《昆明的雨》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)作者對昆明的雨的思念。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，春天的雨給你留下什么樣的印象？（學(xué)生各抒己見）
2、昆明是個(gè)四季如春的城市，昆明的雨會(huì)是什么樣呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文《昆明的雨》。（板書）
3、請學(xué)生讀讀課題。通過文題你明白了什么？
二、初讀課文，讀中感悟
1、請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出你不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語，并借助字典給予解決，把課文讀正確、流利。
2、請同學(xué)們默讀課文，畫出自己喜歡的句子。
3、指名讀課文，教師相機(jī)給予指正。
4、學(xué)生自由練讀。
5、現(xiàn)在同桌之間賽讀課文，比一比誰讀得好。
6、同學(xué)們通過這次讀書，又讀懂了什么？（學(xué)生討論）
7、教師小結(jié)：這是一篇優(yōu)美的散文，四十年前作者到過昆明，寫出了對昆明雨的懷念，請同學(xué)們思考，文中寫了雨中的哪些景物？
三、理清脈絡(luò)
學(xué)生討論匯報(bào)，教師板書。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、抒情導(dǎo)入，揭示課題
昆明的雨是這樣的.美妙，這樣的舒服，這樣的令人興奮。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《昆明的雨》。教師板書課題。
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
這篇寫的是什么內(nèi)容？
中寫到了雨中的哪些景物？
三、品讀課文，體會(huì)作者的思想感情
文中寫了雨中的果兒和花兒。昆明的雨給作者留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子來回答。（明亮的、豐滿的、使人興奮的）字里行間流露出作者對昆明的雨的喜愛。
品讀對果兒、花兒的描寫：
1、指名讀。
2、從哪些詞句看出作者對昆明雨的喜歡與懷念之情，畫一畫，然后想一想，學(xué)生交流。
3、你能通過讀把它表現(xiàn)出來嗎？指名讀。
四、反復(fù)誦讀，體會(huì)升華
昆明的雨是那樣令人神往，似乎就是一個(gè)畫中的故事，是一段讓人懷念的時(shí)光。讓我們盡情地贊美昆明的雨吧！
《昆明的雨》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)昆明的雨的特點(diǎn)。
2、感悟作者表達(dá)的情感，體會(huì)作者對昆明的雨的思念之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
領(lǐng)悟作者的思想境界，領(lǐng)會(huì)文章的人文內(nèi)涵
學(xué)習(xí)方法朗讀法、合作探究法
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)入新課
汪曾祺的一首小詩：
蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。
這首舊體詩寥寥28個(gè)字，寫盡了20世紀(jì)40年代昆明雨季的寧靜、清寂和當(dāng)時(shí)在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子的苦悶和無奈。在深邃的意境中流露出一種淡淡的哀愁。蓮花池本來坐落在昆明市的西北部。一池清水，一尊陳圓圓著比丘尼裝的雕像，有點(diǎn)荒涼、凄清?，F(xiàn)在的蓮花池處于市中心一帶，高樓大廈、車水馬龍。白天，人流如過江之鯽；入夜，燈火似天上繁星，再也不是“蓮花池外少行人”的荒郊，再也找不到有木香、有苔痕的“野店”了。有的是酒樓、飯店、大排檔。我們也只能從先生美麗的文字中去想象、去品味……
