關(guān)于打架的座右銘

孔子曰：打架用磚乎，照臉乎，不宜亂乎；乎不著再乎，乎著往死里乎；乎死拉倒也，爾懂乎，明乎，不明乎

明乎則也，不明則拿磚照己臉乎，一乎則明,既然己乎，豈可一人獨(dú)乎，邀朋友一起乎。

作文的五種寫(xiě)法

這個(gè)問(wèn)題很大,呵呵!先說(shuō)說(shuō)初步要掌握的五種常用方法：一、擬題的方法：題目是文章的眼睛.好的題目能引起讀者的注意,能給讀者無(wú)窮的聯(lián)想. 那么如何給作文擬一個(gè)好題目呢?下面介紹幾種常用的方法. 1、修辭法 用修辭格的方法擬題 比喻：《父愛(ài)是座山》《五月榴花紅似火》《我是一只快樂(lè)的小狐貍》《父愛(ài)將我舉過(guò)命運(yùn)的欄桿》 夸張：《世界不大是個(gè)家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》 對(duì)比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城里人,鄉(xiāng)下人》 設(shè)問(wèn)：《你有一顆柔弱的心嗎?》《誰(shuí)是阿Q?》《是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》《今天,你學(xué)會(huì)了什么?》 擬人：《冬天的訴說(shuō)》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠(chéng)信漂流記》 反問(wèn)：《雷鋒真的沒(méi)戶(hù)口?》《我是差生,我容易嗎?》《阿斗扶不起來(lái),怪誰(shuí)?》 反語(yǔ)：《我是一個(gè)傻女孩》《我想當(dāng)個(gè)差生》《其實(shí)我很笨》《爸爸,我不想做你的女兒》 仿詞：《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》《 對(duì)偶：《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》《想,要壯志凌云；干,要腳踏實(shí)地》《尺有所短,寸有所長(zhǎng)》 排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹(shù)·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》 移覺(jué)：《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點(diǎn)冰激凌》 呼告：《請(qǐng)給我松綁》《渴望被愛(ài)》《老師,請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)》《救救我吧》 2、故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會(huì)的手段,引人注意 例如：《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲(chóng)小傳》《懷念狼》 3、標(biāo)點(diǎn)法 借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給作文擬題 例如：《我?我!》《10000元的價(jià)值=?》《好女孩?壞女孩?》《火,火!》 4、代數(shù)法 借用常用的代數(shù)式擬題 例如：《真誠(chéng)+守信=真誠(chéng)的友誼》《1+1=?》《我的PH=7》《減負(fù)≠減副》 5、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的標(biāo)題擬題 例如：《莎菲女孩的日記》《誰(shuí)是我最可愛(ài)的人》《哦,白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》 6、反串法 反常理而用之 例如：《引的春風(fēng)渡玉門(mén)》《勝利乃成功之母》《開(kāi)卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》 7、以小見(jiàn)大法 用微不足道的事物擬題 例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜愛(ài)的一句箴言》《苔花如米小》 8、借用歷史人物、事件和社會(huì)熱點(diǎn)擬題 例如：《“伊麗莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《鐵血班長(zhǎng)畢小麥》《我和媽媽的“冷戰(zhàn)”》《為什么學(xué)保爾不學(xué)蓋茨》《我老爸是個(gè)農(nóng)民工》.