日韩AV午夜在线观看不卡|自拍偷在线精品自拍偷|欧美激情综合在线三区|亚洲综合精品在线

  • <rp id="fsfwt"><strong id="fsfwt"><cite id="fsfwt"></cite></strong></rp>
    <track id="fsfwt"></track>

      <track id="fsfwt"></track>
      1. <rp id="fsfwt"><strong id="fsfwt"><pre id="fsfwt"></pre></strong></rp>

          歡迎來到一句話經(jīng)典語錄網(wǎng)
          我要投稿 投訴建議
          當(dāng)前位置:一句話經(jīng)典語錄 > 評語 > 公益好人老師評語聚集100條

          公益好人老師評語聚集100條

          時間:2018-09-20 16:04

          公益的演講稿1

          尊敬的各位來賓:

          大家好!今天我演講的題目是《讓慈善從心開始》。

          首先我想先為大家講述一個有關(guān)慈善的故事。在得克薩斯州的一個莊園里,正舉行了一場為非洲貧困兒童募捐的慈善晚宴。應(yīng)邀參加晚宴的都是富商和社會名流。一位老婦人領(lǐng)著手捧儲錢罐的小女孩露西被保安攔在了門口。保安安東尼解釋道:“應(yīng)邀參加的都是很重要的人士。很高興你們帶著愛心來到這里,但是,我想這場合不適合你們進去。”“叔叔,慈善的不是錢,是心,對嗎?”小女孩露西天真地問保安。她的話讓安東尼愣住了?!拔抑朗艿窖埖娜擞泻芏噱X,他們會拿出很多錢,我沒有那么多,但這是我所有的錢啊,如果我真的不能進去,請幫我把這個帶進去吧!”小女孩露西說完,將手中的儲錢罐遞給安東尼。此時的安東尼不知道是接還是不接,正在他不知所措的時候,突然有人說:“孩子,你說得對,慈善的不是錢,是心,你可以進去,所有有愛心的人都可以進去?!闭f話的是一位老頭,他就是股神沃倫巴菲特先生。當(dāng)天慈善晚宴的主角不是倡議者前聯(lián)合國秘書長安南,不是捐出300萬美元的巴菲特,也不是捐出800萬美元的比爾"蓋茨,而是僅僅捐出30美元零25美分的小露西,她贏得了最多最熱烈的掌聲。而晚宴的主題標(biāo)語也變成了這樣一句話:“慈善的不是錢,是心?!钡诙?,美國各大媒體紛紛以這句話作為標(biāo)題,報道了這次慈善晚宴??吹綀蟮篮?,許許多多普通的美國人紛紛表示要為非洲那些貧窮的孩子捐贈?!按壬撇皇清X,是心”,我很贊同,并為之深深感動。每一個具有慈善心的人,哪怕只捐一元錢也都是慈善家。在我們期待富豪慈善家慷慨解囊的時候,我們期待更多的是一份慈善之心。中華民族是一個熱情仁愛、樂善好施的民族,中國的慈善思想源遠流長。

          儒家的孟子說,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,“出入為友,守望相助,疾病相扶”;道家的“勸善之書”中列舉了“收街市棄兒、普濟應(yīng)驗湯藥、修橋鋪路”等多種慈善方式;佛教傳入中國后,更是提倡無邊的慈愛和寬泛的悲憫。時代發(fā)展到今天,社會經(jīng)濟突飛猛進,物質(zhì)文明日益繁盛。在個人財富日益增長的時候,一些人卻表現(xiàn)出一種“富而不貴”的姿態(tài)。這是令人多么悲哀和不齒的行為!金錢至上、物欲膨脹,而仁愛之心日益萎縮。這絕不是人類社會的進步,而恰恰是一種倒退。我們知道,“給予”本身是一種高尚的行為,捐贈不僅是助人,也是在助己。我們不僅僅需要慈善家,更需要社會群體性的慈善參與,來喚起更多人的溫情關(guān)愛,來引起等多人的傾情相助,讓慈善成為公眾義舉。也許你會說,我們看多了一擲千金的捐助,也知道比爾·蓋茨在余生為慈善所做的了不起的人生選擇,我們感慨卡耐基“在巨富中死去是一種恥辱”的豪言,也欽佩尤努斯創(chuàng)辦窮人銀行的慈善智慧。然而我們又深知千千萬萬普通人的點滴善舉也同樣舉足輕重,平凡的人們給了我們更多的感動和溫暖。

          “感動中國”的候選人農(nóng)村婦女林秀貞,從20多歲嫁到這個村子后,就義務(wù)贍養(yǎng)了村里6位孤寡老人。她自己的生活很貧困,她跟這些老人講“我家吃窩頭就給你送窩頭,我家喝稀飯就給你送稀飯”,他們一起過著最低水準(zhǔn)的生活。但是30年來她從沒有間斷過這樣的贍養(yǎng),而且一直養(yǎng)到為老人送終。在頒獎時,她之前的獲獎?wù)呤腔粲|先生,評委會給霍先生的評語是“輝煌一生”,而給這位農(nóng)村婦女的評語是“溫暖世道”。30年間,她讓善良流淌過村莊,她用自己的行為溫暖了這個世道。北大教授于丹在推薦詞里寫到,富人做這等事是慈善,窮人做這等事是圣賢。如果說圣賢是一種態(tài)度話,我更愿意理解為一種情懷。你沒有資產(chǎn),但同樣可以用心完成一種持久的救助。是的,慈善也許不需要一個火熱的態(tài)度,一個昂貴的錢財數(shù)字,一次豪奢的行為,它需要的是一種接近體溫的溫暖,年復(fù)一年,日復(fù)一日。慈善也沒有貧富差距,慈善沒有年齡限制,慈善更沒有強迫的味道。它只希望我們把慈善當(dāng)作一種習(xí)慣,一種信仰,一顆對慈善執(zhí)著而溫暖的心。

          演講進行到現(xiàn)在,我的周圍暖意濃濃,一股暖流涌入心中。我似乎強烈的感受到再做朋友們由衷散發(fā)的幸福熱潮,那是和諧社會、和諧株洲帶給我們的幸福感。那么,就請你我伸出幸福的雙手,把這份手中的幸福傳遞下去。用我們的愛溫暖無助的心靈,用我們的心來點亮悲傷的生活。用愛守望,用心相助,點點滴滴,涓涓細(xì)流,匯成愛的海洋。因為慈善不是錢,是心。心有多大,慈善就能走多遠。朋友們,讓我們用愛守望,用心相助,用一顆慈善之心,在寒冷的冬日播撒春的希望,攜手共創(chuàng)和諧幸福的家園!

          公益的演講稿2

          各位評委老師、各位朋友:

          大家好!今天我演講的題目是——《愛心無大小慈善在身邊》。

          首先跟大家分享一個故事:一個山村小學(xué),有一位從大城市里來的女教師,她經(jīng)常到離學(xué)校不遠的一個農(nóng)家去買雞蛋。賣主是個年過花甲的老太太,她叫女老師說個價,女老師便定了5毛錢一個,其實,女老師暗中提高了5分錢,女老師家鄉(xiāng)的雞蛋4角5分要多少有多少。女老師看老人可憐,沒兒沒女,只靠幾只雞養(yǎng)活自己,于是每個蛋多給5分錢,這個老太太可憐,女老師心想:就做一個小施主吧!奇怪的是老太太既不討價,也不還價,這樁買賣就這么定了。買過一段時間,女老師覺得老太太實在可憐,便單方面又提高了5分錢,一個雞蛋5角5分。這回老太太作聲了,堅持不肯提價,但女老師堅持要單方面提價,僵持了很久,老太太終于接受了。那天,女老師照舊去老太太那兒買蛋。正碰上一個蛋販子跟老太太講價,蛋販子出6角一個的價要把蛋全收走,老太太不肯。蛋販子說,這個價夠高了,山里都是這個價。老太太說,不是因為這個價,而是這些蛋要賣給那位老師,人家那么遠來我們這里教書,孩子們需要她。老師頓時呆了,原以為自己是個施主,想不到真正的施主倒是老太太無私地、默默無聞地為別人付出一切而不求回報———這就是慈善,這就是愛。羅素說過:“在一切道德品質(zhì)之中,善良的本性在世界上是最需要的?!碑?dāng)今社會,各類名人積極投身慈善與公益事業(yè),紛紛建立自己的基金會,為貧困山區(qū)、殘疾人、受著病痛折磨的人奉獻出自己的愛心。有人說這是炒作,是為了沽名釣譽;也有人說現(xiàn)代人滿眼功名利祿;還有人說人心不古,世風(fēng)日下可經(jīng)歷汶川、青海玉樹地震后,全世界上下踴躍捐款,慷慨解囊,誰又能否認(rèn)天災(zāi)無情人有情?

          記得那天,我看到電視上在放一個為玉樹捐款的晚會節(jié)目。捐款百萬、千萬甚至上億的企業(yè)不在少數(shù),高舉的捐款牌在我的眼前直晃,讓我還真有點感動。臨到個人捐款了,有白領(lǐng)、醫(yī)生、老師、警察、商人、學(xué)生,他們依次把錢投入了捐款箱,也把他們的名字寫進了觀眾的心坎上。那首“感恩的心”還在一直放著,捐款的人走了一批又來一批。一位穿著清潔工衣服的婦人走進捐款箱,從口袋里緩慢的拿出兩張20元的,一張10元的、5元的,幾張1元的放入了捐款箱,過后轉(zhuǎn)過身去意味深長的看了一眼捐款箱。主持人一個勁的說謝謝,誰又能知道這幾十元錢的里面滲透著這位女清潔工有怎樣的汗水和情感呢捐款的人陸陸續(xù)續(xù)把錢投進捐款箱。。。。。。突然,從人群中擠進來一個飽經(jīng)滄桑的老人。他,臉上布滿皺紋,腰已被歲月累彎了。他挑著菜擔(dān)(菜籃中還有些許蔬菜和一瓶水),朝著捐款箱一步一步走去,時不時用手背拭去額頭和兩鬢的汗水。他走到捐款箱前用微顫的手從口袋里摸出1塊的、2塊的、1角的、2角的、5角的紙幣來,把那些他剛剛買菜換來的錢又撫平撫平,放入了捐款箱。周圍很靜很靜,沒有人說一句話,只有那“感恩的心”還在繼續(xù)放著。老人抖了抖肩上的擔(dān)子,離開了捐款臺,向茫茫人海走去。??吹竭@,我的臉上熱熱的,眼眶紅了,眼淚從眼角流了下來。是的,慈善的不是錢,是心為別人捐獻出一分一角的普通人和捐獻出成千上萬的人一樣值得人尊敬,因為,在慈善的天平上,他們是等重的。同樣,不要把慈善看成僅僅是有錢人的事情,即使再普通的人,也能成為慈善家,只要我們對她心懷善意,在別人需要時哪怕給予微不足道的幫助,我們也一樣慈善。人類需要慈善,需要愛。慈善事業(yè)是崇高的人道主義事業(yè),是充滿愛的,又是人人可為,人人可做的。勿以善小而不為,“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間?!敝x謝大家!

          公益的演講稿3

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位來賓愛心人士們:

          大家下午好

          現(xiàn)在,讓我們用記憶,一起來回想一張照片。它的色調(diào)以黑色和灰色為主,主角是一名正在課桌前溫習(xí)的小女孩。在女孩整齊的流海下,有一雙特別吸引人的大眼睛——明亮、聰慧。膠片將畫面定格在了女孩與鏡頭凝視的瞬間,她的眼神純凈不含雜念,卻讓看過的人難以遺忘——這就是希望工程一張真實的宣傳照。1991年,中國青年報的記者解海龍,在安徽省一個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)里偶然捕捉到女孩的眼神,然,從此,這張簡約卻不簡單的照片就與希望工程的事業(yè)緊密地聯(lián)系在了一起。

          曾經(jīng),“失學(xué)兒童”是我們每個關(guān)心兒童成長問題的人的痛處,但“希望工程”的誕生和發(fā)展,給他們帶來了筑夢的空間和圓夢的機會??墒?,面對紛繁復(fù)雜的社會,許多比“失學(xué)兒童”更嚴(yán)峻的問題正一點一點地浮現(xiàn)在人們眼前。

          關(guān)于公益的演講稿5篇關(guān)于公益的演講稿5篇近幾年,有一個詞兒,在社會各個階層里廣泛流傳著,它描述的,是那些被外出務(wù)工的父母留在農(nóng)村的孩子。正是根據(jù)這樣的現(xiàn)象,這些孩子被統(tǒng)稱為“留守兒童”。據(jù)調(diào)查顯示,我國有1。2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商,產(chǎn)生了近2000萬的留守兒童,其中14歲以下的占86。5%。這種現(xiàn)像不得不引起我們的關(guān)注。

          去年春節(jié)期間,有12名留守兒童在某新聞媒體的幫助下,從全國各地來到烏魯木齊,和分離了許多年的爸爸媽媽見了面,吃上了一頓久違的團圓飯。只是,當(dāng)孩子面對這么長時間以來父母第一次的擁抱,竟然顯得有些淡漠和被動。同樣的,這頓看似平常的團圓飯,也因為時間的痕跡,夾雜著百般滋味。

          一名四川的孩子對記者說,在得知自己能夠去新疆見到分開了8年的父母的時候,心里很激動,但是又有點膽怯。在見到父母的那一刻,竟然還有點兒不知所措的感覺。這些,我們都能夠理解。父母給孩子的感覺,本來應(yīng)該很近,可是在沒有父母陪伴的8年里,仿佛是顯得那么遠。

          河南駐馬店的小王博說,每每當(dāng)他看見同學(xué)和爸爸媽媽走在一起的時候,心頭時常會不由自主地酸上好一陣子?!拔蚁胗袀€家”,小王博曾這樣不止一次地在心底呼喊。他說,雖然爸爸媽媽會給他寄來錢、和衣服,但他總覺得自己像個沒人要的娃……

          家是什么?在這些留守兒童的眼中,家,不只是戶口本;家,不只是房子。家——只要有爸爸媽媽陪伴的地方,就是家!

          偶爾,我也會到農(nóng)村去。那里不乏留守兒童的身影,在當(dāng)?shù)厝说难壑?,留守兒童比不上那些有母親時時帶著的孩子漂亮,也不如那些在父親的督促下練習(xí)寫字的孩子可愛。也許,當(dāng)留守兒童在為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)和別人打罵的時候,還會有過路的人指著他們說,“瞧,這都是些沒人管的野孩子”。這樣一句話,足以刺傷一顆小小的心靈。夜幕下的留守兒童,避開了喧鬧人群的他們,唯有對這漫天星空訴說滿腔的委屈。

          在今天繁忙的社會里,我們應(yīng)該嘗試著放慢腳步,會看出我們身邊留守兒童的脆弱和無助,如果能在傷害來臨之前幫助他們,至少,會帶給他們一些依靠。不計較得失,因為我是一名志愿者;不在乎小小的付出,因為我代表陽光灑下溫暖。其實,假如每一個人在生活里都做一個有心的人,就會發(fā)現(xiàn)社會會因為你存在,變得流光溢彩。

          生命中,有一種距離,我們渴望出發(fā),那是夢與夢的距離;有一種距離,我們渴望抵達,是愛與愛的距離;有一種距離,我們渴望拉近,是心與心的距離!讓我們向留守兒童伸出雙手,用我們自己的方式給他們帶去光和熱,用多一點點的愛去開啟那些緊閉的心扉,用多一點點的行動牽著他們快樂成長!

