《法律的正當(dāng)程序》讀后感篇1
作者及篇名簡(jiǎn)介：《法律的正當(dāng)程序》（The Due Process）是二戰(zhàn)后英國(guó)最著名的法官和享有世界聲譽(yù)的法學(xué)家阿爾弗雷德·湯普森·丹寧（以下簡(jiǎn)稱丹寧勛爵）的著作之一。本書(shū)作者丹寧勛爵，1899年出生于英格蘭罕布什爾郡的一個(gè)小商人家庭。他從24歲時(shí)當(dāng)律師，45歲時(shí)被任命為法官，1982年在英國(guó)民事上訴法院院長(zhǎng)的任內(nèi)退休，在其近60年的法律生涯中，積累了極為豐富的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。丹寧勛爵以追求自由和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)公平正義為目的，對(duì)英國(guó)的法律進(jìn)行了大膽的改革，他的思想，尤其是實(shí)現(xiàn)司法公正的思想，為英美法系國(guó)家所重視和借鑒。他的名言"實(shí)現(xiàn)正義，哪怕天塌下來(lái)"廣為流傳。
丹寧勛爵不僅是一位優(yōu)秀的法官，還是一位享有世界聲譽(yù)的學(xué)者。他是國(guó)內(nèi)外幾十所著名大學(xué)的榮譽(yù)法學(xué)博士，還是倫敦三所著名律師學(xué)院的榮譽(yù)院士?！斗傻恼?dāng)程序》是丹寧勛爵于1980年出版的一部專著，這里的"正當(dāng)程序"并不是指枯燥的訴訟條例，而是指法律為了保持日常司法工作的純潔性而認(rèn)可的各種方法：促使審判和調(diào)查公正地進(jìn)行、逮捕和搜查適當(dāng)?shù)夭捎?、法律援助順利地取得，以及消除不必要的延誤等。本書(shū)共七篇，其顯著的特色就是以案例來(lái)說(shuō)理。書(shū)中浸透著丹寧勛爵豐富的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、廣博的歷史知識(shí)，并引用了滔滔不絕的辯論詞和審判詞來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！斗傻恼?dāng)程序》一書(shū)主要通過(guò)案例來(lái)論述兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是必須采取正當(dāng)?shù)姆沙绦蛞员ＷC法律的公正，二是英國(guó)戰(zhàn)后婚姻家庭法的發(fā)展。雖然我國(guó)的法律體系與以判例法為主的英美法系國(guó)家不同，但這種區(qū)別并不妨礙我們吸收和借鑒本書(shū)中提出的一些進(jìn)步的法律思想，筆者將結(jié)合本書(shū)內(nèi)容談?wù)勛约鹤x后的感想。
一、司法公正首先應(yīng)是程序公正
丹寧勛爵認(rèn)為"不僅要主持公正，而且要人們明確無(wú)誤地、毫不懷疑地看到是在主持公正，這一點(diǎn)不僅是重要的，而且是極為重要的，因?yàn)楣齺?lái)源于信任"，正所謂："正義不僅應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄?shí)現(xiàn)，而且應(yīng)當(dāng)以人們看得見(jiàn)的方式實(shí)現(xiàn)"，所謂看得見(jiàn)的正義即為程序公正，程序公正是最基本的公正。
本書(shū)開(kāi)篇即講"保持日常司法工作的純潔性"，所謂日常司法工作的純潔性，筆者認(rèn)為是保護(hù)日常司法工作的權(quán)威性和神圣不受侵犯。在本篇中，丹寧勛爵列舉了犯人向巡回法官扔磚頭、威爾士學(xué)生闖入法庭抗議、侵害證人等蔑視法庭的行為，并明確了蔑視法庭罪的界限。蔑視法庭罪，是指不需要根據(jù)陪審團(tuán)控告就可以審判，并且可以由一名法官即刻審判的犯罪。之所以賦予法官這種審判權(quán)，是因?yàn)樵谒斜仨毦S護(hù)法律和秩序的地方，法院是最需要法律和秩序的，司法過(guò)程必須不受干擾或干涉，沖擊司法正常進(jìn)行就是沖擊我們社會(huì)的基礎(chǔ)，為了維持法律和秩序，法官有權(quán)并且必須有權(quán)立即處置那些破壞司法正常進(jìn)行的人。認(rèn)定蔑視法庭罪必須嚴(yán)格遵守若干準(zhǔn)則，丹寧勛爵認(rèn)為蔑視法庭的行為必須達(dá)到一定的嚴(yán)重性才能夠以蔑視法庭罪處罰，對(duì)于一般性的侮辱法官的行為最好不予理睬，對(duì)于拒絕回答可給予告誡，對(duì)于破壞法庭、威脅證人、陪審員，則應(yīng)當(dāng)立即逮捕。此外，當(dāng)法官受到輿論的攻擊與批判時(shí)，法官不能以蔑視法庭罪用來(lái)作為維護(hù)自己尊嚴(yán)的一種手段，法官應(yīng)正確區(qū)分蔑視法庭的行為與行使言論自由的界限。
作者以保持日常司法工作的純潔性開(kāi)篇，突出了司法公正和司法權(quán)威的重要性，表明了司法工作必須保持神圣性和權(quán)威性。正義來(lái)源于信任，只有在程序上保證每個(gè)人都得到公平審判，才能取得司法信任，維護(hù)司法權(quán)威。蔑視法庭罪即是從宏觀上保證法庭尊嚴(yán)和司法權(quán)威，培養(yǎng)司法信任，樹(shù)立司法權(quán)威，進(jìn)而使每個(gè)人都得到公平審判。法院以及法庭作為司法場(chǎng)所，無(wú)論是法院的建筑、法庭的布置、天平院徽、法官袍也都體現(xiàn)了司法的權(quán)威性和莊嚴(yán)性。
第三篇是關(guān)于逮捕與搜查的具體程序。在英國(guó)，執(zhí)行逮捕必須基于合理判斷有逮捕的需要，并出示逮捕證；對(duì)于搜查，必須持有具體指出某人所犯罪行的搜查證，扣押物品應(yīng)當(dāng)符合搜查證所列物品的要求，執(zhí)行逮捕與搜查必須遵守正當(dāng)?shù)某绦颉?/p>
任何司法行為都必須遵守一國(guó)正當(dāng)?shù)姆沙绦颍駝t就是濫用司法權(quán)，破壞司法權(quán)威，甚至侵犯民權(quán)。在我們國(guó)家也是如此，根據(jù)我國(guó)憲法第三十七條的規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。法官審案必須遵守相應(yīng)的程序法，保證當(dāng)事人庭審中的辯論權(quán)、申述權(quán)、申請(qǐng)回避權(quán)等權(quán)利，以看得見(jiàn)的方式實(shí)現(xiàn)司法公正。
二、實(shí)現(xiàn)公正而不是實(shí)現(xiàn)法律
