美一年級

美，在哪兒？美，在百花齊放的公園里；美，在小朋友給老人讓座的公交車?yán)?；美，在兒女給爸媽端的茶水里……美還在哪兒？讓我們一起往下聽吧！

有一天，我們班的張藝肚子疼，趴在桌子上休息。上著課時(shí)，我、郭靖和雷竟婕聞到一股臭味，都說：“怎么這么臭呀？”下課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)張藝?yán)亲恿耍玫叵潞蛪Ρ谏隙际堑?。他的同桌——周欣怡和唐孟杰躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大家議論紛紛。

第二節(jié)課，陳老師知道了，就問：“誰來幫忙拖一下地，擦一下墻壁？”許多手齊刷刷地舉了起來。我猶豫了一會(huì)兒，便把手舉了起來?？墒?，老師已經(jīng)選了人了。我放下了手，沒被選中的人，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的。嚴(yán)佳、雷芃盛和蔣屈霖，爭先恐后地跑向張藝的座位。有的拖地，還有的擦墻壁。不一會(huì)兒，張藝的座位不再散發(fā)著難聞的臭味了。我望著那干干凈凈的座位，心想：原來美就在我們的身邊啊！

小朋友們，美還在哪兒？讓我們一起去生活中找找吧！

美一年級作文2

春天來了，花兒了，樹木長的又高又壯，小青蛙從甜甜的夢中醒來，小鳥嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停：“春天來了，春天來了!” 小蜜蜂又在辛苦的采著花蜜，蝴蝶在跳春天的舞蹈，小鳥在唱春天的樂曲。 春姑娘已經(jīng)來到了人間，她在藍(lán)藍(lán)天空中拉著小提琴，草更綠了，花更美了，樹更高了…… 我要把美麗的春天帶進(jìn)校園，讓校園也美麗起來，我要把春天的圖片放在校園里，讓春姑娘和同學(xué)一起生活。 春天真美麗呵!我愛美麗的春天!

美一年級作文3

一小時(shí)，一小時(shí)必須吃完午餐。中午12點(diǎn)，我和老爸來到肯德基。

我的頭一下子變大了，四個(gè)點(diǎn)餐臺(tái)前都擠滿了人。啊，這隊(duì)終于向前挪了一步，老爸趕緊排上，我去找座位。

真糟糕。沒有一張空桌子，沒有一把空椅子，每一個(gè)要吃完的顧客身后，都站著好幾個(gè)人等座。我在桌椅間游蕩著，左顧右盼，有人，有人，還是有 人……12點(diǎn)半了，眼前的每一張桌子上，依然是——有人。14號桌的瘦高個(gè)叔叔明明早就吃完了，就是賴著不走，打了N個(gè)電話，一會(huì)兒亂嚷，一會(huì)兒低語，一 會(huì)兒狂笑，一會(huì)兒竊喜，磨蹭簡直成了他的專利了。那個(gè)嘴唇厚得像面包的阿姨，吃完后抬起身，像要走，誰知，嘿，人家居然又從包里取出筆記本電腦，打開了屏 幕……切，沒素質(zhì)，哼。

“小姑娘，坐這兒吧！”身邊響起清脆又悅耳的聲音。我趕緊扭過頭，一位阿姨端著飲料站起身，整理著大衣和背包，旁邊的小姐姐也忙著收拾桌子。“謝謝，謝謝阿姨?！蔽易聛?，長出了一口氣，手也酸了，腳也麻了。

爸爸端著飯來了，兩個(gè)漢堡一包薯?xiàng)l，外加兩杯飲料。顯然，他沒有預(yù)料到我一個(gè)小孩子能在這么短的時(shí)間內(nèi)找到位子，我指指即將出門的阿姨和姐姐，她們也正巧回頭。相視一笑后，我們開始享受這簡單美味的午餐。