一、預(yù)習(xí)自測
1、識(shí)音記形（給加點(diǎn)的字注音，注意加“□”字的寫法）
鮮腴 籬笆 雞
緬桂花 綠釉 密匝匝
黃燜雞 扳尖 熾紅
2、詞語積累（解釋詞語意思）
（1）鮮腴：
（2）孟夏：
（3）方比：
（4）扳尖：
（5）密匝匝：
3、作者簡介
汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人，作家。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入的鉆研，主要作品有《受戒》《沙家浜》《大淖記事》等。
4、背景鏈接
《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第10期的《滇池》。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來與他相愛的施松卿，對于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情節(jié)的汪曾祺來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。汪曾祺73歲生日時(shí)曾作詩一首：“往事回思如細(xì)雨，舊書重讀似春潮。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時(shí)。”晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對故土、故人、故事的懷念之情。
二、合作探究
1、將課文分成三部分，并寫出部分大意。
2、本文題目是“昆明的雨”，請問本文還寫了什么？
3、請用幾個(gè)詞語描繪一下你對昆明的雨的感覺。
三、精講答疑
1、題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤畫的畫呢？
2、課文第2段和第11段，作者都只寫了一句話“我想念昆明的雨”，這兩段在文中有什么作用？
3、昆明的雨給了作者太多美好的回憶，作者只是想念雨嗎？還有什么景、事或人呢？
4、文章結(jié)尾再次說“我想念昆明的雨”，有什么作用？
5、《昆明的雨》能對讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出作者濃烈如火的情懷，結(jié)合本文，試分析課文是如何“以小見大”的。
四、反饋拓展
作者在第10段滿懷深情地說：“四十年后，我還忘不了那天的情味?！蹦翘煊惺裁础扒槲丁弊屪髡咄涣四?？在你的生活中，也有這樣“忘不了的情味”吧？試寫出來，80個(gè)字左右。
語文作文300字 篇1
姚老師的普通話說得很好，偶爾也會(huì)有一點(diǎn)卷舌。她對我們很溫柔，但有時(shí)，一些學(xué)生把她惹“毛”了，她便開始發(fā)“威”了。姚老師每一次上語文課時(shí)，我都感到無比快樂，因?yàn)橐蠋煹恼Z文課上得很好。她讀課文很有感情，她有時(shí)也會(huì)教我們讀課文?，F(xiàn)在，我能流利地讀完一篇長文，有些課文我甚至都能一字不漏地背下來了，這都是姚老師的功勞啊！
姚老師就像辛勤的園丁，辛辛苦苦地培育著我們這些小幼苗?；叵肫鹞易x一年級的那時(shí)侯，我還不會(huì)寫字，她就一筆一畫耐心地教我。我也不會(huì)識(shí)字，她就一個(gè)音一個(gè)音教我讀。現(xiàn)在，我會(huì)寫上千字了，也認(rèn)得上萬字了，這可也是姚老師的功勞?。?/p>
慢慢的，我從一年級升到了四年級，也積累了無數(shù)知識(shí)，姚老師對我們的要求提高了許多，作業(yè)明顯增多了。我明白，她就是怕我們貪玩，玩，沒關(guān)系??！她就是怕我們玩出頭，所以才布置那么多的作業(yè)來抵抗玩的誘惑。
