你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩，實習基地導師評語。上課專心聽講，善于思考，上進心強。做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友好相處。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。
你文靜、乖巧而又帶點害羞。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎?做作業(yè)時要細心，不要漏字、寫錯字。這學期你學習有了進步，這是值得高興的事。但要培養(yǎng)良好的學習習慣，更嚴格要求自己，還要增強學習自信心，成績才會有更大進步。
該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
你是一個樂于助人、活潑可愛的好孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。你的`學習目的很明確，態(tài)度也很認真。你熱心班集體工作，協(xié)助老師完成班務工作。豐富的課外生活和廣泛的興趣愛好使你越來越聰明活潑。希望你繼續(xù)發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績。
你一個非常聰明、機靈還有點調皮的孩子。課堂上有時能聽到你富有"創(chuàng)造性"的發(fā)言。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。你和同學相處有進步，有時肯謙讓。可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病。愿你能克服自己的缺點，提高各科的成績。
你很聰明，也很可愛。課堂上能積極思考老師提出的問題。老師每次改作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。只要為班爭光的事你從不落后。你團結同學，喜愛文體活動，評語《實習基地導師評語》。但你在學習上還缺乏刻苦精神。希望你發(fā)揮聰明才智，把各科成績提高上去。
你是一個懂事的孩子，小小年紀知道怎樣管理好自己。課堂上常常發(fā)揮出良好的語言表達能力。老師很喜歡批改你那干凈整潔、字跡漂亮的作業(yè)本。你做事善始善終，認真負責，能幫助同學，主動為集體做好事。希望你加倍努力，爭取更大的進步。
你聰明而又有敢作敢為的作風。課堂上老師很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲。每次作業(yè)都能按時認真完成。如果你不怕困難，勤奮學習，你也能把學習搞好。在尊師愛友方面你做得非常出色。希望你與書本交上朋友，那么一定會成為優(yōu)秀的學生。
你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。能在課堂上聽到你正確的發(fā)言，令我很欣慰。你的作業(yè)總是令老師很滿意。你學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。在勞動中你總是最能干。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。希望你能加倍努力，爭取更大的進步。
你是個熱情大方、心地善良、樂于助人的孩子。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。你能出色完成老師布置的各項任務。你還是一個能繪出美好生活的小畫家?？墒?，你有一個馬虎、粗心的小毛病。希望你揚長避短，爭取更大的進步。
你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，是個全面發(fā)展的好學生。你課堂上的響亮發(fā)言，常常引來同學們的贊嘆聲。你作業(yè)認真完成，書寫端正，學習上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。工作中，你的干勁鼓得足足的，從不泄氣。你是一個組織能力很強的孩子。希望你戒驕戒躁，爭取更大的進步。
你是個講文明、懂禮貌的好孩子。從你上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業(yè)總是令老師很滿意。學習成績不錯，這有賴于你良好的學習習慣。你能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。但你要注意，打掃衛(wèi)生區(qū)是你的義務，要按時到校，認真完成任務。望你繼續(xù)努力，爭取更大進步。
你是一個上進心強，聰明而且心地善良的女孩。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現。今學期你學習更主動自覺了，工作熱情更高了。不驕傲，不炫耀是你取得成功的途徑。老師和同學們最愛聽你繪聲繪色地講故事。希望你能繼續(xù)發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績。
你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。你的
你不僅天真活潑，還聰明好學。上課時專心聽講，善于思考，上進心強。作業(yè)每次都能按時認真完成。學習上你積極進取，善于想象，敢于創(chuàng)新。工作很能干，是班上的小能手。能積極參加有益的文體活動。只要你努力，老師相信你定能成為最優(yōu)秀的學生。
你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。每次的作業(yè)你都完成得不錯。學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。懂得尊敬老師、友愛同學。希望你以后多參加體育活動，鍛煉好身體，也愿你多一些活潑，多一些微笑。
指導教師對碩士學位論文學術評語1
該論文選題合理，為xxxx提供理論支持，研究意義重大。
該論文引用文獻具有代表性和科學性，對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理，掌握了xxxx的研究背景、研究現狀和發(fā)展前景等內容，文獻綜述豐富而規(guī)范。
論文借助統(tǒng)計分析軟件對xxxx進行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。
該論文研究結果表明，xxxx，研究具有很強的實踐價值和操作性，充分反映了作者對于xxxx知識掌握的全面性，對于xxxx實踐有經驗，有分析，有思考，有建議。
論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書寫規(guī)范，邏輯嚴密，語言流暢，重點突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農學碩士學位。
指導教師對碩士學位論文學術評語2
xxx同學的碩士畢業(yè)論文《消費者網上購物的網站體驗對網上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上，研究了網站體驗的組成要素，以及網站體驗對消費者網絡購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價值和現實意義。
論文發(fā)現論網站的易用性體驗、網站的有用性體驗、網站的視覺體驗、價格體驗、商品體驗、服務體驗、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網站體驗的內涵，利用SOR模型分析得知網站體驗對購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風險是網站體驗和購買意愿之間的部分中介變量。論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了網站體驗研究的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響網絡購買意愿的因素。論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范，其中論文關于網站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解。不足之處在于網站體驗的維度還不夠全面，尤其是網站技術因素部分，未來還可以考慮研究網速等網站技術因素對網站體驗的解釋力度。