一個(gè)背著書包的小男孩出現(xiàn)在我的視線里，他匆忙地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找座位，或許他和我一樣下午還要上課。爸爸一邊大口大口嚼著漢堡一邊催促我：“快點(diǎn)吃?！?“嗯?！蔽译S口答應(yīng)。爸爸已經(jīng)三口兩口把漢堡塞進(jìn)嘴里，開始整理桌面，包裝紙扔進(jìn)餐盤，用餐巾紙擦桌子，隨后端起托盤走向垃圾箱?！白前桑　卑职种噶酥?他的座位。男孩走過來坐下，小聲說：“謝謝！”又看了看我。我急急忙忙把剩下的漢堡吞進(jìn)肚子里，抹了抹嘴：“可以了，走吧！”我拉著爸爸的手，心里有種說 不出來的滿足。

臨出門前，我也回了一下頭，沖男孩兒揮手笑了笑。他會(huì)意地點(diǎn)著頭，正把半個(gè)漢堡塞進(jìn)嘴里……

美一年級作文4

一年四季都很美，但我認(rèn)為最美的是秋天。

秋天美，美在菊園。秋天，菊園里的花漸漸開了，紫的如水淋淋的葡萄，黃的如金燦燦的胡蘿卜……

秋天美，美在楓林。那形狀各異、五顏六色的楓葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落了下來，像飄飄悠悠的蝴蝶，鋪出了軟綿綿的地毯。紅的，黃的，橘的……

秋天美，美在田野。到處是一片豐收的景象。稻子金燦燦的，像鋪了一地金子，又像鋪了一條又長又寬的金色地毯。高梁舉起了燃燒的火把……

秋天的果園更美，紅艷艷的蘋果，黃澄澄的大鴨梨，一嘟嚕大紅棗像糖葫蘆。紫的如丁香，綠的如翡翠，像一顆顆水晶，珍珠……

秋天真美，讓人流連忘返！

美一年級作文5

暑假里，爸爸媽媽帶我到山東的一個(gè)海濱城市——日照去看大海。

那天上午，爸爸媽媽帶我來到我們所住賓館附近大海邊的山海天大浴場。

近看，大海中洶涌的波浪一個(gè)接著一個(gè)從遠(yuǎn)處翻滾而來，就像一排排白色的花朵，好看極了。遠(yuǎn)看，一望無邊的大海與蔚藍(lán)的天空連在一起，水天一色，非常壯觀，實(shí)在令人心曠神怡。在大海邊游玩的人真多，他們有的'在沙灘上玩沙子，有的在水中游泳，有的躺在游泳圈上在浪花中嬉戲……

爸爸、媽媽帶我坐快艇看大海?？焱暮＿叧霭l(fā)，繞過一個(gè)叫“太公島”的小島嶼再返回，在海上航行了約一個(gè)小時(shí)，快艇的速度時(shí)快時(shí)慢?？焱г诳焖俸叫袝r(shí)，就像箭一樣在海面上穿行，迎面而來的浪花不時(shí)撞到快艇上，被擊得粉碎，濺到我們的身上、臉上，感覺真是既舒服又刺激！以前我只是聽說海水是咸的，這一次我用舌頭舔了舔?yàn)R到我臉上的浪花，終于真正嘗到了海水的味道，太咸了！

下午我們再次來到大海邊。我雖然不會(huì)游泳，但仍穿上游泳衣，套上游泳圈，在爸爸媽媽的陪伴下在海邊戲水。這是我第一次與大海零距離接觸，感覺真爽！

大海真美！

美一年級作文6

哇！美麗的春姑娘來了，她給我們帶來了暖和的天氣。

你看，遠(yuǎn)處的山嫩綠嫩綠的，是樹哇、小羊哇，它們都醒來了。小河里的冰讓暖暖的陽光趕走了，河水嘩啦啦地唱著歌，小魚和小蝦在水中歡快地做游戲。

啊，水中還有人在劃船呢！真自在呀！小草從泥土里鉆出來，高興地說：“我盼了一冬天，好容易出來了。”柳樹甩甩它的“長辮子”在春風(fēng)中美美地跳著舞。粉紅的桃花開了，像娃娃的笑臉，春天實(shí)在是太美了！

美一年級作文7

春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。

柳樹姐姐伸出了嫩綠的小手，在小河邊玩水，"嘩啦啦"的小河在流淌.布谷鳥在枝頭歌唱："布谷，布谷，布谷".花叢中，小動(dòng)物們在說話."嗡嗡嗡"那是小蜜蜂在說話;"嘰嘰嘰"，那是小鳥在歌唱.........，這些組成了歡快的樂曲.竹林里，筍娃娃長高了，一個(gè)接一個(gè)爭先恐后的鉆出泥土。

春天真美呀!

