論高校如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性
周飛 云南大學(xué)旅游文化學(xué)院\ 【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生干部 工作積極性\ 【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）14－0027－01\ 學(xué)生干部是老師和同學(xué)之間相互溝通的橋梁和紐帶，是學(xué)生中的排頭兵。
作為一名學(xué)生干部，首先要認(rèn)清自己是學(xué)生，自己的本職工作是學(xué)習(xí)；其次，既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，應(yīng)緊緊圍繞學(xué)習(xí)這一中心，牢牢抓住自我發(fā)展、努力成才這條主線，協(xié)助老師，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)也要提高自己的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)認(rèn)真工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過(guò)程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一名優(yōu)秀的干部。
從學(xué)生工作的情況來(lái)看，高校對(duì)學(xué)生的教育和管理是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，單靠教師單薄的力量是難以完成的，大量的、經(jīng)常性的學(xué)生管理工作要靠學(xué)生干部落實(shí)到學(xué)生當(dāng)中，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，以協(xié)助高校更好地開展學(xué)生工作。
對(duì)此，本文就如何加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高其工作積極性談幾點(diǎn)個(gè)人想法。
\ 一 學(xué)生干部的特點(diǎn)分析\ 作為“90后”的一代，他們大多追求個(gè)性，渴望平等，樂(lè)于表現(xiàn)，當(dāng)然也不乏成熟穩(wěn)重、做事果斷、不斷創(chuàng)新的個(gè)性，是一個(gè)特殊群體。
學(xué)生干部通過(guò)自己的工作，緊密聯(lián)系教育者和學(xué)生群體，有力地促進(jìn)了師生的溝通和交流。
高校學(xué)生干部一般包括各級(jí)共青團(tuán)學(xué)生干部、院系兩級(jí)學(xué)生會(huì)干部、社團(tuán)學(xué)生干部以及班委等，是校系黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，他們?cè)谛@文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)中，在大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”方面起著不可替代的作用。
學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)狀況總體來(lái)說(shuō)是好的，但也應(yīng)該看到學(xué)生干部的素質(zhì)還有一些不盡如人意之處，主要表現(xiàn)在以下方面：（1）只重工作，輕視學(xué)業(yè)；（2）意志薄弱，心理素質(zhì)差；（3）忽視自我管理，自我規(guī)范；（4）工作積極性不高，不能持之以恒。
\ 二 提高學(xué)生干部工作積極性的方法和對(duì)策\(yùn) 要提高學(xué)生干部的工作積極性，就必須了解學(xué)生干部的性格，有時(shí)候拿捏準(zhǔn)學(xué)生干部的性格，就能很好地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其積極性，事半功倍。
掌握不同學(xué)生干部的性格特征和做事特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予引導(dǎo)和激勵(lì)，就能恰到好處地激發(fā)出各類學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性。
\ 三 采用多種方法，團(tuán)結(jié)學(xué)生干部\ “團(tuán)結(jié)就是力量”，這句話至今是許多企業(yè)里的座右銘。
團(tuán)結(jié)，一切困難都可以迎刃而解；團(tuán)結(jié)，任何敵人都可以戰(zhàn)勝；一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)就是一盤散沙。
在高校，學(xué)生干部群體的團(tuán)結(jié)，特別是主干的團(tuán)結(jié)，對(duì)學(xué)生工作有著重要的影響。
\ 四 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生干部\ 許多學(xué)生干部認(rèn)為，只要當(dāng)了干部就不用太辛苦地工作了，缺乏前進(jìn)的目標(biāo)。
他們認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)不掛科，就可以安穩(wěn)地保住干部的位置，持有這種思想的不在少數(shù)。
因此，采用工作激勵(lì)的方式，對(duì)在崗位工作上做出一定成績(jī)的學(xué)生干部，采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。
如每學(xué)期評(píng)比“優(yōu)秀學(xué)生干部”，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
另外，還可以采用思想政治目標(biāo)激勵(lì)方法。
大學(xué)期間，積極向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書的優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)先推薦進(jìn)黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)、優(yōu)先考察發(fā)展，優(yōu)先吸收為預(yù)備黨員、預(yù)備黨員優(yōu)先轉(zhuǎn)正等過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生干部不斷端正入黨動(dòng)機(jī)，以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
\ 五 提高學(xué)生干部素質(zhì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性\ 1．任人唯賢\ 在選拔干部時(shí)，要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，深入師生中了解情況，廣泛聽取老師的意見(jiàn)，同時(shí)也要征求學(xué)生本人的意見(jiàn)，盡可能地把那些自己想干、別人認(rèn)為能干、實(shí)際上也會(huì)干的學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。
在選拔方式上，采取推薦和招聘相結(jié)合的辦法，避免以往選舉所帶來(lái)的盲目性和主觀傾向性，真正做到“擇優(yōu)錄用”。
\ 2．加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)\ 為了提高學(xué)生干部的實(shí)際工作能力，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行工作培訓(xùn)很重要。
培訓(xùn)內(nèi)容要注意針對(duì)性、系統(tǒng)性和層次性，形式上靈活多樣。
實(shí)踐中，我們堅(jiān)持要求各級(jí)學(xué)生干部結(jié)合院系實(shí)際情況，進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和教育，培養(yǎng)學(xué)生干部具備相當(dāng)?shù)恼蚊翡J性和社會(huì)責(zé)任感，提高他們的洞察力，明辨大是大非。
\ 3．加強(qiáng)自我管理\ 高校的學(xué)生干部，除了發(fā)揮老師與同學(xué)之間的橋梁與紐帶作用外，就是要在學(xué)生的自我管理和自我教育中發(fā)揮模范帶頭作用，從中鍛煉能力、提高素質(zhì)。
\ 4．關(guān)心學(xué)生干部\ 人與人之間的信任是相互的，我們?cè)陂_展工作時(shí)，既要相信學(xué)生干部，更要關(guān)心其學(xué)習(xí)生活，讓其有歸屬感。
在工作上多給予學(xué)生干部指導(dǎo)、鼓勵(lì)，少些抱怨和批評(píng)，生活上給予應(yīng)有的關(guān)心，從各方面關(guān)心學(xué)生干部的成長(zhǎng)。
\ 做好學(xué)生干部，提高學(xué)生干部素質(zhì)決非一日之功，不僅需要學(xué)生干部自身在長(zhǎng)期的工作學(xué)習(xí)中加強(qiáng)鍛煉、磨煉、從中摸索、總結(jié)、提高，也同樣需要高校學(xué)生管理工作者想方設(shè)法，不斷給予更好的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
\ ［2］冉鄭潔、孟新智.高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的分析與探討［J］.高教高職研究，2007（6）
職業(yè)生涯規(guī)劃論文三千字
一、前言現(xiàn)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視自我的發(fā)展完善和實(shí)現(xiàn)，這就客觀的要求我們對(duì)自己的未來(lái)做出一個(gè)全方位的統(tǒng)籌規(guī)劃，也可以說(shuō)就是職業(yè)生涯規(guī)劃。
它是我們職業(yè)選擇乃至一生的計(jì)劃，對(duì)于我們是至關(guān)重要的，職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們更充分的認(rèn)識(shí)自我，了解自我的優(yōu)缺點(diǎn)、興趣，可以結(jié)合我們的特點(diǎn)作出切合實(shí)際的方案，為我們的未來(lái)奠定了良好的基礎(chǔ)，它成為動(dòng)力的源泉，鼓勵(lì)自我不斷奮進(jìn)，追求更高的目標(biāo)，給我們提供了指導(dǎo)，使我們有了前進(jìn)的方向，幫助我們選擇一條最正確的適合自己的道路，為我們提供豐富的空間和戰(zhàn)士自己的平臺(tái)，保證我們將來(lái)能夠成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。
二、自我分析一我的性格：我的優(yōu)點(diǎn)是個(gè)性樂(lè)觀積極，凡事都能想的開，性格隨和，待人友善，為人誠(chéng)懇，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，富有責(zé)任感，有一定的進(jìn)取心和很強(qiáng)的好奇心，常常要對(duì)未知的事物追根究底，善于思考發(fā)現(xiàn)，善于鉆研，邏輯思維比較強(qiáng)，喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)合作，綜合分析能力好，做事考慮全面，力求公平和效率。
缺點(diǎn)是性格略微內(nèi)向敏感，做事沒(méi)有主見(jiàn)，有時(shí)比較散漫自由，喜歡抱怨，做事時(shí)總有很多顧慮，不敢著手嘗試，不善長(zhǎng)與人溝通交流，與他人相處時(shí)局促不安，職業(yè)規(guī)劃不知道該說(shuō)什么，跟陌生人相處是總是不能很融洽，口才不好，在公共場(chǎng)合下發(fā)表言論時(shí)感覺(jué)很緊張，不敢大膽表達(dá)出自己的想法，寫作能力不夠強(qiáng)，不敢冒險(xiǎn)，耐性不夠好，做事時(shí)常是三分鐘熱度，毅力意志不強(qiáng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么磨練考驗(yàn)，不具備頑強(qiáng)拼搏的勇氣。
