1、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
2、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
3、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
4、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
5、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
6、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
7、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
8、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
9、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
10、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對(duì)自己充滿信心。
11、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
12、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
13、永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂(lè)，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛(ài)崗。
14、與其說(shuō)獻(xiàn)身教育，不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
15、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
16、只有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
17、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
18、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
19、教師的人格是教育的基石。
20、捧著一顆心，不帶半根草去。
21、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
22、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
23、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
24、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
25、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
26、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
27、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
28、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
29、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
30、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的`朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
31、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
32、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
33、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
34、德高為師，身正為范。
35、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
36、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
37、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。
38、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
39、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
40、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
41、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
42、讓我們用自己的行動(dòng)和自己的心去教育我們的孩子。
43、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。朱熹
44、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
45、教師要融于師生的相互理解中。
46、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
47、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
48、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
49、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。
50、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
51、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
52、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。馬卡連柯
53、十年樹(shù)木，百年育人。
54、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
55、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
56、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
57、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
58、為別人照亮道路，自己必須放出光?！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
59、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
60、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
61、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
62、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
63、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
64、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
65、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
66、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
67、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
68、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?？鬃?/p>
69、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
70、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。
1、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子
2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！n愈
3、國(guó)將興，必貴師而重傅?！髯?/p>
4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
5、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
6、言必信，行必果?！鬃?/p>
7、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>
8、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記學(xué)記》
9、三人行必有我?guī)?。——孔?/p>
10、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>
11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>
12、身教重于言傳?！醴蛑?/p>
13、盡信《書》，則不如無(wú)《書》?！献?/p>
14、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔?/p>
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
16、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹
17、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂
18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》
19、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭
20、知識(shí)就是力量。——培根
21、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>
22、行是知之始，知是行之成?！招兄?/p>
23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃?/p>
24、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
25、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶
26、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶
27、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理?！R梭
28、師者，人之模范?！獥钚?/p>
29、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始?！磐?/p>
30、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)?！招兄?/p>
31、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始?！R梭
32、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！急R姆
33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
34、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>
35、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！抖Y記學(xué)記》
36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！抖Y記學(xué)記》
37、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！抖Y記學(xué)記》
38、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師?！抖Y記學(xué)記》
39、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
40、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！喔?/p>
41、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯
42、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！K霍姆林斯基
43、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——
44、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮跎晁够?/p>
45、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。——《禮記學(xué)記》
46、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈
47、不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！髯?/p>
48、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者?！袑?/p>
49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力?！袑?/p>
50、我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理?！獊喞锸慷嗟?/p>
51、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。——愛(ài)因斯坦
52、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行?！諣柊吞?/p>
53、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
54、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯
55、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基
56、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的?！蹇?/p>
57、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省?！鬃?/p>
58、大德不官，大道不器，大信不約?！抖Y記學(xué)記》
59、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水——夸美紐斯
60、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。——列寧
61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
62、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
63、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯
64、教師的人格就是教育工作者的'一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>
65、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！獮跎晁够?/p>
66、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>
67、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！招兄?/p>
68、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>
69、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
70、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?！招兄?/p>
71、使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！剪敿{
72、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
73、師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》
74、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！招兄?/p>
75、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知
76、因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！招兄?/p>
77、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦
78、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭
79、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)?！郀柣?/p>
80、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
81、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
82、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神?！招兄?/p>
83、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。——馬克思、
84、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才?！瓷?/p>
85、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文
86、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯
87、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！淘?/p>
89、勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿?！K霍姆林斯基
99、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。——黃炎培
91、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷?/p>
92、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。——愛(ài)因斯坦
93、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)?！涸?/p>
94、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)?！焯亓?/p>
95、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠
96、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)?！_克雷
97、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?/p>
關(guān)于學(xué)校教育的
1.“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》
2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。 ——陶行知
3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)” ——陶行知
4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
5.“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知
6.“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)?！薄招兄?/p>
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。 ——馬卡連柯
8.“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?！薄獝?ài)因斯坦
9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家?！薄獝?ài)因斯坦
10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！薄獝?ài)因斯坦
經(jīng)典的學(xué)校教育名言警句
1. 愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
2. 把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
3. 幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
4. 備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。
5. 不因孩子房間里或者桌上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
6. 不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
7. 從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
8. 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
9. 當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。
10. 讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。
11. 讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。
12. 讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
13. 對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
14. 對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心老實(shí)地回答。
15. 多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)抱怨;多點(diǎn)理解，少點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)。
16. 凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須遵循自然。
17. 給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
18. 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
19. 家長(zhǎng)們信任是學(xué)校的生命，社會(huì)的滿意是學(xué)校的成功。
20. 家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的.行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
常見(jiàn)的學(xué)校教育的名言句子
1、團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金。
2、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者
3、學(xué)習(xí)改變生活，知識(shí)改變命運(yùn)。
4、重言教、重身教、嚴(yán)以律己，學(xué)知識(shí)、學(xué)品德、寬以待人。
5、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來(lái)。
6、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果;勤勞素樸造賢才。
7、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。
8、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
9、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
10、鳥(niǎo)欲高飛先展翅，要想成才早學(xué)習(xí)。
11、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
12、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
13、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來(lái)不利，而會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。
14、課堂教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
15、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。
16、能動(dòng)、敢動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，會(huì)練、會(huì)判、會(huì)賞。
17、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
18、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)
19、要學(xué)生做的事，教職員躬親 共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親 共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親 共守。
20、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
21、良好的習(xí)慣使人終生受益。
22、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
23、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神。
24、快樂(lè)不是擁有的多，而是計(jì)較的少。
