小巴掌童話的讀后感1
今天，我看了《小巴掌童話》。這本書(shū)是著名的兒童文學(xué)家——張秋生爺爺寫的，其中有一個(gè)“換西瓜”的故事讓我感觸最深。
河馬生病了，它口干舌燥，非常想吃西瓜。他的好朋友——刺猬哥兒倆愿意用自己最珍貴的東西——蘑菇、栗子和美麗的貝殼換犀牛大叔的西瓜，但犀牛大叔卻拒絕了他們的請(qǐng)求。最后，刺猬兄弟卻僅僅用“河馬生病了，想吃西瓜”這個(gè)最簡(jiǎn)單最樸實(shí)的理由無(wú)償換到了西瓜。
在這個(gè)小故事里，我最喜歡的是犀牛大叔。在他的眼里，自己的西瓜比蘑菇、栗子和貝殼都要珍貴得多，但是最后為了幫助他人，犀牛大叔毫不猶豫選擇了無(wú)償奉獻(xiàn)。
看了這個(gè)小故事，我悟出了一個(gè)道理。原來(lái)，無(wú)私的愛(ài)心和樂(lè)于助人的品格才是我們最寶貴的東西。想想以前，自己做事情有時(shí)會(huì)先計(jì)較個(gè)人得失，也不太愿意幫助別人，連最簡(jiǎn)單的家務(wù)有時(shí)也不愿意幫媽媽做，今后一定要向犀牛大叔和刺猬兄弟學(xué)習(xí)，做個(gè)善良、樂(lè)于助人的好孩子。
小故事里面蘊(yùn)藏著大道理，我們從中可以吸收智慧，學(xué)會(huì)分辨善、惡、美、丑。我非常喜歡這本書(shū)。
小巴掌童話的讀后感2
暑假里，我在家看過(guò)《安徒生童話》《一千零一夜》等書(shū)，其中《小巴掌童話》讓我最入迷。
書(shū)的作者是獲得冰心兒童文學(xué)家新作獎(jiǎng)的張秋生，其中讓我印象最深的一篇故事是《龜公公的快樂(lè)小店》，里面寫了一位海龜?shù)墓适隆?/p>
龜兄弟認(rèn)識(shí)了一只老海龜，他叫他龜公公。龜公公是一只年齡很大的老海龜，他們?cè)谶@邊大海里活了很多很多年。龜公公不住在這里，龜公公每天都在說(shuō)：“孤獨(dú)啊，孤獨(dú)，我是一只孤獨(dú)的老海龜啊……”不過(guò)海龜兄弟嘰里咕嚕地不知道怎么安慰這老海龜。怎么讓這只老海龜不感到孤獨(dú)呢？海龜兄弟想到了陪海龜公公聊天、和他一起玩耍的辦法。就這樣，在海龜兄弟的陪伴下，老海龜擺脫了孤獨(dú)。
海龜兄弟真是善良懂事??！如果不是他們陪老海龜，老海龜該多么孤獨(dú)??！我想到了爸爸媽媽，如果將來(lái)我們長(zhǎng)大了，去外地工作，他們也會(huì)孤獨(dú)的吧！所以當(dāng)我們?cè)诎职謰寢屔磉厱r(shí)就應(yīng)該多孝順?biāo)麄儯?dāng)我們不在他們身邊時(shí)，也要打電話關(guān)心他們。
合上書(shū)，老海龜?shù)臉幼釉谖夷X海里久久揮之不去……我推薦你們?nèi)タ础缎“驼仆挕愤@本書(shū)。
小巴掌童話的讀后感3
暑假里，媽媽給我買了一些書(shū)籍，每天去暑期班上課的時(shí)候，我都要帶上這些書(shū)，在自習(xí)課的時(shí)候去閱讀。有一本叫《小巴掌童話》的書(shū)，它是一本很有趣的童話書(shū)，里面有許多好玩的故事和詩(shī)歌，下面我要跟
在一個(gè)神奇的小巴掌里，有數(shù)不清的童話住在那兒。每一個(gè)故事都很精彩，讓人記憶深刻，回味無(wú)窮。傾聽(tīng)雨的樂(lè)曲，真是好清脆；小青蛙助人為樂(lè)，把溫暖送
小巴掌童話是一本好書(shū)，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，又懂得許多道理。
小巴掌童話的讀后感4
在暑假里，我讀了《小巴掌童話》這本書(shū)。里面的每一則故事都是意義深刻的。我最喜歡的是其中《池塘里的狼尾巴》和《樓下的朋友》這兩篇小故事。
《池塘里的狼尾巴》主要說(shuō)的是大灰狼不懷好意，想吃掉小兔子，結(jié)果差點(diǎn)被火烤焦?？伤€不悔改，又去欺負(fù)小烏鴉，被烏鴉姥姥的用智慧騙進(jìn)了爛泥里，只剩下一根狼尾巴露在水面上的事。這個(gè)故事告訴我們壞人是不會(huì)有好結(jié)果的，我們要用智慧去戰(zhàn)勝壞人！
《樓下的朋友》主要說(shuō)的是小鼴鼠想和兔子、烏龜、刺猬一起造飛船，結(jié)果兔子他們認(rèn)為小鼴鼠太小，幫不上什么忙而拒絕了他。可是在緊要關(guān)頭，是聰明的小鼴鼠幫他們解了圍的事。小朋友，永遠(yuǎn)不要因?yàn)槔娑芙^善意的朋友，因?yàn)樗麄兊那檎x是最寶貴的！讀了這本書(shū)，讓我感受到濃濃的愛(ài)：父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)，貫穿其中。這個(gè)童話還教我們?cè)鯓尤?ài)，怎樣接受愛(ài)。書(shū)里的每一個(gè)故事都簡(jiǎn)單唯美，讓我印象深刻，讀了還想讀。
同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一讀這本書(shū)吧！
小巴掌童話的讀后感5
先介紹一下，這本書(shū)叫《小巴掌童話》，張秋生寫的，湖北少年兒童出版社，字?jǐn)?shù)是一百九六千字，一共是二百八十九頁(yè)，幾乎每一頁(yè)上都有一個(gè)非常有趣的故事，到最后幾頁(yè)是作家的其中一篇作品和作家的圖片。
