些什么呢
首先，在小學應設置為只讀的教訓，規(guī)定必須讀取表中的內容，畢竟，相對于小學課程中學少了很多。
讀書宣言
1、知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
2、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
3、學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
4、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。
5、求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
6、學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
7、死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
8、寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
9、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
10、學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創(chuàng)造靠實踐成功。
11、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
12、巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
13、如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。
14、藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。
15、學習不能好高騖遠，須一步一個腳??；進步不能一步登天，須一步一級臺階。
16、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結晶。
17、讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
18、不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
19、讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
20、人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴－－好學、好問和好思。
21、學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。
22、聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
23、倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
24、學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的 是走馬觀花。
25、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
26、沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
27、學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習后要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
28、“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。
所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
29、學生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創(chuàng)新能力。
30、約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。
自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
31、學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態(tài)度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
32、作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。
33、教育中應懂得的幾個等式和不等式：A 不等式：1、批評不等于訓斥；2、后進生不等于差生；3、懲戒不等于體罰；4、學生問題多不等于學生缺點多；5、對老師有意見不等于不尊重老師。
B 等 式：1、有差生等于還有差師；2、學生沒“問題”等于教學有問題；3、班風差等于班級管理水平差；4、要求學生聽話等于束縛學生的創(chuàng)新思維；5、學生不聽話等于教師治教無方；6、學生不尊重教師等于教師言傳不身教。
34、一個現(xiàn)代人應十分注重心理方面的健康。
只有保持一個良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。
35、閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發(fā)自身學習的積極性和主動性，并使自己在學習過程中得到美的享受。
36、學習是一門大學問，有時“退步”反而能取得更大的進步。
任何事物都是辯證的。
當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進。
37、作為培養(yǎng)跨世紀人才的素質教育該有怎樣的要求呢
