1、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。
2、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?/p>
3、一切變壞都是從不勞動開始。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
5、讓孩子獨立思考問題。
6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
7、幫助孩子修改他的作業(yè)。
8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
9、欲知對岸事，就要渡過河。
10、沒有愛，就沒有教育。
11、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。
12、大德不官，大道不器，大信不約。
13、青年人的教育是國家的基石。
14、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要。
15、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
17、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
18、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
19、師也者，教之以事而喻諸德也。
20、盡信《書》，則不如無《書》。
21、給人以魚，不如教人以漁。
22、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
23、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
24、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
25、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
26、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
27、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
28、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。
29、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
30、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
31、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
32、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
33、當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
34、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
35、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。
36、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
37、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
38、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
39、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。
40、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
41、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
42、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
43、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。
44、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
45、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
46、基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。
47、一個人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
48、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價值和成就。
49、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
50、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。
51、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力。
52、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。
53、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。。
54、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
55、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
57、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會傷害孩子。
58、教師是過去和未來之間的一個活的.環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
59、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。
60、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
61、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標(biāo)?！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。
62、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
63、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
64、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
65、愛孩子這是母雞也會做的事?？墒牵朴诮逃麄?，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
66、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)作業(yè)成績等。
67、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。
68、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。
69、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。
70、名譽雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵兒童的正當(dāng)方法。
1、我們深信教育是國家萬年根本大計——陶行知
2、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！涿兰~斯
3、建國君民教學(xué)為先——《禮記?學(xué)記》
4、學(xué)為人師行為世范
5、腳踏實地做事頂天立地做人
6、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)——赫爾巴特
7、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
8、要做人民的先生先做人民的學(xué)生——
9、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮跎晁够?/p>
10、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。——列寧
11、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈
12、國將興，必貴師而重傅?！髯?/p>
13、師者，人之模范?！獥钚?/p>
14、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
15、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠
16、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭
17、言必信，行必果。——孔子
18、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?/p>
19、學(xué)然后知不足，教然后知困?！抖Y記?學(xué)記》
20、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>
21、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭
22、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
23、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
24、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶
25、凡為教者必期于達到不須教——葉圣陶
26、不憤不啟不悱不發(fā)——孔子
27、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?/p>
28、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始——杜威
29、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始——盧梭
30、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
31、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
32、教也者，長善而救其失者也?！抖Y記?學(xué)記》
33、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！抖Y記?學(xué)記》
34、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！抖Y記?學(xué)記》
35、記問之學(xué)，不足以為人師?！抖Y記?學(xué)記》
36、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性?！淘?/p>
37、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
38、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知
39、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記?學(xué)記》
40、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰?！n愈
41、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子
42、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者?！袑?/p>
43、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力?！袑?/p>
44、三人行必有我?guī)煛鬃?/p>
45、行是知之始，知是行之成?！招兄?/p>
46、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
47、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
48、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！喔?/p>
49、知識就是力量——培根
50、盡信《書》，則不如無《書》?！献?/p>
51、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。——陳鶴琴
52、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬??！獊喞锸慷嗟?/p>
53、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！檻棾?/p>
54、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行?！諣柊吞?/p>
55、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
56、不貳過——孔子
57、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！鬃?/p>
58、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記?學(xué)記》
59、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
60、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的.信念?！R卡連柯
61、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
62、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基
63、教育人就是要形成人的性格——歐文
64、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>
65、只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。——馬克思、
66、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和?！R克思、
67、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
68、有健康的身體，才有健康的精神?！蹇?/p>
69、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
70、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思
71、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一——馬克思
1、師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》
2、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
3、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！招兄?/p>
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
5、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>
6、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d
7、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！官e塞
8、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步?！官e塞
9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?！招兄?/p>
10、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?/p>
11、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_爾文
12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！招兄?/p>
13、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！~圣陶
15、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
16、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！K霍姆林斯基
18、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！R梭
19、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
20、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。——愛因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_
22、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
23、如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己?！K霍姆林斯基
24、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了?！蹇?/p>
25、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！招兄?/p>
27、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！R卡連柯
28、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
29、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！绹睦韺W(xué)家威廉?詹姆士
30、沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基
31、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的?！指駛?/p>
32、在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟的范疇,而且是道德的范疇?！R卡連柯
33、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?/p>
34、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
35、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候,再教他的'學(xué)習(xí)方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。
36、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須遵循自然。
37、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
38、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒?！?，富蘭克林
39、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集.勸學(xué)》
40、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性.——蔡元培
41、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！?/p>
42、發(fā)明千千萬，起點是一問?！招兄?/p>
43、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫
44、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>
45、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
46、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長.——魏源
47、教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
48、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受?！獝垡蛩固?/p>
49、不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子
50、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
51、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神?！?/p>
52、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他?！淘?/p>
53、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
54、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系?！獮跎晁够?/p>
55、把一個比較復(fù)雜的問題退成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇新不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。——華羅庚
56、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也?！献?/p>
57、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>
58、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進。——唐彪
59、機遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?！突沟?/p>
60、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。——蘇霍姆林斯基
