應(yīng)聘數(shù)學(xué)老師簡歷中要寫座右銘，請問寫什么比較好
O(∩_∩)O謝謝
事無具細(xì)，小中見大
數(shù)學(xué)教師格言座右銘
教師人生格言座右銘教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。
但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來樂的前景的道路。
捧著一顆心，不帶半根草去。
為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
、揚黃牛精神，做平凡工作。
一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
教師人生格言大全：一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
篇二：教師人生格言座右銘教師人生格言座右銘1、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的
我是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，想用一句類似座右銘的話宣傳
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
我是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，想用一句類似座右銘的話宣傳
座右銘是：少壯不努力，老大徒傷悲。
語文老師和數(shù)學(xué)老師、那個當(dāng)班主任比較好?
語文老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任都好，我都經(jīng)歷過。
哪個數(shù)學(xué)老師的教學(xué)成績比較好
還是小學(xué)六年級不好教,老師中的安排在高年級,競爭激烈,雖說出力不少,但也是出力不容易討好.
我的數(shù)學(xué)老師過幾天要過生日，給他發(fā)個什么祝福語比較好
老師是男的女的，如果是男的，就先寫一些祝福語，然后寫一些關(guān)心他的話（如:不要抽煙，酗酒等）最后寫祝您生日快樂
用優(yōu)美的詞匯說數(shù)學(xué)老師，最好能表現(xiàn)出老師的學(xué)歷
我們的數(shù)學(xué)老師作文600字_15篇第1篇：我們的數(shù)學(xué)老師我們的數(shù)學(xué)老師有這樣一個故事，從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地“枯萎”了……故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎
我們的數(shù)學(xué)老師——潘老師，經(jīng)常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。
360˙無死角的帥。
每當(dāng)學(xué)幾何課時，潘老師一進(jìn)教室。
腋下夾著衣服三角尺，左手拿著課本，右手以自然下垂的形式，手里拿著一疊導(dǎo)學(xué)案。
潘老師講課舉止活躍，但一點也不失紳士的風(fēng)度。
每次黑板上寫完之后，瀟灑的轉(zhuǎn)過身，以優(yōu)雅的動作點起同學(xué)來回答他的問題。
潘老師每次微笑時先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著翹起來，像一個月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會說：“把導(dǎo)學(xué)案拿出來。
”時間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導(dǎo)學(xué)案，他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話就是：“把導(dǎo)學(xué)案拿出來。
”時間久了，我們也意識到了，往后每次課前我們都習(xí)慣性地將導(dǎo)學(xué)案拿出來，擔(dān)仍能聽見他那句話，直到今天。
潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時誰違紀(jì)了。
他絕不會過來打你，而是在遠(yuǎn)處，用尖銳地目光瞪著你。
直到你意識到了安靜下來為止。
我們的潘老師有獨特的教學(xué)方式，是一位好老師。
看
這就是我們即帥，又寬容，又有獨特的教學(xué)方式的好老師。
初一:龔鑫(萬利文學(xué))--600字第2篇：我們的數(shù)學(xué)老師我有一位和藹親切、工作認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師——王老師。
我們的數(shù)學(xué)老師長著一雙亮晶晶的雙眼，宛如月牙般的眉毛，長著一個櫻桃般美麗的小嘴，還長著一頭日落黃一樣的頭發(fā)。