首先，應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業(yè)務精湛；其次是使受教育者有現(xiàn)代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創(chuàng)新意識及其能力，并具有強烈的責任感與使命感。
38、一個人若善于發(fā)揮自己的特長，那么，你便是人才。
一個人若一味責怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。
39、多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。
40、我們要學會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利于改正缺點，提高素質。
41、能提出新問題，是學生發(fā)展的核心。
倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那么，其掌握的知識就是一堆死知識。
42、未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。
43、如果你能把學習當成一件快樂的事情，那么，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
44、傳統(tǒng)節(jié)日是一門德育課。
了解節(jié)日的意義和文化內涵，才能繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，并使自己“我心依然是中國心”。
45、每個人都要有自己的座右銘。
它的實質是一種承諾，是一種責任的表白。
不但言簡意賅，而且生動有趣。
你敢于寫出來，說明你的責任感猶存；你樂于寫出來。
表明你樂于奉獻；你勇于展示出來，更體現(xiàn)了你心胸坦蕩與清白，并能產生潛移墨化的力量，成為一種信念。
46、要讓同學們知道，研究性學習才是獲取知識的真正手段。
只有學會研究學習，培養(yǎng)自覺的研究學習習慣，才能在今后的大學學習和工作中有所創(chuàng)新，有所作為。
47、學生要努力培養(yǎng)自己的“問題意識”，在學習中和實踐中提出新觀點和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。
48、我們要注意培養(yǎng)和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進：1、誠信意識，這是學生道德品質最基本的要求；2、自主學習意識，這是新課程對學生學習最基本的要求；3、創(chuàng)新意識，它是素質教育的落腳點；4、競爭意識，這是今后生存所必須具備的本領；5、協(xié)作意識，這是學習和工作中獲取成功的法寶；6、市場經濟意識，這是步入社會的必備知識；7、探索意識，這是學習和創(chuàng)新的不竭動力；8、審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良藥；9、自我防護意識，這是健康成長的安全網；10、信息意識，這是拓展知識面、獲取知識的主渠道。
49、學習中要善于了解自己的潛能，可通過對自身各方面素質的綜合考慮，確定自己成績目標，即按自身的智力水平通過努力可望取得什么名次,。
只要達到或接近該成績,就算取得了成功。
50、任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學科知識測試。
最好是“兩試”俱佳。
倘題做不出，仍需誠實應考。
如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。
51、學習中要有自己的“格言”，這樣能夠產生動力。
其實，一句真誠、漂亮的“格言”，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。
52、素質教育就是要變“要我學”為“我要學”，變“要我考”為“我要考”。
倘能養(yǎng)成好學樂考的習慣，必定有益于自身全面素質的提高。
53、討論是一種學習，有利于拓寬知識面和加深問題的理解。
由于思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時，爭辯能力與語言表達能力也得到了鍛煉。
54、漢字是中華民族的國粹，被贊譽為“東方魔塊”；漢字書法更像是“靈魂之舞”。
所以，我們應該把它當成一門愛國主義課程和一門高雅藝術來學習。
55、在學習過程中要學會深思，這樣才能拓展思維。
即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個為什么，是否還有更簡捷、更本質的解法。
56、新時代賦予我們的學習是創(chuàng)造式的學習，它要求每個學子要有新方法、新感受、新思考、新作為。
具體地說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力、獨立思維的習慣、濃厚的學習興趣、堅強的信念和毅力及強烈的創(chuàng)造欲。
那時，學校的學習就不會純粹是為了掌握知識，而是要舉一反三、推陳出新
57、適當參加必要的家務勞動，十分有利于自身培養(yǎng)不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動本領，同時還有助于了解父母勞動的艱辛，以養(yǎng)成艱苦奮斗的習慣。
58、我們要全面理解權利與義務的統(tǒng)一，樹立完整的權利義務觀，在學習和生活中積極履行自己的義務，明白什么東西是“義務”——必須做；什么東西是應該做——盡量做。
59、到圖書館去汲取知識的營養(yǎng)吧，它將開闊我們的眼界，汲取多方面營養(yǎng)。
60、學習中可把作業(yè)分為三個層次：鞏固類作業(yè)，要求做正確；質疑類作業(yè)，要求發(fā)散思維，提出疑點；探索類作業(yè)，對疑點深入探究，并提出自己獨立的見解。
第一類作業(yè)是打基礎，第二類作業(yè)是對書本知識和自己題解的再次思考，第三類作業(yè)是創(chuàng)新思維，是學習的落腳點。
61、當考試考砸了，請不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對自己說：“不要緊，繼續(xù)努力
我已經有了成功和失敗的經驗
”62、格言是人類智慧的結晶，了解和掌握一定量的格言對自己的健康成長將起極大地促進作用。