          愛心牽手,共享陽光。親愛的朋友,如果你在行走的途中看到留守兒童的身影,請不要只是從他們身邊淡漠地走過,試著給他們一個微笑、一聲問候,只要點亮了孩子心中昏暗的那盞燈,心的溫度,會把希望點燃;愛的光芒,會把奇跡創(chuàng)造!

          公益的演講稿4

          各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

          首先請允許我代表受資助的同學(xué)們向一直以來關(guān)注在校大學(xué)生的xx慈善總會表示誠摯的感謝。感謝你們對我們的關(guān)心、支持和幫助,感謝您們助我們圓了大學(xué)夢。我很榮幸能夠代表受助學(xué)生在這里發(fā)言。此時此刻,我的心情是復(fù)雜的,是激動的。今天我們在一起感受這濃濃的愛心與真情。我想:我們是幸運的,我們更是幸福的。

          我,來自xx鄉(xiāng)村一名普通的農(nóng)民的家庭?,F(xiàn)在就讀于信息分院的自動化專業(yè),我的父母親都是一名淳樸的農(nóng)民,家中原本的收入僅靠柑桔的銷售,由于土壤不肥沃,再加技術(shù)落后,銷售一直不理想,導(dǎo)致家中收入很低,再加近年來天氣惡劣,柑桔被霜凍害,家中完全沒有了經(jīng)濟來源,這無異于給原本經(jīng)濟就很困難的我家雪上加霜。母親下崗在家,家中沉重的負(fù)擔(dān)就落在父親肩上?,F(xiàn)在家里唯一的收入就是父親打臨時工的工資,由于父親是文盲,年齡又高,多年過度勞累而身體不好,再加偏遠山區(qū),家鄉(xiāng)經(jīng)濟落后,父親的工資微乎其微,家中收支無法平衡,多虧各級政府、各級部門和社會慈善人士,一直在關(guān)心救助我們,使我們沒有中斷求學(xué)之路。一年一度的交學(xué)費又即將來臨,我家彷徨著,憂慮著,就在一家人為學(xué)費擔(dān)心,愁眉不堪的時候,學(xué)校的老師們的那溫暖的關(guān)心來到我家,學(xué)校愛心助學(xué)的福音傳進我的家中,為我家拂去了那一層淡淡的憂傷,這無異于一場春雨滋潤了干涸的禾苗!xx慈善總會使我重新?lián)碛辛宋⑿?,給予了我重新踏上求學(xué)旅途的機會。我真誠地感謝xx慈善總會給予我的幫助,讓我看到了社會的美好,明天的光明。

          今天,xx市的慈善總會的助學(xué)活動,給予我們的不僅僅是物質(zhì)上的幫助,更是精神上的鼓勵,這使我們樹立了戰(zhàn)勝困難的決心,使我們感受到了博愛力量的偉大,真的感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和社會慈善總會的幫助,使我們不致于將自己的夢想隱于黑暗、葬之荒野,此次xx慈善總會的關(guān)心與幫助使我們堅強而又勇敢的去搏擊人生的風(fēng)浪,勇往直前,追逐夢想。同時此次的活動更教育我們要用同樣的愛心去關(guān)愛別人,回饋社會,奉獻社會。

          我上大學(xué)不容易,有著父母的多年殷切期盼,而且自己身份特殊,所以我知道,我必須加倍努力學(xué)習(xí),必須比一般人優(yōu)秀,力圖以優(yōu)異成績回報父母,回報各位領(lǐng)導(dǎo),回報社會,回報恩人的幫助。大學(xué)最重要的依舊是學(xué)業(yè),對于學(xué)習(xí)我絲毫沒有放松,各門課程我都認(rèn)真學(xué)習(xí),絕不臨時抱佛腳,終于,命運還是青睞有準(zhǔn)備的人,兩年來我都取得了優(yōu)異的成績,獲取了獎學(xué)金。當(dāng)然,業(yè)余時間我也積極參加各種活動。積極面對人生,多次獲獎,開學(xué)初的新生征文大賽獲得一等獎,在擔(dān)任班級的團支書期間獲得優(yōu)秀團干部榮譽稱號,在暑期社會實踐中獲得分院先進個人榮譽稱號,還有兩次獲得社會工作優(yōu)秀獎學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽稱號。

          最后,我們再一次對關(guān)心、幫助我們的各級領(lǐng)導(dǎo)、慈善人士致上我們最真摯的謝意,謝謝您對我們的幫助。在這里,我們深深的向您們鞠上一躬,以表達我們無以言表的謝意。

          最好的感謝方式不是語言,是行動!為了這個年輕的夢想,我一定會努力向前沖,用自己的實際行動證明一切!

          謝謝!

          公益的演講稿5

          尊敬的楊春主席、宋杰主席、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們、朋友們:

          大家上午好!

          鶯歌燕舞氣象新,特邀貴賓大駕臨。

          濟世為民盟相會,精神健康送萬村。

          今天,由周口市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、周口市殘疾人聯(lián)合會、周口市心理學(xué)會、周口精神病醫(yī)院、農(nóng)工黨周口市委第三支部聯(lián)合主辦的周口市精神衛(wèi)生知識普及大型公益活動在我院舉行啟動儀式。在此,我代表我院全體員工向參加這次啟動儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同志、各位朋友表示熱烈的歡迎!并向關(guān)心、支持精神衛(wèi)生事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各界人士表示衷心的感謝!

          我院自建院以來,在市衛(wèi)生局及各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會各界的大力支持下,逐步發(fā)展壯大,取得了可喜的成效,為周口人民的精神健康做出了一定的貢獻。院內(nèi)設(shè)3個病區(qū),16個醫(yī)技科室,擁有較為先進的心理測量等檢測設(shè)備,由省內(nèi)知名神經(jīng)精神科專家常年坐診。我們始終堅持以過硬的技術(shù)、良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),“上為政府分憂,下為群眾解愁”為辦院宗旨,實行規(guī)范化管理,內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,用我們的愛心、誠信對患者搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù),用中西醫(yī)結(jié)合電針心理療法進行治療,重塑了廣大患者被扭曲的心靈,贏得了省內(nèi)外精神障礙患者及家屬的信任。

          本次活動,我院將抽調(diào)宣傳車1部及有關(guān)精神心理專家4名,于每周六、日會同其他專家組成員,分赴各縣、區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校、街道辦事處,現(xiàn)場免費心理健康測試、心理咨詢、精神病義診,發(fā)放精神衛(wèi)生知識宣傳手冊等多種形進行廣泛宣傳。力爭半年內(nèi)將全市10個縣市區(qū)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳一遍。

          周口精神病醫(yī)院作為本次活動主辦單位之一,我們有責(zé)任、有義務(wù)、更有決心、有信心,在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界朋友的大力支持下,善始善終,把這次活動搞好、搞得扎實有效,取得良好的社會效果,達到預(yù)期的目的,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓廣大群眾滿意。

          謝謝大家!

          公益的演講稿6

          尊敬的各位來賓:

          大家晚上好!

          我是義工之家助學(xué)組的一名成員,參加社會公益活動已經(jīng)有6年的時間了,記得在2009年,彼岸會所將彼岸之夜晚會上拍賣所得的6萬元愛心款捐贈出來,給10位貧困學(xué)生提供了3年的助學(xué)費用。

          3年一晃就即將過去,很多學(xué)生也在和我們的交往中,成了無話不說的朋友。接下來,我給大家念一篇小學(xué)5年紀(jì)學(xué)生寄給我們的作文。

          二十年后我是一個感恩的人

          感恩,是我們的傳統(tǒng)美德,我們要學(xué)會感恩。一眨眼,二十年過去了,我現(xiàn)在已經(jīng)長大了,我現(xiàn)在應(yīng)該去感恩別人。我有能力去回報別人,回報社會了,因為我小時候經(jīng)常受到義工之家的幫助,現(xiàn)在我要開啟感恩之門去幫助貧困苦難的孩子們。

          那天,我一大早去了山村。我遠遠地看見一個小孩背著一擔(dān)木柴,吃力地回著家的方向去,于是我急忙地跑到了他身邊。發(fā)現(xiàn)他骨瘦如柴,臉色發(fā)白。我親切的問:小朋友,你能回答我一個問題嗎?小男孩說:“能,”我說:“你有爸爸媽媽嗎?”小男孩回答:沒有,我心里默默地想:真可憐。我把小男孩背的木柴拿下來,讓我背吧!小朋友,我問:那家里還有別的人嗎?還有一個奶奶,于是我問:“那能不能帶我去你家看看?!毙∧泻⒒卮穑汉玫模谑俏揖透チ怂?。過了一會兒,我看見了一座低矮的房子,我把木柴放到了邊上,走進來屋子里。只見一位頭發(fā)蒼白的老奶奶在家里干家務(wù),我說:“老奶奶,我是專門捐助貧困小學(xué)生的人,這是我一點小小的心意。請你收下,我遞過里面裝有一千元錢的信封,老奶奶激動地表示感謝?!?/p>

          過了一會兒,我說:“老奶奶,我走了,過幾天我還會來看望你們的?!本瓦@樣我體會到幫助別人的快樂了。

          感恩是我們每個人都應(yīng)該學(xué)會的優(yōu)良品質(zhì),感恩讓我得到幸福快樂,感恩讓世界充滿愛,我們要學(xué)會感恩,把感恩之花灑遍全世界。

          這篇作文描述了作者20年后他幫助一個小男孩的事,實際上這個“小男孩”正是他自己的真實寫照,也正如描寫中那樣,他瘦小、沒有父母、與奶奶一起生活在低矮的房子里。裝在信封內(nèi)的1000元,正是彼岸助學(xué)款每學(xué)期資助的費用。他用最樸實的語言,將自己所經(jīng)歷的事情進行了重現(xiàn),也把幫助別人當(dāng)做了自己未來努力的目標(biāo)。在這里我想說,孩子那稚嫩的感恩之心我們感受到了。作為一名義工我會繼續(xù)努力傳遞自己的一份熱情,同時也希望所有的人都能修得一顆感恩的心,懂得感恩,理解感恩,實施感恩,讓助人之心傳遞下去。讓我們的生活更加充實,更有價值。

          公益的演講稿7

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

          你們好!

          今年是“滎陽全民慈善日”活動開展的第一年。中華民族自古就有慈心為人、善舉濟世的傳統(tǒng)美德。開展慈善活動是營造互幫互助良好社會環(huán)境、提高公民慈善公德意識的有效載體,也是幫助困難群眾、維護社會穩(wěn)定、促進社會文明進步的重要途徑。中小學(xué)生是祖國的未來和希望,對廣大中小學(xué)生開展慈善教育,在其幼小的心田中種下愛的種子,對其正確人生觀、世界觀的形成,對建設(shè)和諧社會,都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

          我校自建校以來,歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視慈善工作的開展,對學(xué)生進行了大量持續(xù)的愛心為人,善舉濟世的傳統(tǒng)美德教育,開展了諸多獻愛心捐助活動,僅近幾年針對我校學(xué)生馬軒、二小學(xué)生吳尚、一中學(xué)生楊藝、二中學(xué)生秦雨霏、我校教師田瑞霞及張新娥的愛人就開展過六次大型的愛心捐助活動,共募得善款10多萬元。去年秋季開展的對田瑞霞老師的捐助活動,一次就謀得善款一萬一千七百叁拾多元。在每年的“金秋助學(xué)”、“兒童福利日”、“鄭州慈善日”、支援災(zāi)區(qū)等捐助活動中,我校全體師生都表現(xiàn)出了極大的熱情和愛心,這些錢對于有重大困難的家庭來說雖然是杯水車薪,但這是一小人真誠的愛心與祝福,這些善舉使她們感受到了一小這個大家庭的溫暖,增加了他們戰(zhàn)勝病魔的、克服困難信心和勇氣。同時,全校師生也在幫助他人的同時享受到了助人的快樂。

          在這里,請允許我給大家講述一個發(fā)生在滎陽一小的.真實故事

          今年春季剛開學(xué),我校迎來了兩位客人,她們一定要學(xué)校收下1000元錢和一封遲到的感謝信,說是要感謝一小的全體教師和同學(xué)們,在她掙扎在死亡線上時慷慨解囊,無私相助。

          這兩位客人是十年前我校四年級的學(xué)生閻思帆和她的母親。原來,那是1999年的暑假中,閆思帆不幸遭遇了車禍,她的左胳膊受到嚴(yán)重擠壓,大多數(shù)神經(jīng)壞死,在上海先后做了7次手術(shù),需繼續(xù)就醫(yī),但家里已是債臺高筑,舉債無門。學(xué)校得知了此事,全體師生在時任袁曉輝校長的帶領(lǐng)下,紛紛慷慨解囊,奉獻愛心,為閆思帆同學(xué)捐款15000多元,解了她全家的燃眉之急。

          十年來,學(xué)校的這一舉措深深地激勵著閻思帆發(fā)奮學(xué)習(xí),立志成才。十年后的今天,閻思帆已經(jīng)是永成職業(yè)學(xué)院的大二學(xué)生,是一名預(yù)備黨員,并入選了2009年度“中國大學(xué)生自強之星”,在學(xué)校獲得了大一學(xué)年度國家勵志獎學(xué)金,現(xiàn)在她要將部分獎學(xué)金捐給母校的“勵志基金會”,以資助更多需要幫助的人。

          這就是慈善的力量,她不僅能幫助人們克服困難、樹立生活的信心和勇氣,還能使人向善,懂得關(guān)愛他人,回饋社會。這樣中華民族扶危濟困、與人為善的傳統(tǒng)美德不就得以傳承和發(fā)揚了嗎?

          “眾人拾柴火焰高,滴水匯聚成江海。”慈善事業(yè)需要全社會的共同參與,我們會一如既往的做好我校的慈善工作。從點滴做起,培養(yǎng)學(xué)生做具有愛心的公民,學(xué)會尊重自己和他人,力所能及的幫助他人;培養(yǎng)學(xué)生“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”的感恩意識,報效祖國、回饋社會的責(zé)任意識。慈善教育就是愛心教育。授人玫瑰,手有余香;奉獻

          愛心,收獲希望。讓我們行動起來,讓慈善的花朵充盈整個校園,讓善良的陽光撒下全社會,為滎陽的慈善事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,譜寫滎陽慈善事業(yè)的新篇章。

          謝謝大家!