所謂公正，就是不讓天平歪向任何一方。公正包括程序公正與實(shí)質(zhì)公正，在保證程序公正的基礎(chǔ)上，并不一定能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)質(zhì)公正的法律目的。理論上，法律是實(shí)現(xiàn)公正的前提，按正當(dāng)?shù)姆沙绦蚓S護(hù)社會(huì)秩序，調(diào)解社會(huì)矛盾，平衡社會(huì)利益，就能實(shí)現(xiàn)公正。但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，法律是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)條件的反映，它只能隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，由于法律本身發(fā)展的滯后性，在現(xiàn)實(shí)中會(huì)出現(xiàn)維護(hù)法律并不能實(shí)現(xiàn)公正的情形。為此，丹寧勛爵主張法官應(yīng)根據(jù)公正的原則，結(jié)合案件發(fā)生的具體情況靈活地解釋法律，而不必拘泥于法律本身。他主張，法官一方面要依據(jù)法律辦案，另一方面必須考慮公正，而公正的原則是高于法律條件和過(guò)去的判例的。他明確指出："成文法和其他法律文件的語(yǔ)言永遠(yuǎn)不可能是絕對(duì)明確的，因此解釋它們的時(shí)候就有兩條可供選擇的道路，我總是傾向于實(shí)現(xiàn)公正的解釋，而上議院肯定不這么認(rèn)為……他們認(rèn)為最重要的是實(shí)現(xiàn)法律，而我認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)公正。"丹寧勛爵作為法官的"基本信念是，法官的作用就是在他面前的當(dāng)事人之間實(shí)現(xiàn)公正。如果有任何妨礙做到公正的法律，那么法官所要做的全部本分工作就是合法地避開(kāi)——甚至改變——那條法律"。
體現(xiàn)丹寧勛爵這一思想的包括本書(shū)第四篇所講瑪利瓦禁令的確立。瑪利瓦禁令即為凍結(jié)禁令，意指在法院根據(jù)原告的申請(qǐng)，在被告有可能將其財(cái)產(chǎn)在法院管轄范圍內(nèi)處理或者轉(zhuǎn)移到法院管轄區(qū)域外的情況下，發(fā)出禁令，防止當(dāng)事人轉(zhuǎn)移或者處理其財(cái)產(chǎn)，以確保法院判決或者裁定順利執(zhí)行。在1975年5月的"日本郵船會(huì)案"中，丹寧勛爵便提出法院在判決前可以應(yīng)原告申請(qǐng)，發(fā)出禁止被告處理其財(cái)產(chǎn)的禁令。而在一個(gè)月后的"瑪利瓦訴國(guó)際散裝貨船公司案"中丹寧勛爵再次提出簽發(fā)禁令，自此該禁令就被命名為"瑪利瓦禁令"。按照英國(guó)的慣例法，在判決之前不能發(fā)布這種禁令，但瑪利瓦禁令確實(shí)有助于原告權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，丹寧勛爵正是基于實(shí)現(xiàn)公正發(fā)布了這種禁令，隨著法律的發(fā)展并得到了廣泛認(rèn)可?，斃呓钍堑巹拙舻囊粋€(gè)非常重要的貢獻(xiàn)，極大促進(jìn)了貿(mào)易與航運(yùn)的順利進(jìn)行，有效維護(hù)了債權(quán)人的利益，并擴(kuò)展適用于英國(guó)的民事、商事案件的訴訟保全中。瑪利瓦禁令是丹寧勛爵實(shí)現(xiàn)公正而不是實(shí)現(xiàn)法律思想的典型，并推動(dòng)了英國(guó)法律的發(fā)展和完善。
另外本書(shū)最后三篇關(guān)于婚姻家庭法領(lǐng)域的改革也是丹寧勛爵實(shí)現(xiàn)公正思想的體現(xiàn)，丹寧勛爵采取改革措施，從一個(gè)個(gè)微不足道的小案子，開(kāi)始了向妻子在家庭法中享有平等權(quán)利的改革，從被遺棄的妻子在結(jié)婚住房中的居住權(quán)一直發(fā)展到夫妻雙方對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)的平等權(quán)利，最終促成了國(guó)會(huì)以立法的方式對(duì)這一法律領(lǐng)域的改革。丹寧勛爵之所以這樣做，是因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，婦女不僅享有平等的權(quán)利也履行了自己應(yīng)履行的義務(wù)。丈夫的外出勞動(dòng)與妻子的家務(wù)勞動(dòng)一樣都是社會(huì)分工的需要，在性質(zhì)上是一樣的。在夫妻離婚時(shí)，他們各自的勞動(dòng)都應(yīng)該是家庭財(cái)產(chǎn)占有權(quán)的基礎(chǔ)，婦女應(yīng)該和男子一樣，平等地?fù)碛凶约旱姆蓊~，這樣對(duì)被遺棄的妻子才是公正的。丹寧勛爵評(píng)價(jià)道"沒(méi)有我們的努力，被遺棄的妻子要想獲得保護(hù)恐怕非得再等40多年不可"。正是丹寧勛爵基于實(shí)現(xiàn)公正的追求才極大地推動(dòng)了英國(guó)婚姻家庭法領(lǐng)域的改革，維護(hù)了婦女的權(quán)益。
理論上，立法就是為了實(shí)現(xiàn)公正，從而實(shí)現(xiàn)利益的二次公平分配。法律本身應(yīng)當(dāng)是公正的，但立法本身存在的局限性以及法律滯后于社會(huì)的發(fā)展，難免會(huì)出現(xiàn)法律漏洞，如果機(jī)械地適用法律會(huì)導(dǎo)致不公正的現(xiàn)象出現(xiàn)，這就要求司法部門(mén)出臺(tái)相關(guān)的司法解釋以及推動(dòng)立法以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。法官作為法律的適用者，應(yīng)當(dāng)遵守法律，同時(shí)根據(jù)案件認(rèn)定的基本事實(shí)合理公正的解釋適用法律，法官作為司法工作人員，對(duì)于實(shí)踐中遇到的法律適用難題或者法律滯后性問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向上級(jí)機(jī)關(guān)反映，以推動(dòng)立法的發(fā)展，使法律的不斷發(fā)展和完善從而無(wú)限趨近于實(shí)質(zhì)正義的實(shí)現(xiàn)。
三、法官應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)？
如何才能成為一名合格的法官呢？丹寧勛爵認(rèn)為作為一名合格的法官要有敏銳的洞察力、廣博的知識(shí)、過(guò)硬的法律基礎(chǔ)，還有當(dāng)機(jī)立斷、敢于以正義之劍去揭開(kāi)和審判現(xiàn)實(shí)的罪惡的信心和勇氣。在本書(shū)第二篇行為調(diào)查中，丹寧勛爵用兩個(gè)案例表達(dá)了法官應(yīng)當(dāng)具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)。
