作為一名農(nóng)村基層語文教師，我很榮幸參與了《學(xué)會用五官觀察，感受生活處處皆
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更
二、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的`廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。因為自然界中的花草樹木，學(xué)校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊活動，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光；走進社會，認識社會的真、善美；參加有意義的活動，讓學(xué)生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們在活動中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習(xí)作就成了無源之水，無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。
三、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼耍處煈?yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓學(xué)生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。因為小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運用多種方法來激勵學(xué)生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學(xué)生必須準備一本
通過學(xué)習(xí)，我覺得生活中處處皆文章,只要留心生活、細心觀察、勤做記錄、善于積累,就會擁有更好的題材，習(xí)作就不會再那么讓人頭疼。
當觀看完一部影視作品后，一定有不少感悟吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫
看名師課堂觀后感1
觀看了名師課堂實錄后，讓我領(lǐng)悟到了新課程的真諦，精彩的課堂實錄，充分展現(xiàn)新課程理論下名師的教學(xué)藝術(shù)和智慧，給了我一次欣賞名師、感悟名師的機會。然而，作為一名教師，我知道我必須讀懂名師們成功的秘訣，對照著找找自己教育教學(xué)實踐中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向。觀看后，我認為這樣的課堂之所以精彩，以下幾方面是不可或缺的：
一、營造了一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍。
初中學(xué)生有較強的求知欲，有一定的競爭意識，但他們的注意力不能持久。名師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置必要的活動，營造一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生高高興興地進入英語世界，在探索中激起興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂，主動獲取知識。
二、巧設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)生活化的英語課堂。
名師的課堂精彩之處在于善于在課堂教學(xué)中營造一種和認知、生活、情感等協(xié)調(diào)互動的生活大課堂，凸顯學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的開放、互動性的交流與對話，拓寬了學(xué)生表達與交流的渠道，為他們創(chuàng)造了更多與同伴、與問題情境、與現(xiàn)實生活等的對話與互動的機會。變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)英語”為“生活中學(xué)英語”，把英語教學(xué)和生活實際有機結(jié)合起來，可以讓學(xué)生們感受到英語就在身邊，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