          公益的演講稿8

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位來賓愛心人士們:

          大家下午好

          前幾天看電視的時候,無意中看到一檔節(jié)日,是一個有關(guān)公益事業(yè)的節(jié)日,sohox有限公司董事長潘石屹在農(nóng)村投資建了十處豪華的廁所,但是,廁所建成了,用紙和用水卻成了問題,老潘(潘石屹,人稱老潘)感覺非常無奈,他的想法就是當(dāng)?shù)豿應(yīng)該解決水的問題。

          節(jié)日邀請了x慈善事業(yè)、世界慈善事業(yè)相關(guān)人士,還有媒體評論人員,當(dāng)面還有一些現(xiàn)場的觀眾。因為這個節(jié)目,我沒有從頭開始看,當(dāng)我打開電視的時候,好象已經(jīng)播出了一段時間了,我看到當(dāng)主持人問現(xiàn)聲的觀眾:既然廁所也建了,干脆好人做到底,連衛(wèi)生紙也提供了得了,同意這個說法的請舉牌。當(dāng)時,我看到贊成的多,反對的少。這使我感覺非常出乎意料。

          當(dāng)時評論員給出的評論是:老潘建的廁所不合適當(dāng)?shù)厥褂?,說這筆投資到哪里不好哪,非得投資到廁所上,并且建的這么好,造成了一種資源浪費,換句話來說,這廁所建的是有失敗的。同時,他建議如果以后老潘再建廁所的話,應(yīng)該把那些華而不實的東西全去掉,跟農(nóng)村的生活方式相配套為好。我不能說他的建議不好,但是,我卻感覺他沒有給予老潘的行為承認(rèn),我唯恐這話會傷到老潘,傷到我們更多的慈善家。

          別管慈善家的投資怎么樣,但是他的用意是好的。就象老潘所說的一樣:如果調(diào)查一個當(dāng)?shù)睾⒆拥囊庠?,他們都想有一個好點的廁所,并且,如果有水管,他們方便之后能洗一下,有一個調(diào)查表顯示,有70%的人會在上完廁所后不洗手,而與這樣的人握手,都會讓人感覺有些后怕。把廁所建的好一點,就想讓孩子們有個好的條件,能在方便后,做一下清潔。

          如果投資人投資了廁所后,還要對以后的用水用紙來負(fù)責(zé)的話,我想,這對慈善事業(yè)的發(fā)展是一個不小的打擊。并不是因為用了他們多少錢,而是讓他們心寒??吹阶约旱母冻鰶]有得到肯定,還惹上了說不定的后事,那還是不投資的好。

          所以,我感覺人應(yīng)該以心換心,將心比心,也請我們站到對方的立場看一下問題,對等別人少一點刻薄,多一點諒解與寬容,讓這社區(qū)變的更加x,讓我們的慈善事業(yè)發(fā)展的越來越好。

          公益的演講稿9

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位來賓愛心人士們:

          大家下午好

          很榮幸能和大家一起參與這次愛心活動,樂善好施,扶危濟貧,歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。從上報紙上得知了xx中的xx—x同學(xué)和教師進修學(xué)校的xx—x老師的事情后xx—x地產(chǎn)的xx總經(jīng)就帶領(lǐng)我們?nèi)w員工積極響應(yīng)xx晨報,xx電臺,慈善總會發(fā)起的這次愛心活動,也許對這兩位師生的醫(yī)藥費來說我們的幫助只是杯水車薪但我們真誠的希望能夠挽救這兩個瀕臨絕境的家庭。讓他們感受到人間的大愛和社會家庭的溫暖。愛,不是施舍。是一種博大。愛能夠點燃生命的希望,愛,能夠凝聚人心的力量我們文景地產(chǎn)愿意播撒愛心的種子,請我們攜起手來,讓即將枯萎的生命之花重新綻放!

          在響應(yīng)籌備這次活動的過程中有人這樣問過我們;你們是xx園地產(chǎn)公司的是不是想通過這樣的活動來宣傳你們得公司和產(chǎn)品我們對這樣的說法并不在意!因為我們公司領(lǐng)導(dǎo)和所有員工內(nèi)心深深的知道愛心是一種無比的能量一個有愛的人是勇敢的,一個有愛的團隊是有力量的一個有愛的企業(yè)是讓人信任和尊重的一個有愛的家庭是美滿幸福的,一個有愛的城市是有希望的。我們堅信一個有愛的企業(yè)和團隊所創(chuàng)造出來的產(chǎn)品怎么會沒有市場和銷路呢?所以我們不懼怕別人的質(zhì)疑!如同今天這次充滿愛的慈善聚會一樣是不會沒有掌聲的。(鼓掌行禮)謝謝大家我相信這是大家這對我們響應(yīng)這次活動最好回答。

          公益的演講稿10

          老師們、同學(xué)們:

          在這充滿生機與希望的季節(jié)里,我們隆重舉行“園丁獎學(xué)金”捐助儀式。全校教職工以自己的實際行動捧出一份關(guān)懷,獻上一片愛心,為這溫暖的季節(jié)增添一份溫馨。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委向參與捐助的全體教職工致以崇高的敬意和誠摯的謝意!

          “扶危濟困、樂善好施”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),更是每一名一中人應(yīng)盡的責(zé)任。教師是人類靈魂的工程師、中華美德的傳承者和示范者。而我們一中的全體教職工率先垂范,為人師表,奉獻愛心,以實際行動踐行著“愛心、責(zé)任、敬業(yè)”三項核心師德。

          自2015年以來,由校黨委倡議全體教職工積極相應(yīng)自發(fā)捐助設(shè)立了“園丁獎學(xué)金”,每年5月進行發(fā)放,主要用于獎勵家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子,支持和資助他們完成學(xué)業(yè)。其目的在于進一步弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),在校園內(nèi)營造—愛心互助,和—諧共進的良好氛圍,激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)勇于進娶敢于勝利的拼搏精神,促使每一名學(xué)生努力踐行“誠信、勤奮、自信、責(zé)任、感恩”五項核心品格,鍛造成為充滿責(zé)任、滿懷感恩的真正一中人。截至目前,“園丁獎學(xué)金”共開展了五屆捐助活動,捐助資金近8萬元,受助學(xué)生達100余人。

          今天的捐款活動中,全體教職工積極響應(yīng),人人參與,表現(xiàn)出了極高的熱情。本次捐助金額共14520元。這些捐款將用于資助我校品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生,希望我們的幫助能使同學(xué)們的成長道路少一分坎坷,讓同學(xué)們的生活多一些陽光和歡笑。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)1

          為了激勵和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì),保障素質(zhì)教育的順利實施,根據(jù)評價內(nèi)容,對學(xué)生在道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作,以便期末進行評價時有據(jù)可依,現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評價進行總結(jié):

          一、提高方面

          (一)思想道德素質(zhì):

          學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校,積極參加學(xué)校組織的各項活動,學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體,明辨是非,通過晨會、班會熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展,并努力踐行,在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩,見到垃圾主動撿起來,學(xué)生有一定安全意識和自我保護意識。

          (二)學(xué)習(xí)能力:

          大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,課后認(rèn)真完成作業(yè),有創(chuàng)新意識,由于學(xué)校重視學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng),學(xué)生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上,實際動手能力也不同程度的提高。

          (三)特長發(fā)展:

          由于受素質(zhì)教育的影響,很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展,,觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣,并和老師共同探討怎樣得到進一步發(fā)展,很多學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)美術(shù)、書法,并取得了很好的效果。

          二、存在的不足:

          (一)心理素質(zhì)較差:

          1. 表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友;害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差,不能勇敢地面對困難。

          補救措施:班級營造一個寬松、和諧團結(jié),信任,友好的群體氛圍,讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高心理健康水平。

          2. 學(xué)校家庭密切配合,分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因,從問題入手,共同努力,幫助學(xué)生找回健康的心理。

          (二)勞動意識淡?。罕憩F(xiàn)在學(xué)生自己的勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧,在勞動過程中不講究技巧,不會干活。

          三、補救措施:

          1. 樹立“勞動光榮”的觀念,讓學(xué)生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的,珍惜勞動成果。

          2. 做好家長工作,保持家庭和學(xué)校教育的一致性,要求家長不要溺愛孩子,所有的事情包辦代替,把學(xué)生最起碼的自理,自護能力剝奪了。

          以上是對學(xué)生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進步地方和不足點,并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補救措施,為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高,我們將堅持不懈地努力!

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)2

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價,對教師而言是為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進教育過程;對學(xué)生而言,不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平,更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生接受終生教育、實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為貫徹落實《中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育的評價方案》,進一步推動我校全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)??茖W(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校對學(xué)生綜合素質(zhì)進行了一系列的評價。現(xiàn)將我校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況總結(jié)如下:

          一、加強領(lǐng)導(dǎo)、建全組織

          評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作十分重視,把這項工作擺上了議事日程,并組建了以趙啟如校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、各年級的組長為成員的“學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組”。并認(rèn)真研究制定了在新理念的指導(dǎo)下,由過去注重甄別和選拔功能,逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評價的導(dǎo)向、反饋、激勵等有效功能,用客觀地、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價主體,使評價的著力點最終放在提高教師教與學(xué)的質(zhì)量上,放在綜合素質(zhì)的提高上,放在人的發(fā)展上的評價原則。結(jié)合我校的實際情況,開展了切實有效的實踐。

          二、明確目的,轉(zhuǎn)變觀念

          1、明確“一個目的”。

          評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標(biāo)的程度;為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,學(xué)習(xí)目的的明確,更是為了對教學(xué)情況進行反饋和分析,以利于改進教學(xué),有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

          2、樹立“兩個觀點”。

          重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時的評價,改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法,強調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進學(xué)生智能發(fā)展,地評價中進行師生情感互動,在評價中塑造、顯示兒童完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

          3、堅持“三個有利于”。

          評價的形式和方法有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。堅持“三個有利于”,摒棄單純以知識點的教學(xué)評價方式,代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價。

          三、建立機制、全面實施

          1、堅持多元化的評價體系。

          (1)評價主體多元:根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合的要求,結(jié)合各年級學(xué)生特點,努力建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價的新體系,使傳統(tǒng)的被評價者——學(xué)生及其家長也成為評價主體中的一員,在平等、民主的互動中,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。促進學(xué)生以展。

          (2)內(nèi)容多元:學(xué)生評價的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn),反映了具有時代特點的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才,還要使每一個學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個

          體。學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)是對一個公民的基本要求。因此,我們在評價過程中主要從以下幾方面著手:①學(xué)生思想道德發(fā)展水平。根據(jù)各年段學(xué)生年齡特點,在《學(xué)生素質(zhì)手冊》的基礎(chǔ)上設(shè)計了不同的《學(xué)生階段性操行評價表》,從學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加文體活動等情況進行評價,同時還設(shè)計了老師的話、家長的話、自我評議或小組評議等三個小欄目。②學(xué)生知識能力。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、觀察、思考、想象、動手、質(zhì)疑及解決問題的能力來考查學(xué)生的知識素質(zhì)。③學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)綜合評價。④學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展。對學(xué)生的性格品質(zhì)、心理適應(yīng)能力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進行綜合評價。⑤學(xué)生勞動技能發(fā)展水平。從學(xué)生的勞動知識技能、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣、勞動的基本能力及勞動創(chuàng)造力進行綜合評價。⑥學(xué)生特長素質(zhì)發(fā)展水平。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課外活動興趣、課外閱讀興趣及學(xué)生的才能優(yōu)勢、學(xué)科特長、藝術(shù)體育特長等進行綜合評價。

          (3)方法多元:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,做到“定性評價”和“定量評價”相結(jié)合,過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。其中特別注重定性評價,因為,它是關(guān)注過程的形成性評價,是面向“未來”、重在發(fā)展的評價,有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、,建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進學(xué)生在原有水平上獲得以展,實現(xiàn)個體價值。我們在“定性評價”中按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求主要采用成長記錄借助成為學(xué)生成長進步的見證者。學(xué)生、家長、教師從這個袋子中,能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足,使用權(quán)教學(xué)雙方都得到發(fā)展,真下為學(xué)生服務(wù),為發(fā)展服務(wù)。

          (4)標(biāo)準(zhǔn)多元:卷面成績不能作為評價的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實行評價標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化,關(guān)注被評價者之間的差異性和以展的不同需求,以適應(yīng)今后的社會對人才多樣化的需求。對評價標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底,上不封頂?shù)姆绞?。這樣,讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點。適合個性的發(fā)展,能促進其在原有水平上的提高和發(fā)展。

          2、根據(jù)學(xué)科特點,有針對性地開展學(xué)習(xí)過程評價。

          四、存在的問題

          1、評價系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不夠合理。

          目前,從形式上看,我們的評價退色既有學(xué)生自評,又有學(xué)生群體中的互評,還有教師的評價;但從結(jié)構(gòu)來看,我們的評價還是一種自上而下的、較為單向的、鑒定性的評價,即老師評價學(xué)生占主要的地位。在結(jié)構(gòu)上比較簡單、信息傳遞方向還較單一,不僅未形成信息反饋網(wǎng)絡(luò),而且也不可能充分調(diào)動評價主體與評價客體的積極性和主動性。

          2、評價系統(tǒng)的功能未充分發(fā)揮。

          系統(tǒng)的功能是由系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定的。由于目前學(xué)校評價系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不盡合理,以及部分教師對教育評價的目的把握不牢,教育評價的整體功能未能充分發(fā)揮,只是部分地發(fā)揮了評價的鑒定、選拔功能,而學(xué)校內(nèi)部評價系統(tǒng)的主導(dǎo)功能即導(dǎo)向、激勵、調(diào)控等功能還沒有得到充分地發(fā)揮。

          今后,我們當(dāng)不斷實踐,不斷探索,在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗的同時,努力摸索出學(xué)生綜合素質(zhì)評價的最佳方法,為課改服務(wù),為學(xué)生的素質(zhì)提高,全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)3

          這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,成績都不如意。俗話說得好,一份耕耘一份收獲,只能說我付出的不夠。在新的學(xué)期里,我會更加加倍努力學(xué)習(xí),不會辜負(fù)老師家長的期望!不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,在各個方面都更上一層樓,揚長避短,深刻地認(rèn)識,檢討自己,力爭做到讓老師,家長和自己都感到十分滿意。

          以上就是我對初一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助,在此我要誠摯的道一聲:謝謝大家!

          1、我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:

          (1)堅持做課外習(xí)題。

          (2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

          (3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講。把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

          2、學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,

          3、自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。

          4、尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律,遵守公共秩序。

          5、遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

          本學(xué)期小結(jié)

          本學(xué)期我除了學(xué)習(xí)書本知識外,還積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它方面的知識,知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進一步,下學(xué)期還要取得更好的成績。

          寒假的學(xué)習(xí)我注重從時間上把握。一天的時間安排從早上起床到中午再到晚上休息,都要有一個詳細(xì)的規(guī)劃。什么時間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)哪門功課。什么時間休息,如聽聽音樂,唱唱歌。什么時間和家長或同學(xué)上街玩或做些有益的體育活動。要像在學(xué)校里一樣有一個“日程表”,一般要7:00起床,中午休息半小時,晚上10:30最晚11:00休息。把復(fù)習(xí)功課、科目、玩、興趣發(fā)展、逛街、訪友的時間穿插開,做到勞役結(jié)合、井井有條。一般上午以理科為主,下午以文科為主,零散時間背背單詞、積累。利用網(wǎng)校聽名師面授、看知識強化,做在線測試,也可以單獨拿出時間聽英語外教聽力、看作文天地里的寫作指導(dǎo)和作品共享或著看在線答疑里的疑難問題,做到鞏固強化所學(xué)知識。

          1、從最差科目著手,例如,英語每天固定背單詞數(shù)學(xué)每天做習(xí)題,語文每天做閱讀。

          2、需要記憶的,記載小本子上,隨身記。

          3、多看輔導(dǎo)書,多做練習(xí)題【重要】

          4、錯題一定要整理下來【重要】

          5、樹立目標(biāo),用盡全力樹立信心,努力堅持,別放棄,更不可半途而廢。

          6、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語,你要知道,外語在初一是基礎(chǔ)呀。

          7、利用3節(jié)課的時間分別完成三份寒假作業(yè),要記住,獨立完成,切不可開小差。

          8、中午適當(dāng)午休,精力充沛才可以迎接下午的學(xué)習(xí)呀!