第一個(gè)案例是喋喋不休的`法官，講的是哈利特法官在法庭上既向證人席上的證人提問(wèn)，也向律師提問(wèn)，結(jié)果統(tǒng)計(jì)下來(lái)，他問(wèn)的問(wèn)題比人家雙方的辯護(hù)人說(shuō)的加起來(lái)還要多，導(dǎo)致兩造律師都以該法官問(wèn)的問(wèn)題太多妨礙了雙方的辯護(hù)效果紛紛上訴。最終上議院支持上訴成立，以哈利特法官辭職而告終?；蛟S哈利特法官是基于最佳動(dòng)機(jī)提出了那些問(wèn)題，但卻對(duì)庭審雙方行使辯護(hù)權(quán)利造成了干擾。在法官審案制度中，法官是開(kāi)庭聽(tīng)訊和裁定各方爭(zhēng)論的問(wèn)題，而不是代表社會(huì)進(jìn)行調(diào)查或驗(yàn)證。法官的作用是認(rèn)定案件事實(shí)，然后再根據(jù)法律進(jìn)行公正裁判，律師對(duì)查清案件事實(shí)發(fā)揮著可敬和必要的作用，法官應(yīng)讓律師們一個(gè)接一個(gè)地在天平上加碼——精確地計(jì)算利弊得失——但最終還是由法官?zèng)Q定天平傾斜地方向。法官要想做到公正，應(yīng)當(dāng)保守的聽(tīng)訟，不介入雙方的爭(zhēng)論。法官應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取證詞，只有在需要澄清任何被忽略的或不清楚的問(wèn)題時(shí)，在需要促使律師行為得體以符合法律規(guī)范時(shí)，在需要排除與案情無(wú)關(guān)的事情和制止重復(fù)時(shí)，在需要通過(guò)巧妙地插話以確保法官明白律師闡述的問(wèn)題以便估價(jià)時(shí)，以及最后在需要斷定真情所在時(shí)，法官才能親自訊問(wèn)證人。作者在書(shū)中非常巧妙的運(yùn)用了培根大法官的一句話：耐性及慎重聽(tīng)訟是法官的基本功之一，而一名嘵嘵多言的法官則不是一件和諧的樂(lè)器。表明了法官在法庭上應(yīng)當(dāng)耐心聽(tīng)訟，在律師的作用下查清案件事實(shí)，而不是介入雙方的爭(zhēng)論，我們應(yīng)以哈利特法官為戒。
第二個(gè)案例是關(guān)于犯錯(cuò)誤的法官。土耳其人西羅斯到英國(guó)旅游超過(guò)了規(guī)定期限，地方法官建議將其驅(qū)逐同時(shí)指示勿將其拘留。西羅斯向大法官法院上訴要求駁回驅(qū)逐失敗，但在被驅(qū)逐之前，其并未被拘留，仍然有權(quán)自由離開(kāi)，但大法官誤認(rèn)為西羅斯在監(jiān)管之中，因此下令拘留了西羅斯，出現(xiàn)了差錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)案例引出了一個(gè)問(wèn)題：法官是否要為如果加以適當(dāng)注意就不會(huì)出現(xiàn)的差錯(cuò)承擔(dān)賠償責(zé)任？丹寧勛爵認(rèn)為，任何以法官在行使審判權(quán)時(shí)的言行對(duì)法官進(jìn)行的起訴都是不能成立的。法官的言論受一種絕對(duì)特權(quán)的保護(hù)，法官發(fā)布的命令、作出的判決，不能成為對(duì)其民事訴訟的理由。無(wú)論法官是嚴(yán)重失誤，還是極為無(wú)知，或受嫉妒、仇恨、惡意或其他種種不良動(dòng)機(jī)的驅(qū)使審理案件，都不應(yīng)受到起訴。對(duì)受害一方的補(bǔ)救是向上議院上訴或者申請(qǐng)人身保護(hù)狀，要不就申請(qǐng)?jiān)賹徚罨蛘哒{(diào)卷令，或者采取此類(lèi)步驟以撤銷(xiāo)法官的判決。此項(xiàng)免予個(gè)人訴訟和質(zhì)詢的自由是法律賦予法官的，給予法官這一自由并不是為了法官個(gè)人，而是為了公眾，為了促進(jìn)司法的實(shí)施，只有這樣法官能夠完全獨(dú)立地履行職責(zé)而無(wú)需贍前顧后。雖然法官不會(huì)對(duì)庭審中因行使審判權(quán)而發(fā)生的小差錯(cuò)負(fù)賠償責(zé)任，但作為一名法官應(yīng)努力提高自己的審判技能，避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)……
丹寧勛爵除了以上法律思想外，還有諸多見(jiàn)解依然有現(xiàn)實(shí)意義，比如法律與道德的關(guān)系、法律與宗教的關(guān)系。丹寧勛爵認(rèn)為法律雖然與道德、宗教是可以分開(kāi)的，但它們不是互不搭界的。通過(guò)提高所有人的道德水準(zhǔn)，可以使人們將承當(dāng)責(zé)任和義務(wù)當(dāng)成出自內(nèi)心的本能，自覺(jué)的少鉆法律漏洞的空子。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家的今天，這種觀點(diǎn)依然具有現(xiàn)實(shí)意義。我們必須堅(jiān)持依法治國(guó)與以德治國(guó)相統(tǒng)一，堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)定法治信仰，堅(jiān)定公平正義的價(jià)值追求和為建設(shè)法治中國(guó)而奮斗的人生理想，以堅(jiān)定的信念和飽滿的熱情投身人民司法事業(yè)，更好地為推進(jìn)全面依法治國(guó)和人民法院改革發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
《法律的正當(dāng)程序》讀后感篇2
阿爾弗雷德·湯普森·丹寧（Alfred Thompson Denning）是第二次世界大戰(zhàn)以后英國(guó)最著名的法官和享有世界聲譽(yù)的法學(xué)家之一。在近60年的法律生涯中，他出版了多本法學(xué)著作。《法律的正當(dāng)程序》就是其中之一。
