幼兒園老師座右銘 狂求

您送來一顆嬌嫩的幼苗，我還您一棵健康的小樹。

用眼睛去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

對(duì)孩子傾注全部身心的愛是事業(yè)成功的源泉。

教育孩子的全部秘密在于相信和釋放孩子。

永愛譜寫教育的樂章。

蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育。

在游戲的快樂中培養(yǎng)孩子們樂觀自信，積極向上。

鋪路做石子，護(hù)花化春泥。

我愿與孩子們一起成長。

教師的威信建立在責(zé)任心上。

讀書的名言和警言

讀書破萬卷,下筆如有神。

(杜甫)讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。

(朱熹)讀萬卷書,行萬里路。

(劉彝)非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。

(諸葛亮)書是逆境中的慰藉。

書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂答題不易，麻煩點(diǎn)下右上角【滿意】以茲鼓勵(lì)，謝謝

”老師是不會(huì)同意的”是什么句

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這句話最早出自老教育家陳鶴琴之口。

隨著洋思經(jīng)驗(yàn)的推廣，不少老師將這句話奉為座右銘，并為之奮斗終生。

體育教師面試答辯

現(xiàn)育中學(xué)生偏科是一個(gè)存在的現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科有下列三大原因：　?。?師問題。

小學(xué)生偏科，受教師影響較大。

有的學(xué)生可能是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師連帶地也不喜歡這門科目。

　　（2）家庭環(huán)境影響。

家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。

父母對(duì)某一學(xué)科主觀上的重視程度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的偏科。

　?。?）學(xué)生原因。

學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對(duì)某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門課。

2、你同意沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師這句話嗎

　　　　這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

這句話的真理性在于：不輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。

換句話說，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

有沒有教不好的學(xué)生

我的回答是：可以說沒有，也可以說有。

說沒有，必須具備兩個(gè)條件：第一，家庭教育和社會(huì)教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，好的標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對(duì)每一個(gè)具體學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的。

說有，是因?yàn)樵诂F(xiàn)在的評(píng)價(jià)背景下，即使老師會(huì)教，可教

心理老師面試通常會(huì)問到哪些問題

問題1：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦

　　答案：　　1、 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。

　　2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。

　　3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。

　　其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。

　　問題2：學(xué)生早戀怎么辦

你支持學(xué)生早戀嗎

　　參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。

先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。

通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。

”　　問題3：你對(duì)工資和福利有什么期望?　　回答4：我對(duì)工資沒有硬性要求。

我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。

我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

　　問題5：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?　　回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

　　問題6：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)

參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么

你覺得做教師的偉大之處在哪里

　　回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

　　教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。

如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧

　　問題7：做班主任吃虧嗎

　　回答：　　根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。

　　我的想法有以下幾點(diǎn)：　　一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。

班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。

從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。

但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

　　二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。

班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。

大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。

同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

　　三、增強(qiáng)了反思精神。

學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。

寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

　　所以說，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

　　問答8：您在前一家公司的離職原因是什么

　　常規(guī)思路：①最重要的是：應(yīng)聘者要使找招聘單位相信，應(yīng)聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在；②避免把“離職原因”說得太詳細(xì)、太具體；③不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太辛苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等；④但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個(gè)人原因”等；⑤不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等；⑥盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個(gè)人形象添彩；⑦相關(guān)例子：如“我離職是因?yàn)檫@家公司倒閉；我在公司工作了三年多，有較深的感情；從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下；到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對(duì)顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺(tái)。

”同一個(gè)面試問題并非只有一個(gè)答案，而同一個(gè)答案并不是在任何面試場合都有效，關(guān)鍵在應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對(duì)面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識(shí)地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。

　　點(diǎn)評(píng)：除非是薪資太低，或者是最初的工作，否則不要用薪資作為理由。

“求發(fā)展”也被考官聽得太多，離職理由要根據(jù)每個(gè)人的真實(shí)離職理由來設(shè)計(jì)，但是在回答時(shí)一定要表現(xiàn)得真誠。