它不但能擴大視野，還可學習他人智慧，并用其正確指導自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益于自己的健康成長。
63、讓我們蕩起樂學和巧思的雙槳吧，當我們把讀書當成是一種創(chuàng)新活動時，就會體驗到學習的無窮樂趣
山西政治中考題如何讓自己生命更有價值
首先，多項選擇題 1，有中國特色社會主義的理論體系，包括 A.馬克思列寧主義，思想，理論 > B.思想，理論和“三個代表”重要思想 C.理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的重要思想 D.思想，理論的重要思想，“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的發(fā)展 2，根據法律的保護公民，法人和其他合法組織獲取政府信息，提高政府工作的透明度，并充分發(fā)揮政府的作用，群眾的信息服務，2007年4月24日，新華社受權人分布 A.“開放政府信息公開條例”的中國人民共和國，中華人民共和國，中國信息安全條例“，DB”中華人民共和國行政復議法實施條例“ C.”中華人民共和國地質勘查資質管理條例“ 3，和36個世界環(huán)境日2007年6月，它的主題 A.地球，節(jié)約資源，并開始B.了解地球的和諧發(fā)展 C.綠色奧運與環(huán)境友好型社會D.冰川后果菅直人擔心呼和浩特大二學生汪稍為沉迷于互聯(lián)網，據此，從小學，初中，出于好奇，黑克技術考試在0.2007，攻擊2200內部和外部的網站，造成嚴重社會影響的，依法判刑。
在回答問題4到5 4，十幾歲的青少年應該（1）提高識別能力，自覺抵制不良誘惑②加強道德修養(yǎng)，③提高遵守網絡規(guī)則的安全意識，自覺拒絕網絡生活④樹立法律意識，按照法律的自律①②③③DB②③④?①①②④ BR \\\/> 上述事實表明，犯罪是最重要的特性 A.嚴重危害B.刑事非法?處罰時，處罰D.國家強制性 6，2008，攝影師張梁的“人民每日”公開道歉，承認他們自己的作品新聞“廣場鴿子的和平禽流感接種疫苗”電腦軟件“制造”假照片。
是承認錯誤，張梁道歉 a> 他知道羞恥感，自尊B(yǎng).他正試圖做一個誠實的人他知道如何利用現(xiàn)代科技成果e他所能承受的后果不負責任的承諾 7，“保護未成年人法”規(guī)定：學校應協(xié)調的未成對學生的父母或者其他監(jiān)護人，以確保未成年學生的睡眠，娛樂和體育運動時間。
這一規(guī)定有利于促進①家庭保護②學校，未成年人保護③④司法保護的社會保障 A.①③B.①②C.① ④D.②③ 8，北京是向世界的莊嚴承諾：兩屆奧運會（夏季奧運會和殘奧會）同樣重要，同樣精彩。
這個承諾傳達健全及殘疾人 A.平等自尊B(yǎng).享受賞心悅目C.關注與理解D.友好寬容A.選擇權B.公平交易的權利人的尊嚴D.在缺陷產品召回的財產所有權的法律，有利于維護消費者 BR \\\/> 10隊小宋總是盡職盡責地做好自己的班主任工作。
他的學生尊重教師的關懷，帶領學生積極創(chuàng)造良好的班集體，被評為省級優(yōu)秀學生干部。
以上材料答：我們的理念提升個人的權利，行使自己的權利，按照法律規(guī)定B.我們要提高志愿者的概念，并認真履行自己的義務 BR \\\/> C.中國的公民權利和義務的一致性D.履行自己的義務，我們能夠履行 11日在哈佛大學圖書館的墻上有一個座右銘：“此刻打盹，你將有一個夢想，此刻學習，你將圓夢的格言，激勵我們 A.找到自己的方式，根據自己的獨特B.學習學習是一種快樂和切割過程是一個充滿的夢想，我們應該珍惜受教育的權利，并認真履行自己的義務，社會悅，教育D.發(fā)展的機會選擇更多的選擇難度就越大 12王采取主動幫助他的母親在家，在學校做任何家務，刻苦學習，認真完成學習任務;社區(qū)活動作為衛(wèi)生監(jiān)督員。
王的行為表示 A.義務而產生的社會關系的 C.責任意味著付出的代價和得到的回報D.年輕人的主要任務是學習知識和參與勞動 a> 13日，5月17-24日，由中共太原市委“傅啥嗯北京”入部的表演暨富龍山文化周“活動。
①促進歷史文化名人的青睞，展現(xiàn)三晉文化風格傳統(tǒng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（2），（3）擴大其影響力，增強太原文化軟實力，創(chuàng)造了良好的形象④促進社會主義精神文明建設，發(fā)展先進文化。
在①②③①③④e①B②③④?②③④ 14日，袁隆平，李振聲育種專家，以達到中國人不挨餓，更好的生活，決心不能重慶的愿望，掙扎無盡的成就，今天的表現(xiàn)。
這說明①②建立個人成長目標的社會需求（3）④全面地了解他們的重要成就輝煌的人生理想，需要發(fā)揚吃苦耐勞的精神，只有科學家可以實現(xiàn)生命的價值工作在①②乙②③?③④e①④ 15日，一名學生說：“上升到了第三天，我的媽媽是督促我學習，無論自己的工作距離，在學校附近租陪讀??。
每次考試，她問我的排名，所以我很無聊，考試是很緊張的。
因此建議學生①增強實力，提高自信②克服過度的考試焦慮③④主動向父母感謝父母支付對于自己的辛勤勞動在①②④B①②③?②③④e①②③④首先，簡短的回答
青川縣石壩鄉(xiāng)黨委書記舒云------- 在都江堰，在汶川，在德陽，廢墟中絕望的位置，但移動去營救他們是人喊：“叔叔，阿姨出速度快，這里危險
” -------- 農田地震發(fā)生后，新華社記者正忙著收割，播種，因為他們從來都不要太依賴別人。
-----評論員顏小明“我是一個學生，捐不了多少錢，但我可以捐出自己的血，我的血是熱的
” BR \\\/> ------廊坊學生趙津南在上述材料人的表現(xiàn)，反映的角度來看，我們學會了嗎
（10分） 17，雙機熱 20年前，畢節(jié)地區(qū)，生態(tài)環(huán)境脆弱，超生嚴重的貧困山區(qū)。
由國家配套改革試驗區(qū)圍繞“扶貧開發(fā)，生態(tài)建設，人口控制”三大主題，當?shù)氐淖龇ā?/p>
社會各方給予了大力支持，從知識，科學和技術。
今天，畢節(jié)地區(qū)經濟總量，人均純收入增加了10倍以上的農民，生態(tài)環(huán)境顯著改善，人口增長率顯著下降，顯著提高了人口素質。
