描寫小貓的

我家有一只活潑可愛的小貓，它的名字叫咪咪。它是我最好的朋友了。

咪咪的長相很有趣，不光嘴的旁邊長有長長的胡子，連眼睛上都長有和胡子一樣的毛。咪咪的尾巴很長，象一條繩子。咪咪長著一身白色的毛，(胖胖的)活像一個大圓(毛)球。

咪咪很淘氣，有一次，它爬上了洗衣機，在洗衣機上玩完了，想下去，往下一看“呀，好高呀!怎么下去?”它就在洗衣機上“喵喵”叫，好象在說：“小主人求求你了，把我抱下來好不好?”我可憐它，把它抱了下來。過了一會兒，它就活躍起來了，好像剛才什么事情都沒有發(fā)生一樣，還是來來去去上竄下竄，還往洗衣機上爬呢。

睡覺了，咪咪怕，就往我被子里鉆，小腦袋露出來，觀察周圍的動靜。有時，它跑到我肚皮上，一蹦一跳的，好像把我肚子當成蹦蹦床了;有時，它和我的手指過不去，捉住我手又抓又咬;有時，我拿手輕輕地打它兩下，它可不是好惹的，小心咪咪在你的手上畫上幾筆紅色的“柳條”。

咪咪不愛洗澡，一看見洗臉盆就往回跑，跑的速度可以賽過了兔子，你要費很大勁兒才可以給它拿出來。

這就是我家的小貓——咪咪。它是我最好的朋友。

【簡單評語】這篇狀物的記敘文字里行間流露出對小貓的喜愛。本文語言親切活潑，比喻恰當，無論是小貓有趣的長相，還是淘氣的動作，都讓讀者有一種想抱一抱、親一親的欲望。

描寫小貓的作文帶評語2

我養(yǎng)了一只小貓。它是我的好朋友呢!

它的名字叫“小美”，只見它的頭上長著兩只尖尖的耳朵，就像兩個小三角形。兩只眼睛又圓又亮，像兩顆玻璃珠子。一個肉色的鼻子小小的，它的嘴巴就像兔子的嘴巴一樣，兩邊還長著六根白色的胡須呢!它身穿一件黃白相間的衣裳。四條腿短短的，腳掌上不但有肉墊還有鋒利的爪子。還有一條長長的尾巴。

它高興的時候，總是喜歡在屋里跑來跑去，有時還會在你面前伸長脖子叫幾聲呢!有時又會在你的腳邊擦來擦去的撒歡呢!它不高興的時候，就躲在床下一聲不響，無論你怎么呼喚，它都不出來。

小貓不但喜歡吃魚，還喜歡吃老鼠和貓糧呢!

我真喜歡這只可愛的小貓呢!

【簡單評語】“我養(yǎng)了一只小貓。它是我的好朋友呢!”開篇點題，引起下文?！拔艺嫦矚g這只可愛的小貓呢!”直抒胸臆，卒章顯志?！八拿纸小∶馈?，只見它的頭上長著兩只尖尖的耳朵，就像兩個小三角形。兩只眼睛又圓又亮，像兩顆玻璃珠子?！北扔髻N切，形象生動。

描寫小貓的作文帶評語3

我家養(yǎng)了兩只小貓，我就介紹其中的一只吧!

它的名字叫咪咪，咪咪長著水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，三角的嘴巴上有八根胡須，一邊四根

頭是橢圓的，像顆橄欖球。耳朵也是三角的，兩只手細細的.。后腳強健有力，可以跳它體長三倍那么高呢!整個身體黑白相間，這樣白的顯得更白，黑的顯得更黑了。

咪咪很喜歡裝可愛。每當我放學回家的時候，它總是用閃電般的速度飛奔而來;用身子蹭你的腿，用爪子拍拍你的腳，還會豐富多腔地叫換，長短不同，粗細各異，變化多端，似乎在說：“主人給我點吃的吧!”我立刻把貓糧拿來，倒進小咪專用碗，它便有滋有味地吃起來。

我家的咪咪很特別，大多貓咪都是“捕鼠高手”，可它卻是“抓蟲能手”。每當它聽到一個嗡嗡的聲音時，它的耳朵就轉到那個方向，眼睛鎖定目標，鼻息凝視，等待目標飛到地上那一刻，往前一撲，就撲到了，對著目標喵喵叫著，好像在說：“呵呵，你個煩人的蟲子，總算讓我抓到你了!”然后便吃了起來。

這就是我家的咪咪，當然，還有好多事情沒有一一列舉，我特喜歡它了，現在我和它成了好朋友，每天早上上學前，它總是會給我打招呼，似乎在說：“主人，今天要好好聽課哦!”

【簡單評語】這篇狀物的文章小作者先詳細描寫了小貓的外形，然后寫小貓“喜歡裝可愛”的特點，最后寫小貓是“抓蟲能手”。文章用擬人化的手法來寫，可以看出小作者對小貓的喜愛之情。文章語言若能精練些會更好。

貓是人們寵愛的小動物，貓溫馴，活潑，可愛，能捉老鼠，博得主人的歡心，因此

描寫小貓的作文篇一

我們家有一只小貓叫莉莉，她有一身雪白的毛，軟軟的肉墊，兩個水汪汪的大眼睛，可愛極了，她還很貪吃，還很愛睡覺，接下來我就描述一下它吧!