三、采用任務(wù)型教學(xué)模式。
“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，在不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高運用英語的能力。這有利于幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。
四、充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。
名師恰當?shù)倪\用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們提高學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力，激活學(xué)生的思維，促進學(xué)生綜合能力的提高。
在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、發(fā)展自我，認真思考，勤于反思，不斷更新教育理念，讓課堂真正成為學(xué)生的.學(xué)習(xí)樂園。
看名師課堂觀后感2
現(xiàn)階段，很多領(lǐng)域都巧妙運用起思維導(dǎo)圖為他們服務(wù)。思維導(dǎo)圖就是一種用一個中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項目的圖解方式。當學(xué)生樹立起一個思維框架，使得孩子在閱讀的過程中能夠有條理有思路的理清文章脈絡(luò)，增強自己的思維力和記憶力。
在看了馮巍老師的一段教學(xué)錄像后，我覺得這樣好的學(xué)習(xí)方法不能離我們太遙遠。我們也能將之運用到語文教學(xué)上。尤其是在他跟孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)如今這樣的教學(xué)方式已經(jīng)一步步地步入現(xiàn)在的教學(xué)課堂之中。
01孩子們的回答
當馮老師問道：“思維導(dǎo)圖來幫助你們干什么呢?”這時孩子的回答讓我如夢初醒，引發(fā)了我的思考。我是否也能先從課堂預(yù)習(xí)入手，讓孩子們學(xué)會簡單的思維導(dǎo)圖的繪制呢?從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的方法，平行遷移到各個學(xué)科之中。
02巧用思維導(dǎo)圖
用思維導(dǎo)圖來寫
03展導(dǎo)圖引共鳴
馮老師在這節(jié)課上的這一設(shè)計思考得很全面。他先展示自己學(xué)生做出來的樣式。不論課堂上的孩子會還是不會，都能夠?qū)⑦@堂課完整地上好。不會的同學(xué)，可以進行模仿。同時這樣的設(shè)計對于我們一線教師觀摩學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。
看名師課堂觀后感3
今天和孩子們一起觀看了名師課堂《一個接一個》，執(zhí)教老師是同為金水區(qū)的馬老師。這是我第二次教一年級，第一次教一年級的時候
今天聽馬老師的課，課前從課題導(dǎo)入，“一個接一個”中的“接”還可以組哪些詞語，接龍，接力。進而幫助理解“接”的意思。接著教師范讀課文，告訴孩子長句子要學(xué)會停頓，這樣才能把句子讀好。這兩天也在聽學(xué)生讀課文，發(fā)現(xiàn)孩子要么出現(xiàn)唱讀的情況，要么就是讀書時一個字一個字的往外讀，遇到長句子更是不會停頓，不會換氣?？磥砥綍r在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時候做的不到位，孩子讀書都不好是缺少指導(dǎo)，看來以后要在讀書上下功夫。
除了指導(dǎo)朗讀，生字的教學(xué)也值得我學(xué)習(xí)，平時只會讓孩子通過加一加、減一減等方法去識記生字，忽視了一些生字之間的聯(lián)系。今天馬老師把形聲字放在一起識記，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的共同點，從而建立聯(lián)系，識記起來更有系統(tǒng)性。
同時還有他們時時從容的教態(tài)，言語中透露的對學(xué)生細節(jié)的關(guān)注，這都是我在今后的教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的。