論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術規(guī)范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。
指導教師對碩士學位論文學術評語3
該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯。
指導教師對碩士學位論文學術評語4
xxx同學的學位論文《基于數據挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義。
本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數據模型這個問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業(yè)設置數據模型進行綜述，分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專業(yè)設置的實際需求，引入數據挖掘技術、數據倉庫和OLAP，構建基于數據挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數據模型?？偟膩碚f，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現了自己的學術思考及思辨結論，有自己的創(chuàng)見。
本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學術水準蝦茫體現了兩年學習的成果，可進入答辯程序。
論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現實情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。
指導教師對碩士學位論文學術評語5
xxx同學的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統(tǒng)設計與應用》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上，探討了既可以維持運營湯益同時也使消費者利益最大化的融合計費方式，并結合現實運營商的`計費系統(tǒng)，設計了幾個場景，進行了模擬分析驗證，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計費的實際工作需要，達到了設計目標。
該論文選題具有一定的理論價值和現實意義。論文以3G計費的基本流程為依據，采用全集中處理模式，搭建了集數據采集功能，預處理功能，計費功能，利用數據挖掘技術進行融合結算分析等功能的融合計費賬務系統(tǒng)平臺。該平臺旨在實現客戶的融合，即客戶品牌與付費方式的融合;業(yè)務的融合，即實現跨業(yè)務、跨產品、跨客戶的產品捆綁、交叉優(yōu)惠，實現業(yè)務經營與計費策略的完整銜接;計費方式的融合，即在線計費與離線計費的融合;付費方式的融合，即預付費和后付費的融合。充分體現了3G網絡下滿足現有用戶全部需求，發(fā)揮運營商服務到極致的工作目標，對目前電信融合方式具有一定的現實意義。
論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了融合結算分析的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是平臺設計理念新穎，投資低，可操作性強。論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面，有效工作量不夠。
論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術規(guī)范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法，
論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。
指導教師對碩士學位論文學術評語6
xxx同學的學位論文，將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前CAD研究的主要內容。傳統(tǒng)意義下的CAD技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體，通過運動分析、功能映射、變型設計、關聯設計等手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：
1.將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個層次，以功能結構為單位組織基因單元，有利于實現基于功能的零件概念設計。
2.提出了產品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產品進行變型設計。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產品參數化設計不同，上述變形設計能導致產品結構的變化，因而為創(chuàng)新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產品中其他結構的約束關系。在保證產品中各結構單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進行斟酌與修改。
3.在關聯設計中，歸納總結了五種關聯的約束模型，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據。
4.以圖形單元置換、疊代技術為核心，構造了單元化產品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎上開發(fā)了MCADDS系統(tǒng)，并在沖剪機床設計XJD型轉轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用。
5.論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的碩士學位論文，建議提交答辯。
導語：在我上交的
導師對論文的等級學術評語
1、優(yōu)： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻
2、良： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現抄襲現象。
3、中： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。
4、及格： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的'能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同
導師對論文的通用學術評語
1、本文研究了XXXX。對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
2、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
3、論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
4、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
5、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
6、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
