你很聰明，頭腦靈活、思維敏捷，對問題常有自己獨(dú)到的見解。計(jì)算能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)，是個(gè)很棒的數(shù)學(xué)小能手。如果你能在課堂上將自己的才華大膽的展示出來，相信同學(xué)們會更佩服你的出色！
? 力，對問題總有自己獨(dú)到的見你很聰明，有非凡的思考解，是個(gè)在學(xué)習(xí)上很投入的小孩子。計(jì)算能力、解決問題能力較強(qiáng)。 成績達(dá)優(yōu)的水平，是個(gè)出色的數(shù)學(xué)小能手！ 如果你能把小馬虎從你的作業(yè)里趕跑，相信你會更出色！
你很聰明。后半學(xué)期成績有了很大的提高， 計(jì)算能力、解決問題能力較強(qiáng)，作業(yè)能獨(dú)立完 成， 正確率高。成績達(dá)優(yōu)的水平。是個(gè)出色的數(shù)學(xué)能手！
? 你聰明乖巧，老師很喜歡成，你上課認(rèn)真，作業(yè)能獨(dú)立完正確率高，計(jì)算能力、能力強(qiáng)，堅(jiān)持！就用這種學(xué)習(xí)態(tài)度，你會更上一層樓！
你很聰明，是個(gè)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上較有潛力的孩子?？偸钦J(rèn)真努力的完成自己的`學(xué)習(xí)任務(wù)，是個(gè)很專心的小男孩。老師很喜歡你！你的計(jì)算能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)，成績達(dá)優(yōu)的水平。如果你能在課堂上將自己的才華大膽的展示出來，相信同學(xué)們會更佩服你的出色！
?你乖巧可愛。計(jì)算能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)，作業(yè)能獨(dú)立及時(shí)的完成，計(jì)算正確率較高。成績達(dá)優(yōu)的水平。如果課堂上能更積極發(fā)言，相信你一定會是個(gè)出色的數(shù)學(xué)能手。
你聰明活潑。對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較有興趣。計(jì)算能力較強(qiáng)，作業(yè)能獨(dú)立完成。如果你能在課堂上多發(fā)表自己的見解，進(jìn)一步提高解決問題能力，相信你會很棒！
你很聰明！作業(yè)總是做的又快又對！計(jì)算能力、理解力能、解決問題能力較強(qiáng)，成績達(dá)優(yōu)的水平。如果你能在課堂上大膽展示自己，多鍛煉、多交流，相信你會更出色！
你是一個(gè)很機(jī)靈的孩子。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較有興趣，計(jì)算能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)，作業(yè)能獨(dú)立完成，課堂上不夠仔細(xì)，如果能改變這一毛病，相信會很棒！
你聰明伶俐、思維敏捷。對許多問題都有自己獨(dú)到的見解。計(jì)算能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)， 作業(yè)能獨(dú)立完成，正確率較高。成績達(dá)優(yōu)的水平。是個(gè)出色的數(shù)學(xué)能手！
你很聰明。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較有興趣，計(jì)算能力較強(qiáng)，認(rèn)真時(shí)作業(yè)完成的又快又好，如果你能在課堂上多發(fā)表自己的見解，進(jìn)一步提高解決問題能力，相信你會更棒，加油！
你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較有興趣！后半學(xué)期你的努力老師都看在眼里，你計(jì)算能力、解決問題能力，都有了很大的提高。如果你能繼續(xù)努力提高自己的邏輯思維能力，相信你會更棒！
你謙虛好學(xué)，是個(gè)聰明的孩子。你的成績有了很大的提高， 計(jì)算能力變強(qiáng)了， 解決問題的能力提高了，如果你再努力一些相信你一定會成為數(shù)學(xué)小能手，老師期待你更出色的表現(xiàn)哦！
你是個(gè)聰明的孩子。后半個(gè)學(xué)期你的成績有了很大的提高， 計(jì)算能力強(qiáng)了， 解決問題的能力提高了， 成績達(dá)優(yōu)的水平。如果你再努力一些相信你一定會成 為數(shù)學(xué)小能手。 老師相信你一定能做到哦！你喜歡數(shù)學(xué)，思維敏捷，善于思考， 在數(shù)學(xué)思考方面有自己獨(dú)到的見解， 經(jīng)常聽到你在課堂上精彩的發(fā)言， 老師打心里為你高興， 你的出色表現(xiàn)讓同學(xué)們佩服， 希望你繼續(xù)努力，爭取更出色，相信你能行。
你聰明伶俐，有優(yōu)秀的思維品質(zhì)。在數(shù)學(xué)思考方面有自己獨(dú)到的見解，計(jì)算能力較強(qiáng)，理解能力棒，課堂發(fā)言積極。數(shù)學(xué)成績達(dá)優(yōu)的水平。 是個(gè)出色的數(shù)學(xué)小能手。
你乖巧可愛。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較有興趣，計(jì)算能力較強(qiáng)，解決問題能力較強(qiáng)，成績達(dá)優(yōu)的水平，如果能在課堂上大膽主動(dòng)的發(fā)言，相信出色的你會讓同學(xué)們更加佩服。
你酷愛數(shù)學(xué)，能獨(dú)立分析問題，解決問題，理解能力強(qiáng)。敢于表達(dá)自己的想法，善于交流，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。你有靈活的頭腦，良好的思維品質(zhì)，獨(dú)到的見解令同學(xué)們刮目相看， 希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。
你特別喜歡數(shù)學(xué)，善于分析問題和解決問題，思維嚴(yán)密，反應(yīng)快，有獨(dú)到的見解，善于表達(dá)，敢于展示自已。老師和同學(xué)們老師很喜歡你，希望更加努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
你頭腦靈活，思維敏捷，在數(shù)學(xué)思考方面有自己獨(dú)到的見解。計(jì)算能力較強(qiáng)，理解能力強(qiáng)。數(shù)學(xué)成績達(dá)優(yōu)的水平。是個(gè)出色的數(shù)學(xué)小能手。如果你能繼續(xù)努力，你會更棒！
你聰明懂事，勤奮好學(xué)，對數(shù)學(xué)特別感興趣，計(jì)算速度快，理解能力強(qiáng)，見解與眾不同，常常能創(chuàng)造性地解決問題，數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，是個(gè)出色的數(shù)學(xué)小能手。如果你能堅(jiān)持不懈，老師相信你會更棒！
你對數(shù)學(xué)很感興趣，在數(shù)學(xué)思考方面有自己獨(dú)到的見解?？谒闼俣瓤?，理解能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。如果能在課堂上把你的想法表達(dá)出來，把你的聰明展示出來，相信會更棒。
