一年級讀后感1
《中國神話故事》是一本很精彩，很好看的故事書。其中，給我印象最深的是《百鳥朝鳳》的故事，這本書寫了鳳凰的經(jīng)歷。鳳凰以前是一只很不起眼的小鳥，羽毛很平常，但是，它有一個優(yōu)點，它把別的鳥扔掉的果實都撿起來，存儲在樹洞里。有一年，森林大旱，鳥兒都找不到食物，被餓的頭昏眼花，鳳凰連忙把自己多年存儲的食物拿出來，和大家一起分享，災(zāi)害過去了，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都選出自己身上最漂亮的一根羽毛，獻(xiàn)給鳳凰，所以鳳凰才有這身美麗的羽毛。
我通過這個故事知道了，懷有一顆善良的心去幫助別人會快樂，還會得到大家的尊敬和敬仰。
一年級讀后感2
這幾天我讀了《恐龍世界歷險記》。這本書主要說小朋友到恐龍世界歷險，介紹了恐龍吃什么，是怎么樣生活的，為什么會滅絕。看到并了解了暴龍、鐮刀龍、翼龍、三角龍等各種各樣的恐龍。而小朋友們在這次歷險中開動腦筋，避免很多危險的發(fā)生。
我看了這本書感覺開心、快樂！
一年級讀后感3
龜兔賽跑講的是烏龜和兔子比賽跑步，兔子雖然跑的快可是輸了，烏龜跑的慢，確贏了，這個故事讓我們知道我 們做事情，要像烏龜學(xué)習(xí)堅持底就能勝利。
媽媽的話我和冰冰一起 讀 了這個故事，讓我們 懂德遇能到事情只要不驕傲，要相信自己，只能達(dá)到目標(biāo)。
一年級讀后感4
我讀了《龜兔賽跑》的故事后，明白了驕傲使人落后、謙虛使人進(jìn)步的道理。故事中的小白兔太自信了，以為自己跑的快，烏龜跑的慢，于是在烏龜落下一大段路后，它就在大樹旁邊睡了一大覺，醒過來一看，烏龜馬上要到終點了。最終，烏龜不怕困難、堅持到底，終于取得了勝利。
同時，這個故事也告訴我們不能像小白兔那么驕傲，我們要像烏龜一樣不怕困難、堅持到底，也一定會取得好成績。
一年級讀后感5
冬天的時候，笨狼和伙伴們一起在雪地中玩耍，玩了一會兒，它們一起去笨狼家玩，笨狼去冰箱里找東西給大伙吃，他一找找到一些雪糕。它想：要是冬天吃冷的東西，肚子會疼的。于是，它把雪糕給煮了煮，把煮成的雪糕湯拿給伙伴。吃完后，伙伴們問：“笨狼，雪糕呢？”笨狼說：“你們已經(jīng)吃過了，我煮成湯了?！被锇閭兛扌Σ坏?。
看了《笨狼的故事》這本書我很有啟發(fā)，我要學(xué)習(xí)笨狼，他一心為別人著想的善良品德。
一年級讀后感6
《海的女兒》童話中的主人公生活在海的'深處，是一條美人魚。她在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她一生的幸福。她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚尾變成了人腿。后來她救了一個王子并喜歡上了他，而那個王子和鄰國的公主結(jié)婚了，她的希望沒有了。她如果繼續(xù)成為 海的女兒 就要刺死那個王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。但她沒有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。我懂得了生命可貴。在任何事前面都要有堅強(qiáng)的毅力，勇敢地去面對它。
一年級
最近看了湖南衛(wèi)視推出的電視節(jié)目《一年級》，這個節(jié)目用紀(jì)實的手法真實展現(xiàn)了幾個小朋友適應(yīng)小學(xué)生活的場景。這使得我們可以從較為真實的角度來觀察和了解這個對于孩子最重要的學(xué)?；顒与A段。
對于小學(xué)一年級的學(xué)生而言，重要的不是學(xué)會多少知識和技能，而是學(xué)會適應(yīng)學(xué)校生活，完成從幼兒園"以玩為主"到小學(xué)"以學(xué)為主"的轉(zhuǎn)變，值得肯定的是，節(jié)目中的孩子在學(xué)校正是以此為主題展開小學(xué)生活的。
