崔老師面對全體教師上了一堂古詩教學研究匯報課，教學內容是李白的《早發(fā)白帝城》。崔老師的課讓我眼前一亮，對把握低年級的古詩教學有了更進一步的理解。

俗話說: 興趣是最好的老師。的確,小學生的學習積極性主要來自于興趣,興趣是發(fā)揮學生主體作用的先決條件。上課伊始，崔老師簡介三峽，讓學生想象三峽畫面——，引發(fā)了學生對三峽的興趣，拉近教師與學生的距離。教學中，崔老師以讀為本, 逐漸培養(yǎng)學生的朗讀能力。初讀古詩時, 她要求學生自己對照拼音, 劃出生字, 把詩讀正確流利。這樣做有利于復習漢語拼音, 也利于學生克服依賴思想, 提高朗讀能力。自讀后,讓學生找出詩中的`多音字進行正音及理解。理解古詩后崔老師聲情并茂的范讀讓學生得到熏陶, 多種多樣的朗讀形式, 讓學生耳、腦、口、眼協(xié)調活動, 特別注重了詩的停頓和節(jié)奏,從中感受到詩的語言美、節(jié)奏美、音律美, 從而漸入古詩意境。課堂中, 學生讀詩十幾遍, 學生讀得不累, 而且越讀興致越高, 大多學生能夠熟讀成誦, 當堂背誦根本不成問題。

在本次教學中，崔老師借助想象，讓孩子們進入了詩所描繪的景象之中；在此基礎上，引導孩子們去看、去想、去說、去聽、去悟。學生的思維在擴張，認知在深化，每個孩子眼中有畫，心中有景，此時此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華。

本堂課崔老師, 緊扣語文課標的精神, 努力讓整個課堂氣氛活躍, 書聲朗朗。學生充分地讀, 充分地說, 真正做到以學生為主體, 學生成為學習的主人, 學到讀書的方法, 提高學習的能力。

我不會開車，卻愛坐飛車。

高速公路路邊的樹木成片地掃向身后，動車車窗上的雨滴由斜線扯成橫線，自行車沖下大坡，耳邊風聲呼呼，都能引發(fā)異樣的刺激和沖動，帶來無名的滿足和快感。

我還知道不少女士也酷愛飆車，可見速度的魅力是針對全人類的，并無性別之分。在弱肉強食的動物界，速度是個無比重要的法寶，既是捕獵者凌厲的武器，又是求生者可靠的保障。我想，咱們對速度的鐘愛、激賞和追求，是不是來自人類最原始的本能？

一日千里，在李白那個時代能算極速了。所以“千里江陵一日還”就不僅是敘事，還自然而然地傳遞出詩人的滿足和快感。在上一句絢爛朝霞的襯托下，這個句子確立了全詩明亮歡暢的基調。兩岸猿聲因此不是毫無情感的自然現(xiàn)象了，那是它們在羨慕嫉妒恨呢！歡暢的詩情也因此平添了幾分驕傲和幽默：您慢慢啼著吧，拜拜了您哪！

李白這個人，滿腦子經世濟民、安邦定國的理想抱負，然而他單純直率，論詩歌創(chuàng)作，絕對是超一流天才；而搞政治斗爭，玩兒權謀手段也絕對是門外漢。趕上“安史之亂”，正是政治家、軍事家大展宏圖的難得契機，對李白而言卻是一個巨大的不幸。他高唱著“為君談笑凈胡沙”，投到永王李璘的麾下，其實是一出山就上了賊船。他壓根兒沒弄清一個基本原理：眾多打著“勤王”“平叛”旗號的隊伍其實都是叛賊，誰搶到皇帝寶座誰才有資格認定正宗的王師。而李璘沒搶來帝位，只能任對手定性，定為叛逆是必然的.。李白站錯了隊，“附逆”的罪名恰如其分?？蓱z詩人已入暮年，又面臨著長途流放的刑罰。

好在天不絕人，皇帝的一紙赦書給了他自由，李白喜出望外地脫離了拘押地白帝城。

難怪這首《早發(fā)白帝城》讀來讓人輕松痛快，躍躍欲飛呢，原來是李白“放出來了”，原來是他在真情謳歌自由。鰲魚脫鉤，羈鳥出籠。那失去自由的噩夢，就像累累疊疊的重山，遠遠地甩到了身后，high呀！

