“活到老學(xué)到老”是誰(shuí)的名言
是毛主席說的嗎
中國(guó)古代有許許多多熱愛讀書的名人，他們對(duì)讀書的熱情令人難以企及。
下面是為大家整理的中國(guó)名人勤奮讀書16個(gè)經(jīng)典事例及感悟，歡迎閱讀。
1、呂蒙讀書 呂蒙是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的大將，他曾多次立下大功，卻不愛讀書。
于是孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在是大將軍了，肩上擔(dān)子很重，一定要多讀讀書，長(zhǎng)點(diǎn)見識(shí)。
”呂蒙便開始讀書。
慢慢地，他發(fā)現(xiàn)書中有很多以前他根本不知道的東西。
一次，他讀到孫臏用“減灶計(jì)”誘使龐涓輕敵，最后打敗龐涓的故事，感到眼界大開。
于是，呂蒙逐漸愛上了讀書。
在軍務(wù)繁忙之余，他便一頭鉆進(jìn)書堆里，如饑似渴地閱讀古代的兵法和史書。
幾年下來，呂蒙的軍事才能大有長(zhǎng)進(jìn)。
孫權(quán)大為高興，就讓呂蒙擔(dān)任了大都督，統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)兵馬。
【感悟】不論什么時(shí)候，學(xué)習(xí)都是不可缺少的。
古人說：“生下來就知道的人，是上等人;學(xué)習(xí)之后知道的人，是次一等的人;經(jīng)歷困苦才學(xué)習(xí)的人，又次一等;經(jīng)歷了困苦還不知道學(xué)習(xí)的人，就是最下等的人。
”當(dāng)前，青少年正在經(jīng)歷困苦，在這種環(huán)境下，如果還不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可能就真的會(huì)成為最下等的人了。
所以，青少年要通過不斷地學(xué)習(xí)來豐富自己的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干，為今后的就業(yè)謀生做好充分的準(zhǔn)備。
2、車胤囊螢夜讀 車胤是晉代的名臣，以博學(xué)聞名。
他從小勤奮好學(xué)，但家里特別窮困，有時(shí)甚至連點(diǎn)燈的油都買不起。
這樣一到晚上，車胤就不能讀書，為此，他非?？鄲馈?/p>
一個(gè)夏夜，車胤無聊地坐在屋外納涼。
這時(shí)，在草叢里飛來飛去的螢火蟲引起了他的注意，那些小蟲子身上一閃一閃的亮光多像燈光呀!他趕緊找來一個(gè)用白紗制成的小口袋，一口氣捉了幾十只螢火蟲放在口袋里。
這么多蟲子發(fā)出的光聚在一起，不就是一盞小小的燈嗎?車胤拿著這盞“燈”，高興地進(jìn)屋讀書去了。
就這樣，車胤經(jīng)歷長(zhǎng)年累月的苦讀，終于成為一個(gè)有學(xué)問的人。
【感悟】晉朝一代名臣車胤，小時(shí)候家里的條件并不好，甚至連點(diǎn)燈的油都買不起，但他為了讀書學(xué)習(xí)，并不氣餒，用裝了幾十只螢火蟲的“燈”勤奮讀書，最后終于成為一個(gè)有學(xué)問的人。
古人在如此艱苦的環(huán)境中尚且好學(xué)不厭，現(xiàn)在黨和政府為我們提供一個(gè)如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于青少年來說，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不要浪費(fèi)了求知求學(xué)的好時(shí)光。
3、孫康映雪讀書 晉朝人孫康自幼聰敏好學(xué)，但是家中很貧窮，根本沒有上學(xué)讀書的機(jī)會(huì)。
于是，他開始利用夜晚時(shí)間讀書，可是夜間讀書時(shí)，必須點(diǎn)油燈，往往讀一個(gè)晚上的書，就要用去一燈油，以孫康當(dāng)時(shí)的家庭條件根本負(fù)擔(dān)不起，一到天黑，便沒有辦法讀書。
特別是到了冬天，長(zhǎng)夜漫漫，他有時(shí)輾轉(zhuǎn)很久，難以入睡。
實(shí)在沒有辦法，只好白天多看書，晚上便躺在床上默誦。
有一年冬天，天氣格外寒冷，三天兩頭下一場(chǎng)大雪。
冬夜，孫康蓋著薄被正蜷縮在床上，面對(duì)著北風(fēng)呼嘯的窗口又在背書。
背著背著，突然發(fā)現(xiàn)窗口越來越亮，他甚至懷疑是到了快要出太陽(yáng)的時(shí)候了，等他披著衣出門一看，原來是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。
孫康心想：既然白雪能映亮窗口，那么一定也可以用積雪照著讀書吧。
想到這里，他便捧起書跑到門外，一個(gè)人蹲在雪地里，借著積雪映出的微弱亮光來讀。
手腳凍僵了，就起身跑一跑，搓搓手腳。
從此孫康不再為沒有燈油而發(fā)愁。
整個(gè)冬天，他夜以繼日地讀書，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直讀到雞叫。
即使是北風(fēng)呼號(hào)，滴水成冰，他也從來沒中斷過。
功夫不負(fù)有心人，孫康最終擺脫貧困家境，成為一位很有名望的學(xué)者。
【感悟】孫康映雪讀書的故事告訴我們，做什么事都只有通過刻苦努力，才能成功。
特別是遇到困難時(shí)，不應(yīng)該放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法，戰(zhàn)勝困難。
對(duì)于我們青少年來說就要利用一切時(shí)間去學(xué)習(xí)，不要放棄，不要畏懼，要在困境中磨礪自己。
4、唐汝洵苦讀書 唐汝洵是明朝人，他小時(shí)候是個(gè)既聰明又可愛的孩子。