姚老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個(gè)學(xué)生，謝謝您對我的栽培?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一棵小樹，可以自生自立，這都是您教會(huì)的。最后，我祝您永遠(yuǎn)年輕！課上得越來越好！
語文作文300字 篇2
親愛的老師:
老師，雖然您只教了我們語文，還告訴我們要怎樣做人，我們喜歡您給我們上語文課，教我們知識(shí)，學(xué)習(xí)讀書技巧，培養(yǎng)我們的閱讀能力，我們很感激您！
這段時(shí)間，我從您那學(xué)到怎樣能快速的背課文。以前我被課文總是背了一遍又一遍，總是記不記住。我腦子很笨，有時(shí)只是前邊背過了，后邊又忘了，有時(shí)前邊不會(huì)背，但后邊卻背得非常熟?，F(xiàn)在我背課文，是按您的方法用心 ，又有感情的讀課文，很快就背過了。
我還學(xué)到做題怎樣做的快，在做題前要看一遍課本上的內(nèi)容，這樣記憶會(huì)更加深刻，做題時(shí)會(huì)更加輕松，每當(dāng)做試卷時(shí)或是做同步訓(xùn)練之前我都會(huì)看一遍，好讓記憶更加深刻。
老師，謝謝您教會(huì)了我這么多知識(shí)，和對我的培養(yǎng)和教育。我如果還有那些缺點(diǎn)，我一定會(huì)改！如果我的成績不行，我會(huì)努力加油的！我一定要做一名好學(xué)生，要不怕吃苦，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要對自己有信心，要孝敬父母，這些都是您教我的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的！
您的學(xué)生：xxx
20xx年7月13日
語文作文300字 篇3
今天的語文課，讓我難以忘記。
語文課以往是無聊的課，語文老師一遍一遍的讓我們讀，讀啊讀，沒完沒了。
可是今天，語文老師剛開始并沒有以無聊的教學(xué)方式講，我們要學(xué)習(xí)的課文是《昆明的雨》，是汪曾祺的《昆明的雨》，他跟我們介紹了一下汪曾祺。
汪曾祺，是一個(gè)傳奇的人物，我看到了語文老師給我們看的汪曾祺的介紹。
他曾說過，他寫文章，就只是因?yàn)閿?shù)學(xué)一般。
當(dāng)時(shí)我不禁笑了，這么有趣的人。
聽說他是西南聯(lián)大的，當(dāng)時(shí)的他最敬重的老師是沈從文，沈從文，就是寫邊城的那個(gè)人。
老師還說了好多好多，但是我印象比較深刻的就是這一點(diǎn)，記得最深刻的就是他的傳奇。
他的文章，平淡卻很有韻味，讓人回味無窮。
蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。
濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。
這是他在《昆明的雨》中的一首小詩。
寫出了雨中的路上，行人很少，苔痕有一寸深，讓我想到苔痕上階綠，草色入簾青。
喝一杯酒，便過了中午，野店的木香花開了，被雨打濕，有些濕沉。
語文作文300字 篇4
中國，是一個(gè)詩的國度。詩的歷史源遠(yuǎn)流長，名家輩出，名篇佳作卷帖浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我學(xué)過不少的古詩。古詩中的離別情緒，古詩中的春夏秋冬，古詩中的名勝古跡……讓我感到驚嘆。短短幾十個(gè)字，卻表達(dá)了詩人的思想感情，山水風(fēng)光。李白的，《行路難》其中有一句：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”只有短短十幾個(gè)字，卻表達(dá)了作者他即使仕途有所阻礙，卻依然對未來充滿堅(jiān)定的理想。王安石的《登飛來峰》中的：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！睂懗隽怂巧细呱街?，極目遠(yuǎn)望的豪情滿懷。