實(shí)在想不出來的時(shí)候，家在外地可以說是因?yàn)榧抑杏惺?，須?qǐng)假幾個(gè)月，公司又不可能準(zhǔn)假，所以辭職。

這個(gè)答案一般面試官還能接受。

　　問答9：你希望與什么樣的上級(jí)共事

　　常規(guī)思路：①通過應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又是一次機(jī)會(huì)；②最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求；③如“做為剛步入社會(huì)的新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了　　點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題比較好的回答是，希望我的上級(jí)能夠在工作中對(duì)我多指導(dǎo)，對(duì)我工作中的錯(cuò)誤能夠立即指出。

總之，從上級(jí)指導(dǎo)這個(gè)方面談，不會(huì)有大的紕漏。

　　問答10：我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>

　　常規(guī)思路：①應(yīng)聘者最好站在招聘公司的角度來回答；②招聘公司一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份工作感興趣、有足夠的信心；③如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力 ，完全能勝任這份工作。

我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁

”　　問答11：你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作

　　常規(guī)思路：①如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答；②對(duì)這個(gè)問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)；③如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。

我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。

但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。

請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。

”　　問答12：與上級(jí)意見不一致，你將怎么辦

　　常規(guī)思路：①一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見。

”②如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問題，我會(huì)服從上級(jí)的意見，對(duì)于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。

”　　問答13：請(qǐng)你自我介紹一下　　常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

　　問答14：你有什么業(yè)余愛好

　常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。

　　問答15：你的座右銘是什么

常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

　　問答16：你的工資要求多少

能不能在面試時(shí)提一下薪水問題

一般來說，勸大家先不要去講薪水，尤其是剛欲走上職場旅途的“新人”，什么事都沒干，先在那里老三老四地講“自己的價(jià)值”，講“根據(jù)市場行情自己應(yīng)該拿多少錢”等等，這很可能引起用人單位的反感：一個(gè)眼睛只盯著錢的人是不討人喜歡的。

但也有人說：“我聽了你的意見了，面試時(shí)不談工資。

可是有的面試官在面試時(shí)非要我說，那如何是好呢

”　　為了預(yù)防某個(gè)面試官逼著你說出你對(duì)工資的心理價(jià)位時(shí)，一般來說，你可以先做兩件事情。

第一，你可以從報(bào)刊媒體發(fā)布的各種職位工資收入市場調(diào)查中去了解一下情況。

但是，這只能是作為你的參考。

記得去年公布的有個(gè)調(diào)查是這樣說的：大學(xué)生第一年平均收入最低為800元左右，最高為5000元左右。

這樣的參考價(jià)就很讓人摸不著頭腦。

第二，如果你是新手，那你可以事先找?guī)熜謳熃愦蚵犚幌?，他們剛?cè)肼殨r(shí)每個(gè)月可以拿到多少錢（別忘了問一下稅后還是稅前）。

如果你已經(jīng)有過工作經(jīng)驗(yàn)，那更好辦，同行業(yè)同職位總能找出幾個(gè)親朋好友來，問一下他們也好備著做急需時(shí)用（就像前面說的，哪天不幸正好遇見個(gè)非讓你說出工資心理價(jià)位的面試官）。

　　當(dāng)然，你還可做一件事，那就是在面試前，先計(jì)算一下，如果公司愿意要你，你需要從這份工作里掙多少錢才能維持你的生活。

有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)這種所謂的“求職者的惡夢”：這份工作你真的很喜歡，但是，他們給出的工資數(shù)額遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于你的最低預(yù)期，你接受這個(gè)工資你將挨餓，那怎么辦

假如說，你明明一個(gè)月至少要1500元才能維持生活，可他們最多付你800元。

　　這時(shí)候你可以看出一個(gè)問題：你必須預(yù)先算出你的最低薪水?dāng)?shù)來，而這個(gè)數(shù)額應(yīng)該能維持你的基本生活。