看名師課堂觀后感4
在神道口小學(xué)我有幸聆聽了名師楊昱婷老師執(zhí)教的《玲玲的畫》一的課,并聽了她的精彩報告《圓融——我的教學(xué)追求》，她的課堂精彩紛呈，她的報告讓我受益匪淺。聽完這堂課也讓我更加明白“名師”的含義啦，一節(jié)課下來，課堂氣氛很溫馨，老師說話隨和，讓學(xué)生們很快就和楊老師成為了好朋友，愿意舉手，愿意和老師暢聊自己的想法。楊老師沒有說上課，而是在和孩子們的聊天中進入本堂教學(xué)。大家看楊老師，從上到下，從左到右看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生們的回答真是令人哭笑不得，而楊老師針對每一個孩子的回答都給予評價，不僅在這個問題上如此，整堂課下來，我都在認真聽，只要孩子們回答問題，無論對與錯，都給予不同的評價，非常到位，既激勵了孩子們回答問題的信心，不挫傷他們的心靈，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，是我們值得學(xué)習(xí)的地方。
最讓我感受深刻的地方是楊老師識字方法的教學(xué)。楊老師的識字方法靈活多樣。出示“端詳”這個詞語時，由詞語到認字，“詳”字都能換成什么偏旁，孩子們紛紛舉手，海洋的“洋”，與水有關(guān)；吉祥的“祥”，這個字的偏旁與什么有關(guān)？孩子們的答案五花八門，楊老師笑了，原來“祥”的偏旁與祝福有關(guān)。再如教授“玲玲”這個詞語時，讓孩子們交流怎樣記住這個“玲”字，命令的“令”加上一個王字旁，第二個玲應(yīng)該讀輕聲。
楊老師教授“評獎”二字時，讓同學(xué)們想一想在生活中哪里見過這個“獎”字，有的在啤酒蓋上，有的在刮獎單上，有的在獎狀上見過，孩子們能夠回憶起很多地方見過這個字，原來生活中我們也可以認識很多字啊，你就是生活中的“識字小博士”，我們的語文識字無處不在，只要留心觀察，生活中處處是學(xué)問。
楊老師教授“糟”時，讓同學(xué)們回憶“小大尖，小土塵”，想一想“糟”字也用這種識字方法該如何記住，孩子們立刻知道了，應(yīng)該是“米曹糟”。針對黑板上出現(xiàn)的“糟”、“玲”、“叭”，三個形聲字，讓學(xué)生猜謎語。哪個字右邊字的讀音和整個字讀音一樣，哪個字右邊讀音和整個字聲調(diào)不同，哪個字右邊字的讀音和整個字讀音不同但是它們都具有一樣的韻母？從而也在無形之中讓學(xué)生明白形聲字的特點。
縱觀整堂課，教學(xué)思路非常清晰，那么我主要是從楊老師的識字方法這方面來談的，因為低年級的識字方法很重要，整堂課一種識字方法會讓孩子們覺得很無聊，調(diào)動不了孩子們的積極性，從而降低課堂效率，而楊老師這節(jié)課的識字方法靈活多樣，讓孩子們通過不同的識字方法感受識字的快樂，讓孩子們樂意去學(xué)，從而使整堂課在輕松、愉快的氛圍中度過。感謝楊老師帶給我們一堂精彩的課，真心希望能有更多這樣的聽課機會，讓我們能更快、更好地成長。
讀完一本書以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇
小學(xué)生作文讀后感1
我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇課文對我深有感觸。這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。
“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種極端的斷言，都有一個共同的出發(fā)點，那就是父母對作者的愛。所以，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優(yōu)異的成績。
如果這些愛都是片面的，母親的話會使作者沾沾自喜，驕傲自大，導(dǎo)致目中無人，而父親的話會使作者對寫做沒有興趣。所以，愛是需要有父母的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據(jù)評判來對文章進行修改。