二我的興趣：我平時(shí)喜歡看書，尤其小說(shuō)一類的故事性較強(qiáng)的書；我還喜歡聽音樂(lè)，對(duì)流行類和古典中國(guó)民樂(lè)興趣濃厚；上網(wǎng)沖浪也是我的愛(ài)好，假期回家后我每天都會(huì)上網(wǎng)看新聞，聊天等；我也喜愛(ài)動(dòng)漫，對(duì)其有較廣泛的涉獵。
三我的價(jià)值觀：我認(rèn)為美和協(xié)調(diào)是最重要的，用辨證的方法看問(wèn)題，人要對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)，但不是完全脫離自我的需要，應(yīng)該盡量把自身要求同社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到雙方的滿足，互惠互利。
同時(shí)我們要對(duì)生活抱有一種樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)任何事物都要看到其積極向上的一面，并且以此來(lái)激勵(lì)自我進(jìn)步，創(chuàng)造出更好的人生價(jià)值。
四我的能力：專業(yè)技能：經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，高等數(shù)學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)法。
英語(yǔ)（能達(dá)到四級(jí)水平），計(jì)算機(jī)（能達(dá)到二級(jí)水平），自學(xué)初級(jí)日語(yǔ)。
其他技能：有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，組織策劃能力，創(chuàng)新能力，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)思考能力，吸收知識(shí)扎實(shí)到位，記憶力好，善于觀察。
三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析2019大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文一：自我評(píng)估（認(rèn)識(shí)自我）（一） 自己的興趣、愛(ài)好就自身而言，我認(rèn)為自己的興趣與愛(ài)好其實(shí)是比較廣泛的，具體的講自己對(duì)電腦、軍事文學(xué)以及音樂(lè)方面比較感興趣，同時(shí)還比較關(guān)心體育方面的新聞。
而我的愛(ài)好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電 腦，喜歡看書，喜歡聽音樂(lè)。
喜歡交朋友（三）自己的職業(yè)能力在一般能力上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強(qiáng)，思維比較開闊，想象力較強(qiáng)。
在特殊能力，也就是我的特長(zhǎng)上，我認(rèn)為自己并沒(méi)有什么特長(zhǎng)，只是自己的興趣所到對(duì)一些東西投入了，或許會(huì)做的較好一點(diǎn)，比如：計(jì)算機(jī)的掌握與控制，計(jì)算能力等，在語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文打工聯(lián)盟前言我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個(gè)夢(mèng)而奮斗。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個(gè)角度理解，就是對(duì)我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪。
我們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，就是給自己的夢(mèng)想插上翅膀。
遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭(zhēng)主動(dòng)，好好規(guī)劃一下未來(lái)的路，去描繪這張生命的白紙。
一、個(gè)人資料姓名：XX性別：女出生年月：2000年1月性格：外向?qū)W歷：大學(xué)本科一年級(jí)專業(yè)：自動(dòng)化座右銘：思想有多遠(yuǎn)，我就能走出多遠(yuǎn)。
二、自我盤點(diǎn)1、興趣愛(ài)好：業(yè)余愛(ài)好：讀書、聽音樂(lè)、體育、畫畫心中偶像： 周恩來(lái)、比爾.蓋茨喜歡的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《老人與?！?、《平凡的世界》喜歡的歌曲：《愛(ài)拼才會(huì)贏》、《水手》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》2、優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：從小生活條件堅(jiān)苦，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)堅(jiān)苦的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)堅(jiān)苦的過(guò)程中，它將是我唯一的，也是最寶貴的財(cái)富。
3、劣勢(shì)盤點(diǎn)：因?yàn)閬?lái)自農(nóng)村，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，決定了我的事業(yè)起點(diǎn)相對(duì)言要低，而且，到目前為止，還沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，各類榮譽(yù)證書太少。
4、優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：樂(lè)觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>
5、缺點(diǎn)盤點(diǎn)：做事不夠細(xì)心，有時(shí)候也比較懷疑自己的能力， 惰性較大。
三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)當(dāng)劣勢(shì)和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時(shí)，就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn)，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。
四、 社會(huì)環(huán)境分析1、一般社會(huì)環(huán)境: 電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識(shí)信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。
2、特殊社會(huì)環(huán)境：（將要從事的職業(yè)行業(yè)的環(huán)境。
）五、角色建議：父親：目前，必須搞好學(xué)習(xí)，為以后找工作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，還要多鍛煉自己，讓自己成為同齡人中的強(qiáng)者。
母親：學(xué)習(xí)要認(rèn)真，最好要考研。
老師：聰明、機(jī)靈古怪。
同學(xué)：有較強(qiáng)的工作能力，聰明。
六、職業(yè)生涯規(guī)劃1、學(xué)習(xí)生活規(guī)劃在這個(gè)高科技的社會(huì)，計(jì)算機(jī)以成為了日常生活中不可缺少的一部分，而英語(yǔ)更上讓我們無(wú)處不體會(huì)到它的重要，因此，在大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃上，我將這兩科作為學(xué)習(xí)的重中之重。
在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還努力提高自己各方面的能力，大學(xué)一年級(jí)：了解大學(xué)年活，了解專業(yè)知識(shí)，了解專業(yè)前景，了解大學(xué)期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。
大學(xué)二年級(jí)：要通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試；通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用2級(jí)考試；熟悉掌握專業(yè)課知識(shí)。
大學(xué)三年級(jí)：著重提高自己的工作能力、交際能力、動(dòng)手能力和環(huán)境適應(yīng)能力，同時(shí)極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性；盡量多體驗(yàn)兼職，積累工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)四年級(jí)：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。
積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。
2、近十五年的目標(biāo)2019-2023年：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
2024-2027年：貯備資金，積累經(jīng)驗(yàn)；2028-2032年：了解市場(chǎng)行情；2033年：籌劃資金，辦理相關(guān)的手續(xù)，準(zhǔn)備建立公司；2034年：擁有自己的公司3、求職計(jì)劃(1)學(xué)位證書、資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個(gè)公司招聘人才的首要條件，因此，我們要在大學(xué)生期間，拿到相關(guān)的證書。
(2)公司招聘人才看的不僅是文憑和證書，更多的是注重的個(gè)人的能力與素質(zhì)，所以，我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的同時(shí)，還在注重的是個(gè)人素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。
(3)對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)的缺乏是一個(gè)很突出的問(wèn)題，要想在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，就要在變方面占優(yōu)勢(shì)才行，所以，我們還要在大學(xué)生活中積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，這一方面可以通過(guò)兼職來(lái)實(shí)現(xiàn)，但在其過(guò)程中，要懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(4)一定要在大四之前把簡(jiǎn)歷制好，留下更多的的時(shí)間來(lái)找工作。
(5)要時(shí)刻關(guān)注招聘信息，積級(jí)參加招聘活動(dòng)，在公司選擇我們的同時(shí)也選擇一個(gè)適合自己的公司。
七、結(jié)束語(yǔ)任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。
然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。
一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。
成功，不相信眼淚；未來(lái)，要靠自己去打拼
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?；要有屢敗屢?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會(huì)屬于你的，每天要對(duì)自己說(shuō)：我一定能成功，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng)，堅(jiān)持直到勝利的那一天。