丹寧勛爵在該書(shū)的前言中首先闡明了法律的正當(dāng)程序的涵義，即“法律的正當(dāng)程序是指法律為了保持日常司法工作的純潔性而認(rèn)可的各種方法：促使審判和調(diào)查公正地進(jìn)行，逮捕和搜查適當(dāng)?shù)夭捎?，法律救?jì)順利地取得，以及消除不必要的延誤等等。”丹寧勛爵認(rèn)為，為了保持日常司法工作的純潔性，首先要對(duì)妨礙司法運(yùn)用或擾亂司法施行的行為用“蔑視法庭”這一獨(dú)特的罪名加以懲罰。對(duì)于蔑視法庭的行為，丹寧勛爵從破壞法庭紀(jì)律、侵害證人、拒絕回答問(wèn)題、污辱法庭、違抗法庭命令、損害公平審判等六個(gè)側(cè)面列舉了生動(dòng)的案例，說(shuō)明了蔑視法庭罪在司法實(shí)踐中的具體認(rèn)定。從更廣泛的角度看，對(duì)蔑視法庭罪提出起訴的目的在于保證每個(gè)人得到公平審理。換句話說(shuō)，它是一種程序，法庭可以以此來(lái)譴責(zé)任何可能危害公平審理的行為。法庭可以用事前發(fā)布禁制令或事后進(jìn)行懲罰的方法來(lái)限制這種行為。這種起訴應(yīng)該由檢察總長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行，但法院也應(yīng)該根據(jù)與問(wèn)題有切身利害關(guān)系的任何人的請(qǐng)求，采取必要措施進(jìn)行解決。
為了維護(hù)和保障法律的正當(dāng)程序，在司法實(shí)踐中法院會(huì)遇到許多問(wèn)題，除了蔑視法庭的行為，丹寧勛爵還選擇了與人們的生活密切相關(guān)，能引起人們廣泛興趣的一些具體問(wèn)題加以介紹，并闡述了解決這些問(wèn)題的方法。在“行為調(diào)查”一篇中，主要針對(duì)由調(diào)查機(jī)關(guān)、監(jiān)督機(jī)關(guān)、許可證發(fā)放機(jī)關(guān)等非司法機(jī)關(guān)受理解決的問(wèn)題。因?yàn)榇祟?lèi)問(wèn)題不能向法院上訴，也就可能得不到任何法律援助。但是，公正地處理這些問(wèn)題又是極其重要的，為此，法院制定了一些程序用以控制處理這些問(wèn)題的機(jī)關(guān)，特別是當(dāng)這些機(jī)關(guān)作出的裁決或得出的結(jié)論非常不利于個(gè)人時(shí)。丹寧勛爵具體介紹了調(diào)查法官的行為、大臣的行為、公司董事的行為、外國(guó)人的行為、律師的拖延行為的調(diào)查程序。在“逮捕與搜查”一篇中，丹寧勛爵論證了如何擺正自由與安全的關(guān)系。他認(rèn)為，倘若一個(gè)正直的人可以受到殺人犯或盜賊的侵害，那么他的人身自由就分文不值了。每一個(gè)社會(huì)均須有保護(hù)本身不受犯罪分子危害的手段。社會(huì)必須有權(quán)逮捕、搜查、監(jiān)禁那些不法分子。只要這些權(quán)力運(yùn)用適當(dāng)，這些手段都是自由的保衛(wèi)者，但是這些權(quán)力也可能被濫用，而假如它被濫用，那么任何暴政都要甘拜下風(fēng)。因此，人身安全必定是與社會(huì)安定相輔相成的。在“瑪利瓦禁制令”一篇中，丹寧勛爵介紹了為解決債務(wù)人轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、逃避債務(wù)履行問(wèn)題而進(jìn)行的一項(xiàng)司法改革，通過(guò)頒布“瑪利瓦禁制令”，使債權(quán)人在贏得對(duì)債務(wù)人勝訴判決以前可以在訴訟開(kāi)始時(shí)扣押債務(wù)人的財(cái)產(chǎn)，以防止債務(wù)人轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，損害債權(quán)人的利益。
丹寧勛爵還用三篇闡述了婚姻家庭問(wèn)題，他相信平等是我們時(shí)代的秩序。因此他主張男女在法律上應(yīng)該是完全平等的。他認(rèn)為，盡管男女之間存在許多差別，但是這些差別沒(méi)有一條可以作為婦女屈從男子的理由?！八齻?cè)谧约核瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)工作的價(jià)值和男人在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)工作的價(jià)值是同樣的。她們有和男人一樣的權(quán)利去爭(zhēng)取自由和充分發(fā)展自己的個(gè)性。女子結(jié)婚時(shí)，她不是成了丈夫的仆人，而是丈夫平等的配偶。如果丈夫的工作在社會(huì)生活中更加重要，那么她的工作在家庭生活中也就更加重要，誰(shuí)也離開(kāi)不了對(duì)方，任何一方都不應(yīng)在另一方之上，他們是平等的。”但是根據(jù)英國(guó)的一些傳統(tǒng)判例，被遺棄的妻子往往得不到她們應(yīng)該得到的家庭財(cái)產(chǎn)。丹寧勛爵在審理離婚案件時(shí)堅(jiān)持?jǐn)P棄了那些與現(xiàn)代社會(huì)生活基本原則格格不入的陳舊慣例，糾正了很多不利于婦女的離婚判決，創(chuàng)立出一些新的判例，維護(hù)了婦女的正當(dāng)權(quán)益。
雖然《法律的正當(dāng)程序》一書(shū)介紹的是英國(guó)法律的歷史和現(xiàn)狀，但其中體現(xiàn)的丹寧勛爵的法學(xué)思想對(duì)我國(guó)的司法實(shí)踐具有重要的借鑒意義。每一名法官應(yīng)該意識(shí)到程序?qū)τ谒痉ǖ闹陵P(guān)重要的意義：公認(rèn)的正當(dāng)程序是司法權(quán)獨(dú)立的制度基礎(chǔ)；公認(rèn)的正當(dāng)程序是法院裁判合法有效的前提。
看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇
少年犯觀后感1
星期三的晚上，因?qū)W校要求，我和同學(xué)一齊觀看了一場(chǎng)老電影《少年犯》。
電影開(kāi)篇鏡頭是一臺(tái)警車(chē)，拉著新進(jìn)少年犯來(lái)到少年管教所。車(chē)中的一個(gè)孩子，往車(chē)窗外看，看到人群中有他的妹妹和母親在追逐他的車(chē)。鏡頭跟著母親和妹妹走，妹妹從人行道跑到車(chē)道，從車(chē)道跑到人群中，之后絆倒了，舉著傘過(guò)往的人們淹沒(méi)了他的妹妹和媽媽，這個(gè)車(chē)中的孩子懊悔地低下了頭。遠(yuǎn)去的只有“嘟嘟”的警笛聲，天空仍然下著蒙蒙的細(xì)雨。這個(gè)鏡頭顯得十分悲傷，我在想：或許，這個(gè)孩子的心必須很痛，他或許在流淚。
這電影中最突出的是方剛。從我的角度看，他是一個(gè)社會(huì)的流氓。在課堂上，他并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而是在睡覺(jué)。同學(xué)好心叫醒他讓他注意聽(tīng)講，可他一醒來(lái)卻是一拳將同學(xué)打倒，并且使老師的眼鏡打飛，公然與老師對(duì)抗。隊(duì)長(zhǎng)為此打了他一巴掌，而方剛卻借此謊稱自我吞了剪刀，想制造混亂，伺機(jī)逃跑。但是，他良心未泯。他看到隊(duì)長(zhǎng)們一向鼓勵(lì)他，搶救他，最后道出了事情的真相。