這本書(shū)寫的非常美，里面有好多好詞好句，如淙淙流淌的小溪，樹(shù)蔭濃濃的綠，花蕾里滾動(dòng)著一顆亮晶晶的露珠，葉紅如火，滿天繁星，游手好閑等等。
這本書(shū)里有一篇非常有趣的故事，主要講的是一頭獅子和一頭象在池塘邊，兩條小魚(yú)在吃獅子和大象的倒影，其中一條說(shuō)”我先吃獅子的頭發(fā)，一蓬蓬好吃，我在吃獅子的大鼻子，吃它的長(zhǎng)胡子……“另一條說(shuō)”大象鼻子太粗，一定不太好吃，讓我先從大象的耳朵開(kāi)始吃，最后再吃鼻子?！拔覄傋x完這個(gè)故事就笑的肚子疼，因此我非常喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)跟我說(shuō)“朋友有困難的時(shí)候，你應(yīng)該伸出援手去幫助他；自己看見(jiàn)喜歡的東西，不能占為己有；我們?nèi)祟悜?yīng)該節(jié)約用紙，不能再過(guò)渡砍伐了；我們應(yīng)該改正自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；我們不應(yīng)該太貪玩，應(yīng)該先做作業(yè)然后再去玩；我們不應(yīng)該在朋友面前亂發(fā)脾氣，不然你的朋友會(huì)越來(lái)越少；我們不能隨地吐痰、吐口水，這樣既破壞環(huán)境，又不衛(wèi)生；不應(yīng)該虐待動(dòng)物，不然就會(huì)有報(bào)應(yīng)的'。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)槔锩嬗性S多有趣的故事，有許多好詞好句，還能告訴我許多的道理。非常好看，你也買一本吧！
小巴掌童話的讀后感6
暑假里，我看了《西游記》《寶葫蘆的秘密》……不過(guò)我最喜歡看的是《小巴掌童話》。
書(shū)的作者是獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的著名作家張秋生，其中他講了許多故事，讓我印象最深刻的是《扔上房頂?shù)难例X》。他講了小熊一顆搖動(dòng)的牙齒掉了，然后小熊把牙齒一扔。小熊又想起奶奶說(shuō)的話：“下面的牙齒掉了就要往上面扔，如果上面的牙齒掉了就要往下扔?！逼狡絹?lái)了說(shuō)：“我有一顆牙齒晃了?！逼狡胶托⌒芤黄鹑フ已例X。小熊先發(fā)現(xiàn)了一口井，然后小熊說(shuō)：“我爬下去找一下吧！”小熊找了老半天還是沒(méi)有，平平說(shuō)：“讓我爬下去找一找吧！”然后平平又想到了一個(gè)很好很好的辦法。他把自己的那顆搖動(dòng)的牙齒，用它小小的手指把它拔了下來(lái)，然后對(duì)小熊說(shuō)：“我找到了你的牙齒?！毙⌒芊浅ｉ_(kāi)心，小熊就把這顆牙齒扔在了他們家的屋頂。
我讀完覺(jué)得很有趣，我想到了我掉牙的時(shí)候，有一天，我牙齒搖搖晃晃，我叫媽媽幫我拔牙，媽媽卻三下五除二地幫我拔了下來(lái)，牙齒就直接扔進(jìn)了垃圾桶。如果我早點(diǎn)看這本書(shū)，我就可以像小熊一樣把牙齒扔到房頂上了。
書(shū)中的平平是一個(gè)多么善良的孩子??！他擔(dān)心小熊找不到牙齒會(huì)難過(guò)，居然把自己的牙齒拔下來(lái)給小熊，真讓人感動(dòng)！
讀了這本書(shū)我很受感動(dòng)，希望你也去看這本書(shū)，相信你會(huì)愛(ài)上這本書(shū)的。
小巴掌童話的讀后感7
在漫長(zhǎng)又愉快的暑假里，讓我有了更多的時(shí)間看自己喜歡的課外書(shū)。我最近看了《小巴掌童話》里的一個(gè)故事，叫“愛(ài)翻跟頭的月亮”。
故事里講的是一個(gè)叫聰聰?shù)男∧泻⒁估锟吹搅艘粋€(gè)調(diào)皮的月亮。月亮在空中一會(huì)兒翻一個(gè)跟頭，一會(huì)兒又伸出兩只手撐在白云上來(lái)了個(gè)豎蜻蜓，精彩極了。聰聰從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)這樣的月亮。平時(shí)人們看到的月亮都是安安靜靜的。月亮姐姐怕被太陽(yáng)公公罵，不敢再做表演。但聰聰很喜歡，并和月亮姐姐約好了明天繼續(xù)來(lái)看她表演。不一會(huì)兒，聰聰累了就睡著了。在夢(mèng)中，聰聰又看到了月亮姐姐在翻跟頭，豎蜻蜓。
這個(gè)故事讓我有點(diǎn)羨慕聰聰，因?yàn)槲乙蚕肟吹綍?huì)翻跟頭的，會(huì)豎蜻蜓的月亮姐姐。后來(lái)媽媽告訴我，等我睡著了，就能看到了。我想今晚早點(diǎn)睡，那樣就能很快的看到可愛(ài)的月亮姐姐了。
小巴掌童話的讀后感8
在這個(gè)寒假中，我讀了很多書(shū)，其中，我最喜歡由張秋生叔叔寫的一本書(shū)，叫做《小巴掌童話百篇》。
這本書(shū)分三個(gè)篇章，分別是怕癢癢的小魚(yú)兒、粗暴狼和溫和袋鼠和披著被單的國(guó)王，每個(gè)篇章中都有將近二十到三十個(gè)左右的小故事，其中，我最喜歡披著被單的國(guó)王這個(gè)篇章中的奇古拉國(guó)王的故事，下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)原因吧！
