有沒有遵守規(guī)則公德的名言
我們中華民族素來就具有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，進(jìn)入二十一世紀(jì)的中國人，更應(yīng)具備禮儀修養(yǎng)，這不僅是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，也是做人的基本要求，文明禮貌不公能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。
走進(jìn)我們可愛的校園，，美麗的環(huán)境一塵不染，我們的心情也會因此而更加愉快，我們自己也應(yīng)該捫心自問一下：地面飛舞的紙片我能彎腰撿起嗎
否則，大地會多了，推動色彩廢舊無用的垃圾我能投入垃圾箱嗎
否則，環(huán)境又被我抹黑一筆；衛(wèi)生值日時(shí)，我能認(rèn)真仔細(xì)，為環(huán)保盡一份微小的力量嗎
看到誰有不文明不衛(wèi)生的習(xí)慣，我能幫助他改正嗎……當(dāng)罵人的時(shí)候，是否想過，罵走了他們自己的尊嚴(yán)和信念。
當(dāng)打架的時(shí)候，是否想過，他們打走了自己的善良和人格。
當(dāng)吐痰的時(shí)候，是否想過，吐走了他們自己的氣質(zhì)和風(fēng)度。
同學(xué)們，這些不良行為你曾經(jīng)有過嗎
如果有，那就讓我們在國旗下暗暗下決心，從今日起，爭做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的中學(xué)生。
當(dāng)我們看到鳥兒都在梳理自己的羽毛，我們有什么理由不把我們的教室、宿舍和個(gè)人的衛(wèi)生都搞好呢
還有什么理由去破壞我們的環(huán)境呢
當(dāng)我們知道動物們在嚴(yán)冬到來的時(shí)候緊緊地挨在一起用相互的體溫御寒的時(shí)候，我們還有什么理由不搞好團(tuán)結(jié)呢
還有什么理由動手打我們朝夕相處的同學(xué)呢
這些難道不值得我們二十一世紀(jì)的當(dāng)代中學(xué)生很好的反思嗎
同學(xué)們，播下一個(gè)動作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格。
現(xiàn)代社會中，“文明”二字已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在與文明交談，每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。
做文明的學(xué)生，做“文明的示范生”，需要大家有明確的目標(biāo)：用我們的口，禮貌地問好，打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的同學(xué)，管住我們的手，不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步，營造出一個(gè)寧靜、有序、有著良好環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻、不銹鋼防護(hù)欄和安全導(dǎo)向燈。
今天的我們，已不是小學(xué)時(shí)不懂事的孩子了，我們已成為了一名中學(xué)生——新世紀(jì)的接班人。
因此，對我們來說，爭做一名文明、合格的中學(xué)生尤為重要。
那么，怎樣才能做一名文明、合格的中學(xué)生呢
首先，我們應(yīng)具備高尚的品質(zhì)。
禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
作為一名中學(xué)生，談吐文明，謙虛的與人交流，尊重比自己年長的人，這都是禮貌的表現(xiàn)。
見到老師，先鞠躬，后問好，這是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罨镜亩Y貌行為。
一個(gè)有素養(yǎng)，又禮貌的人，不僅從個(gè)體上完美了自身，也在集體中得到了他人的尊重。
因此，同學(xué)們，請禮貌待人。
仔細(xì)觀察生活，我們發(fā)現(xiàn)，有不少同學(xué)隨手扔垃圾，隨地吐痰，一些不文明的語言隨口而出。
請問，這是文明的行為嗎
當(dāng)然，答案是否定的，作為一名合格的中學(xué)生，不僅僅是有禮貌，尊老愛幼，尊敬師長，孝順父母等。
在生活中，我們還應(yīng)培養(yǎng)自己講文明的品德，讓自己成為一名文明、合格的中學(xué)生。
但是，要成為一名合格的中學(xué)生，光具備高尚的品質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有優(yōu)異的成績。
目前，我國仍屬于發(fā)展中國家，為了讓我們的祖國更加富強(qiáng)，我們要努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的力量。
你一定也希望能在不久的將來為祖國做出貢獻(xiàn)吧
那就趕快行動起來，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，刻苦鉆研，為你的人生添上一筆輝煌，為學(xué)校爭光
我祖國爭光
讓我們學(xué)好科學(xué)文化知識，不斷培養(yǎng)良好的品質(zhì)，爭做一名文明、合格的中學(xué)生
在學(xué)習(xí)和生活中遇到過哪些需要遵守公德和規(guī)則的事
