關(guān)于學(xué)校教育的
1.“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》
2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。 ——陶行知
3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)” ——陶行知
4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！薄招兄?/p>
5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！薄招兄?/p>
6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)?！薄招兄?/p>
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。 ——馬卡連柯
8.“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！薄獝垡蛩固?/p>
9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。”——愛因斯坦
10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！薄獝垡蛩固?/p>
經(jīng)典的學(xué)校教育名言警句
1. 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
2. 把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
3. 幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
4. 備課組的活動質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。
5. 不因孩子房間里或者桌上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
6. 不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
7. 從來不對孩子說，他比別的孩子差。
8. 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
9. 當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。
10. 讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。
11. 讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。
12. 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。
13. 對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評。
14. 對孩子提出的所有問題，都耐心老實(shí)地回答。
15. 多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)抱怨;多點(diǎn)理解，少點(diǎn)爭執(zhí)。
16. 凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須遵循自然。
17. 給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
18. 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
19. 家長們信任是學(xué)校的生命，社會的滿意是學(xué)校的成功。
20. 家長養(yǎng)成合理的.行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
常見的學(xué)校教育的名言句子
1、團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金。
2、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者
3、學(xué)習(xí)改變生活，知識改變命運(yùn)。
4、重言教、重身教、嚴(yán)以律己，學(xué)知識、學(xué)品德、寬以待人。
5、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來。
6、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。
7、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識強(qiáng)調(diào)探索。
8、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。
9、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
10、鳥欲高飛先展翅，要想成才早學(xué)習(xí)。
11、學(xué)會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
12、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
13、學(xué)會奉獻(xiàn)自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。
14、課堂教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過程。
15、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，因材施教。
16、能動、敢動、愛動，會練、會判、會賞。
17、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
18、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會
19、要學(xué)生做的事，教職員躬親 共做;要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親 共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親 共守。
20、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
21、良好的習(xí)慣使人終生受益。
22、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
23、強(qiáng)化競爭意識，營造團(tuán)隊(duì)精神。
24、快樂不是擁有的多，而是計(jì)較的少。
教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。
無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一 蘇霍姆林斯基
生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一 馬克思
學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級的教育。
（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
奧斯特洛夫斯基
美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的.教育，猶如維生素之于生命。
只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
契訶夫
我們自己用的得意的詞匯，其實(shí)絕非來自我們自己。屬于我們自己的無非只是依照我們的脾氣性格環(huán)境教育與社會關(guān)系而做的些修改而已。只是這么點(diǎn)修改，使之區(qū)別于別人的表達(dá)方式，打下了我們特有風(fēng)格的烙印，暫時(shí)算作是我們自己的東西。別的統(tǒng)統(tǒng)都是些陳年舊貨，是幾千年幾百年以來世世代代的人說過的陳詞濫調(diào)而已。
馬克吐溫
孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。
馬克·吐溫
只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
契訶夫
道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。
蘇霍姆林斯基
兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
馬卡連柯
要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
奧斯特洛夫斯基
不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。
馬卡連柯
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。
蘇霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
蘇霍姆林斯基
要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
奧斯特洛夫斯基
科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
車爾尼雪夫斯基
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用
1、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
2、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>
3、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
4、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
5、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！淘?/p>
6、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀?！淘噬?/p>
7、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
8、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！髯?/p>
9、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)。——?dú)W凱西
10、反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。——陳果
11、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯
12、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！R卡連柯
13、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭
14、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?/p>
15、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
16、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！K霍姆林斯基
17、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?/p>
18、沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基
19、生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一?！招兄?/p>
20、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
21、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
22、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
23、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展?！膳_梭利
24、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好?！乩瓐D
25、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
26、自古至今，容忍的總是老百姓，被容忍的總是統(tǒng)治者?！蠛９?/p>
27、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。——達(dá)爾文
28、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基
29、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃?/p>
30、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?/p>
31、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
32、問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理?！R梭
33、言有大而無實(shí)，無實(shí)者，不祥之言也?！醴蛑?/p>
34、唇亡齒寒，謂彼此之失依；足上首下，謂尊卑之顛倒?！淘噬?/p>
35、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)。喚醒和鼓舞。——第斯多惠
36、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的.興味，改革社會的精神?！招兄?/p>
37、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯
38、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>
39、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?/p>
40、孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易?！官e塞
41、因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
42、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)。——高爾基
43、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！R卡連柯
44、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！招兄?/p>
45、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭
46、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會?！獎e林斯基
47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
48、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤?！招兄?/p>
49、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>
50、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！淘?/p>
51、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔?/p>
52、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/p>
53、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！苤?/p>
54、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
55、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！招兄?/p>
56、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷?/p>
57、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究?！S炎培
58、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易?！蹇?/p>
59、心志相孚為莫逆，老幼相交曰忘年?！淘噬?/p>
60、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>
61、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d
62、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?/p>
63、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動?！獝垡蛩固?/p>
64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>
65、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。——盧梭
66、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育?！獝垡蛩固?/p>
67、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來?！磐?/p>
68、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！?/p>
69、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>
70、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)?！招兄?/p>