閱讀上述材料，簡要回答下列問題：（1）畢節(jié)地區(qū)的發(fā)展，以實現(xiàn)基本的國家政策和戰(zhàn)略
有利于窮人的發(fā)展“體現(xiàn)了社會主義的原則
（10分）（2）貴州省畢節(jié)改革試驗的成功是什么
（2）18，一個例子激勵南林，沉陽軍區(qū)的士兵。
他的廣泛的利益，愛書法，喜歡唱歌，良好的法律，也擔任一個籃球裁判，一個完整的生活，快樂，為了讓父母更好的生活居住在大巴山，省吃儉用，每月把超過一半的工資寄回家。
作為一名普通的士兵，他積極探索，研究和發(fā)展的新領域維修支持系統(tǒng)獲得軍隊科技進步二等獎。
增長是模型為新一代的年輕士兵。
使用的知識，我們應該學會南林有這些優(yōu)秀的品質組合這些材料的分析。
（ 12分） 19自主參與奧運火炬將于2008年7月通過了太原。
太原公民，你想親眼目睹奧運火炬?zhèn)鬟f過程中的經驗，更高，更強的奧林匹克精神。
（1）有關人士晉祠，太鋼工業(yè)園區(qū)在城市的奧運火炬?zhèn)鬟f的起點和終點。
你同意嗎
為什么呢
BR \\\/> （2）作為一個觀眾，你應該注意什么觀看奧運火炬接力
多項選擇問題 \\\/> 2 6 7 8 9 10 11 \\\/> 12 14 15 回答?一個e D > ?乙?乙e一個 e二，簡短的回答 16，答案要點：（1）中國共產黨貫徹落實“ （中國共產黨始終代表絕大多數(shù)的中國人的根本利益。
）（2）“三個代表”重要思想，始終代表絕大多數(shù)的中國人的根本利益。
（如果只回答了在國內黨實現(xiàn)“三個代表”重要思想和以人為本1）（2）珍惜自己的生命，在同一時間，它應該是其他人的生活好（尊重和對待他人的生命）。
（2）（如我們要珍惜，一定是唯一的答案，并尊重每個人的生命或生命是寶貴的1） BR \\\/> （2）（3）學會換位思考的人，設身處地的為他人著想（希望別人認為，首先要了解的）。
（例如回答只有愛，尊重和理解他人1）（4）生活需要自力更生（我們希望鍛煉自我維持的能力，培養(yǎng)自力更生的精神，我們需要做的獨立）（2）（如唯一的答案，我們要做的自我改善或弘揚民族精神（5）1??）奉獻是人的意識社會責任的集中體現(xiàn)（有強烈的社會責任感，熱心公益，社會服務或窮人的生活，幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國的國家。
）（2） BR \\\/> 17的答案要點：（1）實行計劃生育的基本國策，保護環(huán)境，科技，教育，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略體現(xiàn)的基本原則，共同繁榮的社會主義（共同繁榮，共同富裕的社會主義的基本原則）（2）（2）改革是經濟和社會發(fā)展的強大動力。
（改革和開放是發(fā)展有中國特色社會主義的強大動力的）（2）（如果僅僅是為了回答的改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展或改革，否則我們要落實科學發(fā)展觀的發(fā)展等。
1）三個分析問題 18答案要點： 1，從他的訓練，學習優(yōu)雅生活情趣（追求優(yōu)雅的生活）。
品位的生活，使我們充分感受到生活的美好，所以我們也讓生活充滿了幸福，即使是在困難的環(huán)境中（這是有利于我們的身體和心理健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學和科學精神和生活的要求或允許我們去體驗生活的豐富和有趣的，有利于陶冶情操，追求更美好的生活，或體現(xiàn)的追求更好的生活，樂觀的態(tài)度對待生活和健康的心理）。
反映了他的高雅情趣南林的書法，法律的廣泛關注。
2，學習他孝敬父母，父母為家庭做貢獻，為我們付出了很多，值得我們孝敬孝敬??你的父親和你的母親是一種道義責任和法律責任，以自己的孩子。
南林現(xiàn)場省吃儉用，寄錢給他們的父母，反映了他孝敬父母。
> 3，學會從他隨身攜帶進（技術）創(chuàng)新的精神，創(chuàng)新的精神，是現(xiàn)代人應具備的素質，創(chuàng)新的精神，在今后的發(fā)展中，我們可以繼續(xù)有新的突破，R＆D南林“新現(xiàn)場維修支持系統(tǒng)”體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。
四，實踐探索的問題 19答案要點： \\\/>（1）同意（1分）晉祠是太原的歷史遺跡。
選擇它作為一個起點，有利于繼承和香港揚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，三晉文化的魅力（帶動城市的經濟發(fā)展）太鋼是全國最大的不銹鋼生產基地（全市經濟發(fā)展的主導力量），選擇它作為結束，將有助于我們更好地了解這個城市的經濟發(fā)展，增強的的家鄉(xiāng)愛（感謝社會主義制度的優(yōu)越性）（2）遵守法律，維護秩序，文明禮貌，尊重謙遜，保護環(huán)境，講究衛(wèi)生。
或者一個明確的答案：受管理的，非破壞性的手表文明，愛護公共財產，等等，不踐踏草坪上，不亂仍垃圾。
阿爾法Alpha
怎么組織初中生讀書沙龍
1.營造適于學生閱讀的校園文化環(huán)境。
（1）每幢教學樓的走廊上分別懸掛名人名言和師生的優(yōu)秀書畫作品、座右銘等，設計成文學藝術長廊。
（2）開展書香班級創(chuàng)意布置比賽，發(fā)動學生收集家庭藏書目錄，讓教室里的圖書角“活”起來。
讓學生每天與書相伴，使學生在校的每時每刻受到熏陶，讓師生生一個充滿讀書氣息的潛在課堂里，達到潤物細無聲的效果。
（3）學校設立圖書室，圖書室要豐富藏書量，開架向學生借閱圖書，鼓勵學生利用網絡讀書，圖書管理員每月要設計好書推薦的宣傳畫，引導學生讀好書。
2．營造良好的讀書氛圍。
（1）探索教師閱讀習慣的培養(yǎng)途徑。
要求師生制訂個人讀書計劃，安排好讀書時間，思考讀書反饋形式，定期對照，督促自己抽時間讀書，逐步養(yǎng)成讀書習慣。
倡議教師每年至少自費訂閱兩種教育教學刊物雜志。
每年要求教師填寫讀書卡，交流讀書樂。
讓教師填寫一年中閱讀的各種書目，發(fā)表自己的一句話感受，并且將自己讀的一本好書推薦給其他教師。
力求在教師隊伍中營造學習的氛圍，研討的氛圍，以提高教師的文化底蘊，促使教師更具有人文精神。
