如何引導(dǎo)學(xué)生的
一、利用想象，獲取靈感。
當(dāng)前，學(xué)生的作文模式化嚴(yán)重。造成這種情況的一個重要原因是我們的學(xué)生缺少想像力，特別是缺少創(chuàng)造想象力。寫作文，僅寫自己觀察到的，往往使人覺得有骨無肉。“想象是作文的翅膀”，作文離不開想象。想象能夠把記憶中的表象加以改造組合創(chuàng)造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想聯(lián)翩，使文章內(nèi)容更充實，文章形式更多樣，文章的主題更深刻，思路更廣闊。沒有想象的文章，是干癟無味的。因此，在作文訓(xùn)練中，充分利用思維的形象性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新、大膽想象，以此來指導(dǎo)作文。
比如在啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多提幾個“這像什么呢？”，“看著這些，眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面呢？”等問題。促使學(xué)生從實際的事物出發(fā)，由此及彼，塑造形象展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如有位學(xué)生在作文中寫道：“滿樹的桃花開了，啊！這可太美麗了！完全是用香花組成的桃樹，一朵朵花就像一朵朵小火苗，在綠葉中，像顆顆閃閃發(fā)亮的紅星星?！边@些描寫小作者有重點地觀察，抓住事物的特點，展開合理想象，使讀者身臨其境，如見其景，這無不顯示了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。指導(dǎo)學(xué)生作文時，必須讓學(xué)生掌握這些規(guī)律才能寫出有靈氣的好文章，才能培養(yǎng)自己的想象能力，創(chuàng)新想象的翅翼才能在廣闊的生活天空中自由地翱翔，才能達(dá)到廣闊的作文境界。
二、善于觀察，發(fā)展思維。
要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生活，從生活中捕捉靈感，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。世界上沒有無源之水，無本之木，生活的根底厚了，想象與聯(lián)想才有起飛的基地。很難想象，一個生活
三、方式多樣，培養(yǎng)能力。
陳舊老套的作文題是束縛學(xué)生創(chuàng)新思維的枷鎖、也是讓學(xué)生感到作文無話可說的禍根。要想激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、提高他們的寫作能力，因此，作文命題中，要注重落實學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生思維的主動性，激發(fā)他們寫作的熱情，命題從形式到內(nèi)容都力求新穎、有趣，如：《我們班的新鮮事》、《我當(dāng)上了小老師》、《假如我是校長》、《異想大開》、《我是小小設(shè)計師》等題目，來自學(xué)生“生活近區(qū)”．自然有興趣，也樂于寫。我還時時讓學(xué)生參與到命題作中來，如出一組有內(nèi)在聯(lián)系的題，讓學(xué)生自由的選擇，或請學(xué)生依作文要求，自擬題目，將作文命題補充完整再作文。學(xué)生突破常規(guī)思維束縛，自由、快樂地作文，作文中獨特的創(chuàng)新見解也躍然紙上。