　　如何來算這個(gè)數(shù)目

實(shí)事求是很重要。

因?yàn)槊總€(gè)人每個(gè)階段對(duì)這個(gè)數(shù)目的計(jì)算是不一樣的。

人生也會(huì)有個(gè)初級(jí)階段和中高級(jí)階段。

而在初級(jí)階段，當(dāng)你只能考慮保證一日三餐的質(zhì)量時(shí)，千萬不要奢望天天坐在STAR吧享受西式早餐。

那可以是你的目標(biāo)也可以是你的未來，但現(xiàn)在也許還不到時(shí)候。

以一個(gè)新人來說，其生活成本最起碼應(yīng)該包括：住房（房租或是按揭）、水電煤費(fèi)、一日三餐伙食費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)用、交通費(fèi)用和娛樂費(fèi)用等等。

把這些費(fèi)用一一列出應(yīng)該就是你的最低收入額。

凡事都有個(gè)低限，如果超出這個(gè)低限，這份工作前景即使再好，恐怕對(duì)你也是不合適的。

　　面試問題17：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

　　問題18、為什么學(xué)生會(huì)偏科

　　學(xué)生偏科有很多因素，Langzi認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。

你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。

興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。

老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

　　問題19、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么

　　首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

　　其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。

學(xué)生滿意，喜歡聽

　　Langzi個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。

良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。

　　問題20、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎

為什么

　　同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。

Langzi很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。

老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

　　問題21、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力

　　動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ) 二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

　　問題22、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么

平時(shí)你是怎樣備課的

　　備課是教師的一項(xiàng)基本功。

備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。

同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。

Langzi認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

1、“研讀”是備課的必要前提；2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；3、“細(xì)致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)　　問題23、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎

　　本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

　　Langzi認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧

　　問題24　、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢嗎

　　優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。

減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。

提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

　　問題25、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>

　　藝術(shù)，Langzi覺得任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

　　問題26、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

　　從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：　　1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨　?、呕A(chǔ)目標(biāo)　指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

　?、铺岣吣繕?biāo)　主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。

主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。

主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)　好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理　　教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：　?、沤處熣_理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。

　　⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

　　⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。

　　⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

　　3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)　　現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

　　4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功　　教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。

教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：　　⑴課堂駕馭能力　?、茖?shí)踐操作能力　?、钦Z言表達(dá)能力　　問題27　、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解

　　學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。

很簡單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣

　　問題28、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些

　?。ㄖ饔^見解）　　問題29你最尊敬的教育家是誰，為什么

　?。ㄖ饔^見解）　　問題30你最贊賞的教學(xué)方法是什么

　?。ㄖ饔^見解）　　問題30：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師

　　回答：原因有以下幾點(diǎn)　　1、山區(qū)也需要教育。

孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。

少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，西部富則國家富。

所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

　　2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。

孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。

所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。

　　3、個(gè)人喜好。

山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。

在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。

　　面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。

你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理

　　面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。

他的性格有什么缺陷

你將怎樣幫他糾正

　　面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。

信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。

你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事

　　面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦

　　面試題5 回答問題：什么是“班級(jí)文化”

你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

　　面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。

由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。

作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”

　　面試題7 回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)

　　面試題8 回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化

有哪些收獲

　　面試題9 回答問題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。

這需要全體課任教師的共同努力。

作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師

　　面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。

對(duì)他的教育，家長也不大配合。

作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦

　　面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?　　面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?　　面試題13 說課和 課有什么區(qū)別，你是怎么看

　　面試題14 “失敗”的本意是什么

你認(rèn)為你最失敗的事什么

　　面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦

　　面試題16 外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看

　　面試題17 做班主任吃虧嗎

　　面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)

參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么

你覺得做教師的偉大之處在哪里

　　在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。

　　參考意見：考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。

他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。

結(jié)果這個(gè)考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。

　　“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。

金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。

每年僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。

沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這句話最早出自老教育家陳鶴琴之口。

隨著洋思經(jīng)驗(yàn)的推廣，不少老師將這句話奉為座右銘，并為之奮斗終生。

當(dāng)今的老師應(yīng)該醒醒，不要責(zé)怪家長不負(fù)責(zé)，不要批評(píng)學(xué)生不用心，更不要《點(diǎn)醒無數(shù)家長》，應(yīng)該捫心自問問