（2）探索學生閱讀習慣的培養(yǎng)措施。
①向學生推薦小學生必讀書,每半月每班開設一次書刊閱讀課。
② 開展“好書天天讀動。
指導學生廣泛閱讀古今中外的經典作品。
學校畫出表格展出每個學生的閱讀的進展、進步情況（二年級以上學生都要摘抄讀書筆記，根據筆記或背誦情況，學生將所讀的書名貼到讀書板上）。
班級要制定班級讀書計劃，要求學生每天進行20－30分鐘的閱讀；每周背誦一首古詩和一句名人名言（各班可根據學生年齡、特點選擇“每周二首詩或二句名言”等）。
每半月教師要帶學生到圖書館上一節(jié)閱讀課。
每月學生要讀2本左右的好書。
第四周的星期四綜合時間活動時間開展一次班級讀書交流活動，評選讀書之星③背誦讀書名言。
學校開展全校學生、教師、家長共同參與的收集讀書名言活動，向全校推薦100條讀書名言，要求班級布置中外名言上墻、上黑板報；再根據年級不同要求選擇背誦。
④開展教師、家長、學生讀書情況調查。
及時、準確地了解他們的閱讀狀況。
讓教師了解學生、家長的讀書情況，開展有針對性的引導和教育，同時針對調查內容審視自己的讀書情況，讓每位教師真正成為終身學習的踐行者。
3．組織多樣的讀書活動。
（1）組建教師、學生、家長讀書沙龍，為開展文學導讀活動搭建平臺。
每周有班級讀書沙龍，每月有年級讀書沙龍，每兩周業(yè)務學習有教師分組的讀書沙龍。
定期有家長和全體教師的讀書沙龍。
讀書沙龍每次活動都有組織、有主題、有記載、有照片，以此營造良好的讀書氛圍。
讓教師在讀書中不斷提升自己，豐富自身內涵。
并組織教師、家長、學生共同暢談讀書之樂，相互交流，資源共享，讓學校真正開放。
（2）開展系列讀書活動。
①訂好一個計劃。
教師和孩子們一起制訂讀書計劃，并根據所推薦的讀書目選擇地進行閱讀，每周二、四早上8：00~8：15為晨讀時間，教室里必須有瑯瑯的書聲；每周三、五中午12：00~12：20為閱讀時間，學生須靜心看書，每天回家需保證半小時的閱讀。
②制作一張書簽，可以把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，可以把書簽設計成各種書的形狀，可以在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句，各班進行展評。
③開展一次交流會，各班級由語文教師組織一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“我最喜歡的——”、“好書推薦者”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
④開展美文誦讀活動，以美文的滋養(yǎng)達到陶冶身心的目的。
⑤開展“好書伴我成長”的講故事比賽，讓優(yōu)秀的文學作品占據學生的精神世界，從而發(fā)揮其潛存的能量。
4.將讀書活動與課堂教學結合。
（1）注意教給學生讀書方法。
定期召開班級讀書交流會，從形式上看，有競賽、辯論、朗誦、介紹、交流等等；從內容上看，有名著欣賞、方法介紹、讀書體會交流、好書推薦、古詩文朗誦、名言成語積累等等。
（2）滲透于課堂。
課前一分鐘閱讀活動。
此活動是一種常規(guī)性的導讀活動，內容豐富，有課前一分鐘演講、一分鐘誦古詩詞、一分鐘即興讀新聞、一分鐘欣賞同學們摘錄的精彩一句話等。
5.讀寫結合。
要求學生每天至少讀半小時的課外書，建立讀書成長記錄冊，摘錄好詞好句好段，寫一寫讀后感。
引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程，記錄生活中的真、善、美等等。
養(yǎng)成記日記的習慣，每少寫一篇周記。
如何培養(yǎng)學生課內閱讀興趣的研究
教書5年多來被學生問到最多的問題就是“怎么才能學好歷史呢
有什么好的學習方法嗎
”。
和我自己當年學習的時候一樣，都想“投機取巧”，都想少花時間又有好成績。
但是實際情況卻是大多數(shù)學生學的很苦很累，這是一個學生和老師都感到困擾的問題。
我們都承認適合自己的方法才是有效的方法，因此少數(shù)優(yōu)秀學生的學習方法難以被大多數(shù)同學成功移植，研究少數(shù)優(yōu)秀學生的有效學習方法并結合自身的體驗和理解，我認為尋找適合自己的有效學習方法應該從態(tài)度到習慣到方法到信仰到精神的順序去進行。
下面結合實例具體來談談。
第一是態(tài)度，主要談榜樣和責任。
“榜樣的力量是無窮的”，學到現(xiàn)在我想每個同學應該都有自己喜歡崇拜的人物吧。
（沒有的趕緊找個了）從心理學角度分析，喜歡或崇拜某個人實際是在人的潛意識里有與這個人的經歷有共鳴之處，把這個名人的一句自己最喜歡的名言作為自己的座右銘貼在課桌上每天都看看，買他的傳記無聊的時候經常翻翻。
我當學生時候的榜樣是劉少奇，不是因為他是國家主席而只是因為他的祖籍就在我的家鄉(xiāng)——蘇陽學村（福建第一學村）。
1、真理氣壯，永遠不怕真理，勇敢地擁護真理，把真理告訴別人，為真理而戰(zhàn)斗。
2、為了擁護真理而要受到各種打擊，受到大多數(shù)人的反對和指責而使他暫時孤立（光榮的孤立），甚至因此而要犧牲自己的生命，他也能夠逆潮流而擁護真理，絕不隨波逐流。
3、年輕人要勇敢地走自己的路，許許多多的革命前輩就是從無數(shù)的坎坷中鍛煉出來的。
4、我們應該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當別人用語言來傷害自己的時候，也應該受得起。
到了大學準備當老師時的榜樣是劉道玉，不是因為他是武漢大學的校長而只是因為他是我的本家。
1、什么是一流的教育家呢
人民教育家陶行知先生在“五四”運動前夕就說過：“在教育界，有膽量創(chuàng)造的人，即是創(chuàng)造教育家；有膽量開辟的人，即是開辟的教育家，都是第一流的人物。
” 2、“我的學生都是我的驕傲，看到他們，我感到很欣慰。
” 3、“如果你們對老師的講課不滿意，可以不聽。
” 中國式教育的責任總是愛國家、愛人民、愛學校、愛老師、愛同學、愛父母之類的，很少涉及甚至不提愛自己，其實這都是假大空的套話，從心理學角度分析應該是愛自己、愛父母、愛同學、愛學校、愛社會、愛國家的順序才對。
首先愛自己，對自己負責，今天如果你要說你要為中華之崛起而讀書估計大多數(shù)同學會覺得你挺虛偽的（歷史背景的重要性呀），但你要說自己要做一個有用的人，優(yōu)秀的人絕對沒人能質疑。