有人評價(jià)唐代王維的詩和畫是“詩中有畫，畫中有詩?！本拖袼摹吨窭镳^》一樣，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。”獨(dú)坐、彈琴、長嘯、明月，讓我想到了這么一個(gè)畫面。“一位詩人在竹林里獨(dú)自彈琴，長嘯。夜靜人寂，與明月相伴的一個(gè)畫面。那么的高雅、寧靜。
我喜歡古詩，體味古詩的離別情緒，山水風(fēng)光。因?yàn)樗路鹱屛医?jīng)歷了一次旅行，讓我沉醉在其中，甚至讓我無法自拔，不醒來。
語文作文300字 篇5
今天，同學(xué)們到我家看我養(yǎng)的蝸牛。我也可以在她們面前露一手——訓(xùn)練蝸牛，準(zhǔn)備自然課比賽。
首先我用牙簽去輕輕地噴碰它的屁股，它慢慢地伸出頭來了。悄悄地伸出兩根觸角，發(fā)現(xiàn)安全時(shí)，就輕輕舒展著腰肢，慢吞吞地向上爬。過了一會(huì)兒，蝸?？赡芾哿耍屯Ｔ谠卮瓪鈨?。同學(xué)們就使勁逗它、推它，可它就是不走。最后，它被嚇怕了，把頭縮回殼里，再也不出來了。同學(xué)們只好把它放進(jìn)瓶子里，讓它休息，啃點(diǎn)菜葉兒。
又過了一會(huì)兒，我又把蝸牛放在起跑線上，這次我用牙簽在后面托著它的殼，使它感覺很輕，反而爬得很快，爬著，爬著…….突然，我的同學(xué)“哎喲”大叫一聲，原來是蝸牛拉屎。逗得我們哈哈大笑。
今天的蝸牛訓(xùn)練不僅給我們帶來歡樂，還帶給我們知識(shí)。
語文作文300字 篇6
在浙江的一個(gè)地方有一個(gè)小村莊。有一年秋天，一位來自四川的孤獨(dú)老人從四川成都搬到了這里。
這是一位苗族老奶奶。她年紀(jì)大了，行動(dòng)不便，不能干重活。隔壁住著的小紅知道了這件事，便每天都去老奶奶家，幫她干活。洗衣做飯、澆水掃地，樣樣都干。
入冬了，小紅照舊去幫老奶奶干活。這天，恰好在半道上遇到了老奶奶端著一個(gè)裝著臟衣服的木盆準(zhǔn)備去河邊洗衣服呢。小紅急忙跑過去，拿過木盆，親切地對老奶奶說：“衣服還是我來洗吧?！崩夏棠踢B忙說：“不用不用，我自己來?！毙〖t一把奪過木盆，說：“天這么冷，您別凍著，趕緊回屋休息吧！”
老奶奶走后，小紅便走到河邊開始洗衣服。冰冷的河水把小紅的手都凍僵了，可她還是堅(jiān)持著把衣服洗干凈了再回去。老奶奶拉著小紅紅通通的手，感動(dòng)地說：“小紅，你真是個(gè)好孩子?。 ?/p>
小紅與老奶奶不是親人，卻勝似親人啊！
語文作文300字 篇7
如果我是一名語文老師,有些同學(xué)不喜歡語文課,我會(huì)用一種好的方法讓他們對語文有興趣;有些同學(xué)覺得一些課文難理解的話,我就會(huì)讓他們先理解課文內(nèi)容,并知道課文為什么要這么寫得時(shí)候,他們就會(huì)對語文很有信心;學(xué)古詩的時(shí)候,我不會(huì)讓同學(xué)們死記硬背,而是讓他們?nèi)ダ斫饷總€(gè)字的`含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩不就不難學(xué)了嗎;我還會(huì)讓每一位同學(xué)多看一些文學(xué)著作,讓他們?nèi)ゴ舐曢喿x,這樣一來,同學(xué)們既懂得了寫作的方法,又學(xué)會(huì)了許多好詞好句,讓他們在寫作方面得到很大的提升。
在對待差生方面,我會(huì)用一些好的事例來激起他們對學(xué)習(xí)的興趣,并講一些關(guān)于名人的事情,讓他們知道:沒有刻苦學(xué)習(xí),就不會(huì)有成功。
我會(huì)做一個(gè)活躍的語文老師,把同學(xué)們當(dāng)成我的好朋友,讓他們什么問題都來問我,我會(huì)一一給他們解答。在我上課的時(shí)候也不會(huì)那么死板,盡量講得活一點(diǎn),讓同學(xué)們都喜歡上語文課。
我教語文要越教越好,讓一批學(xué)生比一批學(xué)生好。我是一個(gè)活躍地語文老師,也是一個(gè)充滿愛心的語文老師,我還會(huì)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓所有的學(xué)生都喜歡上我的語文課!
語文作文300字 篇8