在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的父親不管是在生活和學(xué)習(xí)上，一直都對我很嚴厲，而母親卻恰恰相反，母親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵，讓我充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。而每次我取得好成績時，母親總是夸我：“不錯、不錯，繼續(xù)努力?！碑旊娨曉诓シ拧栋偌抑v壇》時母親說讓孩子看看，可以增長一些知識，而父親是極力反對，說影響學(xué)習(xí)，為此，父親和母親幾乎要吵架了。
一下子明白過來，就像作者說的那樣，無論“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷。這兩種極端的斷言的背后，是愛。就像大人們說的一樣，因為愛你，才批評你、挑你的錯，那是希望你進步；因為愛你，才鼓勵你、贊揚你，那是希望你能樹立起自信心，再創(chuàng)佳績！
小學(xué)生作文讀后感2
愛的教育是我在寒假里所讀的一本書，這本書是中外十大名著之一。我非常喜歡它，現(xiàn)在我已經(jīng)看了第2遍了，還是那樣好看，百看不厭！
它主要講：一個十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛的教導(dǎo)下，通過自己的眼睛，看到別人的優(yōu)點。性格：極富有同情心，喜歡幫助他人，一個極富有上進心的不可多得的少年，作者用
這本書充滿了兒童情趣的幽默語和十九世紀意大利引入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，描寫了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會上的一個個感人至深的故事。它以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的內(nèi)心世界，更貼近我們。
如今，社會主義教育已經(jīng)進入二十一世紀了，再我們的中小學(xué)里，仍有體罰學(xué)生的行為，有的學(xué)生家長經(jīng)常把孩子領(lǐng)到老師面前說：“他（她）要是不好好學(xué)習(xí)，你就狠狠打他（她），我們家長決不姑息?！痹谒刭|(zhì)教育的今天，我對這點最反感?！坝性捄煤谜f”這不是大人們經(jīng)常強調(diào)我們的嗎？為什么到他們那就一文不值，以“打”來解決問題的所在？
《愛的教育》是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典！
朋友們！家長們！師長們，讀這本書吧！它定會讓你受益匪淺！
小學(xué)生作文讀后感3
記得在我很小的時候，姐姐經(jīng)常會給我講故事聽，《小紅帽》、《白雪公主》、《漁夫和他的妻子》……這些故事至今在我腦海中仍然記憶猶新，她一邊講我一邊融入故事情節(jié)，讓自己暢想在故事的所有環(huán)節(jié)里。
長大后的我才知，原來那些小小的故事都出自《格林童話》這本佳作，記得有一次，我在書店買書無意間翻到了這本書，《小紅帽》這幾個字印入我的眼球，兒時的回憶瞬間呈現(xiàn)在我眼前，毫不猶豫就買下了這本書。
有人說，只有讀過《格林童話》的童年才是完整的，這句話一點也不為過，這本書簡單明了，易看易懂，一點也不單調(diào)，書里充滿了神秘，夢幻，冒險……讓人可以無限制的暢游在自己的幻想中，無盡的去遐想。
其中，《小紅帽》讓我印象深刻，這個小女孩可以說人盡皆知的，在這個故事中，小紅帽的天真無邪，幼稚，差點害了她，這就好像年幼無知的我們分不清事情的對與錯，容易輕信他人，容易做錯事，但不管如何，壞人始終是沒有好下場的。
《漁夫和他的妻子》的故事更是讓我受益匪淺，通過這個故事我學(xué)到了很多的東西，貪婪是人的本性，誰都整天做夢希望天上掉餡餅，但是過份的貪婪和不知足只會給我們帶來不幸和災(zāi)難，只有懂得知足才能得到滿足和幸福，這就是知足常樂。
通過整個《格林童話》自己有有了更深層次的感悟，做人首先要善良，《三字經(jīng)》里說，“人之初，性本善”這是毋庸置疑的，我們生活中善體現(xiàn)在各個方面，假如我們的生活到處充滿了真善美，那我們的生活就會充滿陽光，充滿和平與希望！
小學(xué)生作文讀后感4
“家庭，有時候會是一個以愛的名義設(shè)置的牢籠，其恐怖在于，門上無鎖，你卻不敢推門而出，只能咆哮的接受一切愛的安排，直到最后溺亡其中，或是被時間所離散?！?/p>
這本書看的挺壓抑的，特別是為了滿足父母而失去自我的莉迪亞，每次看到對她的描寫，都為她感到心疼。