既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要一直走下去。
在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動(dòng)才僅僅開始。
現(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
談?wù)劽耪n對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，不斷提高自我修養(yǎng)的自覺(jué)性。
理論是行動(dòng)的指南，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論越徹底，認(rèn)識(shí)越正確，進(jìn)行修養(yǎng)的自覺(jué)性就越高，在修養(yǎng)實(shí)踐中的盲目性就越少，就能及時(shí)地識(shí)別錯(cuò)誤傾向，少走彎路，免遭挫折。
修養(yǎng)要按照“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的方向努力，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想的基本原理，掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，深刻理解社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立正確的人生觀、世界觀。
必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是當(dāng)前改革開放的總方針、總政策。
必須認(rèn)真學(xué)好必修和選修的思想教育課程（即德育課）。
還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)學(xué)方面有關(guān)的知識(shí)如倫理學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、社會(huì)學(xué)以及現(xiàn)代管理科學(xué)等學(xué)科。
只有理論上的堅(jiān)定，才能有行動(dòng)上的堅(jiān)定，才不致于隨波逐流，附和錯(cuò)誤潮流。
（二）積極參加社會(huì)實(shí)踐、第二課堂活動(dòng)。
一個(gè)思想品德狀況如何，主要以社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
俗話說(shuō)：“聽其言，觀其行”，這個(gè)“行”就是社會(huì)實(shí)踐。
社會(huì)實(shí)踐不僅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。
人們思想品德的形成，正是在社會(huì)實(shí)踐中，在待人處事中表現(xiàn)和形成的。
人們要進(jìn)行自我修養(yǎng)，自我改造，也必須通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，離開了社會(huì)實(shí)踐，便談不上自我修養(yǎng)，自我改造。
人們總是在改造客觀世界的同時(shí)改造自己的主觀世界。
列寧曾經(jīng)指出，舊社會(huì)給我們遺留的最大禍害之一，就是“書本與生活實(shí)踐完全脫節(jié)”。
我國(guó)儒家倡導(dǎo)的“內(nèi)省”、“自訟”、“吾日三省吾身”之類，雖可借鑒，但其最根本的缺陷就是脫離社會(huì)實(shí)踐，因而收效甚微，正如明朝的黃館所說(shuō)：“歷數(shù)十年猶未足以純德明道”。
當(dāng)代大學(xué)生，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解國(guó)情、鄉(xiāng)情，耳聞目睹改革、開放中出現(xiàn)的新氣象以及碰到的許多新問(wèn)題，既激發(fā)了為振興中華，建設(shè)四化的雄心壯志，同時(shí)又看到改革、開放前進(jìn)道路的不平坦，看到了教育同形勢(shì)發(fā)展的差距。
在平時(shí)，大學(xué)生在學(xué)校的許多活動(dòng)包括第二課堂活動(dòng)中，都包含有思想品德教育的內(nèi)容，也是思想品德修養(yǎng)的重要途徑。
例如擔(dān)負(fù)黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)、系班干部職務(wù)，工作實(shí)踐、參加集體組織的各項(xiàng)有益活動(dòng)：參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、教育實(shí)習(xí)、專題報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、聽錄音、看錄象、電影、開展書評(píng)、影評(píng)以及文娛、體育的比賽等。
每個(gè)同學(xué)參加這些活動(dòng)，既充分表現(xiàn)了自己的才能，又表現(xiàn)了自己的思想品德，可以從同學(xué)們的議論中得到大家對(duì)自己思想品德的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而促進(jìn)自己思想品德的修養(yǎng)。
馬克思曾說(shuō)：“人來(lái)到世間，既沒(méi)有帶著鏡子，也不象費(fèi)希特派的哲學(xué)家那樣，說(shuō)什么我就是我，所以人起初是以別人來(lái)反映自己的。
”（《馬克思恩格斯全集》第23卷第67頁(yè)注）說(shuō)明人象照鏡子那樣，要從認(rèn)識(shí)別人的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的。
特別是一個(gè)健康的集體，對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人優(yōu)良思想品德影響更大。
只有在實(shí)踐中，才能找到所學(xué)理論與社會(huì)需要之間的結(jié)合點(diǎn)，才能架起書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)之間的多層次的立交橋，也只有這樣，才能了解社會(huì)，豐富思想，堅(jiān)定信念，陶冶品德。
（三）向先進(jìn)人物學(xué)習(xí) 思想品德修養(yǎng)的目的在于學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)高尚的情操。
大學(xué)生正處在人生觀、世界觀形成時(shí)期，以先進(jìn)人物作為楷模，就會(huì)不斷激勵(lì)自己向更高的思想境界攀登。
俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”，是很有道理的。
學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，可以從歷史上學(xué)習(xí)，也可以從現(xiàn)實(shí)中涌現(xiàn)出來(lái)的大量英雄人物身上吸取高貴的品質(zhì)，更要注意學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型的精華。
學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，特別是同齡人的先進(jìn)業(yè)跡更發(fā)人深省。
因?yàn)槠渌幍臅r(shí)代、環(huán)境差異不大，主要是努力程度的不同。
（四）掌握批評(píng)的武器，發(fā)揚(yáng)“慎獨(dú)”精神 思想品德修養(yǎng)，必須理論聯(lián)系實(shí)際。
思想品德修養(yǎng)的過(guò)程，主要是自我意識(shí)、自我監(jiān)督、自我教育的過(guò)程，它要求人們對(duì)自己要進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，即正確認(rèn)識(shí)自己有那些長(zhǎng)處，有那些短處，有那些優(yōu)點(diǎn)，有那些缺點(diǎn)。
優(yōu)、缺、長(zhǎng)、短對(duì)一個(gè)人來(lái)講是客觀存在的，只有正視這些問(wèn)題，嚴(yán)于解剖自己，才能不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷克服缺點(diǎn)。
也就是說(shuō)要有勇于自我批評(píng)的精神，象掃把一樣，經(jīng)常打掃灰塵才能清除；而對(duì)別人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，則應(yīng)抱著負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的態(tài)度，誠(chéng)懇指出。
同時(shí)，別人對(duì)自己的批評(píng)，自己應(yīng)該虛懷若谷，認(rèn)真進(jìn)行反省。
在我們大學(xué)生中，一些同學(xué)沾沾自喜于自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而對(duì)自己的缺點(diǎn)、短處不樂(lè)于別人指正，這是片面的，不利于思想品德的修養(yǎng)。
修養(yǎng)貴在自覺(jué)，應(yīng)提倡“慎獨(dú)”精神。
“慎獨(dú)”語(yǔ)出《禮記·中庸》，原話是：“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微。
故君子慎其獨(dú)也。
”意思是君子在人們看不見(jiàn)的時(shí)候，總是非常謹(jǐn)慎，在別人聽不到的情況下，也很警惕。
最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)，最微小的東西最能顯出人的靈魂。
所以，君子獨(dú)自一人，無(wú)人監(jiān)督時(shí)，總是非常小心謹(jǐn)慎，不做任何不道德的事。
“慎獨(dú)”精神從防微杜漸，培養(yǎng)自覺(jué)自我改造精神來(lái)說(shuō)是可貴的，是一種較高的思想品德修養(yǎng)境界的表現(xiàn)。
（五）思想品德修養(yǎng)同學(xué)習(xí)遵守校紀(jì)、校規(guī)相結(jié)合 一個(gè)人的思想意識(shí)修養(yǎng)，主要是通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合才能收到應(yīng)有的效果。
通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，能動(dòng)地指導(dǎo)修養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)修養(yǎng)的效果。
而法律、法規(guī)，則是從理論、實(shí)踐的結(jié)合上去指導(dǎo)人們進(jìn)行思想、意識(shí)行為的修養(yǎng)，是對(duì)人們偏軌行為的制約。
大學(xué)生在學(xué)校里，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，模范地貫徹執(zhí)行學(xué)校所制定的一切規(guī)章制度。
因?yàn)檫@些規(guī)章制度是密切結(jié)合高校的實(shí)際情況而具體地貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)的行為準(zhǔn)則，是保證高校貫徹執(zhí)行德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的需要，是促使大學(xué)生沿著有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律方向健康成長(zhǎng)的需要。
思想品德修養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨的、長(zhǎng)期的任務(wù)，要使自己具有高尚的思想情操，就必須善于總結(jié)提高，很下功夫。
思想品德修養(yǎng)，貴在自覺(jué)，貴在實(shí)踐，從點(diǎn)滴做起，從我做起，這樣日積月累就會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
消防演練檢討書