誰(shuí)知，他5歲那年，不幸得了天花，這場(chǎng)病使唐汝洵的世界從此失去了光明。
他再也看不到外面的美麗風(fēng)景，再也看不到洋溢在伙伴們臉上的笑容 ，也看不到自己的親人了。
他痛苦極了。
但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，他逐漸適應(yīng)了沒有光明的日子，并且開始積極地面對(duì)生活。
哥哥們上課的時(shí)候，唐汝洵便在一旁仔細(xì)地聽，用心地記。
雖然他很堅(jiān)強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)過程中也遇到了困難，因?yàn)樗床灰?，所以常常要付出比別人多很多的努力。
有時(shí)候，課文很長(zhǎng)，他憑耳朵聽根本就記不住先生講的內(nèi)容，只好學(xué)古人用結(jié)繩記事。
他還喜歡上了詩(shī)歌，因?yàn)樵?shī)歌中所描繪的意境，他不用眼睛也能體味到。
經(jīng)過不懈努力，唐汝洵終于成為了明朝著名的學(xué)者和詩(shī)人。
【感悟】唐汝洵沒有埋怨命運(yùn)的不公，更沒有生活在別人同情的懷抱里，而是用不屈的精神和堅(jiān)強(qiáng)的斗志去激勵(lì)和感召他人，使自己弱小殘缺的身軀顯得高大、偉岸。
一個(gè)健康的人要獲得如此成就，尚且要付出很大的努力，而一個(gè)歷經(jīng)坎坷的殘疾人都能如此面對(duì)生活，我們正常人不更應(yīng)該熱愛生活嗎? 5、邴源泣學(xué) 邴源是三國(guó)時(shí)期的魏國(guó)人。
很小的時(shí)候，他的父親就去世了，這使本來就貧困的家庭更加艱難。
邴源是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子，可是家里連溫飽問題都難以解決，更不用說拿錢供他讀書了! 邴家附近有一所私塾，每天他都能聽到從里面?zhèn)鱽淼淖x書聲。
一天，他從私塾門口路過，想起讀書的事情，鼻子一酸，不禁大哭起來。
私塾先生聽到他的哭聲，走過來問他怎么了，邴源抽噎著說：“我真羨慕那些能讀書的孩子，我的家里很窮，沒有能力供我讀書，因此我的心里很難過，就哭了起來。
”私塾先生聽后，覺得象邴源這樣渴望讀書的孩子很難得，就對(duì)他說：“孩子，你要是真想讀書，就到我這里來吧，我不收你學(xué)費(fèi)。
”邴源一聽，激動(dòng)得不知道說什么才好，連連向老先生表示感謝。
邴源天資聰穎，再加上讀書很用功，只用了半年時(shí)間，就學(xué)會(huì)了其他孩子幾年才能學(xué)會(huì)的東西。
他非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用一切可以利用的時(shí)間來汲取知識(shí)。
長(zhǎng)大后的邴源依然很愛讀書，經(jīng)常到各地去拜師求學(xué)，后來他的學(xué)問日益增多，向他求學(xué)的人也多了起來。
【感悟】生活在貧困家庭的邴源，從小就對(duì)讀書有關(guān)濃厚的興趣，他對(duì)知識(shí)的渴求感動(dòng)了善良的私塾先生。
最終憑著自己的刻苦努力，在學(xué)習(xí)上取得了巨大的成就。
對(duì)于青少年來說，大家一定要珍惜當(dāng)前良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加勤奮、更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)親人。
6、賈逵隔籬偷學(xué) 賈逵是東漢時(shí)的著名學(xué)者，從小就聰穎過人。
他非常喜歡讀書，但由于家貧而上不起學(xué)。
有一天，姐姐正帶著賈逵玩耍，對(duì)面學(xué)堂傳來了老先生給學(xué)生們講課的聲音。
姐姐靈機(jī)一動(dòng)，帶著賈逵悄悄來到了學(xué)堂旁邊，想讓弟弟在學(xué)堂外面偷聽。
學(xué)堂外邊有道籬笆墻，賈逵個(gè)子小，姐姐就把他抱起來，站在籬笆外聽講。
回家后，小賈逵就用借來的筆墨把學(xué)到的內(nèi)容記在自己制作的木片上，反復(fù)溫習(xí)。
有什么不明白的地方，他也記在木片上，主動(dòng)請(qǐng)教別人。
就這樣，賈逵到十多歲的時(shí)候，就成了名聞鄉(xiāng)里的小先生了。
【感悟】賈逵的家庭貧困，但他能用借來的筆墨把偷學(xué)的內(nèi)容記錄下來，反復(fù)溫習(xí)，不明白的地方主動(dòng)請(qǐng)教別人。
經(jīng)過努力，最終學(xué)有所成。
青少年在學(xué)習(xí)過程中，要珍惜時(shí)間，要效仿賈逵的學(xué)習(xí)精神，克服一切實(shí)際困難，真正做到把刑期當(dāng)學(xué)期，不懈地充實(shí)和完善自己，就會(huì)對(duì)今后的人生大有裨益。
7、王充博覽群書 王充是東漢著名的思想家、哲學(xué)家，他從小就酷愛讀書。
可是他家里非常窮，根本沒錢買書，王充便把街市上的書坊當(dāng)成自己的書房，每天在那里孜孜不倦地讀書。
不管炎夏，還是寒冬，王充每天都早早來到書坊，拿起自己要看的書就讀起來。
一翻開書，他就似乎什么都忘記了，一會(huì)兒點(diǎn)頭微笑，一會(huì)兒雙眉緊蹙。
他讀完這家書坊里的書后，又跑到另一家書坊去讀。
幾年下來，他幾乎讀遍了街市上所有書坊里的書，積累了大量的知識(shí)。
后來，王充花了三十多年的時(shí)間，完成了巨著《論衡》。
【感悟】“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
”古今中外，，凡成大事者，無一例外是付出了艱辛勞動(dòng)的。