我們很快的從三年級升到四年級，我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，不緊我們的年齡在增長，課本的知識(shí)也越變越難。這使我感到學(xué)習(xí)有些吃力。但是我們的新班主任卻用新的教學(xué)方法讓我們成績逐漸轉(zhuǎn)好，比如說當(dāng)我們上課上到累時(shí)老師會(huì)給我們講些課文有關(guān)故事讓我們提起精神好好聽課。再比如說上課有同學(xué)違反紀(jì)律老師不會(huì)直接點(diǎn)他（她）的名字，而是編個(gè)故事讓他，她知道錯(cuò)了并且改正過來。
在那么多的課文里面我覺得我學(xué)的最好的一課是《幸福是什么》，雖然它是略讀課文但它卻讓我懂得了一個(gè)道理，幸福要靠勞動(dòng)，不勞動(dòng)你就永遠(yuǎn)得不到幸福。這課老師是這樣給我們上的，他先讓我們自己讀幾遍課文，要求是分好自然段把生字詞圈出來，等我們?nèi)孔x好后，他把課文大概意思講了一遍，講完后他點(diǎn)名讓我們各讀自己喜歡的部分，然后還講了些故事給我們聽，這樣既讓我們學(xué)好了課內(nèi)知識(shí)，又讓我們充實(shí)了課外知識(shí)。
新的課本真是好！
語文作文300字 篇9
我的語文老師個(gè)子高高的，皮膚特別白皙，平日里經(jīng)常穿一些白色的裙子，像一位仙子一樣美麗。她平時(shí)很溫柔可親，可是當(dāng)班級里有人搗亂的時(shí)候，老師會(huì)瞬間變臉，嚴(yán)厲的批評他們。
有一次下午上自習(xí)課的時(shí)候，我實(shí)在是太餓了，就拿出好朋友送的餅干和火腿腸，偷偷的吃了起來。結(jié)果，火腿腸的香味傳到了前來巡查的語文老師的鼻子里，我被發(fā)現(xiàn)了！我垂頭喪氣的在一片竊竊私語中伴隨著語文老師“噠噠噠”的高跟鞋聲出去了。
“賈紫燁，你剛剛在干什么呢？”老師平靜的問我?！拔摇彝党曰鹜饶c了?！闭f著我將腦袋耷拉的更低了?！拔铱吹搅?，你吃東西是不是違反課堂紀(jì)律??？況且還這么香！你要周圍的同學(xué)怎么學(xué)習(xí)呀？”老師笑了。嗯？老師不應(yīng)該是大發(fā)雷霆嗎？怎么還笑呢？“下次不允許這樣了，如果實(shí)在餓，課間的時(shí)候你完全可以吃的。”老師拍著我的肩膀說道?！班牛懒死蠋?。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這真的出乎我的意料了，語文老師那嚴(yán)厲的外表下，竟然藏著一顆媽媽的心，我就像發(fā)現(xiàn)了最新奇的事情一樣，感動(dòng)極了！
《人間草木》的
《人間草木》一書曾經(jīng)聽過很多人的推薦，但我向來不喜跟風(fēng)，總特意和別人錯(cuò)開來，于是別人讀完之后說“嗯，好啊好啊，真好！”我就嗤之以鼻，轉(zhuǎn)過頭去讀別人的書。再后來，心性成熟了些，也不再管別人的評價(jià)，只要對我眼緣的書，我都搜來看看。于是，我就打開了這本書。我本以為標(biāo)題已是足夠清晰明了，大致內(nèi)容就講些草啊花啊，對于我這種平時(shí)毫無雅興去觀察花鳥魚蟲的人來說興許還會(huì)很無聊。但是，翻開書之后，我還是驚呆了。
人間草木啊，一草一木，處處都是家的氣息。
記憶是個(gè)很神奇的東西，對于人來說，它是相通的。別人回憶的時(shí)候，你的記憶點(diǎn)也會(huì)被觸發(fā)。于是，我就像剛出生的小孩，重新又成長了一次。我看見自己的童年里的夏天，看見自己的家鄉(xiāng)的板栗，看見帶有溫度的花草與景觀。我并不是作家或是評論家，亦無法衡量文字的水平，但是真正的好作家，我想，就是能帶給你觸動(dòng)，能給你共鳴的文字玩弄者吧。