我告訴你們一個小秘密：我們的數(shù)學(xué)老師快要有小寶寶了。
但即使是這樣，我們的數(shù)學(xué)老師依然來給我們講課，不止這樣，我們數(shù)學(xué)老師教的還是兩個班的課。
我們的數(shù)學(xué)老師非常勤快，她每天都來的很早，走的也很晚。
她每天都要在這兩個班走來走去，兩班的作業(yè)都是她一個人改的，改累了就坐在那里休息一會兒。
一有時間，就坐在那里制作幻燈片，給我們上課用。
我們數(shù)學(xué)老師講課講的是繪聲繪色、妙語連珠。
我們很容易就能理解，因為她講得很認(rèn)真，很詳細(xì)。
一有哪位同學(xué)有不明白的數(shù)學(xué)問題就去問她，我們的數(shù)學(xué)老師也會很詳細(xì)的去給他講解，直到聽明白為止。
我們的數(shù)學(xué)老師估計是所有老師中最沒有脾氣的一位老師了，即使有些同學(xué)做錯了事情，她不會對那些同學(xué)大吼大叫，而是心平氣和的去給那些同學(xué)指錯誤，給他們說應(yīng)該怎樣做……我們的王老師不僅是一位數(shù)學(xué)老師，她也是一位健康老師。
(萬利文學(xué))每節(jié)健康課，她都會給我們講做人的道理和做人的基本性質(zhì)。
讓我們深刻體會到做人的原則。
但是，這是我們王老師教我們的最后一期了，我非常傷心。
在這里，我想謝謝數(shù)學(xué)老師您，您在這學(xué)期里對我說的每一句話，每一道題，我都會銘記于心。
我一定會好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望
鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)西校區(qū)六年級:劉廣煜--600字第3篇：我們的數(shù)學(xué)老師要說我敬佩的人很多，董存瑞、黃繼光、雷鋒等，它們的偉大事跡常讓我們感動不已，但真正從心里敬佩的人，還是我天天見的支老師。
記得上三年級時，我們數(shù)學(xué)和語文不再是同一位老師講了，我們要有一位新老師了，老師是男是女
長得什么樣
脾氣如何
帶著這許多疑問，我們等待著老師的到來。
上課鈴響了，我們做得端端的，兩眼直直的盯著大門，只見一位個子高高的中年男子，手上拿著尺子，用胳膊夾著數(shù)學(xué)書和教案，滿臉嚴(yán)肅地走進(jìn)來，一看就知道這個老師絕不是好惹的。
他只作了簡單的自我介紹后就開始講課了。
原來他是給我們帶數(shù)學(xué)課的，姓支——好奇怪的姓。
不知不覺支老師給我們帶課已有三個年頭了，這段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)支老師并不像他表面上那樣只有嚴(yán)肅，他也有幽默搞笑的時候。
有一次，一位同學(xué)在課堂上沒有認(rèn)真聽講，偷偷的在下面玩，老師并沒有直接批評他，而是笑著說了一句：“咱們班還有人搞地下工作呢
”同學(xué)們都笑了起來，哪個同學(xué)臉紅得像喝多了酒，班上的氣氛也一下子活躍了起來，那個同學(xué)上課時再也不玩了。
支老師最讓我敬佩的是他的認(rèn)真勁，上課時講課非常認(rèn)真，批改作業(yè)時也非常認(rèn)真，他非常關(guān)注我們每一個人的學(xué)習(xí)情況，只要發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒有聽懂，他就會在課后給那個同學(xué)開小灶，一遍一遍不厭其煩地講，直到這個同學(xué)搞懂了，他才會輕松的離開教室。
不過，第二天他會把這個問題再重復(fù)地講一遍，生怕我們一覺睡醒全忘了。
這就是我敬佩的支老師，他雖然沒有那些英雄人物那樣有名，但在我心里卻是高大無比的。
--600字第4篇：我們的數(shù)學(xué)老師開學(xué)第一天，同學(xué)們都焦急地等待著我們新的數(shù)學(xué)老師。
鈴聲剛落，一個一身休閑裝打扮的大男孩走上了講臺，高高的個子，短短的頭發(fā)，充滿了陽光與活力。
他放下手中的東西，環(huán)視了一下教室里的同學(xué)，便到黑板前，提筆疾書，頃刻間，“韓明祥”三個大字清晰的出現(xiàn)在黑板上，然后他對著大家說：“大家好，我叫韓明祥，是你們的數(shù)學(xué)老師，這個學(xué)期將由我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課，希望我們合作愉快
課堂上我們是師生關(guān)系，課下我們可以做朋友，你們也可以把我當(dāng)成哥哥。
”說到這里，本來鴉雀無聲的教室里一下沸騰起來了，緊張的氣氛頓時煙消云散，韓老師從此也變成了“哥哥老師”。
韓老師剛剛大學(xué)畢業(yè)，學(xué)識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，他都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，甚至當(dāng)今流行的音樂，他都能口若懸河地講的頭頭是道。