這部電影使我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)，社會(huì)上既有好人也有壞人。有許許多多的青少年因犯錯(cuò)而進(jìn)入了少管所而受管教，但是為什么青少年明白法律，仍出來(lái)做錯(cuò)事，從而走上悲慘的道路。我想，也許是家長(zhǎng)的教育的不足，也許是自身對(duì)自我已經(jīng)完全放下，對(duì)一些不能理解的事實(shí)而低頭，對(duì)生活不抱任何期望。這部電影啟示我們：我們要明白法律，我們不能辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，家長(zhǎng)們也應(yīng)好好地教育孩子，不能教壞孩子，不能使這些祖國(guó)的花朵凋謝，我們應(yīng)對(duì)種種的不公平也要抱著用心樂(lè)觀的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，完美的生活等著我們。
少年犯觀后感2
今天下午，老師帶領(lǐng)我們到縣文化館觀看預(yù)防青少年犯罪圖展。這里圖文并茂：一幅幅圖片震撼著我們的心靈，一段段文字撥動(dòng)著我們的心弦。
這里有一個(gè)小故事：一對(duì)兄弟，哥哥被人打了，回到家后，弟弟知道了，他很氣憤，就和哥哥商量去找那人報(bào)仇，他們奮力地發(fā)泄著自己心中的憤怒，沒(méi)想到居然把人打成了重傷。當(dāng)然，他們兄弟倆也一定會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。這個(gè)故事讓我們觸目驚心，才十幾歲就竟然會(huì)這樣！花一般的年齡，他們卻早早地枯萎了。他們只能在高墻大院里想象同齡人的幸福生活。他們錯(cuò)就錯(cuò)在當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)，沒(méi)有控制好自己的情緒，打架其實(shí)解決不了任何問(wèn)題的，反而會(huì)給雙方帶來(lái)更多的麻煩。假如他們當(dāng)時(shí)能夠心平氣和地坐下來(lái)談一談，就會(huì)消除對(duì)方對(duì)自己的誤會(huì)。古人說(shuō)：“忍一言，風(fēng)平浪盡；退一步，海闊天空?！钡艿芗偃缛套∫粫r(shí)之氣，不和哥哥商量去報(bào)仇，那就不會(huì)有這悲慘的一幕，也就不會(huì)耽誤自己的一生。
可這樣的事例在我們身邊還舉不勝舉。青少年往往是非不辨，法律意識(shí)單薄，不會(huì)控制自己的情緒，一時(shí)沖動(dòng)，才釀成了大禍。通過(guò)這些教訓(xùn)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)法律制度，提高法律意識(shí)，明辨是非，冷靜地處理生活中的矛盾。
我們是“祖國(guó)的花蕾”。學(xué)校寄予我們厚望，家庭更是希望我們能像太陽(yáng)一樣散發(fā)出燦爛的光輝、擁有美好的明天，希望每位青少年都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
少年犯觀后感3
今天，老師組織我們觀看了少年犯這部電影。看完后我們感慨萬(wàn)千。下課后同學(xué)們紛紛議論他們的犯罪原因。
看著那一個(gè)個(gè)和我們年齡相仿的少年，穿著灰色的囚服，剃光了頭發(fā)，帶著手鐐和腳扣，周?chē)请娋W(wǎng)。簡(jiǎn)直是讓他們插翅難飛，如果他們沒(méi)有犯罪，現(xiàn)在也會(huì)向我們一樣在明亮的教室里學(xué)習(xí)，自由自在的生活。
他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪呢?是沖動(dòng)，不是。是為了一己之私，也不是。問(wèn)題就出在他們——不懂法律?！胺伞边@個(gè)詞讓人們想到的是一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，如果一個(gè)人沒(méi)有了尊嚴(yán)，他就在這個(gè)社會(huì)上無(wú)法立足，而更何況一個(gè)國(guó)家呢?“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。這句話已流傳至今，一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)大，就的制定法律，人民也得遵紀(jì)守法，不能胡作非為。
那他們?yōu)槭裁床幌胂胱约旱母改?、親人呢?影片中有一名中學(xué)生因犯罪被帶走，他奶奶天天盼，日日哭，把眼淚都哭干了，最后眼睛都哭瞎了。如果他們?cè)谧鍪虑岸己煤孟胍幌?這樣做對(duì)嗎?這樣做會(huì)對(duì)他人造成傷害嗎?這樣做對(duì)父母有影響嗎?如果他們能認(rèn)真考慮這些問(wèn)題，那就好了。
通過(guò)觀看這部影片我覺(jué)得我們不能這樣做。我們不能像他們一樣養(yǎng)成亂花錢(qián)、吸煙、喝酒、去網(wǎng)吧、迪廳等的壞習(xí)慣。我們要遠(yuǎn)離犯罪道路，改掉自己的'壞習(xí)慣。不和社會(huì)底層的小偷、強(qiáng)盜等人在一起。
讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從自己做起，改變壞習(xí)慣，不走上犯罪路。
少年犯觀后感4
梁浩然
今天我們看了一部很有教育意義的電影，這部電影叫少年犯。這部電影的主要?jiǎng)∏槭牵荷倌攴阜絼?、蕭佛、沈金明等人被押送進(jìn)市少年犯管教所?！渡鐣?huì)與家庭》雜志的女記者謝潔心前往采訪這些少年犯。方剛桀驁不馴，因持刀傷人被判刑。蕭佛是屢教不改的慣竊犯。沈金明對(duì)自己受黃色手抄本的毒害非?；诤?，想努力改過(guò)自新。一日，馮隊(duì)長(zhǎng)因一時(shí)激憤，打了方剛一巴掌，趙所長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)馮隊(duì)，方剛?cè)鲋e想趁機(jī)逃跑。但他目睹馮隊(duì)長(zhǎng)等人千方百計(jì)搶救所謂吞下剪刀的自己后，決定坦白悔罪。家長(zhǎng)接見(jiàn)日那天，唯獨(dú)方剛、蕭佛沒(méi)有見(jiàn)到父母。絕望的方剛真的吞下剪刀，幸被及時(shí)救下。經(jīng)過(guò)馮隊(duì)和謝潔心的苦心開(kāi)導(dǎo)，方父到醫(yī)院去看方剛，使他重新獲得了希望。沈金明在管教所刻苦學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出色，被提前釋放，并以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)大學(xué)。謝潔心深感自己有責(zé)任呼吁社會(huì)不要歧視失足青年。而正在此時(shí)，她接到電話趕回家中，卻看到因自己忙于工作而忽視的兒子被押上了警車(chē)。