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：今天是20xx年6月1日，上午本來(lái)有一節(jié)企業(yè)管理基礎(chǔ)課，由于自己的私事，就缺席了3~4節(jié)的這堂課，而且沒(méi)有跟老師請(qǐng)假，在班里面造成了嚴(yán)重的影響，經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，我知道了自己錯(cuò)誤之所在，和逃課錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，不管有任何理由，逃課是錯(cuò)的。
學(xué)生主要任務(wù)就是好好上課、好好學(xué)習(xí)，本職工作不做好，還有什么理由?逃課的本身就是錯(cuò)的。
所以我應(yīng)該檢討!故此時(shí)我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。
記得早在大一入學(xué)的時(shí)候我們踏進(jìn)校門,學(xué)校和老師就已三申五令,一再?gòu)?qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得曠課。
但是今天我還是無(wú)故曠課。
關(guān)于曠課的事情，我覺(jué)得有必要說(shuō)一說(shuō)。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：由于最近天氣和飲食不規(guī)律導(dǎo)致我胃腸感冒了，早上起來(lái)身體嚴(yán)重不適，有些發(fā)燒，而且有腹瀉的情況，十分難受。
所以，我選擇了曠課這種行為。
雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，現(xiàn)在我認(rèn)為這種行為很錯(cuò)誤，即使不去也應(yīng)該請(qǐng)假啊，不能這么隨隨便便啊，影響實(shí)在太差了，并且給班級(jí)和老師帶來(lái)了很多的不便。
所以，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。
真的十分對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。
我知道，老師對(duì)于我的無(wú)故曠課的行為也非常的生氣。
我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。
但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。
事后，我十分冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了，真是罪有應(yīng)得。
老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。
如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。
深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺(jué)悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。
平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^(guò)于懶散也不至于如此。
為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：首先是思想上的錯(cuò)誤：對(duì)于自己不是很感興趣的課程的重視不夠，對(duì)于不適本專業(yè)的課程沒(méi)有給與足夠的重視，所以才會(huì)在這節(jié)課不去，當(dāng)然也有身體不舒服的原因在里面，但是這種思想還是對(duì)我有著一定的影響，畢竟系主任的課我是覺(jué)得沒(méi)逃的。
對(duì)于這一點(diǎn)，我開始反省的時(shí)候并沒(méi)有太在意，但是，經(jīng)過(guò)深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。
試問(wèn)：如果我很喜歡這門課程，如果這門課是我們的專業(yè)課，我自己會(huì)無(wú)故隨意曠這門課嗎?這個(gè)錯(cuò)誤也反映到了我平時(shí)沒(méi)有曠課的課堂效率上。
很多我不感興趣的課程，往往我并沒(méi)有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒(méi)有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
對(duì)于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。
對(duì)于我曠課的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：讓老師擔(dān)心我的安全。
本應(yīng)按時(shí)出現(xiàn)的我未能按時(shí)出現(xiàn)，試問(wèn)怎么不會(huì)讓平時(shí)十分關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)心。
而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果，同時(shí)也影響了老師的上課激情，試問(wèn)沒(méi)幾個(gè)人上課，誰(shuí)還有心思講課呢。
在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
由于我一個(gè)人的曠課，這種隨便的放縱的態(tài)度，是有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)，就像一直臭魚弄砸一鍋湯一樣，所以這種影響實(shí)在太差了。
最重要影響個(gè)人綜合水平的提高，這門課是企業(yè)管理，雖然暫時(shí)看著沒(méi)什么用，但是對(duì)于綜合水平的提高還是很有效果的，誰(shuí)知道哪天會(huì)用到啊，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，實(shí)在不應(yīng)該。
事到如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。
深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：自身的思想覺(jué)悟和修為不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。
就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)，這點(diǎn)很致命。
思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。
試想，如果我對(duì)老師有更深的尊重，我就會(huì)不顧一切的去上課，無(wú)論什么課，無(wú)論幾點(diǎn)上我都會(huì)義無(wú)返顧的奔向教室。
如果有這樣的覺(jué)悟相信我也就不會(huì)逃課了。
平時(shí)生活作風(fēng)過(guò)于懶散。
如果不是因?yàn)閼猩ⅰ⒋中拇笠?、記憶力水平低，我怎么?huì)把教學(xué)秘書如此辛苦制作出來(lái)的課表忘記?平時(shí)和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團(tuán)結(jié)同學(xué)，試想，若我和舍友交流充足，怎會(huì)不知道他們何時(shí)離開宿舍?若我和他們真正做到好好團(tuán)結(jié)，他們又怎會(huì)不知道我在洗澡?若更進(jìn)一步我和他們相邀一塊上學(xué)，曠課的事還有可能發(fā)生嗎?對(duì)于以上我提到的錯(cuò)誤和不足，我決定有如下個(gè)人整改措施：按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書3000字一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果以及不良的影響。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將期考考好，以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)和同學(xué)們加強(qiáng)溝通，多學(xué)學(xué)那些不逃課、無(wú)論什么可都上都不逃的孩子，他們是我的榜樣。
所以我保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤積極行動(dòng)，追究責(zé)任，知羞而奮進(jìn)。
6月1日發(fā)生的事，對(duì)我們班，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，都是莫大的羞恥。
系領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)通知懲罰我。
我個(gè)人認(rèn)為，這是應(yīng)該的，我完全贊同系領(lǐng)導(dǎo)的這項(xiàng)決策，從這件事說(shuō)明我的學(xué)習(xí)工作還不夠扎實(shí)，有較大的缺陷。
兩日來(lái)，我一直在捫心自問(wèn)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，不論是大學(xué)生，都應(yīng)該時(shí)刻牢記的座右銘。
對(duì)于上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應(yīng)義不容辭的去上他的課。
然而，我沒(méi)有盡職盡責(zé)地去努力，導(dǎo)致了6月1日不該發(fā)生的事發(fā)生了。
事情發(fā)生后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，我個(gè)人作了深刻的檢討和自我批評(píng)。
大學(xué)生如何形成承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)
社會(huì)責(zé)任感作為一種道德情感，主要是指一個(gè)享有獨(dú)立人格的社會(huì)成員對(duì)自己應(yīng)該對(duì)國(guó)家、社會(huì)、集體以及他人所負(fù)責(zé)的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。
社會(huì)責(zé)任感，是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵。
如何使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不斷增強(qiáng)，使他們關(guān)心社會(huì)的發(fā)展，并把它與自身發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，成為一種信念和情感，升華為主人翁責(zé)任感，這是需要認(rèn)真思考的重要課題。
一、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化的主要表現(xiàn)1.自我責(zé)任感弱化。
自我責(zé)任感弱化主要表現(xiàn)在有些大學(xué)生對(duì)自己的前途不負(fù)責(zé)，對(duì)自己的身體健康和生命不當(dāng)回事。
通宵上網(wǎng)打游戲、看電影、閑聊等等，完全不顧自己的身體健康。
2.家庭責(zé)任感弱化。
很多大學(xué)生以自我為中心，只考慮自己，不考慮家人；只求權(quán)利，不盡義務(wù)。
在家里就像太上皇，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。
3.社會(huì)公德責(zé)任感弱化。
社會(huì)公德，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是在社會(huì)生活中以德待人，以德律己，做文明人，行文明事。
然而很多大學(xué)生做不到這一點(diǎn)。
教室里的墻壁上、課桌上、甚至衛(wèi)生間的門欄上，都可以看見(jiàn)大學(xué)生們的“涂鴉”；寢室里，有的同學(xué)根本不顧他人感受，常常高聲喧嘩到深夜，或是煲電話粥到深夜。
4.對(duì)他人責(zé)任感弱化。