王充閱讀了大量的書籍，為他后來完成巨著打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
王充的成才，說明學(xué)習(xí)只能靠日積月累，持之以恒。
8、顧炎武勤于攻讀 顧炎武是明末清初的大學(xué)者，他學(xué)識(shí)淵博，在經(jīng)學(xué)、史學(xué)、音韻以及詩(shī)文諸學(xué)上，都有較深的造詣，是當(dāng)之無愧的一大名儒。
顧炎武從小就勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)問非常認(rèn)真。
長(zhǎng)大后，每當(dāng)外出旅行時(shí)，他都用馬或騾子馱著沉甸甸的書，真正做到“讀萬卷書，行萬里路”。
在游歷中，顧炎武還非常重視第一手資料的搜集和整理。
如果他走到某地，發(fā)現(xiàn)那里的地理、風(fēng)俗等情況與自己以往知道的不同，就會(huì)打開相關(guān)的書本進(jìn)行核對(duì)、校正。
顧炎武就這樣手不釋卷，刻苦攻讀，終于積累了豐富的知識(shí)。
顧炎武憑著孜孜不倦的探索精神，在眾多學(xué)術(shù)領(lǐng)域成就非凡，開啟了一代樸實(shí)學(xué)風(fēng)。
【感悟】青少年學(xué)習(xí)要像顧炎武一樣具有求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的精神，這樣，才能夠在獄中掌握更多的知識(shí)與技能，從而在未來的社會(huì)中施展身手。
9、趙光義開卷有益 宋太宗趙光義是一位聰明而又干練的帝王。
少年時(shí)代，他曾任職于宋太祖所指揮的宿衛(wèi)軍。
由于經(jīng)歷頻繁戰(zhàn)事，了解民間疾苦，繼位后他澄清吏治，整頓朝綱，使得人民安居樂業(yè)，天下大平，被后人稱為一代賢君。
值得一提的是，這位有“賢君”之稱的趙光義的登基卻成為歷史上的一個(gè)謎案。
按照封建社會(huì)的傳統(tǒng)，宋太祖趙匡胤應(yīng)當(dāng)將皇位傳給自己的兒子，但他卻傳給了弟弟趙光義，實(shí)在出乎意料。
據(jù)記載，宋太宗太平興國(guó)元年(公元976年)十月二十日，趙匡胤召弟弟趙光義進(jìn)宮飲酒。
當(dāng)時(shí)趙匡胤身體很好，酒后有些不舒服，就躺下休息。
趙光義讓所有人都離開，自己來照料哥哥。
外人只遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見趙匡胤和趙光義說了一些什么，接著燭影搖晃，似乎趙光義離席退避，隨后聽到鐵斧戳地的聲音，聽見趙匡胤高聲說：“你好好去做。
” 天快亮?xí)r，趙光義急忙叫人來，說趙匡胤已經(jīng)逝世。
天亮后，趙光義就在靈柩前即位，改元太平興國(guó)。
這件事由于沒有第三人在場(chǎng)，因此一直以來都有趙光義弒兄登基的傳說，但是無法證實(shí)。
盡管世人對(duì)趙光義取得政權(quán)的方式心存疑慮，卻不得不承認(rèn)，歷史上的趙光義確實(shí)是一個(gè)有作為的皇帝。
太平興國(guó)二年(公元977年)，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，宋太宗命宰相李P等十四人編纂了《太平廣記》、《太平御覽》和《文苑英華》三大類書，對(duì)中華文化的繼承和發(fā)揚(yáng)作出的重大貢獻(xiàn)。
《太平御覽》原名《太平編覽》，書編成后，獻(xiàn)給宋太宗審閱。
宋太宗極為重視，認(rèn)真閱讀。
他規(guī)定自己每天要看三卷，如果因一時(shí)政務(wù)繁忙，沒完成計(jì)劃，那么第二天一定要補(bǔ)上。
當(dāng)時(shí)，有的大臣認(rèn)為皇帝日理萬機(jī)，還要這么刻苦讀書，未免過于辛苦，就勸皇帝放慢計(jì)劃，每天少看些。
宋太宗卻笑著說：“只要打開書就會(huì)有收獲，我不覺得辛苦啊!” 宋太宗用大約一年的時(shí)間，終于看完了全書。
因?yàn)槭翘脚d國(guó)年間皇帝親自閱讀的書，所以這部書又叫《太平御覽》。
【感悟】讀書可以使人聰明。
無論是中國(guó)古代的“少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲”，還是西方先哲的“理想的書籍是智慧的鑰匙”，都反映了書籍作為知識(shí)載體的巨大作用，表明了讀書的重要性。
在今天這個(gè)知識(shí)爆炸、社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)代，讀書仍是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。
多讀書可以拓寬我們的知識(shí)面，提高我們的修養(yǎng)，增加我們的才能和智慧。
因此，開卷有益應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的格言。
10、路溫舒編席抄書 路溫舒是西漢時(shí)人。
他幼年時(shí)家里非常貧窮，靠放羊?yàn)樯?/p>
他很有志向，雖然買不起書，但經(jīng)常從別人那里借書來看。
可借閱的書總是要?dú)w還的，路溫舒常想：要是能有一冊(cè)書帶在身邊，一邊放羊一邊讀書，那該多好啊。
有一天，路溫舒去放羊，偶然發(fā)現(xiàn)蒲草的葉子很寬。
他靈機(jī)一動(dòng)，心想：蒲草的葉子這么寬，要是把它們編成席子，這樣不就可以在上面寫字、抄書了嗎?于是，路溫舒趁著放羊的時(shí)候割草、編席，然后再把借來的書抄在編好的席上。
通過這種方法，他積累了很多知識(shí)，最終成為西漢有名的法官。
【感悟】俗話說：“有志者事竟成。
”一個(gè)人只要從小立志，并克服一切困難，努力朝著目標(biāo)奮斗，相信總有一天會(huì)成功的。