這個(gè)故事分為很多段，講述了奇古拉國(guó)王的許多故事，可關(guān)鍵是這些故事代表著國(guó)王不同的“面容”，有的是代表偉大，有的代表友善，還有的代表膽小，而且這些故事也代表著國(guó)王的生活中，也與普通百姓一樣有著酸甜苦辣，并不是說(shuō)一直很幸福，也告訴了我許多道理，我也不由地認(rèn)為張秋生叔叔正得非常厲害，可以用自己的奇思妙想編成故事，并教會(huì)我們這些小讀者許多道理。
其實(shí)，我認(rèn)為這三個(gè)篇章代表了三個(gè)道理，怕癢癢的小魚(yú)兒告訴我們無(wú)論是陌生人還是朋友，都要對(duì)他們寬容；粗暴狼和溫和袋鼠告訴我們要平等對(duì)待任何人并善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)；披著被單的國(guó)王告訴我們，人與事都有不同的面容，并不是只有一面，或許一些自己的仇人在不同的時(shí)候會(huì)得到你的好感。所以我覺(jué)得這本書(shū)中的每個(gè)小故事雖然最多也只有三到四張張薄薄的紙，可我認(rèn)為，他們個(gè)個(gè)都代表了豐富的知識(shí)和深?yuàn)W的道理，有些道理老師或許教不會(huì)你，可或許這本書(shū)就可以教會(huì)你。
這就是我最喜歡的一本書(shū)——張秋生叔叔寫的《小巴掌童話百篇》。
小巴掌童話的讀后感9
《小巴掌童話》是張秋生爺爺?shù)淖髌贰Ｔ谶@個(gè)神奇的小巴掌里，充滿著各種各樣的故事，這些故事有的讓人快樂(lè)，有的讓人難過(guò)。只要你去讀它，讀著讀著你就入迷了，仿佛進(jìn)入了故事中。在那里，有無(wú)數(shù)的朋友與你快樂(lè)玩耍，讓你開(kāi)心無(wú)比。一個(gè)個(gè)故事的場(chǎng)景在你身邊浮現(xiàn)，幽默、感動(dòng)、開(kāi)心。
小巴掌童話里的故事不但優(yōu)美，而且蘊(yùn)含很多做人的道理。例如《小精靈念錯(cuò)了咒語(yǔ)》，讓我知道友誼才是最珍貴的；《烏漆墨黑的怪物》讓我懂得智慧能戰(zhàn)勝一切；《早上好，朋友》告訴我禮貌不僅可以讓別人開(kāi)心，更會(huì)讓自己開(kāi)心。
在這些故事中，我最喜歡的是《奇古拉國(guó)王的故事》。它講述了一個(gè)國(guó)王的所作所為。奇古拉國(guó)王是個(gè)有點(diǎn)任性、有點(diǎn)幽默的國(guó)王，他總是跟個(gè)孩子似的做這樣那樣的錯(cuò)事，也總是會(huì)提些稀奇古怪的要求。他會(huì)要求御廚給他做兩公里長(zhǎng)的面條，也會(huì)偶爾脾氣暴躁，還會(huì)和別人打賭，發(fā)布的詔書(shū)上也會(huì)有錯(cuò)別字。他雖然有這樣那樣的缺點(diǎn)，可我還是很喜歡他，因?yàn)樗e(cuò)能改，是個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢地好國(guó)王。他會(huì)跟御廚認(rèn)錯(cuò)，表示再也不提稀奇古怪的要求了；他能接受奶媽的批評(píng)并被拍屁股，說(shuō)明他尊重老人；他和別人打賭輸了，會(huì)勇敢地接受懲罰；他寫了錯(cuò)別字，會(huì)向老師道歉并在詔書(shū)后面訂正錯(cuò)別字。多么可愛(ài)的國(guó)王??！如果，我也是他們王國(guó)的公民，我想，我會(huì)愛(ài)上他的。
富饒的西沙群島第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感。
2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：
理解2—6自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
教學(xué)模式：情景教學(xué)
教具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)引入
1、齊讀課題兩遍。(出示課題)
2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛(ài)）
這是在“總說(shuō)”西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學(xué)習(xí)課文2—6自然段
（一）自由朗讀2—6自然段，邊讀邊劃出2—6段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）
四人小組自由選擇學(xué)習(xí)2—6自然段。要求是：每到一處你都見(jiàn)到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？
匯報(bào)情況：（一）海水
1、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”是什么意思？
2、那些詞可以看出來(lái)？
（此處播放海水圖，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀—請(qǐng)人讀）