有的大學(xué)生把感情當(dāng)兒戲，輕易傷害他人，對(duì)愛(ài)情不負(fù)責(zé)任；老師布置的作業(yè)不認(rèn)真去做，敷衍了事，對(duì)老師不負(fù)責(zé)；輕易答應(yīng)同學(xué)事情而不做，對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任；受點(diǎn)挫折就輕易選擇自殺，對(duì)父母、社會(huì)不負(fù)責(zé)任。
5.自我意識(shí)高于一切。
個(gè)人自我意識(shí)凸顯，缺乏整體意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。
注重個(gè)人價(jià)值，漠視社會(huì)價(jià)值。
重視個(gè)人理想，缺乏社會(huì)理想和主人翁精神。
只考慮個(gè)人的興趣愛(ài)好，忘卻了自己作為社會(huì)的一分子還應(yīng)對(duì)社會(huì)、集體、國(guó)家乃至我們生存的環(huán)境盡一份責(zé)任；對(duì)索取、自由、權(quán)利樂(lè)此不疲，而對(duì)奉獻(xiàn)、義務(wù)、責(zé)任卻頗感不適。
此外，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化還表現(xiàn)在功利主義不斷加強(qiáng)，以及道德責(zé)任認(rèn)知與行為不統(tǒng)一等多個(gè)方面。
二、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化的突出表現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化突出表現(xiàn)為“無(wú)興趣、無(wú)所謂、無(wú)意義”的“三無(wú)”現(xiàn)象： 1.“無(wú)興趣”。
即有些大學(xué)生對(duì)什么都不感興趣，對(duì)什么都沒(méi)有勁。
表現(xiàn)在行動(dòng)中就是情緒冷漠、空虛，情感委頓，整天無(wú)精打采、懶洋洋的。
持有這種心態(tài)的學(xué)生，對(duì)自己要做怎樣一個(gè)人，怎樣做都稀里糊涂，當(dāng)然也就談不上為完成責(zé)任而努力了。
2.“無(wú)所謂”。
就是學(xué)習(xí)無(wú)所謂，工作無(wú)所謂，成功無(wú)所謂，失敗無(wú)所謂，贊揚(yáng)無(wú)所謂，批評(píng)無(wú)所謂。
一切都采取“事不關(guān)己，高高掛起”的虛無(wú)主義態(tài)度，甚至有學(xué)生以“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲不聞，家事國(guó)事天下事事事不問(wèn)”作為座右銘。
對(duì)這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，大到社會(huì)的發(fā)展、改革的前途、國(guó)家的命運(yùn)、人類的理想，小到自己的學(xué)習(xí)、生活，都不想?yún)⑴c，都拒絕參與。
3.“無(wú)意義”。
這部分學(xué)生似乎看破了紅塵，將社會(huì)發(fā)生的一切都看成是“演戲”，將人們的活動(dòng)都看成爭(zhēng)名奪利，因而對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都看得很黑、很灰、很暗，對(duì)周圍的一切都感到毫無(wú)意義，心態(tài)漸漸變得冷漠起來(lái)，嚴(yán)重者則走上出家乃至逃遁的道路。
三、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化的原因分析當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化不是偶然的，它既與轉(zhuǎn)型期社會(huì)的環(huán)境相關(guān)，也與家庭教育氛圍有關(guān)，還與青年大學(xué)生的自身因素有關(guān)，更與高校教育管理的軟弱無(wú)力有關(guān)。
(一)社會(huì)環(huán)境的影響人是社會(huì)的產(chǎn)物，社會(huì)的一切都在影響著孩子們的成長(zhǎng)。
而在這些影響中，很多的表面的東西對(duì)孩子的影響非常大，而對(duì)這些現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)他們很難有正確的認(rèn)識(shí)，不能整體地、全面地、客觀地看問(wèn)題。
由于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏深入的感性經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)能力，大學(xué)生的認(rèn)識(shí)往往較片面、容易走極端。
特別是當(dāng)前的社會(huì)正處于激烈動(dòng)蕩的轉(zhuǎn)型期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中和社會(huì)制度存在的某些管理不完善中，諸如世風(fēng)日下、權(quán)錢交易、分配不公、假冒偽劣、人際關(guān)系扭曲等各種社會(huì)問(wèn)題和矛盾正在商品經(jīng)濟(jì)大潮中不斷暴露，這些腐敗、不公、不平等往往在他們的心靈中留下深刻印象，這些不是簡(jiǎn)單地在課堂和家庭的教育中能夠得到解決的。
有的人因?yàn)槎栊蕴珡?qiáng)而跟不上形勢(shì)，有的人因?yàn)槿狈Ω?jìng)爭(zhēng)而被淘汰，等等。
于是轉(zhuǎn)型社會(huì)中的“不適應(yīng)者”——失意者、失望者、失落者、失敗者，在急劇的社會(huì)變遷面前，就感到突然失去了理想支柱和干勁，因而表現(xiàn)出一種對(duì)什么都“無(wú)興趣、無(wú)所謂、無(wú)意義”的消極傾向。
因此，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的淡化與轉(zhuǎn)型社會(huì)的劇烈沖擊有很大關(guān)系。
(二）家庭教育的缺陷家人的溺愛(ài)和過(guò)度包容、父母離異或感情不和等家庭因素在很大程度上對(duì)大學(xué)生的人格發(fā)展造成消極影響。
一些父母對(duì)子女的責(zé)任心呈現(xiàn)“超重”的趨勢(shì)，他們承擔(dān)了過(guò)多的責(zé)任，包辦所有家務(wù)勞動(dòng)，子女卻相應(yīng)地出現(xiàn)了責(zé)任“失重”現(xiàn)象，把本該由自己承擔(dān)的責(zé)任推給父母，一些獨(dú)生子女更是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，習(xí)慣于接受而不懂得付出。
這樣的孩子自幼就很少有回報(bào)他人的意識(shí)，長(zhǎng)大后更是缺乏基本的生存技能和自我負(fù)責(zé)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的精神。
因此可以說(shuō)，當(dāng)前部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，與其家庭沒(méi)有從小對(duì)他們進(jìn)行責(zé)任感教育不無(wú)關(guān)聯(lián)。
(三)自身因素的制約作為一個(gè)客體的存在，大學(xué)生本身就有需求，有自己的社會(huì)意識(shí)，很多時(shí)候會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)偏差。
作為特殊的群體，大學(xué)生可能是從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中一路上走來(lái)，與社會(huì)實(shí)際接觸不多，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐，再加上心理發(fā)展尚未成熟，不能冷靜、客觀、全面地分析和看待各種社會(huì)問(wèn)題，不能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系，往往使他們?nèi)狈?duì)社會(huì)、他人的責(zé)任意識(shí)。
當(dāng)代大學(xué)生他們從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)習(xí)始終受“應(yīng)試教育”的影響，其直接目標(biāo)就是考大學(xué)。
至于考上大學(xué)后要干什么并不十分明確，往往只有一些美好的朦朧的想法。
所以上了大學(xué)后，對(duì)這些沒(méi)有很好地適應(yīng)心理轉(zhuǎn)變、沒(méi)有明確進(jìn)入社會(huì)角色的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)責(zé)任感常常只能是外在的東西。
因此，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的淡化與自身進(jìn)入角色緩慢有很大關(guān)系。
社會(huì)責(zé)任是主體自由選擇的結(jié)果，在本質(zhì)上是自律的，是道德主體性的高度體現(xiàn)，是隨主體性的發(fā)展而日生日成。
一般的說(shuō)，主體意識(shí)越強(qiáng)，則責(zé)任感也會(huì)隨之而強(qiáng)；反之，主體意識(shí)越弱，則責(zé)任感也會(huì)隨之而弱。
當(dāng)前，由于我國(guó)高校的思想政治工作、教學(xué)工作與學(xué)生管理工作等還存在著不利于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的諸多問(wèn)題，學(xué)校始終將智力發(fā)展作為人才培養(yǎng)的唯一目的，社會(huì)責(zé)任教育不到位，學(xué)生的人格在不平衡的教育下變得扭曲和殘缺；教育方式方法簡(jiǎn)單，重灌輸、輕引導(dǎo)，忽視學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)接受的受動(dòng)者，從根本上剝奪了學(xué)生自由決定和自由創(chuàng)造的權(quán)利，學(xué)生喪失了主體性。
從而導(dǎo)致大學(xué)生自我完善、自我發(fā)展的強(qiáng)烈要求沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，把自我完善、自我發(fā)展建立在個(gè)人主義的基礎(chǔ)上，在履行責(zé)任的過(guò)程中重視對(duì)自己的責(zé)任，忽視對(duì)集體和社會(huì)的責(zé)任。
因此，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的淡化與高校教育管理的軟弱無(wú)力有很大關(guān)系。
四、提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的對(duì)策(一)提高學(xué)生的認(rèn)知水平新的環(huán)境條件下，一味地要求大學(xué)生只講社會(huì)價(jià)值，不講自我價(jià)值是不現(xiàn)實(shí)的，要引導(dǎo)他們把自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)，摒棄西方資產(chǎn)階級(jí)倫理思潮中“單純利己”的道德標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，應(yīng)承擔(dān)起更多社會(huì)責(zé)任和實(shí)現(xiàn)更大的社會(huì)價(jià)值，社會(huì)價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)才是自我價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。
理想信念是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的源泉和精神動(dòng)力，遠(yuǎn)大的理想信念，能激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感就要從具體工作做起，從一點(diǎn)一滴做起，在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)。
(二)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育開設(shè)傳統(tǒng)文化的課程：如大學(xué)、中庸、論語(yǔ)等。