我仔細(xì)觀看了前三期節(jié)目，感受到新時代孩子強(qiáng)大的生命力，以及那些張揚(yáng)的個性，這是與以往年代的孩子迥然不同的。我感受到每個孩子的可愛，也發(fā)現(xiàn)一些孩子在成長過程中所存在的問題，現(xiàn)在結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識提出一些自己的觀點。
因為這個節(jié)目是在一個寄宿制小學(xué)拍的，所以我更要旗幟鮮明地提出這個觀點：小學(xué)生不適合寄宿生活。當(dāng)然，我的本意并不是要抵制寄宿學(xué)校，而是說在父母有能力照顧孩子的情況下，把孩子送到寄宿學(xué)校無疑是不明智的決定。
很多父母可能覺得把孩子送去寄宿學(xué)校既可以培養(yǎng)他的獨(dú)立性，又能讓父母忙事業(yè)，何樂而不為？但孩子獨(dú)立生活的前提是建立在與父母擁有良好安全依戀關(guān)系的基礎(chǔ)上，小學(xué)生每天都需要跟父母在一起的時間，因為這能讓他擁有安全感。就像"昊坨"在節(jié)目中與媽媽分別前說的話："沒有你，我該怎么活？"在孩子看來與父母長時間分離的恐懼與生死離別是一樣的。
孩子對這種分離焦慮的恐懼，在第二期節(jié)目的回家返校后更為明顯，連獨(dú)立性很強(qiáng)的"小蘋果"都用哭泣和掙扎反抗這種分離，而"昊坨"更是要用400個手榴彈把學(xué)校炸掉。因為他們發(fā)現(xiàn)這與幼兒園一天不見父母的短暫分離不同，5天時間不見父母是件讓他們感到很沒安全感的事情。
孩子寄宿最起碼要到初中，這個時候孩子基本已經(jīng)完成了與父母依戀關(guān)系的建立，對父母的外在依戀減少，具備了與父母分離的心理條件。
節(jié)目播到第三集，"小馬哥"無疑是最引人關(guān)注的孩子。在我看來，"小馬哥"是其中想做到最好、最渴望得到認(rèn)同的孩子，但是為什么最終卻成為一個制造問題最多、同學(xué)最不喜歡，也最讓老師頭疼的孩子呢？這根本的原因或許就在于他內(nèi)心缺乏必要的安全感和價值感。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)心缺少安全感的孩子往往具有很強(qiáng)的攻擊性，而"小馬哥"無疑攻擊性較強(qiáng)。他在第一集就罵同學(xué)是"傻瓜"、"一群笨蛋",甚至在醫(yī)務(wù)室大罵老師是"丑八怪";他經(jīng)常與同學(xué)爭奪東西，打斗。表面上看他蠻橫霸道，盛氣凌人，實際上他的內(nèi)心卻是弱小和不安的，最直接的體現(xiàn)就是第二期節(jié)目，上語文課時，"小馬哥"頭上套個塑料袋子，理由是害怕同學(xué)偷襲他。當(dāng)"小馬哥"總是帶著警惕的目光與周圍同學(xué)相處時，就容易認(rèn)為別人是不友好的，要傷害他，他需要通過攻擊別人來保護(hù)自己。這其實就是缺乏安全感的表現(xiàn)。
"小馬哥"內(nèi)心缺乏"價值感"同樣是導(dǎo)致他成長問題的心理原因，他在這方面的表現(xiàn)也很明顯。比如第一集找寶藏時，他把自己弄丟了，就一直在說："我已經(jīng)輸?shù)袅?，別人都找了很多樣了。"在第三集當(dāng)小老師時，他忐忑不安地說："反正也沒人與我同隊……""蠢死了，果然跟我一樣……"這都是不自信、覺得自己無價值、不夠好的表現(xiàn)。這種無價值感也促使他產(chǎn)生了爭強(qiáng)好勝，事事都要贏的心態(tài)，因為他需要用各種成功來填充內(nèi)心無價值感的空洞，所以他才畏懼失敗，計較得失。
"小馬哥"為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？除了先天氣質(zhì)特點的因素外，我們更要關(guān)注他的家庭教育問題。在節(jié)目中，"小馬哥"的媽媽講過在兒子剛出生一年多的時間內(nèi)換了6個保姆，這其實是一件嚴(yán)重傷害孩子安全感的事情，因為安全感需要穩(wěn)定的依戀關(guān)系和依戀對象，()而保姆像走馬燈似地?fù)Q來換去，孩子不斷經(jīng)歷著與熟悉保姆分離的焦慮和適應(yīng)陌生保姆的痛苦，如何能建立起安全感？