二、開(kāi)頭的方法：1、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山一開(kāi)頭就緊扣題目,點(diǎn)明與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物.語(yǔ)段舉例：在我的記憶深處,有一張歐洲人的臉.那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額,那高高的鼻子,碧藍(lán)的深深的凹陷的眼睛,那抿成一條線(xiàn)的雙唇……構(gòu)成了一張堅(jiān)毅而開(kāi)朗的臉盤(pán),這就是我的法籍教師——伊凡先生.（張彤 《伊凡先生》）2、比喻開(kāi)篇用一個(gè)事物打比方,說(shuō)明另一個(gè)道理.語(yǔ)段舉例：書(shū),人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”.這個(gè)比喻,我覺(jué)得就我自己說(shuō),特別親切.像蝴蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時(shí)代,就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感.在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章. （葉文玲 《我的“長(zhǎng)生果”》）3、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭文章以提問(wèn)開(kāi)頭,通過(guò)提問(wèn),啟人以思,激發(fā)讀者的閱讀興趣.語(yǔ)段舉例：朋友,你讀過(guò)同志的《沁園春·雪》嗎?你不為詞中“山舞銀蛇,原馳蠟象”的盛景陶醉嗎?你聆聽(tīng)過(guò)如雷貫耳的朔風(fēng)嗎?如果你是溫柔細(xì)膩的南方人,那你一定對(duì)北方的隆冬充滿(mǎn)了熱切的向往.好吧,請(qǐng)你隨著我的拙筆去暢游一番吧!（楊曉蘭 《冬之瑣記》）4、設(shè)置懸念在開(kāi)頭提出問(wèn)題,擺出矛盾,設(shè)置疑團(tuán),卻不作答,以激發(fā)讀者的興趣和好奇心.語(yǔ)段舉例：星期一,按慣例,第六節(jié)課是班會(huì)時(shí)間.通常班會(huì)之前,班主任不是班干部出謀劃策,就是在教室里忙得不亦樂(lè)乎.可今天卻截然相反,從中午起就沒(méi)有看到班主任的身影.“今天的班會(huì)班主任一定忘記了.”“今天的班會(huì)一定取消了.”“今天的班會(huì)肯定要開(kāi),誰(shuí)知班主任耍的什么鬼點(diǎn)子?”果然是其中一個(gè)同學(xué)言中了.上課鈴一響,劉老師邁著穩(wěn)健的步走進(jìn)教室,但與往日不同的是,他穿著一套奇怪的服裝,戴著一頂奇怪的帽子,還有那臉上掛著一絲詭秘的微笑,叫人捉摸不透.教室里靜得奇,都好像在等待什么爆炸性的新聞一般.只有同學(xué)們的那一雙雙眼睛隨著班主任的身影在不停地轉(zhuǎn)動(dòng).還是班上幾個(gè)“萬(wàn)事通”憋不住了,小聲地噓出聲來(lái)：“這是博士服、博士服!”“啊,好神氣!”幾乎是在同時(shí),好多同學(xué)都驚叫出聲來(lái).這時(shí),劉老師從懷里摸出一個(gè)紅絲綢的小包來(lái),慢慢地小心翼翼地一層一層地打開(kāi).這是什么玩意兒?同學(xué)們的心里都在疑惑,伸直脖子,眼睛直勾勾地盯住那個(gè)紅包.有的干脆站了起來(lái),本來(lái)很安靜的教室,顯得有些騷動(dòng).（唐天軍《神秘的班會(huì)》）5、議論開(kāi)頭文章的開(kāi)頭用耐人尋味的富有哲理性、知識(shí)性的語(yǔ)言進(jìn)行議論,闡明自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解或主張,引出下文.語(yǔ)段舉例：20世紀(jì)末,網(wǎng)絡(luò)籠罩了人們的生活.網(wǎng)絡(luò)把一個(gè)有形的世界正裝進(jìn)一個(gè)虛幻的空間,他把人與人之間的流距離拉近了,但同時(shí)也在疏遠(yuǎn)人與人之間的現(xiàn)實(shí)距離. （韓杰 《網(wǎng)戀》）6、抒情開(kāi)頭文章一開(kāi)始就把自己或作品中人物的愛(ài)憎感情抒發(fā)出來(lái),使讀者受到情緒上的感染.語(yǔ)段舉例：清晨,幾縷金色的陽(yáng)光柔柔的倚在我的小窗上.我想此刻,我的臉上一定有一層七彩光輻射開(kāi)來(lái),讓幸福和溫馨暖暖地簇?fù)碇?