他的課和他的人一樣，充滿著生機(jī)與活力，是本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得比妙趣橫生。
記得有一次，韓老師模仿《非誠勿擾》主持人的臺詞給我們上課，一進(jìn)教室就對著我們說：“歡迎收看大型教育類節(jié)目，人教版七年級數(shù)學(xué)，我是主持人哥哥老師，本期節(jié)目如果哪位同學(xué)能回答出老師提問的所有問題，將能得到由娃哈哈營養(yǎng)快線，幸福牽線提供的小紅一朵。
”一段幽默風(fēng)趣的開場，把大家的注意力吸引了到課堂上，一陣笑聲過后，大家期待著精彩繼續(xù)。
韓老師對我們每個人都很關(guān)心。
在我們心目中，他從來不把我們區(qū)分成優(yōu)等生和差生。
在課堂上，只要舉手他就給我們平等的發(fā)言機(jī)會。
無論回答的錯與對，他都不會批評和責(zé)怪，反而給于的鼓勵。
記得有一次，韓老師正滔滔不絕的講課，一個小搗蛋突然站起來問：“老師，日食再次出現(xiàn)是什么時候
”此話剛落地，班里像炸了鍋一樣，這是數(shù)學(xué)課啊，這個冒失鬼在這個時候怎么想起來問這樣的問題啊……這時老師不但沒有生氣，反而笑著說：“這個同學(xué)應(yīng)該得到表揚，做學(xué)生就要勤學(xué)好問，但是，學(xué)習(xí)也要一心一意，三心二意可不行，等下了課我們在研究關(guān)于日食問題好不好
”課堂又恢復(fù)了平靜。
韓老師也有“笨”的時候，那天我們上“一元一次不等式”這節(jié)課，他一上課就為難的給大家說這節(jié)課太難了，到現(xiàn)在他還沒搞懂，讓我們自學(xué)，討論，總結(jié)，然后講給他聽，同學(xué)們既興奮又激動地學(xué)了起來。
經(jīng)過一番激烈的討論之后，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。
“好，請劉瑞同學(xué)給我講一下。
”韓老師坐在下面當(dāng)起了學(xué)生，劉瑞在講臺上認(rèn)認(rèn)真真地講著，真像個老師。
韓老師聚精會神地聽著，時而點頭贊許，時而搖頭反對，時而舉手提問。
劉瑞講完了，哥哥老師健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎
”“聽懂了”臺下大家齊聲回答，“那誰來總結(jié)一下這節(jié)課
”“我……”大家爭先恐后。
一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣輕松地過去了。
其實老師并不是“笨”，而是為了培養(yǎng)我們自學(xué)的能力。
韓老師平時雖然很和藹，卻不失原則。
他對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。
一些同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)不認(rèn)真，韓老師就對他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，努力讓他們改掉這些壞毛病。
他為了把知識講得更詳細(xì)，常常工作到深夜。
老師這種飽滿的熱情和高度的責(zé)任感也深深地打動了我們，因此，每節(jié)課我們都聽得非常認(rèn)真。
興趣是最好的老師，原本一個個枯燥的數(shù)學(xué)符號，現(xiàn)在變成了一串串跳動的音符，我們班的數(shù)學(xué)成績也是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
期中考試，我們班的成績一躍成為全校第一。
韓老師不但課講得好，而且還多才多藝。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了元旦。
學(xué)校為了活躍校園文化氛圍，特舉了元旦晚會。
老師既當(dāng)主持人又和我們一塊表演了一個小品，期間，他又一展歌喉，抱著吉他自彈自唱了一首《童年》，聲音圓潤，歌聲優(yōu)美，讓大家一飽了耳福。
外班的學(xué)生都羨慕我們，羨慕我們有這樣一位好老師。
老師不但教會了我們知識，也教會我們做人。
雖然只是短短的一年時間，您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我們心靈上的塵泥；您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。
老師，我們一定會好好學(xué)習(xí)，因為我們也要做一個向您一樣的老師。
河南省商丘市民權(quán)縣龍?zhí)伶?zhèn)第一初級中學(xué)八年級二班初二:劉瑞--1500字第5篇：我們班的數(shù)學(xué)老師新學(xué)期開始了，我們班也迎來了新的數(shù)學(xué)老師，他就是李學(xué)敏老師。
五年級的第一次數(shù)學(xué)課，鈴聲已洪亮地響過兩聲，這時，一位男老師從教室門口走了進(jìn)來。
只見他有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一對整齊的眉毛，眉毛下面還鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，看上去精神極了
