1、兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)?！既R爾
2、誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切?！_曼·羅蘭
3、寧肯在成人的團(tuán)體中被逐去，不可為兒童們所憎厭?！录{
4、禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事?！s翰·洛克
5、兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒
6、假如自負(fù)，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ?，?yīng)該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險(xiǎn)?！蹇?/p>
7、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！指駛?/p>
8、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸?！R卡連柯
9、兒童有無抱負(fù)，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志?！獑獭ぜせ籼m
10、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。——蘇霍姆林斯基
11、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉?！K霍姆林斯基
12、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度?！K霍姆林斯基
13、人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因?yàn)楹⒆拥男撵`比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕?！郀柣?/p>
14、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為?！涿兰~斯
15、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！官e塞
16、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！招兄?/p>
17、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園?！獝勰?/p>
18、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>
19、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響?！涿兰~斯
20、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
21、兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦?！蹇?/p>
22、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人?！K霍姆林斯基
23、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時(shí)光?！涿兰~斯
24、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)?！K霍姆林斯基
25、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇?！招兄?/p>
26、智慧屬于成人，單純屬于兒童?！寻?/p>
27、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基
28、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！澘品?/p>
29、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克
30、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！畎?/p>
31、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克
32、教育兒童通過周圍世界的`美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基
33、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭
34、游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。——魯?/p>
35、戀愛的人去赴他情人的約會(huì)，像一個(gè)放學(xué)歸來的兒童；可是當(dāng)他和情人分別的時(shí)候，卻上學(xué)去一般滿臉懊喪?！勘葋?/p>
36、兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝?！ㄉ溈?/p>
37、用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的，正如吃苦藥治病一樣?！涿兰~斯
38、如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。——德謨克里特
39、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣?！K霍姆林斯基
40、在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力。——盧梭
41、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng)造。——蘇霍姆林斯基
42、有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏，有了兒童的生命的節(jié)奏，才顯出無窮無盡，莫測(cè)高深的歲月?！_曼·羅蘭
43、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基
44、要使“祖國”這個(gè)詞能夠讓兒童一聽到它就激動(dòng)得心跳，那就必須——形象地說——悉心地耕耘兒童意識(shí)的土壤，并且用美的種子來進(jìn)行播種?！K霍姆林斯基
1.我們不怕不懂，就怕裝懂；不怕不足，就怕滿足。
2.勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間?！毡?/p>
3.沒有松柏恒，難得雪中青。
4.天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾
5.拼，困難向我們低頭；再拼，成功向我們招手。
6.黑暗吞噬不了光明的心靈，困難阻擋不了堅(jiān)毅的人生。
7.業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈
8.天才不是別的，而是辛勞和勤奮?！蓉S
9.失敗，是成功蟬蛻下的虛殼；成功，是失敗破裂后的彩蝶。
10.勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸?！r
11.路遙知馬力，日久見人心。
12.莫找借口失敗，只找理由成功。
13.奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
14.沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。
15.沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
16.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝鄣仙?/p>
17.合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。——《老子道德經(jīng)》
18.一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
19.良好的習(xí)慣是成功的保證。
20.茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學(xué)習(xí)。
21.流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤?！獜埳俪?/p>
22.種子最后是果實(shí)；努力最后是成功；放棄最后是失敗。
23.天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才。——門捷列夫
24.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。——韓愈
25.每一個(gè)人可能的最大幸福是在全體人所實(shí)現(xiàn)的最大幸福之中。
26.崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
27.人生在勤，不索何獲?！獜埡?/p>
28.對(duì)搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母！——茅以升
29.把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！
30.靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。——列賓
31.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！墩嫘挠⑿邸?/p>
32.大海是由一滴滴水組成的，高山是由一塊塊泥土合砌成的，而人的智慧是由一點(diǎn)點(diǎn)的努力積累成的。
33.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！A羅庚
34.彩虹，在大雨后出現(xiàn)；臘梅，在風(fēng)雪中吐蕊；雄鷹，在險(xiǎn)峰上空盤旋；人，在困境中彌堅(jiān)。
35.不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問，恥于問人，決無長進(jìn)。
36.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>
37.不以物喜，不以己悲。
38.我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想勤奮毅力虛心和科學(xué)方法?！A羅庚
39.學(xué)習(xí)之心不可無懶惰之心不可有。
40.臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
41.貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
42.成功不是回首，不是寄望，而是把握現(xiàn)在。
43.馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
44.我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jī)，都只是由于長期思索忍耐和勤奮而獲得的?！_(dá)爾文