西漢路溫舒幼年貧困，但他善于想辦法，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，最終成為了有名的法官。
青少年置身于現(xiàn)代化文明管理的監(jiān)獄中，擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍和多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要珍惜一切學(xué)習(xí)時(shí)間，用知識(shí)充實(shí)自己，用技能武裝自己，為出監(jiān)后就業(yè)謀生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
11、蘇洵發(fā)憤 蘇洵是宋朝著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。
他小時(shí)候很貪玩，直到二十七歲才認(rèn)識(shí)到讀書很重要，從此開始發(fā)憤讀書，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。
有一年端午節(jié)，蘇洵從早晨起來就扎在書房里讀書。
他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進(jìn)了書房。
將近中午時(shí)，夫人收拾盤碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動(dòng)，而旁邊硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。
原來，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。
正是憑著這種認(rèn)真刻苦的精神，蘇洵成為了文學(xué)大家。
【感悟】從古至今，年老發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例也比比皆是，青少年年老就不能學(xué)習(xí)了嗎?當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代，現(xiàn)代科學(xué)文化迅猛發(fā)展，使知識(shí)的更新期大大縮短，活到老學(xué)到老是時(shí)代的要求，它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學(xué)習(xí)，不用說人到中年，就是老年仍然需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，否則趕不上時(shí)代的步伐。
12、八十二歲的狀元 梁灝是五代時(shí)期的人，卻是宋太宗時(shí)期的狀元郎。
他從五代后晉天福三年(938年)起就不斷地進(jìn)京應(yīng)試，歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)短命朝代。
雖然屢試不中，但他毫不在意，總是自我解嘲地說：“考一次，我就離狀元近了一步。
”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中進(jìn)士，被欽點(diǎn)為狀元。
他一共考了四十七年，參加會(huì)試四十場(chǎng)，中狀元時(shí)已經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。
在大殿上，太宗問他的年歲，他自稱：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲;青云得路，多太公二年。
”言明自己是八十二歲了。
短短兩句話，包含了多少考場(chǎng)上的艱苦和辛酸! 【感悟】梁灝八十二歲中狀元是那個(gè)時(shí)代的悲哀，因?yàn)樗晡宕鷣y世，人生坎坷在所難免。
但他的那種堅(jiān)忍不拔的精神卻是極為可貴的。
在求學(xué)路上，如果人人都像梁灝那樣孜孜不倦，為達(dá)到目標(biāo)不惜追求到須發(fā)皆白，那么，即便最后不能功成名就，至少可以滿腹經(jīng)綸垂名后世。
這種堅(jiān)毅的求學(xué)精神值得每個(gè)人稱頌和學(xué)習(xí)。
大器晚成的故事告訴青少年：學(xué)習(xí)不在于年齡，人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的過程，只要正確對(duì)待，持之以恒，就能達(dá)到你的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
13.匡衡鑿壁借光讀書 匡衡是西漢著名的經(jīng)學(xué)家。
他從小喜歡學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，可是家里卻買不起燈油，無法在夜間學(xué)習(xí)。
一天夜里，他正躺在床上默誦白天讀過的《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，發(fā)覺鄰居家燈火通明。
匡衡羨慕在燈光下讀書的人，他靈機(jī)一動(dòng)，把鄰居家的燈火借過來就可以讀書了。
匡衡正在思索著該如何借到光看書，燈光把巨大的人影投身到墻上，酷似一個(gè)個(gè)怪物，怪模怪樣地在墻上晃來晃去。
小匡衡靈機(jī)一動(dòng)：我如果在這邊偷偷鑿個(gè)洞，隔壁燈光就能穿墻而過，照射到我這小屋里來，我不就可以借著這點(diǎn)亮光讀書了嗎? 他高興地一骨碌從床上爬起來，找來一把鑿子，在墻壁下方偏僻處鑿了個(gè)小小的窟窿。
頃刻間，燈光照亮了一小塊兒地方。