書(shū)桌上放著一張朋友寄來(lái)的音樂(lè)賀卡,打開(kāi)賀卡,霎時(shí),那熟悉的充滿(mǎn)歡快的旋律在我周?chē)p輕縈繞,“生日快樂(lè)”幾個(gè)字隨著節(jié)奏閃出紅光.我真激動(dòng),抬頭仰望藍(lán)天白云,有一種歡悅就要沖口而出：今天——我16歲了.（段雪梅 《唱給世界的歌》）7、情景交融文章開(kāi)頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調(diào),導(dǎo)入正文.蒙蒙的細(xì)雨滴落在我的面頰上,我一邊享受著這份清涼,一邊悠閑地四望.一棵小樹(shù)驀地?fù)淙胙酆?纖柔的枝干透出一份水靈靈的稚嫩,幾分新綠在蒙著雨珠的葉片上驕傲地閃耀.好喜人的小樹(shù)!我停下來(lái),愛(ài)憐地凝望它在秋雨中搖曳……（李彬 《秋雨》）8、引用開(kāi)篇在文章的開(kāi)頭引用一些名言警句,能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力.語(yǔ)段舉例：“業(yè)精于勤荒于嬉.”這是我國(guó)古代文學(xué)家韓愈留給后人的格言.這是說(shuō)勤奮可以使學(xué)業(yè)更加精深,松懈就會(huì)使學(xué)業(yè)荒廢.現(xiàn)在我們的知識(shí)還是很貧乏的、膚淺的,如果不勤奮學(xué)習(xí),就不能很好地為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力.勤奮應(yīng)該成為我們的座右銘. （佚名 《談勤奮》）三、結(jié)尾的方法：1、點(diǎn)題結(jié)尾在文章結(jié)尾時(shí)點(diǎn)明主題.語(yǔ)段舉例：事隔現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了,那綿延幾千里的巍巍大青山與奔騰了幾萬(wàn)年的滾滾善溪水在我的記憶里卻永存,因?yàn)槟抢锷钪蝗号c自然走得最近,具有崇高品質(zhì)與堅(jiān)定信念的人們.在我成長(zhǎng)的歲月里,他們猶如一顆顆光彩奪目的星辰,為我指引人生之路.（張慧 《星》）2、展示未來(lái)旨在文章結(jié)尾預(yù)示或展開(kāi)一個(gè)美好的前景.語(yǔ)段舉例：我們走出校門(mén),身后飄來(lái)悠揚(yáng)的電子琴聲,孩子們用稚氣的聲音唱著：“我們的家鄉(xiāng),在希望的田野上……”是的,梨鄉(xiāng),這是一片大有希望的熱土.我抬起頭,望著村中大路上往來(lái)穿梭、不停奔忙的運(yùn)輸車(chē),胸中涌起一股前所未有的激情：“奮飛吧,梨鄉(xiāng),朝著美好的明天飛奔吧!” （周鴻雁 《喜看梨鄉(xiāng)新變化》）3、戛然而止指在文章收束時(shí),有意突然結(jié)住,以求得直截了當(dāng)、干脆利落的表達(dá)效果.語(yǔ)段舉例：他到了學(xué)校.老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到而奇怪.忽然看見(jiàn)一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門(mén)口.“進(jìn)來(lái)吧!”老師說(shuō).他默默地放下籃子,掏出五十元錢(qián)放在紅布上.老師驚異地揭開(kāi)紅布——啊!?一籃白生生的雞蛋!老師拿著他的績(jī)單,看看這幾十元錢(qián)和一籃雞蛋——愕然無(wú)語(yǔ)! （郭浩 《無(wú)題》）4、出人意料指用有悖于情理的語(yǔ)言、行為、情景作為結(jié)尾的方法.語(yǔ)段舉例：在書(shū)店經(jīng)理室,方先生將一張2萬(wàn)元的支票拍在辦公桌上,對(duì)接待他的小姐說(shuō)：“愿意與我做成一筆大生意嗎?”小姐說(shuō)：“當(dāng)然愿意.不過(guò),我們這兒沒(méi)有什么大生意可言,只有書(shū),您任意選吧.”方先生將支票扔到小姐面前,說(shuō)：“我才懶得選,拜托你了.下午兩點(diǎn),我來(lái)取貨.”小姐驚奇地盯著眼前這上財(cái)大氣粗的人,不知如何應(yīng)付.當(dāng)方先生準(zhǔn)備調(diào)頭而去時(shí),她才醒過(guò)神來(lái)追問(wèn)道：“您想要一些什么呢?”“只要是書(shū),只要有名氣.”方先生頭也不回地說(shuō).下午兩點(diǎn),我們驅(qū)車(chē)來(lái)書(shū)店.那位小姐將支票還給方先生,并說(shuō)：“很抱歉,我們經(jīng)理不想接受這筆生意.”方先生再一次愣住了.