3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”的原因？
（投影海底結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）
請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。
1、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的？
四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點(diǎn)么？
“懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來(lái)？請(qǐng)人讀一讀。
想讀的站起來(lái)讀，加上動(dòng)作。
有的……有的……有的`說(shuō)明什么？
還有那些詞看出魚(yú)多？“成群結(jié)隊(duì)”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”
你可以讀出魚(yú)的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀—請(qǐng)人讀—全班讀
2、海灘有人去了么？
四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來(lái)？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀—指名讀
3、海島
愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀
海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥(niǎo)的天下）總說(shuō)
從哪些詞表現(xiàn)出是“鳥(niǎo)的天下”？
主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來(lái)理解。（播放海島的畫(huà)面）
男孩，女孩比賽讀。
三、朗讀競(jìng)賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇2——6自然段來(lái)讀
比一比，看誰(shuí)讀得好。
2、匯報(bào)讀書(shū)情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。
3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫(huà)。
四、學(xué)習(xí)第七自然段
抓住“日夜守護(hù)“、”必將“、“更加”來(lái)學(xué)習(xí)，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)而付出的努力。
五、布置作業(yè)
（略）
富饒的西沙群島第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
2.隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“一半是水，一半是魚(yú)?！钡仍~語(yǔ)的意思。
3.感悟把一種事物寫具體和生動(dòng)的方法。
4.體會(huì)西沙群島是個(gè)富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“揀”、“棲息”“一半是水，一半是魚(yú)?！钡仍~句的意思。
2.感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動(dòng)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：詞語(yǔ)卡片及相關(guān)課件。
生：復(fù)習(xí)生字詞、熟讀課文。
教學(xué)課時(shí)：共兩課時(shí)，本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、緊扣主題，激情導(dǎo)入。
1、導(dǎo)語(yǔ)。
2、板書(shū)課題：富饒的西沙群島。
二、整體感知，理清脈絡(luò)。
1配樂(lè)范讀，邊聽(tīng)老師背誦邊思考：作者按照地點(diǎn)的變換都向我們介紹了西沙群島的哪些地方?
2自由讀，匯報(bào)。
①老師配合學(xué)生回答板畫(huà)。
②試著用一句完整的話來(lái)概括。
③出示詞卡教具（海水、珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、海鳥(niǎo)）：請(qǐng)你把它們送回自己的家。
④總結(jié)學(xué)法。
三、細(xì)讀課文、積累語(yǔ)言。
（一）欣賞海面風(fēng)景。
1、以問(wèn)激讀，理解段意：
①、讀課文找一找，哪個(gè)段落寫了海水？這里海水有哪些顏色？
②、課文又用了哪些詞來(lái)描寫海水的呢?