用傳統(tǒng)文化醫(yī)治現(xiàn)代個(gè)人主義帶來(lái)的自私隔膜、孤獨(dú)異化、人情淡薄、生活缺少目標(biāo)失去意義等等病癥。
在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化時(shí)，以科學(xué)的辯證法向?qū)W生灌輸正確的傳統(tǒng)文化觀，使大學(xué)生理解導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀的主要原因。
解開學(xué)生的心理困惑，使他們心悅誠(chéng)服地接受教育。
中華民族精神的主要成分是孔子的儒家思想，孔子的思想精髓乃一個(gè)“仁”字，所謂“仁者愛(ài)人”，“愛(ài)”表現(xiàn)為對(duì)父母、兄弟姐妹的愛(ài)，對(duì)家族的愛(ài)，對(duì)鄰人的愛(ài)，最后以至對(duì)天下所有人的愛(ài)，達(dá)到所謂的“四海之內(nèi)皆兄弟”、“天下一家”。
(三)榜樣的力量Willlis(1972)研究發(fā)現(xiàn)，有無(wú)榜樣與大學(xué)生責(zé)任心存在顯著相關(guān)性。
榜樣示范既是一種責(zé)任教育方法，也是一種責(zé)任教育手段。
樹立親社會(huì)和道德行為的榜樣。
幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，如“感動(dòng)中國(guó)”中的人物事跡，“全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生”等等。
有些學(xué)生可能覺(jué)得這些榜樣離自己太遠(yuǎn)，就讓學(xué)生在自己班里找，從自己的身邊找，學(xué)習(xí)每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)，集大家的優(yōu)點(diǎn)在自己身上，從不同的方面完善自己。
通過(guò)讓學(xué)生從身邊找榜樣的活動(dòng)，即養(yǎng)成了學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的思維模式，又促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)，也促進(jìn)了班內(nèi)友愛(ài)和諧的氣氛，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。
(四)給學(xué)生搭建實(shí)踐的平臺(tái)一個(gè)人的責(zé)任感是其認(rèn)識(shí)過(guò)程、行為過(guò)程和情感過(guò)程的統(tǒng)一，三者統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐主要包括：(1)角色轉(zhuǎn)換。
以宿舍為單位，讓學(xué)生進(jìn)行角色模擬，角色有榜樣、父母、老師、心理醫(yī)生、領(lǐng)導(dǎo)、朋友，他們的責(zé)任心逐漸增長(zhǎng)；(2)以高年級(jí)帶低年級(jí)。
讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷中去感受成功的榮譽(yù)、體會(huì)自己的價(jià)值，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；(3)感恩的實(shí)踐活動(dòng)。
一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)責(zé)任感是基于對(duì)社會(huì)、國(guó)家的深厚熱愛(ài)，并在這種強(qiáng)烈的感情支配下，主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任的精神。
所以要讓學(xué)生培養(yǎng)這種情感，擁有一顆感恩之心；(4)自我管理模式。
以宿舍為單位，鼓勵(lì)人人參與管理，班里由班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，下設(shè)學(xué)委、考勤員、宣委、組委、體委、生活委員、計(jì)劃總結(jié)。
每個(gè)宿舍里又設(shè)學(xué)委、考勤員、宣委、組委、體委、生活委員、計(jì)劃總結(jié)。
在各項(xiàng)活動(dòng)的管理中讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、管理自己、管理他人；(5)積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)、加深對(duì)書本知識(shí)的理解，從而樹立起主人翁的責(zé)任感和使命感，樹立職業(yè)意識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。
(五)提高教師的整體素質(zhì)著名教育家烏申斯基曾說(shuō)：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格?/p>
”教師自身的行為負(fù)責(zé)與否、教師師德水平的高低將直接影響責(zé)任教育的效果。
教師是學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的引路人，教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。
正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
”言傳不如身教，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教師自身應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。
(六)創(chuàng)造良好社會(huì)氛圍任何個(gè)性都打著社會(huì)的烙印，任何個(gè)性發(fā)展都受著社會(huì)的烙印，任何個(gè)性發(fā)展都受著社會(huì)的制約。
局部的社會(huì)生活環(huán)境包括家庭、周圍環(huán)境和人際關(guān)系等等，對(duì)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感的形成和培養(yǎng)起著重要的影響作用。
家庭是社會(huì)生活的基本單位，社會(huì)物質(zhì)生活條件，首先通過(guò)家庭去影響學(xué)生，家庭成員特別是父母是學(xué)生最早的老師，他們對(duì)社會(huì)的態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，如何提升自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，自我管理
管理1. 時(shí)間管理 （合理分配自己的時(shí)間，工作，休息人，朋友）2. 知識(shí)管理 （知道自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知道自己能做什么，不能做什么，喜歡做什么，不喜歡做什么；腦袋決定口袋）（經(jīng)驗(yàn)+反思=知識(shí)；知識(shí)+難題=解決方案。
）3. 金錢管理 （你不理財(cái)，財(cái)不理你）4. 情緒管理 （管理自己的情緒：喜怒哀樂(lè) 悲歡離合；管理自己的心態(tài)）5. 關(guān)系管理 （管理自己的人脈，管理友情與親情）6. 健康管理 （健康是一個(gè)人最大的成功）7. 信息管理 （知識(shí)是一個(gè)人最大的資本，而信息則是一個(gè)人最大的機(jī)會(huì)）8. 工作管理 （分清楚工作的重點(diǎn)，次點(diǎn)；要做什么，要怎么做；哪些是重點(diǎn)，哪些可以延后）（壓力管理，價(jià)值觀管理）領(lǐng)導(dǎo)者的壓力管理·壓力源于非理性想法·壓力源于缺乏自信·壓力源于本我和自我的矛盾·壓力源于自我中心的生命意義領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀管理·利他性利己·利他和利己是互惠價(jià)值的統(tǒng)一體市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)激烈，上司們的“日理萬(wàn)機(jī)”，也許別人無(wú)暇為你提供更多支持，此時(shí)自我管理就成了我們脫離困境的法寶。
談到自我管理，簡(jiǎn)單的解釋就是去主動(dòng)管理。
成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。
只有你有所準(zhǔn)備，才能應(yīng)付自如。
充分的準(zhǔn)備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到資料自如，從你對(duì)自己的態(tài)度到你與他人的關(guān)系。
這樣，當(dāng)你需要時(shí)，他們就會(huì)積極地給予你幫助。
1、必要的物質(zhì)準(zhǔn)備。
如果光盤和文件擺放得井井有條，你就可以在就幾分鐘內(nèi)迅速查找到所需信息。
以避免不能輕易地找到所需物品而放慢，甚至中斷工作。
2、最好把便條固定地放在某個(gè)地方，或把它們收集在標(biāo)有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。
3、必須熟知可能遇到的所有組織程序。
如果確有合理的程序，你就要找到它。
如果沒(méi)有，那么就該制定一個(gè)了。
4、足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，是保持良好身體狀況的必要準(zhǔn)備。
5、把握時(shí)間靈活度，快速判斷什么時(shí)候需要尋求更多的幫助。
這樣會(huì)使你按時(shí)趕到工作地點(diǎn)，實(shí)施工作計(jì)劃；合理調(diào)整工作任務(wù)。
6、與你的同事建立了良好的關(guān)系，當(dāng)你需要幫助時(shí)，他們?cè)敢饪紤]為你提供幫助。
而且，對(duì)上級(jí)主管和客戶來(lái)說(shuō)，你完成任務(wù)的情況必須一向很好，這樣，當(dāng)你迫不得已說(shuō)“不”的時(shí)候，他們也能給予充分的理解。
7、預(yù)先作好一天的計(jì)劃。
你了解每項(xiàng)工作可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，并能采取預(yù)防措施，防微杜漸。
只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務(wù)。
8、喜歡并善于解決問(wèn)題。
當(dāng)事情出了問(wèn)題時(shí)，不會(huì)恐慌得坐立不安，也沒(méi)有為最壞的情形嚇倒。
你考慮的是，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個(gè)問(wèn)題。
良好的準(zhǔn)備對(duì)你保持冷靜極有幫助。
你是否具有自我管理的能力呢
經(jīng)常詢問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的萬(wàn)金油。
* 你能在一分鐘左右的時(shí)間里，找到你已經(jīng)歸檔的任何材料嗎
* 如果必要，你的身體狀態(tài)能否允許你今天加快工作速度
* 你知道今天的時(shí)間安排嗎
* 你能查看哪些任務(wù)可以移到其他時(shí)間完成嗎
* 你愿意幫助多少同事擺脫困境
* 有多少同事會(huì)幫助你擺脫困境
* 你遇到的重要問(wèn)題是哪些
* 你怎么能防止問(wèn)題的再度發(fā)生
管理好自己-----對(duì)自己夠狠要成為一個(gè)成功的管理者，要花50％以上的精力管理好自己。
一個(gè)管理不了自己的人，如何管理別人
一個(gè)每天上班不守時(shí)的人，下屬會(huì)守時(shí)嗎
一個(gè)下班逛街泡吧看連續(xù)劇，書都不翻一下的人，下屬會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步
一個(gè)上班常打私人電話、上網(wǎng)聊天的上司，下屬會(huì)集中精神、全力以赴工作
一個(gè)背后說(shuō)客戶壞話、算計(jì)客戶的上司，你能要求下屬心正意誠(chéng)、以客為先
相反的： 一個(gè)刮風(fēng)下雨、雷打不動(dòng)準(zhǔn)時(shí)上班的上司，他的下屬很少敢遲到早退