就像新東方俞敏洪老師在人要像樹一樣活著 （于《贏在中國》第三賽季36進12現(xiàn)場演講說的） 人的生活方式有兩種， 第一種方式是像草一樣活著， 你盡管活著，每年還在成長， 但是你畢竟是一棵草， 你吸收雨露陽光， 但是長不大。
人們可以踩過你， 但是人們不會因為你的痛苦，而他產生痛苦； 人們不會因為你被踩了，而來憐憫你， 因為人們本身就沒有看到你。
所以我們每一個人， 都應該像樹一樣的成長， 即使我們現(xiàn)在什么都不是， 但是只要你有樹的種子， 即使你被踩到泥土中間， 你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分， 自己成長起來。
當你長成參天大樹以后， 遙遠的地方，人們就能看到你； 走近你，你能給人一片綠色。
活著是美麗的風景， 死了依然是棟梁之才， 活著死了都有用。
這就是我們每一個同學做人的標準和成長的標準。
其次你要愛父母，對父母負責。
例如有學生對我說：我應當好好學習，我媽媽有心臟病。
這孩子感到，如果他的成績單里出現(xiàn)了壞分數(shù)，母親就會傷心難過。
他希望母親能夠心情平靜。
他知道，他能用自己的勞動安慰母親的心，不要使她操心和不安。
還有一個小男孩打球受傷回家找母親哭訴，母親告訴他，如果你的疼痛打60分，我生你的時候的疼痛是100分，記住你的生日是母親的苦難日。
從此以后小男孩每逢生日會慰問母親并幫母親洗腳，后來這個小男孩考上了清華。
第二是習慣，主要講計劃和反思。
高考成功取決于自習，有了正確的學習態(tài)度課堂學習跟著老師基本不成問題，晚自修的時間自己要做好計劃并堅決執(zhí)行，原則是當天的課當天安排合適的時間學習。
這里要強調的是所有科目應該一視同仁10分認真絕對不能區(qū)別對待，哪怕你只有1門科目6分認真也會很大影響學習習慣的養(yǎng)成的，科目和考試的要求不同應該只是投入時間的不同而不是認真程度。
不少同學應該都有體會，每次考完都覺得不少分是會做但因為不認真做錯的但老改進不了，我覺得問題就在這，平時學習沒有十足認真，考試想認真就能認真起來
你真當能不努力就心想事成呢。
曾子說每日三省吾身，同學們不強求每天3次，盡量每天睡覺前反思1下自己這1天的學習是否有違反學習態(tài)度和習慣的地方并力求改進，一時做不到的，3天反思1次也比現(xiàn)在有些同學1個月都不反思混日子好。
第三是方法，主要講閱讀和合作。
學習能力的本質是閱讀和練習，達到學習能力的閱讀標準是在閱讀的同時思考，比如你現(xiàn)在復習1節(jié)歷史，讀完就把握了重點和考點而不是讀完了再來思考重點和考點是什么。
閱讀特別對于學習有一定困難的同學更為重要，學習差一些的同學總把時間花在課本上但效果怎么樣自己心知肚明。
越閱讀學習越輕松，越不閱讀越吃力，學習的差距就是這樣拉開的。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有一個學生學習非常差，已經到了無法繼續(xù)學習的程度了，蘇氏指導他閱讀了200本書居然奇跡般的成為了優(yōu)秀學生。
2006年9月，溫家寶總理接受英國《泰晤士報》訪談，當被問起他喜歡的書和思考的事情時，總理引用了六句名人名言，“形象地告訴你我是一個怎樣的人，經常讀哪些書，在思考什么問題”： 1、“身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人。
”（晚清名臣左宗棠） 2、“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。
”（北宋大儒張載） 3、“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
”（屈原《離騷》） 4、“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
”（清代 鄭板橋） 5、“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空與心中的道德定律
” （德國哲學家康德） 6、“為什么我的眼里常含淚水
因為我對這片土地愛得深沉。
）（中國現(xiàn)代詩人艾青） 也不是每個人都能脫口而出這么多格言吧，你知道“學而優(yōu)則仕”的上半句了嗎
對，“仕而優(yōu)則學”。
這是《論語》中的一句話，子夏說“仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕。
” 組成小組合作學習很有并要，一方面互相比較督促有助于學習態(tài)度習慣的養(yǎng)成，更重要的是集體的力量是偉大的，就好像人的手伸出來是5個手指，收起來就是1個拳頭，哪個有力量呢
比如2個人一起復習歷史都花10分鐘，交流下就可能達到20分鐘的效果，而且有些問題同學的思路可能更有助于你理解。
（這方面我是絕對的專家，從小到大和雙胞胎哥哥就是這樣學過來的） 網上學習了很多地方課改的方式，這個學期我準備結合本校學習實際情況采用“分組學習——先學后教——學生自評——課外導讀”的模式。
先按照座位全班分成幾個歷史學習小組，每組一個組長（我給組長分官的權力，你可以任命副組長協(xié)助，你就是把全組同學都任命為副組長我也沒意見，讓你過把官癮，反正我就認準你）在晚自習固定時間集體預習、復習和完成作業(yè)，每節(jié)課先由科代表或者自告奮勇的同學提出自學情況總結，提出問題。
再針對學生問題授課，有時間適當做些史料、視頻的拓展。
學生每節(jié)課的自評是給包括自己在內的組內每位同學在預習、上課、復習、作業(yè)的4個環(huán)節(jié)進行打分。
你們要是有意見也可以評我。
如果你100%做到以上3點我敢和你打賭，你考不上本科我賠你10萬，考上你意思意思給我1000就可以了我照樣捐掉。
第四是信仰，有人說中國人現(xiàn)在是世界上最沒有信仰的民族，話雖有些過但沒法否認，曾經在激情燃燒的歲月里信仰馬克思主義的革命先烈讓人景仰，但現(xiàn)在誰要說自己信仰馬克思主義也絕對被人狠批虛偽。
我的信仰就很實在——無限信仰書籍的偉力。
如果你100%做到以上4點我一樣敢和你打賭，你考不上重點我賠你100萬，考上你意思意思給我1000就可以了我照樣捐掉。
第五是精神，不怕你們笑我虛偽，作為80后的我小學時候就是把“為中華之崛起而讀書”作為自己做學生的精神支柱的。