除了作文命題，作文形式也力求多樣化，片斷作文，作文填空，連詞口頭作文、想象作文、編寫電視劇等多種形式的作文，使學(xué)生如同游戲，興趣盎然。心理學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)一個學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動，而且心情愉快地去進行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的`負(fù)擔(dān)?！庇终f：“有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考，甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地”。因此，“見人所未見、發(fā)人所未發(fā)、人人心中有、個個筆下無”成為學(xué)生作文時追求的一種境界。
教給學(xué)生思維方法。訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師的引導(dǎo)。在引導(dǎo)過程中，讓學(xué)生探索以小見大。由此及彼。由表及里、由淺入深的思維方式。為加強思維方法的訓(xùn)練，或結(jié)合課文、或結(jié)合范文，或結(jié)合學(xué)生生活實例，讓學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考。這樣長期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識水平明顯提高，并學(xué)會了運用逆向思維。多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、意想不到、耳日一新，如：《樓房高了，藍(lán)天少了》、《我與凡卡比童年》、《“三國”卡熱潮》等作文，充滿童趣，又散發(fā)出理性思維的光芒。
利用活動訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和寫作能力，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維放在首位，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，可以滲透到活動中去，如欣賞音樂作文，利用學(xué)生在音樂課中學(xué)到的節(jié)奏、旋律等知識，播放一段音樂讓學(xué)生欣賞和分析，
四、注意評價，培養(yǎng)人格
要注意作文評價的開放，作文評價不能只有唯一的模式，更不能一棍子打死?？梢哉f、充滿激情的鼓勵，是點燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火種，這也是我們在作文評價中必須做到的。比如，拿眾所周知的一個常識性問題“雪化了變成什么?”來說，如果按照思維的定勢來回答，答案自然是“水”。如果有一個學(xué)生說“變成春天”，我們千萬不能大驚小怪，要滿懷激情地鼓勵他說得好。試想，如果沒有豐富的想象力，他的腦海中能近閃出這樣一個奇妙而充滿詩情的意象么?作文評價中，我們有的教師在不知不覺中扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，如有的老師將“鋼筆在紙上蹭著癢”判作“荒誕”，將“老鼠撞到墻上，不省鼠事”斥為“生造”，這些評語無疑會給學(xué)生的創(chuàng)新思維潑上冷水，久而久之，會漸漸熄滅他們心頭的創(chuàng)造火種。要想讓我們的作文教學(xué)走出困境，真正能夠“柳暗花明又一村”，以上這幾個方面是我們在作文教學(xué)中應(yīng)該做到的。