這個家庭里每一個人都是悲傷的，父母之間的相互不了解總是不明白對方話里真正的含義，被忽略的內(nèi)斯和漢娜，這是非常有問題的家庭。但這正是能讓我們思考的地方，包括對婚姻：他們是彼此相愛，只是缺乏溝通。包括對孩子：如果平衡對孩子之間的愛，當父母的目光過多的集中到一個孩子身上時，其他孩子會是怎樣的感受。當父母把自己的期許寄托在孩子身上時，是否成了孩子沉重的愛的負擔(dān)。
雖然杰克出現(xiàn)的次數(shù)不多，但他真的是一個溫柔的人，最開始想要以自身的經(jīng)歷開導(dǎo)內(nèi)斯，又在游泳池替內(nèi)斯解圍，為他帶來哈佛的錄取通知書……即使這一切都是出于喜歡，但杰克是個明亮的孩子。
無聲告白，每個人的心里都在進行著無聲的告白吧。
消失，我們要淡然以對，收拾包裹去直面下一段新的旅程，帶著我們以前的完美，卻不要讓他們成為我們追求下一站夢想或新生活的牽絆或累贅，也就是說當我們開始新一段生活時要果斷放下我們以前的生活與完美，用心應(yīng)對！
我想這也是飛屋要告訴我們的更深一層的道理！
小學(xué)生作文讀后感5
上個星期天，我參加了樂學(xué)小記者的活動——觀看《飛屋環(huán)游記》?？捎幸馑剂?，就讓我來告訴你吧！
故事主要講了，一個從小有著飛行夢想的小男孩和一個有著同樣夢想的小姑娘，他們一齊長大，一齊結(jié)婚，一齊變老。直到女主人艾利死了，也沒有完成飛行到仙境瀑布的夢想。最后有一天，78歲的卡爾先生打造了會飛的房屋，飛到仙境瀑布，并在那里發(fā)生了許多驚人、感動的故事。
看完這個影片，它深深的印在我的心里，它的每一個情節(jié)都是那么扣人心弦，讓我忍不住與影片一齊感動，一齊大笑，一齊著急。我仿佛成了影片中的一個人物，和主人公同呼吸，共命運。
這部影片，告訴我三個道理，讓我記憶猶新。首先，人要有夢想，要有追求。只有這樣的人才會有精神，因為對夢想的執(zhí)著追求，鍥而不舍，人才有斗志。其次，困難不是不可戰(zhàn)勝的，而是你有沒有膽量去應(yīng)對、去挑戰(zhàn)。我相信只要勇敢應(yīng)對，就必須能取得勝利和成功。最后，什么力量都沒有親情的力量大，我們在最最困難的時候，只有親情，讓我們團結(jié)起來，讓我們無所畏懼，從而取得勝利。
看了這部影片，真讓我受益非淺??！
小學(xué)生作文讀后感6
《我的野生動物朋友》是一位從小就與大自然動物們一起生活、成長的小女孩蒂皮寫的一些野外生活的故事。令大家共同與大自然互訴心聲，共同保護我們的星球，為大家創(chuàng)下保護動物“朋友們”的意識。
自從讀完了《我的野生動物朋友》這本書，我就更加愛護小動物了。因為動物是人類的朋友，你對他們友善，他們自然會對你和睦相處；你傷害他們，他們就不會對你友好，有時還會發(fā)起攻擊。
我個人很喜歡養(yǎng)動物，可卻不喜歡賣的那種。我喜歡那種沒人要，沒人養(yǎng)（沒?。┑摹靶】蓱z”，因為我知道，就拿狗來說，市場上賣的都是從小幾天就硬拿出來賣的小狗，本身有母親，是可以終身陪伴母親的，可人們卻狠心將*、母*生拉開，這難道不是鐵石心腸嗎？這難道不惡劣嗎？這難道不可恨嗎？站在小狗的立場上感受一下，你剛出生幾天，感受著母親無私的愛，感受著母親溫暖的母乳，卻有人要把你拉開賣掉換錢，而且，一去不復(fù)返……這是不是十分悲傷呢？這使不使你母親傷痛呢？而我要養(yǎng)的那種“小可憐”，是因為他們本身失去父母，天天受餓，你難道不會心軟嗎？正因為心軟，就找到了同情，有以關(guān)愛，所以才會收養(yǎng)它與你一起長大。
蒂皮也是如此，她也十分關(guān)心小動物，與他們共同和睦相處，我愿在此與蒂皮一起向大家呼吁：保護好這個星球吧！這個星球不只屬于我們，我們不是這個星球的主宰，盡一切努力愛護我們周圍的動物吧。
小學(xué)生作文讀后感7
《夏洛的網(wǎng)》是一本扣人心弦、感人肺腑、令人回味的書。小蜘蛛夏洛用蜘蛛絲編織了一個充滿愛的大網(wǎng)，向世人講述了它和小豬威爾伯的故事，傳誦了一段充滿真誠友愛的故事。這本書讓我愛不釋手。
故事圍繞著小豬威爾伯的命運展開，一年的春夏秋冬，卓克曼的谷倉充滿了一群小動物的歡樂、喜悅和喜悅。起初，它丑陋的夏洛特讓威爾伯很難接受，日子很長，夏洛特勇敢的本性給威爾伯帶來了友誼的溫暖，威爾伯和夏洛建立了最真誠的友誼。不幸的是，沒過多久，一個最丑陋的消息打破了谷倉的平靜，威爾伯的命運變成了桌子上的火腿。在威爾伯絕望的“我不想死，我不想死！”在哀號聲中，看似小小的夏洛特走上前，堅定地說：“我能救你！”“為了向朋友們許下這個諾言，夏洛用自己的絲線編織出了被人類視為奇跡的“王牌豬”、“偉大”、“輝煌”、“謙虛”，徹底改變了威爾伯的命運，終于讓它在市場的角逐中獲得了特等獎，威爾伯躲過了成為另一桌美味的命運，獲得了和平年的護身符。但是，在這一點上，蜘蛛夏洛特的生活已經(jīng)結(jié)束了。夏洛特死后，威爾伯懷著一顆感恩的心照顧她的后代。