匡衡連忙從床頭翻出《詩(shī)經(jīng)》，湊到那一小塊兒寶貴的光亮處，專心致志地苦讀起來。
匡衡的父母看到匡衡如此刻苦，都感到特別欣慰，同時(shí)又倍感酸楚。
從此以后，匡衡白天幫大人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那一小束從隔壁人家借來的燈光，孜孜不倦地讀書，經(jīng)過不懈地努力，終于成為一代學(xué)者。
【感悟】這個(gè)故事告訴我們，外界條件不是制約我們成功的決定因素，自己的努力才是成功的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)中遇到困難是常有的事。
但要努力克服這些困難，要有吃苦的精神，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)毅力。
14.魯迅在“三味書屋” 魯迅小時(shí)候非常淘氣。
一天，鎮(zhèn)里的戲臺(tái)正在排戲，魯迅聽到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不注意，他一溜煙兒地跑到戲臺(tái)前看熱鬧。
這時(shí)，戲臺(tái)周圍已經(jīng)擠滿了人。
突然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從后臺(tái)走出一個(gè)人，對(duì)臺(tái)下一拱手說：“哪位小兄弟愿意上臺(tái)?我們讓他客串閻王殿里的小鬼。
”那些平時(shí)非常調(diào)皮的孩子這會(huì)兒卻你推我、我推你地謙讓起來。
“我來!”小魯迅走上臺(tái)去，讓戲班的人畫了個(gè)花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來，戲臺(tái)下馬上響起叫好聲。
他得意極了，舞得更得勁兒了，小伙伴們都非常佩服他的勇氣。
魯迅12歲那年，被父親送進(jìn)了一所叫“三味書屋”的私塾就讀。
初入學(xué)時(shí)，魯迅對(duì)百草園中的那些小精靈非常感興趣。
他在園中想起古人東方朔說過有一種蟲叫“怪哉”，用酒一澆，便會(huì)消失不見。
魯迅非常想知道這到底是怎么一回事，便悄悄地問私塾的先生：“先生，這‘怪哉’蟲是怎么一回事呢?” 先生卻板著臉，很不高興地回答：“不知道!” 后來，魯迅慢慢體會(huì)到學(xué)生應(yīng)該讀書，先生不喜歡學(xué)生問各種古怪的問題。
于是，魯迅開始刻苦讀書。
起初十分嚴(yán)厲的先生也開始喜歡魯迅的聰明刻苦，態(tài)度漸漸和藹起來。
魯迅為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)，制作了一張小書簽，書簽上有10個(gè)正楷小字：“讀書三到：心到、眼到、口到。
”讀書時(shí)，他把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋掉一個(gè)字，讀過幾遍之后，就用默讀來加深對(duì)課文的理解，用不了多久，他就能熟練地把課文背出來了。
后來，同學(xué)們也都向魯迅學(xué)習(xí)，紛紛制作“讀書三到”的書簽。
【感悟】學(xué)習(xí)要講究方法，循序漸進(jìn)，日積月累。
真正會(huì)學(xué)習(xí)的人，要善于取舍，要選擇正確的，精通專業(yè)的，熟悉相關(guān)的，了解必需的。
同時(shí)，學(xué)習(xí)需要思考。
有些人雖勤于學(xué)習(xí)，但不過只是泛泛的閱讀，任何理論觀點(diǎn)都只在腦海里一晃而過，是所謂“學(xué)而不思則罔”。
“讀書三到”是魯迅在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們也要像他那樣不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，集中時(shí)間、集中精力去攻讀，只有這樣才能事半功倍。
15.陳景潤(rùn)認(rèn)真讀書 陳景潤(rùn)小時(shí)候經(jīng)常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。
不過，陳景潤(rùn)捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。
他常拿著一本書，藏在一個(gè)別人不容易發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津有味地看書，一邊等著別人來“捉”他。
看著看著，他就忘記了別人，而別人也忘記了他。
上學(xué)期間，陳景潤(rùn)酷愛數(shù)學(xué)。
當(dāng)老師講解數(shù)學(xué)題時(shí)，他總是集中精神認(rèn)真聽講。
課后布置的習(xí)題他也認(rèn)真去做。
陳景潤(rùn)在解題的過程中得到了無限樂趣。
數(shù)學(xué)是心智的比試和較量。
陳景潤(rùn)對(duì)于解題，向來不吝惜時(shí)間和精力。
陳景潤(rùn)不懂就問，別看他平時(shí)沉默寡言，但向老師請(qǐng)教時(shí)卻毫不羞澀和膽怯。
他的求教方式很特殊：看到老師外出或者老師從高中部到初中部去，他就緊追上去，和老師一起走一段路，并且一邊走，一邊問問題。
陳景潤(rùn)在福州英華中學(xué)讀書時(shí)，有幸聆聽了清華大學(xué)沈元教授的課。
沈元教授給同學(xué)們講了世界上一道數(shù)學(xué)難題：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡(jiǎn)稱‘1+1’的理論。
