學(xué)習(xí)圍棋的收獲與感悟
隨便談幾點感悟吧：1、有失才有得：你要得到實地，就要放棄外勢；你要消劫，就在別處丟掉3手；你要步子大，就會空虛，你要結(jié)實，效率就低……不可能好事全是你自己的2、矛盾是轉(zhuǎn)換的：看起來斷開的，隨著進(jìn)行就可能連上了。
看起來連上的，可能就斷開了……只要條件具備，矛盾就會轉(zhuǎn)化。
3、要有后續(xù)手段：你下一手棋，一定要有后續(xù)手段，所以事先一定要考慮周全。
通常解決了一個問題，可能會帶來許多意想不到的問題。
4、進(jìn)取的時候，要時刻注意自己有沒有問題，小心被人抄了后路。
5、先做最該做的事，而不是最想干的事。
在圍棋上來說，就是哪塊棋最大，不要爭一時一地的得失。
6、學(xué)會用普遍聯(lián)系的觀點看事情。
看起來兩塊孤立的棋，可能就會發(fā)生聯(lián)系。
7、實地對大多數(shù)情況來說，要比天馬行空來的實際得多。
8、要有壯士斷臂的決心。
一塊孤棋拖兒帶女的跑出來，越走越重，還使得對方越走越強，最得不償失了。
不如及早棄子。
9、每件小事都做好了，或者都沾了便宜，但積累下來，可能這個人的敗局就形成了。
一定知道哪些是大的，哪些是小的，不要因小失大。
10、落子無悔。
做了就是做了，說了就是說了，自己要為自己的言行負(fù)責(zé)任。
暫時也就想到了這些，讓我們共勉吧。
學(xué)習(xí)圍棋的心得和感想
圍棋在我國文化傳統(tǒng)中一直占有特殊的位置。
這種兩人對弈的游戲，有著它獨特的魅力，也因此而產(chǎn)生了無數(shù)偉大的天才以及各種或喜或悲的故事。
有關(guān)圍棋的內(nèi)涵和魅力所在，實在難以用簡單的幾句話來形容，這從圍棋林林種種的別名中就可以看出。
而在中國文化中長大的人，無論會下或者不會下圍棋，懂行抑或是不懂行，提起圍棋，幾乎都會有一種異樣的、近乎于親情的感覺，對于圍棋相關(guān)的故事或者人生，大抵都會有幾分興趣。
我還記得童蒙時在家里偷讀《吳清源傳記》和《聶旋風(fēng)傳奇》的情形，那幾乎是在教科書時代最快樂的時光了。
現(xiàn)在，經(jīng)由手頭這本《勝負(fù)手》，我又重新體驗到了這種簡單而又悠長的愉快。
故事說起來很簡單，講的是清代兩大國手，范西屏和施襄夏的成程。
中國人常說棋如人生，或者世事如棋－－下棋與做人，與處事在很多方面是道理相通的。
所以這里的成長歷程，既指二人自幼及長的人生境遇，也包括他們在棋藝上的進(jìn)步和悟道，中間再穿插兩人的感情故事，配以當(dāng)時圍棋界的逸聞趣事，江南水鄉(xiāng)的入畫風(fēng)景以及村風(fēng)民俗，讀來自然讓人津津有味，欲罷不能。
但是作者顯然不是只在講故事，書的名字《勝負(fù)手》，取自圍棋中的行話，“圍棋最緊要處謂之勝負(fù)手，乃決斷之機。
”勝負(fù)手一步，無論對于棋局來說，還是對于人生來說，都是至關(guān)重要的，“面臨人生重要關(guān)頭的棄取選擇，能否保持一種高度清晰高度理智的狀態(tài)，從而作出正確的判斷，對每個人的未來走向都至關(guān)重要。
”這是作者趙峰對勝負(fù)手的基本看法，也是本書的書眼所在。
施襄夏與范西屏雖然師出同門，但是之前之后，二人的境遇都截然不同。
施襄夏在圍棋上年少成名，也較西屏更早投師名手俞長侯，但由于家業(yè)所累，不得不墜入官場，委身翰林院待詔，用非所學(xué)，答非所愿，所幸最后終于棄官而去，游歷四方，砥礪棋藝，下出了自己的勝負(fù)手；范西屏自幼喪母失父，寄人籬下，嘗盡人生艱辛，所以盡管接觸圍棋稍晚，但是對圍棋的理解，以及對自己的志趣的把握上，都能夠收放自如，也終于在與國手程蘭如的對弈中悟道勝出，較施襄夏更早臻化境。
二人在棋藝頂峰時的當(dāng)湖十局，至今仍為棋界所重視。
從二人的棋譜中可以看出，二人棋風(fēng)迥異：“范西屏思路敏捷，才分極高，棋風(fēng)博大神奇，被譽為‘神龍變化，莫測首尾’；施襄夏則謹(jǐn)嚴(yán)精深，含蓄渾厚，工于章法，被譽為‘老驥馳騁，不是步驟’”。
這樣的風(fēng)格，既與他們自身的經(jīng)歷性情都密切相關(guān)，也與他們在為人處事上所下出的勝負(fù)手直接相關(guān)，棋如其人，絲毫不爽。
