怎么理解你的座右銘
座右銘，是個(gè)抽象的概念，你可以理解為自己行為處事的準(zhǔn)則但是隨著我們對(duì)世界認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們也在開(kāi)始質(zhì)疑我們以前學(xué)到的東西。
于是我們就進(jìn)入了人生的第二階段，質(zhì)疑階段，警察叔叔都很善良友好嗎
我們的社會(huì)主義制度真的那么好嗎
地球?yàn)槭裁磿?huì)繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)呢
我們于是在不停追問(wèn)這一切，此為審問(wèn)。
我們會(huì)對(duì)我們提出的疑問(wèn)進(jìn)行深入思考，會(huì)得出一系列觀點(diǎn)。
此為慎思 很多人只能做到這里了 因?yàn)榻^大多數(shù)人是不會(huì)認(rèn)為自己深入思考后得出的觀點(diǎn)是有問(wèn)題的。
于是整日固執(zhí)己見(jiàn)，拒絕接受其它觀點(diǎn) 然而還會(huì)有少部分人也會(huì)不斷的去對(duì)自己得出的結(jié)論進(jìn)行分析，并與別人交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
此為明辨 “篤行”是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)。
這就是人生的第三階段成就階段 人的求知過(guò)程大抵就是這樣。
作文座右銘 寫出你對(duì)自己的座右銘的理解,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)選擇它,會(huì)怎樣去實(shí)踐
每個(gè)人都有自己的座右銘。
我也不例外，你知道我的座右銘嗎
哈哈，你一定不知道——今天不學(xué)習(xí)，明天就為貧窮買單
這個(gè)就是我的座右銘，怎么樣
這句話是我的座右銘，是有道理的：學(xué)習(xí)就是學(xué)狀態(tài)、學(xué)心境、學(xué)成功人與人相處的藝術(shù)、學(xué)不甘心、學(xué)習(xí)別人是如何突破的、如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的~~ 關(guān)于學(xué)習(xí)：失敗不用學(xué)，因?yàn)楹脤W(xué)生是不允許自己失敗，而是成功。
懶惰不用學(xué)，懶惰會(huì)害死人，令人懶散。
疾病不用學(xué)，因?yàn)檫@是一個(gè)逃避學(xué)習(xí)的一個(gè)借口。
所有不好的習(xí)慣都不用學(xué)習(xí)
成功要學(xué)，因?yàn)檫@是邁向成功的第一步，要經(jīng)過(guò)許多的考驗(yàn)。
健康要學(xué)，想要成績(jī)好，必須身體健康，才能好好學(xué)習(xí)。
創(chuàng)業(yè)要學(xué)，創(chuàng)業(yè)是讓人思維放開(kāi)的學(xué)習(xí)。
所有讓人積極向上的習(xí)慣都要學(xué)，這才能讓你變的更好。
學(xué)習(xí)是增加視野的唯一途徑。
差生什么苦都能吃，就是不能吃學(xué)習(xí)的苦；而好生什么苦都不能吃，就是能吃學(xué)習(xí)的苦
好生永遠(yuǎn)知道差生想什么，而差生永遠(yuǎn)不知道好生在想什么、干什么、學(xué)什么
學(xué)習(xí)也如同這樣，就那作業(yè)來(lái)說(shuō)吧
好學(xué)生做作業(yè)，總是做完了繼續(xù)往下做，直到不會(huì)時(shí)，還會(huì)繼續(xù)動(dòng)腦做。
可差生不是這樣，把老師的作業(yè)做了，也好。
可有些更離譜，亂做一通。
人與人在肉體上沒(méi)什么差別，差別是在靈魂上
好生的精神世界要多大有多大，視野要多廣有多廣。
你看，今天不學(xué)習(xí)，明天就為貧窮買單。
這句話的啟示多大，所以我們身為學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，不要為明天的貧窮買單——這就是我的座右銘
我的座右銘
不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)。
不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。
人生有兩出悲?。阂皇侨f(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿志。
千里之行，始于足下。
只要有勇氣，生活就會(huì)變得美好。
有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
盛年不重來(lái)，一日難再晨。
聰明出于勤奮，天才在于積累.選一個(gè)吧,我就只知道這些了
我的座右銘
走自己的路讓別人說(shuō)去吧。
我的座右銘 作文
每個(gè)人的人聲都經(jīng)歷過(guò)失敗，但后來(lái)的結(jié)果卻發(fā)生非常大的差異。
有些人經(jīng)不起挫折，失敗，然后變得沒(méi)有自信，失去尊嚴(yán)，最后由一個(gè)成功的人變成一個(gè)社會(huì)鄙視的“垃圾”;而另一些人則從失敗中找出根源，并改正使自己從跌倒中爬起來(lái)，使自己從失敗中吸取教訓(xùn)后變成一個(gè)成功的商業(yè)人士。
正所謂“經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。
” 而我就是從跌倒中爬起來(lái)的人。
我也有刻骨銘心的經(jīng)歷。
以前我的作文水平并不高，作文沒(méi)有一點(diǎn)幽默感，沒(méi)有嚴(yán)冬過(guò)去，春天來(lái)了的感覺(jué)，可以說(shuō)是死氣沉沉，甚至是“拖泥帶水”。
不過(guò)并不是最差的，只要有以下的優(yōu)點(diǎn)和改掉“拖泥帶水”的習(xí)慣我的作文水平肯定會(huì)提高。
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常建議我：多看課外書增長(zhǎng)知識(shí)的廣泛面，多積累好詞好句，你肯定會(huì)成為校園作家。
可我的缺點(diǎn)偏偏就是不愛(ài)看書，我一看書就頭暈，如果聽(tīng)到別的孩子在外面玩耍的歡聲笑語(yǔ)，我就更心不在焉，需然人在，但是心已經(jīng)跑到外面的世外桃源去了，和別的孩子探索大自然的奧秘。