這部電影可以看出這些少年犯大多是因?yàn)槿鄙偌彝サ臏嘏透改傅年P(guān)愛(ài)，也有的是過(guò)度溺愛(ài)，而承受不了打擊，導(dǎo)致他們走上犯罪的道路。然而社會(huì)沒(méi)有拋棄他們，而是千方百計(jì)的教育他們。鼓勵(lì)他們改過(guò)自新，重新做人。
與他們相比我們就是幸運(yùn)的寵兒，父母給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)，老師把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋，生活得比小鳥(niǎo)還要快樂(lè)，我們沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)，同時(shí)我真心希望那些犯了錯(cuò)誤的孩子們能夠改過(guò)自新，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。
少年犯觀后感5
《青少年犯罪》是一部法律宣傳教育片，5個(gè)典型的青少年現(xiàn)身說(shuō)法，講述了自己犯罪的原因和結(jié)果?？催^(guò)之后，我深有感觸，這實(shí)實(shí)在在地反映了中國(guó)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中導(dǎo)致犯罪的因素。
經(jīng)過(guò)對(duì)比與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)幾乎片中的5個(gè)青少年都是因?yàn)榻Y(jié)交了不良人士造成的，他們的家庭環(huán)境不同，有出生在農(nóng)村的，有出生在比較富裕的家庭，但無(wú)一例外，都是因?yàn)楦改腹ぷ魈?，沒(méi)有時(shí)間與孩子溝通，交談，導(dǎo)致青少年們沒(méi)有樹(shù)立起正確的法律意識(shí)。因?yàn)榉梢庾R(shí)的淡薄，才忽視了犯罪的嚴(yán)重后果，從而走上了歧途。在此我呼吁家長(zhǎng)們多與孩子溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們健康成長(zhǎng)。
我是一名小學(xué)生，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，但片中的大哥哥，卻使我震撼。我心中不由得想：他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們難道不知道這樣的后果嗎？這些范例，給我們敲響了警鐘。我們應(yīng)該遵守行為規(guī)范，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要做一名遵紀(jì)守法的好公民，一個(gè)健康成長(zhǎng)的好少年。
在我們身邊，也有這樣的人，小病不治變大病，小錯(cuò)不改變大錯(cuò)。我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一句話：習(xí)慣決定命運(yùn)。某些不經(jīng)意的動(dòng)作，因沒(méi)及時(shí)改正，從而產(chǎn)生占小便宜的想法，久而久之，就觸犯了法律。
人強(qiáng)則家興，家興則國(guó)富，人是根本，未來(lái)都由我們?nèi)グl(fā)展。如果所有人像片中的大哥哥那樣，國(guó)家就不能發(fā)展。當(dāng)好人總比壞人多，我覺(jué)得，好好讀書(shū)才能為國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
這部片子，讓我明白了很多，也讓我懂了很多，我希望自己長(zhǎng)大之后是建設(shè)祖國(guó)的棟梁，就好像偉人孫中山從小就立下“振興中華”一樣，我也要建設(shè)祖國(guó)，讓那些需要幫助的人得到幫助，那些該受到法律制裁的壞人受到懲罰。
讓我們一起健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)合格的好公民！
少年犯觀后感6
空蕩蕩的街道上，冷風(fēng)掃著地上的落葉，顯得很凄涼。音樂(lè)憂郁而沉悶。街道中間，站著一個(gè)人，呆立在那兒，很久……
這是今天我看的電影《少年犯》中的最后一個(gè)鏡頭。記者謝潔心為了揭示少年犯內(nèi)心深處的秘密，來(lái)到少管所采訪，在采訪中，她結(jié)識(shí)了方剛、肖佛等一些少年犯。在與他們的相處中，她領(lǐng)悟到了社會(huì)教育、家庭影響對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)有著多么重要的關(guān)系。就在她采訪結(jié)束，回到家里時(shí)，自己的兒子也被警車(chē)帶走，也成為一名少年犯。這時(shí)，銀幕上出現(xiàn)了上面的那個(gè)鏡頭。
這個(gè)鏡頭感動(dòng)了我，使我沉思。謝潔心的兒子和其他少年犯一樣，本來(lái)天真無(wú)邪，但因?yàn)樗募议L(zhǎng)工作很忙，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心、照顧他，再加上社會(huì)上的壞人影響，使他最終走上了犯罪道路。雖然，他的家長(zhǎng)對(duì)此負(fù)有一定的責(zé)任，但本人不自覺(jué)，還是主要原因。試想，如果他的父母不在家，他管得住自己又怎么會(huì)成為少年犯呢？
由此，我又想到了我們——這批成長(zhǎng)中的幼苗。我們的家長(zhǎng)和謝潔心一樣，工作很忙。我們不能全靠家長(zhǎng)的關(guān)心，不能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能學(xué)習(xí)，一旦家長(zhǎng)不在家，就管不住自己，不受任何約束，為所欲為。到那時(shí)，我們不是也有可能成為少年犯嗎？因此，我們要懂得自覺(jué)的重要性，自己管好自己，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的殷切期望，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。我想，《少年犯》的編導(dǎo)和演員就是抱著這個(gè)愿望拍攝這部影片的。
少年犯觀后感7
我看了少年犯這部電影對(duì)我的感觸頗深，想想還是一個(gè)孩子，怎么肯能做出這樣的事呢，孩子的父母呢，都這樣的不管他們，據(jù)說(shuō)這部電影的演員都是真正的少年犯，那看這他們就想到，我們更應(yīng)該好好的珍惜機(jī)會(huì)。本來(lái)應(yīng)該在學(xué)校里上學(xué)，相反確在教管說(shuō)接受改造，教管所的生活，住所，環(huán)境惡劣時(shí)普通孩子是不能忍受的。