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

簡簡單單一首敘事詩，28個字，純粹只寫航行，無一字逸出旅途見聞之外，卻又字字把讀者帶到所敘事外，融入詩人化不開的激情。抒情抒得酣暢淋漓，感人感得心旌動搖。這就是詩中杰作！

五十多歲的垂垂老者，剛剛脫身囹圄，前景尚難預料，無一絲頹唐萎靡不說，相反卻迸發(fā)出火一樣的青春活力，滿懷深情地歌唱生活，無比自信地擁抱未來。

這就是偉大的李白！

12月20日，由剛憲軍主任帶領的省規(guī)復評專家組一行六人，在濟南市教育局、城歷區(qū)教育局領導的陪同下，來到城歷五中。專家組對學校的辦學條件、學校管理、素質教育實施和辦學特色等方面進行了認真的檢查，隨機抽取部分老師和學生進行問卷，隨機抽取學生進行化學實驗操作，對學校的過程性材料進行審閱。

專家組給學校反饋了檢查驗收的情況，他們一致認為城歷五中領導重視、迎查意識強、對評價標準把握到位、準備充分、材料非常豐富、辦學特色鮮明，尤其是城歷五中師生精神面貌好，給他們留下非常深刻的印象。

對我校的教育教學管理給予了充分的肯定，具體表現(xiàn)為：

一、積極落實國家課程方案，積極構建三自一新的校本課程體系，高二物理、化學、數(shù)學、語文能夠實施學生自主選課走班式教學。

二、積極推進課堂教學改革，在全力打造四環(huán)節(jié)六步的教學課堂模式基礎上積極探索反轉課堂、智慧課堂等等一些新的教學理念，課堂教學效率逐步提升。

三、校本教研扎實有效，依托學案編寫修改，創(chuàng)新實施集體備課流程，精心打造三課（新授課、復習課、試卷講評課）等有效的教研活動，并通過教學評價委員會等進行督察落實。

四、注重活動引領，創(chuàng)建德育工作。學校通過自我教育競賽活動，自我教育日省本，加強自我教育，提高個人修養(yǎng)。注重學生素質提升，促進學生個性發(fā)展。通過學校自主學習課程，培養(yǎng)學生高效的學習技能。通過自我教育課程，提高學生自我管理能力。進而規(guī)范平時教學常規(guī)，注重教學常規(guī)效益。通過自覺發(fā)展課程，培養(yǎng)學生自我規(guī)范意識。

五、學校教學常規(guī)制度比較完善，教學質量的檢測檢查程序化、常態(tài)化，檢查的結果納入教職工量化考核。

六、學校管理方面，全面貫徹國家教育方針，積極推進三自一新教學改革，效果良好，檔案材料非常豐富，能夠注重校務公開服務管理，校長和班子務實創(chuàng)新，師生滿意度比較高，注重校園文化建設，規(guī)劃方案健全，內容豐富，形式多樣。

七、辦學特色方面，學校打造三自一新教育教學改革，成效比較明顯，取得了一定成果。參與率比較高，影響比較大，師生比較認可。

同時也提出了一些不足和問題，需要學校注意和改進。12月22日，學校領導召開會議，對專家組提出的問題進行專題討論，成立了以校長為組長的`專門領導小組，對專家組提出的建議進行了梳理，按照要求逐步整改落實。

主要有以下幾個方面：

一、加大高二選課走班教學制度的整體性研究，科學安排編制課程表，提高課程設置、課程實施的效率。修改規(guī)范學分認定方案，加大修習學時和過程表現(xiàn)的權重，將模塊測試成績比重降低為所占比例的40%，充分運用學分制的管理制度改進學生評價方案，發(fā)揮過程評價在學生評價中的作用。

二、加大骨干教師培養(yǎng)力度，爭取使我校市級以上的骨干教師的人數(shù)逐年遞增。

三、技術裝備方面進行系統(tǒng)規(guī)劃，按國家標準建設，對部分功能室的位置進行調整，盡量使同類功能室相鄰。

四、整體規(guī)劃實驗裝備，將實驗室儀器的缺口補齊，滿足實用夠用的要求，提高設備利用率，加強實驗教學。

五、優(yōu)化校園布局，盡快落實解決宿舍樓規(guī)劃，把宿舍盡快建到校園里邊，改善學生的住宿條件，減輕學校住宿壓力，解決學生住宿安全問題。