小學(xué)生六年級單元作文、
在規(guī)則面前，我堅(jiān)持了正確。
這件事在我心中永遠(yuǎn)那么樣清晰，因?yàn)樗嬖V我規(guī)則永遠(yuǎn)在人們的心中，要靠自己去執(zhí)行。
記得那是一個(gè)暑假，我去上奧數(shù)課，老師把我換了一下座位，正當(dāng)我要把包放到新座位的抽屜里時(shí)，突然有一樣?xùn)|西出現(xiàn)在我面前，抽屜里擺放著一個(gè)新的，閃閃發(fā)亮，放射出五彩的光芒，我立即將它放入包內(nèi)，可是我卻怎么也不敢用，因?yàn)樗鼐故莿e人的呀
我越想越害怕，我臉上火辣辣的，一節(jié)課都提心吊膽，生怕它掉到地上，引人注目。
這堂課我魂都不知飛哪兒去了，什么內(nèi)容都沒聽到。
下課了，我不敢和同學(xué)一起走，似乎玻璃窗戶都在吹胡子瞪眼地看著我：“虧你是個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，竟做出這樣的事情來
”想到這里，我打了個(gè)寒戰(zhàn)。
“對啊
我是一個(gè)少先隊(duì)員，不能貪小便宜而違反道德規(guī)范
”我想到這急匆匆地向樓上跑去，突然我停住了，心里說不出的難受，但是一個(gè)小學(xué)生要遵守規(guī)則啊，這樣做一定違反了道德規(guī)范啊，再說，它也不是我的呀…… 我最后看了一眼這支心愛的，毫不猶豫地朝辦公室跑去，將它交給了老師。
我突然覺得我輕松多了，臉上不是火辣辣的，而是甜甜的微笑。
這件事對我有了很大的啟發(fā)，當(dāng)我在道德問題里進(jìn)退兩難時(shí)，它就會告訴我答案，讓我成為一名遵守規(guī)則的學(xué)生。
有沒有關(guān)于寫遵守公德、規(guī)則旳作文
在校園中，有很多的同學(xué)都會自覺地遵守公德，但有些同學(xué)對公物卻是隨意的破壞，故意浪費(fèi)，在沒有老師和同學(xué)的情況下，甚至隨意丟棄班級的公共用品，這些都是非常不良的行為，反映了一個(gè)人的素質(zhì)水平及人生的修養(yǎng)的高低。
小荷作文網(wǎng) 有些同學(xué)認(rèn)為，違反一點(diǎn)兒校園紀(jì)律并沒有什么大不了的。
如此的想法對于我們自身來說是十分有害的。
因?yàn)檫@樣想便會這樣做，時(shí)間長了，便養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。
習(xí)慣成自然，這樣小事變大事，以后到社會上也會忍不住干一些違法的事，于是，違紀(jì)變成了違法，這絕對不是危言聳聽的，一個(gè)從小沒有遵紀(jì)守法意識的習(xí)慣的人，即使長大了，也十分難說他能成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
小荷作文網(wǎng) 我們要從小自覺地遵守公德，將誠實(shí)、守法作為自覺地行動，成為一種內(nèi)在的要求，而不是強(qiáng)制的，也不是在老師或家長的監(jiān)督下產(chǎn)生的，雖然在沒有老師同學(xué)和家長監(jiān)督的情況下，你做些違背紀(jì)律的事，也沒有人知道，但你的良心卻會受到譴責(zé)，一個(gè)真正遵守公德的人是不會因?yàn)闆]有人而違紀(jì)違法的，只有這樣，我們才可以真正稱得上“人”。
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小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿 在夏天的傍晚，我常?？匆娦∨笥褌兡弥约盒膼鄣挠鹈蚺拇蛴鹈?，這時(shí)，我多么希望自己也能擁有一副球拍，閑了的時(shí)候，和小伙伴們一塊玩。
小荷作文網(wǎng) 過了幾天，我拿著媽媽給我的十元錢去買洗衣粉，售貨員阿姨錯(cuò)把十元錢當(dāng)作二十元錢，又給我找了十五元錢，我提著洗衣粉，手里拿著找回的十五元錢，不由自主的來到了體育用品店，想買一副羽毛球拍，這時(shí)不知怎么地，給我找錯(cuò)錢的那位售貨員阿姨忙碌的身影浮現(xiàn)在我眼前，她是那樣辛苦，差錯(cuò)誰不會出呢
真是的，我怎么能把這錢拿來呢
想到這，我連忙跑回那家商店，將錢還給了那位售貨員阿姨，并告訴了她事情的前因后果，她聽完后，急忙說：“謝謝小朋友
”，而且還夸我是個(gè)好孩子。
小荷作文網(wǎng) 回家后，我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽們說我做的對，并帶我去買了一副羽毛球拍，我非常高興。
小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿 通過這件事，我明白了一個(gè)道理：我們在做任何事情之前，應(yīng)該想想“是與非”，是否符合社會公德 ，以便做一個(gè)品德高尚的人。
寫一個(gè)標(biāo)語牌提醒大家遵守交通規(guī)則 任寫一句守規(guī)矩講公德的對聯(lián)
這種行為是讓人鄙夷的，如果在路上我看到一個(gè)人在共享單車上亂涂亂畫，或者上自己的鎖的話，我會很討厭這個(gè)人應(yīng)該還會點(diǎn)出他的錯(cuò)誤，讓他不要這么做。
遵守社會公德情況怎么填
以下僅供樓主參考，您根據(jù)自身情況進(jìn)行相關(guān)改動就可以—— 一、自尊自重，為人師表1、語言文明：自覺使用普通話，自覺使用文明用語；語言有親和力，以欣賞激勵為主；不說粗話、臟話，不惡語傷人，不諷刺、挖苦學(xué)生。