美一年級作文8

陽光下，我正在奔跑。幾?；覊m在陽光中飛舞，小小的，亮亮的，就象在冥冥眾生中的我們，雖然平凡，卻不渺小。我想：我們每個(gè)人都可以在這世界上發(fā)出最美最亮的光芒。

公交車上，一位老爺爺上車了，車上人山人海，已經(jīng)沒有座位了，司機(jī)還特別提醒了：“有沒有人給老大爺讓個(gè)座呀？”可是，無人回答。有幾個(gè)叔叔明明聽到了司機(jī)的話，可反應(yīng)各異，一個(gè)立刻戴上耳機(jī)聽起歌來，一個(gè)開始裝睡，一個(gè)干脆望著窗外的風(fēng)景。一個(gè)沒有聽到司機(jī)話的姐姐（因?yàn)樗恢贝髦鷻C(jī)）看到了老爺爺默不作聲地站起來，走到門口，好像要下車一樣。老爺爺看到有座位，慢慢走過去坐了下來。到站了，這位姐姐沒有下車，原來她是為了給老爺爺讓位，這一刻，這個(gè)姐姐最美！

醫(yī)院里，一位左腳骨折的醫(yī)生來為病人做手術(shù)?？矗D難而又自信地一小步一小步拄著雙拐來到手術(shù)臺(tái)前，戴著手術(shù)帽的頭上冒著細(xì)密的汗珠，幾個(gè)小時(shí)過后，手術(shù)結(jié)束，病人安全了，如果不是這位醫(yī)生帶病工作，這個(gè)生命垂危的病人早就去世了，這一刻，我要為這個(gè)醫(yī)生點(diǎn)贊！

在泥濘的山路上，幾位警察在奔走，他們?yōu)榱俗プ∝湺救藛T而不怕辛苦，日曬雨淋，任勞任怨。是他們，才讓逃亡了10年販毒人員落網(wǎng)，是他們讓這些違法犯罪分子及時(shí)落網(wǎng)，不再危害社會(huì)。這一刻，這幾們警察最棒！

什么最美？真善美最美！只要你擁有了真善美，在人間所有的星星中，你將是最亮最美的那一顆！

美一年級作文9

我們學(xué)校有幾處美麗的景物，如：葡萄架、小花園。但是，在我前幾天剛邁進(jìn)校園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)美景又增添了一員，那就是美麗又有可愛的——樹干涂鴉。

踏進(jìn)校門，轉(zhuǎn)個(gè)彎，便看見了站在桃樹上的一只棕色的海貍對你笑瞇瞇地?fù)]著手，好像在說：“小朋友，新的一天開始了，愿你開心學(xué)習(xí)，我會(huì)一直伴著你的?！边@時(shí)你會(huì)把原來的煩惱全都扔到九霄云外，心情豁然開朗，邁著輕盈的步子走到教室和老師及同學(xué)問好。放了學(xué)，當(dāng)你再看他的時(shí)候，它好像在說：“小朋友祝福你一路平安！”有了它的相伴，同學(xué)們每天的心情都非常愉悅。

過了葡萄架，在那一棵老松樹身上，蹲著一只憨態(tài)可掬的小熊貓，它邊吃著新鮮的嫩竹葉邊傻傻地望著你，使你情不自禁的發(fā)出笑聲。一位板著臉、皺著眉的學(xué)生望見了它，臉上也忍不住閃出一絲微笑。

在校園中，每種樹上都有一些涂鴉之作，其中的動(dòng)物和故事，數(shù)不勝數(shù)。我們應(yīng)該感謝創(chuàng)造這些作品的那些老師和同學(xué)們，是他們畫出了那一個(gè)個(gè)栩栩如生、生龍活虎的動(dòng)物，繪制出一幅幅生動(dòng)的場景。為我們的學(xué)習(xí)增加了動(dòng)力，為我們課外生活增添了無限的樂趣。