李老師的教學(xué)方法與眾不同。
他不像別的老師，用死記硬背的方法來讓學(xué)生懂。
李老師則不同，他是先自己做一遍給同學(xué)們看自己怎么寫，再一邊做一邊講解。
然后出些類似的題讓我們理解著做，最后再講一些要點，使我們一學(xué)就會，對我們的學(xué)習(xí)也有莫大的幫助。
李老師不僅教學(xué)方法不同，他還是個幽默的老師。
記得有一次，我們班的一位同學(xué)沒有認(rèn)真看題，老師先是耐心地教這位同學(xué)怎么做，教完之后，李老師扶了扶眼睛，意味深長地說：“你們再這樣發(fā)展下去，就是往豬的方向發(fā)展了，啊
”老師笑了笑，又說：“以后不會有同學(xué)說：‘老師，怎樣才能變成豬呢
’這才是往豬的方向邁了一大步啊
”片刻，全班“哈哈哈地”笑了起來。
過了一會兒，笑聲才逐漸跑出我的耳朵里。
這時我才知道，李老師原來不是故意講笑話逗我們開心，而是告誡我們不要再同一個地方摔兩次跤。
看來，李老師不但是個幽默風(fēng)趣的老師，還是一個會用風(fēng)趣的語言來吸引、教育學(xué)生們呀
“園丁”一詞來形容老師真是名副其實。
有了這樣一位“園丁”，“花”在他的培養(yǎng)下，一定會開得更好。
五年級:肖婧--550字第6篇：我們班的數(shù)學(xué)老師我們的數(shù)學(xué)老師姓劉，他長得高，較壯，有時候會弄一下頭發(fā)。
他教學(xué)有方，很幽默，有時還會說一些英語，是我們班頗受歡迎的老師。
劉老師上課時總是面帶微笑。
講課時，他會說些幽默的話，有一次，同學(xué)回答問題，一不小心說錯了，老師就開玩笑說：“這位同學(xué)已被‘病毒’‘感染’，請下一位同學(xué)繼續(xù)回答。
”隨著“病毒”的擴(kuò)散，許多同學(xué)“感染”了“病毒”，我也不例外。
因為我也不小心讀錯了題。
劉老師在上課時是我們的老師，下課時就是我們的大朋友。
他下課后陪我們玩，陪我們鬧。
有難題他會一一幫我們解答。
考場上，劉老師更是一名明察秋毫，火眼金睛的考官。
在他監(jiān)考的考場想打小抄
純粹是癩蛤蟆想吃天鵝肉—做夢
上劉老師的課從不會感到枯燥乏味，更不會感到身心疲憊，因為在我們不活躍時，他會講個笑話激起我們的興趣。
上完課后，我們精神振奮，生命的火花好似在燃燒。
劉老師，我的恩師
大慶市直機(jī)關(guān)第三小學(xué)校五年級:王宇航--400字第7篇：我們的數(shù)學(xué)老師全班正鬧得歡，就在這時候，他無聲的走進(jìn)教室，放下夾著的三角板和備課筆記，用嚴(yán)肅的面孔環(huán)視著四十四張認(rèn)真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學(xué)者風(fēng)度。
他就是我們的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師姓雷，在進(jìn)入初中后，很少見過他微笑，也許是看習(xí)慣了小學(xué)數(shù)學(xué)老師那張溫和慈祥的臉，不習(xí)慣吧
雷老師經(jīng)常拿著課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴(yán)肅的臉，讓人見了，就會覺得他滿腹學(xué)問，知識淵博。
正是如此，他講起課來，一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽就懂。
也許這就是班主任常叫他“雷教授”的原因吧
在我看來，雷老師似乎很會講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學(xué)家一樣一點點通人心，卻每次都會讓我們明白一些深刻的道理。
聽了他的話，我們時而被他逗笑，時而被他說的嚴(yán)肅起來，時而被他訓(xùn)的不敢抬起頭來望著他。
留給我深刻記憶的，還是要數(shù)那一次。
雷老師還是像往常一樣，夾著書本進(jìn)了教室，他放下書本，轉(zhuǎn)身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題。
頓時，全班靜悄悄的，掉根針都能聽見聲音。
老師轉(zhuǎn)過身，在班里轉(zhuǎn)了一圈，班里的學(xué)生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動嘴口算。
沒有一個人拿出練習(xí)本算。
老師回到講臺上，問我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。
老師搖了搖頭，再一次轉(zhuǎn)過身，在黑板的一側(cè)用較大的字體寫下“語言的巨人，行動的矮子”十個字，并加以解釋。
老師解釋著，幽默的話語令全班哄堂大笑，聽完老師的話，我們也認(rèn)識到了自己的不足，而且也改正了它。
老師對我們很嚴(yán)厲，做題時，解題過程只要有一步錯誤，我們的本子上就會判上一個鮮紅的大叉或加上一個哭臉。