總而言之，將創(chuàng)新教育滲透到作文教學(xué)中，會讓我們的作文教學(xué)別有洞天，充滿盎然的生機。作為語文教師，在作文教學(xué)中應(yīng)努力做到，在學(xué)生寫作陷于困境時，要激發(fā)起他們興趣的火花，點燃火花以后，還要幫助他們?nèi)计饎?chuàng)新的火把，并使之越燒越旺，從而真正提高寫作水平。陶行之先生說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造之工作。”對于新時期的每位教育工作者，在作文教學(xué)中都要努力為學(xué)生架起創(chuàng)作思維的橋梁，使學(xué)生的作文從小就有一個獨特的創(chuàng)新見解躍然紙上。
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過
關(guān)于想象類的作文1
光陰似箭，日月如梭。時間飛快流逝，轉(zhuǎn)眼間，又過了十年，十年后的我，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，我的理想有很多。
我也許是一名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，這時，邊疆不在荒涼，不再有高原反應(yīng)，這里花團錦簇，綠樹成蔭。我們拿著最新研發(fā)的武器——激光槍，只要被射到的人，都回暈倒，我們依靠這種武器，保衛(wèi)國家，保衛(wèi)人民，守衛(wèi)邊疆。
我也許是一名老師，回到我的母校，做我母校學(xué)生的指路人。我要關(guān)心學(xué)生，幫助他們，和他們溝通，做好一名老師的責(zé)任。告訴他們：你們是祖國的花朵，你們要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師核價長得期望，成為一名國家的棟梁之才。
我也許會成為一名太空宇航員。我光榮得坐上了中國神舟號飛船，成為第一個登上木星的人，我在木星上插上了中國國旗，留下中國人的腳印，我自豪。
我也許回事一名建筑師，我設(shè)計的樓房；橋梁各種建筑都首屈一指，并在其他同仁的幫助下，為祖國建設(shè)新的家園。我站在自己設(shè)計的大樓前，我驕傲，我自豪。我還要為祖國的輝煌努力。
我也許會是一名醫(yī)生。醫(yī)生這個職業(yè)看似簡單，確是偉大而神圣的，我們都稱醫(yī)生為白衣天使，十年后我在今天，在這時，也許又把一個人從死亡的邊緣拉回來，從死神手里奪回來，“救人一命，勝造七級浮屠，”我會努力加油，爭取救活更多的人。
十年后的我，到底會是什么樣子呢？“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睍r間過的飛快，十年之后自然分曉，但是，我在這十年里應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為理想而奮斗。
關(guān)于想象類的作文2
在爸爸媽媽為我撐起的“保護傘”下，我已經(jīng)健健康康、快快樂樂的`走過十個春夏秋冬了。什么時候我才能長大成為爸爸媽媽的驕傲呢？
我一個人趴在窗子上，望著滿天星斗，不知不覺進入夢幻般的未來，腦海里出現(xiàn)了一幅幅十年后的自己。
遐想一
我成為了同白求恩大夫一樣的為人民無私奉獻(xiàn)的醫(yī)生。看，那個穿白衣大褂的我多么威風(fēng)呀，我每天要為許多病人看病療傷，看著他們再次健康自信的面對生活，我心充滿了快樂和幸福。不錯！醫(yī)生是個多么偉大的職業(yè)呀！多少的人們因為這份職業(yè)的存在走向人生嶄新的一頁呀！我正是這樣一位對待工作一絲不茍、對待生活積極向上的，平凡而偉大的人民醫(yī)生。