          9、和早晨一樣,利用3節(jié)課時間做三份寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

          10、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。

          11、晚上是你自由活動的時間,但要看看新聞。

          12、讀一篇好的小文章,寫一份日記,不少于300字。

          13、有可能的話,每天讀一讀《三國演義》每天讀兩回,寫一寫自己讀后的感想。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)4

          為了激勵和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì),保障素質(zhì)教育的順利實施,我校結(jié)合實際制定了《XX小學(xué)生綜合素質(zhì)評價計劃》為使評價做到公正、公平、公開,各班開學(xué)初向?qū)W生公布評價表中評價內(nèi)容,使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo),并為之努力。為此個班根據(jù)評價內(nèi)容,對道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作,以便期末進行評價時有據(jù)可依,現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評價做一總結(jié):

          一、提高方面

          (一)思想道德素質(zhì):

          學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校,積極參加學(xué)校組織的各項活動,學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體,明辨是非,通過晨會、班會熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展,并努力踐行,在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩,見到垃圾主動撿起來,通過《108個好習(xí)慣〉和《自我保護66招》的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定安全意識和自我保護意識。

          (二)學(xué)習(xí)能力:

          大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,課后認(rèn)真完成作業(yè),有創(chuàng)新意識,課余時間找些有益的課外讀物,開闊視野,豐富了知識,由于學(xué)校重視學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng),學(xué)生在掌握廳、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上,實際動手能力也不同程度的提高。

          (三)特長發(fā)展:

          由于受素質(zhì)教育的影響,很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展,,觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣,并和老師共同探討怎樣得到進一步發(fā)展,很多學(xué)生在國家、省、州、市、各種競賽中獲獎,這就更增加了家長、學(xué)校對特長生培養(yǎng)的信心。

          二、存在的不足:

          (一)心理素質(zhì)較差:

          1、表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友;害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差,不能勇敢地面對困難。

          補救措施:學(xué)校、班級營造一個寬松、和諧團結(jié),信任,友好的群體氛圍,讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高心理健康水平。

          2、學(xué)校家庭密切配合,分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因,從問題入手,共同努力,幫助學(xué)生找回健康的心理。

          (二)勞動意識淡薄:表現(xiàn)在學(xué)生自己的勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧,在勞動過程中不講究技巧,不會干活。

          補救措施:

          1、樹立“勞動光榮”的觀念,讓學(xué)生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的,珍惜勞動成果。

          2、做好家長工作,保持家庭和學(xué)校教育的一致性,要求家長不要溺愛孩子,所有的事情包辦代替,把學(xué)生最起碼的自理,自護能力剝奪了。

          以上是對學(xué)生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進步地方和不足點,并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補救措施,為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高,我們將堅持不懈地努力!

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)5

          為了加強對在校學(xué)生的管理和評價,促進學(xué)風(fēng)建設(shè)、活動建設(shè)和素質(zhì)拓展等各項工作的開展,促進大學(xué)生的全面發(fā)展。對大學(xué)生的在校表現(xiàn)進行量化考核。接我院學(xué)生處印發(fā)的20xx[7]號文件精神,我系精心組織了xx-xx學(xué)年度綜合素質(zhì)測評工作。

          接到通知以后,系部領(lǐng)導(dǎo)高度重視,立即對工作進行了指導(dǎo)和布置。全系統(tǒng)一思想,積極宣傳,嚴(yán)格規(guī)程,認(rèn)真實施,注重反饋。整個測評工作得到了全體教師、學(xué)生和家長的廣泛認(rèn)同,取得了較為理想的效果。

          一、統(tǒng)一認(rèn)識,宣傳到位

          我系在實施學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作前,系部行管人員會議進行了討論,首先要求全體教師統(tǒng)一認(rèn)識。既要把它看作是一項檢測學(xué)生綜合素質(zhì)的工作,同時更要把它看作是一項促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,所以我們一定要以學(xué)生為本,以學(xué)生的全面發(fā)展為立足點,全體班主任教師要樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。

          為了使考核和推薦工作做到科學(xué)、有序、客觀、公正,我們成立了系學(xué)生實施綜合素質(zhì)測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由副主任成強同志任組長,政治輔導(dǎo)員郭澤鋒任副組長。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,制定了《信息工程系、藝術(shù)設(shè)計系20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期綜合素質(zhì)測評工作方案》。

          首先認(rèn)真做好宣傳工作,通過團學(xué)干和班長例會、班主任會議和主題班會等向?qū)W生做好宣傳工作,將學(xué)生處20xx[7]號文件和系部測評工作方案原原本本地傳達給每一位班主任和學(xué)生干部,并做好相關(guān)內(nèi)容的解釋說明工作,使他們對綜合素質(zhì)測評的評價內(nèi)容、評價原則、評價結(jié)果和日程安排等都明確了解,力求切實減輕學(xué)生不必要的心理負(fù)擔(dān),對綜合素質(zhì)測評工作的初衷目的有一個準(zhǔn)確和全面的了解,有效避免和減少工作的負(fù)面影響。由于宣傳到位,使我系的學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作得以順利開展。

          二、確保三公、精心實施

          為了確保評選工作的公平、公正和公開,保證評選工作的透明度,我系將《測評工作方案》發(fā)到班級,既可以有效的指導(dǎo)學(xué)生開展測評工作,又可以確保整個評選工作的透明,方便廣大師生進行監(jiān)督。

          綜合素質(zhì)測評是一項繁瑣和細(xì)致的工作,本次測評工作成立了以班主任為組長的測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級的綜合素質(zhì)測評工作,把握細(xì)節(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)和比例的控制。

          各班級均召開了綜合素質(zhì)測評工作為主題的班會課,全班用集中的時間來進行綜合素質(zhì)測評中的互評。通過這樣的形式,大家對自己和別人有了一個橫向的比較,明確自己的優(yōu)勢,明了自己的差距。從而真正達到全面促進,全面發(fā)展的目的。

          三、認(rèn)真統(tǒng)計、積極總結(jié)

          通過近一個月的綜合素質(zhì)測評工作,所有的數(shù)據(jù)均匯總到系學(xué)工辦,通過對全系646名學(xué)生(含成教)的綜合素質(zhì)測評,共計評選出優(yōu)秀等第172名,占26.6%,不合格等第8人,占1.6%,測評結(jié)果確保了公正和透明,且完全符合上級要求。

          通過綜合素質(zhì)測評工作,我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué),他們沒有擔(dān)任主要的學(xué)生干部,卻能在各項工作和技能競賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn),同樣具有榜樣和模范的作用;同時,針對測評結(jié)果中不合格的同學(xué),系測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視,成主任在班主任會議上跟班主任通報了相關(guān)情況,要求班主任老師對他們進行思想教育,班主任也對評選出來的8名不合格的同學(xué)進行了耐心細(xì)致的思想教育,鼓勵他們找出差距,努力學(xué)習(xí),不要擔(dān)上思想包袱,力求上進。

          在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、全體班主任老師的共同努力下,綜合素質(zhì)測評工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,通過綜合素質(zhì)測評工作的開展,我們既找出了班與班之間的差距,也找出了個別同學(xué)的不足。相信通過綜合素質(zhì)測評工作,全體同學(xué)更能全面的認(rèn)識自我,真正實現(xiàn)全面發(fā)展。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)6

          綜合素質(zhì)評價活動是高中課程改革的重要組成部分。我校作為北京市課改樣本學(xué)校,認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的文件精神,落實邯鄲市教委實施初中課程改革的意見,積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革工作中。尤其重視綜合素質(zhì)評價活動,通過半年來的摸索和實踐,有了一些體會和收獲,但更多的是困惑和問題?,F(xiàn)僅對綜合素質(zhì)評價活動總結(jié)如下:

          建立《學(xué)生成長記錄袋》,把學(xué)生綜合素質(zhì)評價與日常管理相結(jié)合,建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價體系。在評價中注入新功能和新技術(shù),讓評價促進學(xué)生的發(fā)展,促進學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮,使每一個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。我們?yōu)槊總€學(xué)生設(shè)計和建立《個人成長記錄袋》(內(nèi)容包括:個人成長過程各個階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會、成長的規(guī)劃等)。目前,每個學(xué)生的個人成長記錄袋,已完成“學(xué)期初的我”和“高一年級第一學(xué)期我的目標(biāo)”的自評工作,每個學(xué)生在敘述了自己參加完中考及考上高中后的心情,談了自己對學(xué)校、老師、同學(xué)的看法,并設(shè)計了自己的高中生活起點和目標(biāo)。

          組織學(xué)生進行校內(nèi)綜合社會實踐活動。我們制定了《陶泉鄉(xiāng)中學(xué)校內(nèi)綜合社會實踐實施方案》,方案對活動的目的、學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)、評價等做了明確要求。校內(nèi)綜合社會實踐活動以班為單位,以課間值周形式進行操作,值周班工作期間,分為環(huán)境保護和紀(jì)律保障二個大組,下分若干個小組,每個學(xué)生在各小組長的帶領(lǐng)下都有事情做,主要任務(wù)是監(jiān)督、檢查各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、衛(wèi)生值日、校園環(huán)境情況,對違紀(jì)學(xué)生進行登記,其目的是提高學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”能力,培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念、服務(wù)意識,增強學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),重要地是學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與學(xué)分掛鉤(有獎勵也有扣分),與新課改接軌。

          學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定:

          學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我們主要由教師和學(xué)校認(rèn)定。任課教師根據(jù)平時的記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),綜合學(xué)生出勤、過程表現(xiàn)等情況,參考學(xué)生模塊考試成績,提出書面的是否予以認(rèn)定學(xué)分的初步意見。同時提交給學(xué)分管理小組審核。學(xué)校復(fù)核:學(xué)分管理小組對任課老師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)的資料進行復(fù)審,向課程指導(dǎo)委員會提交書面認(rèn)定意見。簽定意見:課程指導(dǎo)委員會是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會在對學(xué)分確認(rèn)后,由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的意見。公示結(jié)果:公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對不能獲得學(xué)分的學(xué)生,書面形式通告本人,并告知其原因。目前,我們已經(jīng)對初一學(xué)生的語文、外語、數(shù)學(xué)的第一模塊和社會實踐進行了學(xué)分認(rèn)定,學(xué)生對此比較認(rèn)可。

          綜合素質(zhì)評價工作是新課程改革的一個重要組成部分,對我們來說更是一個全新的概念,所有的工作都是在摸索中進行,不斷改進,不斷完善。在今后的實踐中我們需要注意的是:

          1、綜合素質(zhì)評價工作是一個系統(tǒng)工程,必須精心準(zhǔn)備,認(rèn)真做好。一是《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》的制訂、修改過程要細(xì)心,使《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求,符號學(xué)校的實際,符號學(xué)生的生活。二是貫徹學(xué)習(xí)《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心,使每一條內(nèi)容深入教師、學(xué)生生活,使之生活化,讓師生從學(xué)生生活中尋找依據(jù),評價學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,不要使條例教條化,而失去生活的本味。

          三是落實《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心,對學(xué)生日常生活的行為表現(xiàn)觀察、檢查要有詳實的記錄,為其最終的評價積累原始資料。

          2、加強教師培訓(xùn),提高教師進行綜合素質(zhì)評價的水平。綜合素質(zhì)評價的實施者是教師,而教師的能力水平,直接影響著綜合素質(zhì)評價的質(zhì)量。尤其對班主任教師而言綜合素質(zhì)評價的任務(wù)更艱巨。所以,只有提高教師實施綜合素質(zhì)評價的專業(yè)水平,才能實現(xiàn)對學(xué)生公正、有效的評價,使綜合素質(zhì)評價實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此,學(xué)校要以多種途徑培訓(xùn)教師在綜合素質(zhì)評價方面的專業(yè)能力。避免由教師個體因素造成的評價無效現(xiàn)象的產(chǎn)生。

          3、加強對綜合素質(zhì)評價工作的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督。

          為了確保綜合素質(zhì)評價工作的高質(zhì)量進行,學(xué)校的綜合評價領(lǐng)導(dǎo)小組,要定期對教師綜合素質(zhì)評價情況進行指揮、檢查、監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,尤其對班主任教師評價工作的督導(dǎo)要,確保教師在綜合素質(zhì)評價在實施上統(tǒng)一、均衡發(fā)展,進而保證綜合素質(zhì)評價工作不折不扣的高效有序進行。

          4、繼續(xù)加大對綜合素質(zhì)評價工作的宣傳力度。綜合素質(zhì)評價工作是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家長和社會的共同參與和配合,所以我們要繼續(xù)擴大宣傳力度,使全社會和學(xué)生家長共同參與,認(rèn)識它的積極意義,以獲得社會的廣泛認(rèn)同和各方面的大力支持。

          5、班級綜合素質(zhì)評價工作要做實、做細(xì)。綜合素質(zhì)評價工作的班級評價要誠信負(fù)責(zé),公正真實,不能弄虛作假,每個學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)班主任都要觀察細(xì)致,記錄清楚,這樣才能真正起到教育學(xué)生和促進學(xué)生健康成長的目的,這就要求老師保持平常、公正的心態(tài),積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,不怕吃苦,甘于奉獻的精神,而不要因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異就想當(dāng)然地認(rèn)為其各方面也都優(yōu)秀,(當(dāng)然不是說不可以優(yōu)秀),這樣就會削弱對學(xué)生的教育作用。

          “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,新課改剛剛起步,綜合素質(zhì)評價工作需要我們的盡心、細(xì)心。好的方面我們會繼續(xù)堅持,不足之處我們會慢慢完善,爭取讓教育的功效發(fā)揮最大的作用。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)7

          為促進學(xué)生全面發(fā)展,保障素質(zhì)教育的順利實施,對學(xué)生在道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作,以便期末進行評價時有據(jù)可依,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。

          一、加強學(xué)生對綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識

          我班綜合素質(zhì)評價從小處入手。強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度,20個要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性,采取多元化的評價方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長,更好的促進學(xué)生的主體發(fā)展。

          二、具體工作措施及做法

          1、加強思想認(rèn)識,強調(diào)評價工作的重要性。

          我校從開展此項工作以來,一直都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓,學(xué)期初一年級新生入學(xué)后就要召開成立了評價小組。工作分工明確,措施得力,符合一年級學(xué)生的年齡特征,具有可操作性。