他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢?讓他出來(lái)見(jiàn)我.”“不必了.”小姐笑笑,“我們經(jīng)理看過(guò)支票,就知道您是誰(shuí)了.他要我一定轉(zhuǎn)告您：本書(shū)店沒(méi)一本可以束之高閣的廢書(shū).每一本書(shū)都是有靈魂的生命,都是情有獨(dú)鐘的,最終總會(huì)歸其所在.” （許申高《想討一本書(shū)》）5、照應(yīng)開(kāi)頭指用與開(kāi)頭相呼應(yīng)的文字做結(jié)尾的方法.語(yǔ)段舉例：接過(guò)花,我目送你在小雨中遠(yuǎn)去,忽然想起拿這枝紫云英還沒(méi)付錢(qián),忙大聲喊你.你回頭,笑著大聲說(shuō)：“那花送你了,大哥哥.快進(jìn)屋吧,雨下大了.”我久久站著,望著你遠(yuǎn)去——一只小竹籃,一頂小花傘,一雙小腳丫.賣(mài)花嘞,賣(mài)花嘞…… （程亞紅 《紅花草》）而文章的開(kāi)頭是這樣的：我夢(mèng)見(jiàn)你了,紅花草,我夢(mèng)見(jiàn)你這江南水鄉(xiāng)的賣(mài)花姑娘了.一頂小花傘,一只小竹籃,還有被小雨打濕了的叫賣(mài)聲……6、飽含哲理指用飽含哲理的語(yǔ)言作為文章結(jié)語(yǔ)的方法.語(yǔ)段舉例：如課文《走一步,再走一步》7、引用結(jié)尾指引用名言警句或諺語(yǔ)等作為文章的結(jié)語(yǔ)的方法.語(yǔ)段舉例：最后,我留贈(zèng)道格拉斯的一句格言于大家,以之共勉：“你若不能做大路,那么你就做條小徑；你若不能做太陽(yáng),那么就做顆星星.” （趙俊峰 《做一個(gè)最好的自己》）另外,一些開(kāi)頭的方法也可用于結(jié)尾,如抒情、寫(xiě)景、比喻等方法.四、安排段落層次的方法：首先,作文要注意層次段落之間的銜接,注意過(guò)渡和照應(yīng). 　　段落,又稱(chēng)為自然段,是文章中最基本的意義單位和結(jié)構(gòu)單位.劃分段落的基本原則,是要保持內(nèi)容的單一性和完整性.所謂單一性,是說(shuō)一個(gè)段落中只能表達(dá)一個(gè)意思或表達(dá)一個(gè)矛盾,或表達(dá)矛盾的一個(gè)方面,或表達(dá)過(guò)程的一個(gè)階段,而不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思混雜在一個(gè)段落中.所謂完整性,是說(shuō)一個(gè)意思一定要在一個(gè)段落中講清楚、講完全,而不能把一個(gè)意思拆開(kāi)放在幾個(gè)段落中. 　　層次,又稱(chēng)為結(jié)構(gòu)段或部分,是由段落組合而成的較大的意義單位和結(jié)構(gòu)單位.安排層次常用的方法有：并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式. 　　所謂過(guò)渡,就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或?qū)哟握澈显谝黄?使它們形成一個(gè)整體,從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù).一般地說(shuō),在記敘文寫(xiě)作過(guò)程中,遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí),往往要使用過(guò)渡成分.請(qǐng)看魏巍寫(xiě)的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中的一個(gè)例子：我們的戰(zhàn)士,對(duì)敵人這樣狠,而對(duì)朝鮮人民卻是那樣地愛(ài),充滿(mǎn)國(guó)際主義的深厚感情.寫(xiě)作當(dāng)中,有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意,起橋梁作用,這就叫“過(guò)渡”.過(guò)渡可以用在一篇文章中幾件并列的事情之間,如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文中三個(gè)事例之間的抒情和議論的段落,使本來(lái)各具獨(dú)立意思的事情有機(jī)地聯(lián)系了起來(lái).過(guò)渡還應(yīng)用在文中順敘、插敘與倒敘互相轉(zhuǎn)換的時(shí)候,如《一件小事》的第二自然段從順敘轉(zhuǎn)入倒敘,銜接自然緊密.五、按一定順序?qū)懙姆椒ǎ何覀冑I(mǎi)東西,人多時(shí)要排隊(duì),秩序才不會(huì)亂.