遐想二
我成為了像愛因斯坦那樣的科學(xué)家，我每天都為工作忙碌著，研究各種各樣的事物，在無盡的未知世界遨游，希望有一天能解決人們還未知的事物，像一只喜鵲不斷的為人類帶來好消
息，為祖國帶去無尚的榮譽。
遐想三
我成為了像哥倫布那樣的航海家，我駕駛著與泰坦尼克號一般的巨掄在蔚藍(lán)的大海上暢游世界，向偉大的理想和無價的自由奔去。清晨，第一縷陽光滲透了我的視線，大海變成了金色的天堂，白色的海鷗在空中畫出了一條條美麗的弧線。我正是這樣一位勇敢、出色的航海家，沒準(zhǔn)我也會發(fā)現(xiàn)“新大陸”呢！
知了的叫聲把從美麗的遐想中喚回到了現(xiàn)實生活。帶著崇高的夢想，我努力，懷著美麗的愿望我奮斗。我想，有一天我一定會成為父母的驕傲，成為祖國人民的驕傲，像我的遐想一樣，做一個自己心目中的英雄。
關(guān)于想象類的作文3
回首是春，俯首是秋，生命的齒輪在無休止的轉(zhuǎn)動，從未停止。轉(zhuǎn)眼間，緊張而又充實，忙碌卻有快樂的學(xué)習(xí)生涯早已結(jié)束，迎接我們的將是初入社會的憧憬與期待。
十年后的我將踏上工作崗位，重新尋找人生的目標(biāo)，然后不遺余力地為之奮斗。閑暇之余也會回憶起當(dāng)初的那個我。
在很久很久以前，我最怕來不及。來不交卷子，來不及記筆記，來不及背課文……太多的來不及讓我變得緊張，焦慮。我開始害怕學(xué)習(xí)，恐懼學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)。但是在這十年中，似乎一切都在潛移默化地改變著。這十年的磨練與鍛造，使我變得更加成熟。我不再害怕面對我的敵人，我不再慌張、憂愁，開始變得自信、樂觀、開朗，學(xué)會了帶著勝利與自信的微笑面對一場場沒有硝煙戰(zhàn)爭。的確，我早已不再是小學(xué)的學(xué)生了，面對我的也將會是具有人生轉(zhuǎn)折點意義的中考與高考。我無法讓自己面對著一次次的失敗與打擊，更加無法面對父母逐漸斑白的兩鬢。所以我要努力學(xué)會成熟！在這十年中，我將完成屬于我的使命。即使再苦再累，我也不會放棄，至少不讓自己抱有遺憾。終于，十年后，我完成了我的夢想，背著我的幸福與夢想，找到了屬于我自己的國度。
轉(zhuǎn)眼間，韶華飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。十年后，我曾經(jīng)的年少歲月，我的就讀時光，將被歷史按上烙印，似水年華恍惚間早已不復(fù)存在。沒有人永遠(yuǎn)年輕，但是永遠(yuǎn)有人正年輕著。不管我今后的路如何，我都會努力走好我的每一步。揚起生命之帆，讓濤聲為我伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號角，奏一曲超越時空的交響樂。讓我們一起張開雙臂，去擁抱更加美好的明天！
關(guān)于想象類的作文4
我是一顆小水珠，靜靜地躺在青草地上，仰望著天空，我是多么想上去看看。
這時一個小女孩走過來，發(fā)現(xiàn)了我，說：“?。∵@個小水珠好漂亮??！長大以后我一定給媽媽買一條像這個小水珠一樣漂亮的項鏈！”我聽了笑了，太陽公公也笑了。
又一個貧困的小男孩兒過來了，看見了我。說：“呀！這個小水珠真漂亮，我長大后要找一個和它一樣美的珍珠！”我聽了，又笑了。我剛想說話，突然感覺身體越來越輕，用力一躍，竟飛向了天空，我萬分激動，這可是我夢寐以求的地方?。?/p>