一天中午，我餓極了，我去翻冰箱，我眼睛一亮，是五花肉。我拿了出來，放到桌子上，我坐下來，哈哈!我要開始享用了!喵，喵喵。不知不覺莉莉來到了我的身邊，它好像在說：“主人，給我吃，給我吃?！蔽覠o奈的給它了一小塊，它歡快的吃著，我拿起了肉，要一口咬下去時，喵喵，我吼叫道：不能給你吃了，你在吃我午飯就沒了。啊，我終于可以享用了!!突然一股疼痛感從腿上傳來，喵喵，原來莉莉在撓我的腿，只看鮮血流出，啊!我手一松肉掉了，莉莉看見肉掉了，叼起就走，不一會她又來了，我說道：喂，沒了。他好像聽懂了我的意思白了我一眼就走，哼，可惡的小貓!

我和我的小貓莉莉是多么讓人哭笑不得啊!!!

教師評語：這篇文章是描寫小貓的，通過你的描寫老師仿佛看到一只可愛的小貓正在貪婪的吃肉。但是老師還要提醒你，在以后寫文章要注意語句通順，寫完后再讀一讀就能發(fā)現。

描寫小貓的作文篇二

我家有只小貓，它全身雪白，我們叫它“小白”，小白有兩個月大，所以特淘氣，我們全家人都愛它。

最讓我記憶猶新的，是小白做的一件“傻”事。一天傍晚，我閑著沒事，就找出了我的玩具小手電，小手電射出的光是個小紅點兒。我正無聊的到處射，小白突然跑了過來，就猛追小紅點兒。好奇怪，小紅點兒怎么跑得那樣快?小白一定迷惑不解地想。突然，小紅點兒不動了，小白飛快地跑過去，恐怕他再跑掉。小白以為是美食，就毫不猶豫地用爪子去抓，咦!沒抓住!紅點兒倒在爪子上，小白就用牙咬自己的爪子。

這時，我終于忍不住笑了。事后，我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們也覺得很有趣，特別是不喜歡小貓的.媽媽。我想：小白是那樣的“傻”，但又是那樣的活潑可愛，難怪能使不喜歡的人也喜歡呢?

教師評語：這是一篇描寫小貓的文章，文章開篇點題“我們全家人都愛它”。文章字里行間流露著我對小貓的喜，文章詳細的描寫了小貓的可愛。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

描寫小貓的作文篇三

7月27日

今天早上，我們樓上的小張阿姨突然尖叫了一聲，把我們嚇了一跳。原來，她在清理廚房的時候，在一只舊砂鍋里發(fā)現了四只剛生下不久的小貓。媽媽說一定是那只黑色的野貓生的，怪不得這些天它老往我們樓里跑。小張阿姨怕貓，她連鍋帶貓一起扔到了巷口的垃圾箱邊。

這四只小貓真可愛啊!兩只是花貓，一只是黃貓，只有一只像它的媽媽，是黑貓。它們圓圓的腦袋上，都豎著一對小尖耳朵，眼睛閃閃發(fā)光，機靈極了。有一個小姐姐倒了一小盤牛奶放在小貓們的面前，小貓們把小舌頭伸進牛奶里一卷一卷，不一會兒，一小盤牛奶已所剩無幾。

吃飽了的小貓，對著我們“喵喵”叫?？墒?，貓媽媽在哪里呢?吃中午飯的時候，我被媽媽拖回了家，等吃好飯再去看它們，只剩下一只空砂鍋在墻角了。也許是貓媽媽把它的孩子們也拖回去吃中午飯了。

教師評語：本文通過

一、課堂導入自然

課堂導入是否導得好，導得妙，看是否導出了學生的學習興趣，是否把學生帶入了課文學習的環(huán)境中，所以說導語尤為重要。老師抓住學生的'這一心理特點，問：“貓給你印象是怎樣的？那老舍先生筆下的貓又是怎樣的，請讀讀”自然而然地將學生帶到了課文中。

二、朗讀示范高效

本課教學中，老師就文中重點語句，多次讓學生品讀，并能通過老師的范讀，學生間比較，指導朗讀的語氣與語調，引導學生體會作者的思想感情。同時老師還進行了范讀，范讀能幫助學生正音，培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，可以豐富學生的詞匯，有助于培養(yǎng)學生口頭和書面的表達能力。有聲有色的朗讀，會加深學生對課文的印象，作品中的優(yōu)美、準確、富有表現力的語言尤其使學生著迷，范讀傳達著教師本人的態(tài)度，范讀時的鮮明的感情地影響著學生，使他們的思想感情和教師發(fā)生共鳴。

三、民主氛圍感人

課堂上，老師始終以“蹲下來”以平等的姿態(tài)面對學生，“大膽說出自己的看法”、“你怎么認為的呢？……”等民主化激勵性語言處處皆是。學生在這種沒有壓力的氛圍中敞開心扉，暢所欲言，智慧火花燃放，思維之花綻開。由此我想到在教學中教師要成為學生學習的促進者，而不僅僅是指導者，要變“牽著學生走”為“引著學生走”，要變“給學生壓力”為“給學生以動力”，變“要我學”為“我要學”，用激勵、賞識、鞭策等方法促進學生主動學習。這樣才能出現課堂上學生潛能如花綻放，師生之間智慧交融的美景。