這也是作者的寫作目的，在正式的出版物中，刪掉了作者原稿中的幾句話，我想這可以表明趙峰的寫作態(tài)度：“若大家能從范西屏、施襄夏等人修習(xí)提高棋藝的過程和悲歡離合的人生經(jīng)歷中找到一些有益的啟示，且閱讀后身心得以愉悅，筆者的快慰就在其中了。
”入界宜緩 舍小就大 攻皮顧幾 棄子爭先 盡管這只是簡單的套用 也算是盡心了
初學(xué)者怎樣學(xué)圍棋
學(xué)習(xí)圍棋首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果只是想學(xué)會怎么下，只要十幾分鐘就可以了；如果想略微知道一些圍棋的知識 和戰(zhàn)術(shù)，大約就需要學(xué)習(xí)40個學(xué)時；如果還有興趣，想成為業(yè)余好手，所需要的時間就更多了，大約相當(dāng)于學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》所需的時間；如果還有決心和信心， 想具有職業(yè)棋手的圍棋水平，那不但需要花費更多的時間，還和學(xué)棋環(huán)境、老師水平、個人才能、比賽機會等因素有關(guān)。
對在校學(xué)生來說，這個目標(biāo)顯然是不合適 的。
因此，學(xué)習(xí)圍棋前，先確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的圍棋知識，這是學(xué)習(xí)圍棋的捷徑。
可以自學(xué)的內(nèi)容定式部分：定式是指布局階斷雙方在角部的正確下法。
學(xué)習(xí)方法是集中熟背；過一段時間后允許忘記；學(xué)習(xí)的時候不但要記住這個定式怎么走，還要記住結(jié)果的優(yōu)劣，在對局中怎樣應(yīng)用等等相關(guān)的內(nèi)容。
一個定式少則3-5手，多則十幾手，偶爾也有手?jǐn)?shù)更多的，一般由一個基本形開始，繁衍出相關(guān)的變化。
死活部分：指一塊棋的生死問題；學(xué)習(xí)方法有兩種，（1） 先看答案，反復(fù)熟記（2） 自己先做題目，然后對照答案手筋部分：指局部作戰(zhàn)中的巧妙手段。
學(xué)習(xí)方法同死活部分。
官子部分：指官子階斷一手棋的價值，學(xué)習(xí)方法是常見的需要記熟，其余的掌握記算方法。
棋譜部分：一盤棋的對局記錄；有些配有解說，初學(xué)者要求背，水平高了之后，可以看。
應(yīng)有的學(xué)習(xí)環(huán)境對局：需要有水平差不多的對手，每盤棋用時1-2小時。
復(fù)盤：指把下過的棋重新擺一遍。
養(yǎng)成每盤棋都復(fù)盤的習(xí)慣，對棋藝幫肋很大；在復(fù)盤中可以和對手探討想和得失，總結(jié)經(jīng)驗，最好能有老師指點。
需要向老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容布局：主要講布局思路，定式的應(yīng)用和戰(zhàn)略方面的內(nèi)容。
中盤：主要講作戰(zhàn)的時機、方向和戰(zhàn)術(shù)等方面的內(nèi)容。
得失的判斷：對一個局部的變化優(yōu)劣的判斷，是圍棋技術(shù)最難的地方，也是水平高低的關(guān)鍵。
全局形勢的判斷：怎么判斷棋局形勢的優(yōu)劣；并根據(jù)形勢，做出相應(yīng)的對策。
對局心態(tài)：涉及對局心理方面的內(nèi)容。
人生的態(tài)度：涉及世界觀的內(nèi)容。
請問誰有圍棋教學(xué)習(xí)題冊(入門)能發(fā)一個給我嗎
網(wǎng)上買正版才10幾塊錢，何必費勁自己一張張打印呢
想反復(fù)練習(xí)的話，網(wǎng)上的習(xí)題有很多啊，比如
關(guān)于圍棋教學(xué)的一些小游戲
這個很難啊。
要不你讓家長跟孩子上聯(lián)棋
一人輪流走一步。
不能商量，不能支招，不能改變次序。
對于家長的要求嘛，可以放松點，放寬到他的親戚范圍，有會下的有時間的可以頂上來。
要不有些家長為難。
全不會啊。
學(xué)習(xí)圍棋的優(yōu)勢和難點何在，有什么比較好的教學(xué)方法
你可以進(jìn)TOM圍棋道場，里面的圍棋階梯習(xí)題答案都有。