一個(gè)天天學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的上司，他的下屬不更努力，很快就會(huì)被淘汰
一個(gè)嚴(yán)以律己的上司，他的下屬也不敢造次
一個(gè)對(duì)客戶畢恭畢敬、真誠(chéng)服務(wù)的上司，他的下屬如何敢傲慢滑頭
管理好自己的人，他的部門不用怎么管理，下屬都很自覺(jué)。
一個(gè)管理不好自己的人，他的部門怎么管也管不動(dòng)，上梁不正下梁歪
你有管理好自己?jiǎn)?/p>
如何管理好自己呢
1、 對(duì)自己夠狠，是管理自己的心態(tài)
人之初，性本懶，讓自己停留在舒適區(qū)，是人的本性。
磨滅斗志的最“好”方法，就是讓自己保持最舒服、最喜歡的感覺(jué)。
這種人，碰到困難，選擇退縮，而不是挑戰(zhàn)； 失敗一次，選擇放棄，而不是堅(jiān)持； 太累的事，選擇逃避，而不是承擔(dān)； 于己不利，明哲保身，而不是挺身而出。
可是，要成為成功的管理者，哪里有舒適、平坦的道路成功的正道就是坎途
真正有智慧的人士，會(huì)選擇讓自己一直處在艱難、危機(jī)的狀況之中，臥薪嘗膽、刺股懸梁，保持自己的意志。
對(duì)自己夠狠，才能管理自己
管理自己，就是讓自己知難而上、熱愛(ài)挑戰(zhàn)
其實(shí)，大多數(shù)人都懂得正確的道理，能夠行動(dòng)的卻只是少數(shù)。
原因在于，普通人對(duì)自己不夠狠，只懂得率性而為、隨波逐流。
記?。簩?duì)自己不夠狠，社會(huì)就會(huì)對(duì)你很狠
生于憂患，死于安樂(lè)，是已經(jīng)驗(yàn)證了的真理。
2、 言出必踐，是管理自己的結(jié)果
成功是一種習(xí)慣，誠(chéng)信形成領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自好多方面，可是一個(gè)言而無(wú)信、信口雌黃的人，是沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力的
領(lǐng)導(dǎo)和管理，都要做到令行禁止
管理自己，兌現(xiàn)承諾，應(yīng)該是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)該有的習(xí)慣
如果在下屬面前，事無(wú)大小，言出必踐，那非常不容易。
但是假如長(zhǎng)期如此，必將鑄就個(gè)人的誠(chéng)信，形成強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。
上司注重自己的承諾，下屬如何敢信口開河說(shuō)不負(fù)責(zé)任的話、做不負(fù)責(zé)任的事
相反，有些人要求別人要信守承諾，卻管理不好自己，三天打魚兩天曬網(wǎng)。
這樣的人，他的部門，定下的目標(biāo)，往往不能完成，他的下屬最大的特長(zhǎng)，就是為自己不能達(dá)成目標(biāo)找借口。
3、 不斷學(xué)習(xí)，是管理自己內(nèi)容
懂得要管理自己，可是，如何管理自己，管理自己去什么事情
這個(gè)問(wèn)題，要靠不斷學(xué)習(xí)去填充答案。
我們都不是天才，不可能天生就懂得各種知識(shí)和智慧。
必須靠不斷學(xué)習(xí)。
比如：學(xué)習(xí)銷售技巧。
我們知道：一個(gè)成功的銷售人員，要觀念正確、方法正確、還要比人快、比人努力，才能出人頭地。
懂得這些道理和技巧不難，但是，要100％做到位，就很難。
這里，就要靠管理自己，對(duì)自己夠狠
讓自己不畏困難、不畏挑戰(zhàn)，充滿熱情地去做，這樣，我們的知識(shí)，才真正變成能力，并改變我們的人生。
而我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何更好地管理自己。
比如：時(shí)間管理，可以幫助我們管理好自己得時(shí)間； 而情緒管理，可以幫助我們管理好自己的情緒； 會(huì)議知識(shí)，教我們?nèi)绾喂芾碜约?，讓?huì)議更高效有益； 幾乎所有的問(wèn)題，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)，讓你更好地管理自己。
21世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)學(xué)得更多、更好、更快
也許你不學(xué)習(xí)，可是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一定不會(huì)這樣。
一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人，絕對(duì)是一個(gè)自我管理能力越來(lái)越強(qiáng)的人。
一個(gè)不需要?jiǎng)e人管理的人，一定成為管理別人的人
有人說(shuō)：管理自己那么辛苦，我干嘛要搞得自己這么累呢
恭喜你，因?yàn)檫@個(gè)世界上都需要一群你這樣的人——被人管的人，你就是天生被人管的好料子。
要沒(méi)有你這種人，管人的都失業(yè)了
這也算一種社會(huì)貢獻(xiàn)吧。
不能管理自己人，都需要?jiǎng)e人來(lái)管他的。
精神病要是沒(méi)人管，都出去發(fā)瘋了； 殺人犯要沒(méi)人管，都出去犯罪了。
我們思考一下：不知道是在管人的累，還是被人管的累呢
很多人實(shí)在很可憐，懂得很多道理，知道很多東西，明明知道，卻做不到。
這種人，最不快樂(lè)。
我們看到，很多老農(nóng)，生活不是很富裕，可是也很快樂(lè)。
因?yàn)閷?duì)自己期望不高。
上面講到的那些人，如果不知道，還好。
最痛苦的確實(shí)知道，卻管不住自己，不愿意吃苦，不愿意付出，結(jié)果郁郁不得志，最后自暴自棄。
希望更多知道的人，也能通過(guò)管理自己做到，變成快樂(lè)的人。
情緒管理正確的情緒管理分三步走，首先要準(zhǔn)確認(rèn)知自己的情緒，其次不論正負(fù)情緒都應(yīng)合理宣泄，找到一個(gè)合適的出口，最后要學(xué)會(huì)控制情緒，不要過(guò)分情緒化。
大學(xué)生處于青年成長(zhǎng)的高峰期，情緒具有其特殊性，大學(xué)生情緒、情感特別豐富，表現(xiàn)出活躍、浪漫、熱情，并富有創(chuàng)造性；又具有強(qiáng)烈的沖突性、爆發(fā)性和不穩(wěn)定性，自控力遠(yuǎn)不及成年人；大學(xué)生情緒中的肯定與否定、積極及消極、緊張與輕松、激動(dòng)與平靜兩極性突出，且受情緒感染；因此，大學(xué)生更需要對(duì)情緒引導(dǎo)、控制和調(diào)節(jié)。
自我管理的“八項(xiàng)基本原則”做好自我管理的要堅(jiān)持以下“八項(xiàng)基本原則”：一、目標(biāo)原則每個(gè)人都曾有一個(gè)愿望或夢(mèng)想，也會(huì)有工作上的目標(biāo)，但經(jīng)過(guò)深思熟慮制定自己的生涯規(guī)劃的人并不多。
生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，需要強(qiáng)有力的自我管理能力。
有目標(biāo)的人和沒(méi)有目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不一樣的。
在精神面貌、拼搏精神、承受能力、個(gè)人心態(tài)、人際關(guān)系、生活態(tài)度上均有明顯的差別。
通過(guò)同學(xué)聚會(huì)，分析成敗的原因，可明顯的看出這一點(diǎn)。
早定生涯目標(biāo)并堅(jiān)定不移地為之奮斗，20年后才不會(huì)后悔
二、效率原則浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命，這道理誰(shuí)都懂得。
但是，我們每天至少有1\\\/3的時(shí)間做著無(wú)效工作，在漫漫的浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命
所以，要分析、記錄自己的時(shí)間，并本著提高效率的原則，合理安排自己的時(shí)間，在實(shí)踐中盡可能的按計(jì)劃貫徹執(zhí)行。
堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的時(shí)間充裕了，你的工作自如了，你的效率提高了，你的自信增強(qiáng)了。
三、成果原則自我管理也要堅(jiān)持成果優(yōu)先的原則。
做任何工作時(shí)，都要先考慮這項(xiàng)工作會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果，對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有什么樣的效用。
這是安排自我管理的工作順序的一個(gè)重要原則。
與成果關(guān)系不大的事，交給別人干好了。
四、優(yōu)勢(shì)原則充分利用自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)積極開展工作，從而達(dá)到事半功倍的效果。
這是自我管理的一個(gè)非常重要的原則。
人無(wú)完人，你不可能消滅自己的缺點(diǎn)，全剩下優(yōu)點(diǎn)。
那你就是神，不是人了。
五、要事原則做工作分輕重緩急，重要的事情先做。
在ABC法則中，我們把A、重要的工作放在首先要完成地位置。
在自我管理中，A類、重要的工作就是與實(shí)現(xiàn)生涯規(guī)劃密切相關(guān)的工作，要優(yōu)先安排，下大力氣努力做好。
六、決策原則一是決策要果斷，優(yōu)柔寡斷是自我管理的大忌。
想好了就要迅速定下來(lái)。
二是貫徹要堅(jiān)決。
不管遇到多大阻力，都要堅(jiān)定不移的貫徹到底。
三是落實(shí)要迅速。
定下來(lái)就要迅速執(zhí)行，抓住時(shí)機(jī)，努力工作。
七、檢驗(yàn)原則實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，自我實(shí)踐的目標(biāo)正確與否，需要實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
要堅(jiān)持“以人為鏡”，及時(shí)收集、征求同事們的意見(jiàn)和建議，檢查自我管理的實(shí)際效果。
八、反思原則自我管理也要定期進(jìn)行反思。
檢查自己的目標(biāo)執(zhí)行情況，分析自我管理中存在的問(wèn)題，制定調(diào)整和修正方案。
從落實(shí)的實(shí)際出發(fā)，保證自我管理健康地向前發(fā)展。
偉大是管理自己，不是領(lǐng)導(dǎo)別人企業(yè)家如何管理自己很重要，偉大是管理自己，不是領(lǐng)導(dǎo)別人。
實(shí)際上可以稱為偉大的人，最有趣的事情就是把大道理留給自己，把小道理給別人。
普通人都是把大道理留給別人，把小道理留給自己。
小道理就是吃喝玩樂(lè)；大道理則是高瞻遠(yuǎn)矚、任勞任怨，敢于負(fù)責(zé)任，整個(gè)過(guò)程都比較痛苦，因?yàn)闆](méi)有一件快樂(lè)的事情。
對(duì)企業(yè)家來(lái)說(shuō)，管理自己，就是一步步從普通人變成能人，能人變成英雄，英雄變成偉人，偉人變成圣人的過(guò)程。
在這個(gè)過(guò)程中，一方面，媒體、群眾、觀眾越來(lái)越關(guān)注我們，我們?cè)诟鞣矫娴膲毫ο麓偈棺约焊恼秉c(diǎn)。
使自己成為普通人，快樂(lè)的東西就越來(lái)越多；而約束自己，快樂(lè)就越來(lái)越少。
企業(yè)家不可以逃避，同時(shí)，我們還需要刻苦、寬意為懷。
自我管理的十個(gè)要素分析自己要實(shí)事求是，分析環(huán)境要客觀公正。
制定目標(biāo)要長(zhǎng)短結(jié)合，落實(shí)目標(biāo)要從今抓起。
樹立信心要堅(jiān)定不移，任何挫折要征服躍過(guò)。
貫徹落實(shí)要毅力持久，自我管理要堅(jiān)持到底。
快樂(lè)健康是成功基礎(chǔ)，良好心態(tài)是成功前提。
勤奮學(xué)習(xí)是事業(yè)需求，刻苦努力是進(jìn)步保證。
獨(dú)立思維保頭腦清醒，善于思考保少走彎路。
時(shí)間只是一條單行線，加強(qiáng)管理才會(huì)出效率；積極實(shí)踐保目標(biāo)落實(shí)，認(rèn)真檢驗(yàn)保貫徹正確。
不斷反思要繼續(xù)進(jìn)步，超越自我要進(jìn)取拼搏。
最后，套用領(lǐng)導(dǎo)力大師馬克斯韋爾的方式說(shuō)：如果我不能做好自我管理，我就會(huì)失去自我；如果我不能做好自我管理，我就會(huì)隨波逐流；如果我不能做好自我管理，我就不會(huì)獲成功