2、舉止文明：1）對來訪客人和學(xué)生家長要以禮熱情接待，不刁難、指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長。
不接受學(xué)生、家長饋贈的財(cái)物，不請家長辦私事、不接受家長的宴請。
2）對學(xué)生的教育要曉之以理、動之以情，作耐心細(xì)致的思想工作，不體罰和變相體罰學(xué)生。
3）要以身作則，模范地遵守社會公德，嚴(yán)于律己，注重身教，不在教學(xué)場所吸煙，不在上課時(shí)間使用手機(jī)等通訊工具。
4）舉止有禮，談吐文明，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，情趣高雅，自尊自愛。
5）不參與違反社會公德、損害教師形象的一切活動。
3、衣著文明：服飾莊重得體，不濃裝艷抹，不穿奇裝異服，不穿過露、過透、過短服裝，不穿無跟鞋，男教師不留長發(fā)，女教師裝飾適度。
二、敬業(yè)愛生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)1、熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。
認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
<2、在崗期間不從事第二職業(yè)，不搞有償家教，不參與影響教育教學(xué)的任何活動。
3、熱愛學(xué)生。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，把愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。
尊重學(xué)生人格，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系；堅(jiān)決杜絕一切有損學(xué)生身心健康的教育方式，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
4、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研素養(yǎng)。
很高興為您解答，希望對您有所幫助，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，滿意請采納哦~~
聯(lián)系實(shí)際談?wù)劥髮W(xué)生如何自覺遵守社會公德 踐行社會公德規(guī)范
社會公德是每會成員在公共生活中必須的基本行為準(zhǔn)則,是調(diào)整人、人與社會、人然之間相互關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)、原則和規(guī)范的總和.社會公德是人類社會生活中最起碼、最基本的準(zhǔn)則,也是社會文明程度的體現(xiàn),主要包括：文明禮貌,助人為樂,愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,遵紀(jì)守法等內(nèi)容.大學(xué)生是青年中受教育程度較高的群體,是文化教育的接受者和傳播者,又是社會文化的創(chuàng)造者,應(yīng)該在社會公德方面體現(xiàn)出較高的素質(zhì).加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會公德教育,使他們樹立正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,對于構(gòu)建社會主義和諧社會,全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義. 近年來,高等學(xué)校對大學(xué)生的思想政治教育及社會公德教育逐漸重視,特別是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布后,各學(xué)校積極宣傳、貫徹落實(shí),取得了明顯成效.大學(xué)生社會公德問題現(xiàn)狀,從總體上看,當(dāng)代大學(xué)生社會公德意識的主流是健康的、積極向上的.他們熱愛祖國、關(guān)心國家的前途和命運(yùn),并關(guān)注世界的發(fā)展變化,具有強(qiáng)烈的民族自豪感、歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感；他們熱心公益活動,開拓進(jìn)取,勇于奉獻(xiàn),能夠在行為層面上很好地踐行社會公德,表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會公德觀念和社會公德意識. 但是,在目前復(fù)雜的環(huán)境中,一些不良的社會公德傾向在大學(xué)生中悄悄蔓延,形成一股暗流腐蝕著意志脆弱的大學(xué)生的心靈.主要表現(xiàn)在以下方面：學(xué)習(xí)不夠努力,遲到、早退、曠課、考試作弊惡習(xí),甚至抄襲剽竊他人論文成果；誠信意識淡薄,助學(xué)貸款久拖不還；不注意公共衛(wèi)生,在教室里、校園內(nèi)隨地吐痰,亂扔垃圾；不愛護(hù)公共財(cái)物和公共設(shè)施,隨意刻畫桌椅、踩踏墻壁、撕扯圖書資料、損壞公物的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；不注意節(jié)約,浪費(fèi)水電的現(xiàn)象嚴(yán)重；上課隨意接打電話,既不尊重老師,又影響他人聽課；公共場合學(xué)生情侶過分親密；集體主義觀念不強(qiáng),不愿意參加集體活動,缺乏集體榮譽(yù)感和責(zé)任感等等. 