新教育格言集錦
1.我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
2.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄?/p>
3.凡為教者必期于達到不須教?！~圣陶
4.事實上教育便是一種早期的習(xí)慣?！挚?/p>
5.一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！苤?/p>
6.欲高門第須為善;要好兒孫必讀書?！陡裱詫β?lián)》
7.天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?/p>
8.健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。 ——洛克
9.多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生?！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
10.德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故?！蹇?/p>
11.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
12.在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。——[蘇] 瓦.阿.蘇霍姆林斯基
13.發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！招兄?/p>
14.要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
15.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
16.如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子?！蹇恕督逃挕?/p>
17.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>
18.要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基
19.志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉?！K霍姆林斯基
20.凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以后，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當(dāng)讀書，皆當(dāng)自十五以前使之熟讀?！鍙埐校骸娥B(yǎng)正類編》
新教育格言摘抄
1.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>
2.在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！招兄?/p>
3.教育植根于愛?！斞?/p>
4.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議?！招兄?/p>
5.要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基
6.教育!科學(xué)!學(xué)會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星?！旯?/p>
7.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
8.既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣?！喔?/p>
9.因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！招兄?/p>
10.先生不應(yīng)該專教書;他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書;他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知：《行知書信集》
11.如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。 ——洛克23, 因為兒童應(yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責(zé)過多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。 ——洛克
12.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火?！~芝
13.教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學(xué)記》
14.年輕人把受教育求進步的責(zé)任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點?！惗喾?/p>
15.成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校?！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
16.好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書.──徐謂
17.父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
18.犯了過錯的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯?！?捷克)夸美紐斯《大教學(xué)論》
19.教育人就是要形成人的性格?！獨W文
20.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者?！K霍姆林斯基
人生的價值,即以其人對于當(dāng)代所做的事情為尺度。——徐瑋
路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在謄寫本身的歷史?！櫜?/p>
春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇?！獏怯裾?/p>
希望每次回憶,對生活都不感到負疚——郭小川
人的一生可能熄滅也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意熄滅起來!——奧斯特洛夫斯基
你若要喜愛你本身的價值,你就得給天下發(fā)明價值?！璧?/p>
社會猶如一條船,每個人都要有掌舵的準備?！撞飞?/p>
人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的事情。——列夫·托爾斯泰
人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰
生活只有在平庸無味的人看來才是空虛而平庸無味的。——車爾尼雪夫斯基
一個人的價值,應(yīng)該看他貢獻什么,而不該當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦
人只有獻身于社會,才氣找出那長久而有風(fēng)險的生命的意義。——愛因斯坦
生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會這樣適口!——郭小川
充滿著高興與斗爭精神的人們,永遠帶著高興,歡迎雷霆與陽光?！振憷?/p>
生活便是戰(zhàn)斗。——柯羅連科
為了生活中努力發(fā)揚本身的`作用,熱愛人生吧?！_丹
不要慨嘆生活底痛楚!慨嘆是弱者?！郀柣?/p>
希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,即是光明?！斞?/p>
沉沉的黑夜都是白天的前奏?！〈?/p>
當(dāng)一個人用事情去迎接光明,光明很快就會來照耀著他?！T學(xué)峰
冬天已經(jīng)到來,春天還會遠嗎?——雪萊
過去屬于死神,將來屬于你本身?！┤R
世間的活動,缺點雖多,但仍是美好的。——羅丹
辛勤的蜜蜂永沒偶然間悲哀?！既R克
希望是厄運的忠實的姐妹。——普希金
當(dāng)你的希望一個個落空,你也要剛強,要沉著!——朗費羅
先相信你本身,然后別人才會相信你。——屠格涅夫
宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口?！_曼·羅蘭
我們獨一不會糾正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>
私心勝者,可以滅公。——林逋
人人好公,則天下升平;人人營私,則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>
自私自利之心,是立人達人之障?！獏卫?/p>
如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。——陶鑄
統(tǒng)統(tǒng)利己的生活,都黑白理性的,動物的生活。——列夫·托爾斯泰
常求有利別人,不求有利本身。——謝覺哉
教育名人名言
1、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！
2、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚。
3、練精兵常備不懈，捍國門召之即來。
4、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。
5、中國開放走向世界，長城昂首騰飛世巨龍。
6、綠色與生命時時相伴，國防與人民息息相關(guān)。
7、戰(zhàn)爭好比洪水，只有國防的堤壩才能擋住。
8、一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。
9、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。
10、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。
11、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。
12、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
13、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
14、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
15、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
16、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
17、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
18、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，是可以成為駿馬的。
19、不忘歷史屈辱，才能催人自強；筑就現(xiàn)代國防，才能和平發(fā)展。
20、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