          2、制定切實可行的評價方案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。

          本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案,結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特征,對自己班級的綜合制度評價方案進行認(rèn)真擬訂,并得到家長的支持和配合。

          3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫。

          在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊》,按照評價的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?,力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。

          三、存在的不足

          雖然在評價工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如低年級學(xué)生由于年齡尚小,對于評價工作還存在認(rèn)識不足,而且由于識字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強工作的力度,營造一個寬松、和諧團結(jié),信任,友好的群體氛圍,讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高心理健康水平。嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓,把工作真正落到實處,使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)8

          實施綜合素質(zhì)評價活動是落實高中課程改革的關(guān)鍵步驟,綜合素質(zhì)評價工作的成功與否直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進步及成千上萬的家庭,是一項非常重要的工作。依據(jù)國家的教育方針,結(jié)合《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》(教基[20xx]26號)和《湖北省普通高中課程改革實施方案(試行)》(鄂政辦發(fā)[20xx]63號)精神,結(jié)合我校實際,我校于20xx年秋季開始在高一年級貫徹實施綜合素質(zhì)評價管理,我校開展的高中生綜合素質(zhì)評價以培養(yǎng)學(xué)生全面綜合素質(zhì)提高,促進教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程,發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的激勵與調(diào)控功能,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展動力,幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)與社會實踐認(rèn)識自我,建立自信,從而促進學(xué)生積極、主動地發(fā)展,培養(yǎng)良好的個性,是學(xué)生成為具有一定文化素質(zhì)、一定動手能力、符合社會需要能為國家建設(shè)做出貢獻的各類人才。通過一學(xué)年的摸索和實踐,有了一些體會和收獲。現(xiàn)對綜合素質(zhì)評價活動總結(jié)如下:

          一、綜合素質(zhì)評價工作的成績和經(jīng)驗:

          1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評價實施方案和細(xì)則》。

          讓每一個學(xué)生明確評價體系當(dāng)中的二級指標(biāo)評價內(nèi)容,如公民素養(yǎng)的二級指標(biāo)包括:自信、自尊、自強、自律、勤奮;對個人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動;具有社會責(zé)任感。讓學(xué)生能客觀評價自己的行為并聯(lián)系學(xué)生的生活實際讓他們對照自己的言行舉止,領(lǐng)悟這其中的精神實質(zhì),我校除利用集會對學(xué)生進行宣講外,組織班集體對方案與細(xì)則進行認(rèn)真學(xué)習(xí),讓學(xué)生相互討論、研究,做到了然于胸。這是一個學(xué)習(xí)過程,也是對學(xué)生的一個教育過程。

          2、廣泛宣傳,營造課程改革良好的社會氛圍。

          新課程的實施不僅僅是學(xué)校教師的事情,它的實施還涉及千百萬學(xué)生以及家長,為此我們大力宣傳綜合素質(zhì)評價的重要性,營造社會輿論氛圍,使社會各界都清楚新課程改革的目的和意義。召開家長會,給家長做課程改革的宣傳和動員,讓家長、學(xué)生了解新課改,認(rèn)識新課改,理解新課改。這些工作的開展贏得了社會和家長對課改工作的理解和支持,尤其是增進了家長對學(xué)校實施新課程的工作的理解,也加強了學(xué)校同社會各界的聯(lián)系與合作。

          3、制定我校的《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則(試行)》確保我校工作的順利開展。

          確立了領(lǐng)導(dǎo)重視抓保障,規(guī)范管理抓制度,統(tǒng)一認(rèn)識抓培訓(xùn),注重檢查抓落實,提高層次抓引領(lǐng)的指導(dǎo)思想。學(xué)校成立了學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會,由學(xué)校校長何盛宇任組長對學(xué)生綜合素質(zhì)評價進行統(tǒng)一規(guī)劃,分階段安排實施,具體的實施部門設(shè)在政教處。同時將這項工作與目前我校長期堅持的軍訓(xùn)、參觀考察、社會實踐、中學(xué)生黨校、歌詠比賽、廣播操比賽、安全教育等相結(jié)合,以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,學(xué)會學(xué)習(xí)和探究,有效地對學(xué)生綜合素質(zhì)進行評價,促進了新課程的實施。

          4、明確評價目標(biāo)、明晰評價原則。

          在綜合素質(zhì)評價實施過程中,我們堅持以人為本、科學(xué)評價,旨在通過“學(xué)生個人成長記錄袋”的建立和管理,全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個人成長的足跡”,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,促進學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展,達到以評促學(xué)的目標(biāo)。為確保評價的客觀性、公正性,我們堅持遵循六項原則:

          (1)、全面性原則。評價必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,不能把目光只投向少數(shù)尖子生,要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,幫助學(xué)生認(rèn)識自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長處與不足,促進全員的多層發(fā)展。

          (2)、激勵性原則。評價應(yīng)是學(xué)習(xí)動力的源泉。對學(xué)生的激勵應(yīng)由外在激勵為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)激勵為主。評價應(yīng)多方開掘?qū)W生的內(nèi)在激勵,加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展,不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

          (3)、自主性原則。評價應(yīng)充分調(diào)動和及時調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為,通過評價讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,進一步發(fā)展自己的潛能。學(xué)生在對某項考查結(jié)果不滿意時,可按學(xué)校的要求讓其再自查自糾、自主發(fā)展,在其認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時給予再次考查的機會。

          (4)、多樣性原則。評價要做到形式多樣:等級評價與語言描述相結(jié)合;全程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合;筆試、口試與實踐操作相結(jié)合;學(xué)生自評、互評、師生互評、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化,由單一性的筆試,改為筆試、口試動手操作及問題解決等多種形式相結(jié)合,這樣的評價才能更全面地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

          (5)、生活化原則。課堂評價是過程評價的重要組成部分,要突出學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的全方位的體驗。在課堂教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,抓住學(xué)生思考的問題,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐開展創(chuàng)造性活動??疾橐罁?jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)計題目,要把學(xué)科教學(xué)與生活聯(lián)系起來。

          (6)、個性化原則。過程評價必須關(guān)注每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能動作用的發(fā)揮,關(guān)注他們個性心理和特長與情感態(tài)度的形成與發(fā)展,使評價適應(yīng)不同層次學(xué)生的個性特點。

          5、師生評價主體的結(jié)合。

          在日常教學(xué)中,教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況,隨時填寫學(xué)生成長記錄和日常評語;通過“學(xué)生自評”促進學(xué)生自我反思、促進成長,通過“同學(xué)互評”促進同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、溝通和交流,通過“班級評價”促進師生關(guān)系和諧,教學(xué)相長。

          6、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的長效機制。

          將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中,各班建立班級管理檔案,為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供有力證據(jù),促進良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

          二遇到的困難和問題

          1、學(xué)生在收集相關(guān)資料的時候證據(jù)不足。

          學(xué)生所獲得的各項獎勵、榮譽證書有的同學(xué)遺失了,有的是集體項目沒有個人證書,教師對于學(xué)生日常管理評價材料有不連續(xù)的問題,有的同學(xué)在課堂上沒有值得稱贊和表揚的行為從而缺乏對學(xué)生有針對性和個性化的評價記錄

          2、學(xué)生評價與學(xué)生實際表現(xiàn)不一致。

          優(yōu)秀學(xué)生評價的比率控制在30%以內(nèi)。對于特別優(yōu)秀的班級存在實際優(yōu)秀不能評定為優(yōu)秀,而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生在評價過程中,學(xué)生往往顧及到同學(xué)情誼很少將學(xué)生評定為不合格。人為感情因素干擾過大。

          3、教師評價的缺失。教師對于學(xué)生的評價不能再學(xué)生的評價平臺上顯示,教師對于學(xué)生評價到底是好是壞,學(xué)生沒有辦法知曉。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、交際能力等方面的評價只能進入學(xué)生成長檔案,學(xué)生對此并不了解,因此教師對于學(xué)生的評價功能體現(xiàn)不夠充分。

          4、學(xué)生對評價標(biāo)準(zhǔn)遺忘較多。

          通過與學(xué)生的交流得知,學(xué)生在登錄評價平臺做自評和他評時,評價方案和細(xì)則遺忘非常厲害,學(xué)生評價時往往是依據(jù)個人喜好做出的評價,評價本身不夠準(zhǔn)確。

          5、上機操作時間過短。

          學(xué)生上機的時間是有學(xué)校統(tǒng)一做出的安排,每個班級在做好準(zhǔn)備的前提下進入微機室上機操作,對于初次上機評價的學(xué)生覺得時間過短,沒有時間對同學(xué)的各方面表現(xiàn)做出思考和評價。6、網(wǎng)絡(luò)平臺開放時間過短。

          評價網(wǎng)絡(luò)平臺開放的時間到的有多長我們到現(xiàn)在也不清楚,從我們接到通知到完成評價任務(wù)大約是一個月的時間,這一個月的時間里班主任要寫好對學(xué)生的評語,要組織相關(guān)材料,還要組織正常教學(xué),普遍感覺時間很緊促。7、學(xué)校評價工作缺乏有效的指導(dǎo)。

          目前對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價參考的僅有湖北省普通高中課程改革實施方案,到底我們何時應(yīng)該做什么,目前沒有經(jīng)驗可循。而且學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)和班主任并非專業(yè)人員,剛開始啟動新課程改革的時候,區(qū)內(nèi)其它學(xué)校也沒有很完整的資料,能學(xué)習(xí)和借鑒的材料和典型做法不多。三改進措施和辦法

          1、加強學(xué)習(xí)和研討。對目前工作中存在的問題應(yīng)通過學(xué)習(xí)省市區(qū)指導(dǎo)性文件并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗和做法。做到每年定期外出學(xué)習(xí)。

          2、搭建各種平臺為學(xué)生評價累積素材。

          學(xué)生發(fā)展個性化不能僅僅停留在文字和口號上,學(xué)生發(fā)展個性化必須通過各種活動為載體,為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺并從活動方案、活動過程、活動總結(jié)和活動照片,同時將相應(yīng)材料放進學(xué)生成長檔案。

          3、嚴(yán)格過程管理為學(xué)生評價提供真實材料。落實教師對學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實材料,并將材料及時送交相關(guān)科室和年級負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。

          4、再學(xué)評價方案和細(xì)則

          在綜合素質(zhì)評價開始之前,要組織學(xué)生和相關(guān)教師對評價方案和細(xì)則再學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對學(xué)生評價的六個維度和52個主要評價觀測點能做出全面、準(zhǔn)確判斷和評價。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)9

          學(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價是教師的一項重要的工作。為了把這項工作做的更好,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。

          一、加強一年級學(xué)生對綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識

          為促進學(xué)生全面發(fā)展,我班綜合素質(zhì)評價從小處入手。強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度,20個要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性,采取多元化的評價方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長,更好的促進學(xué)生的主體發(fā)展。

          二、具體工作措施及做法

          1、加強思想認(rèn)識,強調(diào)評價工作的要性。

          我班從開展此項工作以來,一直都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓,學(xué)期初新生入學(xué)后就要召開成立了評價小組。工作分工明確,措施簡單,得力,符合一年級學(xué)生的年齡特征,具有可操作性。

          2、制定切實可行的評價方案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案,結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特征,對自己班級的綜合制度評價方案進行認(rèn)真擬訂,并得到家長的支持和配合。

          3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫

          班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊》,按照評價的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我班尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾钚?、發(fā)展性、方向性。

          三、存在的問題及解決的建議

          雖然在評價工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如低年級學(xué)生由于年齡尚小,對于評價工作還存在認(rèn)識不足,而且由于識字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強工作的力度,把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓,把工作真正落到實處,使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。

          四、今后的工作打算

          下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

          20xx年12月16日

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)10

          一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

          1、成立組織機構(gòu),制定工作計劃。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作非常重視,早在本屆學(xué)生還在高一時,就分別成立了學(xué)校新課程實施委員會和學(xué)校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作組,加強對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的領(lǐng)導(dǎo)。

          2、工作主動行動早。

          本屆學(xué)生在高一學(xué)年結(jié)束時,學(xué)校就根據(jù)上級文件要求,擬定工作計劃,組織學(xué)生進行了一次評定,這為今年高三的評定練了兵,積累了經(jīng)驗。(高二學(xué)年也準(zhǔn)備了評價資料進行評定,由于省里的軟件升級,最后評定沒有完成。)

          去年底,我們得到高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作要在今年3月5號完成的消息,之后,即著手作了一些準(zhǔn)備工作。新學(xué)期一開學(xué),學(xué)校就召開評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議,討論高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案,印發(fā)評價方案。2月12號,市教育局基教科召開高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價會議后,學(xué)校根據(jù)市教育局文件要求,對學(xué)校先期制定的評價方案和細(xì)則作了修改,并再次召開了評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員和高三班主任會議,對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作作了安排。布置高三班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)生書寫評價三年的學(xué)習(xí)總結(jié),填寫《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告手冊》。

          二、落實方案,根據(jù)工作流程開展工作

          學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》和《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作補充通知》,并將兩個工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上,要求評價工作按照通知中的日程安排進行。

          我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的工作流程是:組織培訓(xùn)----實證材料的驗證----學(xué)生信息的輸入----評價----評價結(jié)果審核----評價結(jié)果上報。

          1、組織培訓(xùn):

          學(xué)校在2月10號、16號召開了兩次綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議、三次高三各班主任會議,進行工作布置及進行培訓(xùn);各班主任分別召開本班學(xué)生和學(xué)生家長會議,就本次評價的有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生、家長進行培訓(xùn)和宣傳。評價監(jiān)察小組公示學(xué)校具體實施程序和細(xì)則,使每位參加評價的學(xué)生、家長、教師了解評價的意義、內(nèi)容、評價的標(biāo)準(zhǔn)、評價的方式、評價的程序和要求。

          2、實證材料的驗證:

          2月19號,各班級開會進行學(xué)生總結(jié)交流,展示學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)收集的實證材料,在全班同學(xué)無異議的情況下,班級評價小組對實證性材料進行了確認(rèn)簽字。

          3、學(xué)生信息的輸入:

          2月20號,各班學(xué)生將實證性材料錄入計算機。(在學(xué)生進行實證性材料錄入前,計算機老師(魯大志)已經(jīng)將評價軟件安裝好,軟件運行和機房里一切都正常,學(xué)生的基本信息都準(zhǔn)確無誤的輸入。)學(xué)生輸入實證材料后,班主任再次根據(jù)文件要求對實證材料進行審核,學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員監(jiān)督審核工作,并進行抽查,確認(rèn)班主任的審核過程。

          4、評價:

          2月24號,學(xué)生第二次上機進行互評。由于計算機內(nèi)存小,五十多人同時進行評價時,系統(tǒng)反應(yīng)非常慢,我們五個班學(xué)生,互評進行了兩天半。學(xué)生互評結(jié)束后,教師對學(xué)生進行評價。在這個過程中,我們花費了較多的時間,第一是機子慢,半天只評價一個班;第二是等在外校借讀的學(xué)生回來評價,他們不來評價教師評價不了,等了一個上午;第三是我們分三年評價的,每評完一年再進行系統(tǒng)切換,這些都耽擱了我們的時間。教師評價完成后,班主任給每位學(xué)生寫評語,合成評價等級數(shù)據(jù)。各班評價結(jié)果出來后,學(xué)校評價小組成員對各班評價結(jié)果進行審核,校長最后審核,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