美一年級作文10

我愛我們的學(xué)校，因?yàn)檫@里處處都有好風(fēng)光。寬闊的操場是一種寬廣的美，天真的同學(xué)是一種蓬勃的美，高大的教室樓是一種雄壯的美，潔白的教室是一種舒心的美，就連我們學(xué)校的樹也與其他學(xué)校的不同，那是一種別具一格的美。

一進(jìn)門，乍一看這些樹沒有什么不同的地方，可是離近了看，才知道這些樹與其他樹大有不用，它們枝繁葉茂，枝干粗壯，最吸引眼球的是樹干上那些色彩斑斕，活靈活現(xiàn)的漂亮圖案。有小兔吃蘿卜、猴子撈月、小浣熊......其中我最喜歡的是猴子撈月這棵樹。你看，三只猴子尾巴長長，頭兒圓圓，眼睛圓溜溜，像被施了魔法一樣。下面有個(gè)池塘，池塘里的水清澈見底，映出了又大又圓的月亮，小猴子們以為是月亮掉進(jìn)水里了，就說:“不好了!不好了!月亮掉進(jìn)水里了?！比恍『镒舆B在一起像一條長長的繩子，可還是短了點(diǎn)，可是它們渾然不知，水里的月亮是影子，它們是撈不上來的。

每一棵樹都有一幅漂亮的圖畫，每一幅圖畫都有一個(gè)精彩的故事。下課了，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室，不管老師說沒說完，都跑到樹蔭下玩耍，有的禁不住去摸一摸，有的看了又看怎么也看不夠。

好美一棵樹!她不僅給同學(xué)老師帶來了陰涼，也給大家?guī)砹撕芏鄽g樂和無盡的遐想。

一年級語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，一年級的小朋友們也都學(xué)會(huì)了怎么樣去學(xué)習(xí)了，這是最令我感到欣慰的地方！下面是一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)，一起來了解下吧！

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)，感慨頗多。語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ)，細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn)，語文學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語文教學(xué)有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，很多不良習(xí)慣也隨之而來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。

剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，我經(jīng)常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，只有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅(jiān)固無比了。我們學(xué)習(xí)知識(shí)一定要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。那么，這一學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中，我用了近兩個(gè)月的時(shí)間，目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個(gè)人來說是至關(guān)重要的。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。

首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。

其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控能力稍弱些，時(shí)常忘記，這就需要老師不斷提醒。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

閱讀，對學(xué)好語文來說也是很重要的。那么，如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而班級里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的語文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高全班同學(xué)的整體水平，使一年級的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)2

一年級語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，一年級的小朋友們也都學(xué)會(huì)了怎么樣去學(xué)習(xí)了，這是最令我感到欣慰的地方！這一個(gè)學(xué)年在工作中，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自己不會(huì)愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作多媒體課件，讓每一節(jié)課都生動(dòng)精彩。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

1．抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。

在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識(shí)字。

例如，一年級的上冊，在教學(xué)“日”時(shí)，在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見一個(gè)火紅的圓圓的太陽，隨著鼠標(biāo)的控制，那圓圓的紅太陽就演變成了一個(gè)色彩鮮艷的“日”字。

學(xué)生看到這奇妙的變化，不禁興奮地拍起手來。學(xué)生的識(shí)字興趣被激發(fā)了，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感。在講授《小小竹排畫中游》時(shí)，我是這樣做的：講“排”字時(shí)，我首先通過多媒體出示了小竹排的樣子，讓孩子通過圖畫去認(rèn)識(shí)竹排，然后又寫上“排”字，然后引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察，這個(gè)排字和老師多媒體上展示的竹排圖有什么關(guān)系，孩子們很快的就得出結(jié)論，竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來，就成了竹排。

將大屏幕上的竹排圖與“排”字比較，讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。這種形象識(shí)字方法，激發(fā)了孩子們識(shí)字興趣，很輕松容易的孩子們就更好掌握了這個(gè)字。

一年級的識(shí)字量大，課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體輔助識(shí)字教學(xué)可以縮短教學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，提高識(shí)字效率。