在這部電影中最讓我震驚的是有個(gè)小男孩有三個(gè)爸爸，三個(gè)媽媽，親生父母離異了，就都不要他，送給別人，寄人籬下，終于忍受不了家里的虐待，而離家出走。還是個(gè)孩子，哪有能力養(yǎng)活自己呢，在無(wú)奈的情況下，被一個(gè)壞人碰上，讓他學(xué)偷，這樣觸犯了法律，被抓。你說(shuō)這樣是不是很可惜。可是最大的責(zé)任還是在他的親生父母，既然不要他就不要生下他，既然要離婚就不要生下他，生下了又不負(fù)起應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任，這樣的父母真是衣冠禽獸，幸好我從型有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，使我降的成長(zhǎng)，真的很感激父母。我們應(yīng)關(guān)心孩子的心理降問(wèn)題，從型養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，塑造做人原則。可是父母就因?yàn)楹⒆臃敢淮五e(cuò)誤就對(duì)他們放棄，不對(duì)他們進(jìn)行矯正，反而斷絕這種親情關(guān)系，哪有這樣的父母呢，我們要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給一個(gè)溫暖舒服的家庭氣氛。
還有一個(gè)記者的工作關(guān)心青少年犯罪，對(duì)工作真是盡職盡責(zé)，還和這些管教所的孩子住在一起，幫助他們。可是在她獻(xiàn)身工作時(shí)，卻忘記了自己的孩子也是處在這樣一個(gè)階段，沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行好的教育，致使走上了犯罪的道路，當(dāng)她回家時(shí)看到的是被警察帶走的慘面，這個(gè)時(shí)候后悔也是來(lái)不及的啊，錯(cuò)誤已經(jīng)造成，后悔也是沒(méi)有用的。
那我想說(shuō)的是，我們的父母不管工作有多 忙，當(dāng)你有孩子時(shí)，就要負(fù)起責(zé)任，讓他們降的成長(zhǎng)。多關(guān)心他們的內(nèi)心世界，多溝通。
少年犯觀后感8
看了電一影《少年犯》產(chǎn)生了一種奇怪的感覺(jué)，雖相隔著一段時(shí)空，事與物卻是那么的相似，我穿著囚服，里面的少年也穿著囚服；我戴著番號(hào)牌，里面的少年也戴著番號(hào)牌，同樣迷茫的雙眼，透露出惶恐、不安、警惕的眼神。
看著、看著，我就覺(jué)得自己也在里面，和他們一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起勞動(dòng)，因?yàn)槲覀兊沫h(huán)境是那么的一致，面對(duì)的都是鐵窗和高墻。
當(dāng)我看到家人接見(jiàn)的場(chǎng)景時(shí)，不由想到了媽媽，想到當(dāng)她從承辦那里，法官那里聽(tīng)到我被刑拘、被判刑時(shí)，一定是痛不欲生，這種痛就算我將來(lái)再怎么去補(bǔ)償，也是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚了。
其實(shí)，我原來(lái)也是個(gè)單純、向上的青年，充滿著對(duì)美好人生憧憬和幻想，只因工作關(guān)系，看著身邊的人衣著光鮮、物質(zhì)不浴，便覺(jué)得這才 是真正的人生，這才是真正的上流社會(huì)。開(kāi)始時(shí)只是通過(guò)不斷的跳槽以期達(dá)到目標(biāo)，直到接觸的人與物對(duì)我越來(lái)越大的沖擊，我迷失了，迷失在自己不斷膨一脹的貪欲 之中，給自己留下了一個(gè)終生洗不掉的污點(diǎn)。
很多時(shí)候，我也會(huì)產(chǎn)生與片中少年犯同樣的焦慮：等到我回歸社會(huì)后，社會(huì)是否會(huì)寬容的接納我？我是否會(huì)長(zhǎng)期甚至永遠(yuǎn)的活在別人的鄙視之中？我現(xiàn)在還年輕，將來(lái)的道路是否會(huì)因此而變得艱難險(xiǎn)阻？這些問(wèn)號(hào)常常把我燒得心理焦瘁。
《少年犯》就如一面鏡子，把我從里到外照得透亮，讓我明白人生該怎樣來(lái)珍惜，明白人生是牢牢掌握在自己的手中，要抓緊它就必須用力，想放棄只需輕開(kāi)一根手指就足夠了。
少年犯觀后感9
這星期,我們班同學(xué)利用午自修和下午的第四節(jié)課,觀看了《少年犯》這部電影,下面是我看了這部電影的有關(guān)想法和啟示。
“拯救”,大家一定想到“救人”,可是我所指的拯救并不是救人,而是“拯救”“心靈”。一定又有人想“新論個(gè)”怎么救啊?可是就有這么一個(gè)人,他拯救過(guò)別人的心靈,而且還是一個(gè)違法犯罪分子的心靈。
她本是一個(gè)作家,但他還是決定去當(dāng)“少年犯事務(wù)所”的管理人,她希望能通過(guò)拯救的行為習(xí)慣來(lái)改變那些少年犯,使他們改邪歸正,重新做人,做一個(gè)堂堂正正的人。他剛到少年犯事務(wù)所時(shí),那些少年犯?jìng)円粯恿R人打架,她并沒(méi)有就此放棄,而是分析了那些少年犯?jìng)兇蚣艿脑?就因?yàn)檫@樣,一個(gè)又一個(gè)少年犯?jìng)兌急凰袆?dòng)了,行為舉止比以前大有進(jìn)步,打架的事件也沒(méi)有了。并且都很愿意和她分享自己的喜怒哀樂(lè),自己的家庭生活狀況。但與此同時(shí),她自己的兒子因?yàn)楦改覆辉诘脑?開(kāi)始學(xué)壞了,最終也成了一個(gè)少年犯。
她一生都想著救治那些少年犯,為國(guó)為民,她的舉動(dòng)無(wú)不讓人感動(dòng)。是啊!這個(gè)世界上肯奉獻(xiàn)自己,為國(guó)為民的人實(shí)在太少了,恰好她就是其中的一個(gè)?，F(xiàn)在,犯罪的青少年越來(lái)越多,當(dāng)然,“拯救”他們心靈的人也逐漸增加,只要社會(huì)愿意擋他們一把,是愛(ài)人也愿意用愛(ài)去滋潤(rùn)他們干涸的心靈,他們就一定會(huì)改頭換面。
增加的心靈,有時(shí)候也希望自己去拯救。俗話說(shuō):“人不為己,則天誅地滅之?！蔽蚁氪蟾啪褪沁@個(gè)意思吧!所以,我們現(xiàn)在就要給自己的品德打分了,差則改之,好則加勉。講了這么多,你也許還不知道“她”是誰(shuí)。不過(guò)我希望你也去看一看《少年犯》看了之后你就會(huì)知道“她”是誰(shuí)了。
《為了明天》
今天，我去電影院看了《為了明天》這部電影。我覺(jué)得里面的盧老師身殘志不殘，每天跪爬到學(xué)校做教師。學(xué)校的環(huán)境非常惡劣，沒(méi)有一個(gè)能遮風(fēng)雨的地方，連一張像樣的課桌都沒(méi)有，盧老師就親手為孩子們做了新的桌椅.