          3月2號上午,學(xué)校接到上級通知,要求把高中分三年評價的改為高三一年進行,把前兩年的實證性材料都納入到高三一年來。這把我們前面分三年評價的工作否定了,我們又通知班主任對部分學(xué)生的實證性材料進行集中,修改評價結(jié)果,錄入、審核,忙了一天多,好在我們學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生并不多。

          5、評價結(jié)果審核:

          3月4號,學(xué)校將高三五個班級公民道德素養(yǎng)方面評為優(yōu)秀或有其他基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評定等級為a的學(xué)生名單在全校張榜公示,接受學(xué)生的質(zhì)詢并給予答復(fù)。評價的結(jié)果請學(xué)生簽字并書面通知學(xué)生家長,如有異議,及時向?qū)W校反映,學(xué)校給予解釋、處理。學(xué)校留存學(xué)生和家長簽字的評價結(jié)果紙質(zhì)材料,以便日后備查。

          6、評價結(jié)果上報:

          3月5號,填寫兩份紙質(zhì)高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果,班主任、教務(wù)主任、校長在這兩份結(jié)果上簽名,一份蓋學(xué)校公章后上報市教育局,一份學(xué)校保存。魯大志老師負(fù)責(zé)通過網(wǎng)上向省教育廳報電子結(jié)果。

          三、體會與思考

          高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施,是高中新課改推進的配套措施,這項工作的開展,必將極大地推動高中新課改工作。在此之前,很多人都對高中新課改不以為然,也沒有感受到新課改與過去有多大的不同(除教材外)。綜合素質(zhì)評價工作使教師、學(xué)生對新課改有了感性的認(rèn)識,也觸動了一些學(xué)生和學(xué)生家長,他們了解到,如果光有文化課的優(yōu)勢,其他維度考核達不到優(yōu)秀或a等,想上理想中的大學(xué),也是很困難的。同時,這個考核,也使學(xué)校的管理獲得了一個有力的抓手,它使學(xué)生重視學(xué)校班級、教師、各部門的考核,注重學(xué)生之間的團結(jié),參加集體活動,愛護公物,遵守課堂紀(jì)律,接受老師的教育。

          要搞好綜合素質(zhì)評價工作,我感覺要做好這樣幾個方面的工作:

          1、學(xué)校要完善一些制度,

          如:學(xué)生在校日常行為規(guī)范、各種獎勵和處罰制度、各種活動開展和評獎制度、班級考勤制度、學(xué)分認(rèn)定制度及公示制度等。

          2、各部門、班主任落實工作責(zé)任制,

          按時收集學(xué)生活動的實證性材料,班主任要每個月利用一個班會課時間,組織班級學(xué)生進行材料整理和自評,每學(xué)年組織學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價。各部門定期對獲獎或受罰的學(xué)生、獲得學(xué)分的學(xué)生進行通報,發(fā)文通知。

          3、班主任要記錄學(xué)生請假、遲到、曠課的情況,并定期在班級公布,并通知學(xué)生家長。

          學(xué)科教師要記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)上交數(shù)量及質(zhì)量、考試成績情況,為學(xué)生學(xué)分評定和綜合素質(zhì)評價提供根據(jù)。

          4、對省教育廳制定的評價細(xì)則進行細(xì)化,進一步明確b、c等的條件。

          在評價中,還要注意幾個環(huán)節(jié)。

          第一是評價前,學(xué)生的各種實證性材料,都要在班級公示,讓全體學(xué)生都知道,這是防止有人作假的需要,也是學(xué)生互評的需要,學(xué)生還要在班級對自己的學(xué)習(xí)情況進行一個簡單的總結(jié);

          第二,班主任在學(xué)生實證性材料上要把關(guān),要到學(xué)校教務(wù)處、教科室、團委、政教處等部門去核對,這包括文字的和錄入計算機的;

          第三,政教處和教務(wù)處要在學(xué)生錄入基本材料后進行核對,幫助班主任把好關(guān);第四,微機室設(shè)備要確保不出問題,要能夠容納60名學(xué)生同時進行電腦操作;第五,評價結(jié)果的優(yōu)秀及a、d等要在學(xué)校公示,并將評價結(jié)果通知每一位學(xué)生和家長,學(xué)生和家長要在評價結(jié)果上簽字。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)11

          根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室研制的中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊(電子版),及綜合素質(zhì)評價表,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信的有效途徑。只有全面的、科學(xué)地評價學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展,實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

          一、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價

          我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,班主任及任課教師為組員全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。3-6年級班主任在認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合素質(zhì)的評價方法后,結(jié)合自己年級學(xué)生的特點,認(rèn)真制定并實施了綜合素質(zhì)評價的具體工作。

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)評價內(nèi)容

          規(guī)章制度要通過學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行,評價應(yīng)著眼于真實的學(xué)生。因此,在進行綜合素質(zhì)評價之前,我們組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容,讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解,才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。

          2、選舉產(chǎn)生班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。

          對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價一定要在對被評價者非常了解的基礎(chǔ)上進行,為此,在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。其中,以班主任為組長、班長為副組長,另5-7名學(xué)生為評價小組的成員。評價領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。

          3、讓學(xué)生關(guān)注自己,進行自評

          要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識,使每一個學(xué)生都能從被動到主動,積極參與評價。在自我評價的過程中,對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和比較深刻的認(rèn)識,從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點,有一個比較直觀量化的認(rèn)識。

          4、四人小組討論評價

          在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生四人小組進行討論互評,讓素質(zhì)評價更公正合理,同時能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。增強學(xué)生的主動參與意識,讓他們在小組評價時積極發(fā)言,大膽評價,發(fā)表自己的獨到意見。將評價結(jié)果與被評價者本人見面,對于有疑義的,進行復(fù)議。無疑義后,將結(jié)果交至班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。班級4人評價小組初定后,最后的評價結(jié)果由評價小組進行總審定匯總,由班主任正式填入報告單。

          5、評定結(jié)果

          本次共評定了全校1820位同學(xué)。測評一共分A、B、C、D、E五個等級。其中A級 1600人約占總?cè)藬?shù)的80 %,B級200 人約占總?cè)藬?shù)的 14 %,C級50人約占總?cè)藬?shù)的6%。

          6.認(rèn)真填寫小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(電子版)。

          二、綜合素質(zhì)評價中的一些不合理之處

          1、在實施過程中也遇到了一些不合理的地方,在具體的綜合素質(zhì)評價條例中,有些條例對于低年級學(xué)生來說,理解和操作都有困難。

          2、優(yōu)秀、良好、一般和需要努力這些等等的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)比較主觀,學(xué)生容易依賴教師的評價和被評價者的學(xué)業(yè)成績進行評價,容易將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為綜合素質(zhì)評價的參考。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)12

          綜合素質(zhì)評價是貫徹國家教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生綜合素質(zhì)評價對教師而言為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進教育過程;對學(xué)生而言,不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平,更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生接受終生教育、實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)將我校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況匯報如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全

          在綜合素質(zhì)評價過程中,并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下,用更加客觀、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生,使評價的著力點最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評價原則。結(jié)合我校的實際情況,開展了切實有效的實踐,根據(jù)《晉中市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》的精神制訂了《粟城學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》

          1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長任組長,賈彥龍任副組長,成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評定工作,對評定結(jié)果進行審核和確認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開了多次專題討論會,形成共識,高度重視這項工作的順利開展。

          2、成立初三段以班級為單位的評價小組。組長由班主任擔(dān)任,任課教師擔(dān)任組員,負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體測評工作。

          3、向評價機構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠信協(xié)議書。要求參加評定工作的教師必須高度負(fù)責(zé),堅持公正、公平、守信的原則,提高綜合評定能力,確保了評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。

          4、公示制度。及時通過初三學(xué)生大會、家長會以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣大家長公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》。在實施過程中,學(xué)生各項測評等第評定為A等和優(yōu)良的名單及時在班級張貼給予公布,接受師生和家長的監(jiān)督。

          5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作行事歷,嚴(yán)格按照工作進度情況,及時召開相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會,在實施工作中遇到的問題,及時通過會議加以討論解決,保證大家統(tǒng)一尺度,問題及時得到解決,提高其職業(yè)道德水

          平和學(xué)生素質(zhì)評定水平,以確保評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。

          二、明確評價目的,轉(zhuǎn)變評價觀念

          1、明確“一個目的”

          學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校專欄等深入宣傳,使學(xué)生明確評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思,有效地促進學(xué)生的全面性發(fā)展。

          2、樹立“兩個觀點”

          在成立班級綜合素質(zhì)評價小組后,學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的具體內(nèi)容和操作方法,認(rèn)真做好評前培訓(xùn),重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時的評價,改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法,強調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進學(xué)生智能發(fā)展,地評價中進行師生情感互動,在評價中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

          3、堅持“三個有利于”

          學(xué)校組織教師家訪,深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的作用,使家長都能明確評價的重要性、嚴(yán)肅性,明確評價的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識;有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣;有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評價工作。

          三、建立《學(xué)生成長記錄袋》,全面實施評價工作

          “讓每一位學(xué)生都留下成長進步的足跡,使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計《學(xué)生成長記錄袋》的宗旨。具體來說要做到:簡約、生動、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個方面:

          (一)獨巨匠心的設(shè)計,走進學(xué)生的心靈。

          在評價中,每個學(xué)生都能領(lǐng)到一本色彩明麗的書,是通過評價方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點點滴滴記錄下來的書,這就是《學(xué)生成長記錄袋》,這里濃縮著學(xué)生真實的自我。這里看不見各科的分?jǐn)?shù)、名次,唯獨只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動成果以及同學(xué)、家長和老師熱情而中肯的建議。然而,從中卻讓我們更容易

          地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個什么樣的“人”,更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實面貌。

          我校根據(jù)“公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)”這五個評價維度的要求,又根據(jù)學(xué)生的年齡特點,設(shè)計評價表,建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價的體系,并且起了一個好聽的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語言,更能引導(dǎo)學(xué)生在評價中體驗成功的樂趣。

          (二)內(nèi)容多元的欄目,讓學(xué)生“重塑”自我。

          教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才,還要使每一個學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個體。學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)是對一個公民的基本要求。因此,我們在《學(xué)生成長記錄袋》評價手冊中設(shè)計了以下特色欄目:學(xué)生的自我評價、同學(xué)間的互評、父母的評價、教師評價。其目的是讓教師改變以往以考試成績作為評價學(xué)生“唯一尺度”的辦法,著眼于促進人的全面和諧發(fā)展,關(guān)注教育的過程和方法,著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價值觀的形成,是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評價方法。通過教師真誠、鼓勵性的評價語,讓每個學(xué)生找到一個品德高尚的自我、一個熱愛學(xué)習(xí)的自我、一個積極向上的自我。真正讓《學(xué)生成長記錄袋》成為學(xué)生最有意義的.珍藏,讓每個孩子童年生活中的那份欣喜和感動定格!

          (三)科學(xué)的評價方法,促進學(xué)生個性發(fā)展。

          評價手冊特別注重過程評價,因為,過程的形成性評價是面向“未來”、重在發(fā)展的評價,有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進學(xué)生在原有水平上獲得以展,實現(xiàn)個體價值。我們利用評價表對學(xué)生進行評價,目的是讓學(xué)生、教師和家長能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。通過科學(xué)評價,讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點。適合個性的發(fā)展,能促進其在原有水平上的提高和發(fā)展。

          四、綜合素質(zhì)評價的實施效果

          綜合素質(zhì)評價的實施在學(xué)生、教師和家長中產(chǎn)生了強烈反響,取得了預(yù)期的效果,主要體現(xiàn)在以下三個方面:

          1、全面評價學(xué)生、促進素質(zhì)發(fā)展。

          綜合素質(zhì)評價比較全面科學(xué)地評價和衡量學(xué)生的各項素質(zhì),客觀、生動地展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程,學(xué)生根據(jù)來自多方面的評價,奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思,自我設(shè)計、自我調(diào)試,最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高,特別是那些書面測試看不到的素質(zhì),明顯得到提高。

          2.受到學(xué)生和家長的歡迎。

          綜合素質(zhì)評價呈現(xiàn)在家長面前的是一個活生生的、立體的孩子,是一個令他們感到驚奇的孩子。他們對孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點點滴滴的進步,還更加全面地了解了自己的孩子。于是,他們必定會急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會開始檢查反思自己的教育方法。

          3.轉(zhuǎn)變教師觀念,促進教師評價,提高教師素質(zhì)。

          學(xué)會綜合素質(zhì)評價的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念,讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點、亮點、特點,從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生,促進了教師對學(xué)生的深層次了解和研究,提高了自己的評價水平;同時也促使教師對評價指標(biāo)體系的革新。

          一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下,學(xué)生綜合素質(zhì)測評一定會給每個學(xué)生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣!