21、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
22、做教師最主要的是不說假話。要
23、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！
24、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
25、關(guān)注國防，就是關(guān)注共同的家園；建設(shè)國防，就是建設(shè)共同的家園。
26、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
27、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。
28、一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。
29、沒有工業(yè)，便沒有鞏固的國防，便沒有人民的福利，便沒有國家富強。
30、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。
31、北有長城，南有長城，城城守祖國；東有防線，西有防線，線線為人民。
32、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
33、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
34、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。
35、痛定國痛，痛思昔日國恥家仇切齒恨；喜上加喜，喜看今朝強大國防誰能敵。
36、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。
37、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
38、把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。
39、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！
40、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
41、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
42、我們還應(yīng)該保持警惕，并且像愛護自己的眼珠一樣愛護我國的武裝力量和國防力量。
43、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
44、若在中小學(xué)內(nèi)，并沒有建筑好基礎(chǔ)，等到自悟不夠時，再要補習(xí)起來，那就很不容易了。
45、老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。
46、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
47、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
48、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
49、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
50、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。
51、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
52、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
53、先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
54、今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
55、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
56、我們要提出兩條教育的誡律，一，"不要教過多的學(xué)科"；二，"凡是你所教的東西，要教得透徹"。
57、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！。
58、懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
59、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
60、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。值此曰麗風(fēng)清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
61、服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時代。哦，老師……
62、您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
63、園丁，崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
64、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
65、沒有國防轉(zhuǎn)換能力的GDP就是“狗的屁”蓋房子是無法蓋出高質(zhì)量的GDP。肥大不等于強大，重量不是力量。
66、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。
67、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
68、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
69、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的`名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
70、大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。
71、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。
72、壯大經(jīng)濟實力，國發(fā)達家富裕國家強大，世間哪個敢欺？加強國防建設(shè)，軍心齊民心聚軍民團結(jié)，天下誰人能敵。
73、有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您。
74、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
75、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
76、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。
77、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。
78、中國的國防投入在世界上相對較低，中國有限的軍事力量完全是為了維護國家獨立、主權(quán)和領(lǐng)土完整，不會對任何國家構(gòu)成威脅。
79、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
80、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學(xué)什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
81、學(xué)如弓弩，才如箭鏃。識之領(lǐng)之，方能中鵠。善學(xué)邯鄲，莫失故步；善求仙方，不為藥誤。我有禪燈，獨照獨知。不取亦取，雖師亦師。
82、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
83、最佳學(xué)習(xí)條件對學(xué)生能力的獲得和提高有多大促進作用，特別是對那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對課程設(shè)置和教學(xué)方法有重要影響。
84、從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓(xùn)練啊。
85、不去嘗試把學(xué)生引入某一領(lǐng)域或者感到這件事有困難的時候就過早地放棄它，那就等于承認，學(xué)生只要是在學(xué)校里，就無論如何不能在這些領(lǐng)域中得到發(fā)展。
86、發(fā)然后禁，則格而不勝；時過然后學(xué)，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學(xué)。此六者，教之所由廢也。
87、學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
88、從動物學(xué)的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。
89、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。
90、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的教學(xué)方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，你就應(yīng)當(dāng)采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。
91、有資金而沒有知識，越拼搏，失敗的可能性越高；有知識而沒有資金，小小的付出都有回報。
92、所有的理論法則都依賴于實踐法則；如果只有一條實踐法則，那么它們就都依賴這一條實踐法則。
93、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
94、如果你能把學(xué)習(xí)和工作當(dāng)成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
95、簡單的生活，不是強調(diào)人生無為，不思進取。生活中，要爭取你該爭取的，追求你應(yīng)追求的，做到取舍有度。
96、自以為聰明的人往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。
97、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄
98、古今中外有學(xué)問的人，有成績的人，總是十分留意積累的。知識就是積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)當(dāng)像過眼云煙。
99、要熱愛書，它會使你的生活輕松‘它會友愛地來幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、感情和時間；它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。
100、當(dāng)一個偉大的思想作為一種福音降臨這個世界時，它對于受陳規(guī)陋習(xí)羈絆的大眾會成為一種冒犯，而在那些讀書不少但學(xué)識不深的人看來，卻是一樁蠢事。