寫(xiě)文章也要按一定順序,先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么,要根據(jù)寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)選擇寫(xiě)作順序,否則別人就有可能讀不明白.作文中,寫(xiě)作順序是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題.前后順序安排得恰當(dāng),才能敘述得有條有理,適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要.有些學(xué)生寫(xiě)作文,往往不注意順序,想起什么就寫(xiě)什么,結(jié)果意思表達(dá)不清楚,讀起來(lái)也不通順,甚至讓人讀不懂.這里,我們來(lái)了解幾種最基本的寫(xiě)作順序：（一） 按事情的發(fā)展順序?qū)懭魏问虑榈陌l(fā)生,總要有個(gè)前因后果,每件事都離不開(kāi)“發(fā)生——發(fā)展——結(jié)果”這樣的變化過(guò)程.作文要把一件事寫(xiě)清楚,順著事情自然發(fā)展的順序來(lái)敘述,先發(fā)生的先寫(xiě),后發(fā)生的后寫(xiě),會(huì)讓人感覺(jué)條理清楚,層次分明.（二） 按時(shí)間的先后順序?qū)懭魏我患露际窃谝欢〞r(shí)間內(nèi)發(fā)生的,寫(xiě)任何一種一種食物,都不能離開(kāi)時(shí)間.因此,記事離不開(kāi)時(shí)間,寫(xiě)景狀物,交代時(shí)間也很關(guān)鍵.一般寫(xiě)實(shí)的文章,要在開(kāi)頭交代事情發(fā)生的時(shí)間；寫(xiě)景的文章,可以按一天中的從早到晚或一年中的春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě).這樣事情更清晰,景物特點(diǎn)更突出.下面是幾個(gè)寫(xiě)事文章的開(kāi)頭：（1）春節(jié)期間,讓我難忘的事很多,我感觸最深的是那一次包餃子.（2）去年冬天,天氣特別寒冷,廚房里的水竟然在一夜間結(jié)了一層冰.（3）太陽(yáng)快落山了,我急忙收拾好畫(huà)具,往山下走去.（4）7月19日,我們小記者夏令營(yíng)安排去泰山看日出.按時(shí)間的先后順序,給人留下的印象清晰,條理性強(qiáng),也容易把握事件發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程.（三）按空間位置變換的順序?qū)戇@種順序,一般用在寫(xiě)游記類(lèi)的作文中.按照參觀(guān)游覽的順序?qū)?隨著空間位置的變化,我們看到的景物發(fā)生了變化,心情和感受也就不同了.如：《參觀(guān)人民大會(huì)堂》,作者就按照參觀(guān)的順序把大會(huì)堂介紹得多清楚啊.（四） 按“總分結(jié)構(gòu)”的順序?qū)懽魑闹?有時(shí)為了給人以初步印象,詩(shī)人較快了解你寫(xiě)的主要內(nèi)容,往往采取“先總寫(xiě)后分寫(xiě)”的順序,也可以說(shuō)是“先概括說(shuō),在具體說(shuō)”.在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的最初階段,這樣的寫(xiě)作順序比較適合單一的、小范圍的片段描寫(xiě).寫(xiě)物的文章,在描寫(xiě)外形或某一特點(diǎn)時(shí),按照這樣的順序比較合適,包括動(dòng)物、植物、景物描寫(xiě).如：在進(jìn)行外形描寫(xiě)時(shí)可以按從整體到部分的順序,先寫(xiě)整體,再寫(xiě)部分；寫(xiě)景、人、事的文章中.寫(xiě)一處景物,或者寫(xiě)一個(gè)人的某個(gè)特點(diǎn)可以按“總分關(guān)系”寫(xiě),先總寫(xiě)特點(diǎn),在具體分述.（五）按事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě).如《鯨》,是按鯨的大小、進(jìn)化、種類(lèi)、生活習(xí)性等幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的.此外,不同體裁的習(xí)作,有不同的寫(xiě)法.而應(yīng)用文,則更強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了.隨著學(xué)習(xí)的提升,你會(huì)發(fā)現(xiàn)：作文會(huì)有越來(lái)越多的技法!