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)13

          學(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價是教師的一項重要的工作為了把這項工作做的更好,現(xiàn)將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。

          一、對綜合素質(zhì)評價工作的認(rèn)識

          我校的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實施進程,促進學(xué)生全面發(fā)展,協(xié)同總校里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度,20個要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性,采取多元化的評價方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長,更好的促進學(xué)生的主體發(fā)展。

          二、具體工作措施及做法

          1、加強思想認(rèn)識,強調(diào)評價工作的重要性。我校從開展此項工作以來,一直都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓,每學(xué)期初,學(xué)期中,學(xué)期末都要召開教師會,強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價,要做到公平、公正、公開。

          2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。

          本學(xué)期我們結(jié)合以為制度的方案,進行認(rèn)真修訂,從新制度了更為合理的評價方案,并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織,成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中,并得到家長的支持和配合。

          3、注重素質(zhì)評價表的填寫。班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》,按照評價的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾钚?、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動?!皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生在自我總結(jié)自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。

          三、存在的問題及解決的建議

          雖然在評價工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位,個別教師對于評價工作不夠重視,認(rèn)識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小,對于評價工作還存在認(rèn)識不足,而且由于識字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我們還要加強工作的力度,把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓,把工作真正落到實處,使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。

          四、今后的工作打算

          下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從教師到學(xué)生,從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價總結(jié)14

          學(xué)生綜合素質(zhì)評價,一方面是為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進教育過程;另一方面是為了鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為貫徹落實《中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育的評價方案》,進一步推動我校全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)??茖W(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校對學(xué)生綜合素質(zhì)進行了一系列的評價?,F(xiàn)將我校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況總結(jié)如下:

          一、加強領(lǐng)導(dǎo),建全組織

          評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作十分重視,為此專門組建了“學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組”,以促進綜合評價工作的有效開展。

          組長:張新耀(校長)副組長:王宏超(副校長)成員:張麗(教導(dǎo)主任)

          任志剛(政教主任)李銀慧(團支書)

          張素萍(辦公室主任)

          各班班主任

          綜合素質(zhì)評價小組在新理念的指導(dǎo)下,特別明確了綜合評價的導(dǎo)向和激勵功能,并認(rèn)真研究制定了評價方案。要求評價以客觀的、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生,使評價的著力點放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上,放在評價對象綜合素質(zhì)的提高上,放在人的終身發(fā)展上。并在綜合素質(zhì)的評價過程中身體力行。

          二、明確目的,轉(zhuǎn)變觀念

          1、明確“一個目的”

          評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,學(xué)習(xí)目的的明確,以及對教師教學(xué)情況進行反饋和分析,以利于改進教學(xué),有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

          2、樹立“兩個觀點”

          一是要樹立起“教學(xué)過程即評價過程”的新觀念,重視平時的評價,改革一張試卷定評價的考查方法,強調(diào)重視考察學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進學(xué)生的智能發(fā)展,在評價中進行師生情感互動,在評價中塑造學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

          3、堅持“三個有利于”評價的形式和方法要有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。摒棄單純以知識點評定學(xué)生的陳舊的評價方式,代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價。

          三、明確原則,嚴(yán)格要求

          在綜合素質(zhì)評價實施過程中,我們堅持以人為本、科學(xué)評價,旨在通過“學(xué)生個人成長記錄袋”的建立和管理,全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個人成長的足跡”,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,促進學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展,達到以評促學(xué)的目標(biāo)。為確保評價的客觀性、公正性,評價者必須堅持遵循六項原則:

          (1)、全面性原則。評價必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,不能把目光只投向少數(shù)尖子生,要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,幫助學(xué)生認(rèn)識自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長處與不足,促進全員的多層發(fā)展。

          (2)、激勵性原則。評價應(yīng)是學(xué)習(xí)動力的源泉。對學(xué)生的激勵應(yīng)由外在激勵為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)激勵為主。評價應(yīng)多方開掘?qū)W生的內(nèi)在激勵,加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展,不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

          (3)、自主性原則。評價應(yīng)充分調(diào)動和及時調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為,通過評價讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,進一步發(fā)展自己的潛能。學(xué)生在對某項考查結(jié)果不滿意時,可按學(xué)校的要求讓其再自查自糾、自主發(fā)展,在其認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時給予再次考查的機會。

          (4)、多樣性原則。評價要做到形式多樣:等級評價與語言描述相結(jié)合;全程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合;筆試、口試與實踐操作相結(jié)合;學(xué)生自評、互評、師生互評、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化,由單一性的筆試,改為筆試、口試動手操作及問題解決等多種形式相結(jié)合,這樣的評價才能更全面地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

          (5)、生活化原則。課堂評價是過程評價的重要組成部分,要突出學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的全方位的體驗。在課堂教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,抓住學(xué)生思考的問題,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐開展創(chuàng)造性活動。考查要依據(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)計題目,要把學(xué)科教學(xué)與生活聯(lián)系起來。

          (6)、個性化原則。過程評價必須關(guān)注每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能動作用的發(fā)揮,關(guān)注他們個性心理和特長與情感態(tài)度的形成與發(fā)展,使評價適應(yīng)不同層次學(xué)生的個性特點。

          四、建立機制、全面實施

          1、堅持多元化的評價體系

          (1)評價主體多元:根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合的要求,結(jié)合各年級學(xué)生特點,努力建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價的新體系,以民主、互動的評價過程,促進學(xué)生的終身發(fā)展。

          在日常教學(xué)中,教師關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展情況,隨時填寫學(xué)生成長記錄和日常評語;通過“學(xué)生自評”促進學(xué)生自我反思、促進成長,通過“同學(xué)互評”促進同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、溝通和交流,通過“班級評價”促進師生關(guān)系和諧,教學(xué)相長。

          (2)內(nèi)容多元:學(xué)生評價的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn),反映了具有時代特點的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才,還要使每一個學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個體。學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)是對一個公民的基本要求。因此,我們在評價過程中主要從以下幾方面著手:

          ①學(xué)生思想道德發(fā)展水平。根據(jù)各年段學(xué)生年齡特點,在《學(xué)生素質(zhì)手冊》的基礎(chǔ)上設(shè)計了不同的《學(xué)生階段性操行評價表》,從學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加文體活動等情況進行評價,同時還設(shè)計了老師的話、家長的話、自我評議或小組評議等三個小欄目。

          ②學(xué)生知識能力。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、觀察、思考、想象、動手、質(zhì)疑及解決問題的能力來考查學(xué)生的知識素質(zhì)。

          ③學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)綜合評價。

          ④學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展。對學(xué)生的性格品質(zhì)、心理適應(yīng)能力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進行綜合評價。

          ⑤學(xué)生勞動技能發(fā)展水平。從學(xué)生的勞動知識技能、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣、勞動的基本能力及勞動創(chuàng)造力進行綜合評價。⑥學(xué)生特長素質(zhì)發(fā)展水平。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課外活動興趣、課外閱讀興趣及學(xué)生的才能優(yōu)勢、學(xué)科特長、藝術(shù)體育特長等進行綜合評價。

          (3)方法多元:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,做到“定性評價”和“定量評價”相結(jié)合,過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。其中特別注重定性評價,因為,它是關(guān)注過程的形成性評價,是面向“未來”、重在發(fā)展的評價,有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、,建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進學(xué)生在原有水平上獲得以展,實現(xiàn)個體價值。我們在“定性評價”中按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求主要采用成長記錄借助成為學(xué)生成長進步的見證者。學(xué)生、家長、教師從這個袋子中,能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足,使用權(quán)教學(xué)雙方都得到發(fā)展,真正為學(xué)生服務(wù),為發(fā)展服務(wù)。

          (4)標(biāo)準(zhǔn)多元:卷面成績不能作為評價的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實行評價標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化,關(guān)注被評價者之間的差異性和以展的不同需求,以適應(yīng)今后的社會對人才多樣化的需求。對評價標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底,上不封頂?shù)姆绞?。這樣,讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點。適合個性的發(fā)展,能促進其在原有水平上的提高和發(fā)展。

          2、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的長效機制。將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中,各班建立班級管理檔案,為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供有力證據(jù),促進良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

          五、評價過程中遇到的困難和問題

          1、學(xué)生在收集相關(guān)資料的時候證據(jù)不足。

          學(xué)生所獲得的各項獎勵、榮譽證書有的同學(xué)遺失了,有的是集體項目沒有個人證書,教師對于學(xué)生日常管理評價材料有不連續(xù)的問題,有的同學(xué)在課堂上沒有值得稱贊和表揚的行為從而缺乏對學(xué)生有針對性和個性化的評價記錄

          2、學(xué)生評價與學(xué)生實際表現(xiàn)不一致。

          優(yōu)秀學(xué)生評價的比率控制在30%以內(nèi)。對于特別優(yōu)秀的班級存在實際優(yōu)秀不能評定為優(yōu)秀,而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生在評價過程中,學(xué)生往往顧及到同學(xué)情誼很少將學(xué)生評定為不合格。人為感情因素干擾過大。

          3、學(xué)生對評價標(biāo)準(zhǔn)遺忘較多。

          通過與學(xué)生的交流得知,學(xué)生在自評和互評時,評價方案和細(xì)則有很多遺忘,有部分學(xué)生是依據(jù)個人喜好做出的評價,評價本身不夠準(zhǔn)確。

          4、學(xué)校評價工作缺乏有效的指導(dǎo)。

          目前對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價參考資料不全,能學(xué)習(xí)和借鑒的材料和典型做法不多。雖然學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)和班主任進行了很多有益的探索,但仍屬于摸著石頭過河的階段,評價的準(zhǔn)確性和激勵性方面都有待提高。

          六、改進措施和辦法

          1、加強學(xué)習(xí)和研討。對目前工作中存在的不足,要進一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件,并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗和做法。

          2、通過搭建各種平臺為學(xué)生評價累積素材。

          學(xué)生發(fā)展個性化不能僅僅停留在文字和口號上,必須通過各種活動為載體。為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺并從活動方案、活動過程、活動總結(jié)和活動照片,同時將相應(yīng)材料放進學(xué)生成長檔案。

          3、嚴(yán)格過程管理為學(xué)生評價提供真實材料。

          落實教師對學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實材料,并將材料及時送交相關(guān)科室和年級負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。

          4、綜合素質(zhì)評價時,組織師生再學(xué)評價方案和細(xì)則

          在綜合素質(zhì)評價開始之前,要組織學(xué)生和相關(guān)教師對評價方案和細(xì)則再學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對學(xué)生評價的維度和評價觀測點能做出全面、準(zhǔn)確判斷和評價。

          范文一:二3美德少年寄語

          1.道德是石,敲出希望之火;道德是火,點燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。學(xué)習(xí)雷鋒,重在踐行。我們并不需要做特別大的善事,只需從彎腰拾起一塊垃圾這些小事做起。做自己力所能及的事,做一個文明少年。

          2.讓我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),拾起地上的紙屑,認(rèn)真打掃教室;幫助有困難的同學(xué),關(guān)心身邊的長輩。以雷鋒為榜樣,塑造優(yōu)秀品格,鑄就高尚靈魂,爭當(dāng)美德少年。

          3.雷鋒偉大始于平凡,雷鋒精神高尚源于平凡。爭做美德少年,向雷鋒同志學(xué)習(xí)!

          4.“人的生命是有限的,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?!崩卒h叔叔的話時刻提醒著我,無論在班級,學(xué)校還是社會,都應(yīng)該互幫互助。指導(dǎo)同學(xué)做難題;見到垃圾隨手拾起;把零花錢捐給災(zāi)區(qū)。做好事就應(yīng)該從小事做起,從現(xiàn)在做起。

          5.學(xué)習(xí)雷鋒精神,不是停留在活動月,每一天我們都可以學(xué)雷鋒、做雷鋒。校園里每天都能看到有孩子在自覺地做好事,其實是一件非常幸福的事。

          6.學(xué)習(xí)雷鋒,爭做美德少年,我們要學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神,要有釘子般的擠勁和鉆勁,更要學(xué)習(xí)螺絲釘精神,在學(xué)習(xí)和生活上,踏踏實實,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。學(xué)習(xí)雷鋒,不僅學(xué)習(xí)他做好事的精神,還要學(xué)會熱愛他人,善待他人,包容他人,做新時代的小雷鋒,為中國夢,貢獻出自己的力量,從生活和學(xué)習(xí)中的一點一滴做起,用實際行動去傳播雷鋒精神。雷鋒叔叔,我們追隨你一路走來。今天,明天我們都會跟隨著你的足跡前行!

          7.雷鋒叔叔是我學(xué)習(xí)的榜樣,我一定繼承革命先烈的偉大精神,學(xué)習(xí)他高貴的品質(zhì)。從小培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,用到日常的生活中,做一個“雷鋒式”的好少年,長大以后做對人民和社會有益的人。

          8.我們要從小事做起,從身邊做起。如愛護學(xué)校的一草一木;同學(xué)在生活學(xué)習(xí)上遇到困難,都要熱心去幫助;主動給老人讓座等。幫助他人,不僅僅讓別人感受到溫暖和快樂,我們自己同樣也收獲著快樂。讓我們行動起來,做新一代的小雷鋒。

          9.雷鋒叔叔,雖然你已離去,但你那樂于助人的精神激勵著我們。雷鋒精神永遠像陽光一樣,不受時空限制,成為人類永恒的需要。

          10.不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。如果每個人做一件好事,相信我們的祖國會更好。

          11.雖然我只是一名小學(xué)生,但我也要做力所能及的事來學(xué)雷鋒。每次在大街上看到叔叔們隨手亂扔的煙頭,我都會情不自禁地跑上前去,趕緊用腳把還在燃燒著的煙頭踩滅,做一名小小“消防員”,及時制止一場可能引起的火災(zāi)。我覺得這也是在學(xué)雷鋒。

          12.我們要大力弘揚雷鋒精神,向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)美德少年事跡,從自己做起、從日常小事做起,增強道德意識,養(yǎng)成文明習(xí)慣,爭做有道德的人。

          13.一朵鮮花打扮不出美麗的春天,一個人先進總是單槍匹馬,眾人先進才能移山填海。滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。

          14.身邊的雷鋒,可敬可學(xué),我們要用行動學(xué)習(xí)。我們呼喚每個人

          心中的雷鋒,讓我們身體力行,多一點責(zé)任,少一點敷衍。

          15.雷鋒,一個平凡而偉大的士兵,以其短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇,樹立起了一座不朽的道德豐碑,是全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。

          16.“埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。”雷鋒叔叔,你的英靈已逝,可是21世紀(jì)慢慢會涌現(xiàn)出第二個雷鋒,第三個雷鋒……愿雷鋒精神永駐人間。

          17.我一定會以雷鋒叔叔為榜樣,從身邊的小事做起,無私地幫助別人,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

          18.學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,我們心中要銘記黨的教導(dǎo),勤奮學(xué)習(xí),樂于助人,勤儉節(jié)約,尊老愛幼,做一個有理想、懂禮貌、有創(chuàng)造的美德好少年。

          19.我愿做雷鋒式的好少年,我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),走到哪好事就做到哪,做美德好少年!

          20.學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年。傳遞正能量,為中華民族的偉大復(fù)興奮斗!

          21.世界因為有愛才美麗,讓我們傳承雷鋒叔叔的美德,讓世界充滿愛,讓愛灑遍人間。

          22.學(xué)習(xí)雷鋒叔叔勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從我做起,從身邊做起,傳播文明習(xí)慣,用我們的行動,做一個遵紀(jì)守法、樂于助人的好少年。

          23.我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神,要學(xué)習(xí)雷鋒對待事業(yè)的態(tài)度,學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神,學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、愛護人、支持人、理解人的品質(zhì)?,F(xiàn)在讓我們一起向雷鋒學(xué)習(xí),用實際行動促進團結(jié)友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的良好社會風(fēng)氣,從自己做起,從身邊的小事做起,真正理解雷鋒叔叔這種奉獻的精神,讓“學(xué)雷鋒”活動滲透在日?;顒又校蛊涑蔀槲覀兩畹囊徊糠?,使其精神成為我們的一份良好的品格。

          24. 我們要做一名美德少年,學(xué)習(xí)雷鋒無私奉獻的精神,學(xué)習(xí)雷鋒高尚品質(zhì),做一個有素質(zhì)的人。我們要愛祖國,愛人民,以雷鋒為榜樣,做美德少年。

          25.雷鋒精神是中華民族的瑰寶,其實質(zhì)是愛,愛黨、愛人民、愛工作、愛生活,而人類永遠都需要愛、渴望愛,愛永遠不會過時。無論現(xiàn)代社會科技如何發(fā)達,無論人們生存方式怎樣改變,雷鋒精神永遠像陽光一樣,不受時空限制,成為人類永恒的需要。

          26.雷鋒雖然逝世50多年,但人們?nèi)匀粦涯畛缇此?,因為大家都喜歡雷鋒這樣的人。雷鋒的精神是民族的精神,是人民的食糧,是永恒的光輝,是我們?nèi)松臒羲?,是一道璀璨的歷史!