為了村里的每個(gè)孩子都能上學(xué)，盧老師白天在學(xué)校教書(shū)，晚上就家家戶戶去勸說(shuō)孩子們來(lái)上學(xué)。其中，最讓我感動(dòng)的地方是天上下著大雨，盧老師冒著大雨去水秀家勸說(shuō)水秀去上學(xué)，她的爸爸不肯，于是，盧老師就跪在屋子下面給水秀復(fù)習(xí)課文。還有，盧老師為了學(xué)生能吃飽飯，把飯全部分給了學(xué)生，自己一個(gè)人煮野菜吃，自己卻餓得昏到在講臺(tái)上。通過(guò)盧老師的不懈努力，使孩子們一個(gè)個(gè)走出了大山，也使村里的孩子們都得到了教育。
我覺(jué)得盧老師是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而偉大的人民教師，也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么的好，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，才對(duì)得起辛勤培育我們的老師和辛辛苦苦讓我們?nèi)ド蠈W(xué)的爸爸媽媽!
觀《為了明天》有感
今天學(xué)校組織我們觀看了電影《為了明天》，這是一部預(yù)防青少年違法犯罪的法制教育影片?？吹狡幸欢涠漉r花不能盡情開(kāi)放，一個(gè)個(gè)本該光芒四射的少男少女只能對(duì)高墻默默嘆息，我的心震撼了。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，可有些“希望”卻變成了“失望”，我們不得不為之深思。
在影片中，看到一朵朵祖國(guó)的未來(lái)之花還沒(méi)開(kāi)放就凋零，我們能不惋惜嗎?那么是什么原因使這些還不滿十八歲的青少年走上犯罪的道路呢?我想：很大的原因就是心理不健康。從片中一個(gè)個(gè)案例可以看出這些孩子由于父母離異，家庭不和睦，家庭教育不當(dāng)使他們得不到關(guān)愛(ài)，缺少溫暖，從而使這些還不夠成熟的孩子，為尋求美好的'“夢(mèng)想”一步步陷入泥坑。這部影片不僅是在教育我們，還是在提醒各位家長(zhǎng)在嚴(yán)格要求孩子的同時(shí)，要給予他們更多的溫暖。作為家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，參加健康的社交活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，從而讓孩子真正健康成長(zhǎng)。
影片中，我們看到好多學(xué)生缺乏法律意識(shí)，因小失大，釀成大錯(cuò)。我認(rèn)為，學(xué)校是育人的地方，在學(xué)校文化知識(shí)的同時(shí)，要經(jīng)常開(kāi)展法制宣傳，進(jìn)行《預(yù)防未成年人犯罪法》與《未成年人保護(hù)法》的宣傳教育，從而增強(qiáng)青少年法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，使他們分清是非，茁壯成長(zhǎng)。
同時(shí)，社會(huì)對(duì)于我們的影響也是非同小可，在影片中可以看到，一些青少年為了趕社會(huì)潮流，結(jié)幫派，吸毒品，最后連自己都不能控制自己，從而走上不歸路。所以，我呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，采取有效措施清除社會(huì)垃圾，在全社會(huì)開(kāi)展學(xué)法活動(dòng)，提高全民法律意識(shí)，讓我們?cè)诩儍舻沫h(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
從出生的那一刻起，我們就注定要受到社會(huì)上的各種現(xiàn)象的誘惑，要想使我們善良而美好的心靈不受到侵蝕，我們青少年就要多看有益的書(shū)，多參加有益的活動(dòng)，多學(xué)學(xué)法律知識(shí)，增強(qiáng)自身防御能力，讓鮮花競(jìng)相開(kāi)放，讓青春光芒四射。
最后，我想大聲說(shuō)，少先朋友們，為了我們的明天，請(qǐng)自尊、自愛(ài)、自律吧!
《為了明天》的觀后感
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)用全心的愛(ài)去暖化每一個(gè)受傷的心靈，讓他們的心中不再有孤獨(dú)與寂寞，也就不會(huì)有后來(lái)無(wú)數(shù)的青少年因吸毒而墮落至犯罪的深淵，我為他們而悲傷，而流淚。要是他們心中充滿陽(yáng)光，那他們不也是今朝花海中一朵芬芳的鮮花嗎?
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)走進(jìn)那對(duì)早戀的情侶中去，給他們講述關(guān)于早戀的苦果，讓他們懂得早戀不僅會(huì)危害身心健康，而且會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，在開(kāi)導(dǎo)他們的過(guò)程中，讓他們走過(guò)一個(gè)不悔的昨天，淚水是我默默沉思的流露。假如可以的話，我會(huì)拉開(kāi)他們的手，不讓他們走進(jìn)男歡女愛(ài)的生活，只讓他們生活在朋友的藍(lán)天下，保持那一份皎若明月的純真。
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)用理智去勸導(dǎo)那個(gè)義氣用事的哥們，讓他懂得拳頭不是解決問(wèn)題的方法，只有法律才是真正維護(hù)我們?nèi)松鷻?quán)利的武器。假如這個(gè)道理，他能早點(diǎn)懂得，也許他就不會(huì)進(jìn)監(jiān)獄了。
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)竭盡全力去化解同學(xué)之間微小的干戈，讓不幸的事件遠(yuǎn)離校園。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)能夠相聚在初中的三年里，是件多么令人愉快的事情。多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨一起走過(guò)，多少個(gè)快樂(lè)的昨天一起在校園里起舞，每個(gè)生活的畫(huà)面都閃爍著同學(xué)間珍貴的友誼。假如制造校園暴力的同學(xué)能駐足憶想一下昨日的彼此，聆聽(tīng)那歡樂(lè)的笑聲，看看這些年來(lái)一起創(chuàng)建的家，他們何至于雙手沾滿血跡呢?
假如…………
思緒在飄揚(yáng)，思緒在延伸，我心中不禁在發(fā)問(wèn)明天還會(huì)有那許多的校園悲劇嗎?我呼喚著，呼喚著青年朋友們別在生活的白紗的遮掩下走向悲慘的世界。
淚流得盡，滿腹的心語(yǔ)說(shuō)不完，明天的思緒還在飄揚(yáng)，為了明天，我們?cè)撟鲂┦裁茨?家長(zhǎng)、老師以及每個(gè)生活中的天使，我想目睹這個(gè)影片之后，你一定受益匪淺。在以后人生的旅途中，我們?cè)谟龅绞虑闀r(shí)必須冷靜、沉著的面對(duì)，我們要三思而后行，他們的悲劇為我們敲響了生命的警鐘。
青少年朋友們，為了明天，我們不能再墮落，不能再義氣用事了，不能再幻想愛(ài)情的甜蜜了。