"小馬哥"的媽媽把換保姆的原因，歸結(jié)于孩子的調(diào)皮，而真實的原因可能是她自身就是一個缺乏安全感的母親。這很容易導(dǎo)致她對保姆的不信任，正如她懷疑班主任陳學(xué)冬會不喜歡自己的兒子，會拋棄他一樣。
同樣，"小馬哥"無價值感的問題也能從母親身上找到影子。比如第三期節(jié)目中她情緒失控地指責(zé)陳學(xué)冬時，她知道"小馬哥"存在的問題，卻接受不了實習(xí)班主任陳學(xué)冬直白的言語，正如她所講："你表達(dá)的方式……讓我們覺得在你面前都抬不起頭……""小馬哥"平時的表現(xiàn)其實同媽媽一樣，當(dāng)受到挫折、失敗和被人否定后，往往會表現(xiàn)出憤怒、攻擊、情緒失控等行為。
雖然"小馬哥"的行為帶著父母的影子，但我們也不能因此對他們有太多的責(zé)難，每個父母都是從孩子走過來的，正如他的媽媽對陳學(xué)冬所講："我總覺得自己像個小孩子一樣，在你面前……"如果她的童年沒有得到父母足夠的愛，沒有建立足夠的安全感，她內(nèi)心就像永遠(yuǎn)長不大的孩子一樣整日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，很難有足夠的能量去愛"小馬哥",也很難讓他擁有安全感。這也是為什么我總要強(qiáng)調(diào)父母需要跟孩子共同成長的原因。
盡管網(wǎng)上很多人都不喜歡"小馬哥"的行為，但是我們需要知道他內(nèi)心其實是慌張和弱小的，我感觸最深的是他在第三期節(jié)目中當(dāng)小老師時忐忑地說："我只會講嚇人的故事……"一個只會講嚇人故事的孩子內(nèi)心該有多少恐懼感啊！
在現(xiàn)實生活中，存在很多與"小馬哥"一樣的孩子，他們都需要被理解，被同情，被給予正確的愛和教育。
一年級觀后感（二）
各行各業(yè)都存在很大的競爭，弱肉強(qiáng)食的生存規(guī)律總是在各種時代、各種場合所適用。而今，電視行業(yè)的競爭可謂精彩而豐富，各大衛(wèi)視爭收視，為搏觀眾眼球 想出了各式各樣的節(jié)目形式，爭奇斗艷！
而最近最火的一檔節(jié)目中就有這樣特別的一個，叫做《一年級》，顧名思義，真實再現(xiàn)了一群剛上一年級的孩子所發(fā)生的故事。有所不同的是，這個由36名學(xué)生組成的一年級一班的班主任是"暖男"陳學(xué)冬，生活老師是"女神"宋佳，兩位都是演員。 當(dāng)然，這是為了收視的問題，讓明星來體驗老師的日常可不是個新鮮的招數(shù)么！
巧的是，今年是我工作的第一年，所帶的正是一年級！和一般的觀眾一樣，我也是看到孩子們的各種表現(xiàn)都會忍俊不禁，看到兩位明星老師招架不住的時候也會為他們心急，但卻不得不說，除此之外，我也多了一些"感同身受".
大家都明白，這畢竟是一個公開的節(jié)目，很多時候明星老師還會克制一下自己的言行，加上后期剪輯等等眾多因素，節(jié)目播出的只是其中一小部分。
一年級難教是大家達(dá)成的共識，難教的.不是知識，而是"規(guī)矩".就像節(jié)目中那樣，孩子們完全不在狀態(tài)里面，不知道有多少孩子也曾經(jīng)像節(jié)目中那些小孩子一樣有過"想把學(xué)校一把火燒掉"這樣的想法。
我總是覺得自己能在節(jié)目中孩子的身上看到我們自己班上孩子的影子。看過節(jié)目的人肯定都認(rèn)識馬皓軒這個孩子，就是一個"小炮筒子",一急說話就結(jié)巴，我們班上趙文強(qiáng)就是完全一樣的！我還記得一個孩子叫"李昊煜",節(jié)目中有一次上語文課，他老是在講話，搗蛋！當(dāng)時我立刻就想到了我們班上王辛培，長得都有點像，行為舉止也像，總是有很多很多莫名其妙的 問題。
還有生活老師宋佳，開始的時候都崩潰的哭了，也有家長因為孩子病了，就責(zé)怪她，這些都是真實而平常的?？梢岳斫?，誰家不寵孩子呢，遇到寵過頭的就更麻煩了。我也遇到過這樣的事情，我們學(xué)校食堂是用飯票吃飯的，曾經(jīng)有個家長氣勢洶洶的來跟我說他們家孩子飯票沒了，口氣非常不好，意思是被班上其他小朋友偷了，結(jié)果是在他自己書包里找到的。