③、這些海水的形態(tài)怎么樣啊？
④、那海水為什么會(huì)呈現(xiàn)這樣美麗的色彩呢？
⑤、板畫(huà)海底，幫助學(xué)生理解原因：
⑥、幻燈片出示海水圖：
這就是西沙群島的海水,難怪作者會(huì)說(shuō) ：“西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無(wú)比。”
2、配樂(lè)誦讀，積累語(yǔ)言：
①看到這五光十色的海水，你最想說(shuō)什么呀？
②配樂(lè)想象，指名讀 。
③那就讓我們帶著向往之情來(lái)贊美西沙群島瑰麗無(wú)比的海水吧.
（二）領(lǐng)略海底物產(chǎn)。
1、自主默讀：
海底都有些什么吧？默讀第3、4自然段，并完成練習(xí)一：
西沙群島的海底長(zhǎng)著（各種各樣）的珊瑚，
到處都是（懶洋洋）的海參，
全身披甲的龍蝦樣子挺（威武），
（成群結(jié)隊(duì)）的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。（幻燈片出示）
2、個(gè)性閱讀：
對(duì)于一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)海洋生物的人來(lái)說(shuō), 如果只看到這樣四句話,你能想象這些動(dòng)物的樣子來(lái)嗎?那作者又是怎樣具體描述呢?
①你最喜歡什么?
②讀描寫的句子，有哪些詞句寫得特別生動(dòng)和具體？
③相機(jī)出示圖片，加深理解。
3領(lǐng)悟把一種事物寫具體的方法：
①提出問(wèn)題：
作者為什么能把西沙群島的海水寫得這么生動(dòng)這么形象呢?
②提示方法：
這段話總共有幾句?都是圍繞啊一句來(lái)寫的?其它的句子能去掉嗎?
③總結(jié)寫法：
(三)遷移學(xué)法、認(rèn)識(shí)海鳥(niǎo)。
默讀五六自然段,自學(xué)完成練習(xí)二:
通過(guò)自學(xué)我知道第六自然段是圍繞（西沙群島也是鳥(niǎo)的天下）這句話來(lái)寫的。從（樹(shù)林）多、（鳥(niǎo)蛋）多和（鳥(niǎo)糞）多三個(gè)方面具體說(shuō)明了西沙群島（海鳥(niǎo)）多。（幻燈片出示）
四、再讀課文，回歸整體
1、尋找中心句：
讀一讀課文，找一找，圍繞課文中哪一句話來(lái)寫？
2、風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富用課題中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是：富饒。
3．配樂(lè)賞圖，感情朗讀總結(jié)全文。
五．延伸主題、升華感情。
1、結(jié)語(yǔ)。
2、積累描寫祖國(guó)大好河山的名言佳句：
上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。
六、布置作業(yè)、深化積累。
繼續(xù)積累描寫祖國(guó)大好壯麗河山的
富饒的西沙群島第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
１、上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相，你們想看嗎？
２、那就請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看完后要說(shuō)說(shuō)你有什么感受哦？（美麗、可愛(ài)）
３、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來(lái)為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎？要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎？
二、積累語(yǔ)言
１、提自學(xué)要求：
⑴朗讀課文第２至６自然段，然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫(huà)下感受最深的詞句。
⑵三人小組交流：有感情地把你畫(huà)下的詞句讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么畫(huà)下這些詞句。
２、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。
３、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)理解：
⑴西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
①為什么喜歡？（寫出顏色多，寫出海面美）
②你還能用什么詞來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）
⑵海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
①為什么喜歡？（把珊瑚多、美寫具體）
②作者是用什么句式來(lái)表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢？（有的像有的像）