在天上，我認(rèn)識了好多小伙伴，我們纏著太陽公公將有趣的小故事，讓小鳥哥哥帶我們翱翔天空，在白云姐姐身上睡覺，我們可舒服了。因為有了我們，天上到處是歡聲笑語。黃昏，太陽公公邀請我們?nèi)⒓右荒暌欢鹊奶炜沾髸€送給我們一套火紅的晚禮服，我們在大會場上唱歌、跳舞、翻跟頭、蕩秋千……當(dāng)我們玩累了，就去沖個澡，換上深藍(lán)色的睡衣，沉沉入睡。當(dāng)我們起床時，外面陽光明媚，風(fēng)伯伯催我們?nèi)ハ词词戤?，我們兄弟姐妹又商量去哪兒玩，最后決定去大地母親那兒兜風(fēng)。雷公公知道了，拿出大姑，為我們送行，我們熱淚盈眶，哭了起來，大地母親以為我們受欺負(fù)了，急忙張開手臂，將我們擁進懷抱。
過了一會兒，太陽公公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們依依不舍地回到天空。
關(guān)于想象類的作文5
轉(zhuǎn)呀年“呀，汽球飛了！”我乘著一陣狂風(fēng)，爭脫了小女孩的手，飛向了我向往的藍(lán)天。
我默默低頭望望陸地，高樓大廈個個拔地而起，鱗次櫛比；寬闊的大街上車水馬龍，我第一次覺得人類太渺小了，真像一大群螞蟻。我飛呀飛呀，來到了**總理家，總理又是批改公文，又是親自到老百姓家里了解農(nóng)民生活情況，做一個老百姓心中的好總理。
就是不知過了多久，天色漸漸暗了下來，日落的景色太美了：云彩形狀變幻莫測，時而像婀娜多姿的仙女；甩動著她那美麗的衣袖，翩翩起舞；時而像只活潑可愛的小山羊，翹起小角，張著嘴，像在呼喚媽媽；時而像江上的波濤，洶涌澎湃，變化多端，惟妙惟肖。
一下子夜晚來臨了，我又看見了一副美麗的畫卷：全市成了燈的海洋，半空中，馬路上，高桿上……每個角落都是五顏六色的彩燈。沿街望去，簡直是個水晶宮。珠光寶氣、晶瑩發(fā)亮。我飄在天上，俯首觀望，地上仿佛撒滿了晶瑩的明珠。
我飛呀飛，飛到了國外人們正在沙灘上悠閑的曬著太陽。一些人還結(jié)伴乘熱氣球在天上飛；一些人還穿著游泳衣在海里游泳，有的在打排球……真是一群有情調(diào)的人們。
而伊拉克那邊正在發(fā)生戰(zhàn)爭。一些無辜得人流離失所，有的甚至喪失了生命，到處都是斷垣殘壁的房屋。我真心希望他們能和平相處，共創(chuàng)美好家園。
“啪”我不知碰了什么，我的旅游結(jié)束了。這次旅游來得突然，去的也突然。
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過
小學(xué)想象的作文700字 篇1
放假了，書包里的文具都待了很久很久沒出去玩兒玩兒了。
有一天文具盒說：”讓我們出去看看吧?！按蠹艺f：”好呀！“然后鋼筆和鉛筆一起把拉鏈拉開。大家都出去了，他們發(fā)現(xiàn)主人不在家。文具盒說：”讓我們一起來玩兒一個游戲，怎么樣？“鋼筆說：”玩兒什么？“量角器說：”讓我們玩兒打仗的游戲吧“。它們分成兩隊，一個叫鋼筆隊，一個叫鉛筆隊。開始玩兒游戲了。鋼筆隊把書包拿走了。鉛筆隊非常氣。憤鉛筆說：”你們把書包拿走了我們怎么辦？“鋼筆說：”你們可以拿其他書來對付我們呀。“鉛筆隊不氣憤了。游戲正式開始！
鋼筆讓直尺守護基地，其它文具和鋼筆一起去搬書。說干就干除了直尺留下守護基地其它文具和鋼筆都去搬書了。再看看鉛筆隊這邊，已經(jīng)出發(fā)去搬書了，看來它們是干勁十足??！兩隊的鋼筆隊先到書架上，開始搬書了。他們搬了四本書的時候，才姍姍來遲?？匆姅橙嗽诎釙鼈兙婉R上攻擊，橡皮一個飛身縱正好砸到鋼筆身上。鋼筆一下子跳起來說：”誰砸我！”話音剛落，鉛筆又攻了上來。撞鋼筆個四腳朝天。這下鋼筆可生氣了。