為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯，仔細(xì)的去檢查作業(yè)。
雷老師雖嚴(yán)肅，但他也常常帶給我們歡笑；老師雖嚴(yán)厲，但他卻是為我們好。
我不是詩人，不能用華麗辭藻來形容老師；我也不是畫家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來；我更不是音樂家，但是我卻想高歌一曲來表達(dá)對老師的敬佩。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他平時的嚴(yán)厲和嚴(yán)肅，有時也給我們帶來意想不到的收獲
新疆伊犁霍城縣蘆草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校初一:伊麗米奴爾--800字第8篇：關(guān)心我們的數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)老師不但是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的音樂老師。
他長得又瘦又高，大概有一米八吧。
他的鼻梁上還有一副“小框架”。
它的優(yōu)點是：講課講得特別好。
缺點是：有時候粗心大意。
他的愛好是：打籃球、唱歌、打兵兵球。
什么
他怎樣關(guān)心我們
不要著急，我慢慢給你說。
有一次，我們班有一位同學(xué)的鼻子突然出血了，他就很著急，就慌慌張張地把那位同學(xué)送去醫(yī)院。
到了醫(yī)院，他就把事情告訴了醫(yī)生，醫(yī)生就說：“他的鼻子沒有什么事，只要打點針、吃點藥就好了。
”這下他才松了一氣，而且還幫那位同學(xué)請了假，并且還把他送回家。
還有一次，我們班有一位同學(xué)在中午的時候，不小心把飯打翻了。
他進(jìn)來教室，看見地上有打翻的飯，他就問：“這是誰打翻的
”那位同學(xué)就說：“是我。
”他就說：“你怎么這么不小心呢，我這里有五塊錢，你拿去買飯吧。
”當(dāng)他說完這句話后，那位同學(xué)的眼淚都快掉下來了。
現(xiàn)在就讓我來告訴你他是誰，他就是關(guān)心我們的數(shù)學(xué)老師——楊森發(fā)老師。
翁坪鄉(xiāng)中心學(xué)校六年級：王建華--400字第9篇：我們的數(shù)學(xué)老師有這樣一個故事，從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地“枯萎”了……故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎
我們的數(shù)學(xué)老師——潘老師，經(jīng)常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。
360˙無死角的帥。
每當(dāng)學(xué)幾何課時，潘老師一進(jìn)教室。
腋下夾著衣服三角尺，左手拿著課本，右手以自然下垂的形式，手里拿著一疊導(dǎo)學(xué)案。
潘老師講課舉止活躍，但一點也不失紳士的風(fēng)度。
每次黑板上寫完之后，瀟灑的轉(zhuǎn)過身，以優(yōu)雅的動作點起同學(xué)來回答他的問題。
潘老師每次微笑時先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著翹起來，像一個月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會說：“把導(dǎo)學(xué)案拿出來。
”時間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導(dǎo)學(xué)案，他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話就是：“把導(dǎo)學(xué)案拿出來。
”時間久了，我們也意識到了，往后每次課前我們都習(xí)慣性地將導(dǎo)學(xué)案拿出來，擔(dān)仍能聽見他那句話，直到今天。
潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時誰違紀(jì)了。
他絕不會過來打你，而是在遠(yuǎn)處，用尖銳地目光瞪著你。
直到你意識到了安靜下來為止。
我們的潘老師有獨特的教學(xué)方式，是一位好老師。
看
這就是我們即帥，又寬容，又有獨特的教學(xué)方式的好老師。
五年級:包凱文--550字第10篇：我們班的數(shù)學(xué)老師我們班親愛的數(shù)學(xué)老師――封老師。
在此我一定要對他這個人做一番點評。
他這個人是典型人物，平常從來不笑，笑的時候，兩片櫻桃般的小嘴就會向上微微翹起，但又極力阻止這種笑容，從他的臉上，我體會到了似笑非笑的含義。
他這個人，簡直是一個異常古怪的人。
不高不矮，有些偏瘦，腰細(xì)得像根棍子，和一身西裝極不相稱，這個人是很體面又很害羞的。
我們班的同學(xué)從來都不怕他，反而覺得他很好笑。