          27.雷鋒精神是我們每一個中華兒女都應(yīng)銘記在心,發(fā)揚光大的。

          28.雷鋒叔叔,你總給別人帶來一份溫暖,帶來一份關(guān)愛,你是那么富有愛心的人,雷鋒精神銘刻我心,讓我們做有道德的小學(xué)生,把美德傳揚下去。

          29.“一個人的生命是有限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?!崩卒h叔叔的話語一直縈繞在我們的耳畔,作為新時代的接班人的我們,應(yīng)該弘揚雷鋒精神,將其傳承下去,讓雷鋒精神的花朵綻放你我心中。

          30.雷鋒叔叔是一個品德高尚、樂于助人、無私奉獻的人。我們要做一個像雷鋒一樣的好學(xué)生,學(xué)習(xí)雷鋒無私奉獻的精神,學(xué)習(xí)雷鋒叔叔敢挑重?fù)?dān),不怕吃苦,做好事不留名的偉大精神!

          31.雷鋒叔叔的精神永遠留在我的心中。而且我覺得幫助別人自己也是非??鞓返模@就是“贈人玫瑰手有余香”吧。

          32.學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,雷鋒是時代的楷模,需要我們青少年去傳承和發(fā)揚雷鋒精神,爭做美德少年,共筑中國向上夢!

          33.雷鋒,你是一座不朽的歷史豐碑,你是我們永遠的學(xué)習(xí)榜樣!你雖已離我們遠去,但你無私奉獻的精神,樂于助人的品格,全心全意為人民服務(wù)的高尚品德,卻永遠散發(fā)著無比耀眼的光芒,我們也要學(xué)習(xí)你的這種奉獻精神,并把這種精神發(fā)揚光大,把這耀眼的光芒永遠的傳遞下去。

          34.雷鋒,一個永遠活在人們心中的名字,彰顯著人間大愛與溫暖!讓我們以實際行動向雷鋒同志學(xué)習(xí),把愛與溫暖傳遞到每一個需要他的角落。

          35.正向雷鋒說的,“人的生命是有限的,但為人民服務(wù)是無限的!”學(xué)雷鋒,學(xué)的是他的精神,學(xué)的是他的品格,學(xué)的是他為人處世……雷鋒是一座不朽的豐碑,他永遠活在我們心中!

          36.希望每一位同學(xué)可以在學(xué)業(yè)之余做一些好人好事讓雷鋒精神一直存在于我們身邊,我們要好好學(xué)習(xí),要像雷鋒叔叔學(xué)習(xí),不怕苦不怕累,幫助那些需要幫助的人,長大為國家做貢獻。

          37.作為00后,社會滄海桑田變化,日新月異翻天覆地。但一顆顆包含溫暖的心靈則會升華!愿我們沐浴雷鋒精神的甘露。

          38.我們現(xiàn)階段能做的事就是在學(xué)校的時候遵守校規(guī),做好清潔衛(wèi)生。在家,幫助父母做家務(wù),孝敬長輩。這是為小家做的事。長此以往,我們將來才能為祖國這個大家庭做更多有意義的事情。讓我們從現(xiàn)在做起,學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年!

          39.我們要學(xué)習(xí)雷鋒,學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的種種精神。為人民做些力所能及的事情。

          40.學(xué)習(xí)雷鋒,我們將從點滴小事做起,讓小善大愛匯成愛的春天,真善美的海洋!學(xué)習(xí)雷鋒,不只是一句口號,要用實際行動去證明。

          41.發(fā)揚“釘子”精神,爭做美德少年,讓雷鋒精神永垂不朽!

          范文二:學(xué)習(xí)爭做美德少年寄語

          1、愿雷鋒精神世代相傳,永垂不朽!讓我們攜手與時俱進,共同創(chuàng)造文明時代的輝煌!

          2、人的生命是有限的,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”雷鋒叔叔的話時刻提醒著我,無論在班級,學(xué)校還是社會,都應(yīng)該互幫互助。指導(dǎo)同學(xué)做難題;見到垃圾隨手拾起;把零花錢捐給災(zāi)區(qū)。做好事就應(yīng)該從小事做起,從現(xiàn)在做起。發(fā)揚“釘子”精神,爭做美德少年,讓雷鋒精神永垂不朽!

          3、銘記雷鋒的的不朽精神,在新時期放飛新的風(fēng)采,讓雷鋒精神融入到生活點滴中去。

          4、雷鋒同志是中華民族優(yōu)秀的傳人,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,三月的春風(fēng)伴著雷鋒精神迎面吹來,而我們則在這和煦的春風(fēng)中向雷鋒同志學(xué)習(xí),積聚正能量,共筑中國夢,做美德少年,為祖國明天而奮斗!

          5、雷鋒同志是中華民族的英雄,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,是我們值得贊揚的同志。三月的春風(fēng),伴著雷鋒同志的精神來到了我們的身邊。我們在老師的帶領(lǐng)下,積極的和孤寡老人談?wù)勑?主動的幫助小同學(xué)抬水;默默的撿拾路上的垃圾。讓我們一起聚集正能量,共筑中國夢,讓我們的祖國更加美好!

          6、我是一名小學(xué)四年級學(xué)生,作為中華民族的一員,我將從小事做起,弘揚民族美德,做一個有益于社會的人,讓我們的民族更加強大。

          7、學(xué)習(xí)雷鋒精神是我們應(yīng)該做的。雷鋒是黨的兒子,是好人,他是中華人民的驕傲。他雖然已經(jīng)不在了,但他永遠在我們心中。我們要向他學(xué)習(xí),每天做好事不求回報,做一個有道德的人,為祖國貢獻自己的力量。

          8、雷鋒,“埋骨何須桑梓地,人生無處不青山?!蹦愕挠㈧`已逝,可是21世紀(jì)慢慢會涌現(xiàn)出第二個雷鋒,第三個雷鋒……愿雷鋒精神永駐人間。作為00后,社會滄海桑田的變化,日新月異翻天覆地。但一顆顆包含溫暖的心靈則會升華!愿我們沐浴雷鋒精神的甘露。

          9、雷鋒精神永不倒,學(xué)習(xí)雷鋒萬年牢。

          10、學(xué)習(xí)雷鋒從我做起。雷鋒,一顆璀璨的明星。雖然他走了,但他的精神之峰,屹立而不倒,倒而不朽,朽而萬世流芳。所以我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神,弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

          11、老師,他們夜以繼日地工作,不知批改過多少作業(yè),不知少休息了多少個夜晚。在他們的教導(dǎo)下,我們懂得了怎樣做一個有抱負(fù)的人,一個高尚的人,一個有道德的人,一個有益于人民的人;在他們的悉心教導(dǎo)下,不知道有多少人走上了成功的道路。他們熱愛自己的工作,付出了全部,回報的也總是別人的快樂。他們正如一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,我們辛勤的圓丁不正是雷鋒的傳人嗎?

          12、中國夢是我們每個人個小夢想?yún)R聚而成。學(xué)習(xí)雷鋒,發(fā)揚雷鋒精神,是我們每個人的職責(zé)。向偉大的革命先烈致敬的最好做法,就是從我們身旁的小事做起,幫助他人,多為他人著想!人人獻出一點愛,整個世界將會充滿愛,我們的生活將會更和-諧和幸福。我們應(yīng)向雷鋒叔叔致敬!我們應(yīng)為中華之崛起而努力奮斗,做出自己應(yīng)有的努力!

          13、我們要做一名美德少年,學(xué)習(xí)雷鋒無私奉獻的精神,學(xué)習(xí)雷鋒品質(zhì)高尚,做一個有素質(zhì)的人。雷鋒的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們要愛祖國,愛人民,以雷鋒為榜樣,不怕吃苦,傳播雷鋒精神,做好事不留名的精神。

          14、滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。我們要學(xué)習(xí)他的品格,學(xué)習(xí)他的.精神,爭做美德少年,傳遞正能量。

          15、雷鋒雖然離我們遠去了,但是他卻給我們留下了巨大的財富——雷鋒精神。我要學(xué)習(xí)他樂于助人的高尚品質(zhì),樸實無華、勤儉節(jié)約的做人品格,繼承并發(fā)揚雷鋒精神。做新時代的好少年。

          范文三:美德少年網(wǎng)絡(luò)寄語

          1、關(guān)心學(xué)校,我們的職責(zé);愛護學(xué)校,我們的義務(wù);熱愛學(xué)校,我們的心聲。

          2、給我一片潔凈的天空,我才能翱翔;給我一個美麗、文明、寧靜的校園, 我才能在知識的海洋中揚帆起航!

          3、鳥兒因翅膀而自由翱翔,鮮花因芬芳而美麗,校園因文明而將更加進步。

          4、校園的清潔在你我舉手之間,校園的文明在你我唇語之間。

          5、關(guān)注自己一言一行,創(chuàng)建你我美好校園。

          6、讓我們的心靈像花一樣美麗。

          7、對不文明的行為說:

          8、每一個和諧校園背后,都站有一群文明師生。

          9、好少年=文明+價值+愛心+力量

          10、花兒用美麗裝扮世界,我們用行動美化校園!

          11、我要做雷鋒式的好少年,熱愛祖國,熱愛勞動人民,遵守法律法規(guī),校紀(jì)校規(guī),社會公約,愛護自然環(huán)境,心懷仁德之心,多做公益好事,能夠孝順父母,友愛兄弟姐妹,關(guān)愛老人,和周圍的親朋好友能夠和諧相處。

          12、作為青少年的我們,要弘揚雷鋒精神。什么事雷鋒精神?他是公而忘私,助人為樂的奉獻精神,勤儉樸素頑強的艱苦奮斗精神,刻苦學(xué)習(xí),奮進自強的‘釘子’精神。

          13、每個人都是平凡的。但是我們可改變它,讓我們在平凡的小事中做出不平凡的大事,學(xué)習(xí)雷鋒精神,共創(chuàng)美好的明天。

          14、雷鋒,這個流傳中國四十多年的名字,激勵了幾代人成長的路標(biāo)。他的名字應(yīng)該永遠刻在我們心中,他永垂不朽的精神是我們生活的動力,學(xué)習(xí)的指南。

          15、我時刻不忘向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),時刻不忘以雷鋒叔叔為榜樣,樂于助人。班

          上有誰忘帶筆了,我馬上拿出自己的筆給他用,并告訴他以后收拾文具要細(xì)心檢查,以免耽誤學(xué)習(xí)。老師經(jīng)??湮沂抢卒h式的好少年,同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

          16、為人民的貢獻,我們作為最有朝氣的新一代,作為建設(shè)社會主義,共產(chǎn)主義的預(yù)備隊和接班人,我們肩上的擔(dān)子既沉重又光榮,實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重任將歷史的落在我們身上。我們要以雷鋒同志為榜樣,弘揚雷鋒精神,使雷鋒精神代代相傳。使自己真正成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的一代新人。

          17、雷鋒叔叔那默默奉獻、忘我勞動、盡職守、艱苦奮斗、生活簡樸的精神,在我們心中永放光芒!我記得雷鋒叔叔有這樣的

          18、雷鋒這個名字已經(jīng)成為中國家喻戶曉的一個閃光點。偉大的雷鋒精神,也成了激勵和教育人民的寶貴財富,成為矗立在一代代青少年成長道路上的一盞光彩奪目的明燈,一座堅不可摧的路標(biāo)和豐碑。

          19、我們應(yīng)該向雷鋒同志學(xué)習(xí),記住雷鋒同志的話:“我覺得自己活著,就是為了別人活得更美好。”“我愿意永遠做一顆螺絲釘!”“人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的,我要把這有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?!?/p>

          20、在學(xué)習(xí)上,在班級里,在生活中,在世界的每個角落,我們都應(yīng)當(dāng)無私奉獻,助人為樂,讓世界更美好!

          21、天真、聰明、活潑而勤奮好學(xué)的宋**同學(xué),樣樣都爭取做得最好,從不讓人操心,平時她總是帶著微笑,與同學(xué)友好相處。對班務(wù)工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地把班集管理工作做得井井有條。對班里的不良現(xiàn)象能大膽提出,而對自己要求也很嚴(yán)格,所以令班上同學(xué)很佩服她,她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

          22、我們是最熱血的青年,是社會最強大的力量,是幾年后的社會的支柱。

          23、我最大的感受就是,現(xiàn)代社會嚴(yán)于律己已經(jīng)是遠遠不夠的了,我們需要的是像雷鋒一樣的樂于助人甘于奉獻。只要能夠有這樣的一種覺悟,我們就能讓我們生活的環(huán)境更美好。24、我們要意識到其實助人并不是一定是要做非常“舍己”的付出的,就像雷鋒同志的生平,其實他的偉大不在于他做了哪一件非常偉大的舍己為人的事,而是在于他一直堅持不懈地做著一些幫助別人的小事,這種堅持,使得平凡的小事積累成了偉大的奉獻。

          25、我們應(yīng)該帶頭像雷鋒同志學(xué)習(xí),帶動周圍的其他同學(xué)一同將雷鋒精神宣傳出去,發(fā)揚光大

          26、我們可以本著能做多少做多少的心態(tài)去看待社會問題,在自己可以承受的范圍內(nèi),為他人,為社會多做一點好事。盡管每個人都做了一點點,但是加起來,對社會的價值勝于多個雷鋒同志帶來的。

          27、勤奮好學(xué)是雷鋒,遵守紀(jì)律是雷鋒,團結(jié)友愛是雷鋒,熱愛學(xué)校是雷鋒。

          28、我們現(xiàn)在講學(xué)雷鋒,不只單單學(xué)他做幾件好事,而是要在思想上樹立一種精神,要心存感恩,不要總想著索取,要思考著如何回報。

          29、我們班今天的學(xué)習(xí)雷鋒的方法就是在下課之后,把我們上課的那個樓層的所有同學(xué)們沒有帶走的垃圾都清到了垃圾桶里,并且在黑板上提醒大家以后要記得帶走自己的垃圾。雖然這只是一件很小的事,活動的范圍也不大,但是,我們

          30、我們要學(xué)習(xí)雷鋒同志在日常的工作、生活、學(xué)習(xí)中不斷追求理想、幸福的精神。

          31、雷鋒叔叔艱苦樸素的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。

          32、雷鋒叔叔是一位善于學(xué)習(xí),善于抓緊時間的榜樣。他讀書的時間來自于在

          33、雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻依然存在我們的生活中,并被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承,以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美,感受到如三月和風(fēng)般的溫暖與舒適。

          34、雷鋒精神如一盞燈,照亮了我們前進的路;如一泓清泉,滋潤我們的心田;使我們收獲了感動、仁愛、慈愛和博愛,愛使人間變得更溫暖。

          35、其實做一個講文明的人很簡單,從自我做起,從身邊做起。道德也許是一張紙的厚度,也許是一點耐心的等待,也許是一句善良的問候,更也許只是一個微笑。一言一行總關(guān)情,在不經(jīng)意間,我們傳播著熱情,尊重,關(guān)愛和友誼,這就是講文明。

          36、樹立正確思想,明確奮斗目標(biāo),我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

          聲明 :本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請在一個月內(nèi)通知我們,我們會及時刪除。聯(lián)系xxxxxxxx.com

          Copyright?2020 一句話經(jīng)典語錄 jinzzs.com 版權(quán)所有

          友情鏈接