夏洛的網(wǎng)，不僅僅挽救了威爾伯的生命，更激起我心中無盡的愛和溫情，編織成無數(shù)讀者心中呼喚友誼、珍愛友誼的網(wǎng)。它感動著我們，讓我們用真心邂逅純潔的友誼，讓友誼的光照亮彼此的人生之路。
小學(xué)生作文讀后感8
《花田半畝》是我向朋友借來的，也是我看到的第一本散文集。翻開散發(fā)著淡淡龍膽花花香書后，才發(fā)現(xiàn)我無意中闖入了一個圣潔的禁地，于是盡量的睜大眼睛，不僅是為了記住你青春的容顏，更多的是迫使自己滾燙的淚水能夠不涌出眼眶，你的幸福，是能將死神那緊逼的'步伐讀得如舞步一樣輕快。
想必臨終的你，總有許多的不舍。那么多未曾實現(xiàn)的夢想，那么多想要去愛的人，想要去經(jīng)歷的事。你說，想在山腳筑屋，紅磚的花壇，種上薔薇、雛菊和碩大的葵花。還還有親手漆上的天青色的木門。你希望有一位安靜的愛人，在寒冬與你共飲一爐，或者，一同去往山坳，尋一樹紅梅燦爛。這些人間如此卑微的愿望，卻是你畢生難以企及的夢想。最喜歡你說，我愿意幸福，我只愿意幸福。我贊同，我贊同你所有任性的話。因為這任性里有不一樣的執(zhí)著與純粹。“好好生活”這四個字并不慈悲。我現(xiàn)在知道，這樣四個字是這么艱難和深邃。讓人迷惑，讓人痛苦，甚至讓人絕望。你對我來說，是怎樣的一種生活。
我不知道，當今天我們這些陌生人來看你的時候，是否擾亂了這一灣凈水?；蛟S你會原諒我們，是的，你會的。因為你知道我們許多人都在尋找那一刻的安寧，就像我一直認為的那樣，好的文章就像有內(nèi)涵的人，不會張揚，沒有浮躁，簡單而又寧靜。
田維，希望你在天堂更加幸福。
小學(xué)生作文讀后感9
今天，我閱讀了《窗邊的小豆豆》之后，深有感觸。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
小豆豆在我眼中是一個做事情有始有終，卻又可愛萬分的小女孩，比如：有一次，他心愛的一個錢包掉到廁所里了，她卻沒有放棄，去拿了一把長舀子，去便池邊上撈錢包。結(jié)果呢錢包沒有撈著，但她卻沒有抱怨，還有依舊滿足，在常人眼里這種行為不亞于瘋子，到在我看來卻可愛的緊。如此，單純又執(zhí)著的女孩子已不多見，尤其是那傻里傻氣中帶著可愛的做事風(fēng)格。為此，我自嘆不如人。
記得有一次，我答應(yīng)媽媽和姐姐一起包餃子，但是當我愛看的電視節(jié)目開始播放時，我卻忍不住電視的誘惑，電視好像在無聲的說著：“來吧，來吧，來看好看的節(jié)目吧！”我毫無骨氣的去看電視了，只留下媽媽和姐姐在一旁忙碌的包餃子?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己和小豆豆一比一下子就讓我羞愧萬分，哎——真是。
在小豆豆的身上，我看到了她的樂觀、善良、可愛、認真執(zhí)著與有始有終不會輕言放棄。她的善良讓我為之感動“人之初，性本善”莫不要為了一時浮華而忘記自己的本性，行善！人在做，天在看，上天難欺，多多行善，中善因，結(jié)善果！
小學(xué)生作文讀后感10
書是人類進步的階梯，在這幾天，我讀了一本小說《愛的教育》，是意大利的著名作家雅蜜契斯寫的，這本書是意大利小學(xué)生必讀的十本書之一。
這本書主要講述的是一個四年級的小學(xué)生安利柯以日記的形式記錄下來了在他四年級的那一年里各種充滿愛的故事。這里包含了師生之愛，父母之愛和朋友之愛。他們的愛中有寬容。寬容之中有大量的幫助，幫助中有無私。我以后也要向朱里奧學(xué)習(xí)。從此我深深地改變了，以后生活中充滿愛，積極樂觀的面對生活，心中充滿陽光。
其中，讓我印象最深的是一個每月故事《佛羅倫薩的小抄寫員》。講的是一個叫朱里奧的小男孩，他的學(xué)習(xí)很好，他的父親是鐵路工人。下班后還要在深夜抄寫訂單，補貼家用，經(jīng)常弄得疲憊不堪。所以朱里奧下決心，每天深夜等爸爸熟睡后為爸爸寫訂單。天長日久，朱里奧的學(xué)習(xí)下降了，爸爸很不高興。最后，父親發(fā)現(xiàn)了這個秘密后，父親深受感動。這份濃濃的父子之愛涌上我的心頭，讓我熱烈盈眶。
給我感觸是我要愛這個家，孝敬父母，心中一定要充滿愛，我以后要向朱里奧學(xué)習(xí)，從此我深深地改變了，以后生活中充滿愛，積極樂觀的面對生活，心里充滿陽光。