③能讀出魚(yú)多、各種各樣的感覺(jué)嗎？（練讀→指名讀→齊讀）
⑶魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的`頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
①為什么喜歡？（具體寫出魚(yú)多，美，可愛(ài)）
②各種各樣的魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，多美呀！能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（練讀→指名讀→評(píng)讀）我們一起通過(guò)朗讀來(lái)感受這種美，好嗎？（齊讀）
⑷各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚(yú)嗎？
⑸海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
三、拓展語(yǔ)言
１、瞧，同學(xué)們把課文中的語(yǔ)言都掌握了，但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游，光掌握課文中的語(yǔ)言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，展開(kāi)想象，更具體地來(lái)介紹西沙群島嗎？
２、提拓展想象要求：
⑴仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開(kāi)豐富的想象。
⑵學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，用上有的像有的像有的有的等句式進(jìn)行介紹。
３、指名匯報(bào)交流。
四、運(yùn)用語(yǔ)言
１、同學(xué)們，通過(guò)剛才的訓(xùn)練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游！準(zhǔn)備好了嗎？
２、提導(dǎo)游介紹要求：
⑴從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容，結(jié)合影片畫(huà)面配上導(dǎo)游詞。
⑵導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的
⑵介紹時(shí)盡量用上有的像有的像有的有的等句式。
３、學(xué)生獨(dú)立操作課件，練習(xí)說(shuō)話。
４、小導(dǎo)游上臺(tái)介紹。（２～３名）
５、還有好多的同學(xué)都想來(lái)當(dāng)西沙的小導(dǎo)游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽，還有許多聽(tīng)課的老師，你就把他們請(qǐng)到你的電腦前，當(dāng)他們的小導(dǎo)游，為他們介紹西沙群島，好嗎？
四、小結(jié)
老師聽(tīng)了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
五、作業(yè)
１、把你喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍，再抄下來(lái)。
２、背誦課文第２～４自然段。
３、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。
《老人與海》美國(guó)作家海明威寫的一篇中篇小說(shuō)，這篇小說(shuō)相繼獲得了1953年美國(guó)普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
老人與海好句摘抄篇一：
1. 這些閃著彩虹般顏色的大氣泡很美。然而它們正是海里最欺詐成性的生物，所以老人樂(lè)意看到大海龜把它們吃掉。海龜發(fā)現(xiàn)了它們，就從正
2. 面向它們進(jìn)逼，然后閉上了眼睛，這樣，從頭到尾完全被龜背所保護(hù)著，把它們連同觸須一并吃掉。老人喜歡觀看海龜把它們吃掉，喜歡在風(fēng)暴過(guò)后在海灘上遇上它們，喜歡聽(tīng)到自己用長(zhǎng)著老繭的硬腳掌踩在上面時(shí)它們啪地爆裂的聲音。
3. 他喜歡綠色的海龜和玳瑁，它們形態(tài)優(yōu)美，游水迅速，價(jià)值很高，他還對(duì)那又大又笨的?龜抱著不懷惡意的輕蔑。
4. 離天亮還有點(diǎn)時(shí)候，有什么東西咬住了他背后的一個(gè)魚(yú)餌。他聽(tīng)見(jiàn)釣竿啪的折斷了，于是那根釣索越過(guò)船舷朝外直溜。他摸黑拔出鞘中的刀
5. 子，用左肩承擔(dān)著大魚(yú)所有的拉力，身子朝后靠，就著木頭的船舷，把那根釣索割斷了。然后把另一根離他最近的釣索也割斷了，摸黑把這兩個(gè)沒(méi)有放出去的釣索卷兒的斷頭系在一起。他用一只手熟練地干著，在牢牢地打結(jié)時(shí)，一只腳踩住了釣索卷兒，免得移動(dòng)。他現(xiàn)在有六卷備用釣索了。他剛才割斷的那兩根有魚(yú)餌的釣索各有兩卷備用釣索，加上被大魚(yú)咬住魚(yú)餌的那根上的兩卷，它們?nèi)冀釉谝黄鹆恕?/p>