從開始對草草木木的敘述，到后來的一些玩物或食物，最后以人物結(jié)尾，正好，世界一切全部齊活了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來山丹丹過一年開花的時(shí)候會(huì)多開出一朵，枸杞頭也可以作為野菜，葡萄原來也能開出花朵，而北京的許多人都對養(yǎng)鳥情有獨(dú)鐘。羅漢嘛，昆明筇竹寺的大氣粗獷而蘇州紫金庵的則是秀氣書生。我做摘抄時(shí)，在書里抄了不少菜譜，韻味十足，每一筆每一畫都那么親切。改天也要親手試一試，汪曾祺老先生在吃與制作上面頗有心得。到后來寫人時(shí)，汪先生回憶了在西南聯(lián)大的日子。那是一段動(dòng)蕩但又愉悅的日子，物質(zhì)上并不富足但卻擁有充盈的生活。無事下下茶館，跑跑警報(bào)，閑時(shí)讀讀書，西南聯(lián)大的自由民主校風(fēng)已是不言而喻，這與當(dāng)時(shí)培養(yǎng)出那么多人才是分不開的。作者寫到沈從文先生的時(shí)候，就好像沈先生坐在你的對面教授課，字如珠璣，你不能不感嘆“妙”。同時(shí)，汪先生也在書中指出了沈從文先生的寫作要理，例如，小說的對話要接近人物，要“樸素”。當(dāng)然金岳霖老師也是有趣得很，終生未娶的`他養(yǎng)了一只大公雞，吃飯時(shí)可與他并桌。
生活是有哲理的，人物是美妙的。這大概就是《人間草木》最美的地方了。
木心說“有時(shí)人生真不如一句陶淵明”。古有歸田園的陶淵明，今有生活中城市里的汪曾祺。人生啊，還是要自己活出樂趣，才可以感染他人。
《人間草木》的讀書筆記2
在讀《人間草木》之前可謂是對汪曾祺先生毫無所知，如果搜索記憶中姓汪的名人大概只能說出汪精衛(wèi)來。讀罷此書想出兩個(gè)字最能代表我的感受“用心”和“生活”。俗話說不當(dāng)家不知，柴米油鹽醬醋茶來之不易。細(xì)一想所謂“柴米油鹽醬醋茶”全都指著人的那張嘴，這些也全都出現(xiàn)在了汪曾祺先生的散文之中。
以前讀季羨林先生的散文里面多是對大自然的歌頌，現(xiàn)讀汪曾祺先生的散文里面多是對生活的感觸，縱使是游記也充滿了濃濃的生活氣息，與人貼的很近不是像純粹歌頌自然之美的文章那般孤冷。汪曾祺先生對吃是很有造詣的，在文章中有專門的一輯介紹各種各樣的吃食，我是個(gè)饕餮客什么都是胡亂的扒拉到嘴里，往往是肚子已經(jīng)填飽而飯菜的味道還毫無所覺。關(guān)于吃，讓我回憶的話我第一想起來的便是小時(shí)候母親每天都要煮的面條如果幸運(yùn)的話還能加上一盤醋溜白菜，再回憶便能想起紅燒肉，小時(shí)候家里比較困難很少吃肉，所以現(xiàn)在如果別人問我最喜歡吃什么菜我可能會(huì)回答紅燒肉的。
如果讓我回憶各種吃食的美好滋味我根本就回答不上來，我是對生活不用心的人，所以很多事情在我身邊發(fā)生了又在我記憶中消失了。散文集中最讓我喜歡的是對西南聯(lián)大的回憶，其中對西南聯(lián)大老師學(xué)生還有抗戰(zhàn)間生活狀態(tài)的回憶讓我著迷，由書中我得知為什么那時(shí)候的學(xué)生比現(xiàn)在的學(xué)生要優(yōu)秀何止千倍萬倍，誰能冒著生命危險(xiǎn)穿越大半個(gè)中國到達(dá)昆明僅為了考取西南聯(lián)大求得學(xué)問。西南聯(lián)大為什么會(huì)在八年的時(shí)間里比北京大學(xué)三十年時(shí)間出的人才都多，原因就是汪曾祺先生說的那句話“自由”。他也在文中說之所以考西南聯(lián)大是因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生“瀟灑”。
《人間草木》的讀書筆記3
看汪曾祺的《人間草木》，惹起我無盡鄉(xiāng)思。
他說：“莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞死人?！毙r(shí)，上學(xué)前，放學(xué)后，就愛在亂草叢中鉆，有時(shí)會(huì)不小心，沾惹上那些臭兮兮的臭芝麻，粘在衣服上怎么也揮掃不去，有時(shí)竟就帶著那身臭氣進(jìn)學(xué)堂，好在那時(shí)有幾個(gè)孩子沒這樣被臭芝麻沾惹過呢，倒也沒覺得與眾不同。
他說捉天牛，他們也以為天牛頭上的觸須有一節(jié)就有一歲。想其小時(shí)，捉到天牛，用繩子系在觸須上，我們也是數(shù)它的觸須有幾節(jié)就認(rèn)為它是幾歲，如果剛好是十節(jié)的話，那是很高興的事情，我們會(huì)很隆重的給它過生日，用很多的青草葉嫩樹葉來做生日禮物。天牛是童年時(shí)期的好伙伴呢。