言情女主名茶茶，以前是個(gè)高昌公主，后來(lái)是奴隸了，，男主是承什么玩意兒是個(gè)將軍，架空，古言，求書(shū)名

《改進(jìn)江山舊》五王爺在一次偶到了啞巴女主茶茶，先來(lái)當(dāng)暖床的，茶茶對(duì)于承鐸來(lái)說(shuō)是少見(jiàn)的也是特殊的，雖說(shuō)是啞女，但茶茶也可算是德才兼?zhèn)洌乃伎b密那種，幫助承鐸也做了很多事。

后來(lái)相處之下慢慢有了感情，茶茶也意外的可以說(shuō)話(huà)勒。

中間茶茶被七王承銑擄了去，承鐸去救的時(shí)候，茶茶已經(jīng)不死不活了，承鐸難以接受，其實(shí)茶茶后來(lái)還是活過(guò)來(lái)了，承鐸還為茶茶種了很多茶茶花，結(jié)局就是兩人幸福的在一起了。

望采納（另我有電子版，如需要可傳你）

作文家訓(xùn)是什么范文

射手魔羯座：先知 12\\\/19-12\\\/25 黃道宮位置：約在射手座26-魔羯座4度 季節(jié)：秋末冬初(冬至?xí)r) 元素：火 主宰行星：木星、土星 象征符號(hào)：弓箭手、山羊 理解事物的方式：直覺(jué)、感官 我們可以將射手魔羯的這一周比喻為人的一生中63歲上下的年紀(jì)，它也代表了北半球冬天的開(kāi)始。

在這段時(shí)間中，土地已經(jīng)休耕，有些動(dòng)物開(kāi)始冬眠，連吹來(lái)的風(fēng)也都是冷颼颼的。

而到了冬至，夜晚變得比一年中的其它時(shí)間都還來(lái)得長(zhǎng)，白天則變得較為短暫。

就是在這個(gè)時(shí)間，“史前巨石柱群”那兒的德魯伊教祭司們開(kāi)始觀(guān)測(cè)天象、預(yù)測(cè)未來(lái)并為人算命。

正因?yàn)槿绱耍涫帜煽梢哉f(shuō)就象征了古代的先知或巫師。

在一個(gè)人生命中的這個(gè)時(shí)段，中年已經(jīng)快要結(jié)束，而老年即將開(kāi)始。

他們必需要了解，自己對(duì)物質(zhì)世界的用處已經(jīng)愈來(lái)愈少，不過(guò)就精神層面來(lái)說(shuō)，他們的價(jià)值則可能大為提升，也許成為別人的心靈導(dǎo)師，也或許成為激勵(lì)別人的力量。