考上大學后從小縣城到大城市到工作頭幾年有過迷茫和困惑，但所幸的是每天鍛煉和閱讀的習慣一直不曾徹底丟失，所以我在去年帶高三的時候找到了當老師的精神，這是一種能夠讓自己在課堂上淚流滿面的精神，當我在給學生上課的時候能讓自己和學生一起淚流滿面的時候就仿佛在冥冥中聽到了這句話“你已經抓住了世界上最珍貴的一種幸福，別放手，哪怕未來還會遇到各種困難。
”我很慶幸自己能在27歲的時候找到適合自己的事業(yè)并自信能夠不再動搖的干到自己閉上眼睛的那一天。
如果非要用語言來表達這種精神的話： 我對生活的理解是：努力做一個享受教育快樂并讓人們因我的存在而感到幸福的80后教師，每天通過閱讀滋養(yǎng)自己的心靈，讓閱讀像呼吸一樣自然的成為自己的生存方式。
我對教育的理解是：真正的教育應包含智慧的愛，它與人的靈魂密切相關，真正的教育必須觸動人的靈魂深處。
真正的教育就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云去推動另一朵云，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。
知識不等于智慧，知識關乎事物，智慧關乎人生；知識意味著見山是山，見水是水，而智慧意味著于一粒沙中見大千世界，從世界萬物中讀出神性和人性。
我們每位教師都應該追求有靈魂的教育。
有靈魂的教育意味著追求無限廣袤的精神生活，追求人類永恒的終極價值：智慧、真善美、公正、自由、和平與愛，讓學生們在接受教育的同時，感受到生命的可貴和生活的美好，使學生成為有信仰、有靈魂、有追求的人，成為有血、有肉、真正的人。
我對教師的理解是：教師應該把人生經歷和教育留在自己靈魂深處的烙印以獨特而幽默的方式傳達給學生，幫助他們盡早成為一個精神積極、人格健全的有思想和靈魂的合格公民
在這個物欲橫流的世界，教師唯有低頭通過閱讀守住自己的心靈才能教出能抬頭仰望星空的學生。
我對愛情的理解是：雖然到現(xiàn)在還沒和女生牽過手，沒有實踐沒法說出什么真知灼見，不過沒吃過豬肉難道沒見過豬跑嗎
我讀了這么多書，自信經營婚姻的能力起碼也在60分的及格線以上，閃婚有可能閃離絕不可能的。
雖然青春只剩下最后2年的尾巴了但依然憧憬先一見鐘情、再一往無前、最后進入不死人墓的執(zhí)子之手、與子偕老的愛情。
我對閱讀的理解是：閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史和成長史。
我對歷史的理解是：歷史因為真實而美麗，讀史使我明智，教史使我成為一個有點思想和人格魅力的平凡人民教師。
希望同學們也能盡快找到能讓自己淚流滿面的學習的精神，不過即使你能100%做到這5點我也不和你打賭你能考上北大清華了，因為就招那么點人可能出現(xiàn)意外的。
最后我要對同學們說的是，我當你們學習的榜樣應該綽綽有余，特別是自信（我現(xiàn)在寫論文都是投稿只投國家級，得獎只認一等獎的，發(fā)表起碼省級以上核心報刊，還要求頭版、配上照片）要相信老師，但別迷信老師，老師只是個傳說，如果到現(xiàn)在還沒有學會理性非要迷信的話也請你迷信你自己，迷信你有考北大清華的潛力和能力
我希望2012年高考結束后你們每個人都有資格給我交一份作業(yè)——《回望我的中學》。
我06年當高一重點班班主任時候的學生黎振國（2009年考上中國青年政治學院）已經準備當?shù)谝粋€交這份作業(yè)的學生了，有機會再和你們分享。
現(xiàn)在有興趣的話可以寫寫《回望我的10年求學生涯》。
如果你能寫出一篇我手寫我心的真文并千錘百煉到發(fā)表你的語文就沒問題了。
寫完此文反思回望了自己28年的人生成功與失敗的感悟： 文章千古事，精雕自然工。
做文如做人，最忌浮與空。
真誠能動人，嚴謹可成己。
態(tài)度決定命運，勤學鑄就成功。
現(xiàn)在的我仍有不足但愿與同學們在書海中攜手前行。
同學們，文如其人，真人寫真文，請你們自信的大聲告訴我：我要做真人，我無比自信自己能考北大清華，哪怕沒考上那也只是北大清華的遺憾而不是我的遺憾
估計同學們現(xiàn)在也只是喊喊口號，反正我是自信2000年我高考發(fā)揮失利沒考上北大絕對是北大21世紀最大的杯具。
你們學過五四運動了，課本是不提五四運動最大的杯具的：救亡壓倒了啟蒙，直到今天中國仍然需要啟蒙
而現(xiàn)在的我已經是一個真正具有啟蒙精神的獨立知識分子并有潛力和能力在未來通過不斷的閱讀將五四新文化運動中斷的啟蒙精神發(fā)揚光大
同學們，你們知道獨立知識分子的標準嗎
——永遠本能般的懷疑權威并勇于抗爭，哪怕現(xiàn)在的自己在別人眼中是個瘋子也毫不動搖地自信而腳踏實地走自己的路，把良知和社會啟蒙真正的每天放在心中拷問自己的靈魂。
認真的把它記下來，如果你現(xiàn)在真正把它作為你的學習的信仰和精神，一定能像我一樣在未來成功。
雖然在冷酷的現(xiàn)實面前你難免會碰壁，但是你們要和我一樣堅信——“好在歷史是人民寫的
” 我自己學歷史和教歷史的感悟和體驗是，歷史課本和高考就是個王八蛋，當一個歷史高考名師和上好應試歷史課是我最大的恥辱而不是驕傲，因為在我看來在我真正改變自己的歷史課堂前教的學生如果歷史高考分數(shù)越高他進入大學的學習潛力就越小。
我就算不能當個把2流學生教成1流學生的老師，起碼還有自己教書育人的底線：決不誤人子弟，把1流學生教成2流3流
在應試教育體制下，學生應該把學習分成應試學習和自主學習2部分，追求不斷減少應試學習的時間，增加自主快樂學習的時間才是真正學會了學習
更重要的是，現(xiàn)在的學生如果高中沒真正學會學習，就算考上北大清華也算不上未來的棟梁之才呀。
或許學生不懂事的時候還會傻呼呼的感謝學校和老師，但如果他到了大學通過閱讀醒悟他會怎么看高中的老師和學校呢。
去年教高三的時候有一個復讀生和我交流時說，他的一個同學考上了重點大學，但在大學里過著地獄般悲慘的生活，每天只敢躲在圖書館讀書不敢和同學交流，到了大學突然發(fā)現(xiàn)自己什么都不會呀，他現(xiàn)在不是感激老師和學校而是無比痛恨教過他的老師和我們學校。
話可能有些偏激但應該引起我們的思考，我們上課到底是在育人還是在毀人
越是考上重點大學和名牌大學的學生越有機會覺醒的，別把學生當傻瓜，最后我們丟失的會是一代教師的集體名譽
我自己就是這樣的一個覺醒的學生
仰恩大學圖書館的讀者贈書
（1）寫他和許多孩子一樣，夢想成為人中豪杰。
（2）可愛 好動 志向遠大 善于思考，喜歡創(chuàng)新 節(jié)儉（3）天才等于百分之一的靈感，加百分之九十九的勤奮。
作為新時代的學生,應該有什么樣的人生觀和感悟?