這個節(jié)目有血有肉，真實有趣，卻有一點是沒有體現(xiàn)出真實教育的，就是節(jié)目的重點放在了孩子們的日常生活上，課堂上的表現(xiàn)卻畫面不是那么多的。而對于我們來說，學(xué)習(xí)可能才是更重要的，課堂上存在若干的狀況都是令人著急的。
每周我們學(xué)校要開會，特地用專門的時間搞了一個"講壇",讓每位老師輪流講講教學(xué)的
我時常走在學(xué)校里，會跟其他人說："這些孩子一個個下課了看著都挺萌的，上課的時候我有時候會忍不住想發(fā)火。"為什么？歸根到底還不是因為成績，還不是因為你想要他們認(rèn)真聽講，而他們卻完全坐不住，沒一會兒就東摸摸西摸摸，講話走神。
節(jié)目再逼真，終究也只是一部分，絕不會是全部。教育是一門很深的學(xué)問，不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)、也不斷進(jìn)步！
小學(xué)一年級100字讀后感三篇1
今天我讀了一個伊索寓言中的一個寓言故事——《金槍魚與海豚》，讀完這個故事之后讓我明白了一個深刻道理。
這個故事講得是：在海底世界里，景象千奇百怪，水草搖動著柔軟的身子，跳起了輕盈的舞。
這個故事讓我們明白了：你不要光顧著追自己的獵物，還要觀察前方的危險。一條美麗的金槍魚被身后的兇猛大海豚緊緊的追趕著，她嚇壞了，用柔弱的鰭拼命劃水，推開密密的水草，拼命往前游?？墒呛ｋ啾冉饦岕~游的還快，漸漸地，海豚快要追上金槍魚了。他們離海岸越來越近。突然，海豚一頭撞上了金槍魚，金槍魚被撞上了沙灘，海豚也被沖上了沙灘。
兩個可憐的家伙在沙地上滾來滾去，還在不停掙扎著，還時不時的喘著粗氣。他們都奄奄一息了，但太陽還是無情的照射著，他們兩個望著天空，像海水一樣深藍(lán)，他們多想跳進(jìn)去，自由自在的游泳。
金槍魚望著倒在旁邊的海豚說：“我要死了，是你把我追上沙灘的，你也要死了?！?/p>
小學(xué)一年級100字讀后感三篇2
今天，我讀了一篇文章，叫做《愛“撒謊”的媽媽》。
《愛“撒謊”的媽媽》這篇文章的主要內(nèi)容是：“我”媽媽今年40多歲了，很大方，可她有一個的“缺點”，就是愛“撒謊”。
“我”小的時候，媽媽老說什么吃飯掉飯粒，會變成一個大麻子，撒謊的小孩會被大灰狼吃掉了！當(dāng)時，“我”很相信媽媽的話，所以吃飯不敢掉飯粒，更不敢撒謊了。
有一次，媽媽做了“我”最喜歡吃的大刀魚，“我”叫媽媽一起來吃，媽媽卻說：“你快吃吧，我不愛吃，嫌有腥味?！薄拔摇毕耄骸拔摇痹趺礇]吃出腥味來呢？管不了那么多了，“我”大吃起來，一會兒，就吃得差不多了，漱口時，“我”看見媽媽在吃我剛才吃剩下的魚，“我”心里有種說不出的滋味來。
作者在寫媽媽的“缺點”——“愛撒謊”，從中突現(xiàn)出了媽媽對她的.關(guān)心，愛護(hù)。這種欲揚(yáng)先抑的寫法，比正面贊揚(yáng)的寫法更吸引人，效果更好。
小學(xué)一年級100字讀后感三篇3
今天，我讀了一個故事——《蚊子與獅子》。
這個故事講得是：在很遠(yuǎn)的地方，有一片非常廣闊的森林。所有的動物都想當(dāng)王。有一只蚊子它很想當(dāng)上百獸。它知道森林里最厲害的是獅子，只要打敗獅子就能當(dāng)百獸了。
經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，蚊子終于向獅子宣戰(zhàn)了。它扇動著翅膀飛到獅子面前，說：“獅子我不怕你，我比你強(qiáng)大。我們來比一比就知道了。”可惜蚊子的聲音太小了，獅子根本聽不見。于是，它火冒三丈，用吃奶的勁兒對獅子喊道：“你這只笨獅子，我們來比試比試，看你有什么本事？是用爪子抓，還是用牙咬，我都比你強(qiáng)。”說完，它用力向獅子沖去，這下獅子慌了，到處都找不到蚊子。
這時，蚊子咬了獅子一口，它專咬獅子沒毛的地方，獅子用爪子抓了抓，用嘴巴咬，但都碰不到蚊子，最后它被咬得鼻青臉腫的，還用爪子抓自己的臉，結(jié)果把臉都抓破了，嚇得落荒而逃。
這個故事告訴我們：小不一定比大沒用，小的也有可能比過大的。