因此,加強(qiáng)大學(xué)生社會公德的正面引導(dǎo)和教育,對促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和社會公德的培育有著十分重要的意義. 當(dāng)前,大學(xué)生社會公德意識缺失的主要原因?qū)λ枷肫返?道德修養(yǎng)等重視不夠,特別是對社會公德教育缺乏計(jì)劃性、長期性,加上課程設(shè)置等方面的原因.目前的大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,從小備受家長的溺愛,成長的環(huán)境往往一帆風(fēng)順,可謂是“溫室里的花朵”,由此造成了他們自私、冷漠、懶惰、目中無人、我行我素,缺乏公德意識和社會責(zé)任感.同時(shí),近年來大多數(shù)家庭教育所看重的是孩子們的成績,重視智力開發(fā),忽視了對孩子們思想品德、心理素質(zhì)等非智力因素的教育,導(dǎo)致部分學(xué)生人格不健全,出現(xiàn)了“有知識缺教養(yǎng)”等現(xiàn)象.而多數(shù)學(xué)校也存在公德教育內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐,教育目標(biāo)理想化,教育過程抽象化,學(xué)生中普遍缺乏道德實(shí)踐,道德行為能力不強(qiáng),進(jìn)而造成“知行相?！钡默F(xiàn)象. 對于大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何遵守社會公德問題,涉及兩方面： 1.作為當(dāng)代的大學(xué)生怎樣增強(qiáng)社會公德意識,踐行社會公德規(guī)范? 2.如何在實(shí)踐中增強(qiáng)社會公德意識,踐行社會公德規(guī)范 . 高等學(xué)校是建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地和輻射源.大學(xué)生具有較高的文化知識和科學(xué)素質(zhì),對宣傳、維護(hù)社會公德負(fù)有義不容辭的責(zé)任.社會公德與人們在公共生活中的實(shí)踐活動有著緊密的聯(lián)系.因此,大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)社會公德意識,努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者. 1）積極參與各種社會活動,在實(shí)踐中培養(yǎng)社會公德意識和責(zé)任意識.參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會實(shí)踐活動對大學(xué)生了解社會、拓展實(shí)際工作能力,尤其是增強(qiáng)社會責(zé)任感有極大的幫助.大學(xué)生培養(yǎng)社會公德意識的實(shí)踐活動有很多具體方式,既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規(guī)范、傳播文明新風(fēng),也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)服務(wù)社會、回報(bào)社會；既可以參加學(xué)校的各種社會公益活動也可結(jié)合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織.大學(xué)生參與社會公德實(shí)踐活動本身就是一種學(xué)習(xí),可以從實(shí)踐中體會到什么是符合社會公德規(guī)范的言行,什么是不符合社會公德規(guī)范的言行,從而在實(shí)踐中不斷提高自身的社會公德素養(yǎng),并帶動他人,影響社會. 2）從小事做起,從小節(jié)改起,帶頭踐行社會公德規(guī)范.社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)極容易被人們忽略,而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人所忽視,往往就可能形成不良的社會風(fēng)氣.因此,社會公德意識要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養(yǎng),古人云“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,講的就是這個(gè)道理.其實(shí),踐行社會公德并不難,提升敬人禮讓的境界同樣不難,比如,見到老師長輩主動問候是講社會公德；乘坐公交車主動為老幼病殘乘客讓座是講社會公德；在銀行、郵局等公共場所排隊(duì)時(shí)自覺站在“一米線”外是講社會公德；最后離開教室時(shí)隨手關(guān)燈是講社會公德；外出旅游時(shí)不在景點(diǎn)設(shè)施上隨意刻畫是講社會公德,等等.社會公德的境界,就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的.