但他一出生也沒有證明出來，哥德巴赫帶著一生的遺憾離開了人世，卻留下了這道數(shù)學(xué)難題。
長(zhǎng)久以來，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了眾多的數(shù)學(xué)家，但始終沒有結(jié)果，并成為世界數(shù)學(xué)界一大懸案。
”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了個(gè)形象的比喻，他把數(shù)學(xué)比喻成自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授講解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引著陳景潤(rùn)。
許多年之后，陳景潤(rùn)終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。
1966年，他發(fā)表了《表大偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》(簡(jiǎn)稱“1+2”),這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。
他所證明出的那條定理震動(dòng)了國(guó)際數(shù)學(xué)界，后來這條定理被命名為“陳氏定理”。
【感悟】做學(xué)問要有陳景潤(rùn)那樣刻苦鉆研的精神，只有這樣，才能攻克一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，取得巨大的成就。
青少年在學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到一些困難，那么應(yīng)該怎么去做呢?這里提供兩種方法借鑒：1、鞭策法：讓警官、好友監(jiān)督自己，自己要盡量配合。
2、自制法：為自己找一個(gè)奮斗的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須是你最在乎最怕失去的。
然后為了那個(gè)目標(biāo)，讓自己勤快起來。
并且可以在醒目的地方貼上自己的目標(biāo)提醒自己 。
16.愛讀書的陶行知 陶行知小時(shí)候十分聰明。
他常到鄰村葉家玩，看到廳堂里的對(duì)聯(lián)字畫，就用竹條在泥地上描摹。
他到了讀書的年齡，家里卻無力繳納學(xué)費(fèi)，幸好有位秀才在附近開館教書，很喜歡聰明好學(xué)的陶行知，愿意免費(fèi)收他為學(xué)生。
這樣，6歲的陶行知就得到了接受啟蒙教育的機(jī)會(huì)。
9歲時(shí)，陶行知來到外婆家，外婆見他聰明伶俐，就把他送到吳爾寬先生的學(xué)堂伴讀，陶行知這才正式入學(xué)。
在那里，陶行知練出了一手好書法。
啟蒙教育結(jié)束之后，他便進(jìn)入學(xué)堂，讀四書五經(jīng)。
10歲時(shí)，因父親失業(yè)，陶行知只得半工半讀。
他每天砍一擔(dān)柴，挑到城里賣掉后再去上學(xué)，每天往返20里，就這樣學(xué)完了四書五經(jīng)。
這時(shí)的陶行知已深知讀書對(duì)窮孩子來說是多么不容易，因此學(xué)習(xí)更為刻苦自覺。
他聽說距黃潭源村15里的小南海航埠頭曹家，有一位滿腹經(jīng)綸的前清貢生王老先生在主持學(xué)館，便前去求學(xué)。
王老先生被他的誠(chéng)意所感動(dòng)，便免費(fèi)讓他伴讀。
少年陶行知迫于生活的壓力，不能一心讀書，必須經(jīng)常參加勞動(dòng)。
他有時(shí)替父親挑瓜、挑柴進(jìn)城出售，有時(shí)幫母親挑水、洗菜。
崇一堂校長(zhǎng)見陶行知勤奮好學(xué)，便允許他免費(fèi)入學(xué)。
這樣，15歲的陶行知進(jìn)入了崇一學(xué)堂。
由于基礎(chǔ)扎實(shí)，他一入學(xué)就直接被編入二年級(jí)，畢業(yè)時(shí)，他的成績(jī)名列第一。
在崇一學(xué)堂讀書期間，陶行知既學(xué)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，又沒丟下古典文學(xué)。
因?yàn)榧揖巢缓茫虺缫粚W(xué)堂的同學(xué)借來唐詩(shī)選本，在吟誦之余將一本書工工整整地抄完了。
還書時(shí)，同學(xué)的父親問陶行知唐朝詩(shī)人中最推崇誰(shuí)。
他不假思索地回答：“杜甫和白居易。
”并說：：“杜詩(shī)沉郁有力，多傷時(shí)憂國(guó)之作;白詩(shī)通俗易懂，道出民生疾苦。
”同學(xué)的父親為陶行知有這樣的想法而感到驚奇，他認(rèn)為陶行知一定會(huì)有所作為。
后來，陶行知成為我國(guó)著名的教育家。
【感悟】陶行知在家境十分困難的情況下學(xué)完了四書五經(jīng)，又學(xué)習(xí)了現(xiàn)代科學(xué)和古典文學(xué)，終于成為著名的教育家。
他的事例說明，環(huán)境再惡劣都不能成為不學(xué)習(xí)的理由。
一個(gè)對(duì)知識(shí)充滿渴求的人，不會(huì)被困難、環(huán)境等諸多因素所阻礙，而是把這些不利因素轉(zhuǎn)化為勤奮努力的動(dòng)力。
活到老學(xué)到老的事例兩例
1、周恩來總理一生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老、改造到老是他的座右銘。
2、朱德委員長(zhǎng)臨終前幾個(gè)月還抱病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并手書“革命到底”以勵(lì)后人。