讀過這本書，讓我明白，我們的一生就像一場旅行，在這場旅行中會有困難、有快樂、有挫折……讓我們心中充滿愛吧！
小學(xué)生作文讀后感11
早晨，一縷陽光從窗外射進來，方桌上整整齊齊地放著一疊新書。我靜靜地看著《青鳥》，愛不釋手，它像一塊吸鐵石一樣，吸引了我的眼球。
故事生動地講述了：狄狄和美狄在圣誕節(jié)前夜夢見了仙女，他們擔(dān)當起給她生病的孫女尋找青鳥的任務(wù)，他們歷經(jīng)了千辛萬苦，始終沒有找到青鳥，最后終于發(fā)現(xiàn)他們家里養(yǎng)的那只鳥就是青鳥，它是一只幸福鳥。幸福其實很簡單，就在我們身旁。
狄狄聽說鄰居家的孫女需要一只鳥，他就毫不猶豫地把他家的那只鳥送給了鄰居，我忍不住為他點贊：你多么善良，多么無私，你有一顆金子般的童心。是你的愛心才讓它變成了神奇的青鳥，這就是幸福。
狄狄的愛心，讓他找到青鳥，也讓我找到了我的"青鳥"。
記得有次，老師說："明天就是運動會了，每個人都可以帶點吃的。"第二天，天才蒙蒙亮，爸爸就起床給我做壽司和面包，等我起床，桌子上早就擺好了一大盒香噴噴的壽司和面包，我心里感到暖暖的。
還記得有一天學(xué)校剛好斷電，飲水機壞了，我們渴得像干裂的泥土，這時熱心的校長伯伯給我們遞上了一瓶瓶干凈純潔的礦泉水，我心里感到甜甜的。
其實幸福并不那么難找，幸福無所不在：父母的關(guān)愛，老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，這些都是我們生活中的"青鳥"。
小學(xué)生作文讀后感12
《當代小學(xué)生》是我最喜歡的刊物。每當新一期的它又飄然而至的時候，我的眼睛都會“锃”地一亮，接著便如饑似渴的讀了起來。
“小星星”中的一個個小伙伴，讓我十分欽佩。我欽佩他們的多才多藝，欽佩他們的刻苦用功，更欽佩他們的樂觀的心態(tài)?！靶⌒切恰弊屛铱吹搅俗约旱牟蛔?，我要取其之長，補己之短。
“名人故事”里那一位位偉人對學(xué)習(xí)的刻苦、對工作的一絲不茍、對科學(xué)的嚴謹，給了我很大的啟迪。它使我明白，要想成功，就必須付出不懈的努力。
“佳作賞評”讓我陶醉在一段段美文中，讓我悟出了許多的道理。而且，“佳作賞評”不僅讓我盡情享受了閱讀的樂趣，豐富了我的視野，還讓我積累了很多好詞好句，使我的習(xí)作更加出彩。
最讓我喜歡的就數(shù)“思路、方法、技巧”了?！八悸贰⒎椒?、技巧”讓我學(xué)會了許多解題的技巧。它就像一位知心的大姐姐一樣，耐心的給我講題。他是我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“導(dǎo)航儀”。
“校園科技風(fēng)”中的小作者不得不讓我對他們豎起大拇指——他們善于發(fā)現(xiàn)問題，并且通過自己的觀察和思考來解決問題。其實生活處處有學(xué)問，關(guān)鍵是做一個有心人！
《當代小學(xué)生》這本期刊讓我受益匪淺。它好像是一只船，帶領(lǐng)我從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋；它好像是一把金鑰匙，為我開啟了智慧之門；它好像是一位老師，孜孜不倦地教誨著我；它也好像我的一位忠實的伙伴，見證了我的進步，也見證了我的成長。
小學(xué)生作文讀后感13
我抱著嘗嘗鮮的心心理一口氣讀完了《尋寶記》一書，但讀完后卻感慨萬千。
故事講得是一群天真又充滿好奇心的孩子，組成了一個偵探團，一心想去尋找寶藏，但當他們歷經(jīng)千辛萬苦找到所謂的“寶藏”后，發(fā)現(xiàn)這傳說中的只是一枚銅錢，但這枚銅錢卻牽扯出祖上一個見證兄弟情誼的美好故事，雖然是竹籃打水一場空，可他們收獲的是伙伴們之間的友誼，這些在他們看來都是無價的，于是他們便將這個故事封鎖在心底，成為他們友誼的寫照，青春的紀念冊。
也許……
也許寶藏并不存在，也許寶藏沒有想象中那么寶貴，也許他們永遠找不到傳說中的寶藏，但是他們都已找到屬于他們自己的寶藏，心中的寶藏。
每個人心中都有屬于自己的寶藏。
或許自己的寶藏是一張相片；一段時光；又或者是一個回憶，在別人看來，或許會覺得這些是一個不起眼的小插曲，但在我們心中，這些“寶藏”見證了我們的成長，是千金也買不來的。
獨一無二，彌足珍貴。
或許若干年后，我們的寶藏也將成為一個傳說，一個故事，也會有許多好奇的孩子來尋覓。
這些人里，或許也有像偵探團這樣好奇，天真的孩子。
在此，我真心地祝愿所有人能找到屬于我們心底的寶藏。
小學(xué)生作文讀后感14
忘了從什么時候起，學(xué)校每個月都會發(fā)給我一本《當代小學(xué)生》。
