設(shè)立座右銘是道德修養(yǎng)法還是陶冶教育

屬于情感陶冶法，他是個人自勵、自警、自律的一種方式。

若涉及到榜樣人物或事件的則屬于榜樣示范。

以公眾道德來教育引導(dǎo)的則屬于道德修養(yǎng)范疇。

什么是陶冶教育法

陶冶教育法是指班主任自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。

這一方法的特點是寓豐富的教育因素于各種有益的活動情境中，不是教育者通過說理直接影響學(xué)生，而是教育者利用事先有意選擇和安排的情境對學(xué)生給予無言、無形、無求的影響。

如此，可以減少教育的明示感，使學(xué)生減少壓力感和預(yù)防心理，增強(qiáng)學(xué)生的參與性、能動性和愉悅性心理，從而使學(xué)生在不知不覺中受到深遠(yuǎn)的影響，達(dá)到陶情冶性的目的。

陶冶教育法的方式是多種多樣的，一般常用的主要方式有三種：一是師愛感化；二是環(huán)境陶冶；三是藝術(shù)陶冶。

什么是陶冶教育法

運(yùn)用陶冶教育法的要求有哪些

健身座右銘匯總：1、走路對腦力勞動者，特別是對創(chuàng)造性的人來說，是一種生理活動的最好方式2、只有運(yùn)動才可以除去各種各樣的疑慮。

3、運(yùn)動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進(jìn)、保持體力和健康。

4、運(yùn)動是一切生命的源泉。

5、運(yùn)動是生命的滋潤劑，健身是青春的美容師，健身是對生命的投資，運(yùn)動是對健康的保險，生命在運(yùn)動中延續(xù)，健康在鍛煉中加固

6、運(yùn)動是健康的源泉，也是長壽的秘訣。

7、運(yùn)動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運(yùn)動。

8、以自然之道，養(yǎng)自然之身。

9、一個埋頭腦力勞動的人，如果不經(jīng)?；顒铀闹?，那是一件極其痛苦的事情。

10、養(yǎng)生之道，常欲小勞，但莫大疲，及強(qiáng)所不能耳。

11、我生平喜歡步行，運(yùn)動給我?guī)砹藷o窮的樂趣。

12、我寧愿我的學(xué)生打網(wǎng)球來消磨時間，至少還可以使身體得到鍛煉。

13、體育人為本14、體育競賽之最絕妙處乃由于它只在手做，不在口說。

15、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。

因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。

16、生命在于運(yùn)動。

17、生命就是運(yùn)動，人的生命就是運(yùn)動。

18、生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。

19、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。

體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。

20、身體健康者常年輕。

21、如果你想強(qiáng)壯，跑步吧

如果你想健美，跑步吧

如果你想聰明，跑步吧

22、日復(fù)一日地堅持練下去吧，只有活動適量才能保持訓(xùn)練的熱情和提高運(yùn)動的技能。

23、磨練肌胳，防病御癥。

24、流水不腐，戶樞不蠹，動也。

呂不韋25、靜止便是死亡，只有運(yùn)動才能敲開永生的大門。

26、活動有方，五臟自和。

27、發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)。

28、淡泊名利，動靜相濟(jì)，勞逸適度。

——華佗29、從鍛煉角度看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著。

有什么關(guān)于運(yùn)動的名言

1、運(yùn)動切生命的源泉。

——芬奇 2. 運(yùn)動使人、使人聰明、使樂。

3. 體育運(yùn)動不僅能改變?nèi)说捏w質(zhì)，更能改變?nèi)说钠犯瘛?/p>

4. 參與比勝負(fù)重要，過程比結(jié)果重要，超越比得失重要。

5. 公平、和平、進(jìn)步是競技體育的核心價值。

6. 體育與教育一樣，能使人更加健康健全。

7. 我生平喜歡步行，運(yùn)動給我?guī)砹藷o窮的樂趣。

——愛因斯坦 8. 靜止便是死亡，只有運(yùn)動才能敲開永生的大門。

——泰戈爾 9. 生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。

——普希金 10. 同一個世界，同一個夢想。

——奧運(yùn)會格言