6. 這回魚(yú)兜圈子回來(lái)時(shí)，老人看見(jiàn)它的眼睛和繞著它游的兩條灰色的乳魚(yú)。它們有時(shí)候依附在它身上。有時(shí)候倏地游開(kāi)去。有時(shí)候會(huì)在它的陰
7. 影里自在地游著。它們每條都有三英尺多長(zhǎng)，游得快時(shí)全身猛烈地甩動(dòng)著，象鰻魚(yú)一般。
8. 他巴不得在船頭上歇一下，讓魚(yú)自顧自兜一個(gè)圈子，并不回收一點(diǎn)釣索。但是等到釣索松動(dòng)了一點(diǎn)，表明魚(yú)已經(jīng)轉(zhuǎn)身在朝小船游回來(lái)，老人就站起身來(lái)，開(kāi)始那種左右轉(zhuǎn)動(dòng)交替拉曳的動(dòng)作，他的釣索全是這樣收回來(lái)的。
9. 最好稍等一會(huì)兒再把這?鰍開(kāi)腸剖肚，這樣可以讓鮮血留在魚(yú)肉里，他想。我可以遲一會(huì)兒再干，眼下且把槳扎起來(lái)，在水里拖著，增加阻力。眼下還是讓魚(yú)安靜些的好，在日落時(shí)分別去過(guò)分驚動(dòng)它。對(duì)所有的魚(yú)來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)落下去的時(shí)分都是難熬的。
10. 為什么我們要比基督嚴(yán)厲呢?這個(gè)世界為了要顯示它的強(qiáng)大，故作嚴(yán)厲，我們也就頑固地接受了它的成見(jiàn)。為什么我們要和它一樣丟棄那些傷口里流著血的靈魂呢?從這些傷口里，像病人滲出污血一樣滲出了他們過(guò)去的罪惡。這些靈魂在等待著一只友誼的手來(lái)包扎他們的傷口，治愈他們心頭的創(chuàng)傷。
11. 我不由自主地關(guān)心起這個(gè)年輕人來(lái)了。這種關(guān)心也許攙雜著某些私心，說(shuō)不定在他這種痛苦下，我已揣測(cè)到有一個(gè)纏綿悱惻的愛(ài)情故事;也
12. 可能我正是因?yàn)榧庇谙胫肋@個(gè)故事，所以才對(duì)阿爾芒的銷聲匿跡感到如此不安的。
13. 我覺(jué)得我同伴的胳膊在不停地抽搐，像是有一股寒流突然穿過(guò)他的全身。因此，我瞧瞧他，他也懂得了我目光的含義，對(duì)我微笑了一下?？?/p>
14. 是從他家里出來(lái)后，我們連一句話也不曾交談過(guò)。
15. 我默默地混進(jìn)了這堆紛亂的人群。我在想，這情景發(fā)生在這個(gè)可憐的女人咽氣的臥室近旁，為的.是拍賣她的家具來(lái)償付她生前的債務(wù)，想到
16. 這里，心中不免感到無(wú)限惆悵。我與其說(shuō)是來(lái)買東西的，倒不如說(shuō)是來(lái)看熱鬧的，我望著幾個(gè)拍賣商的臉，每當(dāng)一件物品叫到他們意料不到的高價(jià)時(shí)，他們就喜笑顏開(kāi)，心花怒放。
17. 回到船頭后，他把兩爿魚(yú)肉攤在船板上，旁邊擱著飛魚(yú)。然后他把勒在肩上的釣索換一個(gè)地方，又用左手攥住了釣索，手?jǐn)R在船舷上。接著
18. 他靠在船舷上，把飛魚(yú)在水里洗洗，留意著水沖擊在他手上的速度。他的手因?yàn)閯兞唆~(yú)皮而發(fā)出磷光，他仔細(xì)察看水流怎樣沖擊他的手。水流并不那么有力了，當(dāng)他把手的側(cè)面在小船船板上擦著的時(shí)候，星星點(diǎn)點(diǎn)的磷質(zhì)漂浮開(kāi)去，慢慢朝船梢漂去。
老人與海好句摘抄篇二：
1、每一天都是一個(gè)新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好。不過(guò)我情愿做到分毫不差。這樣，運(yùn)氣來(lái)的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了。
2、要保持頭腦清楚，要懂得怎么才能受苦也像個(gè)男子漢的樣子。
2、“不過(guò)人不是為失敗而生的，"他說(shuō)?！耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。"
3、男孩看著老人每天駕著空船回來(lái)，心里十分難受。他總要走下岸去，幫老人搬釣繩扛魚(yú)叉，再不是就是幫他卷攏那張裹著桅桿的船帆。那張破舊的船帆用面粉口袋補(bǔ)了又補(bǔ)，卷攏以后，看上去就像一面打了敗仗的破旗子。
4、眼下可不是想你什么東西沒(méi)有帶的時(shí)候，想想你用手頭現(xiàn)有的東西能做什么事兒吧?！拔业聂[鐘就是這一把年紀(jì)，”老頭兒說(shuō)，“也不知道為什么，上了年紀(jì)的人都醒的很早，大概是想多擁有一點(diǎn)時(shí)間吧?！辈还苁侨?、是鳥(niǎo)，還是魚(yú)，誰(shuí)都得這樣活著。
5、他朝前望望，只見(jiàn)一行野鴨飛過(guò)水上。它們有時(shí)候給藍(lán)天襯托得清清楚楚，有時(shí)候又影影綽綽。這時(shí)候他覺(jué)得，一個(gè)人在海上絕沒(méi)有孤單的時(shí)候。
6、老人想：“它活著的時(shí)候你愛(ài)它，它死了你還是愛(ài)它。如果你愛(ài)它，殺死它就不是罪過(guò)。也許是更大的罪過(guò)吧?”