他說：“我每天醒在鳥聲里。我從夢里就聽到鳥叫，直到我醒來。我聽得出幾種極熟悉的叫聲，那是每天都叫的，似乎每天都在那個(gè)固定的枝頭?！蔽矣泻螄L不是呢，清晨在有鳥鳴做背景音樂的夢里醒來，聽著熟悉的啄木鳥清脆的“篤篤”聲，喜鵲的嘰嘰喳喳聲，其它鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱聲，一天就從此明快起來。尤其是早春時(shí)節(jié)，當(dāng)幾天連綿的冷雨后，一清早能聽見窗外婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴，就知道窗外肯定是一個(gè)陽光的明媚，心情一掃幾天的陰霾，仿佛所有的好心情都是鳥鳴所賜，聽著就是那般的喜悅。
他說：“我愛逗弄含羞草。觸遍所有葉子，看都合起來了，我自低頭看我的書，偷眼瞧它一片片的開張了，再猝然又來一下?！彼坪蹙褪俏倚r(shí)逗弄含羞草的一幅白描，舅公家在陽臺(tái)上養(yǎng)的一盆含羞草，每次去時(shí)，就會(huì)粘住不走，一遍又一遍用手指輕觸柔嫩的葉，看她含羞的低頭，不勝的嬌羞，竟怔怔。
他說昆明人家喜歡在門頭上擺放一盆仙人掌以辟邪。我想起了我家門頭上那一盆長得極肥大的仙人掌，倒垂著披掛下來，肥綠的掌葉，猝然開出極燦爛極艷麗的黃花，很遠(yuǎn)的地方就能看到那一片明黃，給游子一種熨貼的溫暖。
俗話說不當(dāng)家不知，柴米油鹽醬醋茶來之不易。細(xì)一想所謂“柴米油鹽醬醋茶”全都指著人的那張嘴，這些也全都出現(xiàn)在了汪曾祺先生的散文之中。
《人間草木》的讀書筆記4
一花一世界 印象中汪曾祺先生的文字是平實(shí)親切有生活滋味兒的。而我呢，在十幾歲的時(shí)候，總盼望著被什么醍醐 灌頂，一語驚醒。一心想看更壯烈的、跌宕的、發(fā)人深省的經(jīng)典大部頭，所以對這樣一位被以平實(shí)稱道的 作家，并不上心。是老師推薦，才去拜讀了《人間草木》 ，書里頭，他寫院子、寫花卉、寫昆明的雨天，寫 枸杞子寫葡萄寫北京人遛鳥，不疾不徐地。像是一位在山間閑庭信步的老農(nóng)，把昨晚上趕路的馬車不小心 抖露出的零碎細(xì)軟一一拾起來那樣。
院子里的雜草、 野花， 雨后冒出來的菌菇， 路邊姑娘叫賣的梔子花…… 這些都是最平常的事物，是今天的我們不太會(huì)去停下來關(guān)心的事物。大多數(shù)時(shí)候，我們更向往 “深刻”，借 由“深刻”帶來成長的滿足?！捌椒病薄ⅰ捌匠！?，這是我們有意去避諱的字眼。 其實(shí)成長并不就意味著走向成熟深刻，而是我們越來越關(guān)注生活，熱愛生活。以前的我行走在校園里總 是腳步匆匆，總想著快些到班，快些到宿舍，擠出那么一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)。卻往往忽略了許多身邊的景色。 記得有一親戚曾說：你們八中門口那個(gè)愛的雕像還挺好看的，我上次去辦事看見了。我的心里一驚，我在 八中也快有一年了，怎從來沒注意到那雕像有愛這個(gè)字呢，親戚路過一次便幾下了，實(shí)在是慚愧，我只得 應(yīng)和道：是，是挺好看的。我總是覺得在學(xué)校的生活單調(diào)，卻突然發(fā)現(xiàn)自己甚至沒有好好去觀察我的生活， 學(xué)校的樹我叫不出來名字，學(xué)校的小書屋我從來沒進(jìn)去過，住在一層樓里的同學(xué)我叫不上來名字。
而汪曾祺寫《人間草木》 ，從花草講到食物，再到各地風(fēng)俗，然后是他在西南聯(lián)大的大學(xué)生活及對老師的 回憶，最后是自己的家人及寫作。這其中，我感覺到他對生活的熱愛，細(xì)致的觀察，真正融入生活感受生 活創(chuàng)造生活。他并不像許多作家一般在作品中抒發(fā)自己的悲涼孤獨(dú)之感，而是喜歡描寫自己簡單的快樂， 讓每一個(gè)讀者都感受到他的樂觀與豁達(dá)。然而，我們都知道，汪老吃過的苦不比任何人少。
《人間草木》少有華麗的辭藻，少有大段的抒情，少有內(nèi)心的悲傷，取而代之的是平實(shí)的描寫，淡淡的 熱愛和豁達(dá)的心境。書畢，再走在路上，不免放慢了腳步，上揚(yáng)了嘴角，用心去看周圍的一切，屬于我的 生活。