人就只該活到老學(xué)到老嗎
如果不能達(dá)到無所不知，反正知識(shí)是學(xué)不完的，滿足不了自己，再勤奮又怎樣
工作也是一種學(xué)習(xí)的方式，哪有那么多天才一教會(huì)什么什么都會(huì)的
從工作中學(xué)習(xí)也是活到老學(xué)到老學(xué)到了老的方式嗎
人生的意義是什么
我是非常喜歡這句話：活到老學(xué)到老
當(dāng)然我希望此生無憾。
直到老去即將入土的那一刻
活到老學(xué)到老
當(dāng)然我希望此生無憾。
直到老去即將入土的那一刻想起的時(shí)候，真的無憾，圓滿安葬
非常贊同，也是個(gè)人生活基本準(zhǔn)則
為什么提倡活到老學(xué)到老
人的記憶能力就像電池一樣，會(huì)隨著時(shí)間流逝和不斷使用而逐漸流失。
因此，活到老，學(xué)到老就相當(dāng)于是加油、充電。
赫特是美國(guó)的國(guó)會(huì)議員，他中學(xué)畢業(yè)之后，在一家雜貨店里當(dāng)?shù)陠T。
有一次，一個(gè)摸骨師在摸完了赫特的頭以后，告訴他說：你有一副很好的頭骨，但一定要養(yǎng)成愛讀書，愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對(duì)你今后大有好處。
這番話激發(fā)了赫特的信心和信念。
他開始認(rèn)真看書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
從書中，赫特知道了種種的社會(huì)問題，也開始學(xué)習(xí)思考解決社會(huì)問題的方法。
這為他日后在議會(huì)中的工作奠立了良好的基礎(chǔ)。
原以為一生只能在雜貨店當(dāng)學(xué)徒的赫特，最終成為了國(guó)會(huì)議員，原因不是摸骨師預(yù)測(cè)出了他的命運(yùn)，而是他有著愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
猶太人剛懂事時(shí)，母親就會(huì)將蜂蜜抹在書本上，讓孩子去舔書本上的蜜。
目的就是讓孩子從小樹立這樣一種觀念：書本是甜的，而且書里有智慧。
在聰明的猶太人眼里，只有智慧是永遠(yuǎn)屬于自己的，是別人偷不走的。
而獲取智慧的方法，就是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是愛好學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人呢?學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是我們謀生、發(fā)展的手段和路徑。
所以，人要想不斷地進(jìn)步，就得不斷地學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，從幼年、少年、青年、中年直至老年，一直要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
知足者常樂是一種美德，但是在學(xué)習(xí)上，則要做到永不滿足，學(xué)無止境。
在這方面，中國(guó)封建時(shí)代的康熙皇帝，他嗜書好學(xué)、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
康熙從小就手不釋卷、書不離身。
親政后，日理萬機(jī)，依然讀書不止。
他經(jīng)常說：讀一卷書即有一卷之益，讀一日書即有一日之益。
而且，康熙年齡越大，越是喜歡讀書。
這位吃羊肉長(zhǎng)大的滿族皇帝，比歷代任何一位漢族皇帝都精通漢文化，經(jīng)、史、子、集、詩(shī)、書、音、律，無不精通。
對(duì)于西方科學(xué)，他的求知欲甚至比現(xiàn)代人還強(qiáng)烈。
對(duì)天文、歷法、地理、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等各種學(xué)科都孜孜不倦地鉆研。
所以康熙是學(xué)貫中西、百科全書式的皇帝第一人。
為什么要提倡活到老，學(xué)到老呢?因?yàn)槿祟悗浊攴e累下來的知識(shí)文化，人生短短幾十年的時(shí)間怎么能學(xué)完呢?何況個(gè)人用十幾年所接受的知識(shí)，會(huì)很快過時(shí)。
如果不再學(xué)習(xí)更新，馬上就進(jìn)入所謂的知識(shí)半衰期。
人的記憶能力就像電池一樣，會(huì)隨著時(shí)間流逝和不斷使用而逐漸流失。
因此，活到老，學(xué)到老就相當(dāng)于是加油、是充電。
很多人這樣自我安慰：現(xiàn)在晚了、學(xué)了也沒用了......有著這種漠視學(xué)習(xí)心態(tài)的人，只能將時(shí)間消磨在閑聊、麻將、電視上面，難怪他們一事無成。
羅馬政治家柯圖80歲時(shí)，決定開始學(xué)習(xí)希臘文；加拿大前最高法院院長(zhǎng)威廉爵士在90歲高齡時(shí)說：有許多最好的東西，還在等待我去學(xué)習(xí)。
宋美齡是60多歲后才開始學(xué)習(xí)國(guó)畫的；魯迅先生在臨死前一個(gè)小時(shí)還在寫文章；至于80歲拿碩士文憑，90歲拿博士文憑的新聞報(bào)道，更是屢見不鮮。
對(duì)比一下，我們還有什么理由不樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度呢? 英國(guó)生物化學(xué)家李約瑟在夫人去世后，與從事科技史研究的80多歲的魯桂珍結(jié)婚，李約瑟在婚禮上致辭說：兩個(gè)80多歲的老人站在一起，似乎有點(diǎn)滑稽。