每隔幾個月，他就會剪一次頭發(fā)，雖然已經(jīng)veryshort，但是他卻沖破了他老婆同女兒的重重阻礙，下定決心剪得再短些，我倒是懷疑他是不是想引起其他老師的注意
但也常常認(rèn)為：他這種方法真的不怎樣，要剪就剪個時髦的，何必剪成一個平頭呢
每當(dāng)他剪了頭發(fā)，我班就會引起一段很長時間的騷動，無論是下課，放學(xué)都要討論一下這件事。
也許是因為無聊吧，畢竟初三生活沒什么樂趣。
我還真該感謝一下封老師，是他犧牲了自己的“美貌”，使我班得到了快樂。
歷史課上，有一節(jié)是講藝術(shù)成就的，歷史老師特意讓我們看了蒙娜麗莎的微笑，還特意講解了畫的來歷。
據(jù)說畫中人物的表情好象在笑，又好象沒有笑。
這讓我想起了封老師。
當(dāng)老師問道：誰會做一下示范，微笑一下
班里的人異口同聲地回答：“封老師。
”事后我還認(rèn)為：要是當(dāng)時沒有找到合適人物，請我們封老師去做模特也絕不亞于那個女的
上他的課我最想睡覺。
說實話，我覺得他這種教學(xué)方法實在是行不通。
這是死灌法，也就是不管講臺下的人是豬頭還是猴子，都滔滔不絕地講，一個勁的往我們腦子里灌知識，從來都不讓我們自己動腦想。
再加上他的面部表情的僵硬，使數(shù)學(xué)課死氣沉沉。
他哪里知道人不動腦是會生銹的
當(dāng)然這句話我可不敢親口對他說。
他的課會使我的眼皮打架，但是我的數(shù)學(xué)成績就從來沒掉隊，鬼知道為什么。
最近他似乎很煩惱，動不動就找我班幾個同學(xué)的麻煩。
說起來這幾位朋友可真是可憐，他們被老師點名的次數(shù)據(jù)我統(tǒng)計，平均每節(jié)三次，再嚴(yán)重些還要到公室坐坐。
有時他們沒犯錯，也會被罵。
不過我認(rèn)為他心情不好的主要原因是因為我班：他是10班的班主任，我班是9班，上學(xué)期的考試我班每次都全年級第一，10班只好第二，他就拿我班出氣，恨不得拔光頭上的毛。
而那幾個同學(xué)便成為他的眼中釘，時不時想揍他們一頓。
當(dāng)然我班的同學(xué)都是站在朋友一方的，下課后總會對那幾位受難者投去同情的目光，或安慰幾句，但人人心里都在暗自慶幸沒被老師罵，還有一點點感激這幾同學(xué)呢
要不是他們這些擋箭牌，也許下一個受害者就是自己。
他就是這樣一個人，有點瘋，應(yīng)該送到精神病院調(diào)養(yǎng)幾天。
我們一定要大力保護(hù)這種瀕臨滅絕的珍貴物種
--1000字第11篇：關(guān)心我們的數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)老師不但是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的音樂老師。
他長得又瘦又高，大概有一米八吧。
他的鼻梁上還有一副“小框架”。
它的優(yōu)點是：講課講得特別好。
缺點是：有時候粗心大意。
他的愛好是：打籃球、唱歌、打兵兵球。
什么
他怎樣關(guān)心我們
不要著急，我慢慢給你說。
有一次，我們班有一位同學(xué)的鼻子突然出血了，他就很著急，就慌慌張張地把那位同學(xué)送去醫(yī)院。
到了醫(yī)院，他就把事情告訴了醫(yī)生，醫(yī)生就說：“他的鼻子沒有什么事，只要打點針、吃點藥就好了。
”這下他才松了一氣，而且還幫那位同學(xué)請了假，并且還把他送回家。
還有一次，我們班有一位同學(xué)在中午的時候，不小心把飯打翻了。
他進(jìn)來教室，看見地上有打翻的飯，他就問：“這是誰打翻的
”那位同學(xué)就說：“是我。
”他就說：“你怎么這么不小心呢，我這里有五塊錢，你拿去買飯吧。
”當(dāng)他說完這句話后，那位同學(xué)的眼淚都快掉下來了。
現(xiàn)在就讓我來告訴你他是誰，他就是關(guān)心我們的數(shù)學(xué)老師——楊森發(fā)老師。
翁坪中心小學(xué)六年級：幽靈戰(zhàn)士--400字第12篇：我最喜歡的數(shù)學(xué)老師老師，一個平凡又不平常的稱呼。
有人把老師贊為金鑰匙的人，是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_知識的寶庫；有人把老師夸為春雨，春雨澆灌著千萬朵鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽為塑造人類靈魂的工程師……啊
那一張張聰明、可愛的小臉，不正是老師培植出的花朵
那一道道正確的答案，不就是老師用汗水澆灌出的果實
五年多來，教過我的數(shù)學(xué)老師有四位，這幾位我都很喜歡，但是我最喜歡的是上三年級時教我的韋老師。
她中等身材，圓形的臉，還有著一雙會說話的眼睛。
她已經(jīng)離開我們兩年了，但她那和藹的面龐、親切的說話聲卻從沒離開過我。
她說話聲音不大，穿得樸素、整潔……這些在我幼小的心靈里留下了深刻的印象。
每當(dāng)我遇到挫折時，就會想起那她那雙會說話的眼睛，注視著我，鼓勵著我。
記得三年級開學(xué)的三節(jié)課，因為我開小差，被站起來罰站。
當(dāng)時我很不服氣，一時沖動，就找理由跟韋老師頂起嘴來，韋老師沒有批評我很多。