分析、目標(biāo)、信心、毅力、心態(tài)、學(xué)習(xí)、思考、時(shí)間、檢驗(yàn)、（反思）“十要素”銷售業(yè)務(wù)人員自我管理的十個(gè)好辦法旁觀者清，入局者迷，銷售業(yè)務(wù)人員特別管理層的管理別人時(shí)頭頭是道，到自己時(shí)就倍感難受或不會(huì)了。
那么管理的發(fā)動(dòng)一般都是由己及人，就是皇帝也如此，他要早朝，別人到了，他也應(yīng)該到的，何況他人，明了此理，就要加強(qiáng)自我管理了，我這有十個(gè)不算過(guò)時(shí)的辦法，好否，自量。
一、目標(biāo)管理法。
此法為著名管理大師德魯克所發(fā)明，是對(duì)企業(yè)管理而言的，但我想每個(gè)人都是小宇宙，當(dāng)然也是小企業(yè)了，用此法是應(yīng)該的。
自己定了我們每個(gè)人的工作目標(biāo)，為自己的目標(biāo)工作，在心理上解決了勞資矛盾，加入了職業(yè)規(guī)劃。
目標(biāo)管理的要點(diǎn)是清晰、明確、與時(shí)俱進(jìn)，按時(shí)間考核。
二、座右銘管理法。
座右銘是你對(duì)人生階段性意義的內(nèi)心認(rèn)同，有了認(rèn)同，就會(huì)自覺(jué)，所以你的座右銘可以選擇銷售方面的至理名言，這一點(diǎn)不會(huì)影響你的理想，只會(huì)促進(jìn)。
比如：“天下沒(méi)有任何事應(yīng)該如此”，“你離客戶有多遠(yuǎn)，離成功就有多遠(yuǎn)”等三、自我處罰法。
自己犯了別人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)，或者別人沒(méi)有處罰你時(shí)，自己要對(duì)自己狠一點(diǎn)，罰自己面壁，罰自己給公司打掃衛(wèi)生，不要遮掩錯(cuò)誤，這樣的成本一般會(huì)更高。
自我如此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，你一定會(huì)在別人處罰你時(shí)，更泰然，更從容，也會(huì)有機(jī)會(huì)做更大的事。
四、比較劣勢(shì)法。
我曾經(jīng)講過(guò)，我們要追求比較優(yōu)勢(shì)，所以我們要找到比較劣勢(shì)以彌補(bǔ)，管理自己不是只找優(yōu)點(diǎn)，一定要找到可以改變的缺點(diǎn)，然后改變，找到不可以改變的缺點(diǎn)然后凍結(jié)之。
目前好象沒(méi)什么不可改變的缺點(diǎn)存在。
此在為自我管理的一個(gè)非常方面。
五、充分利用公司制度法。
這是職場(chǎng)的基本管理法，但重點(diǎn)說(shuō)明的是不是利用公司制度的空子，而是通過(guò)制度更好地進(jìn)行自我規(guī)劃，知道什么是我們應(yīng)該做到的，哪些要加強(qiáng)管理，是出勤，是溝通，是語(yǔ)言，是行動(dòng)。
不同公司的制度反映著企業(yè)文化，有了企業(yè)文化認(rèn)同才會(huì)融入企業(yè)，才會(huì)進(jìn)一步與企業(yè)共同發(fā)展，說(shuō)白一點(diǎn)，才會(huì)更好地利用企業(yè)平臺(tái)跳出自己的舞步。
六、階梯管理法。
把自我管理分成一些層次，一個(gè)層次一個(gè)層次的進(jìn)行設(shè)定，比如我不能遲到早退這是第一層次，我不能出工不出力，這是第二層次，我每周要提一個(gè)合理化建議這是第三層次，我要為公司做一點(diǎn)別人不愿做的力所能及的事兒，這是第四層次，循序漸進(jìn)。
不要在忙--?！ぁ鲞@些層次中管理自己。
七、學(xué)習(xí)管理法。
自我學(xué)習(xí)自我培訓(xùn)中，會(huì)化解很多自我管理的難題，心態(tài)方面的勵(lì)志方面的，技能方面的，溝通方面的，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)來(lái)解決，而且學(xué)習(xí)與是重要的解決之道，不斷的學(xué)習(xí)自然會(huì)不斷的提升，周恩來(lái)總理的自我管理水平之高，世間罕見(jiàn)，為什么，當(dāng)然是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
八、換位思考法如果你是老板，會(huì)如何管理，是總經(jīng)理呢，是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人呢
多思多想，換換位，有助于開闊視野，加強(qiáng)理解，自我提高。
反之在與客戶換換位，客戶最需要的是我的哪些方面，是資源，是能力，是關(guān)系，是人品，是實(shí)實(shí)在在的協(xié)助出貨
多問(wèn)自己，并且主動(dòng)找答案。
九、因果管理法。
找邏輯關(guān)系，找實(shí)踐結(jié)果，把好的一些行為習(xí)慣保留，去除不利因素，并強(qiáng)化之。
這是積累，這是財(cái)富。
事情在找原因的過(guò)程當(dāng)中才會(huì)知道所以然，才會(huì)明白利弊得失，才知道今后改變與創(chuàng)新。
十、他人管理法。
這里雖然講自我管理，但他人的監(jiān)督建議還是十分必要的，要想管好自己，還要朋友，親人的提醒，還要領(lǐng)導(dǎo)上司的鞭策，還要對(duì)手?jǐn)橙说墓簦浞掷盟?，把這一切都做為自我提升的重要?jiǎng)恿Γ@樣的自我管理才有實(shí)際意義，才不會(huì)是水中月，鏡中花，只可遠(yuǎn)觀不可近視。
有了這十法，你的進(jìn)步有了保證，用了這十法，你的進(jìn)步成了必然。
自我管理有動(dòng)有靜 自我管理是一種靜態(tài)管理。
人生不同的階段中，要經(jīng)常反思自問(wèn)，我有什么心愿
我有宏偉的夢(mèng)想，但我懂不懂什么是有節(jié)制的熱情
我有與命運(yùn)拼搏的決心，但我有沒(méi)有面對(duì)恐懼的勇氣
我有信心、有機(jī)會(huì)，但有沒(méi)有智慧
我自信能力過(guò)人，但有沒(méi)有面對(duì)順境、逆境都可以恰如其分行事的心力
成功的管理者都應(yīng)是伯樂(lè)，伯樂(lè)的責(zé)任在甄選、延攬比他更聰明的人才，但絕對(duì)不能挑選名氣大但自我標(biāo)榜的企業(yè)明星。
高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，高效運(yùn)作的企業(yè)無(wú)法容納濫竽充數(shù)、唯唯諾諾、灰心喪氣的員工，同樣也不歡迎以自我表演為一切出發(fā)點(diǎn)的“企業(yè)大將”。
挑選團(tuán)隊(duì)，忠誠(chéng)是基礎(chǔ)，光有忠誠(chéng)但能力或道德水平不高的人遲早會(huì)拖累團(tuán)隊(duì)、拖垮企業(yè)，是最不可靠的人。
管理的藝術(shù)還在于能夠接受新事物、新思維，更新傳統(tǒng)思想。
營(yíng)銷人進(jìn)行自我管理1、自我管理。
營(yíng)銷人員為規(guī)范自身行為，建立積極、自信的心態(tài)而進(jìn)行的有目的，多方法的步驟。
2、時(shí)間管理。
要合理了解，把自己每天充實(shí)起來(lái)。
有效運(yùn)用時(shí)間的方法和步驟。
3、客戶管理。
營(yíng)銷人員一般都有固定的銷售區(qū)域，營(yíng)銷人員管理著區(qū)域內(nèi)所有的客戶和潛在客戶。
如何合理安排和每一位客戶接觸時(shí)間，工作開展的步驟，先后順序，處理好與每位客戶的關(guān)系，是一項(xiàng)艱巨的管理工作。
4、財(cái)務(wù)管理。
營(yíng)銷人員如何管理自己的收入和支出，業(yè)務(wù)開支如何適得其所，也是一項(xiàng)重要的工作。
營(yíng)銷人員是一個(gè)管理者，要管理自己，管理客戶，管理財(cái)務(wù)等等。
一、自我管理：1 集中全力銷售是一門極富挑戰(zhàn)的行業(yè)，必須集中全力以做好，銷售能夠鍛煉一個(gè)人的意志與生存的環(huán)境，因?yàn)殇N售人員要面對(duì)不同的環(huán)境，不同的客戶，銷售人員只有將私生活簡(jiǎn)單化，盡量減少一切對(duì)營(yíng)銷工作沒(méi)有幫助的事務(wù)，樹立營(yíng)銷的目標(biāo)，按計(jì)劃完成工作目標(biāo)，才可能成為頂尖營(yíng)銷人員。
2 定下適當(dāng)目標(biāo)拼命工作而缺乏目標(biāo)，一定浪費(fèi)不少精力，而且訂立適當(dāng)目標(biāo)也是激勵(lì)營(yíng)銷人員奮發(fā)的原動(dòng)力，故營(yíng)銷人員必須定下適當(dāng)目標(biāo)。
定下目標(biāo)就不要讓自己忘了，必須要設(shè)法隨時(shí)提醒自己：可在床前或?qū)懽峙_(tái)上找個(gè)地方寫下，可以每日提醒自己。
有了目標(biāo)，接著就要計(jì)劃，有了精密的計(jì)劃，就有收獲更大的希望。
美國(guó)鋼鐵大王卡耐基的七步驟：第一步，確定一個(gè)具體目標(biāo)。
第二步，測(cè)定本身應(yīng)付出的努力。
第三步，預(yù)定成功的期限。
第四步，立刻著手執(zhí)行。
第五步，遇厥不廢，貫徹初衷。
第六步，寫成誓文，朝夕墨頌，堅(jiān)守勿渝。
第七步，培養(yǎng)持久的耐力，運(yùn)用高度的智慧，沉著應(yīng)付一切意外變化。
3不斷進(jìn)取當(dāng)一個(gè)營(yíng)銷人員不斷刷新自己的記錄，不斷向著真善美的人生前進(jìn)，這就是進(jìn)取。
定下目標(biāo)后，就要拋開貪圖享受或偷懶的心，向目標(biāo)猛進(jìn)。
每一個(gè)人都有未盡情發(fā)揮的無(wú)比潛力，只要進(jìn)取，必定會(huì)驚異自己竟有如此大的潛力。
4堅(jiān)韌堅(jiān)韌，就是苦力支撐，不達(dá)目的不罷休。
營(yíng)銷人員須有不屈不撓的精神，遠(yuǎn)大的眼光，以應(yīng)付銷售工作的巨大心理壓力。
5自信營(yíng)銷人員的自信心不僅有助于自己在心理上應(yīng)付銷售工作時(shí)遇到的各種挫折及誘惑，也可在接觸客戶時(shí)，取得客戶的信任。
此外，進(jìn)行高效的銷售，做好自我管理還涉及到其他一些方面因素：（5-1）保持良好的身體條件“身體是革命的本錢”要想能高效工作，必須保持健康的體魄和心理。
因此，你要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；保證盡量充足的睡眠時(shí)間；經(jīng)常進(jìn)行一些體育鍛煉和放松神經(jīng)的娛樂(lè)休閑。
并注重培養(yǎng)健康的心理和開朗的情緒，這一點(diǎn)非常重要。
“五常法”讓孩子自我管理常組織好處：訓(xùn)練小朋友的觀察能力，常常檢查家居物品是否衛(wèi)生及完整，并限制物品數(shù)量，夠用即可。
實(shí)行方法：建議小朋友只有一個(gè)放置玩具的架、一個(gè)鞋架及一格飾物格等。
讓小朋友自己篩選哪些玩具需要，哪些是不需要的，從小學(xué)會(huì)取舍。
常整頓好處：做個(gè)富有責(zé)任感的小朋友，曉得將物品分類，令物品有“名”及“家”，用完放回原處。
實(shí)行方法：每件物品都貼上卷標(biāo)，讓小朋友自行將物品放回原處。
譬如書本放在架子的最上層并貼上卷標(biāo)，玩具放在膠盒內(nèi)，并讓小朋友在30秒內(nèi)找到對(duì)象。
常清潔好處：每天清潔身體及衣服，保持健康的習(xí)慣。
實(shí)行方法：為了讓小朋友知道自己面部、手部是否清潔，衣服、鞋襪是否整齊，父母可特別將鏡子掛在適合小朋友的高度上，幫助他進(jìn)行自我檢查。
此外，父母可鼓勵(lì)小朋友分擔(dān)家務(wù)，吃完?yáng)|西要收拾餐具及桌椅。
常規(guī)范好處：建立小朋友的自信心，樂(lè)意與人溝通，遇到事情知道如何解決、怎樣尋求幫助。
實(shí)行方法：父母可讓小朋友在房門外，掛上圖畫及文字，告知父母“我在做什么
”增強(qiáng)彼此溝通，同時(shí)讓小朋友感到被尊重。
此外，還可以在家中放置小盆栽，讓小朋友學(xué)習(xí)照顧，營(yíng)造一個(gè)和諧環(huán)境。
常自律好處：做個(gè)自尊感強(qiáng)的孩子，懂得自我管理生活。
實(shí)行方法：當(dāng)孩子在收拾或清潔上負(fù)責(zé)任，就會(huì)得到一個(gè)印花，取得若干數(shù)量后，孩子可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
另外，父母亦可與孩子一起調(diào)校鬧鐘，讓孩子學(xué)習(xí)自己起床。
小朋友可每天觀看工作清單，學(xué)習(xí)“今天的事今天做”。