射手魔羯的這一周也將“預(yù)言”(運(yùn)用智能推測(cè)未來(lái))的特色展現(xiàn)無(wú)遺，因?yàn)檫@是眼光遠(yuǎn)大，富于直覺(jué)的射手與講究實(shí)際、偏重經(jīng)驗(yàn)的魔羯結(jié)合的一周。

射手魔羯同時(shí)受到兩個(gè)行星的支配：木星(熱情如火之射手座的主宰行星)與土星(講究實(shí)際之魔羯座的主宰行星)。

這兩個(gè)行星的能量是全然不同的。

木星代表的是擴(kuò)張、歡笑與樂(lè)觀(guān)。

土星則代表了收縮、嚴(yán)肅與現(xiàn)實(shí)。

在這一周出生的人，其個(gè)性中或多或少有一種推推拉拉的效應(yīng)——他們可能很想要去找樂(lè)子(木星)，可是又因?yàn)樘腊宥髁T(土星)。

相反地，有些時(shí)候他們則很可能想要卯足全力去進(jìn)行一項(xiàng)手邊的工作(土星)，然而卻又無(wú)法抗拒某一項(xiàng)新玩意兒的誘惑(木星)。

比較成功的射手魔羯就是能夠整合個(gè)性中這兩種相互拉扯的力量的人。

射手魔羯熱情與現(xiàn)實(shí)的性格分別代表了他們?cè)谥庇X(jué)與感覺(jué)兩方面高人一等的能力，不過(guò)這并不表示他們會(huì)特別重理智或特別重感情。

這一周出生的人只要能夠信任他們的直覺(jué)與感官能力，尤其是眼睛和耳朵，就能夠有很酷的表現(xiàn)了。

他們?cè)谒枷肱c情感的表達(dá)上可能比較有問(wèn)題。

基本上，在先知的交界出生的人，對(duì)世界最大也最獨(dú)特的貢獻(xiàn)常常都與他們的特異功能或第六感有關(guān)。

關(guān)于沉默的藝術(shù)，射手魔羯可以說(shuō)是大師中的大師，他們不需要用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)他們的意思。

對(duì)他們來(lái)說(shuō)，要將想講的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，或透過(guò)電話(huà)來(lái)討論是很困難的，因此他們可能比較喜歡在面對(duì)面的時(shí)候傳達(dá)訊息。

不論是快樂(lè)的、勾引的、威脅的、還是報(bào)復(fù)的，射手魔羯總是能夠?qū)⒆约旱男那楸磉_(dá)得毫不含糊，不會(huì)讓人搞不清楚狀況。

出生在這一周的人只要對(duì)自己的力量充滿(mǎn)信心，同時(shí)又能夠善待與體諒別人，就能夠使自己保持在最佳的狀態(tài)。

而他們最糟糕的時(shí)候呢，通常就是呼天搶地，怨天尤人的時(shí)候，而這通常都是他們對(duì)名利的追求受挫，或是受到別人拒絕的結(jié)果。

對(duì)某些射手魔羯而言，如果他們相信自己確實(shí)是無(wú)能為力時(shí)，他們會(huì)有松了一口氣的感覺(jué)，因?yàn)檫@樣他們就不必為自己不夠努力而自責(zé)。