例如在教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些識(shí)字小游戲，數(shù)星星、摘蘋果、猴子撈月，拔蘿卜等等，孩子們年齡小，愛玩，看到這樣的游戲識(shí)字，興致很高。紛紛舉起小手，高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語中，我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)的`生字。有效的提高了識(shí)字的效率。

3、教給學(xué)生識(shí)字方法

在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的？‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識(shí)字。例如在學(xué)”羊”字時(shí)，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角。

一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了。

我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果，

三、課外閱讀的開設(shè)

首先，是讓學(xué)生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學(xué)生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵(lì)性的評價(jià)和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是利用校本課進(jìn)行講故事比賽和表演。有時(shí)還借助多媒體輔助資料，學(xué)生興趣很濃。

其次，閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨(dú)立的見解，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。

一年的小學(xué)一年級教師生活，讓我充分的體會(huì)到了作為一名一年教師的酸甜苦辣！有成績也有不足，我會(huì)繼續(xù)努力！

第一篇

今天是元宵節(jié)，我和媽媽、婆婆一起到城隍廟看花燈。

我第一眼看到的就是花燈門，花燈門上到處都是金元寶燈，還有兩只紫頭紅身子的老鼠燈站在金元寶燈上的財(cái)神爺兩旁。

很快，我們來到一個(gè)巨大的花燈塔下面，整個(gè)花燈是紅色的，有三層樓高，非常漂亮。我再仔細(xì)一看，花燈塔里還有會(huì)轉(zhuǎn)的小花燈，小花燈上還有各種各樣的圖案。

在最中心的地方，我看到了讓我最喜歡的花燈：一只巨大老鼠穿著古代的衣服拿著金元寶站在一艘金元寶船上，金元寶船下面圍著十二生肖里的動(dòng)物，有的身

接下來我們還看了迷語燈陣、星座燈陣、十二生肖燈陣、龍燈陣、猴子撈月燈等等各種奇怪的燈陣和燈。

看了這么多的好玩的燈，我看得眼花瞭亂，真開心呀!

第二篇

元宵節(jié)到了，看花燈成了很多人的不二選擇。晚上，爸爸說要帶我一起去看花燈，我高興極了，這么熱鬧的事怎么可以少了我呢，我當(dāng)然要去啦!

我們來到文廟外，看見一頂頂牛角燈閃爍著暗紅色的光芒;小小的皇冠，嵌著閃閃發(fā)光的彩色寶石;一個(gè)個(gè)小燈籠在夜空中閃著微弱的光。忽然，一股香味鉆進(jìn)我的鼻子里，原來旁邊正在做棉花糖呢!我買了一個(gè)草莓味的棉花糖，舔了舔，甜絲絲的。轉(zhuǎn)眼就到了售票處，我小心翼翼地護(hù)著棉花糖，爸爸見我這樣，笑著說叫我在外面等他。

我們進(jìn)了文廟內(nèi)，一幅“老牛踏花籃”的情景展現(xiàn)在我眼前。再向前走，一盞搖搖晃晃的扇燈掛在高空，還有車燈。。。。。。等等，爸爸說最有意思的是“金牛送?！绷耍簝蓚€(gè)金牛拿著福字各守一方，后面有一座金山。我點(diǎn)頭同意，不過我看見前方有一個(gè)巨大的'中國地圖燈，呈現(xiàn)出土色的光，代表著祥和的土地，和其他花燈相比，它真是高高在上。我改口說道：“不對，不對!應(yīng)該這個(gè)才是最好的!”爸爸看了看笑著贊同。我們往中央的湖上看，一個(gè)個(gè)蓮花燈點(diǎn)綴在湖面上，還有一個(gè)采藕人在劃船。電塔燈立在樹旁，散發(fā)著明亮的光。

走出文廟后，我要求爸爸給我買一個(gè)小燈籠。我們東挑西選，終于買下了一個(gè)橙色的小燈籠。買完燈籠后，我高興的東奔西跑呢!

元宵節(jié)的花燈真美啊，看花燈真有意思，希望明年的花燈依然這么美，因?yàn)槲乙欢ㄟ€會(huì)再來的!