直到我們的語(yǔ)文老師不再教我們時(shí)，我就下定決心，把作文水平提高了讓她高興一下，記得我們這一班“調(diào)皮鬼”。
從那時(shí)開(kāi)始，我每天至少看三篇文章然后把好詞好句畫下來(lái)，有空時(shí)就把它們抄在摘抄本里，后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)，我喜愛(ài)在書里暢游學(xué)知識(shí)，在書里與古圣先賢講述他們的思想感情，做人之道；孫子教我兵法，海明威給我談斗牛，與司馬遷討論古往今來(lái)......漸漸地，我的作文水平提高了，新的語(yǔ)文老師表?yè)P(yáng)我時(shí)，我心花怒放，心里樂(lè)得開(kāi)花。
后來(lái)我通過(guò)學(xué)校對(duì)我的栽培，我在北滘鎮(zhèn)即席作文比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
我從寫作的水平差，到我的作文水平提高，老師表?yè)P(yáng)我，再到我榮獲即席作文比賽的二等獎(jiǎng)的過(guò)程中我經(jīng)歷了多少辛酸淚，經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，而這些成就都不是可以一步登天，還得靠每天的日積月累來(lái)使我更上一城樓。
所謂的“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功
作文 我的座右銘
一寸觀陰一寸金，寸金難買寸觀陰 每個(gè)人，都有自己的座右銘。
它就像是小鳥(niǎo)的翅膀、小船的風(fēng)帆，有了它天空任鳥(niǎo)飛，海洋任船行。
但丁曾說(shuō)“失敗是成功之母。
”它便是我的翅膀，我的風(fēng)帆。
我第一次接觸這句話是在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。
我還記得當(dāng)時(shí)我期末考失敗了。
連級(jí)前20名也沒(méi)有。
我整個(gè)人垮了下來(lái) ，覺(jué)得我永遠(yuǎn)也失敗，永遠(yuǎn)也得不到級(jí)前20名。
我走在平時(shí)放學(xué)的校道上，看見(jiàn)校道旁美麗的花朵，覺(jué)得它們忽然間暗然失色，是去了往日的美麗。
走著走著，平時(shí)熟視無(wú)睹的牌子映入我眼簾。
上面著:“失敗是成功之母——但丁。
”我的心一震，在人生道路上，并不會(huì)是一帆風(fēng)順，杰出的科學(xué)家諾貝爾，不是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試飽嘗不盡失敗，才發(fā)明出炸藥嗎
還有愛(ài)迪生，居里夫人……成功的路上總是荊棘叢生，那是刺向懦弱者的刀劍，是勇敢者的旗幟。
我是一名小學(xué)生，怎么沒(méi)有失敗
漫漫人生路，怎能沒(méi)有挫折
我心中撒滿陽(yáng)光，我不禁感嘆，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
古人留下許多發(fā)人深省的名言，如有“一寸觀陰一寸金，寸金難買寸觀陰”，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不負(fù)有心人”……然而，我最喜歡的一句話是——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句名言讓我受益無(wú)窮。
記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，寫了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫完后交給老師批改。
老師高興地對(duì)我說(shuō)：“你的這篇作文寫的還不錯(cuò)
有進(jìn)步，以后要繼續(xù)努力
”還把我寫的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績(jī)不要驕傲自滿，要保留著一份謙虛的心態(tài)” 。
然而，我對(duì)這句話卻沒(méi)有真正的理解。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽表?yè)P(yáng)了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。
我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
于是驕傲起來(lái)，心想：作文這“家伙”其實(shí)也沒(méi)什么怕，一下子就可以應(yīng)付了。
從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛(ài)讀了，上課也不專心聽(tīng)講了，字也不好好地寫了…… 在一次作文課上，老師讓我們寫了一篇作文。
我心想：“我第一次的那篇作文寫得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經(jīng)心地寫了一篇作文交上去。
結(jié)果，我被老師叫到辦公室，老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你看看你自己寫的作文
我都看不懂，你看得懂自己寫的作文嗎
說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。
”我低下頭，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎
沒(méi)想到連你自己也看不懂……老師又說(shuō)：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯(cuò)別字連篇；語(yǔ)句不通順，哎……你呀，我表?yè)P(yáng)了你，就這樣驕傲自滿。
希望你努力學(xué)習(xí)，提高寫做能力，現(xiàn)在老師贈(zèng)不一句名言——‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’……” 回家后，我把老師贈(zèng)我的名言寫在硬紙板上，放在我的書桌前，作為鞭策我的座右銘。
從此，我每天認(rèn)真地聽(tīng)課，閱讀各類讀物，好好地練字。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠(yuǎn)鞭策著我