然而有些射手魔羯卻可能因?yàn)橛糇涮枚蝗槐l(fā)，造成心理上的長(zhǎng)久傷害，并因此而養(yǎng)成好斗求勝的個(gè)性。

不過(guò)如果好好利用的話(huà)，這樣的特色倒是可以幫助他們成就一番大事業(yè)的。

在這先知的交界出生的人都像是希臘神話(huà)中的卡珊德拉一樣，并不翼求自己受到他人的喜愛(ài)，不過(guò)他們倒還是挺吃得開(kāi)的。

射手魔羯就是因?yàn)椴辉诤鮿e人的好惡，所以擁有大多數(shù)人所缺乏的自由與能力。

在另一方面，他們自己卻可能很少去喜歡別人，甚至因此而被認(rèn)為是個(gè)自閉兒。

想當(dāng)射手魔羯的死黨只有一個(gè)條件，當(dāng)然前提是必須先喜歡他們，此外就是得要不顧他們真正的個(gè)性，毫無(wú)保留地接受他們才行。

這一周出生的人一向會(huì)小心觀(guān)察別人是在巴結(jié)他們，還是只是有禮貌而已，不過(guò)他們也不會(huì)因?yàn)閯e人有禮貌而喜歡他就是了。

正因?yàn)檫@樣，能夠接近射手魔羯而成為他們密友的人，真可說(shuō)是奇葩一個(gè)了。

對(duì)于一些射手魔羯而言，這樣的情況并不太妙。

他們可能會(huì)像小孩子一樣，不斷地說(shuō)著“都沒(méi)有人喜歡我”這類(lèi)有點(diǎn)夸張的話(huà)，甚至還可能干脆把這句話(huà)當(dāng)成是他們的座右銘，弄假成真。

他們可能會(huì)因此而挑剔自己的外表，或像是叛逆期的孩子一樣，對(duì)人不理不睬。

很多這一周出生的青少年都相當(dāng)內(nèi)向，而比較外向的多半也就比較希望得到別人的認(rèn)同，可是有時(shí)候他們別扭起來(lái)甚至喜歡故意找碴，以相反的方式來(lái)得到別人的注意。

此外他們大多喜歡以行動(dòng)來(lái)表達(dá)情緒，很少用言語(yǔ)的方式來(lái)溝通。

這一周出生的人很可能童年并不快樂(lè)，因?yàn)樗麄內(nèi)菀缀透改钙饹_突，特別是和自己同性的那一方。

他們自己很可能成為細(xì)心而又寵愛(ài)孩子的父母，不過(guò)有些人則可能會(huì)犯下和自己父母當(dāng)年一模一樣的錯(cuò)誤。

他們和兄弟姊妹或其它親人的關(guān)系非常密切，通常這關(guān)系會(huì)延續(xù)到長(zhǎng)大成人之后。

正因?yàn)槭肿汴P(guān)系非常成功，所以他們很容易把自己的后輩當(dāng)成是同輩來(lái)看待。

這一周出生的人情感比較深刻、澎湃，又很性感，常常像磁鐵一樣吸引了許多人。

有些射手魔羯的朋友或情人由于了解他們對(duì)獨(dú)處的需求，因此也很能夠和他們一起分享繭居的生活。

在另一方面，如果他們屬于比較外向的射手魔羯，那他們的愛(ài)人可能就要扮演他們與世界之間的橋梁，帶領(lǐng)射手魔羯走出自己的小圈子。

看著一個(gè)射手魔羯學(xué)會(huì)如何和人交際是一件很快樂(lè)的事，不過(guò)還是得先提出一個(gè)警告：射手魔羯的情人很可能面對(duì)和希臘神話(huà)中愛(ài)上自雕美女塑像的皮格梅利恩一樣的命運(yùn)。

當(dāng)他們好不容易帶領(lǐng)著射手魔羯走向世界時(shí)，這些射手魔羯卻很有可能像神話(huà)中的雕像一樣，在雕像完成后，走下基座，離開(kāi)他們。

優(yōu)點(diǎn)：具先知能力、富神秘感、熱情洋溢 建議學(xué)會(huì)控制自己熱烈的情感。

只要你能夠了解自己，就能夠不再受到情緒的左右。

努力改善人際關(guān)系，多交朋友。

小心不要讓自己再回到自閉的狀態(tài)。

充份發(fā)揮溫暖慈愛(ài)的一面，并保持心胸的開(kāi)闊。