它馬上叫大轉(zhuǎn)筆刀攻擊鉛筆，誰知鉛筆居然跳起來，用鉛筆頭頂進轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)鉛筆鉛筆的地方。然后開始轉(zhuǎn)動身體，只見鉛筆皮一點一點的轉(zhuǎn)了出來。鉛筆頭已經(jīng)變尖了，鉛筆就從大轉(zhuǎn)筆刀里出來了。鉛筆剛出來又被圓規(guī)打，計算器實在看不下去了，就也攻了上去。打了半天也沒打出個所以然。最后鋼筆沖上去，把鉛筆隊的鉛筆和計算器打了個人仰馬翻。鉛筆隊落荒而逃。鋼筆隊獲得了初勝。鉛筆隊不但沒灰心，還更加努力，不過鉛筆隊被打得慘敗，所以它們就不敢再搬書了。鉛筆隊就逃到自己的營地。過了一會兒。鋼筆隊也回到了自己的營地，直尺說：”搬了什么書，快讓我看看！“鋼筆說；”只搬了一本書，語文書！“鋼筆說完。把書翻開，一看全都是沒用的東西，鋼筆決定攻打鉛筆隊。
鋼筆隊來到鉛筆隊的營地里，并攻向鋼筆隊攻去。鋼筆撞向鉛筆，之后兩隊隊員也打了起來。
這時主人回來了，大家趕快回道書包里了。
小學(xué)想象的作文700字 篇2
我一個人走在通往小學(xué)教室的小路上，心里一陣激動。也難怪，就要見到二十年前的同學(xué)們和老師了，能不激動嗎？這是我們共同的約定，二十看后在母校相會！
我心想：也不知道康嘉寧現(xiàn)在變成什么樣子了，只知道她現(xiàn)在是著名的跳遠(yuǎn)運動員。還有付盈盈、楊孟璽??想著想著，我不知不覺就走到了學(xué)校門口。
“嘿，司若童！”我順著聲音找過去，原來是付盈盈呀！她依然是一臉的調(diào)皮，見到老同學(xué)，我激動得大叫，聲音都有些發(fā)抖：“嘿，小付！”她朝我走了過來，我仔細(xì)端詳，她好像變化不大，只是比原來瘦了好多，也高了許多，好像被拉長了似的?！澳憧烧婺芨?，都當(dāng)上作家了！”付盈盈拍拍我的肩膀，大大咧咧地對我說。我不好意思地笑了笑，回答說：“你也很出彩呀，是個優(yōu)秀的幽默記者呢！”我們倆談笑風(fēng)聲地走進了教室。
教室里的一切都是那么親切，那么熟悉，只是桌椅板凳都有些舊了。已經(jīng)有不少同學(xué)到了，大家都在開心地交談。我和付盈盈在人流中，好不容易找到了康嘉寧，她還和以前一樣充滿活力，真不愧是運動員呀。她也像我和付盈盈一樣，又瘦又高。很快我們找到了魯佳琪和楊孟璽，她們倆也長高了不少，可臉還是一張有點稚氣的娃娃臉，沒變多少，我們一眼就認(rèn)出了她們，走過去和她們熱情打招呼。
付盈盈是記者，這不，現(xiàn)在又來采訪了：“魯佳琪，最近怎么樣呀？聽說你都當(dāng)上科學(xué)家了?！濒敿宴鲝埓罅俗欤桓辈恢每煞竦臉幼?。突然，她噴笑出來，敲了一下付盈盈的腦袋說：“虧你還是個記者呢，記憶力這么差，我是個畫家，人家楊孟璽才是科學(xué)家呢！”看到付盈盈這樣張冠李戴，我和康嘉寧笑得上氣不接下氣。這個付盈盈，還和以前一樣，不搞笑不罷休呢！
“嘿，你們看！能猜出他是誰嗎？”付盈盈又指著一個高高胖胖躊躇滿志，正在高談闊論的男子問我們。我們幾個看了看，這個人西裝革履，氣度不凡，只是想不起來會是誰？這時，付盈盈又發(fā)話了：“他就是張康呀，沒想到吧，他在高中時奮發(fā)圖強，考上了理想的大學(xué)，現(xiàn)在都當(dāng)上了公司的大老板了呢！”我們幾個吃驚不小，這張康和上小學(xué)時真是不一樣呀，變化之大，無法形容。看來真是“海水不可斗量，人不可貌相”呀。
聊夠了，我們迎來了一位“貴客”——邊老師。邊老師開始給我們上課了。“上課！”“老師好！”我們的聲音比任何時候都響亮。二十年后，我們再相會，再次聆聽老師的教誨！敬愛的老師，正是因為有您，才有了我們今天的輝煌！
小學(xué)想象的作文700字 篇3