你乖巧懂事，聰明好學(xué)，在數(shù)學(xué)思考方面有自己獨(dú)到的見解，有很強(qiáng)的分析思考能力。數(shù)學(xué)成績達(dá)優(yōu)的水平。如果能在課堂上把你的想法表達(dá)出來，你的聰明展示出來相信會更棒。
你對數(shù)學(xué)興趣濃厚，頭腦靈活，善于思考，常常有自己獨(dú)到的見解。計(jì)算能力較強(qiáng)，邏輯思維能力強(qiáng)，課堂上積極發(fā)言。數(shù)學(xué)成績達(dá)優(yōu)的水平。是個(gè)出色的數(shù)學(xué)小能手。
1.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
2. 教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
3. 教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
4. 教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
5. 教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
6. 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
7. X老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。 X老師注重讀，讀是
8. 本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。 該課語言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
9. 教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
10. 該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好。
11. 語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。
12. 教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
13. X老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，X老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。
14. 通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價(jià)，鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。
15. X老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
16. 學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。 教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
17. 課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
18. 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
19. 教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
20. 課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
21. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。
22. 教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。
23. X老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的'自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
24. 請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
25. X老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
26. X老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
27. 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
28. 本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
29. 教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
30. 教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
31. X老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，
32. 教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
1、 你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2、 再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行!
3、 計(jì)算全部正確，恭喜你!一分耕耘一分收獲!
4、 細(xì)節(jié)決定成敗’，從細(xì)節(jié)做起，減少計(jì)算錯(cuò)誤，好嗎?
5、 就這樣做下去，孩子!
6、 喜歡你的認(rèn)真勁兒!
7、 老師相信你，本學(xué)期你一定能行!、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!
8、 計(jì)算時(shí)，一定要注意精確!
9、 注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的.!
10、 方法要靈活，計(jì)算也要精確!
11、 記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考!
12、 讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準(zhǔn)確無誤!
13、 明確題意，才能明確解決問題的方法!
14、 弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會正確!
15、 用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能!
16、 本學(xué)期你一定會做得很漂亮!
17、 注意：對計(jì)算結(jié)果的處理要靈活!
18、 只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平!
19、 對待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)!
20、 老師期待你的進(jìn)步!