《當代小學(xué)生》每期都會有很多的版塊，如，“小星星”、“名人故事”、“伙伴的作品”其中，我最喜歡“英語小博士”這一版塊。
“英語小博士這一版塊講的是一些關(guān)于國外景點的介紹。第454期里，它介紹了白金漢宮及凡爾賽宮：白金漢宮是英國王室生活和工作的地方，是英皇權(quán)利的中心地。而在巴黎凡爾賽宮則在法國大革命后回到了人民的手中，結(jié)束了為王室服務(wù)的生涯。通過這一版塊，我了解到了世界各地的景點歷史及用途等知識，使我感受到了國外歷史、藝術(shù)的氣息。
而”心靈對話“主要是老師寫的。這位老師用了一個給孩子們講解《靜夜思》后，一個小男孩提出了一個問題但自己不會，在上網(wǎng)查找了答案后，給孩子們講解并表揚了那個小男孩的故事，告訴了我老師其實和孩子們一樣，也有不明白的地方。但是有不明白的地方能夠大膽提出，也是一種勇氣的表現(xiàn)。
”電腦天地“、”自然天地“、”校園科技風(fēng)“三個版塊講解了有關(guān)電腦、自然、科學(xué)的事情，讓我不僅懂得了更多知識，還知道了人類發(fā)展創(chuàng)新的步伐越發(fā)加快了。
此外，這本書里還穿插了一些幽默笑話、創(chuàng)意手工之類的東西，讓我在快速、緊張的思考與閱覽中得以放松。
《當代小學(xué)生》不僅給了我寫作文時的靈感和豐富的想象力，還給了我無窮的智慧，教給了我很多課本里學(xué)不到的知識。我非常感謝學(xué)校給了我這樣一本好書，我一定會好好地愛惜它。
小學(xué)生作文讀后感15
讀了《當代小學(xué)生》讓我明白了很多道理，尤其是這一篇《勇于認錯的華盛頓》。
故事講述了在華盛頓7歲時，他很頑皮，有一次趁爸爸不在家，他用斧子將爸爸最心愛的櫻桃樹砍斷了。爸爸回來后，大發(fā)雷霆。華盛頓知道錯了，就和爸爸承認錯誤，沒想到爸爸不但懲罰他，還獎勵了他。一個人只有敢于認錯，向錯誤宣戰(zhàn)，才能從錯誤中真正的吸取教訓(xùn)從而不斷進步，才能取得別人的信任和支持。其實我覺得的我有時候還不如華盛頓，有一次在吃早飯時，我實在不想吃饅頭，但媽媽偏讓我吃，我趁媽媽洗澡時把饅頭塞進垃圾桶里，然后等媽媽洗完澡以后，問了我饅頭吃了嗎？我連忙回答道：“吃了，吃了。”我心里暗喜：呵呵，媽媽沒發(fā)現(xiàn)。
等到我放學(xué)放學(xué)回來后。媽媽面部嚴肅的說：“早飯的饅頭你真的吃了嗎？”我吞吞吐吐的說：“吃……了”媽媽非常生氣的說：“你還撒謊，你看這是什么！”媽媽拿著我扔的那一塊饅頭。又說“告訴你多少次不要撒謊，你偏不聽。這下好了吧，讓我抓了個正著！”那天晚上媽媽狠狠地批評了我。從此以后再也不撒謊了，做一個誠實的孩子。
《當代小學(xué)生》不但能教我們很多道理，還能提高成績。每一本《當代小學(xué)生》上都有一些思維訓(xùn)練題，讓我們轉(zhuǎn)動腦筋，思考問題。
《當代小學(xué)生》是一本非常好的書，他不但能教我們道理，還能教我們知識，不是一舉兩得嗎？讓我們一起暢游《當代小學(xué)生》的世界吧！
小學(xué)生作文讀后感16
大家一定看過許許多多的關(guān)于科學(xué)的《十萬個為什么》呀什么的，我讀過的一本書叫《科學(xué)大眾》，這本書我很喜歡看，尤其對里面提到的沙漠很感興趣。
一提到“沙漠”，大家腦海里會浮現(xiàn)出怎樣的情景呢？寸草不生的干旱之地，沒有生物的死亡世界？真的是那樣嗎？實際上，那里有著奇妙的自然景象，是許多珍稀生物的寶庫?，F(xiàn)在讓我們帶著好奇心，一起去奇妙的沙漠旅行吧！打開第一章就發(fā)現(xiàn)有不同的沙漠如：低緯度沙漠、亞熱帶沙漠、內(nèi)陸沙漠、沿海沙漠等等許許多多的沙漠。但沙漠也有杰作，在風(fēng)的幫助下形成的美麗沙丘，值得去瞧一瞧呢！沙漠里還會下雪呢！太奇怪了，新疆人為什么早上穿棉襖，中午穿紗裙，晚上還圍著火爐吃著那涼涼的西瓜呢！為什么會是這樣的呢？干旱地區(qū)有多肉植物和地下水植物，而地下水植物很容易枯死，多肉植物卻相反。仙人掌具有干旱季節(jié)休眠的特性，雨季來臨時，它們迅速吸收水分重新生長。百歲蘭其一生只長兩片葉子，但每一片葉子都能活百年甚至千年時間。紅柳生長在我國干旱地區(qū)，紅柳是駱駝在沙漠中的重要飼料。雙峰駱駝在它的駝峰里儲存脂肪。世界上野生的雙峰駱駝僅剩幾百只，面臨著滅絕的危機。
沙漠中，下雨時不但可以讓植物生長，也可以讓蜥蜴產(chǎn)卵。
這本書讓我知道了許許多多沙漠里的知識，也讓我知道沙漠不是一塊不毛之地，里面也生長著許多的植物和動物。