但是，我的座右銘是：就是遲了，做也比不做強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)方面，李約瑟也是這個(gè)態(tài)度。
他37歲那年才開始從事中國(guó)科學(xué)技術(shù)史研究。
54歲那年，出版了中國(guó)科學(xué)技術(shù)史的第一卷，到90歲那年，共出版了15卷。
他因此成了中國(guó)科技史的著名學(xué)者。
一萬個(gè)嘆息抵不上一次真正的行動(dòng)，過去學(xué)習(xí)差、底子薄沒有關(guān)系，重要的是即刻開始學(xué)習(xí)，而且堅(jiān)持下去，活到老就要學(xué)到老。
活到老學(xué)到老闡述一下有哪些有效方法并列舉事例,在那些方面你做到了知行結(jié)
“活到老學(xué)到老”是中國(guó)常用的一句諺語(yǔ)，表達(dá)出一種“生命不止，學(xué)習(xí)不止”的學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，是一種樂觀的激勵(lì)。
人的記憶能力就像電池一樣，會(huì)隨著時(shí)間流逝和不斷使用而逐漸流失。
因此，活到老，學(xué)到老就相當(dāng)于是加油、充電。
事例一：著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)活到老學(xué)到老 為了不落后于時(shí)代，2001年，86歲的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)開始使用電腦，并建立了自己的網(wǎng)站。
2006年，91歲時(shí)當(dāng)開博客當(dāng)“博主”。
晚年的于光遠(yuǎn)以樂觀的生活態(tài)度治學(xué)為文，每天花大量的時(shí)間坐在電腦前，除了吃飯、睡覺，他基本都在電腦上寫著、學(xué)著、玩著、快活著。
他表示，不過百歲生日，要出百部著作。
91歲時(shí)，他出版的著作已達(dá)80部。
事例二： 羅馬政治家柯圖80歲時(shí)，決定開始學(xué)習(xí)希臘文；加拿大前最高法院院長(zhǎng)威廉爵士在90歲高齡時(shí)說：有許多最好的東西，還在等待我去學(xué)習(xí)。
宋美齡是60多歲后才開始學(xué)習(xí)國(guó)畫的；魯迅先生在臨死前一個(gè)小時(shí)還在寫文章；至于80歲拿碩士文憑，90歲拿博士文憑的新聞報(bào)道，更是屢見不鮮。
對(duì)比一下，我們還有什么理由不樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度呢? 事例三： 英國(guó)生物化學(xué)家李約瑟在夫人去世后，與從事科技史研究的80多歲的魯桂珍結(jié)婚，李約瑟在婚禮上致辭說：兩個(gè)80多歲的老人站在一起，似乎有點(diǎn)滑稽。
但是，我的座右銘是：就是遲了，做也比不做強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)方面，李約瑟也是這個(gè)態(tài)度。
他37歲那年才開始從事中國(guó)科學(xué)技術(shù)史研究。
54歲那年，出版了中國(guó)科學(xué)技術(shù)史的第一卷，到90歲那年，共出版了15卷。
他因此成了中國(guó)科技史的著名學(xué)者。
一萬個(gè)嘆息抵不上一次真正的行動(dòng)，過去學(xué)習(xí)差、底子薄沒有關(guān)系，重要的是即刻開始學(xué)習(xí)，而且堅(jiān)持下去，活到老就要學(xué)到老。
勵(lì)志學(xué)習(xí)的座右銘
哈佛圖書館的二十條訓(xùn)言—— 1.此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
2.我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日。
3.覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。
4.勿將今日之事拖到明日。
5.學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
6.學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
7.幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。
8.學(xué)習(xí)并不是人生的全部。
但既然連人生的一部分———學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢
9.請(qǐng)享受無法回避的痛苦。
10.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
11.誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
12.時(shí)間在流逝。
13.現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。
14.狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。
15.今天不走，明天要跑。
16.投資未來的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
17.受教育程度代表收入。
18.一天過完，不會(huì)再來。
19.即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書頁(yè)。
20.沒有艱辛，便無所獲