一座村子里住著一位貧窮的老太太，她摘了一盤豆子，準(zhǔn)備煮熟了吃。她在爐子里點上火，為了讓爐子燒得快一點，她生爐子的時候用了一把麥草。當(dāng)把豆子倒進鍋里時，她沒有注意到一粒豆子掉了出來，落在地上的一根麥草旁。不一會兒，一塊燃燒的煤炭也從爐子中跳了出來，落在它倆的旁邊。于是，麥草開口說：“親愛的朋友們，你們從哪里來呀？”煤塊答道：“我總算幸運地從火里跳出來了。要是我沒有使勁跳出來，我必死無疑，一定會被燒成灰燼?！倍棺诱f：“我也成功地逃了出來，可要是那老太太把我倒進了鍋子，我肯定會像我的.伙伴們一樣，被她毫不留情地煮成濃湯?！薄半y道我不是不幸中之萬幸嗎？”麥草問，“那個老太太把我所有的兄弟塞進爐火里，變成了輕煙。她一把就抓住了六十根，要了它們的命。幸好我從她的指縫里溜掉了?！?/p>
“可我們現(xiàn)在怎么辦呢？”煤塊問。
“我覺得，”豆子回答，“既然我們都幸運地死里逃生，我們就應(yīng)該像好伙伴一樣團結(jié)在一起。為了避免在這地方再遭到厄運，我們應(yīng)該離開這里，到別的地方去。”
另外兩位都覺得這是一個好主意，于是它們便結(jié)伴而行。沒過多久，它們來到了一條小溪邊，小溪上既沒有橋，也沒有跳磴，它們不知道該怎么過去。麥草靈機一動，說：“讓我橫躺在小溪上，你們可以像過橋一樣從我身上走過去?！丙湶菡f著便把自己的身子從小溪的這一邊伸到了另一邊。煤塊性子比較急，立刻大著膽子走上了這座剛剛搭好的橋?？墒撬叩綐蛑虚g時，聽到溪水在腳下嘩嘩地流淌，不由得害怕起來，站在那里不敢往前走。這下麥草燃了起來，斷成兩截掉進了小溪。煤塊跟著掉了下去，碰到水發(fā)出咝的一聲，就送了命。豆子一直謹(jǐn)慎地呆在岸上，看到這情景不由得放聲哈哈大笑。它笑呀笑，笑得裂開了自己的肚皮。它本來也許就這樣完蛋了，但幸運的是，一個外出找活干的裁縫正好坐在小溪旁休息。這位裁縫心腸很好，取出針線把它的肚子縫在了一起。豆子好好地謝了裁縫，可由于裁縫用的是黑線，所以豆子的身上至今還留有一條黑縫。
小學(xué)想象的作文700字 篇4
一個男孩，成績平平，時常沉溺于想象之中?？偸窃谙胂笾袑で蟋F(xiàn)實生活中的金錢或物品。
小學(xué)四年級時，他的老師在期末
小學(xué)六年紀(jì)了，他的成績有所上升，他便顯得有些驕傲了。升學(xué)考試的前幾天，他的父親對他說：“只要你考上我們縣的重點中學(xué)，我就送你一臺電腦，讓你暑假玩?zhèn)€痛快?！彼首髌届o地“呃”了一聲，其實他的心里早已波濤洶涌了：要是這次考好了，進了重點中學(xué)，我就在電腦里下載一些網(wǎng)絡(luò)游戲。每天上午看看報刊。雜志，下午痛快地玩玩電腦，晚上看看新聞，再適當(dāng)?shù)耐嬉幌码娔X。唉！就是沒有米米（錢）去充點卡。哦！對了，老師有可能又要獎勵money，這樣，這個暑假就好耍嘍！到是，以后的幾天，他一如既往，悠哉游哉。結(jié)果在畢業(yè)證里寫了一句話：驕傲使人落后。他最終以一分只差與重點中學(xué)失之交臂。
初中一年紀(jì)時，他在一個實驗班扎下了根，當(dāng)了個一官半職，但只是靠運氣罷了。一天，他看見一本雜志上的征稿啟示，上面寫的要求可以是中小學(xué)生的作文，而且獎金豐厚，還有他的最愛——電腦，還是筆記本的。這時他便又開始了他的想象：現(xiàn)在我的家境并不是十分富裕了，老爸的生意虧了。我就可以用這筆錢去解一下父親的燃眉之急，還可以分出一些給大伯媽養(yǎng)病，她得了癌癥。再拿一點給二伯伯，他今年的生意不如去年了。然而這次，他一反既往。在生活之中，他處處留心，觀察身邊的人和事，積累美文佳作中的好詞妙句，并總結(jié)了以前失敗的原因，汲取了
凡事，不能只空想而不去實踐，只有實踐了，才會有成功的可能性。簡而言之——實踐是成功的必備條件之一。