45.烈火試真金，逆境試強(qiáng)者，珍惜眼前時(shí)，再創(chuàng)更高峰！
46.古往今來，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有所作為的，無不是腳踏實(shí)地，艱苦登攀的結(jié)果?！X三強(qiáng)
47.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?/p>
48.你想成為幸福的`人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦?！栏衲?/p>
49.做人，最重要就是即要了解昨天的“我”，又要認(rèn)識(shí)今天的“我”，更要追求明天的“我”。
50.藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外?！旯?/p>
51.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯?，勸學(xué)》
52.江河有流盡之時(shí)，毅力無倒塌之日。
53.勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠?！_(dá)芬奇
54.科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識(shí)淵博的人?！s瑟夫魯
55.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
56.天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗?！獝鄣仙?/p>
57.沒有道路直接通向成功，必須用自己的辛勤與汗水來凝結(jié)這條漫長的道路。
58.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
59.世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起來的人！
60.沒有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言?！惶m克林
61.好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。
62.自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。
63.聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚
64.天才絕不應(yīng)鄙視勤奮?！∑樟帜?/p>
65.智慧只是天才的配料，勤奮才是天才的本身。
66.沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦?！s翰塞爾登
67.天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤浊?/p>
68.耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
69.寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
70.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
71.奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
72.奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
73.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
74.沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
75.逆境是磨練人的最高學(xué)府。
76.鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
77.成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
78.吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無知。
79.聰明出于勤奮，天才在于積累。
80.攻城不怕堅(jiān)，讀書莫為難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。
81.好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。
82.好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
83.堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。
84.驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。
85.勞動(dòng)是知識(shí)的源泉；知識(shí)是生活的指南。
86.冷靜思考的能力是一切智慧的開始，是一切善良的源泉。
87.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
88.讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。得道多助，失道寡助。
89.靜以修身，儉以養(yǎng)德。
90.樹木長得高是為了吸收陽光，老鷹飛得高是為了捕捉獵物，人站得高是為了接受挑戰(zhàn)。
91.才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會(huì)生銹，成為廢物?！仙?/p>
92.勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟?！裰V
93.智慧源于勤奮，偉大出自平凡?！裰V
94.謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn)。——英國
95.人要像梅花一樣，只要凌寒傲霜，積極向上，才能開出美麗而芳香的花。
96.不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
97.不好的書告訴錯(cuò)誤的概念，使無知者變得更無知。
98.攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的?！惥皾?/p>
99.不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
100.不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
兒童是這個(gè)世界的未來，也是未來的世界的主人，他們單純而且可愛，給了我們無限的純真和可愛，下面是關(guān)于兒童的名言，我們一起來看看吧！
關(guān)于兒童的名言
1、智慧屬于成人，單純屬于兒童。——蒲柏
2、在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力?！R梭
3、有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長輩面前顯出一種村俗的羞怯態(tài)度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪；自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來顯得不自然，不優(yōu)雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫(yī)治這種毛病的惟一辦法也與醫(yī)治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過練習(xí)養(yǎng)成一種相反的習(xí)慣，而主要的就是多交各種朋友?！蹇?/p>
4、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了?！蹇?/p>
5、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
6、兒童的天真和老人的.理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)?！既R爾
7、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的?！绻處熣T導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
8、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
9、兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦。——洛克
10、兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。
11、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！指駛?/p>
12、兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒
13、兒童有無抱負(fù)，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志?！獑獭ぜせ籼m
14、兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官?！淇岬拈_端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝?！ㄉ溈?/p>
15、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時(shí)光?！涿兰~斯
16、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣?！蜖栐?/p>
17、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。——馬卡連柯
18、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇?！招兄?/p>
19、家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園?！獝勰?/p>
20、假如自負(fù)，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ簦瑧?yīng)該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險(xiǎn)?！蹇?/p>
21、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>
22、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基
23、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基
24、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