知識改變命運，學習改寫人生，教育人格，反思啟迪智慧。
※ 勤探求知識的舟思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
※ 學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
※ 勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。
※ 求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
※ 學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
※ 死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
※ 寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
※ 勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
※ 學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創(chuàng)造靠實踐成功。
※ 知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
※ 巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
※ 如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。
※ 藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。
※ 學習不能好高騖遠，須一步一個腳??；進步不能一步登天，須一步一級臺階。
※ 知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結晶。
※ 讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
※ 不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
※ 讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
※ 人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴－－好學、好問和好思。
※ 學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。
※ 聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
※ 倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
※ 學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的 是走馬觀花。
※ 學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
※ 沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
※ 學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習后要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
※“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。
所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
※ 學生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創(chuàng)新能力。
※ 約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。
自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
※ 學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態(tài)度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
※ 作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。
※ 教育中應懂得的幾個等式和不等式：A 不等式：1、批評不等于訓斥；2、后進生不等于差生；3、懲戒不等于體罰；4、學生問題多不等于學生缺點多；5、對老師有意見不等于不尊重老師。
B 等 式：1、有差生等于還有差師；2、學生沒“問題”等于教學有問題；3、班風差等于班級管理水平差；4、要求學生聽話等于束縛學生的創(chuàng)新思維；5、學生不聽話等于教師治教無方；6、學生不尊重教師等于教師言傳不身教。
※ 一個現(xiàn)代人應十分注重心理方面的健康。
只有保持一個良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。
※ 閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發(fā)自身學習的積極性和主動性，并使自己在學習過程中得到美的享受。
※ 學習是一門大學問，有時“退步”反而能取得更大的進步。
任何事物都是辯證的。
當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進。
※ 作為培養(yǎng)跨世紀人才的素質教育該有怎樣的要求呢
首先，應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業(yè)務精湛；其次是使受教育者有現(xiàn)代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創(chuàng)新意識及其能力，并具有強烈的責任感與使命感。
※ 一個人若善于發(fā)揮自己的特長，那么，你便是人才。
一個人若一味責怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。
※ 多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。
※ 我們要學會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利于改正缺點，提高素質。
※ 能提出新問題，是學生發(fā)展的核心。
倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那么，其掌握的知識就是一堆死知識。
※ 未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。
※ 如果你能把學習當成一件快樂的事情，那么，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
※ 傳統(tǒng)節(jié)日是一門德育課。
了解節(jié)日的意義和文化內涵，才能繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，并使自己“我心依然是中國心”。
※ 每個人都要有自己的座右銘。
它的實質是一種承諾，是一種責任的表白。
不但言簡意賅，而且生動有趣。
你敢于寫出來，說明你的責任感猶存；你樂于寫出來。
表明你樂于奉獻；你勇于展示出來，更體現(xiàn)了你心胸坦蕩與清白，并能產生潛移墨化的力量，成為一種信念。
※ 要讓同學們知道，研究性學習才是獲取知識的真正手段。
只有學會研究學習，培養(yǎng)自覺的研究學習習慣，才能在今后的大學學習和工作中有所創(chuàng)新，有所作為。
※ 學生要努力培養(yǎng)自己的“問題意識”，在學習中和實踐中提出新觀點和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。
※ 我們要注意培養(yǎng)和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進：1、誠信意識，這是學生道德品質最基本的要求；2、自主學習意識，這是新課程對學生學習最基本的要求；3、創(chuàng)新意識，它是素質教育的落腳點；4、競爭意識，這是今后生存所必須具備的本領；5、協(xié)作意識，這是學習和工作中獲取成功的法寶；6、市場經濟意識，這是步入社會的必備知識；7、探索意識，這是學習和創(chuàng)新的不竭動力；8、審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良藥；9、自我防護意識，這是健康成長的安全網；10、信息意識，這是拓展知識面、獲取知識的主渠道。
※ 學習中要善于了解自己的潛能，可通過對自身各方面素質的綜合考慮，確定自己成績目標，即按自身的智力水平通過努力可望取得什么名次,。
只要達到或接近該成績,就算取得了成功。
※ 任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學科知識測試。
最好是“兩試”俱佳。
倘題做不出，仍需誠實應考。
如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。
※ 學習中要有自己的“格言”，這樣能夠產生動力。
其實，一句真誠、漂亮的“格言”，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。
※ 素質教育就是要變“要我學”為“我要學”，變“要我考”為“我要考”。
倘能養(yǎng)成好學樂考的習慣，必定有益于自身全面素質的提高。
※ 討論是一種學習，有利于拓寬知識面和加深問題的理解。
由于思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時，爭辯能力與語言表達能力也得到了鍛煉。
※ 漢字是中華民族的國粹，被贊譽為“東方魔塊”；漢字書法更像是“靈魂之舞”。
所以，我們應該把它當成一門愛國主義課程和一門高雅藝術來學習。
※ 在學習過程中要學會深思，這樣才能拓展思維。
即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個為什么，是否還有更簡捷、更本質的解法。
※ 新時代賦予我們的學習是創(chuàng)造式的學習，它要求每個學子要有新方法、新感受、新思考、新作為。
具體地說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力、獨立思維的習慣、濃厚的學習興趣、堅強的信念和毅力及強烈的創(chuàng)造欲。
那時，學校的學習就不會純粹是為了掌握知識，而是要舉一反三、推陳出新
※ 適當參加必要的家務勞動，十分有利于自身培養(yǎng)不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動本領，同時還有助于了解父母勞動的艱辛，以養(yǎng)成艱苦奮斗的習慣。
※ 我們要全面理解權利與義務的統(tǒng)一，樹立完整的權利義務觀，在學習和生活中積極履行自己的義務，明白什么東西是“義務”——必須做；什么東西是應該做——盡量做。
※ 到圖書館去汲取知識的營養(yǎng)吧，它將開闊我們的眼界，汲取多方面營養(yǎng)。
※ 學習中可把作業(yè)分為三個層次：鞏固類作業(yè)，要求做正確；質疑類作業(yè)，要求發(fā)散思維，提出疑點；探索類作業(yè)，對疑點深入探究，并提出自己獨立的見解。
第一類作業(yè)是打基礎，第二類作業(yè)是對書本知識和自己題解的再次思考，第三類作業(yè)是創(chuàng)新思維，是學習的落腳點。
※ 當考試考砸了，請不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對自己說：“不要緊，繼續(xù)努力
我已經有了成功和失敗的經驗
”※ 格言是人類智慧的結晶，了解和掌握一定量的格言對自己的健康成長將起極大地促進作用。
它不但能擴大視野，還可學習他人智慧，并用其正確指導自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益于自己的健康成長。
※ 讓我們蕩起樂學和巧思的雙槳吧，當我們把讀書當成是一種創(chuàng)新活動時，就會體驗到學習的無窮樂趣
