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1、 教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來。
2、 家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)是不斷的提高父母?jìng)兊慕逃摒B(yǎng)水平。
3、 我們認(rèn)為極其重要的一點(diǎn)，就是要使“設(shè)計(jì)人”的工作不僅成為教師的事業(yè)，也要成為家長(zhǎng)的事業(yè)。
4、 家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。
5、 如果兒童只顧享受別人創(chuàng)造的福利，那么他長(zhǎng)大了就會(huì)蠻橫地對(duì)待別人——首先是對(duì)待自己，而他自己也會(huì)淪落為不幸的人。
6、 我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長(zhǎng)的成員創(chuàng)造物質(zhì)的'和精神的福利，并且在這種創(chuàng)造中找到快樂。
7、 在家長(zhǎng)學(xué)校的各組里，我們都要專門講到學(xué)校和家庭在教育影響上保持一致的問題。這種教育影響的方向就是培養(yǎng)關(guān)心人、體貼人、待人誠懇、對(duì)一切有生命的東西抱善良的態(tài)度這些品質(zhì)。如果兒童不在家庭里從事實(shí)際活動(dòng)來加深和發(fā)展這些道德品質(zhì)，我們學(xué)校是很難取得什么顯著效果的。
8、 沒有書籍、沒有一些藏書的家庭，往好處說，不能對(duì)學(xué)校教育有任何幫助，而往壞處說，這樣的家庭環(huán)境會(huì)使兒童變得頭腦遲鈍，會(huì)限制兒童的智力發(fā)展，而學(xué)校不得不花費(fèi)巨大的努力去補(bǔ)償家庭智力興趣的這種缺陷。
9、 凡是道德修養(yǎng)好的、有自覺精神的勞動(dòng)者，都是在對(duì)書籍抱著深刻尊重態(tài)度的家庭里長(zhǎng)大的。
10、 我們建議家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子們提出的跟他們對(duì)家庭收入和社會(huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)貢獻(xiàn)“不相稱的”要求加以限制。如果兒童單純消費(fèi)，如果他的一切要求都與勞動(dòng)無關(guān)地得到滿足，那么他就會(huì)逐漸地變成好吃懶做的人。我們指出，由于家長(zhǎng)不懂教育和教育無力，造成這種后果是必然的現(xiàn)象，并且進(jìn)一步使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：他們的子女的命運(yùn)就掌握在他們手中。
11、 父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。
12、 父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
13、 學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
14、 平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
15、 父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。
16、 父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
17、 打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
18、 父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
19、 父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
20、 父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
21、 激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
22、 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
23、 在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
24、 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
25、 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
26、 使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
27、 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
28、 孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
29、 只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
30、 在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
31、 性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
32、 如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
33、 想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
34、 適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
35、 孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。
36、 當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
37、 中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
38、 如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
39、 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
40、 嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
41、 天賦如同自然花木，要用來修剪。
42、 對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
43、 一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
44、 良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
45、 只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
46、 孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。
47、 家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
48、 培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
49、 父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
50、 愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
51、 對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
52、 幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
53、 教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
54、 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
55、 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
1、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
2、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。
3、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
4、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
5、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
6、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。
7、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能;有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。
8、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
9、父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
10、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
11、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
12、應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
13、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
14、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
15、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。
16、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
17、父母是天然的教師。他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
18、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的`偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
20、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。
21、怎能從甜東西的種子長(zhǎng)出來?在每個(gè)年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹(jǐn)慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
22、誰拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰就首先失去做人的機(jī)會(huì)。
23、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
24、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
25、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
26、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
27、對(duì)小孩子來說，范例之重要超乎批評(píng)。
28、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)。但是，到后來終有一天，會(huì)看見大有好處的。
29、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
種莊稼要不務(wù)農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。(雪蘇)
一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。(張石平)
帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健?張石平)
我們?cè)诳洫?jiǎng)孩子時(shí)，應(yīng)該不拘一格，因時(shí)因事而宜，以充分展示出夸獎(jiǎng)的真正魅力。(張石平)
明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達(dá)，摧撓之，則衰萎?！?/p>
有些家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯(cuò)誤的。(東方)
從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處。(東方 )
父母對(duì)子女期望值過高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。(東方)
我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來，恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性(苗體君)。
把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。(苗體君)
漫長(zhǎng)的封建社會(huì)就是培養(yǎng)只會(huì)”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng)新精神。(苗體君)
孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。(張于義)
讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長(zhǎng)和成熟。(張石平)
讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜。(薛燦芝)
如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。(趙秀朵)
家庭教育不是一味的說教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉者”的角色。
父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活;認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。
孩子的心靈是否舒展、是教育成敗的關(guān)鍵，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而艱難地爬!
尊重孩子的興趣，應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子自己的興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)書籍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。小時(shí)候培養(yǎng)興趣、往往是一生事業(yè)基礎(chǔ)。
體罰打斷父子情，身教拉近彼此心;文明話語要知禮，和諧家庭我做起。
父母是榜樣，言行宜謹(jǐn)慎;興趣是動(dòng)力，良莠要區(qū)分;勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合;德智體美育，發(fā)展要全面;鍥而不舍之，必成棟梁材。
我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子,應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路!
人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活?yuàn)^斗，相信自己。
重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀;珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。
不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芬芳!
播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。
家庭教育是一種平等的雙向、互動(dòng)教育。平等的前提下是家長(zhǎng)可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長(zhǎng)的教育，還可以是"和平探討"出"真理"的共同進(jìn)步的教育。
父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。
養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。
望子成龍父母求，子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會(huì)有，勸君不必太強(qiáng)求;只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨;世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。
滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢;滿心祝福讓孩子擁有自信的力量;滿心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
教子要：愛之以誠,動(dòng)之以情,曉之以理,授之以漁,觀之以行.表揚(yáng)孩子要公開進(jìn)行,批評(píng)孩子要單獨(dú)進(jìn)行.
告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
家庭教育不是一昧的說教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的'是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤(rùn)樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
與其給孩子千萬家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。
路是走出來的，書是讀出來的，良好的行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的。
多一分關(guān)心，少一分溺愛。多一分勉勵(lì)，少一分縱容。多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。
即時(shí)賞識(shí)孩子的愛家行為，父母可根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，促進(jìn)孩子身心更加健康地成長(zhǎng)。
孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。
過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護(hù)帶來孩子的無能。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母應(yīng)該逐漸淡化對(duì)孩子的愛，減少對(duì)孩子的照料和保護(hù)，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和解決問題的能力。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的。
淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
關(guān)心而不干涉，協(xié)助而不代替。
以愛心呵護(hù)孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心!
以愛心呵護(hù)孩子的童心;以童心換取孩子的真心;以真心贏得教育的開心。