下課了，韋老師叫我去公室，我一想，肯定是要批評我了。
我躡手躡腳地走進(jìn)公室，低著頭慚愧地對韋老師道歉：“對不起，是我不好。
”韋老師猶豫了一下，親切地說道：“這次我不嚴(yán)格批評你，是希望你以后改。
”我感到非常驚訝。
我點了點頭，我看著韋老師，韋老師看著我，我們都會心地笑了。
韋老師啊韋老師，我喜歡您。
您，肩負(fù)著人民的希望，你為我們操碎了心……我永遠(yuǎn)不會忘記您的。
--600字第13篇：我的數(shù)學(xué)老師“教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當(dāng)我想起這些贊揚老師的話，就會想起我們的數(shù)學(xué)老師--李老師。
看
她來了，一頭烏黑的長發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。
有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學(xué)們都笑了起來，紛紛向李老師指出問題，李老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’。
”說完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來，又大喊一聲：“開始
”那位同學(xué)大搖大擺的走了過來，李老師也以著稍快的步伐前進(jìn)，最后，李老師和那位同學(xué)在講臺中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說：“現(xiàn)在，我們相撞了。
”說完，同學(xué)們都哈哈大笑起來，同時，又學(xué)會了一種解題思維。
還有一次，我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍校煽兌疾皇呛芾硐搿?/p>
中午，李老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，李老師看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了，于是李老師對我們說：“口口向左，大于號，口口向右，小于號。
”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。
李老師，您為了我們，是如此的操勞。
您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
李老師，我愛您
當(dāng)陽實驗小學(xué)五年級：鄭牧海--600字第14篇：我的數(shù)學(xué)老師“教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當(dāng)我想起這些贊揚老師的話，就會想起我們的數(shù)學(xué)老師--李老師。
看
她來了，一頭烏黑的長發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。
有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學(xué)們都笑了起來，紛紛向李老師指出問題，李老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’。
”說完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來，又大喊一聲：“開始
”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過來，李老師也以著稍快的步伐前進(jìn)，最后，李老師和那位同學(xué)在講臺中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說：“現(xiàn)在，我們相撞了。
”說完，同學(xué)們都哈哈大笑起來，同時，又學(xué)會了一種解題思維。
還有一次，我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍?，成績都不是很理想?/p>
中午，李老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，李老師看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了，于是李老師對我們說：“口口向左，大于號，口口向右，小于號。
”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。
李老師，您為了我們，是如此的操勞。
您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
李老師，我愛您
二小五年級:1151512755--600字
五中最好的數(shù)學(xué)老師是誰
問得好，這個問題，我告訴你怎么解決去五中的貼吧，找畢了業(yè)的同學(xué)或者發(fā)動長輩的力量，問個遍