7、他不再夢(mèng)見(jiàn)風(fēng)暴，不再夢(mèng)見(jiàn)婦女們，不再夢(mèng)見(jiàn)偉大的事件，不再夢(mèng)見(jiàn)大魚(yú)，不再夢(mèng)見(jiàn)打架，不再夢(mèng)見(jiàn)角力，不再夢(mèng)見(jiàn)他的妻子。他如今只夢(mèng)見(jiàn)一些地方和海灘上的獅子。
8、“想點(diǎn)開(kāi)心是吧，老家伙，”他說(shuō)，“每過(guò)一分鐘，你就離家近一步。丟了四十磅魚(yú)肉你航行起來(lái)更輕快了?！?/p>
10、他的襯衫上不知打了多少次補(bǔ)丁，弄得象他那張帆一樣，這些補(bǔ)丁被陽(yáng)光曬得褪成了許多深淺不同的顏色。
11、我以前能做到的事情，現(xiàn)在依舊可以重新做一遍。經(jīng)歷過(guò)和沒(méi)經(jīng)歷過(guò)就是不一樣，大大的魚(yú)骨架就是此次航行的戰(zhàn)利品 。
12、但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們象無(wú)魚(yú)可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得那樣老邁，只有那雙眼睛，像海水一樣藍(lán)，透出一股開(kāi)朗、不屈的精神。
13、這兩個(gè)肩膀挺怪，人非常老邁了，肩膀卻依然很強(qiáng)健，脖子也依然很壯實(shí)，而且當(dāng)老人睡著了，腦袋向前耷拉著的時(shí)候，皺紋也不大明顯了。
14、他不多久就誰(shuí)熟了，夢(mèng)見(jiàn)小時(shí)侯見(jiàn)到的非洲，長(zhǎng)長(zhǎng)的金色海灘和白色海灘，白得耀眼，還有高聳的海岬和褐色的大山…他不再夢(mèng)見(jiàn)風(fēng)暴，不再夢(mèng)見(jiàn)婦女們，不在夢(mèng)見(jiàn)偉大的事件，不再夢(mèng)見(jiàn)大魚(yú)，不再夢(mèng)見(jiàn)打架，不在夢(mèng)見(jiàn)角力，不再夢(mèng)見(jiàn)他的妻子。他如今只夢(mèng)見(jiàn)一些地方和海灘上的獅子。它們?cè)谀荷邢裥∝堃话銘蛩Ｖ?，他?ài)它們，如同愛(ài)這孩子一樣。
15、陸地上空的云塊這時(shí)候像山岡般聳立著，海岸只剩下一長(zhǎng)條綠色的線，背后是些灰青色的小山.海水此刻呈現(xiàn)藍(lán)色，深的簡(jiǎn)直發(fā)紫了。
拓展閱讀：老人與海讀后感
《老人與海》中的老漁夫圣地亞哥就是具有任何風(fēng)浪都打不垮的勇敢精神于品質(zhì)。老人駕舟于墨西哥灣已連續(xù)84天，但是卻連一條魚(yú)也沒(méi)捕到，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運(yùn)之神。憑著多年的捕魚(yú)經(jīng)驗(yàn)，他獨(dú)自來(lái)到了魚(yú)兒成群，但極其遙遠(yuǎn)的海域。在海風(fēng)中，小船飛速地前進(jìn)著，果然不出所料，魚(yú)兒上鉤了，而且是一條巨大的兇猛無(wú)比的雄鯊，但相比之下，老人是那樣的無(wú)助，無(wú)力。他的臉上劃破了許多口子，手也開(kāi)始不停地抽搐，而且他已兩天兩夜沒(méi)有合過(guò)眼了，他—顯得那樣疲憊不堪，但是他始終都沒(méi)有放開(kāi)手上的那張網(wǎng)，堅(jiān)持到底，終于，將那強(qiáng)悍的鯊魚(yú)制服了。他終于以他自己非凡的自信和勇氣，悍衛(wèi)了自己勝利的果實(shí)，成為了一切惡戰(zhàn)的勝利者。
一切大風(fēng)大浪都已經(jīng)過(guò)去了，老人渾身被海水打濕，臉上充滿了疲憊，被劃破的口子還滴著血，然而所有一切都無(wú)法改變的是那雙充滿自信的眼睛。正是它，給了老人出海的信心，正是它，支撐著老人在大海中整整搏斗幾天幾夜，發(fā)揮出在他生命中的所有極限。一個(gè)人生來(lái)不是總是失敗的，就算失敗也并非絕望，一個(gè)人可以被滅亡，是永存的，但他的精神是不可磨滅的，只有戰(zhàn)勝自己一切的不可能，才能獲得勝利。
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“默認(rèn)自己的無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)!”所以，人最先應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)勝自我。有很多人常常把自己的失敗歸結(jié)于才能的有限，其實(shí)，才能往往得力于自我競(jìng)爭(zhēng)。自我競(jìng)爭(zhēng)，就是以最快的速度，拿出最好的成績(jī)超過(guò)自己原先所創(chuàng)下的“最好成績(jī)”.再一次戰(zhàn)勝了自己，你跨過(guò)這極難的一步，你就會(huì)更上一層樓。人總是要受到大自然的磨練，只有能夠堅(jiān)持進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)的人，才能獲勝。當(dāng)自己有時(shí)被自然所打敗的同時(shí)，自己能否使自己的意志不消沉，重新回復(fù)自信，以更高的熱情去迎接大自然的挑戰(zhàn)。
